Orientaciones Especif Sistematiz Prueba Entrada Sireva 2015 Publicacion 1

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA EDUCACIÓN PRIMARIA

GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

R IENTACIONES E SPEC S PEC ÍFICA S PA RA EL P ROCESO R OCESO DE S ISTEMA I STEMA TIZA CIÓN CIÓN DE O RIENTACIONES E SULTADOS DE LA E VA V A LUA CIÓN DE E NTRADA N TRADA DEL SIREVA 2015 R ESULTADOS

Estimados(as) Señores(as) Directores(as), subdirectores(as), docentes y padres de familia:

Teniendo en consideración que la evaluación de entrada del presente año es parte de la evaluación diagnóstica y en ella se está continuando con la incorporación de los Dominios y Competencias del Nuevo Marco Curricular, expresadas en las Rutas del Aprendizaje, para las áreas curriculares de Comunicaciòn, Matemática y Ciudadanía, se procesarán los resultados de la evaluación de entrada 2015 con un software específico y único para todos los grados y áreas evaluadas por el SIREVA; en este sentido, se precisa mediante el presente documento, las siguientes orientaciones: Primero.- Al ingresar al software Ud. encontrará una PORTADA inicial en la cual in gr esará tod os lo s d atos de su institución Educativa. NO debe tocar ninguna de las

otras celdas.

.....

Segundo.- Para la sistematizacion de los resultados SOLO se utilizará un archivo de

Excel (Denominado: SOFTWARE_SIREVA_5.7_E_2015_PUBLICACION.xls) que tendrá las hojas necesarias para sistematizar y consolidar las áreas de comunicación.



matemática y cuidadanía. Cada hoja sirve para sistematizar TODAS LAS SECCIONES DE UN GRADO de cada IE.

Hojas para ingresar la información de CADA GRADO (Comunicación, Matemática y Ciudadanía) 1º a 6º

CUADRO COMPARATIVO NIVELES DE LOGRO (Por Grado)

Tercero.- En caso exista más de 50 estudiantes, en el aula, se insertarán filas al medio de

cada hoja y reenumerará el listado de estudiantes y se copiará las fórmulas de los niveles de logro de la parte superior.

Insertar más filas, de ser necesario



Cuarto.- La canti dad de estu di antes se llena autom átic amen te (Cuenta solamente la

cantidad de estudiantes que tienen calificativos; es decir, dieron la prueba) , ello permitirá efectuar el cálculo de la información porcentual. Tercero.- En los cuadros anexados, la suma de las frecuencias en forma vertical de cada

una de las preguntas formuladas (que corresponde a cada uno de los indicadores evaluados y explicitados en la matriz de entrada) y el cálculo de los porcentajes son AUTOMÁTICAS. Lo único que tiene que realizar es ingresar el los códigos acierto (1) o desacierto (0) establecidos para tal fin. Cuarto.- Si el porcentaje obtenido, es menor al 70%, se considera como indicador c rític o , caso contrario, si el resultado de este indicador es mayor o igual al 70%, se considera como aceptable ; es decir, que permite enfrentar a los estudi antes del aula los

nuevos aprendizajes del grado. Ejemplo: LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES EVALUADOS ES AUTOMÁTICO, EN RELACION A LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE DIERON LA EVALUACIÓN

RESULTADOS DE N.L. AUTOMATIZADO

FRECUENCIA Y % DE N.L. AUTOMATIZADOS

FRECUENCIAS Y PORCENTAJES AUTOMATIZADOS

De acuerdo a la matriz de evaluación, ESCRIBA los indicadores críticos de las competencias evaluadas en las pruebas y de acuerdo a los criterios establecido en este ordinal.



Quinto.- Las hojas excel para la sistematizacion de los resultados NO requieren de

incorporar datos, ya que todos los datos están AUTOMATIZADOS:

TODOS Los datos de las celdas de esta hoja de CUADRO COMPARATIVO NIVELES DE LOGRO se llenan de manera automática Sexto.-

De manera análoga se llena automáticamente el cuadro CUADRO COMPARATIVO RESULTADOS PORCENTUALES DE INDICADORES del grado. Séptimo.- En el caso especìfico de los resultados del área de Comunicación del primer grado, en la competencias de Producción de textos, en la pregunta 13, debe seleccionar el nivel de escritura en el que se encuentra cada niño(a) evaluado(a), de forma tal que se presenta de manera automática dicho nivel de escritura.

Desplace y seleccione el nivel de escritura que le correspon de a cada estudiante evaluado.

CÁLCULOS AUTOMÁTICOS La frecuencia y % de cada NIVEL DE ESCRITURA se obtiene de forma automática



Octavo.- A partir del conjunto de indicadores considerados como críticos de la

evaluación de entrada 2015, reprograme su planificación curricular de acuerdo a la Directiva Nº 008-2015-GRA-GRE-DGP/EP ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE UNA “

EDUCACIÓN DE CALIDAD EN EL MARCO DE LA CONSTRUCCION DEL NUEVO SISTEMA CURRICULAR Y MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA”. Podemos sugerir los siguientes cuadros de análisis de los resultados de la evaluación diagnóstica de estos instrumentos: Indicadores aceptables por competencia

Causas potenciales de logro del indicador

Factores que favorecen el logro

Alternativas a potenciar en este periodo

Indicadores críticos (no logrados) por competencia

Causas potenciales de la situación crítica del indicador

Factores que influyen negativamente para lograr el desempeño del indicador

Alternativas a implementar en este periodo

(Estos cuadros pueden ser adjuntados al Consolidado del Informe SOFTWARE ENTRADA 2015)

Noveno.- Reiteramos que el USO adecuado de estos resultados están destinados a

contribuir con una línea de base y apoyar el trabajo del docente, sobre una base sólida de los resultados reales de los aprendizajes de los estudiantes, que CONTRIBUYA eficaz y eficientemente en su mejora cualitativa. Finalmente, los reportes se realizarán de la siguiente manera:  Docentes al Director de la I.E. hasta el 13 de abril.  Director de la I.E. a la UGEL, hasta el 15 de abril.  UGELs a la GREA, hasta el 22 de abril.

Equipo de Especialista de Educación Primaria DGP CONSULTAS: Isrrael Jorge Ayerbe Arias Cel.: 959879527 Email: [email protected] Wilver José Luis Gómez Castillo: Cel. : 959397769 Email: [email protected] Vicente Vargas Mamani Cel.: 959207234 Email: [email protected] Narda Valdivia Cel. 958900335

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