Otomatisasi Tata Kelola Humas Dan Keprotokolan XI

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar 

Pemetaan Kompetensi



Identifkasi Identifkasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kogniti



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Eekti



Silaus Berkarakter



!asil Identifkasi Kompetensi Dasar



Rencana Pelaksanaan Pemelajaran

Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan Keprotokolan Untuk SMK/MAK Kelas XI

N Naam maa

::

N NIIPP

::

U ni KKe Unit nitt Ke Keerrjjaa ::

Pemetaan Kompetensi Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: Otomasasi Ta Tata Ke Kelola Hu Humas da dan Ke Keprotokolan : XI : SMK/MAK

Kompetensi Inti: 1. Menerima Menerima dan menjal menjalankan ankan ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnya dianutnya 2. Mengha Menghayati yati dan mengam mengamalka alkan n perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin disiplin,, tanggu tanggung ng jawab, jawab, peduli peduli (goton (gotong g royong, royong, kerja sama, sama, toleran, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Ruang Alokasi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu 1 2 4 3. Memahami, Memahami, 3.1 3.1 Mema Memaha hami mi ruan ruang g uang lingkup  Menjelaskan ruang menerapkan, lingkup kehumasan lingkup kehumasan #ehumasan menganalisis, dan %.1 %.1 Mela Melak kuka ukan Mengidentifikasi fungsi mengealuasi pengelompokkan kehumasan tentang ruang lingkup Mengemukakan aspek' pengetahuan kehumasan aspek kehumasan faktual, konseptual, Melakukan identifikasi operasional dasar, ruang lingkup kehumasan dan metakognitif Melakukan sesuai dengan pengelompokan ruang lingkup bidang dan lingkup kehumasan kerja !tomatisasi 3.2 Memahami egulasi idang  Menjelaskan regulasi dan "ata #elola regulasi bidang #ehumasan bidang kehumasan $erkantoran pada kehumasan Mengemukakan macam' tingkat teknis, %.2 %.2 Mela Melaks ksan anak akan an macam regulasi bidang spesifik, detil, dan regulasi bidang kehumasan kompleks, kehumasan Melakukan identifikasi berkenaan dengan regulasi kehumasan ilmu pengetahuan, Melakukan teknologi, seni, pengelompokan ruang lingkup budaya, dan kehumasan humaniora dalam 3.3 Memahami #halayak Menjelaskan definisi konteks  khalayak humas *umas khalayak pengembangan %.3 Mela Melak kuka ukan Mengidentifikasi macam' potensi diri sebagai %.3 pengelompokan macam khalayak bagian dari khalayak humas Melakukan identifikasi keluarga, sekolah, khalayak humas dunia kerja, warga Melakukan masyarakat pengelompokan khalayak humas nasional, regional, dan internasional. 3.% 3.% Mene Menera rapk pka an Menjelaskan pengertian +tika dan #ode  %. Melaksanaka Melaksanakan n profesi humas +tik $rofesi etika dan kode etik tugas spesifik %.% %.% Mela Melaks ksan anak akan an Mengemukakan peranan *umas dengan etika dan kode etik etika dan kode etik profesi menggunakan alat, profesi humas humas informasi, dan Melakukan identifikasi prosedur kerja yang etika dan kode etik profesi la&im dilakukan humas serta memecahkan Melaksanakan etika dan masalah sesuai kode etik profesi humas 

































Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan XI– Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran

2

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

dengan bidang kerja 3. 3. !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran. %. %. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 3.3.dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, %.%.mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan 3. 3. tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. %. %. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan 3.0 3.0 langsung. %.0 %.0

Mene Menera rapk pka an pelayanan prima kepada pelanggan Mela Melaks ksan anak akan an pelayanan prima kepada pelanggan

Indikator 









Mene Menera rapk pka an komunikasi efektif kehumasan Mela Melak kuka ukan komunikasi efektif kehumasan











Mene Menera rapk pka an penyusunan pesan bidang kehumasan Meny Menyus usun un pesa pesan n bidang kehumasan















Meng Mengan anal alis isis is media komunikasi humas Memi Memili lih h medi media a komunikasi humas













Materi Pokok

$elayanan Menjelaskan definisi $rima pelayanan prima Mengidentifikasi unsur' unsur pelayanan prima Mengemukan jenis'jenis pelayanan prima Melakukan identifikasi pelayanan prima kepada pelanggan Melaksanakan pelayanan prima kepada pelanggan sesuai dengan standar prosedur "eknik Menjelaskan definisi #omunikasi teknik komunikasi efektif +fektif Menguraikan elemen' elemem teknik komunikasi efektif Mengemukakan teknik komunikasi efektif Melakukan identifikasi teknik komunikasi efektif yang akan digunakan Melakukan komunikasi efektif sebagai tenaga humas sesuai dengan prosedur teknik yang digunakan "eknik Menjelaskan struktur $enyusunan umum penulisan $esan Mengidentifikasi bentuk/model penulisan Menguraikan bahasa komunikasi penulisan Mengemukakan pedoman pemakaian bahasa dalam pers Melakukan identifikasi bahan'bahan penyusunan pesan sesuai dengan tuntutan kerja Menyiapkan kelangkapan bahan'bahan penyusunan pesan yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan Menyusun pesan bidang kehumasan sesuai dengan kaidah penyusunan Media Menjelaskan definisi #omunikasi media komunikasi humas Mengidentifikasi macam' *umas macam media komunikasi humas Mengemukakan ciri'ciri media komunikasi humas Menganalisis keunggulan dan kelemahan media komunikasi Melakukan identifikasi kebutuhan penggunaan media komunikasi humas dengan tepat Memilih media komunikasi humas sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan pekerjaan dengan tepat


Ruang Alokasi Lingkup Waktu 1 2 4









3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar 3. 3.

%. %.

Mene Menera rapk pka an pembuatan profil organisasi Memb Membua uatt pro profi fill organisasi

Indikator 











3.1 3.1 Menera Menerapka pkan n perencanaan program kehumasan %.1 %.1 Menyus Menyusun un rencana rencana program kehumasan















Materi Pokok

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 1 2 4

$embuatan Menjelaskan definisi $rofil !rganisasi profil organisasi Menguraikan sistematika penyusunan profil organisasi Mengemukakan tata cara pembuatan profil organisasi Melakukan identifikasi kebutuhan pembuatan profil perusahaan dengan tepat Menyiapkan kelengkapan bahan'bahan pembuatan profil informasi Menyusun profil organisasi dengan tepat sesuai dengan sistematika penyusunan yang ditetapkan



$erencanaan Menjelaskan definisi $rogram perencanaan program #ehumasan kehumasan Menguraikan urgensi perencanaan program kehumasan Mengemukakan model perancangan humas Melakukan identifikasi kebutuhan perencanaan program humas yang akan ditetapkan Mengumpulkan data dan informasi terkait perencanaan program humas dengan lengkap Menyiapkan kelengkapan bahan'bahan perencanaan program kehumasan Membuat perencanaan program kehumasan berdasarkan ketentuan yang berlaku



Mengetahui #epala ekolah

4444444444444 5uru Mata $elajaran

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


4

Identifkasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pemela!aran "TM, PT, KMTT# Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan


Kompetensi Inti: 1. Menerima Menerima dan menjal menjalankan ankan ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnya dianutnya 2. Mengha Menghayati yati dan mengam mengamalka alkan n perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin disiplin,, tanggu tanggung ng jawab, jawab, peduli peduli (goton (gotong g royong, royong, kerja sama, sama, toleran, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia enis Kegiatan Pembelajaran Kompetensi In Inti Kompetensi Da Dasar Materi Pe Pembelajaran Indikator !M P! KM!! 3. Memahami, Memahami, 3.1 3.1 Mema Memaha hami mi ruan ruang g 1. ejarah ejarah *umas/$ *umas/$ Menjelaskan ruang menerapkan, lingkup 2. 9efinisi 9efinisi *umas/$ lingkup kehumasan menganalisis, dan kehumasan 3. :ungsi :ungsi *umas *umas Mengidentifikasi mengealuasi %.1 %.1 Melak elakuk ukan an %. ;spek'aspek ;spek'aspek *umas *umas fungsi kehumasan tentang pengetahuan pengelompokkan . $roses *umas *umas Mengemukakan faktual, konseptual, ruang lingkup -. Manfaat Manfaat *umas *umas aspek'aspek kehumasan operasional dasar, kehumasan Melakukan dan metakognitif identifikasi ruang lingkup sesuai dengan kehumasan bidang dan lingkup Melakukan kerja !tomatisasi pengelompokan ruang dan "ata #elola lingkup kehumasan $erkantoran pada 3.2 Memahami 1. << tentang tentang tata kelola Menjelaskan tingkat teknis, regulasi bidang *umas regulasi bidang kehumasan spesifik, detil, dan kehumasan 2. $ermendagr $ermendagrii tentang tentang Mengemukakan kompleks, berkenaan %.2 %.2 Mela Melaks ksan anak akan an $edoman "ata #elola macam'macam regulasi dengan ilmu regulasi bidang *umas bidang kehumasan pengetahuan, kehumasan Melakukan teknologi, seni, identifikasi regulasi budaya, dan kehumasan Melakukan humaniora dalam pengelompokan ruang konteks lingkup kehumasan pengembangan 1. 9efinisi 9efinisi #halayak Menjelaskan potensi diri sebagai 3.3 Memahami khalayak humas 2. Macam'mac Maca m'macam am definisi khalayak bagian dari keluarga, %.3 Melak elakuk ukan an #halayak Mengidentifikasi sekolah, dunia kerja, %.3 pengelompokan macam'macam khalayak warga masyarakat khalayak humas Melakukan nasional, regional, identifikasi khalayak humas dan internasional. Melakukan pengelompokan khalayak humas 






















5

Kompetensi In Inti

Kompetensi Da Dasar

%. Melaksanaka Melaksanakan n tugas 3.% 3.% spesifik dengan menggunakan alat, %.% %.% informasi, dan prosedur kerja yang la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. 3. 3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara %. %. efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu 3.melaksanakan tugas 3.spesifik di bawah pengawasan %.%.langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta

Mene enerapk rapkan an profesi humas Mela Melaks ksan anak akan an etika dan kode etik profesi humas

Materi Pe Pembelajaran 1. $engertian $engertian +tika dan #ode +tik 2. +tika dan kode kode etik profesi humas

Indikator 





Mene enerapk rapkan an pelayanan prima kepada pelanggan Mela Melaks ksan anak akan an pelayanan prima kepada pelanggan

enis Kegiatan Pembelajaran !M P! KM!!

Menjelaskan pengertian etika dan kode etik Mengemukakan peranan etika dan kode etik profesi humas Melakukan identifikasi etika dan kode etik profesi humas Melaksanakan etika dan kode etik profesi humas

1. 9efinisi $elayanan Menjelaskan 2. Etiquette, Behaviour, definisi pelayanan prima Team Work Mengidentifikasi 3. Personality Personality dan unsur'unsur pelayanan Profesional Attitude prima 4. roomin! roomin! dan !reetin! !reetin! Mengemukan jenis' ". The #orre#t #orre#t $ay to jenis pelayanan prima servin! the !uest Melakukan %. &o and &ont &ont in identifikasi pelayanan prima Business kepada pelanggan Melaksanakan pelayanan prima kepada pelanggan sesuai dengan standar prosedur 









Mene enerapk rapkan an 1. 9efinisi 9efinisi komunikasi komunikasi efektif 2. +lemen'elem +lemen'elemen en kehumasan 3. Model'mode Model'modell Melak elakuk ukan an komunikasi komunikasi efektif %. "eknik'"eknik eknik'"eknik kehumasan #omunikasi . "ujuh "ujuh = #omunikasi -. *ambatan *ambatan #omunikasi #omunikasi











Menjelaskan definisi teknik komunikasi efektif Menguraikan elemen'elemem teknik komunikasi efektif Mengemukakan teknik komunikasi efektif Melakukan identifikasi teknik komunikasi efektif yang akan digunakan Melakukan komunikasi efektif sebagai tenaga humas sesuai dengan prosedur teknik yang digunakan


6

Kompetensi In Inti

Kompetensi Da Dasar

mampu 3. 3. melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. %. %.

Mene enerapk rapkan an penyusunan pesan bidang kehumasan Meny Menyus usun un pesa pesan n bidang kehumasan

Materi Pe Pembelajaran 1. truktur truktur umum penulisan 2. entuk/mod entuk/model el $enulisan 3. ahasa ahasa #omunikasi #omunikasi %. $edoman $edoman $emakaian ahasa 9alam $ers

Indikator 













3.0 3.0

%.0 %.0

Meng Mengan anal alis isis is 1. 9efinisi 9efinisi media media komunikasi komunikasi humas humas 2. Macam'mac Macam'macam am media Memi Memili lih h medi media a komunikasi humas komunikasi 3. =iri'ciri =iri'ciri media humas komunikasi humas %. #eunggulan #eunggulan dan kelemahan media komunikasi













3. 3.

%. %.

Mene enerapk rapkan an 1. 9efinisi 9efinisi $rofil pembuatan profil !rganisasi organisasi 2. istematika istematika Memb Membua uatt pro profi fill $enyusunan $rofil organisasi !rganisasi 3. "ata cara pembuatan profil organisasi














Menjelaskan struktur umum penulisan Mengidentifikasi bentuk/model penulisan Menguraikan bahasa komunikasi penulisan Mengemukakan pedoman pemakaian bahasa dalam pers Melakukan identifikasi bahan'bahan penyusunan pesan sesuai dengan tuntutan kerja Menyiapkan kelangkapan bahan'bahan penyusunan pesan yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan Menyusun pesan bidang kehumasan sesuai dengan kaidah penyusunan Menjelaskan definisi media komunikasi humas Mengidentifikasi macam'macam media komunikasi humas Mengemukakan ciri'ciri media komunikasi humas Menganalisis keunggulan dan kelemahan media komunikasi Melakukan identifikasi kebutuhan penggunaan media komunikasi humas dengan tepat Memilih media komunikasi humas sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan pekerjaan dengan tepat Menjelaskan definisi profil organisasi Menguraikan sistematika penyusunan profil organisasi Mengemukakan tata cara pembuatan profil organisasi Melakukan identifikasi kebutuhan pembuatan profil perusahaan dengan tepat Menyiapkan kelengkapan bahan'bahan pembuatan profil informasi Menyusun profil organisasi dengan tepat sesuai dengan sistematika penyusunan yang ditetapkan


7

Kompetensi In Inti

Kompetensi Da Dasar

Materi Pe Pembelajaran

3.1 3.1 Menera Menerapka pkan n 1. 9efinisi 9efinisi $erencanaan $erencanaan perencanaan $rogram #ehumasan program 2.
Indikator 














Menjelaskan definisi perencanaan program kehumasan Menguraikan urgensi perencanaan program kehumasan Mengemukakan model perancangan humas Melakukan identifikasi kebutuhan perencanaan program humas yang akan ditetapkan Mengumpulkan data dan informasi terkait perencanaan program humas dengan lengkap Menyiapkan kelengkapan bahan'bahan perencanaan program kehumasan Membuat perencanaan program kehumasan berdasarkan ketentuan yang berlaku

Keterangan> Keterangan> "M > "atap Muka $" > $enugasan "erstruktur #M"" > #egiatan Mandiri "idak "erstruktur



666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


8

$an%angan Penilaian Kogniti& Pemetaan Penilaian 'erdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan


Kompetensi Inti: 1. Menerima Menerima dan menjal menjalankan ankan ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnya dianutnya 2. Mengha Menghayati yati dan mengam mengamalka alkan n perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin disiplin,, tanggu tanggung ng jawab, jawab, peduli peduli (goton (gotong g royong, royong, kerja sama, sama, toleran, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti 3. Memahami, Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengealuasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. %. Melaksanaka Melaksanakan n tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji

Kompetensi Dasar 3.1 3.1 %.1 %.1

Mema Memaha hami mi ruan ruang g lingkup kehumasan Melak elakuk ukan an pengelompokkan ruang lingkup kehumasan

Indikator 

 





3.2 3.2 %.2 %.2

Mema Memaha hami mi regu regula lasi si bidang kehumasan Mela Melaks ksan anak akan an regulasi bidang kehumasan









3.3 3.3 %.3 %.3

Mema Memaha hami mi khal khalay ayak ak humas Melak elakuk ukan an pengelompokan khalayak humas

 





3.% 3.% %.% %.%

Mene Menera rapk pkan an prof profes esii humas Mela Melaks ksan anak akan an etika etika dan kode etik profesi humas









3. 3.

%. %.

Mener enerap apk kan pelayanan prima kepada pelanggan Mela Melaks ksan anak akan an pelayanan prima kepada pelanggan











"#

"!$

L"$

Menjelaskan ruang lingkup kehumasan Mengidentifikasi fungsi kehumasan Mengemukakan aspek'aspek kehumasan Melakukan identifikasi ruang lingkup kehumasan Melakukan pengelompokan ruang lingkup kehumasan Menjelaskan regulasi bidang kehumasan Mengemukakan macam'macam regulasi bidang kehumasan Melakukan identifikasi regulasi kehumasan Melakukan pengelompokan ruang lingkup kehumasan Menjelaskan definisi khalayak Mengidentifikasi macam'macam khalayak Melakukan identifikasi khalayak humas Melakukan pengelompokan khalayak humas Menjelaskan pengertian etika dan kode etik Mengemukakan peranan etika dan kode etik profesi humas Melakukan identifikasi etika dan kode etik profesi humas Melaksanakan etika dan kode etik profesi humas Menjelaskan definisi pelayanan prima Mengidentifikasi unsur'unsur pelayanan prima Mengemukan jenis'jenis pelayanan prima Melakukan identifikasi pelayanan prima kepada pelanggan Melaksanakan pelayanan prima kepada pelanggan sesuai dengan standar prosedur


9

Kompetensi Inti secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar 3.3.-

%.%.-

Mener enerap apk kan komunikasi efektif kehumasan Melak elakuk ukan an komunikasi efektif kehumasan

Indikator 









3. 3.

%. %.

Mener enerap apk kan penyusunan pesan bidang kehumasan Meny Menyus usun un pesa pesan n bidang kehumasan















3.0 3.0 %.0 %.0

Meng Mengan anal alisi isis s medi media a komunikasi humas Memi Memili lih h medi media a komunikasi humas













3. 3.

%. %.

Mener enerap apk kan pembuatan profil organisasi Memb Membua uatt pro profi fill organisasi













"#

"!$

L"$

Menjelaskan definisi teknik komunikasi efektif Menguraikan elemen'elemem teknik komunikasi efektif Mengemukakan teknik komunikasi efektif Melakukan identifikasi teknik komunikasi efektif yang akan digunakan Melakukan komunikasi efektif sebagai tenaga humas sesuai dengan prosedur teknik yang digunakan Menjelaskan struktur umum penulisan Mengidentifikasi bentuk/model penulisan Menguraikan bahasa komunikasi penulisan Mengemukakan pedoman pemakaian bahasa dalam pers Melakukan identifikasi bahan' bahan penyusunan pesan sesuai dengan tuntutan kerja Menyiapkan kelangkapan bahan' bahan penyusunan pesan yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan Menyusun pesan bidang kehumasan sesuai dengan kaidah penyusunan Menjelaskan definisi media komunikasi humas Mengidentifikasi macam'macam media komunikasi humas Mengemukakan ciri'ciri media komunikasi humas Menganalisis keunggulan dan kelemahan media komunikasi Melakukan identifikasi kebutuhan penggunaan media komunikasi humas dengan tepat Memilih media komunikasi humas sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan pekerjaan dengan tepat Menjelaskan definisi profil organisasi Menguraikan sistematika penyusunan profil organisasi Mengemukakan tata cara pembuatan profil organisasi Melakukan identifikasi kebutuhan pembuatan profil perusahaan dengan tepat Menyiapkan kelengkapan bahan' bahan pembuatan profil informasi Menyusun profil organisasi dengan tepat sesuai dengan sistematika penyusunan yang ditetapkan


!

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar 3.1 3.1 Menera Menerapka pkan n perencanaan program kehumasan %.1 %.1 Menyus Menyusun un rencana rencana program kehumasan

Indikator 













"#

"!$

L"$

Menjelaskan definisi perencanaan program kehumasan Menguraikan urgensi perencanaan program kehumasan Mengemukakan model perancangan humas Melakukan identifikasi kebutuhan perencanaan program humas yang akan ditetapkan Mengumpulkan data dan informasi terkait perencanaan program humas dengan lengkap Menyiapkan kelengkapan bahan' bahan perencanaan program kehumasan Membuat perencanaan program kehumasan berdasarkan ketentuan yang berlaku

Keterangan> Keterangan> <* > ?ati ?atiha han n


666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.




Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan


Kompetensi Inti: 1. Meneri Menerima ma dan menjal menjalank ankan an ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati Menghayati dan mengamalka mengamalkan n perilaku jujur, jujur, disiplin, tanggung tanggung jawab, peduli peduli (gotong royong, royong, kerja sama, toleran, toleran, damai) damai),, santun santun,, respon responsif sif,, dan proakt proaktif if dan menunj menunjukka ukkan n sikap sikap sebaga sebagaii bagian bagian dari dari solusi solusi atas atas berbag berbagai ai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalisis, menganalisis, dan mengealuasi mengealuasi tentang tentang pengetahua pengetahuan n faktual, konseptual, konseptual, operasional operasional dasar, dan metakognitif metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup lingkup kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran $erkantoran pada tingkat tingkat teknis, teknis, spesifik, spesifik, detil, dan kompleks, kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahua pengetahuan, n, teknologi, teknologi, seni, budaya, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. %. Melaksanaka Melaksanakan n tugas spesifik dengan dengan menggunaka menggunakan n alat, informasi, informasi, dan prosedur prosedur kerja yang la&im dilakukan dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja !tomatisasi dan "ata "ata #elola $erkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, k omunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kriteria Ketuntasan Minimal %o&

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas

1.

Da'a Dukung

Intake

%ilai KKM ()*

Ruang lingkup Ke+umasan 3.1 Memaha Memahami mi ruang ruang lingku lingkup p kehum kehumasa asan n %.1 Melakukan Melakukan pengelompo pengelompokan kan ruang lingkup lingkup kehumas kehumasan an Menjelaskan ruang lingkup kehumasan Mengidentifikasi fungsi kehumasan Mengemukakan aspek'aspek kehumasan Melakukan identifikasi ruang lingkup kehumasan Melakukan pengelompokan ruang lingkup kehumasan     

2.

Regulasi ,idang Ke+umasan 3.2 Memaha Memahami mi regul regulasi asi bidan bidang g kehuma kehumasan san %.2 Melaksa Melaksanak nakan an regula regulasi si bidang bidang kehum kehumasa asan n Menjelaskan regulasi bidang kehumasan Mengemukakan macam'macam regulasi bidang kehumasan Melakukan identifikasi regulasi kehumasan Melakukan pengelompokan ruang lingkup kehumasan  

 

3.

K+ala'ak #umas 3.3 3.3 Mema Memaha hami mi khal khalaya ayak k huma humas s %.3 Melakuk Melakukan an pengel pengelomp ompoka okan n khalayak khalayak humas humas Menjelaskan definisi khalayak Mengidentifikasi macam'macam khalayak Melakukan identifikasi khalayak humas Melakukan pengelompokan khalayak humas    

%.


2

Kriteria Ketuntasan Minimal %o&



Da'a Dukung

Intake

%ilai KKM ()*

-tika dan Kode -tik Pro.esi #umas 3.% 3.% Mene Menera rapk pkan an prof profes esii humas humas %.% Melaksanaka Melaksanakan n etika etika dan kode etik profesi profesi humas humas Menjelaskan pengertian etika dan kode etik Mengemukakan peranan etika dan kode etik profesi humas Melakukan identifikasi etika dan kode etik profesi h umas Melaksanakan etika dan kode etik profesi humas  



.



Pela'anan Prima 3. Menerapkan Menerapkan pelayanan pelayanan prima kepada kepada pelang pelanggan gan %. Melaksanaka Melaksanakan n pelayan pelayanan an prima kepada kepada pelangg pelanggan an Menjelaskan definisi pelayanan prima Mengidentifikasi unsur'unsur pelayanan prima Mengemukan jenis'jenis pelayanan prima Melakukan identifikasi pelayanan prima kepada pelanggan Melaksanakan pelayanan prima kepada pelanggan sesuai dengan standar prosedur    

-.



!eknik Komunikasi -.ekti. 3.- Menera Menerapka pkan n komunik komunikasi asi efektif efektif kehum kehumasa asan n %.- Melakuk Melakukan an komuni komunikas kasii efektif efektif kehuma kehumasan san Menjelaskan definisi teknik komunikasi efektif Menguraikan elemen'elemem teknik komunikasi efektif Mengemukakan teknik komunikasi efektif Melakukan identifikasi teknik komunikasi efektif yang akan digunakan Melakukan komunikasi efektif sebagai tenaga humas sesuai dengan prosedur teknik yang digunakan    

.



!eknik Pen'usunan Pesan 3. Menerapkan Menerapkan penyusunan penyusunan pesan bidang bidang kehuma kehumasan san %. Menyus Menyusun un pesa pesan n bidan bidang g kehum kehumasa asan n Menjelaskan struktur umum penulisan Mengidentifikasi bentuk/model penulisan Menguraikan bahasa komunikasi penulisan Mengemukakan pedoman pemakaian bahasa dalam pers Melakukan identifikasi bahan'bahan penyusunan pesan sesuai dengan tuntutan kerja Menyiapkan kelangkapan bahan'bahan penyusunan pesan yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan Menyusun pesan bidang kehumasan sesuai dengan kaidah penyusunan    



0.





Media Komunikasi #umas 3.0 Mengan Menganalis alisis is media media komu komunika nikasi si humas humas %.0 Memilih Memilih media media komu komunika nikasi si huma humas s Menjelaskan definisi media komunikasi humas Mengidentifikasi macam'macam media komunikasi humas Mengemukakan ciri'ciri media komunikasi humas Menganalisis keunggulan dan kelemahan media komunikasi Melakukan identifikasi kebutuhan penggunaan media komunikasi humas dengan tepat Memilih media komunikasi humas sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan pekerjaan dengan tepat  

 





.


3

Kriteria Ketuntasan Minimal %o&



Da'a Dukung

Intake

%ilai KKM ()*

Pembuatan Pro.il /rganisasi 3. Menera Menerapka pkan n pembuat pembuatan an profil profil organi organisas sasii %. %. Memb Membua uatt profi profill organ organis isas asii Menjelaskan definisi profil organisasi Menguraikan sistematika penyusunan profil organisasi Mengemukakan tata cara pembuatan profil organisasi Melakukan identifikasi kebutuhan pembuatan profil perusahaan dengan tepat Menyiapkan kelengkapan bahan'bahan pembuatan profil informasi Menyusun profil organisasi dengan tepat sesuai dengan sistematika penyusunan yang ditetapkan    





Peren0anaan Program Ke+umasan 3.1 Menerapkan Menerapkan perencanaa perencanaan n program kehumasan kehumasan %.1 Menyusun Menyusun rencana rencana program program kehumasan kehumasan Menjelaskan definisi perencanaan program kehumasan 1. Menguraikan urgensi perencanaan program kehumasan Mengemukakan model perancangan humas Melakukan identifikasi kebutuhan perencanaan program humas yang akan ditetapkan Mengumpulkan data dan informasi terkait perencanaan program humas dengan lengkap Menyiapkan kelengkapan bahan'bahan perencanaan program kehumasan Membuat perencanaan program kehumasan berdasarkan ketentuan yang berlaku    







=atatan> $oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing'masing sesuai ##M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


4

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan


Kriteria Ketuntasan Minimal %o& %o&

Komp Kompet eten ensi si Inti nti dan Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr

Kriteria Penetapan Ketuntasan Komp le leksit as as

1. 2.

3.

%.

Da 'a 'a Du Dukung

Intake

%ilai KKM ()*

Meneri Menerima ma dan menjal menjalank ankan an ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, toleran, damai), santun, santun, responsif, responsif, dan proaktif proaktif dan menunjukka menunjukkan n sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai berbagai permasalah permasalahan an dalam berinteraksi berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatk menempatkan an diri sebagai sebagai cerminan cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Mema Memaha hami mi,, mene menera rapk pkan an,, meng mengan anal alis isis is,, dan dan meng engeal ealua uasi si tent tentan ang g peng penget eta ahuan huan fakt faktua ual, l, konse konsept ptua ual, l, oper operas asio iona nall dasa dasar, r, dan dan meta metako kogn gnit itif if sesuai dengan bidang dan lingkup lingkup kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata "ata #elola $erkantoran $erkantoran pada tingkat teknis, teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembang pengembangan an potensi potensi diri sebagai sebagai bagian bagian dari dari keluar keluarga, ga, sekola sekolah, h, dunia dunia kerja, kerja, warga warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 3.1 Memaha Memahami mi ruang ruang lingku lingkup p kehum kehumasa asan n 3.2 Memaha Memahami mi regul regulasi asi bidan bidang g kehuma kehumasan san 3.3 3.3 Mema Memaha hami mi khal khalay ayak ak hum humas as 3.% 3.% Mene Menera rapk pkan an prof profes esii humas humas 3. Menerapkan Menerapkan pelayanan pelayanan prima kepada kepada pelanggan pelanggan 3.- Menera Menerapka pkan n komunik komunikasi asi efekti efektiff kehumas kehumasan an 3. Menera Menerapka pkan n penyus penyusuna unan n pesan pesan bidang bidang kehumasan 3.0 Mengan Menganalis alisis is media media komu komunik nikasi asi huma humas s 3. Menera Menerapka pkan n pembuat pembuatan an profil profil organi organisas sasii 3.1 Menerapkan Menerapkan perencanaa perencanaan n program kehumasan kehumasan Melaksanaka Melaksanakan n tugas spesifik spesifik dengan dengan menggunak menggunakan an alat alat,, info inform rmas asi, i, dan dan pros prosed edur ur kerj kerja a yang yang la&im la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja !tomatisasi dan "ata "ata #elola $er kantoran. Menamp Menampilka ilkan n kinerj kinerja a di bawah bawah bimbin bimbingan gan dengan dengan mutu mutu dan kuantit kuantitas as yang yang terukur terukur sesuai sesuai dengan dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secaraefektif, kreatif, produktif, produktif, kritis, mandiri, mandiri, kolaboratif kolaboratif,, komunikatif, komunikatif, dan solu soluti tiff dala dalam m ranah anah abst abstra rak k terk terkai aitt den dengan gan pengemban pengembangan gan dari yang dipelajariny dipelajarinya a di sekolah, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasa pengawasan n langsung. langsung. Menunjukka Menunjukkan n keterampila keterampilan n mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. %.1 Melakuk Melakukan an pengel pengelomp ompoka okan n ruang lingk lingkup up


5

Kriteria Ketuntasan Minimal %o& %o&

Komp Kompet eten ensi si Inti nti dan Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr

Kriteria Penetapan Ketuntasan Komp le leksit as as

Da 'a 'a Du Dukung

Intake

%ilai KKM ()*

kehumasan Melaksa Melaksanak nakan an regula regulasi si bidang bidang kehuma kehumasan san Melakuk Melakukan an pengelo pengelompo mpokan kan khalay khalayak ak humas humas Melaksanaka Melaksanakan n etika etika dan dan kode etik profesi profesi humas humas Melaksa Melaksanak nakan an pelaya pelayanan nan prima prima kepad kepada a pelanggan %.- Melakuk Melakukan an komuni komunikas kasii efektif efektif kehuma kehumasan san %. Menyus Menyusun un pesa pesan n bidan bidang g kehum kehumasa asan n %.0 Memilih Memilih media media komu komunik nikasi asi humas humas %. Membua Membuatt profil profil organi organisas sasii %.1 Menyusun Menyusun rencana rencana program program kehumasan kehumasan %.2 %.3 %.% %.

=atatan> $oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing'masing sesuai ##M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya


666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


6

Program Ta(unan a(un an Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

$emester %o& 1


Materi PokokKompetensi Dasar

1. Ruang lingkup Ke+umasan 3.1 Memaha Memahami mi ruang ruang lingku lingkup p kehum kehumasa asan n %.1 Melakukan Melakukan pengelompok pengelompokan an ruang ruang lingkup lingkup kehumas kehumasan an 2 Regulasi ,idang Ke+umasan 3.2 Memaha Memahami mi regul regulasi asi bidan bidang g kehuma kehumasan san %.2 Melaksa Melaksanak nakan an regula regulasi si bidang bidang kehuma kehumasan san 3. K+ala'ak #umas 3.3 3.3 Mema Memaha hami mi khal khalay ayak ak hum humas as %.3 Melakuk Melakukan an pengel pengelomp ompoka okan n khalayak khalayak humas humas %. -tika dan Kode -tik Pro.esi #umas 3.% 3.% Mene Menera rapk pkan an prof profes esii humas humas %.% Melaksanaka Melaksanakan n etika etika dan dan kode etik profesi profesi humas humas . Pela'anan Prima 3. Menerapkan Menerapkan pelayanan pelayanan prima kepada kepada pelanggan pelanggan %. Melaksanaka Melaksanakan n pelayan pelayanan an prima kepada kepada pelangg pelanggan an @umlah

2

-. !eknik !eknik Komunikasi -.ekti. 3.- Menera Menerapka pkan n komunik komunikasi asi efekti efektiff kehumas kehumasan an %.- Melakuk Melakukan an komuni komunikas kasii efektif efektif kehuma kehumasan san . !eknik !eknik Pen'usunan Pesan 3. Menerapkan Menerapkan penyusunan penyusunan pesan bidang bidang kehuma kehumasan san %. Menyus Menyusun un pesa pesan n bidan bidang g kehum kehumasa asan n 0. Media Komunikasi #umas 3.0 Mengan Menganalis alisis is media media komu komunik nikasi asi huma humas s %.0 Memilih Memilih media media komu komunik nikasi asi humas humas . Pembuatan Pro.il /rganisasi 3. Menera Menerapka pkan n pembuat pembuatan an profil profil organi organisas sasii %. Membua Membuatt profil profil organi organisas sasii 1 Peren0anaan Program Ke+umasan 3.1 Menerapkan Menerapkan perencanaa perencanaan n program kehumasan kehumasan %.1 Menyusun Menyusun rencana rencana program program kehumasan kehumasan @umlah

Alokasi W Keterangan ak tu 12 @$

12 @$

12 @$

12 @$

3- @$

0% @$ 2% @$

2% @$

10 @$

2% @$

3- @$

12- @$



666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


7

Program Semester Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan


1. Ruang %0@$         lingkup ke+umasan Me  mahami ruang lingkup kehumasan Me  mahami regulasi bidang kehumasan Me  mahami khalayak humas Me  nerapkan profesi humas Mel  akukan pengelompok an ruang lingkup kehumasan Mel  aksana'kan regulasi bidang kehumasan Mel  akukan pengelompok 'an khalayak humas Mel  aksana'kan etika dan kode etik profesi humas 2. Pela'anan 3-@$   prima kepada pelanggan  Menerapkan pelayanan prima kepada pelanggan  Melaksana' kan pelayanan prima kepada pelanggan


8

3. Komunikasi --@$ e.ekti. ke+umasan  Menerapkan komunikasi efektif kehumasan  Menerapkan penyusunan pesan bidang kehumasan  Menganalisis media komunikasi humas  Melakukan komunikasi efektif kehumasan  Menyusun pesan bidang kehumasan  Memilih media komunikasi humas %. Pro.il -@$ organisasi dan d an peren0anaan program ke+umasan  Menerapkan pembuatan profil organisasi  Menerapkan perencanaan program kehumasan  Membuat profil organisasi  Menyusun rencana program kehumasan 21@$ umla+



Keterangan > > ?atihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 > ?ibur semester 1/libur semester 2




9

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


2!

$in%ian Minggu )&ekti& Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

I&

: Otomasasi Ta Tata Ke Kelola Hu Humas da dan Ke Keprotokolan : XII : SMK/MAK

uml umla+ a+ ming minggu gu dala dalam m 1 ta+u ta+un n %o&

,ulan

1. 2. 3. %. . -.

@uli ;gustus eptember !ktober 7oember 9esember

3  %  % %

. 0. . 1. 11. 12. 13.

@anuari :ebruari Maret ;pril Mei @uni @uli

 % % %  % 1 umla+ !otal

II&

umla+ Minggu

32

umla+ umla+ ming minggu gu tidak tidak e.ek e.ekti. ti. dalam dalam 1 ta+un ta+un %o& 1. 2. 3. %. . -.

Kegiatan
umla+ Minggu 3 2 2 2 2  1

III& umla+ umla+ minggu minggu e.ekti e.ekti.. dalam dalam 1 ta+un @umlah minggu dalam 1 tahun ' jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun A 2 minggu ' 1- minggu A 3- minggu efektif



666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


2

Silaus 'erkarakter Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan


Kompetensi Inti: 1. Menerima Menerima dan menjal menjalankan ankan ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnya dianutnya 2. Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan perilaku perilaku jujur, disiplin, disiplin, tanggung tanggung jawab, peduli peduli (gotong (gotong royong, kerja sama, toleran, toleran, damai) damai),, santun santun,, respon responsif sif dan proakt proaktif if dan menunj menunjukka ukkan n sikap sikap sebaga sebagaii bagian bagian dari dari solusi solusi atas atas berbag berbagai ai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalisis, menganalisis, dan mengealuas mengealuasii tentang tentang pengetahu pengetahuan an faktual, konseptual, konseptual, operasional operasional dasar, dan metakognitif metakognitif sesuai sesuai dengan dengan bidang bidang dan lingkup kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata "ata #elola $erkantoran $erkantoran pada tingkat tingkat teknis, teknis, spesifik, spesifik, detil, dan kompleks, kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahua pengetahuan, n, teknologi, teknologi, seni, budaya, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. %. Melaksanaka Melaksanakan n tugas spesifik dengan dengan menggunakan menggunakan alat, informasi, informasi, dan prosedur prosedur kerja yang la&im dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di b awah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memaha Memahami mi Ruang lingkup Mengamati ruang Ke+umasan Mengamati untuk lingkup mengidentifikasi dan kehumasan merumuskan masalah %.1 Melaku Melakukan kan tentang ruang lingkup pengelom' kehumasan pokkan Mengumpulkan ruang In.ormasi lingkup Mengumpulkan data kehumasan tentang ruang lingkup kehumasan Mengola+ In.ormasi Mengolah data tentang ruang lingkup kehumasan Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep ruang lingkup kehumasan 3.2 Memaha Memahami mi Regulasi Mengamati regulasi ,idang Mengamati untuk bidang Ke+umasan mengidentifikasi dan kehumasan merumuskan masalah %.2 Melaks Melaksana ana'' tentang regulasi kan regulasi bidang kehumasan bidang Mengumpulkan kehumasan In.ormasi Mengumpulkan data tentang regulasi bidang kehumasan

Indikator 

























Mengola+ In.ormasi Mengolah data 



Penilaian

Alokasi Waktu

$umber %ilai ,elajar Karakter

12 @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap uku ' #rea #reati tiff kan ruang lingkup* !bserasi !to'mati' ' Mand Mandir irii kehumasan sasi "ata' asa MengidePengeta+uan #elola ingin tahu ntifikasi fungsi * $enugasan *umas ' "ang' ang' kehumasan ("ugas as "er' er' dan gung Mengem ("ug struktur/"u' #epro' jawab ukakan aspek' gas Mandir Mandiri/ i/ tokolan aspek "es "ertulis) B8 kehumasan * Keterampilan Melakuk uku * an identifikasi $ortofolio paket ruang lingkup * * kehumasan $royek uku Melakuk refe'rensi an lain pengelompokan ruang lingkup kehumasan 12 @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap * uku ' #rea #reati tiff kan regulasi !bserasi !to'mati' ' Mand Mandir irii bidang Pengeta+uan sasi "ata' asa kehumasan #elola ingin tahu Mengem* $enugasan *umas ' "ang' ang' ukakan macam' ("ug ("ugas as "er' er' dan gung macam regulasi struktur/"u' #epro' jawab bidang gas Mandir Mandiri/ i/ tokolan kehumasan B8 Melakuk "es "ertulis) Keterampilan * an identifikasi uku * regulasi $ortofolio paket kehumasan *

*


22

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran tentang regulasi bidang kehumasan Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep regulasi bidang kehumasan

Indikator

K+ala'ak #umas

Mengamati Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masa' lah tentang regulasi bidang kehumasan Mengumpulkan In.ormasi Mengumpulkan data tentang regulasi bidang kehumasan Mengola+ In.ormasi Mengolah data tentang regulasi bidang kehumasan Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep regulasi bidang kehumasan

Alokasi Waktu


$royek

Melakuk



uku refe'rensi lain

an pengelompokan ruang lingkup kehumasan



3.3 Memaha Memahami mi khalayak humas %.3 Melaku Melakukan kan pengelom' pokan khalayak humas

Penilaian















12 @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap * uku ' #rea #reati tiff kan definisi !bserasi !to'mati' ' Mand Mandir irii khalayak sasi "ata' asa MengidePengeta+uan #elola ingin tahu ntifikasi macam' * *umas ' "ang' ang' macam khalayak $enugasan ("ugas as "er' er' dan gung Melakuk ("ug struktur/"u' #epro' jawab an identifikasi gas Mandir Man diri/ i/ tokolan khalayak humas B8 Melakuk "es "ertulis) Keterampilan * an uku pengelompokan * $ortofolio paket khalayak humas *

*

$royek

uku refe'rensi lain



3.% Menera Menerap' p' -tika dan Kode Mengamati kan profesi -tik Pro.esi Mengamati untuk humas #umas mengidentifikasi dan %.% Melaks Melaksana ana'' merumuskan masalah kan etika tentang etika dan dan kode kode etik profesi etik profesi humas humas Mengumpulkan In.ormasi Mengumpulkan data tentang etika dan kode etik profesi humas Mengola+ In.ormasi Mengolah data tentang etika dan kode etik profesi humas Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep etika dan kode etik profesi humas 3. Menera Menerap' p' Pela'anan Mengamati kan Prima Mengamati untuk pelayanan mengidentifikasi dan prima merumuskan masalah kepada tentang pelayanan pelanggan prima %. Melaks Melaksana ana'' Mengumpulkan kan In.ormasi pelayanan Mengumpulkan data prima tentang pelayanan kepada prima pelanggan















12 @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap uku ' #rea #reati tiff kan pengertian * !bserasi !to'mati' ' Mand Mandir irii etika dan kode Pengeta+uan sasi "ata' asa etik #elola ingin tahu Mengem* $enugasan *umas ' "ang' ang' ukakan peranan ("ug ("ugas as "er' er' dan gung etika dan kode struktur/"u' #epro' jawab etik profesi gas Mandir Man diri/ i/ tokolan humas B8 Melakuk "es "ertulis) Keterampilan * an identifikasi uku etika dan kode * $ortofolio paket etik profesi * * humas uku Melaksa $royek refe'rensi nakan etika dan lain kode etik profesi humas













Mengola+ In.ormasi Mengolah data 



3- @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap uku ' #rea #reati tiff * kan definisi !to'mati' ' Mand Mandir irii pelayanan prima !bserasi Pengeta+uan sasi " ata '  a s a Mengide #elola ingin tahu ntifikasi unsur' * *umas ' "ang' ang' unsur pelayanan $enugasan ("ug ("ugas as "er' er' dan gung prima #epro' jawab Mengem struktur/"u' gas Mandir Mandiri/ i/ tokolan ukan jenis'jenis B8 pelayanan prima "es "ertulis) Keterampilan Melakuk * $ortofolio an identifikasi * pelayanan prima $royek kepada

*


uku paket

23

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran tentang pelayanan prima Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep pelayanan prima

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu


pelanggan * uku Melaksa refe'rensi nakan pelayanan lain prima kepada pelanggan sesuai dengan standar prosedur Mengamati 2% @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap uku ' #rea #reati tiff Mengamati untuk kan definisi teknik* !bserasi !to'mati' ' Mand Mandir irii mengidentifikasi dan komunikasi Pengeta+uan sasi "ata' asa merumuskan masalah efektif #elola ingin tahu tentang teknik Mengura* $enugasan *umas ' "ang' ang' komunikasi efektif ikan elemen' ("ug ("ugas as "er' er' dan gung Mengumpulkan elemen teknik struktur/"u' #epro' jawab In.ormasi komuni'kasi gas Mandir Man diri/ i/ tokolan Mengumpulkan data efektif B8 tentang teknik Mengem "es "ertulis) Keterampilan * komunikasi efektif ukakan teknik uku * Mengola+ In.ormasi komuni'kasi $ortofolio paket Mengolah data efektif * tentang teknik Melakuk * $royek uku komunikasi efektif an identifikasi refe'rensi Mengomunikasikan teknik komuni' lain Mengomunikasikan kasi efektif yang konsep teknik akan digunakan komunikasi efektif Melakuk an komunikasi efektif sebagai tenaga humas sesuai dengan prosedur teknik yang digunakan Mengamati 2% @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap uku ' #rea #reati tiff * Mengamati untuk kan struktur !to'mati' ' Mand Mandir irii mengidentifikasi dan umum penulisan !bserasi Pengeta+uan sasi " ata '  a s a merumuskan masalah Mengide #elola ingin tahu tentang teknik ntifikasi bentuk/ * $enugasan *umas ' "ang' ang' penyusunan pesan model penulisan ("ug (" ugas as " er' er ' dan gung Mengumpulkan Mengura struktur/"u' #epro' jawab In.ormasi ikan bahasa gas Mandir Mandiri/ i/ tokolan Mengumpulkan data komunikasi "es "ertulis) B8 tentang teknik penulisan * penyusunan pesan MengemKeterampilan uku Mengola+ In.ormasi ukakan pedoman* $ortofolio paket Mengolah data pemakaian * * tentang teknik bahasa dalam $royek uku penyusunan pesan pers refe'rensi Mengomunikasikan Melakuk lain Mengomunikasikan an identifikasi konsep teknik bahan'bahan penyusunan pesan penyusunan pesan sesuai dengan tuntutan kerja Menyiap kan kelangkapan bahan'bahan penyusunan pesan yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan Menyusu n pesan bidang kehumasan 



3.- Menera Menerap' p' !eknik kan Komunikasi komunikasi -.ekti. efektif kehumasan %.- Melaku Melakukan kan komunikasi efektif kehumasan



















3. Menera Menerap' p' !eknik kan Pen'usunan penyusunan Pesan pesan bidang kehumasan %. Menyus Menyusun un pesan bidang kehumasan
























24

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu


sesuai dengan kaidah penyusunan

3.0 Mengan Menganali ali'' Media sis media Komunikasi komunikasi #umas humas %.0 Memilih Memilih media komunikasi humas

Mengamati Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang media komunikasi humas Mengumpulkan In.ormasi Mengumpulkan data tentang media komunikasi humas Mengola+ In.ormasi Mengolah data tentang media komunikasi humas Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep media komunikasi humas

















10 @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap uku ' #rea #reati tiff * kan definisi !bserasi !to'mati' ' Mand Mandir irii media sasi "ata' asa Pengeta+uan komunikasi #elola ingin tahu * humas *umas ' "ang' ang' Mengide $enugasan ("ugas as "er' er' dan gung ntifi'kasi macam' ("ug struktur/"u' #epro' jawab macam media gas Mandir Man diri/ i/ tokolan komunikasi "es "ertulis) B8 humas * Keterampilan Mengem uku ukakan ciri'ciri * $ortofolio paket media * * komunikasi $royek uku humas refe'rensi Mengan lain alisis keunggulan

dan kelemahan media komunikasi Melakuk an identifikasi kebutuhan penggunaan media komuni' kasi humas dengan tepat Memilih media komunikasi humas sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan pekerjaan dengan tepat Mengamati 2% @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap uku ' #rea #reati tiff Mengamati untuk kan definisi profil * !bserasi !to'mati' ' Mand Mandir irii mengidentifikasi dan organisasi sasi "ata' asa merumuskan masalah MenguraPengeta+uan #elola ingin tahu tentang pembuatan ikan sistematika * $enugasan *umas ' "ang' ang' profil organisasi penyusunan profil ("ug (" ugas as " er' er ' dan gung Mengumpulkan organisasi #epro' jawab In.ormasi Mengem struktur/"u' gas Mandir Man diri/ i/ tokolan Mengumpulkan data ukakan tata cara B8 tentang pembuatan pembuatan profil "es "ertulis) Keterampilan * profil organisasi organisasi uku Mengola+ In.ormasi Melakuk * $ortofolio paket Mengolah data an identifikasi * * tentang pembuatan kebutuhan $royek uku profil organisasi pembuatan profil refe'rensi Mengomunikasikan perusahaan lain Mengomunikasikan dengan tepat konsep pembuatan Menyiap profil organisasi kan kelengkapan bahan'bahan pembuatan profil informasi 



3. Menera Menerap' p' Pembuatan kan Pro.il pembuatan /rganisasi profil organisasi %. Membua Membuatt profil organisasi




















25

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu


Menyusu n profil organi' sasi dengan tepat sesuai dengan sistematika penyusunan yang ditetapkan Mengamati 3- @$ * ' 9isi 9isipli plin n Menjelas$ikap * uku ' #rea #reati tiff Mengamati untuk kan definisi !bserasi !to'mati' ' Mand Mandir irii mengidentifikasi dan perencanaan Pengeta+uan sasi "ata' asa merumuskan masalah program #elola ingin tahu * tentang perencanaan kehumasan *umas ' "ang' ang' program kehumasan Mengura $enugasan ("ug ("ugas as "er' er' dan gung Mengumpulkan ikan urgensi struktur/"u' #epro' jawab In.ormasi perencanaan gas Mandir Man diri/ i/ tokolan Mengumpulkan data program "es "ertulis) B8 tentang perencanaan kehumasan Keterampilan * program kehumasan Mengem uku Mengola+ In.ormasi uka'kan model * $ortofolio paket Mengolah data perancangan * * tentang perencanaan humas uku program kehumasan Melakuk $royek refe'rensi Mengomunikasikan an identifikasi lain Mengomunikasikan kebutuhan konsep perencanaan perencanaan program kehumasan program hu'mas yang akan ditetapkan Mengum pul'kan data dan informasi terkait perencanaan program humas dengan lengkap Menyiap kan kelengkapan bahan'bahan perencanaan program kehumasan Membua t perencanaan program kehumasan berdasarkan ketentuan yang berlaku 

3.1 3.1 Mene Menera rap' p' Peren0anaan kan Program perenca' Ke+umasan naan program kehumas' an %.1 %.1 Meny Menyus usun un rencana program kehumas' an
























666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


26

Hasil Identifkasi Kompetensi Dasar Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

3.1 3.2 3.3 3.3 3.% 3.%

Kompetensi Dasar KI 5 Memaha Memahami mi ruang ruang ling lingkup kup kehu kehumas masan an Memaha Memahami mi regul regulasi asi bida bidang ng kehum kehumasa asan n Mema Memaha hami mi khal khalay ayak ak huma humas s Mene Menera rapk pkan an prof profesi esi huma humas s


%.1 %.2 %.3 %.%

Kompetensi Dasar KI 4 Melakuk Melakukan an peng pengelo elompo mpokan kan ruang ruang lingkup kehumasan Melaksa Melaksanak nakan an regula regulasi si bidang bidang kehumasan Melakuk Melakukan an pengel pengelomp ompoka okan n khalayak humas Melaksa Melaksanak nakan an etik etika a dan dan kode kode etik etik profesi humas

Materi Pokok ' uang uang lingkup lingkup kehumasan

3.

Menera Menerapka pkan n pelaya pelayanan nan prim prima a kepada kepada pelanggan

%.

Melaksa Melaksanak nakan an pelaya pelayanan nan prima prima kepada pelanggan

' $elayanan $elayanan prima kepada pelanggan

3.-

Menera Menerapka pkan n komu komunik nikasi asi efektif efektif kehumasan Menera Menerapka pkan n penyus penyusuna unan n pesan pesan bidan bidang g kehumasan

%.-

Melakuk Melakukan an komuni komunikas kasii efek efektif tif kehumasan Menyus Menyusun un pesa pesan n bidan bidang g kehum kehumasa asan n

' #omunikasi #omunikasi efektif efektif kehumasan

3.

3.0 Mengan Menganali alisis sis medi media a komuni komunikas kasii humas humas 3. Menera Menerapka pkan n pembuat pembuatan an profil profil organi organisas sasii 3.1 Menerapkan Menerapkan perenca perencanaan naan program program kehumasan

%.

%.0 Memilih Memilih media media komu komunik nikasi asi humas humas %. %. Memb Membua uatt profi profill organ organis isas asii %.1 Menyusun Menyusun rencana rencana program program kehumasan

' $rofil organisasi organisasi dan dan perencanaan program kehumasan



666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


27

$en%ana Pelaksanaan Pemela!aran "+# Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

>

' '

'

'

Kompetensi Dasar

>

Indikator

>

Alokasi Waktu

>

A&

3.1 %.1 3.2 %.2 3.3 %.3 3.% %.% 6 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '


Mene Meneri rim ma dan dan menj menjal alan anka kan n ajaran agama yang dianutnya Mengha Menghayat yatii dan mengama mengamalka lkan n perilaku perilaku jujur jujur,, disiplin, disiplin, tangg tanggung ung jawab, jawab, peduli peduli (gotong (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalis menganalisis, is, dan dan mengealua mengealuasi si tentan tentang g pengetah pengetahuan uan faktual, faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran $erkantoran pada tingkat teknis, spesifik, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaks Melaksana anakan kan tugas tugas spesifi spesifik k dengan dengan menggun menggunaka akan n alat, infor informas masi, i, dan prosed prosedur ur kerja kerja yang yang la&im la&im dilaku dilakukan kan serta serta memeca memecahka hkan n masala masalah h sesuai sesuai dengan dengan bidang bidang kerja kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran $erkantoran.. Menampilkan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan bimbingan dengan dengan mutu dan kuantitas kuantitas yang terukur terukur sesuai dengan standar kompetensi kompetensi kerja. Menunjukka Menunjukkan n keterampilan keterampilan menalar, menalar, mengolah, mengolah, dan menyaji menyaji secara efektif, kreatif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tuga tugas s spesi spesifik fik di bawa bawah h peng pengaw awas asan an lang langsu sung ng.. Menu Menunj njuk ukka kan n ketera keteramp mpila ilan n mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Memahami Memahami ruang lingkup lingkup kehumasan kehumasan Melakukan Melakukan pengelo pengelompoka mpokan n ruang ruang lingkup lingkup kehumasan kehumasan Memaha Memahami mi regula regulasi si bidang bidang kehum kehumasa asan n Melaks Melaksana anakan kan regula regulasi si bidang bidang kehumasa kehumasan n Memaha Memahami mi khalay khalayak ak humas humas Melakukan Melakukan pengelomp pengelompokan okan khalayak khalayak humas Menera Menerapka pkan n prof profesi esi humas humas Melaksanaka Melaksanakan n etika etika dan kode etik profesi profesi humas humas Menjelaskan ruang lingkup kehumasan Meng Mengid iden enti tifi fika kasi si fung fungsi si kehu kehuma masa san n Meng Mengem emuk ukak akan an aspe aspek' k'as aspe pek k keh kehum umas asan an Melak Melakuka ukan n ide ident ntif ifik ikas asii ruan ruang g lin lingk gkup up kehu kehuma masa san n Melak Melakuka ukan n peng pengel elom ompo poka kan n ruan ruang g ling lingku kup p kehu kehuma masa san n Menj Menjel elas aska kan n regu regula lasi si bid bidan ang g keh kehum umas asan an Meng Mengem emuk ukak akan an mac macam am'm 'mac acam am reg regul ulas asii bida bidang ng keh kehum umas asan an Melak Melakuk ukan an iden identi tifik fikasi asi regu regulas lasii kehu kehuma masa san n Melak Melakuk ukan an peng pengel elom ompo poka kan n ruan ruang g ling lingku kup p keh kehum umas asan an Menj Menjel elas aska kan n def defin inis isii kha khala laya yak k Meng Mengid iden enti tifi fika kasi si mac macam am'm 'mac acam am kha khala laya yak k Mela Melaku kuka kan n ide ident ntif ifik ikas asii kha khala laya yak k hum humas as Mela Melaku kuka kan n peng pengel elom ompo poka kan n khal khalay ayak ak hum humas as Menj Menjel elas aska kan n peng penger erti tian an eti etika ka dan dan kod kode e etik etik Meng Mengem emuk ukak akan an per peran anan an eti etika ka dan dan kod kode e etik etik pro profe fesi si hum humas as Melak Melakuk ukan an ide ident ntif ifik ikasi asi eti etika ka dan dan kod kode e etik etik prof profesi esi hum humas as Melak Melaksa sana naka kan n eti etika ka dan dan kod kode e etik etik prof profesi esi huma humas s

%0 jam pelajaran (2% C pertemuan)

!ujua ujuan n Pembe Pembela laja jara ran n ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat menjela menjelaska skan n ruang ruang lingkup lingkup kehuma kehumasan san ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat mengide mengidentif ntifikas ikasii fungsi fungsi kehuma kehumasan san ' $esert $eserta a didik dapat dapat menge mengemuk mukaka akan n aspek'as aspek'aspek pek kehum kehumasa asan n ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat melakukan melakukan identifikasi identifikasi ruang lingkup lingkup kehumasa kehumasan n


28

,&

' $eserta $eserta didik didik dapat dapat melakukan melakukan pengelompok pengelompokan an ruang ruang lingkup lingkup kehumas kehumasan an ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat menjela menjelaska skan n regulasi regulasi bidan bidang g kehumas kehumasan an ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat mengemuk mengemukakan akan macam'macam macam'macam regulasi regulasi bidang bidang kehumas kehumasan an ' $eserta $eserta didik didik dapat melakukan melakukan identifikasi identifikasi regulasi regulasi kehumasan kehumasan ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat melakukan melakukan pengelompok pengelompokan an ruang ruang lingkup lingkup kehumas kehumasan an ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat menj menjela elaska skan n definis definisii khalay khalayak ak ' $esert $eserta a didik dapat dapat mengi mengiden dentif tifikas ikasii macam'm macam'maca acam m khalayak khalayak ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat melakuk melakukan an identi identifik fikasi asi khalay khalayak ak humas humas ' $eserta $eserta didik didik dapat melakukan melakukan pengelompok pengelompokan an khalayak khalayak humas humas ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat menjelaskan menjelaskan pengertian pengertian etika dan kode etik ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat mengemuk mengemukakan akan peranan peranan etika etika dan dan kode kode etik profesi profesi humas humas ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat melakukan melakukan identifikasi identifikasi etika dan kode kode etik etik profesi profesi humas humas ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat melaksanaka melaksanakan n etika etika dan dan kode kode etik etik profesi profesi humas Karakter sis7apeserta didik 'ang di+arapkan: ' 9isiplin, 9isiplin, kreatif, kreatif, mandiri, mandiri, rasa rasa ingin tahu, dan tanggung tanggung jawab Materi Pembelajaran uang lingkup kehumasan Pertemuan Ke-1 s.d. 24

1. Pu'li# (elation (elation merupakan merupakan fungsi manajemen manajemen dari sikap budi yang direncanaka direncanakan n dan dijalankan dijalankan secara berkesinambungan oleh organisasi'organisasi, organisasi'organisasi, lembaga'lembaga umum dan pribadi, yang dipergunakan untuk memperoleh memperoleh dan membina saling pengertian, pengertian, simpati dan dukungan dukungan dari mereka mereka yang ada hubungan hubungan dan diduga akan ada kaitannya, dengan cara menilai opini publik, dengan tujuan sedapat mungkin menghubungkan kebijaksana kebijaksanaan an dan ketatalaksana ketatalaksanaan, an, guna mencapai mencapai kerja sama yang lebih produktif produktif dan untuk untuk memenuhi memenuhi kepentingan bersama yang lebih efisien, dengan kegiatan penerangan yang terencana dan tersebar luas. 2. ;da empat empat ciri utama humas humas yang disebut disebut sebagai sebagai karakteristik karakteristik humas sebagai sebagai berikut. berikut. a. ;danya upaya komunikasi komunikasi yang yang bersifat bersifat dua dua arah. arah. b. ifatn ifatnya ya yang yang terenc terencana ana.. c. erorientasi erorientasi pada organisasi/l organisasi/lembag embaga. a. d. asaran asarannya nya adalah adalah publik. publik. 3. *ubungan *ubungan masyarak masyarakat at mempuyai mempuyai tujuan tujuan sebagai sebagai berikut. berikut. a. "erpelihara erpelihara dan terbentuk terbentuknya nya saling pengert pengertian ian (aspek kognisi). kognisi). b. Menjaga Menjaga dan memben membentuk tuk saling saling percaya percaya (aspek (aspek afektif). afektif). c. Memelihara Memelihara dan dan menciptak menciptakan an kerja sama sama (aspek (aspek psikomotor psikomotoris). is). %. ;da tiga tugas humas humas dalam organisasi/lem organisasi/lembaga baga yang berhubung berhubungan an erat dengan dengan tujuan dan fungsi fungsi humas. #etiga tugas tersebut sebagai berikut. a. Mengin Menginter terpre pretas tasika ikan, n, mengan menganalis alisis, is, dan menge mengealu aluasi asi kecend kecenderu erunga ngan n perila perilaku ku publik, publik, kemudi kemudian an merekomendasikannya kepada manajemen untuk merumuskan kebijakan organisasi/lembaga. b. Mempertemu Mempertemukan kan kepentingan kepentingan organisasi/lem organisasi/lembaga baga dengan dengan kepentingan kepentingan publik. c. Menge Mengealu aluasi asi progra program'p m'prog rogram ram organi organisas sasi/l i/lemb embaga aga,, khusus khususnya nya yang yang berkai berkaitan tan dengan dengan publik. publik. "ugas "ugas mengealuasi program manajemen ini mensyaratkan kedudukan dan wewenang humas yang tinggi dan luas. 9alam tugas ini humas memiliki wewenang untuk memberi nasihat apakah suatu program sebaiknya diteruskan atau dihentikan. . $eranan $eranan humas dapat dapat digolongkan digolongkan menjadi menjadi empat empat peran, yaitu yaitu sebagai sebagai berikut. berikut. a. E)*ert *re#i'er #ommuni#ation. b. Pro'lem solvin! *ro#ess fa#ilitator. c. +ommuni#ation fa#ilitator. d. Tehni#ian #ommuni#ation. -. egu egula lasi si *u'li# *u'li# relations adalah relations adalah upaya pemabatasan yang dilakukan untuk mengatur humas agar bekerja sesuai dengan dengan peraturan peraturan dan kode etik yang telah ditentukan ditentukan.. edangkan edangkan perilaku public relation relation adalah respon terhadap segala sesuatu yang dilakukan oleh praktisi public relation sebagai tanggung jawabnya. . 8stilah 8stilah #halayak bermakna bermakna majemuk, majemuk, dikarenakan dikarenakan berbeda berbeda dari yang diindikasikan diindikasikan oleh definisi dari beberapa beberapa kamus tertentu kegiatan humas tidak diarahkan kepada khalayak dalam pengertian yang seluas'luasnya. 0. ;dapun alasan perusahaan harus harus menetapkan unsure masyarakat luas yang menjadi khalayak sebagai berikut. a.

29

8&

D&

11. #ode etik humas merupakan acuan dari setiap kebijakan yang diambil diambil praktisi humas dalam menjalankan tugas dengan penuh tanggung jawab. eorang humas profesional akan bekerja dengan penuh kesadaran terhadap kode etik yang dimiliki, maka ia akan bekerja sesuai dengan kemampuan kemampuan terbaik dan memperhatika memperhatikan n semua pekerjaanny pekerjaannya a agar sesuai dengan dengan kode etik. 9ampak 9ampak dari tidak dijalankanny dijalankannya a kode etik humas berpengaruh berpengaruh terhadap praktisi humas sendiri maupun perusahaan. agi praktisi humas yang bekerja tidak sesuai kode etik akan mendapatkan penilaian negatif dari rekan sejawat, yang terparah adalah penurunan pangkat atau bahkan dikelu dikeluark arkan an dari dari tempat tempat kerjan kerjanya. ya. agi agi perusa perusahaa haan n yang yang tidak tidak menjal menjalank ankan an kode kode etikny etiknya a maka maka akan akan mendapatkan citra negatif di masyarakat, dan apabila citra ini berkembang maka akan sangat mempengaruhi kinerja perusahaan. Meto Metode de Pem Pembe bela laja jara ran n 1. $endekatan > aintifik 2. Model > nquiry learnin! ($embelajaran ($embelajaran inkuiri) 3. Metode > =eramah, diskusi, dan inkuiri Langka+6langka+ Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 24

Penda+uluan (59 Menit* 1. 5uru mempersiap mempersiapkan kan secara fisik dan psikis peserta peserta didik untuk mengikuti mengikuti pembelajara pembelajaran n dengan diawali diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi memberi motiasi motiasi dengan membimbin membimbing g peserta didik memahami memahami ruang lingkup lingkup kehumasan kehumasan 3. 5uru mengingatk mengingatkan an kembali tentang tentang konsep'konse konsep'konsep p yang telah dipelajari dipelajari oleh peserta didik yang berhubunga berhubungan n dengan materi baru yang akan dipelajari %. 5uru melakukan melakukan apersepsi apersepsi melalui melalui tanya tanya jawab mengenai mengenai materi materi baru yang akan akan dipelajari dipelajari . 5uru menyampa menyampaikan ikan kompetensi kompetensi dasar dasar dan tujuan tujuan pembelajaran pembelajaran yang yang akan dicapai dicapai . 5uru membimbin membimbing g peserta didik melalui melalui tanya jawab tentang tentang manfaat manfaat proses pembelaja pembelajaran ran 0. 5uru menjelaska menjelaskan n materi dan kegiatan kegiatan pembelaj pembelajaran aran yang akan akan dilakukan dilakukan peserta didik didik Kegiatan Inti (2&199 Menit* Mengamati Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang ruang lingkup kehumasan Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang regulasi bidang kehumasan Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang regulasi bidang kehumasan Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang etika dan kode etik profesi humas Mengumpulkan In.ormasi Mengumpulkan data tentang ruang lingkup kehumasan Mengumpulkan data tentang regulasi bidang kehumasan Mengumpulkan data tentang regulasi bidang kehumasan Mengumpulkan data tentang etika dan kode etik profesi humas Mengola+ In.ormasi Mengolah data tentang ruang lingkup kehumasan Mengolah data tentang regulasi bidang kehumasan Mengolah data tentang regulasi bidang kehumasan Mengolah data tentang etika dan kode etik profesi humas Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep ruang lingkup kehumasan Mengomunikasikan konsep regulasi bidang kehumasan Mengomunikasikan konsep regulasi bidang kehumasan Mengomunikasikan konsep etika dan kode etik profesi humas Penutup (59 Menit* 1. 5uru membim membimbin bing g pesert peserta a didik didik menyim menyimpul pulkan kan materi materi pembel pembelaja ajaran ran melalu melaluii tanya tanya jawab jawab klasikal klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia "uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiidu maupun kelompok %. 5uru melakukan melakukan tes tertulis tertulis dengan dengan menggunakan menggunakan ' 2. Media > $ower$oint 3. umber belajar > ' uku paket ' uku lain yang relean ' uku !toma !tomatisasi tisasi "ata #elola *umas *umas dan dan #eprotoko #eprotokolan lan B8 Penilaian 1. "eknik/jenis "eknik/jenis > kuis, tugas indiidu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2 . entuk i ns ns tr tr um umen > p er ertany aa aan lis an an, tes ter tu tul is is , dan pengama ta ta n s ik ikap

 





   

   



 



-&

;&


3!

3.

$edoman penskoran Penilaian $ikap %o& %o&

Aspe Aspek k 'ang ang Dini Dinillai

> !ekni eknik k Peni Penila laiian

Waktu aktu Peni Penillaian aian

Instrumen Penilaian ?embar pengamatan ?embar pengamatan ?embar pengamatan ?embar pengamatan ?embar pengamatan

Keterangan

1. 9isiplin $engamatan $roses 2. #reatif $engamatan $roses 3. Mandiri $engamatan $roses %. asa ingin tahu $engamatan $roses . "anggung jawab $engamatan $roses Keterangan: 1. ,! (elum ,! (elum "ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. M! (Mulai M! (Mulai "ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. M, (Mulai M, (Mulai erkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten %. MK (Membudaya), MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus'menerus dan ajeg/konsisten Penilaian #asil !eknik ,entuk Indikator Pen0apaian Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan Menjelaskan ruang lingkup lingkup "es te tertuli s


666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


3

$en%ana Pelaksanaan Pemela!aran "# Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

>

Kompetensi Dasar

>

Indikator

>

Alokasi Waktu

>

A&

,&


' '

Mene Meneri rim ma dan dan menj menjal alan anka kan n ajaran agama yang dianutnya Mengha Menghayat yatii dan mengama mengamalka lkan n perilaku perilaku jujur jujur,, disiplin, disiplin, tangg tanggung ung jawab, jawab, peduli peduli (gotong (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ' Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalis menganalisis, is, dan dan mengealua mengealuasi si tentan tentang g pengetah pengetahuan uan faktual, faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran $erkantoran pada tingkat teknis, spesifik, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. ' Melaks Melaksana anakan kan tugas tugas spesifi spesifik k dengan dengan menggun menggunaka akan n alat, infor informas masi, i, dan prosed prosedur ur kerja kerja yang yang la&im la&im dilaku dilakukan kan serta serta memeca memecahka hkan n masala masalah h sesuai sesuai dengan dengan bidang bidang kerja kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran $erkantoran.. Menampilkan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan bimbingan dengan dengan mutu dan kuantitas kuantitas yang terukur terukur sesuai dengan standar kompetensi kompetensi kerja. Menunjukka Menunjukkan n keterampilan keterampilan menalar, menalar, mengolah, mengolah, dan menyaji menyaji secara efektif, kreatif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tuga tugas s spesi spesifik fik di bawa bawah h peng pengaw awas asan an lang langsu sung ng.. Menu Menunj njuk ukka kan n ketera keteramp mpila ilan n mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. Menerapkan Menerapkan pelayanan pelayanan prima kepada kepada pelanggan %. Melaksanaka Melaksanakan n pelayanan pelayanan prima prima kepada kepada pelanggan pelanggan 6 Menjelaskan definisi pelayanan prima ' Meng Mengid ident entifi ifika kasi si unsu unsur'u r'uns nsur ur pelay pelayan anan an prim prima a ' Meng Mengem emuk ukan an jenis jenis'j 'jen enis is pela pelaya yana nan n pri prima ma ' Melaku Melakukan kan identi identifik fikasi asi pelaya pelayanan nan prima prima kepa kepada da pela pelangg nggan an ' Melaks Melaksana anakan kan pelay pelayana anan n prima prima kepada kepada pelangg pelanggan an sesuai sesuai dengan dengan stand standar ar prosedu prosedur r 3- jam pelajaran (10 C pertemuan)

!ujua ujuan n Pembe Pembela laja jara ran n ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat menjel menjelaska askan n defi definisi nisi pelaya pelayanan nan prima prima ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat mengid mengident entifik ifikasi asi unsu unsur'un r'unsur sur pela pelayan yanan an prim prima a ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat meng mengemu emukan kan jenis'j jenis'jeni enis s pelay pelayana anan n prim prima a ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat melakuk melakukan an identi identifik fikasi asi pelay pelayana anan n prima prima kepada kepada pelang pelanggan gan ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat melaksan melaksanakan akan pelaya pelayanan nan prima prima kepada kepada pelanggan pelanggan sesuai sesuai dengan dengan standar standar prosedur prosedur Karakter peserta didik 'ang di+arapkan: ' 9isiplin, 9isiplin, kreatif kreatif,, mandiri, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung tanggung jawab Materi Pembelajaran $elayanan prima kepada pelanggan Pertemuan Ke-25 s.d. 42

1. #erja sama merupakan merupakan suatu suatu kegiatan yang dilakukan dilakukan oleh lebih lebih dari satu orang seperti seperti dengan kolega kolega maupun pelanggan untuk mencapai tujuan bersama dan saling memberi manfaat. 2. $elayanan $elayanan pada dasarnya dasarnya adalah kegiatan kegiatan yang ditawarkan kepada kepada konsumen konsumen atau pelanggan yang dilayani, dilayani, yang bersifat tidak berwujud dan tidak dapat dimiliki. 3. $ela $elaya yana nan n prima prima (e)#ellent (e)#ellent servi#e) servi#e) dapat diartikan sebagai suatu pelayanan yang terbaik dalam memenuhi harapan dan kebutuhan pelanggan. %. ;da beberapa beberapa hal pokok yang yang menjadi menjadi tujuan pelayanan pelayanan prima prima sebagai sebagai berikut. berikut. a.

32

8&

D&

b. aintifik 2. Model > nquiry learnin! ($embelajaran ($embelajaran inkuiri) 3. Metode > =eramah, diskusi, dan inkuiri Langka+6langka+ Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-25 s.d. 42

Penda+uluan (59 Menit* 1. 5uru mempersiap mempersiapkan kan secara fisik dan psikis peserta peserta didik untuk mengikuti mengikuti pembelajara pembelajaran n dengan diawali diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi motiasi dengan membimbing peserta didik memahami pelayanan prima kepada pelanggan 3. 5uru mengingatk mengingatkan an kembali tentang tentang konsep'konse konsep'konsep p yang telah dipelajari dipelajari oleh peserta didik yang berhubunga berhubungan n dengan materi baru yang akan dipelajari %. 5uru melakukan melakukan apersepsi apersepsi melalui melalui tanya tanya jawab mengenai mengenai materi materi baru yang akan akan dipelajari dipelajari . 5uru menyampa menyampaikan ikan kompetensi kompetensi dasar dasar dan tujuan tujuan pembelajaran pembelajaran yang yang akan dicapai dicapai . 5uru membimbin membimbing g peserta didik melalui melalui tanya jawab tentang tentang manfaat manfaat proses pembelaja pembelajaran ran 0. 5uru menjelaska menjelaskan n materi dan kegiatan kegiatan pembelaj pembelajaran aran yang akan akan dilakukan dilakukan peserta didik didik Kegiatan Inti (1&39 Menit* Mengamati Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang pelayanan prima Mengumpulkan In.ormasi Mengumpulkan data tentang pelayanan prima Mengola+ In.ormasi Mengolah data tentang pelayanan prima Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep pelayanan prima Penutup (59 Menit* 1. 5uru membim membimbin bing g pesert peserta a didik didik menyim menyimpul pulkan kan materi materi pembel pembelaja ajaran ran melalu melaluii tanya tanya jawab jawab klasikal klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia "uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiidu maupun kelompok %. 5uru melakukan melakukan tes tertulis tertulis dengan dengan menggunakan menggunakan ' 2. Media > $ower$oint 3. umber belajar > ' uku paket ' uku lain yang relean ' uku !tomatisasi !tomatisasi "ata #elola #elola *umas dan dan #eprotokola #eprotokolan n B8 Penilaian 1. "eknik/jenis "eknik/jenis > kuis, tugas indiidu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2 . entuk i ns ns tr tr um umen > p er ertany aa aan lis an an, tes ter tu tul is is , dan pengama ta ta n s ik ikap 







-&

;&


33

3.

$edoman penskoran Penilaian $ikap %o& %o&

Aspe Aspek k 'ang ang Dini Dinillai

> !ekni eknik k Peni Penila laiian

Waktu aktu Peni Penillaian aian

Instrumen Penilaian ?embar pengamatan ?embar pengamatan ?embar pengamatan ?embar pengamatan ?embar pengamatan

Keterangan

1. 9isiplin $engamatan $roses 2. #reatif $engamatan $roses 3. Mandiri $engamatan $roses %. asa ingin tahu $engamatan $roses . "anggung jawab $engamatan $roses Keterangan: 1. ,! (elum ,! (elum "ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. M! (Mulai M! (Mulai "ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. M, (Mulai M, (Mulai erkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten %. MK (Membudaya), MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus'menerus dan ajeg/konsisten Penilaian #asil Indikator Pen0apaian !eknik ,entuk Instrumen Kompetensi Penilaian Penilaian 1.Menjelaskan definisi pelayanan "es "ert "ertu ulis lis


666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


34

$en%ana Pelaksanaan Pemela!aran "-# Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

>

Kompetensi Dasar

>

Indikator

>

Alokasi Waktu

>

A&


' '

Mene Meneri rim ma dan dan menj menjal alan anka kan n ajaran agama yang dianutnya Mengha Menghayat yatii dan mengama mengamalka lkan n perilaku perilaku jujur jujur,, disiplin, disiplin, tangg tanggung ung jawab, jawab, peduli peduli (gotong (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ' Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalis menganalisis, is, dan dan mengealua mengealuasi si tentan tentang g pengetah pengetahuan uan faktual, faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran $erkantoran pada tingkat teknis, spesifik, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. ' Melaks Melaksana anakan kan tugas tugas spesifi spesifik k dengan dengan menggun menggunaka akan n alat, infor informas masi, i, dan prosed prosedur ur kerja kerja yang yang la&im la&im dilaku dilakukan kan serta serta memeca memecahka hkan n masala masalah h sesuai sesuai dengan dengan bidang bidang kerja kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran $erkantoran.. Menampilkan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan bimbingan dengan dengan mutu dan kuantitas kuantitas yang terukur terukur sesuai dengan standar kompetensi kompetensi kerja. Menunjukka Menunjukkan n keterampilan keterampilan menalar, menalar, mengolah, mengolah, dan menyaji menyaji secara efektif, kreatif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tuga tugas s spesi spesifik fik di bawa bawah h peng pengaw awas asan an lang langsu sung ng.. Menu Menunj njuk ukka kan n ketera keteramp mpila ilan n mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3.- Menerapkan Menerapkan komunikasi komunikasi efektif efektif kehumasan kehumasan %.- Melakukan Melakukan komunika komunikasi si efektif efektif kehumasa kehumasan n 3. Menerapkan Menerapkan penyusun penyusunan an pesan bidang bidang kehumas kehumasan an %. Menyusun Menyusun pesan pesan bidang bidang kehumasa kehumasan n 3.0 Menganalisi Menganalisis s media media komunikasi komunikasi humas humas %.0 Memilih Memilih media media komunikasi komunikasi humas humas ' Menj Menjel elas aska kan n def defin inis isii tek tekni nik k kom komun unik ikas asii ef efekti ektif f ' Mengur Menguraik aikan an elemen elemen'el 'eleme emem m tekn teknik ik komuni komunikas kasii efek efektif tif ' Meng Mengem emuka ukaka kan n tek teknik nik komu komunik nikas asii efek efekti tif f ' Melaku Melakukan kan ident identifik ifikasi asi tekni teknik k komunik komunikasi asi efekt efektif if yang yang akan digu digunak nakan an ' Melakukan Melakukan komunikasi komunikasi efektif efektif sebaga sebagaii tenaga tenaga humas humas sesuai sesuai dengan dengan prosedur prosedur teknik teknik yang digunakan ' Menj Menjel elas aska kan n stru strukt ktur ur umum umum penu penulis lisan an ' Meng Mengid iden entif tifik ikasi asi ben bentu tuk/ k/mo mode dell penu penuli lisa san n ' Meng Mengur uraik aikan an bah bahas asa a komu komuni nika kasi si pen penul ulis isan an ' Mengem Mengemukak ukakan an pedoma pedoman n pema pemakaia kaian n baha bahasa sa dalam dalam pers pers ' Melakukan Melakukan identifikasi identifikasi bahan'baha bahan'bahan n penyusu penyusunan nan pesan sesuai sesuai dengan dengan tuntutan tuntutan kerja ' Menyia Menyiapka pkan n kelangk kelangkapa apan n bahan'b bahan'baha ahan n penyusu penyusunan nan pesan pesan yang yang akan akan digunak digunakan an sesuai dengan kebutuhan ' Menyus Menyusun un pesan pesan bida bidang ng kehum kehumasa asan n sesuai sesuai deng dengan an kaida kaidah h penyus penyusuna unan n ' Menj Menjel elas aska kan n defi definis nisii medi media a komu komunik nikas asii huma humas s ' Mengid Mengident entifik ifikasi asi macam' macam'mac macam am media media komu komunika nikasi si humas humas ' Meng Mengem emuka ukaka kan n ciri'c ciri'ciri iri med media ia komu komunik nikas asii humas humas ' Mengan Menganali alisis sis keun keunggu ggulan lan dan kelema kelemahan han media media komu komunik nikasi asi ' Melakukan Melakukan identifikasi identifikasi kebutuhan kebutuhan penggunaan penggunaan media komunikasi komunikasi humas dengan dengan tepat tepat ' Memilih Memilih media media komunika komunikasi si humas humas sesuai sesuai dengan dengan tuntutan tuntutan dan dan kebutuh kebutuhan an pekerjaan pekerjaan dengan tepat -- jam pelajaran (33 C pertemuan)

!ujua ujuan n Pembe Pembela laja jara ran n ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat menjela menjelaskan skan definisi definisi teknik teknik komunik komunikasi asi efektif efektif ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat menguraik menguraikan an elemen'e elemen'elemem lemem teknik komunikasi komunikasi efektif efektif ' $eserta $eserta didik didik dapat mengemuka mengemukakan kan teknik komunikasi komunikasi efektif efektif


35

' '

,&

$eserta $eserta didik dapat dapat melakukan melakukan identif identifikasi ikasi teknik teknik komunikas komunikasii efektif yang akan akan digunakan digunakan $eserta $eserta didik dapat dapat melakukan melakukan komunikasi komunikasi efektif efektif sebagai sebagai tenaga tenaga humas humas sesuai dengan dengan prosedur prosedur teknik teknik yang digunakan ' $esert $eserta a didik dapat dapat menje menjelask laskan an struktu strukturr umum penul penulisa isan n ' $eserta $eserta didik didik dapat mengident mengidentifikasi ifikasi bentuk/mod bentuk/model el penulis penulisan an ' $eserta $eserta didik didik dapat menguraika menguraikan n bahasa bahasa komunikasi komunikasi penulisan penulisan ' $eserta $eserta didik dapat menge mengemukaka mukakan n pedoman pedoman pemakaia pemakaian n bahasa bahasa dalam dalam pers pers ' $eserta $eserta didik dapat dapat melakukan melakukan identifikasi identifikasi bahan'ba bahan'bahan han penyusuna penyusunan n pesan sesuai sesuai dengan dengan tuntutan tuntutan kerja kerja ' $eserta $eserta didik dapat menyiapka menyiapkan n kelangkapan kelangkapan bahan'baha bahan'bahan n penyusunan penyusunan pesan pesan yang akan digunaka digunakan n sesuai dengan kebutuhan ' $eserta $eserta didik dapat dapat menyusun menyusun pesan pesan bidang bidang kehumasan kehumasan sesuai sesuai dengan dengan kaidah kaidah penyusun penyusunan an ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat menjela menjelaskan skan definisi definisi media media komuni komunikasi kasi humas humas ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat mengiden mengidentifikas tifikasii macam'mac macam'macam am media media komunik komunikasi asi humas humas ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat menge mengemukaka mukakan n ciri'ciri ciri'ciri media media komunikasi komunikasi humas humas ' $eserta $eserta didik dapat menga menganalisis nalisis keungg keunggulan ulan dan dan kelemaha kelemahan n media media komunikasi komunikasi ' $eserta $eserta didik dapat dapat melakukan melakukan identifikasi identifikasi kebutuha kebutuhan n penggunaan penggunaan media media komunikas komunikasii humas dengan dengan tepat tepat ' $eserta $eserta didik dapat dapat memilih media media komunikas komunikasii humas sesuai sesuai dengan dengan tuntutan tuntutan dan kebutuh kebutuhan an pekerjaan pekerjaan dengan tepat Karakter peserta didik 'ang di+arapkan: ' 9isiplin, 9isiplin, kreatif kreatif,, mandiri, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung tanggung jawab Materi Pembelajaran #omunikasi efektif kehumasan Pertemuan Ke-43 s.d. 75

1. #omunikasi #omunikasi adalah adalah tindakan tindakan yang dilakukan dilakukan oleh dua orang atau lebih lebih yang berupa proses proses penyampaian penyampaian dan penerimaan pesan atau informasi dengan harapan terjadinya pengaruh yang positif atau menimbulkan efek tertentu yang diharapkan. 2. ecara umum, umum, komunik komunikasi asi terbentuk terbentuk atas atas lima unsur unsur berikut. berikut. a. $engirim pesan (komunikator). ( #ommuni#ate/komunikan). /komunikan). '. $enerima pesan (#ommuni#ate #. $esan (messa!e (messa!e). ). d. Trans ansmits mits.. e. (es*onse atau feed 'a#k. 3. ;dapun ;dapun hambatan hambatan dalam dalam komunikasi komunikasi tersebut tersebut sebagai sebagai berikut. berikut. a. *ambat *ambatan an pada pada proses proses komuni komunikasi kasi b. *amb *ambat atan an fisi fisik k c. *amb *ambat atan an sema semant ntik ik d. *amb *ambat atan an psikol psikolog ogis is %. "eknik eknik komuni komunikas kasii diguna digunakan kan supaya supaya komuni komunikas kasii antarm antarmanu anusia sia terjal terjalin in secara secara efekti efektif. f. penger pengertia tian n teknik teknik komunikasi adalah suatu cara yang digunakan dalam menyampaikan informasi dari komunikator ke komunikan dengan media tertentu. 9engan adanya teknik ini diharapkan setiap orang dapat secara efektif melakukan komunikasi satu sama lain dan secara tepat menggunakannya. eberapa teknik komunikasi dalam situasi semi formalFformal sebagai berikut. a. nformative #ommuni#ation (komunikasi #ommuni#ation (komunikasi informatif). b. $ersuasif $ersuasif communic communication ation (komunikasi (komunikasi persuasif). persuasif). c. +oersive-instruktive #ommuni#ation (komunikasi #ommuni#ation (komunikasi bersifat perintah). d. uman relation (hubungan relation (hubungan manusia). . =ara mengatasi mengatasi hambatan'h hambatan'hambat ambatan an dalam komunikasi komunikasi sebagai sebagai berikut. a. Memeli Memelihar hara a iklim iklim komunik komunikasi asi terbuk terbuka a karena karena akan akan mendor mendorong ong keteru keteruste steran rangan gan dan kejuju kejujuran ran serta serta mempermudah umpan balik. b. ertekad ertekad memegan memegang g teguh teguh etika etika berkomu berkomunikasi. nikasi. c. Memahami Memahami kesulitan kesulitan komunikasi komunikasi antarbuday antarbudaya. a. d. Menggunaka Menggunakan n teknologi teknologi secara bijaksana bijaksana dan bertanggu bertanggung ng jawab. e. Menciptakan Menciptakan dan dan memproses memproses pesan pesan secara efektif efektif dan efisien. efisien. -. "ekni eknik k penulis penulisan an humas humas ( *u'li# ( *u'li# relation $ritin! ) adalah suatu keterampilan menulis ( $ritin! $ritin! skills) skills) $ dalam menghasilkan naskah'naskah yang diperlukan untuk kepentingan pencitraan positif dan popularitas . bahasa bahasa jurnalistik dapat dapat dibedakan menurut menurut bentuknya, bentuknya, yaitu bahsa jurnalistik jurnalistik surat kabar, kabar, bahasa jurnalistik jurnalistik tabloid, tabloid, bahasa jurnalistik jurnalistik majalah, majalah, majalah jurnalistik jurnalistik radio siaran, siaran, bahasa bahasa jurnalistik jurnalistik teleisi dan bahasa jurnalistik suart kabar, selain harus tunduk kepada kaidaja atau prinsip'prinsip umum bahasa jurnalistik, juga memiliki ciri'ciri yang sangat khsusu dan spesifik. 0. Media humas humas ($ Media) adalah segala segala bentuk bentuk media (sarana/salura (sarana/saluran/chan n/channel) nel) yang digunakan digunakan oleh seorang seorang praktisi praktisi humas humas dalam pekerjaannya pekerjaannya dengan tujuan mempublikasik mempublikasikan an secara luas dengan dengan tujuan tujuan agar produk atau jasa yang humas pasarkan lebih dikenal oleh masyarakat. 8& Metode Metode Pembel Pembelaja ajaran ran 1. $endekatan > aintifik 2. Model > nquiry learnin! ($embelajaran ($embelajaran inkuiri) 3. Metode > =eramah, diskusi, dan inkuiri D&

Langka+6langka+ Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-43 s.d. 75


36

Penda+uluan (59 Menit* 1. 5uru mempersiap mempersiapkan kan secara fisik dan psikis peserta peserta didik untuk mengikuti mengikuti pembelajara pembelajaran n dengan diawali diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi memberi motiasi dengan dengan membimbing membimbing peserta didik memahami memahami komunikasi komunikasi efektif kehumasan kehumasan 3. 5uru mengingatk mengingatkan an kembali tentang tentang konsep'konse konsep'konsep p yang telah dipelajari dipelajari oleh peserta didik yang berhubunga berhubungan n dengan materi baru yang akan dipelajari %. 5uru melakukan melakukan apersepsi apersepsi melalui melalui tanya tanya jawab mengenai mengenai materi materi baru yang akan akan dipelajari dipelajari . 5uru menyampa menyampaikan ikan kompetensi kompetensi dasar dasar dan tujuan tujuan pembelajaran pembelajaran yang yang akan dicapai dicapai . 5uru membimbin membimbing g peserta didik melalui melalui tanya jawab tentang tentang manfaat manfaat proses pembelaja pembelajaran ran 0. 5uru menjelaska menjelaskan n materi dan kegiatan kegiatan pembelaj pembelajaran aran yang akan akan dilakukan dilakukan peserta didik didik Kegiatan Inti (2&<19 Menit* Mengamati Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang teknik komunikasi efektif Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang teknik penyusunan pesan Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang media komunikasi humas Mengumpulkan In.ormasi Mengumpulkan data tentang teknik komunikasi efektif Mengumpulkan data tentang teknik penyusunan pesan Mengumpulkan data tentang media komunikasi humas Mengola+ In.ormasi Mengolah data tentang teknik komunikasi efektif Mengolah data tentang teknik penyusunan pesan Mengolah data tentang media komunikasi humas Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep teknik komunikasi efektif Mengomunikasikan konsep teknik penyusunan pesan Mengomunikasikan konsep media komunikasi humas Penutup (59 Menit* 1. 5uru membim membimbin bing g pesert peserta a didik didik menyim menyimpul pulkan kan materi materi pembel pembelaja ajaran ran melalu melaluii tanya tanya jawab jawab klasikal klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia "uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiidu maupun kelompok %. 5uru melakukan melakukan tes tertulis tertulis dengan dengan menggunakan menggunakan ' 2. Media > $ower$oint 3. umber belajar > ' uku paket ' uku lain yang relean ' uku !tomatisasi !tomatisasi "ata #elola #elola *umas dan dan #eprotokola #eprotokolan n B8 Penilaian 1. "eknik/jenis "eknik/jenis > kuis, tugas indiidu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2 . entuk i ns ns tr tr um umen > p er ertany aa aan lis an an, tes ter tu tul is is , dan pengama ta ta n s ik ikap 3. $edoman penskoran > Penilaian $ikap Instrumen %o& %o& Aspe Aspek k 'ang ang Dini Dinillai !ekni eknik k Peni Penila laiian Waktu aktu Peni Penillaian aian Keterangan Penilaian 1. 9isiplin $engamatan $roses ?embar pengamatan 2. #reatif $engamatan $roses ?embar pengamatan 3. Mandiri $engamatan $roses ?embar pengamatan %. asa ingin tahu $engamatan $roses ?embar pengamatan . "anggung jawab $engamatan $roses ?embar pengamatan Keterangan: 1. ,! (elum ,! (elum "ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. M! (Mulai M! (Mulai "ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. M, (Mulai M, (Mulai erkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten %. MK (Membudaya), MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus'menerus dan ajeg/konsisten   



 



 



 

-&

;&


37

Penilaian #asil Indikator Pen0apaian Kompetensi 1. Menj Menjel elas aska kan n defi defini nisi si tekn teknik ik komunikasi efektif 2. Melaku Melakukan kan identi identifika fikasi si teknik teknik komunikasi efektif yang akan digunakan 3. Melaku Melakukan kan komun komunikas ikasii efektif efektif sebagai tenaga humas sesuai dengan prosedur teknik yang digunakan %. Menjela Menjelaska skan n strukt struktur ur umum umum penulisan . Mengid Mengident entifik ifikasi asi bentuk bentuk/mo /model del penulisan -. Mengur Menguraik aikan an bahasa bahasa komunikasi penulisan . Mengem Mengemuka ukakan kan pedoma pedoman n pemakaian bahasa dalam pers 0. Menyus Menyusun un pesa pesan n bidan bidang g kehumasan sesuai dengan kaidah penyusunan . Menjela Menjelaska skan n defini definisi si media media komunikasi humas 1. Mengident Mengidentifikasi ifikasi macam' macam' macam media komunikasi humas 11. Mengemukakan ciri'ciri media media komunikasi humas 12. Menganalisis keunggulan dan kelemahan media komunikasi 13. Melakukan Melakukan identifikas identifikasii kebutuhan penggunaan media komunikasi humas dengan tepat 1%. Memilih Memilih media komunikasi humas sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan pekerjaan dengan tepat

!eknik Penilaian "es tertulis

,entuk Penilaian
Instrumen 1. @elaskan yang dimaksud komunikasi menurut =olin =herryD 2. ebutkan ebutkan kegunaan kegunaan dari lambang lambang komunikasiD 3. agaim agaimana ana cara cara meng mengata atasi si hambatan dalam komunikasiD %. ebutkan ebutkan prinsip prinsip menjadi menjadi pedoman pedoman praktisi atau humas dalam berhubungan dengan media massaD . ebutk ebutkan an keleb kelebiha ihan n dan dan kekurangan media elektronikD



666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


38

$en%ana Pelaksanaan Pemela!aran ".# Mata Pe Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan Kompetensi Inti

>

Kompetensi Dasar

>

Indikator

Alokasi Waktu A&

>

>


' '

Mene Meneri rim ma dan dan menj menjal alan anka kan n ajaran agama yang dianutnya Mengha Menghayat yatii dan mengama mengamalka lkan n perilaku perilaku jujur jujur,, disiplin, disiplin, tangg tanggung ung jawab, jawab, peduli peduli (gotong (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ' Memahami, Memahami, menerapkan, menerapkan, menganalis menganalisis, is, dan dan mengealua mengealuasi si tentan tentang g pengetah pengetahuan uan faktual, faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran $erkantoran pada tingkat teknis, spesifik, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. ' Melaks Melaksana anakan kan tugas tugas spesifi spesifik k dengan dengan menggun menggunaka akan n alat, infor informas masi, i, dan prosed prosedur ur kerja kerja yang yang la&im la&im dilaku dilakukan kan serta serta memeca memecahka hkan n masala masalah h sesuai sesuai dengan dengan bidang bidang kerja kerja !tomatisasi !tomatisasi dan "ata #elola $erkantoran $erkantoran.. Menampilkan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan bimbingan dengan dengan mutu dan kuantitas kuantitas yang terukur terukur sesuai dengan standar kompetensi kompetensi kerja. Menunjukka Menunjukkan n keterampilan keterampilan menalar, menalar, mengolah, mengolah, dan menyaji menyaji secara efektif, kreatif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tuga tugas s spesi spesifik fik di bawa bawah h peng pengaw awas asan an lang langsu sung ng.. Menu Menunj njuk ukka kan n ketera keteramp mpila ilan n mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 3. Menerapkan Menerapkan pembuatan pembuatan profil profil organisasi organisasi %. Membua Membuatt prof profil il organi organisas sasii 3.1 Menerapkan perencanaan program kehumasan %.1 Menyusun Menyusun rencana program program kehumasan ' Menjelaskan de definisi pr profil or organisasi ' Mengur Menguraika aikan n sistema sistematik tika a penyusu penyusunan nan prof profil il organi organisas sasii ' Mengem Mengemuka ukakan kan tata tata cara cara pemb pembuat uatan an profi profill organi organisas sasii ' Melakukan Melakukan identifikasi identifikasi kebutuhan kebutuhan pembuatan pembuatan profil profil perusahaa perusahaan n dengan dengan tepat tepat ' Menyiapkan Menyiapkan kelengkapan kelengkapan bahan'baha bahan'bahan n pembuatan pembuatan profil informasi informasi ' Menyusun Menyusun profil profil organis organisasi asi dengan dengan tepat sesuai sesuai dengan dengan sistematik sistematika a penyusun penyusunan an yang yang ditetapkan ' Menjel Menjelaska askan n defini definisi si peren perencan canaan aan prog program ram kehu kehumas masan an ' Mengur Menguraika aikan n urgens urgensii perenc perencana anaan an progr program am kehum kehumasa asan n ' Meng Mengem emuk ukak akan an mode modell peran peranca cang ngan an huma humas s ' Melakukan Melakukan identif identifikasi ikasi kebut kebutuhan uhan perenc perencanaan anaan program program humas humas yang yang akan akan diteta ditetapkan pkan ' Mengumpulk Mengumpulkan an data data dan inform informasi asi terkait terkait perencan perencanaan aan program program humas dengan dengan lengkap lengkap ' Menyiapkan Menyiapkan kelengkapan kelengkapan bahan'baha bahan'bahan n perenca perencanaan naan program program kehum kehumasan asan ' Membuat Membuat perenc perencanaa anaan n program program kehumasan kehumasan berdasa berdasarkan rkan ketentuan ketentuan yang yang berlaku - jam pelajaran (3 C pertemuan)

!ujua ujuan n Pembe Pembela laja jara ran n ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat menjela menjelaska skan n definis definisii profil profil organis organisasi asi ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat menguraikan menguraikan sistematika sistematika penyusunan penyusunan profil organisasi organisasi ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat mengemuk mengemukakan akan tata cara pembua pembuatan tan profil profil organisasi organisasi ' $eserta $eserta didik dapat dapat melakukan melakukan identifikasi identifikasi kebutuha kebutuhan n pembuatan pembuatan profil profil perusahaan perusahaan denga dengan n tepat ' $eserta $eserta didik dapat menyiapkan menyiapkan kelengka kelengkapan pan bahan'b bahan'bahan ahan pembu pembuatan atan profil profil inform informasi asi ' $esert $eserta a didik didik dapat dapat menyus menyusun un profil organis organisasi asi dengan dengan tepat tepat sesuai dengan dengan sistemati sistematika ka penyusun penyusunan an yang yang ditetapkan ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat menjelaskan menjelaskan definisi definisi perenca perencanaan naan program program kehuma kehumasan san ' $eserta $eserta didik didik dapat dapat menguraik menguraikan an urgensi urgensi perenc perencanaan anaan program program kehumas kehumasan an ' $esert $eserta a didik dapat dapat menge mengemuk mukaka akan n model model perancan perancangan gan humas humas ' $eserta $eserta didik dapat dapat melakukan melakukan identifikasi identifikasi kebutuha kebutuhan n perencanaan perencanaan program program humas humas yang akan akan ditetapkan ditetapkan ' $eserta $eserta didik dapat dapat mengumpulka mengumpulkan n data dan informa informasi si terkait terkait perencanaan perencanaan progra program m humas dengan dengan lengkap lengkap ' $eserta $eserta didik dapat dapat menyiapka menyiapkan n kelengkapan kelengkapan bahan'baha bahan'bahan n perencanaa perencanaan n program program kehumasan kehumasan


39

,&

' $eserta $eserta didik dapat dapat membuat membuat perencanaa perencanaan n program program kehumasan kehumasan berdasark berdasarkan an ketentuan ketentuan yang yang berlaku berlaku Karakter peserta didik 'ang di+arapkan: ' 9isiplin, 9isiplin, kreatif kreatif,, mandiri, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung tanggung jawab Materi Pembelajaran $rofil organisasi dan perencanaan program kehumasan Pertemuan Ke-76 s.d. 105

8&

D&

1. $rofil $rofil humas humas merupa merupakan kan indentit indentitas as dari dari indiid indiidu u atau atau organi organisas sasii yang yang member memberikan ikan informas informasii kepada kepada yang membutuhkan dengan maksud untuk mengenali, memahami, dan mempelajari indiidu atau organisasi tersebut. 2. erikut cara membu membuat at profil profil organisasi organisasi yang yang baik. baik. a. Membuat profil organisasi haruslah singkat, padat dan jelas. '. ?angsung ke pokok persoalan. #. 5unakan data yang akurat d. 8nformasi yang ter'u*date. ter' u*date. e. 9isajikan dengan cara kreatif. 3. $ere $erenc ncan anaa aan n progr program am *u'li# *u'li# relations adalah relations adalah suatu bentuk kegiatan yang terintegrasi pada suatu proses awal dalam pembentukan suatu ima!e positif ima!e positif bagi suatu organisasi. %. #eempat #eempat alasan alasan pentingn pentingnya ya perencana perencanaan an program program *u'li# relations sebagai relations sebagai berikut. a. aintifik 2. Mo M odel > nquiry learnin! ($embelajaran ($embelajaran inkuiri) 3. Metode > =eramah, diskusi, dan inkuiri Langka+6langka+ Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-76 s.d. 105

Penda+uluan (59 Menit* 1. 5uru mempersiapk mempersiapkan an secara fisik dan psikis peserta peserta didik untuk mengikuti mengikuti pembelaja pembelajaran ran dengan dengan diawali berdoa, berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi memberi motiasi motiasi dengan membimbin membimbing g peserta didik didik memahami memahami pelayanan pelayanan prima kepada kepada kolega kolega dan pelanggan 3. 5uru mengingatk mengingatkan an kembali kembali tentang konsep'kon konsep'konsep sep yang telah dipelajar dipelajarii oleh peserta didik yang yang berhubungan berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari %. 5uru melakukan melakukan apersepsi apersepsi melalui melalui tanya jawab jawab mengenai mengenai pelayanan prima prima kepada kepada kolega dan pelangg pelanggan an . 5uru menyampa menyampaikan ikan kompetens kompetensii dasar dan tujuan tujuan pembelaja pembelajaran ran yang akan akan dicapai dicapai . 5uru membimbin membimbing g peserta didik didik melalui tanya tanya jawab tentang tentang manfaat manfaat proses proses pembelajaran pembelajaran 0. 5uru menjelaska menjelaskan n materi materi dan kegiatan kegiatan pembelaja pembelajaran ran yang akan akan dilakukan dilakukan peserta peserta didik Kegiatan Inti (2&49 Menit* Mengamati Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang pembuatan profil organisasi Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang perencanaan program kehumasan Mengumpulkan In.ormasi Mengumpulkan data tentang pembuatan profil organisasi Mengumpulkan data tentang perencanaan program kehumasan Mengola+ In.ormasi Mengolah data tentang pembuatan profil organisasi Mengolah data tentang perencanaan program kehumasan Mengomunikasikan Mengomunikasikan konsep pembuatan profil organisasi Mengomunikasikan konsep perencanaan program kehumasan Penutup (59 Menit* 1. 5uru membim membimbin bing g pesert peserta a didik didik menyim menyimpul pulkan kan materi materi pembel pembelaja ajaran ran melalu melaluii tanya tanya jawab jawab klasikal klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia "uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiidu maupun kelompok %. 5uru melakukan melakukan tes tertulis tertulis dengan dengan menggunakan menggunakan
 

 

 


4!

-.

-&

;&

5uru merencanaka merencanakan n kegiatan tindak tindak lanjut dalam bentuk bentuk pembelajaran pembelajaran remidi, remidi, program pengaya pengayaan, an, layanan layanan konseling konseling dan/atau dan/atau memberikan memberikan tugas baik tugas indiidual indiidual maupun maupun kelompok kelompok sesuai sesuai dengan dengan hasil belajar peserta didik . 5uru menyamp menyampaikan aikan rencana rencana pembe pembelajaran lajaran pada pertemu pertemuan an berikutnya berikutnya Alat Media dan $umber ,elajar 1. ;lat > ' 2. Media > $ower$oint 3. umber belajar > ' uku paket ' uku lain yang relean ' uku !tomatisasi !tomatisasi "ata "ata #elola *umas *umas dan #eprotokol #eprotokolan an B8 Penilaian 1. "eknik/jenis "eknik/jenis > kuis, tugas indiidu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2 . entuk i ns ns tr tr um umen > p er ertany aa aan lis an an, tes ter tu tul is is , dan pengama ta ta n s ik ikap 3. $edoman penskoran > Penilaian $ikap Instrumen %o& %o& Aspe Aspek k 'ang ang Dini Dinillai !ekni eknik k Peni Penila laiian Waktu aktu Peni Penillaian aian Keterangan Penilaian 1. 9isiplin $engamatan $roses ?embar pengamatan 2. #reatif $engamatan $roses ?embar pengamatan 3. Mandiri $engamatan $roses ?embar pengamatan %. asa ingin tahu $engamatan $roses ?embar pengamatan . "anggung jawab $engamatan $roses ?embar pengamatan Keterangan: 1. ,! (elum ,! (elum "ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. M! (Mulai M! (Mulai "ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. M, (Mulai M, (Mulai erkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten %. MK (Membudaya), MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh'sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus'menerus dan ajeg/konsisten Penilaian #asil !eknik ,entuk Indikator Pen0apaian Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan Menjelaskan definisi definisi profil "es te tertulis


666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.

666666666666666666666666 666666666666666666666666 78$.


4

Otomatisasi Tata Kelola Humas Dan Keprotokolan XI

Recommend Documents