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Las pruebas psicotécnicas

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IADECA · Emilio Calzadilla Nº1 3-D · 38002 · Santa Cruz de Tenerife · 922 27 80 07 · www.oposiciones.com ·

LAS PRUEBAS PSICOTÉCNICAS 1. Su objetivo es llegar al final de la prueba.  Trabaje deprisa.  No pierda tiempo.  Deje las preguntas difíciles y las que le lleven más tiempo para el final  Recuerde que todas las preguntas del cuestionario tienen el mismo valor. 2. Procure mantener alto su nivel de concentración.  Una cierta tensión mejorará su rendimiento.  A medida que vaya respondiendo, aumentará su confianza y disminuirá la tensión.  Céntrese en el examen: olvídese de los demás. Para ello, antes de empezar el examen, familiarícese con el lugar y con las personas que le rodean. 3. Lea los enunciados completos.  Atención a las palabras clave.  Fíjese en los detalles: nada está para adornar, aunque algo puede estar para despistar.

10. Compruebe SIEMPRE que el número de respuesta que señala en la "Hoja de Respuestas" es el que corresponde al número de pregunta del cuestionario. 11. Ejercítese en el cálculo matemático.  Procure resolver las operaciones mentalmente.  No utilice nunca la calculadora. Normalmente, no permiten llevarla al examen.  Utilice el papel para hacer operaciones, sólo cuando sea imprescindible. 12. Respete el rango matemático de cada operación.  La multiplicación y la división tienen prioridad matemática frente a la suma o la resta, por tanto, se realizan primero en operaciones encadenadas. 13. Utilice el cálculo por aproximación.  En algunas preguntas numéricas basta con que calcule aproximadamente el resultado de la operación que propone una determinada pregunta para que se dé cuenta de que solamente una respuesta puede ser la correcta. Por ejemplo: Calcule el resultado de la siguiente operación:

 Una vez leído el enunciado, anticipe su respuesta mentalmente.

3.728 x 432

 Si la conoce, o es capaz de solucionarla, búsquela entre las alternativas.

a) 1.610.496

b) 946.396

c) 7.320.236

d) 2.730.596

 Si la desconoce, actúe por exclusión: primero elimine las alternativas incorrectas y, luego, decídase por las que quedan (a veces sólo una, la correcta). 4. Lea todas y cada una de las alternativas de respuesta.  Sólo hay una alternativa de respuesta correcta.  Seleccione siempre la mejor de todas las propuestas, no la primera que a simple vista parezca correcta. 5. ¡¡¡Ojo con las formulaciones negativas!!!

 En lugar de hacer la multiplicación que se plantea es preferible utilizar el cálculo por aproximación, sobre todo observando lo dispares que son las respuestas entre sí. El cálculo aproximado lo realizaremos redondeando los números: en lugar de 3.728 consideramos 4.000 y en lugar de 432 consideramos 400; 4.000 x 400 = 1.600.000 es el cálculo aproximado de dicha operación. Por tanto, la única opción de respuesta válida es la a. 14. El final de la operación puede ser suficiente.

 Indican siempre lo contrario.

 A veces basta con calcular el final de una operación para comprobar que sólo hay una opción de respuesta válida.

 Dos negaciones afirman.

 Otras veces basta con mirar el número de decimales

6. Hay preguntas evidentes y sencillas.

 Por ejemplo: Calcule el resultado de la siguiente operación:

 No está ante una prueba de originalidad.

638 x 494 =

 Utilice el sentido común.

a) 315.293

b) 315.716

c) 315.172

d) 315.127

7. Si puede escribir en el cuestionario HÁGALO.  Haga operaciones.  Marque los errores.  Tache las que excluya.  Resuelva las series numéricas.  Subraye lo fundamental del enunciado. 8. No haga más de lo estrictamente necesario.  Ahorrará tiempo y ganará en eficacia. 9. Si puntúan negativamente las respuestas falladas, no arriesgue Innecesariamente. Es preferible que deje preguntas en blanco, si duda de la respuesta.

En este caso las respuestas son tan similares que de nada nos vale hacer un cálculo aproximado, pero, si nos fijamos los números de las respuestas no coinciden en su cifra final ¡esa es la clave! Al multiplicar 638 x 494 la cifra final del número resultante es la última cifra del resultado de multiplicar 8 x 4, es decir 32. Luego el resultado ha de terminar en 2. Así razonado la única respuesta válida es la C. 15. Utilice la lógica de la respuesta única.  En algunas ocasiones, teniendo en cuenta lo que nos preguntan, no es necesario efectuar ningún tipo de operación, ya que aplicando la lógica matemática hay una única respuesta correcta. Por ejemplo: Calcule el 65% de 3.421: a) 1.200

b) 1.543

c) 1.710


d) 2.223

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Lógicamente, la única respuesta válida es la última, ya que si se pide el 65% esto implica que el resultado ha de ser superior a la mitad del número (50%, aproximadamente 1.700). Sólo hay entre las respuestas un número superiora éste, que es, indudablemente, la solución: d. 16. Cuando no sepa cómo encontrar la solución pruebe las respuestas.  En lugar de seguir el método clásico de buscar la respuesta y después seleccionarla de entre las cuatro posibles, se puede, en aquellos casos en los que no se tenga claro cuál es el método, operación o planteamiento a seguir, probar las respuestas para ver cuál de ellas se ajusta al enunciado.  Por ejemplo: la suma de dos números es 48 y su diferencia es 24. De qué número se trata: a) 12-26 b) 12-36 c) 23-25 d) 21-36 En este caso, en lugar de plantear una ecuación, es preferible comprobar las respuestas y, así, vemos que la a) y la d) no son válidas porque los números de ambas respuestas no suman 48 como indica el problema. La c) tampoco es válida porque aunque suman 48 la diferencia no es 24. Luego la respuesta es la b. 17. Los "de", "de la", "de los", "del", son multiplicaciones.  Por ejemplo: calcule el 15% del 25% de los 312 de 564. Es lo mismo que decir resuelva 15% x 25% x 312 x 564. 18. Construya la imagen de los problemas.  Puede resultar de gran ayuda cuando se está resolviendo un problema de matemáticas construir la imagen de lo que plantea el enunciado. En muchos casos, comprobaremos como, procediendo de este modo, vemos más claramente el razonamiento a seguir y, en ocasiones, evitamos caer en la "trampa" del problema.  Por ejemplo* un carpintero hace dos cortes en un tronco de 12 m. ¿Cuánto medirá cada trozo, si éstos son iguales?.  En este caso, aunque sencillo, puede ocurrir que, debido a la rapidez y al nerviosismo con que se trabaja en los exámenes, pensemos: si hace dos cortes 12: 2 = 6, sin damos cuenta de que, al hacer dos cortes, el tronco queda dividido en tres palies; luego, la respuesta es 12 : 3 = 4. Esto se evitaría muy fácilmente si simplemente dibujamos una línea que simule el tronco y en ella hacemos, tal como nos indican, dos cortes, ya que en este caso salta inmediatamente a la vista que el tronco queda dividido en tres partes. 19. Recuerde que hay operaciones equivalentes entre sí  En algunos casos puede ser conveniente aplicar, en lugar de la operación que plantea el problema, otra equivalente a ella, siguiendo el criterio de que esta operación equivalente nos simplifica la tarea y nos permite ir más rápido.  Por ejemplo: dividir por 0,25 equivale a multiplicar por 4. multiplicar por 0,25 equivale a dividir entre 4. dividir por 0,5 equivale a multiplicar por 2, calcular el 25% equivale a dividir entre 4. calcular el 50% equivale a dividir entre 2. 20. Aproveche para buscar en el diccionario todas aquellas palabras que vayan apareciendo a lo largo de los ejercicios y de las cuáles desconozca su significado.

No existe ninguna duda en que la c) no puede ser la respuesta correcta, pues te piden un sinónimo, es decir, algo similar, no idéntico. 22. La palabra definida no se encuentra en la definición.  Por ejemplo: indique la definición que se corresponde con la palabra: CRUCIGRAMA. a)

Enigma que se propone como pasatiempo.

b)

Cruce de caminos.

c)

Crucigrama para pasar el tiempo.

d)

Gráfico que se utiliza como diversión.

En este caso, también es indudable que la c) no es válida, porque, aunque contiene datos correctos, no se puede definir un término diciendo que es eso mismo. 23. Con las parejas de palabras proceda por exclusión. Primero busque lo que le pidan en relación a la primera palabra, después lo que pidan en relación a la segunda.  Por ejemplo: indique el sinónimo y el antónimo respectivamente de ARDUO y ESCASO. a) Fácil - Abundante. b) Difícil - Abundante. c) Fácil - Exiguo.

d) Difícil - Exiguo.

Primeramente seleccionaremos la respuesta o respuestas válidas para el sinónimo de ARDUO,- en este caso la b) y la d). De esta manera eliminamos dos opciones, que lo único que conseguiríamos, teniéndolas en cuenta, es liamos, por cuanto en una de ellas está el antónimo de escaso. A continuación, ya sólo observando la b) y la d), elegimos la que contiene el antónimo de escaso: b. 24. Si duda de la grafía de una palabra, escríbala. De esa manera, casi mecánicamente, sí verdaderamente sabe escribir esa palabra, su mano la escribirá correctamente, sin dudarlo. 25. Cuando tenga que contar errores ortográficos, primero márquelos, después cuéntelos y, a continuación, repáselos antes de dar la respuesta correcta. 26. En los textos de comprensión verbal, el procedimiento más adecuado a seguir es leer cada pregunta y, a continuación, intentar localizar la respuesta en el texto, en lugar de leer primero todo el texto y, luego, las preguntas. 27. Compruebe lo estrictamente necesario. Por ejemplo: Si a = 9, b = 6 y c = 3. La combinación a-b-c-c-b-a, será igual a a) 9-6-3-3-6-9

b) 9-6-3-6-6-9

c) 9-6-3-3-6-6

d) 9-6-3-6-6-6

Si nos fijamos en las respuestas, todas ellas comienzan con la misma combinación de números 9-6-3 luego no es necesario que comprobemos estas equivalencias. Empezamos comprobando el 4º número, y al hacerlo, nos valen como respuestas la a) y la c), que, a su vez, tienen el siguiente número, el quinto, igual (6)-, luego, tampoco lo comprobamos. Basta con buscar la equivalencia de la última letra para encontrar la respuesta. La combinación de letras del enunciado tiene 6 letras y con sólo dos comprobaciones encontramos la respuesta.

21. Nunca una palabra es sinónima de sí misma.  Por ejemplo: indique la palabra sinónima de ZAFIO. a) Rudo

b) Mineral

c) Zafio

d) Feo


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