O aparecimento da escola moderna
Uma história ilustrada
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Maria Lúcia Spedo Hilsdorf
O aparecimento da escola moderna
Uma história ilustrada
Copyright © 2006 by Maria Lúcia Spedo Hilsdorf Capa Beatriz Magalhães Editoração eletrônica Waldênia Alvarenga Santos San tos Ataíde Revisão Maria de Lourdes Costa de Queiroz (Tucha) 2006 Todos os direitos reservados pela Autêntica Editora. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica, sem a autorização prévia da editora. Autêntica Editora Belo Horizonte
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Hilsdorf, Maria Lúcia Spedo H656a O aparecimento da escola moderna ; uma história ilustrada / Maria Lúcia Spedo Hilsdorf . — Belo Horizonte: Autêntica , 2006. 234 p. ISBN 85-7526-186-X 1.História da Educação. 2.Ensino Elementar. 3.Ensino Secundário I.Título. CDU 37 37.046.14
Sumário
Apresentação ....................... ................................................. .................................................... ............................... .....
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CAPÍTULO I – Dos primórdios do Cristianismo ao final da Idade Média...................................................... 9 Séculos V-XI: a Alta Idade Média e as escolas monacais............... 9 Séculos XII-XV: a Baixa Idade Média, as escolas episcopais e as universidades...................................................................... 18 Séculos XIV e XV: o Renascimento e as demandas da burguesia... 27 CAPÍTULO II – A escola secundária erudita .............................. Século XVI: a criação do colégio de humanidades........................ Séculos XVI-XVIII: o protagonismo dos colégios de humanidades.... Séculos XVII e XVIII: alternativas aos colégios de humanidades.....
55 55 73 80
CAPÍTULO III – A escola secundária científica.............................. 109 Séculos XV e XVI: a ciência fora dos colégios.............................. 109 Século XVII: línguas, ciências e religião..... religião.................... .............................. ...................... ....... 123 Século XVIII: enciclopedismo e burguesia.................................. 136 CAPÍTULO IV – A escola popular elementar.................................... 157 Séculos XIV e XV: educação profissional nas escolas urbanas........ 157 Séculos XVI-XVIII: educação rudimentar nas pequenas escolas.... 166 Séculos XVIII e XIX: aproximações à escola primária................... 183 Referências ................................................................................ 223 Fontes das ilustrações .................................................................. 230
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[O APARECIMENTO DA ESCOLA MODERNA - UMA HISTÓRIA ILUSTRADA]
Apresen Apr esentaçã taçãoo
Ensinaram-me que este é lugar dos protocolos de leitura. Para escapar às injunções das laudas analíticas de um prefácio elucidativo, mas que ninguém lê, fiquei tentada a enunciá-los mediante a formulação sintética de uma epígrafe poderosa, todavia curta demais para satisfazer ao editor. Acabei por optar pela forma do preâmbulo, que espero o leitor receba como uma pequena explicação sobre as condições de produção deste livro, escolha que me parece sensata, uma vez que as tentativas discursivas e tipográficas de controle de sua recepção e uso parecem caducar tão logo as obras saiam de nossas mãos! O aparecimento da escola moderna: uma história ilustrada é, basicamente, um livro didático, redigido com base em anotações de aulas das disciplinas História da escolarização e História da educação moderna e contemporânea, ministradas na FEUSP, e arranjadas para compor um curso de 12 semanas, correspondentes, pouco mais, pouco menos, aos nossos semestres letivos. Cobre dos primórdios do cristianismo ao início do século XIX, mas dá protagonismo às instituições escolares constituídas constituíd as nos três séculos (XVIXVIII) da modernidade pedagógica: o colégio (secundário), primeiramente literário e posteriormente também científico, e a escola elementar (primária). Detém-se, portanto, à soleira do grande movimento movime nto de disseminação delas pelos Estados, que marca o início da contemporaneidade pedagógica. A inventividade nesse percurso, percorrido já em tantos outros textos nacionais e estrangeiros, vem da metodologia com que ele foi construído: recorrendo aos aportes da história da educação e da história da 7
arte conquanto co nquanto fontes de análise da escola no passar dos séculos, séculos, e em seus respectivos contextos. Não é um trabalho de tese, e não está obrigado a conclusões,, mas, se há uma conclusões uma idéia que emerge e merge da exploração ex ploração analítica ana lítica assim encetada, é que essa escola moderna tem as suas singularidades, se contrastada à escola dos tempos antigos e medievais e também dos atuais, e que penso resultam de ter avançado sobre o plurissecular papel da família na transmissão de valores, conhecimentos e habilidades às crianças e aos jovens e o confinado àquelas novas formas escolares indissociáveis do domínio da leitura e da escrita. Essa compreensão, espero que professores e alunos a desenvolvam com a sua criatividade de leitores. Aliás, espero também que tenham tanto prazer em usar este texto quanto tive em compô-lo. Este é para os meninos do xerox da Adriana (Marcos, Rafael e Anderson) e para as funcionárias da secretaria do EDF (Maria Luíza, Sandra e Rita), os quais, pacientemente, reproduziram as centenas de imagens escolhidas, até chegarmos à forma final deste livro.
Maria Lúcia Spedo Hilsdorf
São Paulo, março de 2006
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[O APARECIMENTO DA ESCOLA MODERNA - UMA HISTÓRIA ILUSTRADA]
