Now Think Should Had Better Need to

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NOW THINK ! MUST / SHOULD /SHOULDN’T /’d BETTER / NEED TO / V-ING

 Observe ces ces énoncés que tu as pu dire ou entendre au sujet de l’addiction de Doo-Wool Doo-Wool et des

conseils pour l’aider à rompre avec ses mauvaises habitudes . Encadre en rouge le mot qui porte la marque du temps / souligne le Verbe

advice . a –  Doo-Wool  Doo-Wool should keep in mind Netty’s good advice 

b- Children should learn how to use the Internet intelligently. c- Doo-Woo and his friend shouldn’t miss out on important things in life. d- He must do something to fix his Internet habits. e- He needs to reduce his computer usage. f- His mother had better keep an eye on Doo-Wool ! g- I’d better get on line and google search what “Netty” means.  Que remarques-tu ?

 Dans les énoncés,

(a/b/c/d), c’est …………………………………………………………….qui est conjugué. Le verbe qui suit

est sous sa forme de  Dans l’énoncé ,

………………………………………… ……………………………………… ….

(e) , c’est le verbe …………………………………… qui est conjugué. Il est suivi de ……………………

+ ………………………. . (infinitif (infinitif complet)

 Dans les énoncés,

(f/g) , c’est ………………………… qui est conjugué, toujours suivi de …………………………… +

………………………. (infinitif incomplet)

 Réécris shouldn’t (c) sous sa forme pleine :

…………………………………………

 Transforme l’énoncé (b) la forme interrogative :

…………………………………………………………………………………………………

 Transforme l’énoncé (e)

…………………………………………………………………………………………………

à la forme négative :

 Quel est la forme pleine de : ‘d better :

………………………………………………

Il ne faut donc pas confondre la contraction ‘d  (better) avec la contraction de ……………………… 

Peux-tu inférer le sens de « ‘d better » en t’aidant du contexte

:

……………………………………

 Associe Notions et modaux ou formes verbales  le sujet est soumis à une  forte contrainte : ……………………………  le sujet n’est pas libre/ Pression atténuée sur le sujet ( conseil  ): …………………………… ):  Il y a un  besoin / une nécessité véhiculée dans l’énoncé :……………………………  On conseille vivement à quelqu’un de faire quelque chose : ……………………………

 En t’aidant de ce qui vient d’être observé, complète le tableau tableau récapitulatif ci-dessous : MODAL Modal + ……….…….

Expression à valeur modale ……..+ to + . …………. ………+ …….…… + BV 

Expression de l’obligation/ de la nécessité

Expression du conseil/de quelque chose qui est vivement recommandé



Expression du conseil/ obligation atténuée



……….…….

Expression Expression du d’une nécessité/besoin nécessité/besoin vital



………………………...……



……………………..……

…………….………...……

 Observe ces énoncés que tu as pu dire ou entendre au sujet de ses mauvaises habitudes. habitudes.

a –  Doo-Wool  Doo-Wool is addicted to the Internet. b- He is addicted to gaming. c- Children are hooked on online games. d- They are hooked on surfing the net.

 Dans chaque énoncé, entoure le Groupe Verbal en rouge et souligne le complément en ………………………………………….. vert. Dans les énoncés (a/c), on a un …………………………………………

Compare avec les énoncés (b/d) et choisis la bonne réponse :  Le groupe souligné fonctionne plutôt comme un

  NOM

.

…………………………………………… …………………………………… ……… .

  VERBE

 Comment appelle  – t-on cette forme ? ……………………………..………… ……………………………..…………………………… ………………… .  Pour chaque énoncé, propose une traduction.  Observe à présent ces énoncés : e- He spends most of his time chatting with cyber friends. f- As soon as he gets home, he starts playing on line. line. g- He can’t help playing ga mes. mes. h- He is used to living in cyber space. f- Doo-Wool keeps keeps falling falling asleep in class. g - A proper Internet using habit could prevent him from being addicted to the Internet.  Dans les énoncés (a/b/c/d/e/f/g/)

souligne les verbes ou expressions expressions après lesquelles on

emplois un  V- ing. En t’aidant de ce que tu viens d’observer, complète cette définition.   V- ing fonctionne plutôt comme un ……………………………

……………………………

.

On l’emploie après  :

que comme un

 des verbes de goût et des verbes marquant le

…………………/ / début, la fin ou la continuité d’une action.  Ex : stop /…………………

…………………………………  une …………………………………

……………………… /……………… etc…

qui sert à introduire un groupe nominal précédée d’un

…………………………….  Ex : Doo-Wool is keen on / is addicted to / is hooked on video games   l’expression

can’t

 l’expression

be

 le verbe

……………………………… ……………………………

 to

pour parler d’une habitude .

…………………………… avec la préposition …………………

pour empêcher que quelque chose se

produise produise ou que quelqu’un fasse quelque chose. Peux-tu inférer le sens de « prevent »

dans cet énoncé ?

h - It’ a public service message to  prevent Internet addiction.

……………………………………………