ORATORIA MODULOS DE LECTURA
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CARTA AL ALUMNO:
Estimado alumno:
Bienvenido a Oratoria! Mi nombre es Marcia López y soy la encargada de acompañarlo durante el cursado de la materia. La modalidad de estudio que ha elegido exige un esfuerzo extra de su parte, pero en todo momento le ayudaré y guiaré por los diferentes estadios del proceso; la comunicación se podr establecer a tra!és de mensa"es, consultas y foros. #dems, tendr a su disposición, durante todo el cursado, diferentes materiales de estudio que harn el proceso de aprendiza"e ms interesante, completo y con me"ores resultados. $ntroduciéndonos de lleno en la %ratoria, podemos recordar que a lo largo de nuestra !ida !imos y escuchamos distintos oradores& un profesor dictando una clase, un pol'tico exponiendo su discurso, un cura brindando misa, un conferencista ofreciendo una charla, entre otros. (e todos ellos, unos nos emocionaron, otros nos enseñaron, !arios nos informaron, otros simplemente nos aburrieron y hasta nos hicieron sentir una molestia. # estos )ltimos les faltó algo, no se desen!ol!ieron eficientemente, no pudieron demostrar sus conocimientos y capacidades. *n situaciones donde nosotros somos los oradores, es habitual que preparemos la ropa para ponernos ese d'a, nos peinemos adecuadamente y esbocemos lo que !amos a decir, pero en muchos casos el resultado de la presentación no es el deseado. +o comunicarse correctamente influye negati!amente en el interlocutor y nos imposibilita conseguir los ob"eti!os deseados. or ello la importancia de conocer la %ratoria, para comunicarnos correctamente, poder con!encer a los dems y proyectar una imagen positi!a. *l primer paso para me"orar nuestra capacidad de comunicación es conocernos a nosotros mismos, nuestras fortalezas y debilidades en el arte de hablar con elocuencia. *s preciso reconocer y traba"ar en cada uno de los elementos que inter!ienen en la comunicación interpersonal. (ebemos estar al tanto de la importancia de la preparación del orador y hacernos preguntas y buscar respuestas sobre, dónde me paro, cómo mue!o las manos, cómo debo organizar mi discurso, cómo puedo controlar el miedo que me inmo!iliza. #l finalizar esta materia, habr me"orado las fortalezas y disminuido las debilidades y estar me"or preparado a la hora de enfrentar a un p)blico. $mag'nese en el futuro, cuando tenga que representar a su empresa o cuando asista a una entre!ista que defina su futuro laboral -*star preparado para ese momento *spero que s'// Bienvenido nuevamente a este espacio particular de la carrera!!
OBJETIVOS GENERALE:
#l finalizar la materia, usted estar en condiciones de alcanzar los siguientes Objetivos Generales& Reconocer y comprender: · · · · · · ·
La correcta respiración como fuente de producción de la !oz. La importancia del mane"o de los componentes del discurso oral. La incidencia del lengua"e corporal en los resultados de la comunicación. El miedo oratorio como construcción que puede ser desconstruida. La importanciade la estructuración del discurso. La necesidadde orientar la presentación al p)blico al que !a dirigido. Aplicar en situaciones prcticas, los conceptos analizados.
PERFIL DEL DOCENTE:
Marcia Victoria López ·
Licenciada en 0omunicación 1ocial en *scuela de 0iencias de la $nformación, 2ni!ersidad +acional de 0órdoba, cursando la (iplomatura en 3ecursos 4umanos en la 5acultad de 0iencias *conómicas, 2ni!ersidad +acional d e 0órdoba.
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· · ·
· ·
(esde el año 6778 se desempeña como docente en la 2ni!ersidad 1iglo 69 de la materia %ratoria en la modalidad presencial y senior. *n la modalidad distribuida de la 2ni!ersidad 1iglo 69, realizó el manual de estudio, dictó clases satelitales y se desempeñó como tutora on line en la materia %ratoria. 5ue coordinadora y docente en cursos de %ratoria, dictados a ni!eles "errquicos de diferentes entidades de la pro!incia de 0órdoba y dirigidos, adems, al p)blico en general. #sesora en comunicación organizacional, relaciones p)blicas, imagen organizacional y publicidad en diferentes organizaciones. #ctualmente se desempeña en el :rea de 0omunicación de la 1ubsecretar'a de $gualdad y 0alidad *ducati!a del Ministerio de *ducación de la pro!incia de 0órdoba. ambién es docente en el $nstituto
MÓDULO "# LA $%ODU&&'Ó DE LA VO() ELEME*O+ DEL D'+&U%+O O%AL 9. 9. -0ómo comunicar los mensa"es adecuados, en forma pertinente, al interlocutor correcto, en el momento oportuno, para lograr los ob"eti!os deseados 9. 6. La producción de la !oz. 1istemas que inter!ienen 9. =. 4ablar. *scuchar. (icción. >oz 9.?. 0omponentes del discurso oral. >elocidad, articulación, ritmos, silencios, !olumen. 9. @. 0ualidades del estilo oral. 9. 8. 4acerse entender. ersuadir. 0on!encer. 9. A. La elocuencia y la retórica. 0ualidades del orador. MÓDULO ,# LEGUA-E &O%$O%AL) M'EDO O%A*O%'O 6. 9. Lengua"e corporal. #demanes, e"e o postura, mo!imiento de manos y pies, posición y desplazamiento, ensayo. 6. 6. *l rostro. *xpresiones, la mirada, la sonrisa. 6. =. *mpat'a interior y exterior. 6. ?. *l cuerpo, la !estimenta, los gestos. 6. @. $mpro!isación. Bre!edad y s'ntesis. 6. 8. 0omunicación !erbal y no !erbal& conflictos y armon'as. 4umor y aburrimiento. 6. A. *l miedo oratorio. 1oluciones fallidas 6. C. Miedo e!itado, miedo incrementado. osibles soluciones. MÓDULO .# EL D'+&U%+O =. 9. artes de un discurso. $ntencionalidad y ob"eti!o de los discursos. 3eglas genéricas y reglas pragmticas. =. 6. lan del discurso. 0aminos oratorios. =. =. *structuras discursi!as. #rgumentati!a, narrati!a. =. ?. 4ablar a la razón. 4ablar a los sentidos. 4ablar al inconsciente. =. @. #poyos !isuales y otros. =. 8. La creati!idad en el discurso. Limitaciones y posibilidades. =. A. ipos de discursos. =. C. 5ormas deliberati!as pri!adas y p)blicas. reparación. (iseñar e instrumentar una estructura. emas y pautas. =. D. rincipios y técnicas del debate =. 97. 3eglas y con!enciones para debatir& hablar y escuchar. MÓDULO /# EL AUD'*O%'O ?. 9. -Euién, por qué y para qué escucha mi mensa"e ?. 6. 0ontacto comunicati!o. La importancia de los primeros minutos. 3omper el hielo y entablar comunicación. ?. =. ensión. 3ela"ación.
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?. ?. -or qué, para qué y cómo debe prepararse el discurso que se !a a emitir en una circunstancia dada *strategias del discurso oral seg)n el tipo de auditorio. ?. @. #daptación y adecuación a los interlocutores. ?. 8. 2so de lengua"e preciso. ?. A. ipolog'a de los p)blicos. ?. C. La moti!ación del auditorio. ?. D. La 3eunión como herramienta de comunicación y producti!idad. rincipios de una participación producti!a. B'BL'OG%A0'A B1+'&A 1. 1.
#+(*3F *<<, *zequiel, #<2$L#3 Mar'a Gosé. ara aprender a hablar en p)blico. *d Lumen. Buenos #ires. 6778 ($ B#3%L%, $gnacio; B21#M#+*, #lberto; 4*+3H, *ugenio Luis; LL#B3*1, 0arlos $L04*1, Mar'a #ngélica; 0*3$#+$, 3omn; ($ B#3%L%, $gnacio IhJ; Para aprender a hablar en público . *d. *l 0orregidor. Buenos #ires, 6778.
AM$L'A*O%'A A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L. M.
B#3*$, 1il!ia; 3$+#L($, +ilda. Las cuestiones retóricas, estética y argumentación . *d. 3ed de *ditorial de 2ni!ersidades +acionales. 0órdoba, 9DD8. B3*4L*3, 3einer. Prácticas de Oratoria Moderna . *d. *l (rac. Madrid, 6777. 0#3+*<$*, (%3%4H y (#L*. El camino eficaz y fácil para hablar eficazmente . *d. 1udamericana. #rgentina, 9D8C. 5*3+:+(*K, >$0*+* !rte de la persuasión oral . *d. aidós. Buenos #ires 9DD@. 53$K*+, 1il!ino Gosé. "# e$ercicios prácticos de dinámica de grupo . *d. 1al errae. 1antander, 9DDD. <$M*+*K, .; 1#>$+#, 3odrigo #.; 0%(%1*#, Lorena; <#L*3#, aola; !punte curso de Oratoria )entro de *ngenieros de )órdoba. 0órdoba, 677@. L%3**, 0arlos; *ntroducción a la Oratoria Moderna N. *d. lus 2ltra. Buenos #ires, 9DD6. +#3(%+*, aldés. México, 6779.
CUADRO CONCEPTUAL DE LA MATERIA:
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ORATORIA MODULO 1:
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PROGRAMA DEL MODULO 1: 8
MÓDULO "# LA $%ODU&&'Ó DE LA VO() ELEME*O+ DEL D'+&U%+O O%AL 9. 9. -0ómo comunicar los mensa"es adecuados, en forma pertinente, al interlocutor correcto, en el momento oportuno, para lograr los ob"eti!os deseados 9. 6. La producción de la !oz. 1istemas que inter!ienen 9. =. 4ablar. *scuchar. (icción. >oz 9.?. 0omponentes del discurso oral. >elocidad, articulación, ritmos, silencios, !olumen. 9. @. 0ualidades del estilo oral. 9. 8. 4acerse entender. ersuadir. 0on!encer. 9. A. La elocuencia y la retórica. 0ualidades del orador.
CONTENIDOS DEL MODULO: En este Módulo, estudiaremos la producción de la voz y los componentes del discurso oral.
*n la primera Lectura, se presentan los cinco sistemas que inter!ienen en la producción de la !oz; el sistema respiratorio, el fonatorio, de resonancia y articulación, el sistema ner!ioso y el postural. #dems, se puntualiza acerca de la me"or manera de cuidar nuestra !oz, elemento fundamental para comunicarnos. ambién se muestran los componentes del discurso oral como articulación, !elocidad, ritmo, silencio, !olumen y muletillas. *n la segunda Lectura, se utilizan los aportes del autor #nder *gg para describir las diferentes caracter'sticas del estilo oratorio& claro, fuerte, !ariado, con ritmo, adaptado y directo. *n el tercer art'culo se presentan las distintas cualidades, los defectos de la !oz y los de pronunciación, con sugerencias para superarlos; adems se explica qué es la 5onética, la 5onolog'a y cules son los sonidos !oclicos y consonnticos. *n la )ltima Lectura, se presentan e"ercicios de gimnasia respiratoria, para la realización de un entrenamiento y posteriormente lograr una correcta respiración.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: #l finalizar el Módulo 9 usted *EMA DEL &A$2*ULO estar en condiciones de alcanzar los siguientes ob"eti!os $%OG%AMA DE LA B'BL'OG%A02A espec'ficos. Los mismos se presentan relacionados con el rograma de la materia, los cap'tulos de la Bibliograf'a %bligatoria, las Lecturas y los >ideos.
LE&*U%A V'DEO
OB-E*'VO+ E+$E&20'&O+ 9. $dentificar los sistemas que inter!ienen en la producción de la !oz 6. 0omprender e incorporar la correcta respiración
1.
9. 6
9
($ B#3%L%, $gnacio; ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo 9F *l orador.
9F =
9
9F ?
9
($ B#3%L%, $gnacio; ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo 9F *l orador.
9
=. $dentificar los buenos y malos usos de la !oz
?. 3econocer la importancia de los componentes del discurso en la comunicación
9. =
9. ? 9. @
($ B#3%L%, $gnacio; ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo 9F *l orador.
9
9
#+(*3F*<<, *zequiel. Para aprender a hablar en público. arte $$$. La resentación& 3ecursos expresi!os.
6 # continuaci ón se presenta la parte del rograma que correspon de a este Módulo LA $%ODU& &'Ó DE LA VO() ELEME* O+ DEL D'+&U%+ O O%AL 9.9. -0ómo comunicar los mensa"es adecuado s, en forma pertinente, al interlocuto r correcto, en el momento oportuno, para lograr los ob"eti!os deseados 9. 6. La producció n de la !oz. 1istemas que inter!iene n 9. =. 4ablar. *scuchar. (icción. >oz 9.?. 0ompone ntes del discurso oral. >elocidad, articulació n, ritmos, silencios,
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!olumen. 9. @. 0ualidade s del estilo oral. 9. 8. 4acerse entender. ersuadir. 0on!encer . 9. A. La elocuencia y la retórica. 0ualidade s del orador. 9 @. 2tilizar las !ariables de los componentes del discurso, para fortalecer la actuación en las presentaciones
9. 8 9. A
#+(*3F*<<, *zequiel. Para 9 aprender a hablar en público. arte $$$. La resentación& 3ecursos expresi!os.
6
(Lectura 1)
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ORATORIA MODULO 2:
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PROGRAMA DEL MODULO 2: MÓDULO ,# LEGUA-E &O%$O%AL) M'EDO O%A*O%'O 6. 9. Lengua"e corporal. #demanes, e"e o postura, mo!imiento de manos y pies, posición y desplazamiento, ensayo. 6. 6. *l rostro. *xpresiones, la mirada, la sonrisa. 6. =. *mpat'a interior y exterior. 6. ?. *l cuerpo, la !estimenta, los gestos. 6. @. $mpro!isación. Bre!edad y s'ntesis. 6. 8. 0omunicación !erbal y no !erbal& conflictos y armon'as. 4umor y aburrimiento. 6. A. *l miedo oratorio. 1oluciones fallidas 6. C. Miedo e!itado, miedo incrementado. osibles soluciones.
CONTENO" MO#$O%: En este Módulo, se conocer&n dos temas muy importantes 'ue ocupan al orador, su len(ua)e corporal y su miedo oratorio.
*n la primera Lectura se !er cómo el lengua"e corporal es un componente innato en el hombre y que sus elementos son los mo!imientos de manos y brazos, la postura corporal, el desplazamiento, la mirada y las expresiones del rostro. 0on respecto al miedo oratorio, se describirn las reacciones f'sicas y psicológicas ante la circunstancia de hablar frente a un auditorio, emoción totalmente normal que funciona sin que podamos dominarla, sal!o cuando estamos entrenados. *n la segunda Lectura se destacar al orador como el factor ms significati!o de una conferencia, se describir la técnica de impro!isación; se har hincapié en la necesidad de planear los mo!imientos y se darn sugerencias para el mane"o de situaciones. *n la tercera Lectura, se demostrar la importancia del primer impacto que el orador causa en su p)blico. 1e describir la implicancia del rostro, los gestos, las piernas y pies en la comunicación no !erbal. #dems se detallarn los cuidados especiales que debe tener el orador como el tiempo y espacio. or )ltimo, se plantear el !alor del cierre de una conferencia y el aspecto credibilidad. *n la cuarta Lectura se presentarn !arios art'culos sobre el miedo oratorio. #lgunas ideas que expondremos son& Pno se preocupe, tenga miedoP; Pbenditos sean mis ner!iosP y Pser me"or que otro lo haga por m'P; estos textos re!elarn que sentir ner!ios antes situaciones no habituales y de e!aluación es normal y que si utilizamos esos ner!ios a nuestro fa!or obtendremos me"ores resultados. or )ltimo, se expondr un texto narrati!o, PLa !oz no tan humanaP, que satiriza las emociones sentidas por alguien que se !a a enfrentar a un p)blico; en este caso los oyentes de una radio
OB*ET+O" E"EC-CO": #l finalizar el Módulo 6, usted estar en condiciones de alcanzar los siguientes %b"eti!os *spec'ficos. Los mismos se presentan relacionados con el rograma de la materia, los cap'tulos de la Bibliograf'a %bligatoria, las Lecturas y los >ideos.
OB-E*'VO+ E+$E&20'&O+ *EMA DEL &A$'*ULO $%OG%AMA DE LA B'LB'OG%A02A 9. $dentificar los elementos del lengua"e corporal y comprender su influencia en la oratoria. %G*$>%1 *1*0$5$0%1
9 9. 6 1.
LE&*U%A
($ B#3%L%, $gnacio; 9, 6 ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo 9F *l orador.
V'DEO
9
15
6. 3ealizar una mirada cr'tica a diferentes oradores
= 6. ? 1.
=. 0onocer cómo mane"arse en situaciones en las que no @ 2. se tiene una preparación 6. 8 pre!ia
LL#B3*1, 0arlos 9, 6, =
9
#+(*3F*<<, *zequiel; #<2$L#3, Mar'a Gosé.
9
6
Para aprender a hablar en público. arte $. *l
conferenciante u orador. ?. 3econocer al miedo como 6. A una construcción que puede ser desconstruida
($ B#3%L%, $gnacio; 9, ? ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo 9F *l orador.
6
@. #nalizar la problemtica del miedo oratorio con el 6. C ob"eti!o de superar las presentaciones en p)blico
($ B#3%L%, $gnacio; 9, ? ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo 9F *l orador.
6
continuación se presenta la parte el ro(rama 'ue corresponde a este Módulo
LEGUA-E &O%$O%AL 3 M'EDO O%A*O%'O 6. 9. Lengua"e corporal. #demanes, e"e o postura, mo!imiento de manos y pies, posición y desplazamiento, ensayo. 6. 6 *l rostro. *xpresiones, la mirada, la sonrisa. 6. =. *mpat'a interior y exterior. 6. ?. *l cuerpo, la !estimenta, los gestos. 6. @. $mpro!isación. Bre!edad y s'ntesis. 6.8. 0omunicación !erbal y no !erbal& conflictos y armon'as. 4umor y aburrimiento. 6. A *l miedo oratorio. 1oluciones fallidas 6. C. Miedo e!itado, miedo incrementado. osibles soluciones.
(Lectura 2)
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ORATORIA MODULO :
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18
PROGRAMA DEL MODULO : MÓDULO .# EL D'+&U%+O =. 9. artes de un discurso. $ntencionalidad y ob"eti!o de los discursos. 3eglas genéricas y reglas pragmticas. =. 6. lan del discurso. 0aminos oratorios. =. =. *structuras discursi!as. #rgumentati!a, narrati!a. =. ?. 4ablar a la razón. 4ablar a los sentidos. 4ablar al inconsciente. =. @. #poyos !isuales y otros. =. 8. La creati!idad en el discurso. Limitaciones y posibilidades. =. A. ipos de discursos. =. C. 5ormas deliberati!as pri!adas y p)blicas. reparación. (iseñar e instrumentar una estructura. emas y pautas. =. D. rincipios y técnicas del debate =. 97. 3eglas y con!enciones para debatir& hablar y escuchar.
&O*E'DO+4 En este Módulo, estudiaremos las estructuras discursivas, los tipos de te/tos, las ayudas visuales y las 0ormas deli1erativas privadas y p21licas.
*n la primera Lectura se mostrarn dos tipos de estructuras discursi!as de suma utilidad, la narrati!a utilizada para contar hechos o historias y la argumentati!a para plantear una idea y defender un punto de !ista. *n la segunda Lectura, conoceremos los tipos de discursos seg)n #nder *gg; se presentar el discurso le'do, de memoria, con ayuda memoria, con esquema o boceto, utilizando notas y sin nada escrito. *l texto detalla las !enta"as y des!enta"as de cada uno. *n la tercera Lectura, se presentarn las ayudas !isuales, herramientas muy )tiles para las presentaciones en p)blicos. 1e mostrar el por qué y cundo usarlas, los cinco mandamientos para su creación, el modo de procesar la información a transmitir y su clasificación. *n la cuarta Lectura, reconoceremos las formas deliberati!as pri!adas y p)blicas. (entro de las pri!adas analizaremos al dilogo, la entre!ista, el coloquio Icon!ersación en grupoJ, la negociación, el grupo de discusión, la interpelación y la tormenta de cerebros IbrainstormingJ. *n las formas deliberati!as p)blicas incluimos la mesa redonda, el simposio, el foro y el debate. OB-E*'VO+ E+$E&'0'&O+4
#l finalizar el Módulo =, usted estar en condiciones de alcanzar los siguientes %b"eti!os *spec'ficos. Los mismos se presentan relacionados con el rograma de la materia, los cap'tulos de la Bibliograf'a %bligatoria, las Lecturas y los >ideos. OB-E*'VO+ E+$E&20'&O+ *EMA DEL &A$'*ULO $%OG%AMA DE LA B'LB'OG%A02A 9. 3econocer la importancia de la estructuración del discurso para la compresión del oyente
6. $dentificar y aplicar las estructuras discursi!as seg)n el ob"eti!o deseado en la inter!ención
=. 9 =. 6
($ B#3%L%, $gnacio; ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo 6 Q La conferencia.
LE&*U%A V'DEO 9 9, 6
#+(*3F*<<, *zequiel; #<2$L#3, Mar'a Gosé. Para aprender a hablar en público. arte $$$. La presentación. g. 97D Q 99C. =. =
($ B#3%L%, $gnacio; ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo 6 Q La conferencia.
9
=. ? =. @ =. 8
19
= =. 3econocer distintos tipos de discursos seg)n la situación
?. $dentificar las formas deliberati!as p)blicas y pri!adas
=. A
#+(*3F*<<, *zequiel; #<2$L#3, Mar'a Gosé.
6
6
?
9, 6
Para aprender a hablar en público. arte $$$. La
presentación. g. 97D Q 99C.
3. 4.
=. 97
C D
>$L04*1, Mar'a #ngélica. %ratoria participati!a. La 0omunicación con métodos deliberati!os de Para aprender a hablar en público ($ B#3%L%, $gnacio.
continuación se presenta la parte del ro(rama 'ue corresponde a este Módulo
EL D'+&U%+O =. 9. artes de un discurso. $ntencionalidad y ob"eti!o de los discursos. 3eglas genéricas y reglas pragmticas. =. 6. lan del discurso. 0aminos oratorios. =. =. *structuras discursi!as. #rgumentati!a, narrati!a. =. ?. 4ablar a la razón. 4ablar a los sentidos. 4ablar al inconsciente. =. @. #poyos !isuales y otros. =. 8. La creati!idad en el discurso. Limitaciones y posibilidades. =. A. ipos de discursos. =. C. 5ormas deliberati!as pri!adas y p)blicas. reparación. (iseñar e instrumentar una estructura. emas y pautas. =. D. rincipios y técnicas del debate =. 97 3eglas y con!enciones para debatir& hablar y escuchar.
(Lectura )
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ORATORIA MODULO !:
21
22
PROGRAMA DEL MODULO !: MÓDULO /# EL AUD'*O%'O ?. 9. -Euién, por qué y para qué escucha mi mensa"e ?. 6. 0ontacto comunicati!o. La importancia de los primeros minutos. 3omper el hielo y entablar comunicación. ?. =. ensión. 3ela"ación. ?. ?. -or qué, para qué y cómo debe prepararse el discurso que se !a a emitir en una circunstancia dada *strategias del discurso oral seg)n el tipo de auditorio. ?. @. #daptación y adecuación a los interlocutores. ?. 8. 2so de lengua"e preciso. ?. A. ipolog'a de los p)blicos. ?. C. La moti!ación del auditorio. ?. D. La 3eunión como herramienta de comunicación y producti!idad. rincipios de una participación producti!a.
CONTENIDOS: En este Módulo, los temas principales 'ue estudiaremos son el auditorio, el p21lico se(2n nder E((, las 3erramientas indispensa1les para la comunicación oral, la adecuación y las reuniones de alta productividad.
*n la primera Lectura, se mostrarn los elementos que hay que tener en cuenta a la hora de hablar frente a un p)blico& quién y por qué escucha mi mensa"e, propósitos del orador, estilo de la inter!ención y el lengua"e. *n la segunda Lectura conoceremos las opiniones de #nder *gg con respecto al auditorio. -Eué se tiene que conocer acerca del auditorio, caracter'sticas comunes de casi todos los p)blicos, el auditorio y los fenómenos de sicolog'a de Masas, el dilogo o coloquio posterior a la conferencia y la retroalimentación oradorRp)blicoRorador. *n la tercera Lectura, se analizarn las herramientas para la comunicación oral que son la adecuación; tener claro cundo, dónde, cunto tiempo, cul es el ob"eti!o, quiénes forman el auditorio, cuntos son y la capacidad de entretener. *n la cuarta Lectura, el autor propone tres grandes l'neas que tratan de explicar el origen del lengua"e humano, la religiosa, la e!oluti!a y la social. #dems reflexiona sobre el *scuchar y dice que es un aprendiza"e que pertenece al dominio del pensar y aborda particularmente la *scucha emptica. ambién analiza los actos lingS'sticos y hace hincapié en las afirmaciones y los "uicios. *n la quinta Lectura, se analizarn las reuniones de alta producti!idad pensadas como una herramienta de comunicación y producti!idad. 1e describirn los principios de una participación producti!a a saber& sea duro con el problema, blando con las personas; haga foco en el ob"eti!o principal de la reunión; la b)squeda del consenso, aun desde el disenso; cultura de traba"o en red, no fragmentado; comprométase a dar su me"or aporte Tsiempre/; el cariño y el respeto profesional nunca estn en duda.
OB*ET+O" E"EC-CO": #l finalizar el Módulo ?, usted estar en condiciones de alcanzar los siguientes %b"eti!os *spec'ficos. Los mismos se presentan relacionados con el rograma de la materia, los cap'tulos de la la Bibliograf'a %bligatoria, las Lecturas y los >ideos. LE&*U%A V'DEO OB-E*'VO+ E+$E&20'&O+ *EMA DEL &A$'*ULO $%OG%AMA DE LA B'LB'OG%A02A ($ B#3%L%, $gnacio; ara aprender a hablar en 9. $dentificar los tipos 9 p)blico. 0ap'tulo = Q *l #uditorio. 9 9 4. de p)blicos. ?. 6
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#+(*3F*<<, *zequiel; #<2$L#3, Mar'a Gosé. Para aprender a hablar en público. arte $>. *l p)blico o auditorio. 6. 3econoer la necesidad de establecer la comunicación en los primeros minutos.
4.
=
=. >isualizar la importancia de la ?. @ preparación del discurso de acuerdo al auditorio.
?. 0omprender la ? 4. importancia del estilo de ?. 8 la inter!ención y el ?. A lengua"e utilizado seg)n los propósitos y el p)blico.
($ B#3%L%, $gnacio; ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo = Q *l #uditorio. 6, =
9, 6
#+(*3F*<<, *zequiel; #<2$L#3, Mar'a Gosé. Para aprender a hablar en público. arte $>. *l p)blico o auditorio. ($ B#3%L%, $gnacio; ara aprender a hablar en p)blico. 0ap'tulo = Q *l #uditorio. 9, 6, =
9, 6
#+(*3F*<<, *zequiel; #<2$L#3, Mar'a Gosé. Para aprender a hablar en público. arte $>. *l p)blico o auditorio. B21#M#+*, #lberto. *l lengua"e, esencia de lo ?, @ humano de Para aprender a hablar en público (e($ B#3%L%, $gnacio.
6
0*3$#+$, 3omn. 3euniones de alta producti!idad de Para aprender a hablar en público (e($ B#3%L%, $gnacio.
continuación se presenta la parte el pro(rama 'ue corresponde a este Módulo
EL AUD'*O%'O ?. 9. -Euién, por qué y para qué escucha mi mensa"e ?. 6. 0ontacto comunicati!o. La importancia de los primeros minutos. 3omper el hielo y entablar comunicación. ?. = .ensión. 3ela"ación. ?.?. -or qué, para qué y cómo debe prepararse el discurso que se !a a emitir en una circunstancia dada *strategias del discurso oral seg)n el tipo de auditorio. ?. @ .#daptación y adecuación a los interlocutores. ?. 8. 2so de lengua"e preciso. ?. A. ipolog'a de los p)blicos. ?. C. La moti!ación del auditorio. ?. D. La 3eunión como herramienta de 0omunicación y roducti!idad. rincipios de una articipación roducti!a.
(Lectura !)
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