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Ortografía Integral
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Ortografía Integral
Santillana PRIMARIA
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Ortografía Integral
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El libro Ortografía Integral 2 es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de Clemente Merodio López. Autora: Beatriz Iturbe Trejo
Santillana PRIMARIA
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Ortografía Integral 2 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo: Coordinación Editorial: Gabriel Moreno Pineda. Edición: Félix Cerón Escobar. Corrección de estilo: Pablo Mijares Muñoz y Sara Lorena Hernández Vázquez. Coordinación de Arte: Francisco Rivera Rodríguez. Diseño de interiores y de portada: Rocío Echávarri Rentería. Dibujo: Sara Elena Palacios Gutiérrez. Dibujo de portada: Maya Selene García López. Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez. Diagramación: Mabel Totolhua Hernández. Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria y Gerardo Hernández Ortiz. Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna.
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Ortografía Integral 2 son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
D.R. © 2005 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V. Av. Universidad 767 03100, México, D.F. ISBN: 978-970-29-1296-5 Primera edición: marzo de 2005 Primera reimpresión: julio de 2005 Segunda reimpresión: enero de 2006 Tercera reimpresión: enero de 2007 Cuarta reimpresión: enero de 2008 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802
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Presentación Una de las herramientas más valiosas que tenemos para expresar nuestras ideas, opiniones y sentimientos, es la escritura. Y para lograr precisión y claridad en nuestros mensajes escritos, contamos con la Ortografía, que nos indica la manera correcta de escribir las palabras. Este libro lo hicimos pensando en ti, para que te familiarices con los vocablos del español que presentan alguna dificultad en su escritura. Para lograrlo, incluimos gran cantidad de retos ingeniosos con los que podrás aprender de manera divertida. Ortografía Integral 2 es un material muy ordenado: está formado por cinco bloques que, a su vez, contienen lecciones; en cada una se aborda un problema ortográfico. Al término de los bloques se presentan dos secciones: ¡A corregir textos! y Juego ortográfico. ¡Ah, pero el libro que tienes en tus manos reúne otras cualidades! Por ejemplo, sus páginas están bellamente ilustradas, los espacios para las respuestas son suficientes, la dificultad de los ejercicios es acorde con el grado que cursas y los retos de cada lección ponen a prueba tus habilidades de observación, comparación, ordenación, reflexión y análisis, entre otras. Los retos de Ortografía Integral 2 puedes resolverlos de manera individual o en equipo, de acuerdo con las indicaciones de tu maestra o maestro. Hemos procurado que el material cuente con la información y las claves necesarias para que no tengas que recurrir a otras fuentes de consulta. ¿Te gustan los crucigramas, las adivinanzas, los trabalenguas, los acertijos, las sopas de letras, los juegos de palabras? Pues en este libro también podrás encontrarlos, además de textos que se usan con diferentes propósitos en la vida cotidiana, como anuncios, invitaciones, cartas, anécdotas, cuentos y carteles. Te proponemos hojear tu libro y revisarlo. Creemos que sus páginas llamarán tu atención. Después, te invitamos a resolver las lecciones con interés y entusiasmo; de esta manera podrá cumplir con el propósito para el que fue creado.
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¿Qué partes forman mi libro? Índice 3EPARACIN ENTRE PALABRAS %L ALFABETO ,ETRA SCRIPT Y CURSIVA %L ORDEN ALFAB£TICO 5SO DE LAS MAY¢SCULAS EN NOMBRES DE PERSONAS 0ALABRAS TERMINADAS EN "dhd "dhV "^hiV 0LURAL DE LAS PALABRAS TERMINADAS EN "o 5SO DE LA XdbV Y DE LA n EN ENUMERACIONES 5SO DEL PUNTO ,OS SIGNOS DE ADMIRACIN 0ALABRAS CON Wj Wjg Wjh 0ALABRAS CON W^ W^h W^o
Página
0ALABRAS QUE EMPIEZAN CONk 0ALABRAS CON Wa Wg
0ALABRAS CON bW Wh be 0ALABRAS CONck c[ (OMFONAS CON W Yk &AMILIAS DE PALABRAS
$IVISIN SILÖBICA 0OSICIN DE LAS S¤LABAS EN LAS PALABRAS ,A S¤LABA TNICA ,A TILDE 0ALABRAS TERMINADAS EN "X^V "X^Z 0ALABRAS TERMINADAS EN "Zo "ZoV 0ALABRAS CONh X o 0ALABRAS CON \V \jZ \j^ \d \j 0ALABRAS CON \Z \^ 0ALABRAS CON \Z \^ .OMBRES PROPIOS DE CALLES TIENDAS Y CIUDADES
7ADFJ:& 7ADFJ:(
Contenido de Ortografía
AV^ck^iVX^c «Fj^bV\^cVX^c ªFjXdbegd4 «FjWdc^iVW^Wa^diZXV «KVbdhVaeVgi^Yd :ae^Vc^hiVVb^hidhd AV[^ZhiVYZY^h[gVXZh :aY^Vg^dYZa\gjed 9dc?VX^cid «B^haZciZh «6WjhXVge^hiVh JcW^hVWjZadbjn Y^kZgi^Yd KZgc^XVhZkVYZk^V_Z 7gZcYVXZaZWgVhj XjbeaZVdh «FjVWhjgYd JcVk^h^iV^cZheZgVYV HZeVgZXZc!eZgdcd OVeViZgdVhjoVeVid «6XdggZ\^giZmidh ?jZ\ddgid\g{[^Xd Jcg^XdedhigZ «AVai^bVYZaV[^aV JcedXdYZ[VciVhV BVi^aYZ ªFjaZeVhVV6a^X^V4 ª?j\VbdhV_ZYgZo4 ª9Zfj^chZg{4 AV\Vaa^c^iVX^Z\V AVE^c\^XV JcVc^V^ciZa^\ZciZ «FjWdc^iVX^jYVY
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Lecciones
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Los temas de las lecciones se sugieren mediante títulos divertidos, pero también podrás identificar una lección por el contenido de ortografía que se aborda en ella.
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En las páginas 6 y 7 encontrarás el índice. La forma como está presentado te facilitará la localización de cada lección del libro.
Lecciones
Contenido de Ortografía
6c^bVaVcY^V :aZcVcdfj^ZgZ!ZaZcVcdh «6XdggZ\^giZmidh ?jZ\ddgid\g{[^Xd «BZh^ZcidbVa 6iZcX^c/«hVakZbdhVa eaVcZiV «8dchZ\jaVgZ[VXX^c ªBZbVcYVjcVe^ooV4 «Fj^fjZkVYZXdbegVh ªFja^WgdegZ[^ZgZh4 Gd\Za^dnGdhVkVcVaX^cZ «BZ\jhiVcadhVk^dcZh «6XdggZ\^giZmidh ?jZ\ddgid\g{[^Xd «K{bdcdhYZk^V_Z ª8aVhZhYZ\^bcVh^Vd V_ZYgZo4 ¹:migV!ZmigVº «BZ\VcjcXVhi^aad «Fjg^XdYZhVnjcd «KVnV!ejYdhVaiVgaVkVaaV KVbdhVaV`Zgbh «Fj\daVod «6XdggZ\^giZmidh ?jZ\ddgid\g{[^Xd JcV]dgb^\VeZgY^YV «E{hVbZadh]^Zadh «BjnWdc^idXdX]Z JcVc^bVaXVgckdgd FjZg^YVAdgZcV/ ªIZ\jhiVcadhXjZcidh4 =^hidg^VhYZVWjZadh «6XdggZ\^giZmidh ?jZ\ddgid\g{[^Xd
.OMBRES PROPIOS Y COMUNES 3EGMENTACIN DE PALABRAS
Página
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,A g ANTES DE CONSONANTE 0ALABRAS TERMINADAS EN "X^c
-% -' -) -+ -.% .' .) .+ .-
0ALABRAS TERMINADAS EN "XX^c ,OS SIGNOS DE INTERROGACIN 0ALABRAS CON XV fjZ fj^ Xd Xj 0ALABRAS CON gSUAVE 0ALABRAS CONg FUERTE Y gg 3IGNOS DE INTERROGACIN Y ADMIRACIN
0ALABRAS CON Z_Z" "V_Z 0ALABRAS CON\ Y _
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0ALABRAS CON m 0ALABRAS CON aa 0ALABRAS CON n 0ALABRAS HOMFONAS CONaa O n 0ALABRAS CON ` 0ALABRAS TERMINADAS EN "Vod "VoV
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132 134
6
7
Lecciones Las lecciones contienen retos con los que aprenderás de manera divertida. Cada reto corresponde a una sección que se identifica con una letra mayúscula.
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«FjWdc^iVW^Wa^diZXV
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Las lecciones terminan con reflexiones acerca de algunos valores para que los pongas en práctica.
7#AVbVZhigVYZ9Vc^ZaYZX^Y^[dgbVgjcVW^Wa^diZXVYZa\gjed edgfjZbjX]dhc^dhnc^VhcdiZcVca^WgdheVgVXdchjaiVg# DWhZgkVadha^WgdhfjZZaaVYdc#
6#69Vc^ZaaZYZ_VgdcYZiVgZVWjhXVg^c[dgbVX^chdWgZigZh Vc^bVaZhYZhjegZ[ZgZcX^V#
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Al final de las lecciones, siempre aparece un esquema que te servirá para consolidar los conceptos y las normas ortográficas que aprendiste.
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¡A corregir textos! ¡A corregir textos! es una sección que aparece al final de cada bloque.
«6XdggZ\^giZmidh IZmid&
AZZZaiZmidnbVgXVXdcjcV$aVheVaVWgVh^cXdggZXiVh#;_ViZ ZcZaZ_Zbead# ª8bdhZ[dgbVcaVhcjWZh4
6:hXg^WZZaiZmid¹ª8bdhZ[dgbVcaVhcjWZh4ºnVXdggZ\^Yd# HjWgVnVijhXdggZXX^dcZh#
En ésta, debes poner a prueba lo que aprendiste para corregir la ortografía de uno o varios textos.
AVVXX^cYZadhgVndhYZahdahdWgZaVI^ZggV]VXZfjZZaV\jVYZ adhbVgZh!gdh!aV\dhnX]VggXdhhZXVa^ZciZ#6afVaZciVghZ!ZaV\jV hZXdck^ZgiZZckVedgnhjWZVaX^Zad#:akVedgZhjc\VhfjZcdhZ ejZYZkZgnfjZ!Va\VcVgX^ZgiVVaijggV!hZZc[gV#6g^WV!ZakVedg hZXdck^ZgiZZc\di^iVhYZV\jVdigdX^idhYZ]^Zad#AVhcjWZhhZ [dgbVcXjVcYdbjX]VhYZZhVh\di^iVhhZ_jciVc# «FjWdc^idZhkZgaVhcjWZhH^iZ[^_VhZcZaaVhiZYVg{hXjZciVYZ aVh[dgbVhfjZejZYZcidbVg#HaddWhgkVaVhnZX]VVVcYVgij ^bV\^cVX^c#IZggZiVbdhVYZhXjWg^gZcZaX^ZadjcigZc!jcZaZ[VciZ! jcWdggZ\j^id!jcXdcZ_ddjcVkVXV#8gZZhedYZgZcXdcigVgadh 66cdiVadhZggdgZhnZmea^XVedgfjadhbVgXVhiZ# :ggdg
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X]VggXdh
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94
95
Juego ortográfico ?jZ\ddgid\g{[^Xd «CZXZh^iVcbjX]VV\^a^YVYbZciVanY^hedh^X^c eVgVigVWV_VgZcZfj^ed
'%
46
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6cdiVjcVeVaVWgV Xdcck#
'%
6cdiVjcVeVaVWgV XdcWjg# '%
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El trabajo de un bloque se cierra con un juego ortográfico que debe practicarse en equipo.
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:hXg^WZZa cdbWgZYZjcV eZghdcV#
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El propósito de esta sección es que te diviertas y que compartas lo que sabes con tus compañeros y tus compañeras.
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Cada juego contiene instrucciones precisas de cómo practicarlo.
Puedes jugarlo las veces que tú desees y cuando tu maestra o maestro lo considere conveniente.
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Índice Lecciones
Contenido de Ortografía
La invitación ¡Qué imaginación! ¿Qué compro? ¡Qué bonita biblioteca! ¡Vamos al partido! El pianista amistoso La fiesta de disfraces El diario del grupo Don Jacinto ¡Mis lentes! ¡A buscar pistas! Un bisabuelo muy divertido Verónica se va de viaje Brenda celebra su cumpleaños ¡Qué absurdo! Una visita inesperada Se parecen, pero no Zapatero a su zapato ¡A corregir textos! Juego ortográfico Un rico postre ¡La última de la fila! Un poco de fantasía Matilde ¿Qué le pasa a Alicia? ¿Jugamos ajedrez? ¿De quién será? La gallinita ciega La Pingüica Una niña inteligente ¡Qué bonita ciudad!
Separación entre palabras El alfabeto Letra script y cursiva El orden alfabético Uso de las mayúsculas en nombres de personas Palabras terminadas en -oso, -osa, -ista Plural de las palabras terminadas en -z Uso de la coma y de la y en enumeraciones Uso del punto Los signos de admiración Palabras con bu, bur, bus Palabras con bi, bis, biz Palabras que empiezan con v Palabras con bl, br Palabras con mb, bs, mp Palabras con nv, nf Homófonas con b y v Familias de palabras
División silábica Posición de las sílabas en las palabras La sílaba tónica La tilde Palabras terminadas en -cia, -cie Palabras terminadas en -ez, -eza Palabras con s, c, z Palabras con ga, gue, gui, go, gu Palabras con güe, güi Palabras con ge, gi Nombres propios de calles, tiendas y ciudades
Página 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68
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Lecciones
Contenido de Ortografía
Página
Animalandia Elena no quiere, el enano sí ¡A corregir textos! Juego ortográfico ¡Me siento mal! Atención: ¡salvemos al planeta! ¡Conseguí la refacción! ¿Me manda una pizza? ¡Quique va de compras! ¿Qué libro prefieres? Rogelio y Rosa van al cine ¡Me gustan los aviones! ¡A corregir textos! Juego ortográfico ¡Vámonos de viaje! ¿Clases de gimnasia o ajedrez? “Extra, extra” ¡Me gané un castillo! ¡Qué rico desayuno! ¡Vaya, pudo saltar la valla! Vamos a la kermés ¡Qué golazo! ¡A corregir textos! Juego ortográfico Una hormiga perdida ¡Pásame los hielos! ¡Muy bonito coche! Un animal carnívoro Querida Lorena: ¿Te gustan los cuentos? Historias de abuelos ¡A corregir textos! Juego ortográfico
Nombres propios y comunes Segmentación de palabras
70 72 74 76
La r antes de consonante Palabras terminadas en -ción
78
Palabras terminadas en -cción Los signos de interrogación Palabras con ca, que, qui, co, cu Palabras con r suave Palabras con r fuerte y rr Signos de interrogación y admiración
Palabras con eje-, -aje Palabras con g y j Palabras con x Palabras con ll Palabras con y Palabras homófonas con ll o y Palabras con k Palabras terminadas en -azo, -aza
Palabras con h Palabras con hie, hue, hum Uso de la i y de la y La sílaba y el guión menor Los dos puntos El guión mayor Terminaciones verbales con b
80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100 102 104 106 108 110 112 114 116 118 120 122 124 126 128 130 132 134
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Separación entre palabras
La invitación A. Cierta mañana, Pedro caminaba por el barrio y vio un anuncio escrito en el muro de una calle. A Pedro se le dificultó leer el anuncio. Descubre por qué.
¡Atención! ! nción ¡Ate vo ra ! Vi Rive ro David lla mo loresnú mearrio , me lb ¡H ola calle La sFniñ osde tbol. en la vito a los o de fu ra uip pa 15. In ar un eq pa rque cita el rm s La en fo s. a o re ala sidea sper Lose rle s mi noviemb ca de expli áb ado13 esels ta rde. la 3 de
Reto 1
¡Hola, me llamoDavidRivera! Vivo en la calle LasFloresnúmero 15. Invito a los niñosdelbarrio a formar unequipo de futbol. Losespero enel parque para explicarles misideas. La cita eselsábado13 de noviembre alas 3 de la tarde.
Separa con una diagonal las palabras que están juntas. Luego, escribe las oraciones correctamente. a) ¡Hola, me llamoDavidRivera!
b) Vivo en la calle LasFloresnúmero 15. c) Invito a los niñosdelbarrio a formar unequipo de futbol. d) Losespero enel parque para explicarles misideas. e) La cita eselsábado13 de noviembre alas 3 de la tarde.
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Toma nota de esto: cuando un texto se puede leer se dice que es legible.
B. Pedro decidió formar parte del grupo de jugadores y propuso varios nombres para el equipo. Descubre los nombres que Pedro sugirió. Separa las palabras que están en las camisetas y anótalas en los recuadros.
Reto 1
Losgalácticos delbarrio
Laspequeñas águilasreales
Propón un nombre de cuatro palabras para el equipo de Pedro.
Reto 2
¡En pocas palabras!
Responde la pregunta. ¿Para qué se debe dejar un espacio entre una palabra y otra?
Para que el texto sea
Cuando se trabaja en equipo, las decisiones se deben tomar entre todos los integrantes. Los acuerdos a que lleguen deben ser respetados. PR1OI-1CS2.indd 9
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El alfabeto
¡Qué imaginación! A. Un día, Felipe se comunicó con Claudia por teléfono. ¡Hola, Claudia! Te hablo para contarte lo que me pasó ayer por la noche.
Reto 1
Claro, Felipe. Platícame qué te sucedió.
Colorea de azul claro las vocales y de amarillo las consonantes. Luego termina de numerar las letras. a
b
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g
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21
Reto 2
Con base en la numeración anterior, anota las letras que faltan para completar la historia que Felipe contó a Claudia. Pen é que u 20 14
onstru entraba a m 13 16 9
ha ita ión. Per no, ólo fue una so bra 2 3 16 20 13 que entró por la ventana. 10
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Remarca las letras mayúsculas y anota las letras minúsculas que faltan.
A
B b
G
H
M
N
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D d
E e
F
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L
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Z
Reto 3
W
Reto 4
Une las letras, de la A a la Z, para que descubras lo que formó la sombra en el cuarto de Felipe. Colorea el dibujo.
Completa esta información.
Integra
El alfabeto está formado por letras
5
consonantes
Cuando tengas un problema, no dudes en pedir ayuda a las personas que más quieres. PR1OI-1CS2.indd 11
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Letra script y cursiva
¿Qué compro? A. Laura acompañó a su prima a la tienda. En la entrada observó el siguiente anuncio.
Crujipapis
¡Las µejoÇs çpapas çfritas ç∂el mundo! Pçr¤ébalas y ç†e con√¶çn©erás. Cóµe†e çuna y ∂evorarás çlas ç∂emás.
Reto 1
Trata de leer el anuncio anterior. En seguida, remarca los alfabetos con letra cursiva.
A
B C D E
F
G H I
J K L M N Ñ O R S T U
V
P Q
W X Y Z
a çb çc d e çf
g çh çi
çj çk çl m n ñ
o çp q
r
çs çt çu v w x
y
z
12
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Copia el anuncio de la tienda, pero con la letra que se indica.
Reto 2
Crujipapis
Escribe, como se indica, los nombres de los productos que Laura y su prima compraron en la tienda. Producto
Letra script
Reto 3
Letra cursiva
Un litro de leche
Una çbolsa ç∂e çarroz Tres chocolates ¡A resumir!
Remarca los letreros.
Letra script
ˆetra çcursiva
Haz valer tu derecho de elegir los alimentos benéficos para tu salud.
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El orden alfabético
¡Qué bonita biblioteca! A. A Daniel le dejaron de tarea buscar información sobre tres animales de su preferencia.
Reto 1
Él decide investigar sobre el perro, el lobo y el coyote en la enciclopedia de su casa.
Anota las letras que faltan en el alfabeto. a
c
j
k s
Reto 2
t
d
e
m
n
u
g ñ w
h
i
p
q
x
z
Ésta es la enciclopedia de Daniel. Completa las letras con las que inician las palabras de cada tomo. Luego responde.
Vida animal
Vida animal
A
Vida animal
TOMO 2
TOMO 1
J
K
TOMO 3
R Q
Z
a) ¿En qué tomo Daniel debe buscar información sobre el perro? 14
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B. La maestra de Daniel decidió formar una biblioteca del grupo porque muchos niños y niñas no tenían libros para consultar. Observa los libros que ella donó.
Insectos
Mariposas
Animales que viajan
Cuentos infantiles
Dientes para masticar
EL LIBRO DE LA SELVA
Organiza los libros alfabéticamente. Guíate con la letra inicial de cada título. 1. Animales que viajan 2. 3. 4. 5. 6. Completa la información con las sílabas que faltan. El orden alfabético
¡Resume!
es la secuencia que siguen las tras del al beto.
Participa con el grupo en la elaboración de un reglamento para la biblioteca del aula. De este modo, funcionará mejor. PR1OI-1CS2.indd 15
Reto 1
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Uso de las mayúsculas en nombres de personas
¡Vamos al partido! Los jugadores del equipo Los Halcones ya “saltaron” a la cancha y esperan impacientes a sus oponentes.
Reto 1
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Encuentra en la sopa de letras los nombres de los jugadores y escríbelos.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
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7. 8. 9. 10. 11.
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Ortografía Integral
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Santillana PRIMARIA
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