Student’s Worksheet Worksheet
Observe
abcde-
NOW THINK !
Date :
à ces énoncés : These are your your human human rights. rights. They They belong belong to you. you. We can’t can’t change change the fact fact that that they are are yours! yours! You have have the right right to have your your own own ideas. ideas. Everyone Everyone should should respect respect childr children’s en’s rights rights.. Everyone Everyone has has the right right to to own their their own things things..
Souligne en rouge l’élément qui fait référence à la notion de «
possession ».
Classe-les dans le tableau ci-dessous, uis roose une traduction en t’aidant du conte!te conte!te de la le"on :
Verbe
Adjectif Possessif
Pronom Possessif Possessif
autre
Pronom Possessif :
a- The niversal !eclaration of "uman #ights was created by the $% member states of the nited &ations. b- These rights are fundamental freedoms which are guaranteed. c- They are called "uman #ights. d- Everyone was born free and e'ual. e- (ur human rights are protected by law.
Observe à résent ces énoncés
f- We are all allowed to spea) our mind. g- *en and women are entitled to freedom. h- +fter the war, the countries were divided by racism and
Souligne en rouge le mot qui
military oppression.
i- &obody should be sent in prison without a good
orte la marque du tems.
reason. #uelle est la forme du verbe qui suit $ % qui
……………………………………….
s’intéresse- t-on dans l’énoncé l’énoncé (a) $
au! états membres
)ransforme l’énoncé
à la &éclaration 'niverselle
des &roits de l’(omme
(a) à la forme active our faire de « the 48 member states » le su*et de l’énoncé.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
+eu!-tu en déduire la construction du +assif $
Observe les énoncés
(a)
,
(e) et (h) . #uel est le mot qui introduit le Comlément d’agent $ ntoure-le en vert
+ourquoi l’agent n’est il
as mentionné dans les énoncés (b/c/d/f/g/i) $
…………………………………………………………………………………………………………………………………
&ans l’énoncé (c) l’agent n’est as mentionné. +roose une traduction en fran"ais.
#ue remarques-tu $
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
On ne peut pas mettre toutes les phrases au passif et réciproquement. loves his fundamental rights : n’a pas de Passif. né aprèsla guerre guerre ne peut pas se mettre à l’actif. He was born after the war : Il est né
He He
% résent réécris les énoncés ci-dessus dans le tableau en resectant l’ordre des éléments :
S
!"# $%D!&
'
- au *articipe *ass+
n tenant comte de ce que vous vene d’observer, comléte
',
!gent
à résent cette cette définition :
La voix passive se forme avec …………………………………………… .
C’est ……………
qui porte la marque du
temps (qui est conjugué) . Le Le verbe apparaît toujours sous sous la forme de …………………………………
.
vec le !assif, on c"oisit de parler de celui qui ……………………………… ou ……………………………………… de l’év#nement pas de celui qui en est l’ ……………………………………………
.
L’énonciateur le place en position de …………………………………… de la p"rase, donc il braque le projecteur sur lui, en …………………………………… fait la
…………………………………………… du commentaire .
Education shall be free. Education shall promote tolerance and friendship among all nations. -arents have a prior right to choose the )ind of education that shall be given to their children. Observe ces énoncés e!traits e!traits de la &éclaration 'niverselle 'niverselle des &roits de l’(omme l’(omme : (ur human rights shall not been ta)en away from us. We should all be free to travel in our own country.
Souligne en rouge le mot qui orte la marque du tems.
% quel tems est il con*ugué $
………………………… ( a/b/c/d)
/l s’agit d’un ……………………. ………………
#uelle est
&ans l’énoncé (d) , o1 se lace la négation $
le sens
car il est suivi d’une
/ ………………………………… (e)
……………………………………… .
vé0iculé $ …………………….…………………………………… .
ʃ ./ ………………………………… 'ui se prononce / ʃ ./
………………………………………………… .
ou
ʃə./ sous sa forme faiblenon accentu/e sert 0 e1primer / ʃə
une ……………………………………………… contractuelle figurant dans les te1tes …………………………… 2de loi3 comme ici.
…………………………………… est rendu en fran4ais par
accompagn/ ou non d’un adverbe come
le
…………………………… simple,
obligatoirementimp/rativement .
ʃʊd/ ou / ʃə ʃəd/ sous sa forme faiblenon accentu/e sert 0 e1primer ………………………………… 'ui se prononce / ʃʊ
une ……………………………………………… att/nu/e , sens de 5 ……………………… 6 au conditionnel. 2 ……………………… 3
Observe ces énoncés e!traits e!traits de la &éclaration 'niverselle 'niverselle des &roits de l’(omme l’(omme :
We are all born free and e'ual . (!rt 2) b- These rights belong to everybody , whatever our differences. (!rt 1) c- &obody has the right to ma)e us a slave. We cannot ma)e anybody else our slave. (!rt 4) d- Everyone has the right to be protected by the law. (!rt 3) e- The law is the same for everyone 27 everybody3 . 8t must treat us all fairly. (!rt ) f- We all have the right to travel wherever we want. (!rt 25) g- Every person should be allowed to vote to choose their own leaders (!rt 12) h- +ll 2human beings3 should have access to free education. (!rt 16)
i-9omeone was arrested yesterday for e1ercising his right to free speech. 9ome people are still denied their rights.
&ans c0aque énoncé, encadre en vert le mot comosé de
some an no.
On utilise les combinaisons avec 0one et 0bod our arler des ……………………………………… . 2éécris l’énoncé
(g) en utilisant le pronom compos+ corresondant.
………………………………………………………………………………………………………………………………..……………
Observe
l’énoncé (c). 3’énoncé
est ……………………………………..……………
alors que l’énoncé
est
……………………………………… . 3e sens vé0iculé dans les 1 énoncés est …………………………………………… .
3orsque les ronoms comosés au
…………………….…………
avec 0bod -one sont su7ets d’une 0rase , ils sont tou*ours suivis d’un verbe
comme dans les énoncés (…………………) . ncadre le verbe en rouge.
3es r4gles our emlo5er les comosés ci-dessus sont identiques à celles emlo5ées our some an, no et
eer. les mots comosés avec
0some seront généralement emlo5és dans des 0rases …………………….………… .
les mots comosés avec
0 an seront généralement emlo5és dans des 0rases …………………….………… ou
…………………….………… .
)ous ces ronoms comosés euvent 6tre suivis de 7……………………7 dont le sens est roc0e de 7other 9 89…………………
comme dans l’énoncé (c)
S’agissant de ronoms indéfinis, a5ant un sens collectif, ils euvent 6tre suivis de 8 the/ …………/ them comme dans l’énoncé (……… ) , au m:me titre 'ue l’/nonc/ avec ; peop.e’ (……… )
Contrairement au! comosés ci-dessus, 7 ……………… ! se réf4re à ; .’int+gra.it+ d’une chose ou d’un groupe
de personnes " et sera souvent accomagné de !peop.e ! et suivi d’un verbe au ………………… en osition de su*et
+roose à résent une traduction our c0aque comosé de some an no.
&et’s *ractise <
!-
=i.. in the artic.es >ith the missing pronouns pronouns a#
………… ……………… ………… …….… .……… ……… … shall be subjected to torture or to cruel, inhuman or degrading treatment 05 or punishment.
$#
…………… ……………….… ….………… has the right to recognition everywhere as a person before the law.
c#
…………………….…… are entitled to equal protection against any discrimination in violation of this Declaration and against …………… incitement to such discrimination.
d#
………… ……………… ………… …….… .……… ……… … has the right to leave a ny country, including his own, and to return to his country
e#
…………… ……………….… ….………… has the right to freedom of opinion and expression
f#
We …………………….… have the right without ……………
/ with
…………
equal pay for equal wor.
'- /n t0is biogra05 of ;alala
discrimination, has the the right right to
As a young girl, girl, $a.a.a ,ousaf?ai defied the Taliban in Pakistan and demanded that girls be allowed to receive an education. She was shot in the head by a Taliban gunman in 2012, but survived and went on to receive the obel Peace Pri!e. "alala #ousaf!ai was born on $uly 12, 1%%&, in "ingora, Pakistan. As a child, she became an advocate for girls' education, which resulted in the Taliban issuing a death threat against her. (n (ctober %, 2012, a gunman shot "alala when she was traveling home from school. She survived, and has continued to s)eak out on the im)ortance of education. She was nominated for a obel Peace Pri!e in 201*. +n 201, she was nominated again and won, becoming the youngest )erson to be awarded the @obe. *eace *ri?e .
A- Bephrase Bephrase the sentences using the *assie *assie $ind the tenses< a#
World War ! , divided many nations .
$#
"oday many governments still violate basic #uman $ights.
c#
%ast wee women organi&ed a worldwide march to demand equal rights.
d-
"he $ussian 'uthorities has arrested a young man for exercising his right to free
speech. d#
(ctober ), !0*!, a gunman shot +alala ousaf&ai for exercising a basic human right.
e#
+alala ousaf&ai defied the "aliban in -aistan.
f#
"hey awarded elson +andela the obel -eace -ri&e in *))/ for his fight for #uman rights.
