UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Facultad de Ingeniería Civil
INVESTIGACIÓN CIENTIFICA: MARCO TEORICO LIC. Edidson Fuentes
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TESIS DE GRA GRADO DO – SU SUST STEN ENTO TO TEÓR TEÓRIC ICO O Contenido 1.- El sustento teórico. 2.- Revisión de la literatura. 3.- Importancia de la teoría. 4.- El marco teórico. 5.- Método para construir el marco teórico.
Objetivo Construir el marco teórico de la investigación, con teorías y antecedentes en general.
1.- El sustento teórico Es el Paso 3 del proceso de investigación Problemas Objetivos
Planteado el problema, y cuando ya se tienen objetivos, el siguiente paso ( Paso 3) es sustentar teóricamente la investigación, lo cual se concreta en dos etapas, (Sampieri. 2010).
Ya se tienen.
Nec esit an un a t eor ía para ser interpretado s
Paso 3
implica exponer y analizar teorías, conceptualizaciones, investigaciones previas y antecedentes en general que se consideren válidos para enmarcar el problema.
Sustentar teóricamente la investigación. Revisar la literatura. Construir el marco teórico. Se analizan t e o r ía s
1
Revisar la literatura Se adop ta u n a t eo r ía
2
1.- Revisar la literatura
2.- Construir el marco teórico implica la adopción de una teoría. Es el producto de la revisión de la literatura, se basa en la integración de la información recopilada.
Construir el marco teórico
¿Qué significa teórico?
En la cultura griega, “ teórico ” es un término relacionado con la acción de observar , de ser espectador.
El marco teórico se construye con teorías y antecedentes en general.
2.- Revisión de la literatura ¿Cómo se realiza la revisión de la literatura?
(Sampieri, 2010)
Se detectan, se consultan y se obtienen las referencias bibliográficas y otros materiales útiles para los propósitos de la investigación, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para enmarcar el problema.
¿Cómo se seleccio seleccionan nan las referenc referencias ias Es conveniente hacerse las siguientes preguntas: ¿La referencia se relaciona con el problema?, ¿cómo? ¿Qué aspectos trata? ¿Ayuda a desarrollar más rápidamente y profundamente la investigación? ¿Desde qué óptica y perspectiva aborda el problema?, ¿psicológica, sociológica, médica, legal, técnica, administrativa?
¿En qué consiste el análisis de la teoría? Uno de los propósitos de revisar la literatura es analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugieren una explicación al problema o bien proveen una dirección a seguir en el proceso investigativo. Las referencias se localizan en bibliotecas físicas y electrónicas.
3.- Importancia de la teoría ¿Por qué es importante la teoría?
(Daros, 2002)
Porque si no se la explica, la investigación pierde eficacia, no se podrá llegar a conocimientos generales (principios, leyes, axiomas) con los cuales se solucionarían más rápidamente otros problemas semejantes. Los nuevos investigadores a veces no advierten la importancia de una teoría y no todos realizan una investigación ante un problema, simplemente buscan una solución. Las ideas quedan entonces sin expresarse y pasan del problema a algún método para su solución.
Problema
Ejemplo 1
Desempleo
Ante un caso de desempleo, desempleo, el desempleado desempleado busca en el periódico la solución a su problema. Método para resolverlo
Pero un sociólogo se interesa por buscar las causas de los desempleos, para proyectarlos, para prevenir problemas futuros más complejos.
Solución de este caso
Ejemplo 2
Aumento de precios
Ante un aumento aumento de precios, las amas de casa buscan otros lugares con precios inferiores. Pero un economista se interesa por una teoría acerca del funcionamiento y la causa del aumento de los precios.
La teoría le da sentido al problema.
Arti Ar ticu cula laci ción ón prob proble lema ma - te teor oría ía - me meto todo dolog logía ía ¿Cómo se articulan? Problema
Marco teórico
(Daros, 2002)
1.-- El pro 1. probl blem emaa es una real o aparente contradicción entre lo que sucede y lo que se esperaba que sucediera. Incluye una cierta idea de lo que debería suceder; incluye una teoría o interpretación previa.
2.- Cuando se explicita una teoría, se explicita lo Diseño metodológico
que se supone que debería suceder. Esta suposición (hipótesis) puede ser verdadera o falsa, por lo que requiere ser contrastada.
Solución para muchos casos
3.- Por ello se realiza un diseño metodológico para constatar qué valor posee la hipótesis y finalmente llevar a la práctica lo diseñado para encontrar solución al problema.
Ejemplo 3
Principio de inercia Quien conoce el principio de inercia, puede anticipar el surgimiento de problemas y preparar soluciones en muchos casos particulares. Si viaja en automóvil a alta velocidad sabe que, por el principio de s e precipitará inercia, cada vez que el conductor frene, su cuerpo se hacia adelante: puede entonces tomar precauciones.
El conocimiento de la teoría ayuda a solucionar problemas semejantes.
El concepto de teoría ¿Qué es una teoría?
(Daros, 2002)
El concepto de teoría se refiere a “ideas “ ideas inventadas” inventadas ” con fines interpretativos, acerca de sucesos o cosas que no pueden observarse directa o empíricamente, sino a través de sus manifestaciones. Por ello, el concepto de teoría remite a una idea abstracta. abstracta.
¿Cómo se formula una teoría? Una idea inventada
Un juicio interpretativo
1.- Con una una idea idea que se se inventa inventa. El núcleo mínimo de la teoría se formula con una idea que se inventa para encontrar una explicación a hechos, datos o fenómenos que serían incoherentes sin ella.
2.- Con un juicio juicio interpre interpretativ tativo o. El núcleo Juicios interpretativos
mínimo se amplia y refuerza con otras ju u ic io ideas, formando una proposición o j interpretativo .
3.- Con una serie serie de juicios juicios interpre interpretativ tativos os. Que llegan a conformar un núcleo de explicación que es el contenido de la teoría. En este núcleo se encuentran los principios ( a x i o m a s , leyes ) y las hipótesis (o suposiciones) que tratan de explicar los hechos o fenómenos (físicos, sociales, morales, etc.). Una teoría implica un núcleo de explicación.
Formulación de teoría Con base a hipótesis Ejemplo 4
El Líder (Daros, 2002)
Se quiere inventar inventar y formular formular una teoría acerca de quien quien es Líder , afirmando las siguientes hipótesis que forman parte de una interpretación que podrá ser sometida a prueba o cambio: Líder es quien tiene capacidad para dirigir. Esto implica atributos específicos, en especial, el de conducir la acción de personas a metas y objetivos determinados. Dado que las acciones humanas no están predeterminadas, predeterminadas, el líder debe estar d i s p u e s t o a enfrentar cambios permanentemente. permanentemente. La buena comunicación y la confianza en sus cualidades son importantes para realizar una conducción y para que los liderados le sean fieles.
¿Cómo es una teoría? Como toda interpretación, una teoría es hipotética o supuesta, y finalmente puede ser verdadera o falsa. Una teoría es hipotética, y puede ser verdadera o falsa.
Formulación de teoría Con base a constatación de hechos Ejemplo 5
Teoría de la dilatabilidad (Daros, 2002)
Si se afirma que un pedazo de hierro se dilata con el calor, se está constatando un hecho. De él se puede inventar la teoría de la dilatabilida dilatabilidad d . Si se repite la experiencia una y otra vez, se s e inventará la idea de que el hierro siempre se dilata con el calor, y se puede formular la teoría universal (e hipotética) de que el hierro se dilata y se dilatará con el calor. calor. Luego se podrá inventar una hipótesis más universal y afirmar que, dado que el hierro es un metal, entonces todos los metales se dilatan con el calor. Al generalizar la teoría, teoría, adquiere un carácter predictivo y se suele formular como una ley ley o o constante.
¿Cuán abstracta puede ser una teoría? Una teoría no siempre posee conceptos con alto nivel de abstracción. Cuanto mas abstractos son los conceptos de una teoría, ésta adquiere mayor universalidad y capacidad para explicar hechos. Una teoría es hipotética, y puede ser verdadera o falsa.
Formulación de teoría Caso de cambio de teoría Mientras se utilice una teoría, se tiene un desarrollo normal de una ciencia; cuando se inventa una contraria, o totalmente nueva, se produce entonces una revolución científica.
Ejemplo 6
Teoría heliocéntrica (Daros, 2002)
La revolución copernicana es un caso de cambio de teoría. La Aristóteles (384-322 AC), teoría geocéntrica, formulada por Aristóteles respondía al sentido común y al conocimiento cotidiano. Ella se presentaba con las siguientes proposiciones:
1.- El universo es una esfera vasta pero finita, cuyo centro es la Tierra y cuyo límite es la esfera de las estrellas fijas . 2.- Bajo la esfera fija se hallan los planetas movidos por inteligencias perfectas. 3.- La Tierra es el centro del Universo, pero rodeándola se halla el agua, el aire, el fuego y el éter .
Copérnico, propuso la teoría heliocéntrica, provocando una revolución científica, pues no desarrolló el mismo principio que Aristóteles, Aristóteles, sino lo cambió por uno opuesto.
1.- El Sol, fijo, se halla en el centro del sistema celeste. celeste . 2.- La Tierra y los demás planetas giran en torno a él . Sus seguidores (Kepler, (Kepler, Galileo, Newton) explican luego, con una nueva física, los movimientos elípticos y las leyes del movimiento, descartando la hipótesis del las inteligencias celestes. Ahora se debe afirmar que la Tierra se mueve aunque no parezca, y que el Sol está fijo por más que se lo vea aparecer en el este y desaparecer en el oeste.
Una teoría es hipotética, y puede ser verdadera o falsa.
4.- El marco teórico ¿Qué es un marco teórico? Una teoría, en cuanto permite describir, comprender, comprender, explicar e interpretar los problemas, les da a los mismos un marco. Por tanto, un marco teórico es lo que encuadra, contiene, ubica y hace relevante el sentido del problema.
Funciones del marco teórico 1
(Daros, 2002)
Posibilita describir los problemas. Algo es problema cuando entra en conflicto con lo que se esperaba que sucediera, de acuerdo a la teoría previa. Dado que la teoría previa no parece explicar el problema, urge inventar otra. El marco teórico es un marco referencial , porque el problema tiene sentido en referencia a una teoría.
2
Es un instrumento fundamental para el análisis de los problemas. Con una teoría se pueden explicar muchos problemas semejantes, pero es posible que varias teorías expliquen el mismo problema. En estos casos, se adopta una de ellas.
3
mi smos. Lo que es Da sentido a los hechos o fenómenos y orienta la organización de los mismos. un hecho en una teoría puede no ser el mismo en otra: la tierra no es planeta en la teoría geocéntrica y lo es en la heliocéntrica.
4
Es el eje integrador de todo el proceso de investigación. Sin el marco teórico no tiene sentido el problema ni se puede proceder a elaborar un diseño metodológico con el cual probar las hipótesis. El marco teórico orienta el rumbo de la investigación.
Construcción de marco teórico Depende de lo que se encuentre al revisar la literatura Uno de los propósitos de revisar la literatura es analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugieren una explicación al problema o bien proveen una dirección a seguir en el proceso investigativo.
¿Qué puede revelar la revisión de la literatura?
(Sampieri, 2010)
Puede revelar
diferentes grados en el desarrollo del conocimiento
1.- Existencia de una teoría completamente desarrollada
2.- Existencia de varias teorías aplicables al problema.
Revisar la literatura
3.- Existencia de piezas de teorías.
Puede revelar
4.- Descubrimientos parciales que no se ajustan a una teoría.
5.- Existencia de ideas vagamente relacionadas con el problema.
El marco teórico no es igual a una teoría.
Construcción de marco teórico 1.- Cuando existe una teoría completamente desarrollada
(Sampieri, 2010)
Cuando se revela que hay una teoría capaz de describir, describir, explicar y predecir los hechos o fenómenos, de manera lógica y coherente, la mejor estrategia es tomar esa teoría como la estructura misma del marco teórico.
Ejemplo 7
Motivación por tareas laborales
Suponga que el objetivo es “ identificar las características del trabajo trabajo relacionadas relacionadas con la motivación por las tareas laborales laborales”. ”. Al revisar la literatura, literatura, se encuentra una teoría desarrollada, desarrollada, conocida como teoría de la relación entre las características del trabajo y la motivación intrínseca . El marco teórico, por tanto, se basa en esta teoría teoría,, incorporando referencias de interés: (¿Qué es la 1.- La motivación intrínseca con respecto al trabajo (¿Qué motivación intrínseca en el contexto laboral? Su relación con la productividad ). 2.- Los factores del trabajo ( Organizacionales. De desempeño. Personales. De recompensa extrínseca). 3.- Características del trabajo. (Variedad. Identificación de los resultados. Importancia. Autonomía. Retroalimentación del desempeño).
4.- La relación entre las características del trabajo y la motivación intrínseca. (Comentarios sobre la vinculación). En este caso, alrededor del 80% del marco teórico se desarrolla en los incisos 3 y 4. El inciso 2 es narrativo y general, su papel se limita a centrar la investigación en las variables de interés.
En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico.
Construcción de marco teórico 2.- Cuando existen varias teorías aplicables al problema
(Sampieri, 2010)
Cuando se descubren varias teorías aplicables al problema, se puede elegir una y basarse en ésta para construir el marco teórico; o bien tomar parte de algunas o de todas las l as teorías.
Ejemplo 8
Contenido sexual en la TV
Suponga que el objetivo es “ describir los efectos que tienen en los adolescentes los programas de TV con alto contenido sexual ”. ”. Se encuentran teorías que expliquen el efecto de ver sexo en TV, pero solo una de ellas tiene que ver con adolescentes. Sin duda, esta es la teoría elegida para la construcción del marco teórico. En caso que se tome parte de varias teorías; antes de construir el marco teórico, conviene hacer un bosquejo de éste, analizarlo y decidir qué se incluye de cada teoría, procurando no caer en contradicciones lógicas. Lo común es tomar una teoría como base y extraer elementos de otras.
En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico.
Construcción de marco teórico 3.- Cuando existen piezas de teorías (generalizaciones empíricas)
(Sampieri, 2010)
En ciertos campos del conocimiento no se dispone de teorías que expliquen fenómenos, pero sí de generalizaciones generalizac iones empíricas, es decir hipótesis que han sido comprobadas. En estos casos, se puede construir el marco teórico por cada una de las variables de la investigación.
Ejemplo 9
Rotación del personal
Suponga que se pretende investigar “ el efecto que producen ciertas dimensiones dimensiones del clima organizacional organizacional sobre la rotación del personal ”. personal ”. Al revisar la literatura, se encuentran sólo generalizaciones empíricas. El marco teórico, por tanto, tiene la siguiente estructura: 1.- Definiciones fundamentales: el clima organizacional y la rotación de personal . 2.- Dimensiones del clima organizacional y su efecto en la rotación de personal ( Moral. Apoyo de la dirección. Motivación intrínseca. Autonomía. Identificación con la organización. Satisfacción laboral ). ).
En cada apartado se define la dimensión y se incluye la hipótesis sobre la relación entre la variable y la rotación . Las generalizaciones empíricas que se descubren constituyen la base de lo que son las hipótesis que se someten a prueba y a veces son las hipótesis mismas.
En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico.
Construcción de marco teórico 4.- Descubrimientos parciales parciales que no se ajustan a una teoría
(Sampieri, 2010)
Si se encuentra que no hay teoría ni generalizaciones empíricas, sino solo investigaciones previas relativamente vinculadas con el problema, entonces se las puede organizar como antecedentes de forma lógica y coherente, destacando lo más relevantes en cada caso y citándolas como referencias.
Ejemplo 10
Medición del sentido de vida
Suponga que se quiere diseñar una investigación para “ validar un instrumento que mida el sentido de vida de acuerdo con el pensamiento y filosofía filosofía de Viktor Frankl ”. ”. Al revisar la literatura, se encuentran pruebas logoterapéuticas que miden el propósito de vida; pero que no reflejan totalmente el pensamiento del autor. El marco teórico se construye alrededor del modelo concebido por Frankl: Manifestaciones del espíritu. Libertad. Responsabilidad. Conciencia. Valores. Etc .
Se toman como referencia, instrumentos desarrollados en otras investigaciones: Test logoterapéuticos. El test test de propósito vital vital de Crumbaugh (PIL). Investigaciones con el PIL. Test Test de Song. Escala de vacío existente del MMPI. Cuestionario de propósito vital (LPQ). El test del significado del sufrimiento de Starck. Test Test de Belfast. Logo test de Elizabeth Lukas .
En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico.
Construcción de marco teórico 5.- Cuando existen ideas vagamente relacionadas con el problema
(Sampieri, 2010)
En ocasiones se descubre que se han efectuado pocas investigaciones dentro del campo de conocimiento en cuestión. En estos casos, se busca literatura que, aunque no se refiera al problema específico, ayude a orientarse dentro de él
Ejemplo 11
Temor y motivación de logro
Suponga que se trata de analizar “ qué factores del contexto laboral provocan el temor de logro e impactan la motivación de logro de las secretarias que trabajan en las empresas estatales en ciudad de Tacna”. Tacna ”. Quizás se encuentre que no hay ninguna investigación al respecto, pero tal vez existan investigaciones sobre el temor y temor y la motivación de logro de las secretarias en la ciudad de Tacna o de supervisores en empresas estatales. O tal vez existan investigaciones que tratan ambas variables con ejecutivos de empresas privadas o de secretarias de empresas estatales de otras ciudades. Si no es así, se acude a investigaciones sobre el temor temor y y la motivación de logro o a estudios generales sobre temor temor o o motivación motivación.. Siempre se cuenta con un punto de partida.
En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico.
5.- Método para construir el marco teórico ¿Cuál es método más adecuado? Una vez recopilada la información, se procede a construir el marco teórico. Sampieri (2010) sugiere dos métodos: mapeo y por índices. En este manual se describe el método por índices, que consiste en desarrollar, desarrollar, en primer lugar, un índice tentativo general, que luego se afina hasta que sea específico. Las referencias se colocan en el lugar correspondiente dentro del esquema, en uno o más subtemas. Este proceso se denomina vertebrar el marco teórico.
Vertebración del índice del marco teórico Tema 1
Subtema 1.1 Subtema 1.2
(Sampieri, 2010) Referencias 1 Referencias 2 Referencias 3
Tema general
Tema 2
Subtema 2.1 Referencias 4 Subtema 2.2 Referencias 5 Subtema n.1
Tema n
Subtema n.2
Referencias 6 Referencias n
Las referencias se ubican en uno o en varios subtemas.
Construcción de marco teórico Usando el método por índice vertebrado Ejemplo 12
(Sampieri, 2010)
Elecciones municipales
Se plantea una investigación para “ determinar los factores que inciden en el voto para las elecciones municipales en la ciudad de Tacna ”, que es el tema general. Al revisar la literatura literatura se encuentran encuentran diversos factores que impactan el voto, los cuales se convierten en temas, que, a su vez, se despliegan en subtemas .
Temas 1. Imagen del candidato
2. Imagen del partido
3. Estructura partidaria
4. Mercadotecnia partidista
5. Mercadotecnia electoral
6. Acción electoral
1.1. Antecedentes del candidato. 1.2. Atribuciones respecto al candidato. 1.3. Percepción de la familia del candidato. 1.4. credibilidad del candidato. 1.5. Presencia física del candidato
Subtemas
2.1. Antecedentes del partido 2.2. Atribuciones sobre el partido. 2.3. Identificación con el partido. 2.4. credibilidad del partido. Si se observa que la investigación es extensa, se toma la decisión de acotar el problema, por ejemplo centrarse en los factores de imagen de los candidatos (Temas 1 y 2). Una vez que existe el índice, se integran las referencias donde corresponde.
El marco teórico se divide en temas y subtemas.
Las referencias ¿Cuántas referencias pueden usarse?
(Sampieri, 2010)
Depende del planteamiento del problema, del tipo de reporte que se elabora y del área de conocimiento. No hay una respuesta exacta, pero sí se han encontrado ciertos parámetros: En una investigación para una materia
En una tesina
En una tesis de licenciatura
15 a 25
20 a 30
25 a 35
En una tesis de maestría
30 a 40
En un artículo para revista científica
50 a 70
En una disertación doctoral
65 a 120
No son estándares pero resultan en la mayoría m ayoría de los casos. Deben ser referencias directamente vinculadas con el problema. Se excluyen las que lo mencionan indirectamente, las que no recolectan datos o no se fundamentan en éstos y las que resultan r esultan de trabajos no publicados o no avalados por una institución.
Reflexión final El marco teórico se debe centrar en el problema, sin divagar en temas ajenos a la investigación. Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con c on profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y que vincula de manera lógica y coherente las hipótesis de investigaciones anteriores.
Solo se consideran las referencias directas.
Bibliografía ¿Cuáles son las referencias bibliográficas?
Bibliografía Daros, W. W. R. (2002). ¿Qué es un marco teórico? Enfoques, Enfoques, 73-112. Roberto Hernandez Hernandez Sampieri, C. F. (2010). Metodolog Metodología ía de la Investigaci Investigación ón - Quinta Quinta Edición. Mexico: McGraw Hill..
