Observasi Pendidikan Inklusi Di Sd Negeri Giwangan

OBSERVASI PENDIDIKAN INKLUSI DI SD NEGERI GIWANGAN

Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pendidikan Inklusi Inklusi Dosen pengampu : Dra. Yohana Yohana Sumiyati, M.Pd

Disusun Oleh : . Dian Sa!itri permata sari #. Septy Septy )ur *atona *atonah h +. *eria *eriana na Yosi -nggr -nggrain ainii

"#$ %& %#'( "#$ %& %+'( %+'( "#$ %& %+$( %+$(

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Y!ya"arta #a"$%tas Ke!$r$an &an I%m$ Pen&i&i"an Pen&i&i"an G$r$ Se"%a' Dasar Y!ya"arta ()*(

BAB I

PENDA+ULUAN A, Latar Be%a"an! Meruuk Dalam /ndang /ndang Dasar $'& pasal + ayat  dan /ndang0

/ndang )omor # tahun $1$ tentang Sistem Pendidikan )asional a III ayat & dinyatakan ah2a

setiap 2arganegara

mempunyai

kesempatan yang sama

memperoleh pendidikan. 3al ini menunukkan ah2a anak erkelainan erhak pula memperoleh kesempatan yang sama dengan anak lainnya "anak normal( dalam  pendidikan. Melalui pendidikan inklusi, anak erkelainan dididik ersama0sama anak  lainnya "normal( untuk mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. 3al ini dilandasi oleh kenyataan ah2a di dalam masyarakat terdapat anak normal dan anak   erkelainan "erkelainan( yang tidak dapat dipisahkan seagai suatu komunitas. Oleh karena itu, anak erkelainan perlu dieri kesempatan dan peluang yang sama dengan anak normal untuk mendapatkan pelayanan pendidikan di sekolah "SD( terdekat. Sudah arang tentu SD terdekat terseut perlu dipersiapkan segala sesuatunya. Pendidikan inklusi diharapkan dapat meme4ahkan salah satu persoalan dalam penanganan pendidikan agi anak erkelainan selama ini. Tidak mungkin memangun S56 di tiap Ke4amatan7Desa sea memakan  iaya yang sangat mahal dan 2aktu yang 4ukup lama. Pendidikan inklusi adalah sistem layanan pendidikan yang mensyaratkan -6K elaar di sekolah0sekolah terdekat di kelas iasa ersama teman0teman seusianya. 3al ini merupakan gagasan mulia dimana -6K yang tidak teramah atau auh dari layanan pendidikan dapat mengenyam pendidikan yang sama seperti anak pada umumnya.  )amun dalam pelaksanaannya di Indonesia masih terdapat eerapa kekurangan sehingga menghamat penyelenggaraan pendidikan inklusi. Salah satunya adalah masih kurangnya guru pemiming khusus untuk melayani keutuhan anak yang memiliki keutuhan khusus. /ntuk menutupi kekurangan0kekurangan yang teradi dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi, maka diperlukan komponen0 komponen pendukung agar pendidikan inklusi eralan dengan aik. Oleh karena itu maka dalam makalah ini akan mengkai leih dalam tentang sistem pendidikan inklusi!. B, R$m$san -asa%a' . -pakah di SD )egeri Gi2angan sudah menyelenggarakan pendidikan inklusi8 #. -pakah sudah sesuai dengan pro!il pemelaaran di sekolah inklusi8

., 6agaimana penyelenggaraan pendidikan inklusi di SD )egeri Gi2angan

Yogyakarta8 /, -pa yang menadi !aktor pendukung dan penghamat penyelenggaraan  pendidikan inklusi di SD )egeri Gi2angan Yogyakarta8 0, T$j$an Pen$%isan . Mengetahui di SD )egeri Gi2angan sudah menyelenggarakan pendidikan inklusi (, Mengetahui pro!il pemelaaran sekolah inklusi di SD )egeri Gi2angan ., Mengetahui penyelenggaraan pendidikan inklusi di SD )egeri Gi2angan

Yogyakarta8 /, Mengetahui !aktor pendukung dan penghamat penyelenggaraan pendidikan inklusi di SD )egeri Gi2angan Yogyakarta.

BAB II PE-BA+ASAN A, I&entitas SD Giwan!an  )ama sekolah : SD )egeri Gi2angan

-lamat :  )ama kepala sekolah : SD Gi2angan erdiri seak tahun $1&. Dulu SD Gi2angan seagai sekolah terpadu yang tidak menerima anak0anak erkeutuhan khusus. Kemudian pada tahun #%%9 SD Gi2angan ditunuk oleh dinas seagai sekolah inklusi yang menerima anak0anak  -6K "-nak 6erkeutuhan Khusus(. )amun anak -6K diSD Gi2angan diatasi setiap kelas # anak. Sekarang umlah anak -6K di SD Gi2angan ada #% anak,dan guru pendamping ada +. Kategori anak erkeutuhan khusus di SD )egeri Gi2angan  erma4am0ma4am hamatan seperti autis, lamat elaar, tuna grahita, tuna netra ringan, dan lo2 !ision. B, Pr1i% 2em3e%ajaran se"%a' in"%$si &i SD Ne!eri Giwan!an Pendidikan inklusi di SD )egeri Gi2angan sudah ter4iptakan dan teraga

komunitas kelas yang hangat, menerima keanekaragaman anak0anak yang -6K  dengan anak yang normal mereka isa erteman dengan aik dan menghargai  peredaan,. alau pun anak0anak yang erkeutuhan khusus akti! alan kesana kemari anak0anak yang normal tidak terpengaruh. Mereka tetap isa !okus dalam  elaar. Ketika ada temannya yang -6K datang ke sekolah diantar orang tua. 5angsung ada temannya yang menggandeng anak -6K untuk ersama0sama masuk  kelas. Ini menunukan sudah teralinnya huungan aik didalam lingkungan sekolah dan menerima peredaan yang dimiliki oleh anak0anak. Kurikulum yang diterapkan di SD )egeri Gi2angan untuk anak0anak   erkeutuhan khusus sama dengan kurikulum yang dipakai di sekolah dasar. )amun, materinya dikurangi, leih sederhana dan disesuaikan dengan tingkat ke4erdasan sis2a. Guru pun memuat silausnya pun diuat sendiri. ;ontoh meteri tentang  penumlahan dan pengurangan kelas  untuk anak0anak normal sampai ilangan seratusan, anak erkeutuhan khusus penumlahan dan pengurangan ilangan  persepuluhan. Materinya sama namun oot nya dikurangi. -nak0anak erkeutuhan tetap mengikuti uian semesteran dan uian nasional dari pertimangan 2ali kelas dan guru pemiming khusus apakah anak sudah laya untuk mengikuti uian. Soal untuk  anak0anak erkeutuhan khusus yang menyusun sekolah. I
interaksi

di antara anak0anak= guru

mengupayakan agar sekolah menadi menyenangkan= guru mempertimangkan keragaman di kelasnya= guru menyiapkan tugas yang disesuaikan untuk anak= guru mendorong teradinya pemelaaran akti! untuk semua anak. Pendidikan inklusi di SD )egeri Gi2angan meliatkan orangtua

0, Penye%en!!araan Pen&i&i"an In"%$si &i SD Ne!eri Giwan!an Y!ya"arta D, #a"tr Pen&$"$n! &an Pen!'am3at Penye%en!!araan Pen&i&i"an In"%$si Penyelenggaraan inklusi di SD )egeri Gi2angan dapat terselenggara dengan

 aik erkat dukungan dari eragai pihak dari dinas pendidikan dan keudayaan yang memerikan payung hukum agar eralannya pendidkan inklusi di SD )egeri Gi2angan, dari eragai lemaga yang peduli dengan pendidikan inklusi 4ontohnya lemaga 3KI yang memerikan diklat kepada guru0guru di Dalam penyelenggaran pendidikan inklusi di SD )egeri Gi2angan tidak  selamaya lan4ar namun uga menemui kendala0kenda seagai erikut : . Kurangnya guru pemiming yang isa melayani anak0anak erkeutuhan khusus. Di SD )egeri Gi2angan ada #% anak -6K, sedangkan guru  pendampingnya hanya ada + orang. #. Tuntutan dari orang tua tinggi yang ingin anak0anaknya sama dengan anak0anak yang reguler. +. Tidak adanya kurikulum modi!ikasi yang khusus untuk anak0anak rkeutuhan khusus.