1. ¿Cómo ¿Cómo apren aprendem demos os a nive nivell cerebr cerebral? al? Si bien no está completamente claro el cómo aprendemos, si sabemos que la principal función biológica es la de la sinapsis. Esta es la conexión e intercambio de impulsos nerviosos de una neurona presináptica a una postsináptica. Este proceso no es una relación fsica entre las neuronas, sino una relación qumica 1, de tal modo se produce este proceso, los canales de comunicación ! las vas por las se van abriendo paso estos impulsos no está predeterminada, sino que se van creando a partir del aprendi"a#e. $uestro cerebro está conectado a nuestro cuerpo a trav%s del sistema nervioso. Esto quiere decir que nuestro cuerpo al recibir un estmulo, es transformado en impulso nervioso que via#a a trav%s de las neuronas &asta nuestro cerebro en donde es traducido e interpretado para nuestra comprensión. Estas conexiones entre neuronas no son exclusivas de un tipo de c%lula nerviosa u otra, por e#emplo, si recibimos un estmulo ' relacionado con un refle#o r efle#o no solo &abrá sinapsis en las neuronas relacionadas con el refle#o, sino que tambi%n estarán incluidas las neuronas motoras (. 's mismo, encontramos diversas teoras sobre nuestro cerebro ! la relación del aprendi"a#e. )osturas referidas a locaciones concretas que funcionan independientemente *locacionismo+, ! otras que nos &ablan de un cerebro que funciona &omog%neamente *antilocacionismo+. )ero la realidad es que el cerebro funciona inclu!endo varias áreas en nuestro traba#o consciente ! voluntario, )or e#emplo, una lesión cerebral en el área del lengua#e no significa que esta desapare"ca, sino que puede ser estimulada logrando ciertos avances ! adaptándose. Esto nos permite ir viendo que el cerebro no es un ente estable con el que nacemos ! morimos. Si bien, de las miles de millones de neuronas que poseemos van muriendo miles diariamente, se dice que no perdemos ni el (- de nuestro cerebro en la edad adulta .
1 Ver anexo 1 2 Cfr. DENNIS G., Principios de Neuropsicología Humana, McGra!Hill Edi"ores, #uenos $ires 2%%&. P. '( ' Cfr. S$N)$N$ *., El +erero, -a +onduc"a el $prendi/a0e, neuropsicología para padres maes"ros, ENED, San os3, +os"a *ica 2%%4, pp. '4!'5. & +6r. 7p. +i". P. 2(.
)ero ¿Cuál es la función concreta de la sinapsis en el aprendi"a#e? ' esto podemos responder/ 0El aprendi"a#e es alcan"ado !a sea mediante el crecimiento de nuevas sinapsis o el fortalecimiento o debilitamiento de las existentes 2 3as redes sinápticas se van for#ando as como una red, pero no como una red estable, sino como una red que posee plasticidad, que es cambiante, que vara. )or lo tanto a lo largo de la vida vamos creando las conexiones entre las neuronas *ontogenia+, vamos refor"ando o perdiendo estas uniones *edad adulta+ ! vemos como se &an regulado estas en procesos de corto o largo pla"o *adulto ma!or+. 4ado lo anterior, vemos que en la vida vamos creando redes neuronales, ! para ello el crecimiento de las dendritas ! los axones es de gran valor, esto porque en ellos se reali"a la sinapsis. En los primeros a5os de vida &a! un gran aumento en la creación de estos 0caminos 6, as estos se van fortaleciendo o desapareciendo a lo largo de nuestra vida 7, se encuentra mu! relacionado con el aprendi"a#e no asociativo que veremos a continuación.
(. 'prendi"a#e $o 'sociativo 8rente a estimulos generamos respuestas, . 'prendi"a#e 'sociativo . )atologas del aprendi"a#e 2. $eurobiologa del 94'
'nexo 1
8 7+DE, -a comprensi9n del cerero Hacia una nue:a ciencia del aprendi/a0e, Ed. San"illana, 2%%5. 4 Ver anexo 2 ; Cfr.$-+$*$< V. = GM> E., )ex"o de Neurociencias +ogni"i:as, Ed. El Manual Moderno, M3xico D? 2%%1, pp. 2%;!2%5.
'nexo (
