Músicos y Emociones

Músicos y emociones: Hacia una Teoría Teoría de la Interpret Interpretación ación Musical Mauricio Weintraub

Introducción L amú s i c a ,e nt a nt oar t eab s t r a c t o ,n ose x c e deac ad amo me me nt o ,s eno smu mu es t r ac omo e se nc i al me nt ei n co mp mp r en s i bl e ,i n as i b l e.Dee s t ama ne r a ,l ao br aap ar e cec o mou mo nu ni v e r s o i nabar c abl e ,c onl í mi t esques ee xt i ende nhas t az onasdi f us as ,bor r os as .Porel l o,c uan t omás p r o f u nd ae sl ap ar t i t u r aa nt el ac u al n osen co nt r a mo mo s,má sn osc on du ceh as t an ue s t r a i nmen si da d,i n vi t ándono saade nt r ar nosenr e gi onespr op i asenl a sc uál es“ a l go ”nos t r a s ci e nd eano s ot r o smi mi s mo mo s. Si nemb ar g on oe sc i e r t oqu el ame me nt ehu ma ma nanot e ng aa c c es oal aob r a ,n oe sc i e r t oqu e t od aes t aes t év eda da .Ex i s t eenl aobr at odaunar e gi ónáv i dadese rc ompr endi da ;e x i s t e t o daun ame me nt eá v i d adec o mp mp r e nd er . Sedaas íunf r ági l equi l i br i oent r el ament eyel mi s t er i o.Si el l ai nt ent as upr i mi r l oyconoc erl o es en-c i al ment ei nc ognos ci bl e,el hec hoar t í s t i c os eev apor ar á;s iel l aseaus ent adej andoen l ast i ni ebl asaquel l oquenec es i t as eri l umi nado,l aos cur i dadyl ac onf us i óns eapoder ar ánde l ae s c en a. ¿ Qu Qu i é ne sel q uede t e r mi n ae l“ h as t adó nd e”d el ac omp r e ns i ó n?¿Qu i é nd ev u el v eal ame me nt e s uf u nc i ónes en ci al yl aabs uel v edeaquel l opar al oc ual nohas i d oc r eada?

El intérprete. As í ,ent ant oi nt é r p r e t esno se nc on t r amosant el aobr ac onunat ar ea:Ent ende ra quel l oqu es í puedes erent endi do;y , s ól ounav ezquees t oes t áhec ho,per mi t i rl amar a vi l l adel mi s t er i o. El i nt ér pr et edemús i c a ¿ Qu Qu és i g ni fi c as eru ni n t é r p r e t edemú mú s i c a ?¿ Pa r aqu ée s t a mo mo senunes c e na r i o ?¿ Cu ál e sl a r el ac i ónpo si bl eyes per abl eent r eunaob r ayn os ot r osc uandonosv i nc ul amo sc onel l a? Mu c ha sv e c e ss o l e mo mo sn op r e gu nt a r n osac e r c ad en ue s t r af u nc i ó nc o moi mo n t é r p r e t e s c on f un di e nd oe lh ac erc o ne ls eryc r e y en doq uee lt o ca rno sv u el v emú s i c osc as i p or r e pe t i c i ó n.Esc o mos mo ub i r n osaunau t oyc ome nz araand ar ,s i ns ab erh ac i adó nde . L óg i c ame nt enoha yun ad efi ni c i ó nd ei n t é r p r e t eyca damú mú si c od eb er ábu s ca rl asu y ap r o pi a . Si nembar gopar aqueel hec hoar t í s t i c oe xpr es el oquepo t e nc i a l ment econ t i ene,esnec es ar i a l ab ús qu ed ad ee s t ad efi n i c i ó n;d efi ni c i ó nq uec o nt i e nee ns ími s mal ma af u nc i ó nyel mo do , a de má má sde lr e su l t a do.Enes t ear t í c u l opr e s en t a r e mo mo s,c omonopue des erd eo t r ama ma ne r a , s ol ou nav e r s i ó nd el oq ue ,e nmi o pi n i ó ne su ni n t é r p r e t ed emú si c a ,d es del ap er s pe ct i v amá s f u nc i o na lq ueami e nt e nd erp ue dee nc o nt r a r s e .Un ap er s p ec t i v aqu ep ar t ed eu nap er s o na i n t e gr a lq ueamae lh ec h omu s i c a lyv i b r ac o né ld el ami mi s mama ma ne r aenq ueunni ñ ov i b r ac on

e lj u eg oq uea ma .Si ne mba r go ,ad i f e r e nc i ad el n i ñ o,e lhe c homu si c a lp r o f u nd os o l op ue de d ar s eenu nad ul t o 1y aq uee né le s t ái n c l ui d al ac o mp r e ns i ó np r o f un dad el ao br ayl a s c ons ec uenc i asdel asdec i s i onesi nt er pr e t at i v as . As í ,c ua ndoes t oo c ur r e,e lmú si c oa du l t oe sa qu el n i ñ oq ues i e mp r eh av i b r a domá sl o s c onoc i mi ent osqueel adul t ohaadqui r i do,l oscual esper mi t en,pos i bi l i t anydanc ont i nui dadal  j uegomus i c al . Co men z ar e mo se nt o nc esai n t e nt a rd e fi ni re s t ai d ead ei nt é r p r e t emu s i c al s eñ al a nd oq uee l i nt ér pr et edemús i c as ev eenel c onc i er t oper os egener aens ues t udi oc ot i di ano.Esal l í ,en s ue s t u di od on deel mú si c os ev i n cu l aco nl aob r aye se st emi s moví n cu l oe lq uel ue gos ev e , po t e nc i a doenel c on ci e r t ooe ne lmo men t odeex p os i c i ó n. Ene st es en t i d o,l ama y orome no rp r o f u nd i d add el v í n c ul oq uee lmú s i c oe s t ab l e zc ac onl a obr aquees t át r abaj andode t er mi na r ál av i v e nc i adees t emús i c o.Esporel l oqu ea c on t i n ua ci ó n,p r o pon dr emo su nama ne r ad ev i n cu l a r n osc onl ao br ac o ne lo bj e t i v ode pr of undi z arl omáspo si bl ee st ev í n cul oy , porl ot ant o,l av i v enc i ade lmús i c oenel mome nt ode t oc ar . Losas pec t o sapar t i rdel osc uál esel mús i c os er el a ci onac onl aobr a Pot enc i al ment ee xi s t ent r esas pec t osdi f er ent esapar t i rdel osc uál esel mús i c opuede r el ac i onar s ec onl aobr aens ues t udi oc ot i di ano. Es t o st r e sa sp ec t o ss on : As p ec t oT éc n i c o As pec t oAnal í t i c o Aspect oEmoci onal L l a ma r e mo sAs p ec t oT éc n i c odeun ao br aaa qu el l at é c ni c aqu ee lmú s i c ode bepo s ee ro des ar r ol l arpa r ac onec t ar s ec onl aobr aenpr of undi dad .Es t eas pe ct ot i enequev e rc o nel c uer pod el mús i c o,y aqueel de sar r ol l ot é cni c os i empr ei mpl i c aundes ar r ol l oe x c l us i v ament e f í s i c o/ c or por al .Es t eas pec t oesel úni c oenel ques edi f er enc i anmús i c osqueej ec ut an di f er ent esi ns t r ument os( i ns t r ument i s t asdecual qui eri ns t r ument o,di r ec t or esdeor ques t ay c o r oyc a nt a nt e s ) .Co mop od r e mo sv e rac o nt i n ua c i ó n,l ac o mp r e ns i ó nd ee s t ep un t oe sd e f u nd ame nt a li mp or t an ci aal aho r ad er e fl ex i o na ra ce r c ad en ue s t r av e r d ad er ai d en t i d adc o mo mú s i -c o s.Po rs up ar t e ,l l ama r e mo sAs pe ct oAn al í t i c od eu naob r aaa qu el a s pe ct oq u es eo cu pade le s t u di od et od osl o se l e me nt o sd el ao br ae ns íys usc i r c un s t a nc i a squ es on di gnosdese ranal i z ados .Enes t ese nt i do ,d i v i di moses t eas pec t oendo ss ec c i ones f u nd ame nt a l e s;p oru nl a doc ua nd oh ab l a mo sdel aob r aens ín osr e f e r i mo sat o do sl o s a sp ec t o sdel ao br aq uee lmú si c on ec es i t aa na l i z arp ar ac omp r e n-d er l ae np r o f u nd i d ad ( ar móni c o,r í t mi c o,f or mal ,es t r uc t ur al ,det ens i ónydi s t ens i ón,et c ) . Porot r ol adoc uando habl amo sdel asc i r c un st anc i asdel aobr anosr ef e r i mosat odosl osdat osque,s i bi ennos e enc uent r anex pl í c i t ament eenl aobr a,s ís er el ac i onanconel l ademaner adi r ec t a( dat osdel c ompos i t or ,c ont e xt ohi s t ór i c o,s i t uac i óns oc i al ymus i c al del aépoc a,es t i l o,et c )yquet ambi én el mús i c on ec es i t ac on oc eryr el a ci on ar .Es t ea spec t os er el ac i onac onl am ent edel mús i c o,esdec i rc ons uas pec t oi nt el ec t ual y aqueel anál i s i ss i empr et i enequev er c o naq ue l l oq uep od emo sc o mp r e nd eroe nt e nd e rd el aob r ac o nl aq uen ose s t a mo s v i n cu l a nd o.Co moh emo sd i c hoan t e r i o r me nt e ,e s t eas pe ct oa na l í t i c oe sc omú naab s ol u t a ment et odosl osi ns t r ument i s t as( i nc l u yendoc ant ant esydi r ec t o r esdec or oyor que st a )c o n

mí n i ma sd i f er e nc i a sc omol ae x i s t e nc i ad eunt e x t oq ued eb er ás e ra na l i z ad oene lc as odel o s c an t an t e syl adi f e r e nc i at í mb r i c ae ne lc a sod eu nao r qu es t a ,a de má sd eo t r o sp or me no r e s . Co mov e r e mo smá sad el a nt e ,t o ma r e mo s6t i p osd ea ná l i s i sbá s i c o sene le s t u di od el aOb r a enSí ,el l osson: •

Análisis Estructural

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Análisis Formal

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Análisis Armónico

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Análisis Melódico

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Análisis Temático

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Análisis Funcional

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Si np r e t en derago t arenes t o ss ei st i p osdeanál i s i st odol oquedel aobr apueda c o mp r e nd er s es i n omá sbi e np r o po ni é nd ol o sc omoun as u er t edema paap ar t i rd el c u al s e p ue dei n gr e sa rl omá sp os i b l ee nl a sp r o f u nd i d ade sd el ao br ae nc ue s t i ón . Fi n al me nt e ,l l a ma r e mo sAs p ec t oEmo c i o na ld eu naob r aaa qu el l a semo c i o ne squ eé s t at i e ne i mpl í c i t aens upr of undi dad.Lógi c amen t ees t ea spec t oesel máss ub j e t i v odel ost r esaun qu e, c omov e r e mo senot r o sa r t í c ul o s ,e s t áe nr a i z ad oyen c ue nt r asuap oy oenl a sp r of u nd i d ad es del aobr ami s mayt i eneunaes t r ec har el ac i óncons ues t r uc t ur ai nt er na;es t r uc t ur aque,has t a c i er t opunt o,puedec ompr e n-der s ed es del aper s pe ct i v aan al í t i c a. L óg i c ame nt ees t eas pe ct oes t ár e l a ci o na doc onl a semo ci o ne sde lmú si c o,e sde ci rc ons u as pec t oemoc i onal / ps i c ol ógi c oy ,enes t es ent i do,l adi s poni bi l i daddel pr opi oc onoc i mi ent o emoc i ona l / ps i c ol ógi c oporpar t edel mús i c os er áf und ame nt al par al ap os i bi l i da donode p r o f u nd i -z a ci ó ne nl a semo c i on espr o f u nda sd el ao br ae nc ue s t i ón . Co mov er e mo smá sad el a nt e ,d i v i d i r e mo ses t a semo c i o ne sendi f e r e nt e sgr u po sys ub gr u po s c onl ai n t en c i ónd es i s t ema t i z a ral me no smí n i ma me nt es ue s t ud i o .

¿Qué sini!ca ser un intérprete de música" Ha bi e nd op r o pu es t oe s t o st r e sa sp ec t o sc omoa qu el l o sap ar t i rd el o sc u al e se lmú s i c os e v i n cu l ac onl ao br a,di r e mo se nt on c esqu ee li n t é r p r e t emá sf u nc i o na lq uep od amo s i magi nar nosdeber í apoderi nc l ui raes t osas pec t osensui nt er pr e t ac i ón. Par ael l odi r emo sent onc esque ,dent r odel aper s pe ct i v apl ant ead aaquí ,u ni nt ér pr e t ee sun mú s i c oq ue ,at r a v ésdes ui n s t r u men t o Ex p er i me nt aye x pr e s al a semo c i o ne spr o f u nd asq uel aob r apo s ee( e ns uop i n i ó n) .Yq ue es t as er ás uf unc i ónent ant oi nt ér pr et e. Comosev er á,es t adefi ni c i óndei nt ér pr e t ei n cl uy el ost r e sa spec t osmenc i onados ant er i or ment e. As í ,c ua ndono sr e f e r i mo sa“ e mo ci o ne s ” ,e s t a mo sr e fi r i é nd ono scl a r a men t eal As pe ct o Emoc i onal del e st udi odel aobr a.Ahor abi en,es t a s“ emoc i one s”nos onl asqueel i nt ér pr e t e e x pe r i me nt adema ne r aal e at o r i ays eg úns up r o pi oes t a dodeán i mode lmo me nt o ,s i n oq ue s on“ pr of undas ”enel s en t i doenquees t ánj us t i fi c ad asdeal gun aman er ap ore lanál i s i sdel a obr aqueel i nt ér pr et ehar eal i z adodur ant es ues t udi oc ot i di anoapar t i rdel As pec t oAnal í t i c o. Fi nal ment e,al i nt ér pr et enol eal c anz ac on“ e xper i ment ar ”es t as“ emoc i onespr of undas ”s i no quenec es i t a“ e xpr es ar l as ”yes t e“ e xpr es ar ”s ol os edaapar t i rdel des ar r ol l odel As pec t o

T éc ni c o . Par afi nal i z ar ,di g amost ambi énquedes del aper s pec t i v aquepr opon emosa quí ,el i nt ér pr e t e n ob us c aun av e r d adab so l u t ac onr e sp ec t oal av er s i ó nd el aobr ay aq uepa r t edel aba s ede quenoe xi s t eunamaner adet oc ar l a.Porl oc ont r ar i o,s ol oi nt ent al l e varac abos uv er s i ón, p er oen t e nd i e ndopo rs uv e r s i ó naaq ue l l aq uee s t áj u s t i fi c ad adeal g un ama ne r aenl a par t i t ur ayqueesc oher ent ec ons i gomi s ma,má sal l ád el apo si bl ee xi s t e nc i adeo t r a s v er s i onesdi f er ent esei gual ment ec oher ent esyj us t i fi cadas .Esporel l oque,dent r odel a defi ni c i óne st áa gr eg ada,c as ic omos i npe r t enec erael l a( per oper t enec i endo )l af r as e“ ( ens u opi ni ón) ” ,ent endi endopores t a“ opi ni ón”aaquel l asj us t i fi c a-c i onesqueel mús i c oc ons t r uy ó dur ant es uanál i s i sycont ac t oc onl aobr a. L óg i c a me nt e ,e nt i e nd oq uee s t a sc u es t i o ne ss o nc o mp l e j a sd ec o mp r e nd ers i ne j e mp l o sy s ól od es del aper s pe ct i v at e ór i c a;s i nemb ar g oymá sa l l ád el o se j e mpl o sq uea pa r e c er á nmá s adel an t e,t engol ac er t e zadeq ues i nunat eor í as ól i dal ae xper i enc i aes c éni c ac ar ec ed e bas esl osu fic i ent eme nt ef ue r t esc omopar aper mi t i r l eal mús i c ocon ec t ar s eenpr o f u nd i da d c o na qu el l oqu ea mayq uede s ea :e lh ec h omu s i c a lp r o pi a me nt edi c h o.