OPERADOR DE EQUIPOS DE PLANTA CONCENTRADORA DE MINERALES N°5994.PDF

PLAN FORMATIVO OCUPACIÓN OPERADOR DE EQUIPOS DE PLANTA CONCENTRADORA DE MINERALES

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ÁREA

INDUSTRIAS EXTRACTIVAS EXTRACTIVAS

SECTOR OCUPACIÓN NIVEL CUALIFICACION

MINERÍA OPERADOR DE EQUIPOS DE PLANTA CONCENTRADORA DE MINERALES 2

FECHA VIGENCIA

Nombre del plan formativo

OPERACIÓN DE EQUIPOS DE PLANTA CONCENTRADORA DE MINERALES

Duración del plan formativo

470 horas  

Perfil(es) ocupacional(es) Chile Valora relacionado(s)

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Código POMPCO011, Operador equipos de chancado (sulfuro). Código POMPCO009, Operador equipos molienda. Código POMPCO008, Operador equipos flotación. Código POMPCO007, Operador de equipos de filtrado. Código POMPCO010, Controlador planta de chancado (sulfuro). Código POMPCO004, Controlador proceso molienda convencional. Código POMPCO005, Controlador proceso molienda Sag. Código POMPCO003, Controlador proceso flotación en columnas y celdas. Código POMPCO002, Controlador del proceso de filtrado.

Requisitos Otec1 Licencia habilitante participante2 Requisitos de ingreso al plan formativo

Competencia general del plan formativo

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No requiere.

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Certificado Enseñanza media completa. Deseable egresado Liceo Técnico Industrial, especialidad mecánica, electricidad o metalurgia.

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Operar equipos de planta concentradora de minerales, teniendo en cuenta los indicadores y parámetros parámetros de funcionamiento establecidos, los manuales manuales de uso del equipamiento y las normas y reglamentos vigentes de prevención de riesgos laborales y calidad en las operaciones.

Código

Módulos

Duración en horas

Nombre Módulo 1: Revisión del proceso minero.

30

Módulo 2: Normas de higiene, seguridad, medio

60

ambiente y calidad en procesos mineros. Módulo 3: Operación equipos procesos chancado.

70

Módulo 4: Operación equipos procesos molienda.

70

Módulo 5: Operación proceso de flotación.

90

Módulo 6: Operación de espesamiento y filtración.

70

Módulo 7: Control automático de procesos.

80

1

Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transporte. T ransporte. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

Validación sector productivo:

Validación Sence: SubUnidad Curriculum, Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

AUTORIZACIÓN DE LA SUB UNIDAD EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA EXPRESA AUTORIZACIÓN CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

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ÁREA

INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

SECTOR


OCUPACIÓN NIVEL CUALIFICACION FECHA VIGENCIA

M DULO 1:

REVISION DEL PROCESO MINERO

DURACIÓN: 30 horas REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO: Certificado Enseñanza media completa.

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COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO: Identificar tipos de yacimiento y explotación minera; fases y componentes de la actividad minera y características de los procesos de reducción de minerales e hidrometalurgia. Aprendizajes esperados

Criterios de evaluación

1. Conocer el proceso minero diferenciando etapas y características de ellas.

2. Conocer el proceso de reducción de minerales e hidrometalurgia. Contenidos 1. Proceso minero: Tipo de yacimiento. Ley mineral. Tipos de minerales: sulfuros – óxidos y procesos generales para el tratamiento de minerales. Aspectos generales de la explotación a rajo abierto y equipos que intervienen en la explotación minera. Conocimientos básicos del proceso de reducción y clasificación. Conocimientos básicos del proceso hidrometalúrgico. Métodos de excavación de acuerdo a: - Criterios económicos (ley de corte crítica). - Geografía. - Profundidad del yacimiento. - Forma del yacimiento. Equipos relacionados con los distintos métodos.       

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2. Proceso de reducción de minerales e hidrometalurgia. Tipos de minerales: sulfuros – óxidos. Procesos generales para el tratamiento de minerales. Proceso de reducción y clasificación. Proceso hidrometalúrgico.    

Orientaciones metodológicas La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología



Fecha Rev.:

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIÓN DE LA SUB UNIDAD CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

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Orientaciones para evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence. La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento d e evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el formato establecido, para su corrección y/o validación previa. Esta documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final. Perfil de facilitadores de la capacitación 

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Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, de áreas minería, titulado.  Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 3 años, demostrables.  Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de  formación de instructores. Opción 2: Capacitación en el área de minería, demostrable.  Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 5 años, demostrables.  Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de  formación de instructores. Recursos materiales3 Infraestructura

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Sala de clases que cuente al menos con 2 Mts2. por alumno, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para el facilitador. - Sistema de calefacción y ventilación. Planta concentradora de minerales para observaciones de procesos. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres.

Equipos y herramientas     

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Proyector multimedia. Notebook o PC. Telón. Pizarra y/o papelógrafo. Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Equipo de seguridad individual compuesto por: - Casco minero. - Bototos de seguridad. - Overol. - Guantes de cuero. - Gafas protectoras. - Mascarilla. Instrumentos de metrología.

Materiales e insumos       

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Archivador. Croquera o cuaderno para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Manual de seguridad y prevención de riesgos.

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Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción de lograr los productos o resultados planificados. Validación sector productivo:


Fecha Rev.:


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ÁREA


SECTOR



M DULO 2: NORMAS DE HIGIENE, SEGURIDAD, MEDIO AMBIENTE Y CALIDAD EN PROCESOS MINEROS. DURACIÓN: 60 HORAS REQUISITOS DE INGRESO AL M DULO: 

Certificado Enseñanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO: Manejar las normas y procedimientos de seguridad, prevención de riesgos, responsabilidad social y calidad que rigen las operaciones mineras. Aprendizajes esperados


1. Aplicar normas de seguridad y medidas de control de riesgos en faenas mineras y de la construcción. 2. Manejar planes y procedimientos en caso de incidentes, emergencias y accidentes declarados. Contenidos 1. Normas de seguridad y medidas de control de riesgos en faenas mineras: Normas HSEC Normativa de seguridad industrial. Normativa de seguridad minera. Reglamento de seguridad minera, Decreto 132. Reglas generales de control del riesgo empleadas en la minería subterránea y a rajo abierto Medidas de seguridad personal: - Equipo de protección personal. - Uso correcto del equipo de protección personal. Situaciones de riesgos en operaciones mineras. - Colapsos. - Estallido de roca. - Air Blast. - Inundaciones. Prevención y control de incendios. Prevención y control de riesgos eléctricos. - Normas de control de riesgos eléctricos. - Uso y aplicaciones de las tarjetas de bloqueo y bloqueo de equipos móviles. Prevención y control de riesgos de energías mecánicas, neumáticas, oleo-hidráulicas e hidráulicas. - Normativas relacionadas con control de energías mecánicas, neumáticas, oleo-hidráulicas e hidráulicas. Instrumentos de control de riesgos operacionales; protocolos documentados: ASR / RST.    

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2. Planes y procedimientos en caso de incidentes, emergencias y accidentes declarados: Plan de acción en caso de incidentes. Plan de acción en caso de incendios declarados en la faena: - Plan de emergencia interior mina. - Normas de prevención y combate de incendios en interior mina. - Circuitos de ventilación en caso de incendio en la mina. Planes de acción en caso de accidentes.  

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Sistema de refugio de la mina. Procedimiento de uso del refugio. Equipo autorescatador y procedimiento de uso. Técnicas básicas de primeros auxilios. Orientaciones metodológicas

En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Orientaciones para evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence. La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento de evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el formato establecido, para su corrección y/o validación previa. Esta documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final. Perfil de facilitadores de la capacitación 

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Sala de clases que cuente al menos con 2 Mts2. por alumno, implementada con: - Puestos de trabajo

Equipos y herramientas    

Proyector multimedia. Notebook o PC. Telón. Pizarra y/o papelógrafo.

Materiales e insumos    

Archivador. Croquera o cuaderno para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito.

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individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para el facilitador. - Sistema de calefacción y ventilación. Espacio físico para realizar prácticas de primeros auxilios. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres.


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Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Botiquines para primeros auxilios.

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Goma de borrar. Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Manual de seguridad y prevención de riesgos. Insumos para primeros auxilios.

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ÁREA


SECTOR



M DULO 3: OPERACI N EQUIPOS PROCESOS CHANCADO.

DURACIÓN: 70 horas REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO: 

Certificado Enseñanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO: Operar equipos proceso de chancado (harneros, correas alimentadoras, chancadores), respetando las normas de seguridad y considerando diversas situaciones de riesgo que puedan presentarse en la operación. Aprendizajes esperados


1. Realizar análisis de riesgos de accidentes presentes en las operaciones de chancado de minerales. 2. Clasificar minerales para proceso de chancado, determinando los mecanismos de reducción, los materiales y equipos que corresponde utilizar de acuerdo al tamaño y distribución granulométrica. 3. Aplicar circuitos de reducción de tamaño. 4. Operar equipo chancador primario realizando proceso de chancado, teniendo en cuenta parámetros y variables definidas, respetando normas de seguridad y prevención de riesgos. 5. Operar equipos chancador secundario y terciario realizando proceso de chancado, teniendo en cuenta parámetros y variables definidas, respetando normas de seguridad y prevención de riesgos. 6. Utilizar correas transportadoras, procedimientos establecidos.

según

Contenidos 1. Análisis de riesgos de accidentes. 2. Clasificar minerales para proceso de chancado. 3. Circuitos de reducción de tamaño: Etapas y características de la conminución. 

4. Operación equipo chancador primario: Características. Componentes. Equipos auxiliares. Operación.    



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5.

Parámetros. Variables).

Operación equipos chancador secundario y terciario: Características. Componentes. Equipos auxiliares. Operación. Parámetros. Variables.      

6. Correas transportadoras. Componente. Operación.  

Orientaciones metodológicas En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Orientaciones para evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence. La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento d e evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el formato establecido, para su corrección y/o validación previa. Esta documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final. Perfil de facilitadores de la capacitación 

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Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, de áreas minería, titulado.  Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 3 años, demostrables.  Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de  formación de instructores. Opción 2: Capacitación en el área de minería, demostrable. 



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Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 5 años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de formación de instructores. Recursos materiales5 Infraestructura

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Sala de clases que cuente al menos con 2 Mts2. por alumno, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para el facilitador. - Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres.


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Proyector multimedia. Notebook o PC. Telón. Pizarra y/o papelógrafo. Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Equipo de seguridad individual compuesto por: - Casco minero. - Bototos de seguridad. - Overol. - Guantes de cuero. - Gafas protectoras. - Mascarilla. Harneros. Equipo chancador primario. Equipo chancador secundario. Equipo chancador terciario Correas transportadoras.


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ÁREA


SECTOR



M DULO 4: OPERACI N EQUIPOS PROCESOS MOLIENDA.

DURACIÓN: 70 horas REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO:  


COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO: Operar equipos proceso de molienda (molinos) respetando las normas de seguridad y considerando diversas situaciones de riesgo que puedan presentarse en las operaciones. Aprendizajes esperados


1. Operar equipos e implementos de molienda de minerales, respetando normas de seguridad y prevención de riesgos. 2. Operar molino SAG, realizando molienda, teniendo en cuenta parámetros definidos.

proceso de variables y

3. Operar molino bolas, realizando proceso de molienda, teniendo en cuenta variables y parámetros definidos. 4. Operar molino vertical, realizando proceso de molienda, teniendo en cuenta variables y parámetros definidos. 5. Operar bombas centrífugas, según características y componentes. Contenidos 1. Operación de equipos e implementos de molienda de minerales: Mecanismo de reducción de tamaño aplicados a la molienda: - Clasificación y propiedades que afectan al proceso. - Clasificación de partículas por tamaño. - Evaluación de la reducción de tamaño; consumo de energía. Circuitos de reducción de molienda. 

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2. Molino SAG: Características. Componentes. Equipos auxiliares. Operación. Parámetros. Variables.      

3. Molino Bolas: Características. Componentes. Equipos auxiliares. Operación.    



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Parámetros. Variables.

4. Molino vertical: Características. Componentes. Equipos auxiliares. Operación. Parámetros Variables.      

5. Bombas centrífugas: Características Componentes.  

Orientaciones metodológicas En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Orientaciones para evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence. La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento de evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el formato establecido, para su corrección y/o validación previa. Esta documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final. Perfil de facilitadores de la capacitación 

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Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, de áreas minería, titulado.  Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 3 años, demostrables.  Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de  formación de instructores. Opción 2: Capacitación en el área de minería, demostrable.  Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 5 años, demostrables.  Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de 



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formación de instructores. Recursos materiales6 Infraestructura 

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Proyector multimedia. Notebook o PC. Telón. Pizarra y/o papelógrafo. Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Equipo de seguridad individual compuesto por: - Casco minero. - Bototos de seguridad. - Overol. - Guantes de cuero. - Gafas protectoras. - Mascarilla. Molinos.


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ÁREA


SECTOR



M DULO 5:

OPERACI N PROCESO DE FLOTACI N.


Certificado Enseñanza media completa. Deseable egresado Liceo Técnico Industrial, especialidad mecánica, electricidad o met alurgia.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO: Operar unidades celdas de flotación, columnas de flotación, y recepcionar y manipular reactivos de flotación respetando las normas de seguridad y considerando diversas situaciones de riesgo que puedan presentarse en las operaciones. Aprendizajes esperados


1. Realizar análisis de riesgos de accidentes presentes en el proceso de flotación. 2. Identifica fundamentos de la concentración de mineral, de los procesos de flotación y de reactivos de flotación (colectores y espumantes). 3. Operar equipos e implementos de flotación mecánica de minerales, respetando normas de seguridad y prevención de riesgos. 4. Operar equipos e implementos de flotación neumática de minerales, respetando normas de seguridad y prevención de riesgos. 5. Utiliza parámetros y variables del proceso de flotación. 6. Analizar variables de producción y realizar cálculos que aplican en proceso de flotación de minerales: balance de masa, flujo, cálculos de reactivos y de rendimiento. 7. Operar unidades de celdas de flotación y columnas de flotación, respetando normas de seguridad. 8. Manipular reactivos de flotación, respetando las normas de seguridad y prevención de riesgos. Contenidos 1. Análisis de riesgos de accidentes. 2. Fundamentos de la concentración de mineral, de los procesos de flotación y de reactivos de flotación (colectores y espumantes).



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3. Operación de equipos e implementos de flotación mecánica de minerales: Circuitos de flotación Equipo de flotación mecánica o convencional: - Características. - Componentes. - sistemas auxiliares. 4. Operación de equipos e implementos de flotación neumática de minerales: Equipo de flotación neumática (columna): - Características. - Componentes. - Sistemas auxiliares. 5. Parámetros y variables del proceso de flotación. 

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6. Variables de producción y cálculos que aplican en proceso de flotación de minerales. 7. Operación de unidades de celdas de flotación y columnas de flotación. 8. Reactivos de flotación: Indicadores de producción: - Balance de masa. - Flujo. - Cálculos de reactivos y de rendimiento. 

Orientaciones metodológicas En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Orientaciones para evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence. La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento de evaluación a aplic ar debe ser presentado a SENCE, en el formato establecido, para su corrección y/o validación previa. Esta documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final. Perfil de facilitadores de la capacitación 

Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, de áreas minería, titulado.  Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 3 años, demostrables.  Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de 



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formación de instructores. 

Opción 2: Capacitación en el área de minería, demostrable.  Experiencia laboral en áreas minería: Mínimo 5 años, demostrables.  Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable, de preferencia con curso de  formación de instructores. Recursos materiales Infraestructura

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Proyector multimedia. Notebook o PC. Telón. Pizarra y/o papelógrafo. Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Equipo de seguridad individual compuesto por: - Casco minero. - Bototos de seguridad. - Overol. - Guantes de cuero. - Gafas protectoras. - Mascarilla. Equipo de flotación mecánica o convencional. Equipo de flotación neumática.


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Archivador. Croquera o cuaderno para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar. Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Manual de seguridad y prevención de riesgos. Reactivos de flotación.

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ÁREA


SECTOR



M DULO 6:

OPERACI N DE ESPESAMIENTO Y FILTRACI N .



COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO: Operar unidades de filtrado a presión, espesadores, equipos de transporte de pulpas respetando las normas de seguridad y considerando diversas situaciones de riesgo que puedan p resentarse en las operaciones. Aprendizajes esperados


1. Reconocer los fundamentos del proceso de separación sólido líquido. 2. Identificar las características y componentes de un espesador. 3. Señalar etapas del proceso de espesamiento. 4. Operar unidades de filtrado a presión, espesadores, equipos de transporte de pulpas, respetando las señalizaciones de tránsito de la mina. 5. Operar y controlar el espesador, en forma eficiente y según guía de operación. 6. Señalar las etapas del proceso de filtrado. 7. Distinguir las características y componentes de un equipo de filtración. 8. Operar y controlar el proceso de filtración, según guía de operación. 9. Realizar balance de flujo y masa del proceso de espesamiento y filtración. Contenidos 1. Fundamentos del proceso de separación sólido líquido. 2. Características y componentes de un espesador. 3. Etapas del proceso de espesamiento. 4. Unidades de filtrado a presión, espesadores, equipos de transporte de pulpas, respetando las señalizaciones de tránsito de la mina. 5. Etapas del proceso de filtrado.



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6. Características y componentes de un equipo de filtración. 7. Proceso de filtración, según guía de operación. 8. Balance de flujo y masa del proceso de espesamiento y filtración. Orientaciones metodológicas En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Orientaciones para evaluación de aprendizajes El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence. La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento d e evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el formato establecido, para su corrección y/o validación previa. Esta documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final. Perfil de facilitadores de la capacitación 

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Sala de clases que cuente al menos con 2 Mts2. por alumno, implementada con:

Equipos y herramientas   

Proyector multimedia. Notebook o PC. Telón.

Materiales e insumos   

Archivador. Croquera o cuaderno para apuntes. Lápiz pasta.

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Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para el facilitador. - Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres.

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Pizarra y/o papelógrafo. Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Equipo de seguridad individual compuesto por: - Casco minero. - Bototos de seguridad. - Overol. - Guantes de cuero. - Gafas protectoras. - Mascarilla. Espesador. Equipos de filtración. Equipos de transporte de pulpa: tuberías, bombas de desplazamiento positivo, válvulas.


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Lápiz grafito. Goma de borrar. Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Manual de seguridad y prevención de riesgos.

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ÁREA


SECTOR



M DULO 7: CONTROL AUTOM TICO DE PROCESOS.



COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO: Operar sala de control y equipos a distancia respetando las normas de seguridad y considerando diversas situaciones de riesgo que puedan presentarse en las operaciones. Aprendizajes esperados


1. Define principios, conceptos y componentes asociados al control automático de procesos.

2. Reconoce tipos de sensores y de controladores.

3. Identifica elementos de control final.

4. Interpreta simbología básica.

5. Utiliza diagrama de control y enclavamiento en forma eficiente.

6. Opera control automático de proceso de planta, según indicaciones.

7. Opera sala de control y equipos a distancia, respetando las señalizaciones de tránsito de la mina. Contenidos 1. Control automático. Componente de un sistema de control automático de proceso. 

2. Tipos de sensores y de controladores. 3. Elementos de control final. 4. Simbología básica. 5. Diagrama de control y enclavamiento. 6. Control automático de proceso de la planta.



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7. Sala de control y equipos a distancia. Orientaciones metodológicas En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos, habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc. La metodología debe considerar, como mínimo, un 70% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas, herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto a la metodología. Orientaciones para evaluación de aprendizajes

El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence. La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento de evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el formato establecido, para su corrección y/o validación previa. Esta documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final. Perfil de facilitadores de la capacitación 

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Sala de clases que cuente al menos con 2 Mts2. por alumno, implementada con: - Puestos de trabajo

Equipos y herramientas    

Proyector multimedia. Notebook o PC. Telón. Pizarra y/o papelógrafo.

Materiales e insumos     

Archivador. Croquera o cuaderno para apuntes. Lápiz pasta. Lápiz grafito. Goma de borrar.

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individuales que considere mesa y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para el facilitador. - Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres.

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Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. Equipo de seguridad individual compuesto por: - Casco minero. - Bototos de seguridad. - Overol. - Guantes de cuero. - Gafas protectoras. - Mascarilla. Controladores. Sensores


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Regla. Pautas de evaluación de procedimientos. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Manual de seguridad y prevención de riesgos.

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OPERADOR DE EQUIPOS DE PLANTA CONCENTRADORA DE MINERALES N°5994.PDF

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