INSTITUTO MANUEL BELGRANO - DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES ESPACIO ESPACIO CURRICULAR Geografía – Cuarto Año de la Edua!"# Seu#dar!a Profe$or Pablo A. Conceiro 2 módulos semanales en Modalidad Economía / 3 módulos semanales en Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales Año 201 %- O& O&'e 'et! t!(o$ (o$ de a)re# a)re#d!* d!*a'e a'e
• Explicar los espacios geográficos estudiados en función de las relaciones que existen, por ejemplo, entre la economía, la cultura, la política y las las condiciones físico-naturales. físico-naturales. • Localizar el espacio estudiado en un mapa y reconocerlo en sus relaciones con otros referentes espaciales del tipo físico-naturales, geopolíticos y económicos, etctera. • !onocer los puntos de "ista, contrapuestos y consensuados, entre los diferentes sujetos sociales que se in"olucran en los espacios geográficos. • #roducir conclusiones "inculadas a los espacios geográficos, a partir de acti"idades en el aula tales como la lectura y el análisis de diferentes fuentes de información, la ela$oración de informes escritos y las discusiones en grupo. • %econocer las relaciones entre diferentes espacios, sus componentes sociales, políticos, económicos, y los pro$lemas am$ientales que pudieran generarse. • &ituar la propia experiencia social y del espacio $ajo marcos de interpretación y sa$eres geográficos actualizados y di"ersos que permitan el ejercicio de la crítica y la reflexión acerca acerca de la sociedad. sociedad. • !omprender los procesos de la diferenciación y la desigualdad social y espacial, conforme la existencia de di"ersas relaciones sociales que se originan en necesidades e intereses económicos, culturales y políticos, contrapuestos entre sujetos sociales. • !onsiderar el rol del Estado y su capacidad de inter"ención en el territorio para lograr mayores grados de igualdad social, en el actual contexto social, económico, político y cultural. • 'ndagar en el conocimiento geográfico, de tal modo que sea posi$le desarrollar sa$eres en relación con el manejo de la información escrita, estadística y gráfica, así como la correspondiente a las (ue"as )ecnologías de la 'nformación y la !onecti"idad *(')!x+ aplicadas a la disciplina de los &istemas de 'nformación eográfica *&'+. • Ejercitar la argumentación y el desarrollo de a$ilidades de comunicación oral y escrita, que implica tam$in el lenguaje cartográfico, para la realización de las in"estigaciones in"estigaciones escolares del ao. • %ealizar exposiciones orales o escritas que den cuenta del tra$ajo grupal e indi"idual realizado y los resultados o$tenidos. • 'ncorporar a la ela$oración de los informes e in"estigaciones escolares los planteamientos que realizan distintos profesionales profesionales de las ciencias sociales y la geografía. +- Co#te#!do$ U#!dad % - La$ atuale$ o#d!!o#e$ eo#",!o )olít!a$ del de$arrollo de$!gual ,u#d!al •
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Las actuales características de la mundialización/glo$alización mundialización/glo$alización neoli$eral0 la concentración actual del capital y el poder. El rol de la tríada Estados 1nidos, Europa y 2apón. El constante crecimiento de la $reca entre países centrales y perifricos. Las corporaciones trasnacionales y las 'n"ersiones Extranjeras 3irectas *'E3+. 3iferencias y similitudes entre el Estado de $ienestar y el Estado neoli$eral. neoli$eral. Los organismos internacionales y las organizaciones supranacionales más representati"as del actual poder económico y político. Los organismos de crdito y financiamiento internacional, el 4anco 5undial *45+ y el 6ondo 5onetario 'nternacional *65'+, entre otros. Los organismos del comercio internacional como la 7rganización 5undial de !omercio *75!+ y otros. Los organismos de cooperación internacional, entre ellas, la 7rganización de las (aciones 1nidas *7(1+, la !onferencia de las (aciones 1nidas del !omercio y 3esarrollo *1nctad+ y otros. Los $loques regionales0 5ercado !om8n del &ur *5ercosur+, 1nión Europea *1E+, entre otros. Las explicaciones científicas del desarrollo desigual0 el comercio internacional, el intercam$io desigual y el deterioro de los trminos de intercam$io. El li$re comercio y las principales zonas de li$re comercio. Las exportaciones su$sidiadas. El #roducto 4ruto 'nterno *#4'+, el 9ndice de 3esarrollo :umano *'3:+ y el 9ndice de #o$reza :umana *'#:+ como erramientas para comprender las diferencias entre los países. Los países centrales y perifricos0 las singularidades de los espacios de la po$reza en el mundo desarrollado y los espacios de riqueza en los países perifricos. La distri$ución del ingreso acia el interior de los países centrales y perifricos. El #4', el '3: y el '#: a escala regional y nacional en el actual contexto mundial. ;nálisis crítico de los indicadores sociales de uso más frecuente. Las organizaciones y los sujetos sociales que proponen un orden económico internacional más justo y solidario. Las organizaciones organizaciones sociales anti/altermundialización/glo$alización anti/altermundialización/glo$alización neoli$eral y a fa"or de un comercio justo.
U#!dad + - La de$!gual d!$tr!&u!"# ,u#d!al de lo$ reur$o$ lo$ )ro&le,a$ a,&!e#tale$ . geo)olít!o$ a$o!ado$/ •
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Los recursos naturales implicados en la producción energtica0 el petróleo, el car$ón y el gas natural. #ro$lemas geopolíticos, conflictos regionales y glo$ales por la apropiación de los recursos energticos. Localización de las áreas productoras y exportadoras y de los principales conflictos. ;spectos socioculturales de los conflictos0 la demonización y $ar$arización de 7rient 7riente. e. #ro$l #ro$lema emass am$ien am$iental tales es region regionale aless y mundia mundiales les deri"a deri"ados dos de la exp explot lotac ación ión de los recurs recursos. os. Las empres empresas as trasnacionales ligadas a la producción y explotación de los recursos energticos. El rol del Estado y la so$eranía nacional en relación con los recursos energticos. Las organizaciones supranacionales como la 7rganización de #aíses Exportadores de #etróleo *7#E#+ y otras. Los recursos naturales implicados en la producción de alimentos. Localización de las áreas productoras y exportadoras de materias primas, en función de sus relaciones con el mercado mundial y la li$eralización del comercio. El proteccionismo comercial de los países centrales. #recios y dumping0 competencia desleal. La so$eranía alimentaria de los países perifricos. El Estado como garante del acceso para todos a una alimentación adecuada. 7rganizaciones sociales y sus planteos so$re el dereco a la alimentación. !am$io !limático lo$al. !ausas y consecuencias. %acionalidades económico-sociales que impulsan el calentamiento glo$al0 producti"ismo y consumo. La desigual responsa$ilidad de los países en la gnesis del calentamiento glo$al y las consecuencias so$re la $iodi"ersidad. 3esielo de los polos, escasez de agua pota$le, inundaciones, refugiados climáticos, entre otros pro$lemas pro$lemas socioam$i socioam$ienta entales. les. ;cuerdos ;cuerdos internac internacional ionales es y organism organismos os internaci internacionale onaless en el contexto contexto de la glo$alización neoli$eral. Los puntos de "ista de otros sujetos sociales0 organizaciones de la sociedad ci"il, mo"imientos sociales y am$ientalistas. am$ientalistas. El recurso agua. El acceso al agua pota$le y los ser"icios sanitarios como un dereco fundamental del ser umano. La desigual distri$ución planetaria del recurso. Las principales reser"as acuíferas como recursos geoestratgicos. El Estado y la pri"atización del recurso en el mundo durante las 8ltimas dcadas. Las organizaciones organizaciones sociales ligadas al reclamo por el acceso uni"ersal al agua pota$le.
U#!dad 0 - La d!$tr!&u!"# de la )o&la!"# ,u#d!al . $u$ tra#$for,a!o#e$ e# el o#te1to de la ,u#d!al!*a!"#2glo&al!*a!"# #eol!&eral/ •
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El crecimiento diferenciado a escala mundial de la po$lación, sus características istóricas para los países centrales y perifricos. )ransformaciones )ransformaciones recientes recientes asociadas a cam$ios económicos, políticos y sociales. sociales. #ronósticos y de$ates en torno a dicas tendencias. E"olución de la esperanza de "ida en los países centrales y perifricos. La transición demográfica en diferentes países y regiones a escala mundial. !ausas y consecuencias. (atalidad, mortalidad y crecimiento demográfico. nero y tra$ajo. %oles de gnero y acti"idades realizadas por om$res y mujeres< fuentes y tcnicas para medir el tra$ajo de om$res y mujeres. El en"ejecimiento de algunos países europeos. La comparación con otros países. Las cadenas migratorias. La li$re circulación del capital a escala mundial y las $arreras a los desplazamientos po$lacionales por razones la$orales. !am$ios y continuidades en las migraciones. Las razones económicas y políticas< indi"iduales y sociales< y la dirección de los desplazamientos. La xenofo$ia, la inserción precaria en el mundo del tra$ajo y la segregación social y/o ur$ana que afecta a los migrantes. La rele"ancia del inmigrante en las estructuras sociodemográfica nacionales. nacionales. Las organizaciones organizaciones sociales que nuclean a los migrantes.
U#!dad 3 - La$ tra#$for,a!o#e$ tra#$for,a!o#e$ ur&a#a$ . rurale$ e# el o#te1to o#te1to de la glo&al!*a!"# #eol!&eral/ #eol!&eral/ •
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!aracterísticas de la actual metropolización del planeta. Las ipótesis so$re la importancia de la ur$anización en el funcionamiento del actual sistema socioeconómico mundial. La deslocalización deslocalización de las industrias y la desindustrialización en el actual orden económico y su impacto en los espacios ur$anos. El rol del Estado en el ordenamiento y la planificación ur$ana. Los mercados de tra$ajo metropolitanos actuales y su relación con las condiciones de "ida. #olarización y fragmentación social y su impacto en los espacios ur$anos. La creciente distancia social y geográfica entre los diferentes grupos y clases sociales que "i"en en la ciudad. La fragmentación de la estructura social0 los nue"os ricos, las clases medias, los nue"os po$res y los po$res po$res ur$anos y su impacto impacto en la estructura estructura espacial espacial ur$ana. Los nue"os mo"imientos sociales0 los mo"imientos sociales am$iental/ur$anos. La protesta social y el dereco a la ciudad0 el dereco dereco a las infraestructu infraestructuras ras ur$anas. nero y mo"imient mo"imientos os sociales0 sociales0 el protagoni protagonismo smo de la mujer mujer en los mo"imien mo"imientos tos sociales actuales. &imilitudes y diferencias entre las estructuras agrarias de los países centrales y los perifricos0 propiedad de la tierra, formas de organización y sistemas agrarios. #roducto 4ruto 'nterno *#4'+ y producción agraria0 diferencias entre países centrales y perifricos. Las Las políticas agrarias agrarias de los estados0 estados0 proteccionismo proteccionismo y li$ertad li$ertad económica.
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Los modos de "ida rurales en los países perifricos y centrales. )ransformaciones )ransformaciones mundiales recientes recientes en los ám$itos rurales0 industrialización y turistificación del mundo rural. Entre el campo y la ciudad0 las franjas periur$anas metropolitanas. Las organizaciones organizaciones sociales campesinas de los países perifricos.
0- Cr!te Cr!ter! r!o$ o$ de e(alua e(alua! !"# "# • • • • • • • • • • • • • • • • •
&elección y comprensión de información de diferentes fuentes cartográficas. 1so de "oca$ulario específico y ortográficamente correcto. !omprensión del lenguaje y los signos cartográficos. %esolución de instancias de e"aluación escrita y oral. #resentación y resolución de instancias de tra$ajo práctico grupal de acuerdo a tiempos y formas. !omprensión de consignas de tra$ajo. #articipación en las acti"idades propuestas en el aula. !ompromiso con las acti"idades extraáulicas propuestas. !umplimiento con los materiales y recursos solicitados para tra$ajar en el aula. !onstrucción, comparación y análisis de ta$las y gráficos. Ela$oración de síntesis a partir del análisis de ta$las y gráficos. &elección y organización de distintas fuentes y recursos $i$liográficos. !omparación y "aloración crítica de diferentes fuentes para o$tener información en función de la solicitud del docente. &elección y uso de distintas escalas, indicadores e instrumentos cartográficos para explicar o descri$ir una pro$lemática. !umplimiento con los parámetros de asistencia prescriptos en el rgimen acadmico "igente. #articipación y cumplimiento en acti"idades pre"istas para la muestra anual institucional. %econocim %econocimient ientoo de m8ltiple m8ltipless actores actores y/o sujetos sujetos sociales sociales inter"ini inter"inientes entes en la emergenc emergencia ia de los pro$lemas pro$lemas sociales sociales considerando y reconociendo las necesidades e intereses que los orientan.
3- I#$t I#$tru ru,e ,e#t #to$ o$ de de e(alu e(alua a!"# !"# •
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'nstancias de resolución escrita0 e"aluaciones, ensayos, informes de lectura, "aloración de material multimedial, estudios de caso, material literario o películas y tra$ajos de síntesis en clase. )ra$ajos prácticos indi"iduales y grupales. %egistros y anotaciones en carpetas y reela$oración de explicaciones del profesor o del material tratado en clase. 3iapositi"as y presentaciones realizadas en medios o formatos electrónicos. %egistro de participación en $log del curso. %egistro de inter"enciones orales en clase en la corrección de acti"idades, defensa de tra$ajos prácticos en forma oral o preparación de clases clases especiales. %egistro de participación en acti"idades extraáulicas como excursiones, salidas de campo, exposiciones, de$ates y foros. 'nstancias de coloquio o "aloración oral de contenidos o competencias. 'nstancias de "aloración de síntesis o representación de contenidos o información0 maquetas, láminas, infografías, esquemas, cartografía, cuadros y redes conceptuales. %egistro de participación en la muestra educati"a anual. &e informará a la 3irección, los alumnos y los padres acerca de las dificultades en el aprendizaje o$ser"adas en el aula.
4- Cor) Cor)u$ u$ &l&! &l&!ogr ogr5f 5f!o !o del del alu, alu,#o #o
López !al"o, 5elina y otros. eografía0 Espacio, sociedad y economía en tiempos de glo$alización. =ra. Edición. !iudad ;utónoma de 4uenos ;ires. Ediciones &5, >?=@.
