MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE DE HISTORIA
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
HISTORIA DATOS DEL ESTUDIANTE Nombres y Apellidos: Grado y Sección:
Fecha:
TEMA
01
Orígenes de la humanidad y civilización del mundo antiguo
1. NOCIONES FUNDAMENTALES Concepto: La Historia es la Ciencia Social que estudia e investiga, en forma ordenada y verídica, el desarrollo de la humanidad a través del tiempo y del espacio. Desde el hombre inventó la escritura hasta los tiempos actuales.
¿Sabías que?
Heródoto de Halicarnaso en el siglo V a.C. terminó su obra Los Nueve Libros de Historia. En este texto, Heródoto coloca al hombre como el principal responsable de sus acciones, lo que constituye el inicio. Cicerón nombra a Heródoto el Padre de la Historia.
2. PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA A. LA PREHISTORIA Desde la aparición del hombre hasta la invención de la escritura. Es el más largo periodo de la evolución humana. Durante este tiempo los hombres realizan los primeros grandes progresos: el fuego, la domesticación de animales, el cultivo de la tierra. La prehistoria se divide: EDAD DE PIEDRA EDAD DE LOS METALES a) PALEOLÍTICO (Piedra Antigua). Era de la piedra tallada a) COBRE: Fue el primer metal toscamente. Es la etapa más larga en la historia de la que utilizó el ser humano y humanidad (2,5 millones de años (África) hasta hace unos lo hizo hace 10.000 años). aproximadamente 5000 b) MESOLÍTICO (Piedra Media). Tiene 10.000 – 8.000 a.C. años, a finales del Neolítico. Es un periodo de transición entre el paleolítico y el b) BRONCE: (Aleación del cobre 90 % y el estaño neolítico. Toda la época marca la transición de la economía 10%). Surgen los estados basada en la caza a una economía de cazadoresteocráticos (Egipto). recolectores y después a una de pastores. c) NEOLÍTICO (Piedra Nueva). Era de la Piedra Pulida (8,000 c) HIERRO: El hierro fue a.C. – 3.000 a.C.). El hombre se vuelve sedentario por que usado para la guerra por los Hititas (Península de descubre la agricultura y la ganadería. Este cambio género que los cazadores y recolectores se convirtieron en Anatolia, actual Turquía). comunidades de producción de alimentos.
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B. DIVISIÓN DE LA HISTORIA
3. EL PROCESO DE HOMINIZACIÓN La palabra hominización se utiliza en dos sentidos. Por un lado, significa el proceso de evolución de la especie humana sobre la tierra. En un segundo sentido, designa la barrera que separa al hombre de otros primates. Las características propiamente humanas son: La posición erguida. El bipedismo (caminar sobre dos piernas y no a 4 patas), lo que permitió la liberación de las manos y la ampliación del campo de visión. El aumento del tamaño del cerebro y la disminución del tamaño de las mandíbulas y los dientes. El lenguaje simbólico, es decir, la capacidad de expresar ideas por medio de sonidos y expresiones faciales. HOMINIDO
CRONOLOGIA
ESPACIO Este de África
Australopithecus
3.5 – 2.5 m.a.
Homo Habilis
2.3 – 1.8 m.a.
África
Homo Erectus
1.9 m.a. – 400 000 años
Homo Sapiens Neanderthalensis
150 000 – 35 000 años
África, Sur de Asia y Europa África, Asia y Europa
Homo Sapiens Sapiens
120 000 - hoy
Todo el mundo
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AVANCES
HERRAMIENTAS
Bipedismo
Palos y Piedras
Primeros utensilios Lenguaje Fuego Cacerías en grupo
Primeros utensilios Técnica de talla Bifaces y pequeñas hachas
Primeros enterramientos
Útiles Especializados
Primeras muestras de arte
Útiles de Aseo y asta
3.1. LA CUNA DE LA HUMANIDAD Los primeros homínidos aparecieron en África (por ello se le llama la “cuna de la humanidad”) y desde allí colonizaron todo el mundo. Al principio se alimentaban sólo de vegetales, pero los cambios climáticos les obligaron a incluir la carne en su dieta y esto permitió el aumento del tamaño del cerebro. Los principales restos: A. ARDIPITHECUS RAMIDUS (Afar, Etiopía): Probablemente un hominino (primate bípedo) y seria el ancestro más antiguo del hombre. "Ardi" significa suelo, ramid raíz, mientras que "pithecus" significa mono. Está considerado el más primitivo hominino y que vivió durante el Plioceno. Antigüedad de 4,4 millones de años. B. AUSTRALOPITECUS (Mono del sur). Restos más importantes: a) Afarensis. Lucy de Etiopia (África). Es considerada como la “madre de la humanidad”. b) Africanus. El “Niño” de Taung (Sudáfrica). Su cara es más corta. Podía partir semillas y frutos secos grandes con sus dientes. C. LOS HOMÍNIDOS: Se incluyen en el género Homo todos los antepasados directos del ser humano. Para incluirlos en este grupo una condición fundamental es la fabricación de herramientas, una de las características que permiten diferenciarnos del resto de los animales. a) Homo Habilis: Su nombre significa “habilidoso”. Se le considera el primer representante del género Homo. Nos deja el primer taller paleolítico (taller de piedra). b) Homo Erectus: significa “que camina erguido”. Es una especie exclusivamente asiática. Primero en conocer el fuego. c) Homo Sapiens Neanderthalensis (Alemania). Primero en enterrar a sus muertos. Convivió paralelamente con el Hombre de Cro-Magnon, antecesor directo del hombre moderno. d) Homo Sapiens Sapiens (Francia). Similares al ser humano actual. Su mejor capacidad comunicativa y organizativa les permitieron convertirse en la única especie de homínidos que sobrevive en la actualidad. Primero en realizar pinturas rupestres.
4. LA REVOLUCIÓN NEOLÍTICA Se denomina Revolución Neolítica a la primera transformación radical de la forma de vida de la humanidad, que pasa de ser nómada a sedentaria y de tener una economía recolectora (caza, pesca y recolección) a productora (agricultura y ganadería). Esta expresión se debe a Vere Gordon Childe (1941).
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PALEOLITICO CRONOLOGIA
5 m.a. – 7000 a.C.
MATERIAL EMPLEADO
Piedra tallada
ORGANIZACIÓN SOCIAL
Tribus – clanes nómadas
ECONOMIA VIVIENDA ARTE
NEOLITICO
Depredadores cazadores y recolectores Cuevas o cabañas al aire libre Pintura rupestre naturalista
EDAD DE LOS METALES
7 000 a.C. – 3500 a.C. Piedra pulimentada y cerámica Poblados estables con división del trabajo
Metal (cobre, bronce. Hierro) Poblados fortificados con mayor división social
Agricultura y ganadería
Agricultura, ganadería y comercio
Poblados estables: urbes (ciudades) Pintura rupestre esquemática
3500 a.C.
Poblados fortificados Megalitismo
5. CIVILIZACIONES DEL MUNDO ANTIGUO 5.1.
LA CULTURA EGIPCIA
La civilización egipcia fue notable por su arquitectura funeraria, que refleja el poder de sus faraones y la habilidad de sus ingenieros. También por su sistema de gobierno, escritura pictográfica; estudios en astronomía, matemática y la medicina; por la creación de una cultura espiritual muy compleja, y en sus conceptos de vida ultraterrena, son los más religiosos del mundo antiguo. UBICACIÓN GEOGRAFICA: Al noreste del continente africano delineado por el Mediterráneo y el Mar Rojo. Es un desierto en el cual atraviesa de Sur a Norte el río Nilo (Hapi, el dios del Nilo) que nace en los lagos Alberto y Victoria y cuyo cauce final se convierte en un delta. Las aguas aportan sustancias fertilizantes (limo) que hacen posible la agricultura. APORTES A LA HUMANIDAD ARQUITECTURA Tumbas: Pirámides: Máximo poder faraónico. Construida de piedra (granito). Posee recámaras, ventilación. Pirámides de Gizeh: Keops (145 m), Kefren (136 m) y Micerino (62 m). CIENCIAS Medicina “Grandes médicos de la Antigüedad”: Realizaron: diagnóstico, pronóstico y tratamiento de enfermedades. Astronomía: Inventaron el Calendario de 365 días divididos en 12 meses de 30 días c/u a los que se agrega un período de 5 días festivos
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LETRAS: Jeroglífica: Se empleaba en las tumbas y templos. Fue descifrada por el francés Francisco Champollión (Padre de la egiptología) en 1822, en la Piedra Roseta. 5.2.
CALDEO – ASIRIA O MESOPOTAMIA
Mesopotamia en griego, significa “entre ríos”, por estar situada entre los ríos Tigris y Éufrates región que se convirtió en uno de los primeros centros de civilización urbana, en la actualidad ocupan los estados de Irak (principalmente), Irán y Siria. UBICACIÓN GEOGRAFICA: Al suroeste del Asia Central (Irak), entre los ríos: Tigris "rápido como una flecha" y Éufrates "río de cobre", que nacen en las montañas de Armenia corriendo de Norte a Sur. Ambos ríos, desembocaban en el Golfo Pérsico; conformando un delta llamado Chat el Arab (rió de los árabes). Límites: Norte: las Montañas de Armenia. Este: la meseta de Irán. Sur: Golfo Pérsico. Oeste: Desierto de Siria y Arabia. APORTES A LA HUMANIDAD a) Matemática: Dominaron la multiplicación, sabían sumar, restar, dividir y efectuaban operaciones con fracciones (conocieron de raíz cuadrada y cúbica). b) Astronomía: Calculando el día en 24 horas, la hora en 60 minutos, el minuto en 60 segundos, la semana en 7 días y el año en 12 meses lunares (6 meses de 28 días y 6 de 29 días). c) Arquitectura: Utilizan el ladrillo cocido. Sus ciudades estaban protegidas por murallas. Sobre salen los templos llamados Zigurats que significa “lugar elevado” (forma de torres escalonadas) como se observa en Babilonia. También es de admirar la torre de Babel. d) Escritura cuneiforme (latín cuneum, “cuña”): Utilizada por primera vez por los sumerios. Es la más antigua, grabado en tablillas de arcilla. Hechas a punzón o caña de hueso. La actividad comercial y el cobro de impuestos tuvieron mucho que ver en su aparición. e) Legislación: El código de Hammurabi (primeros códigos de leyes escrito) y su famosa “Ley del Talión” ojo por ojo y diente por diente. ¿Sabías que...?
La primera gran arquitectura monumental, la primera planificación territorial, la primera escritura de la historia (cuneiforme) y la primera contabilidad se originaron en Uruk hacia el año IV milenio a.C. en Mesopotamia.
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5.3. CULTURA GRIEGA “Cuna de la Civilización Occidental” La civilización griega fue marítima, comercial y expansiva hacia ultramar. Fueron grandes innovadores en la política, la filosofía y en las artes. Pero sostenían una sociedad esclavista. Al final en el Siglo III a.C., fueron absorbidos por los romanos. CIUDADES – ESTADOS Grecia era un conjunto de ciudades estado independiente, entre las que destacaban las polis de Atenas y Esparta. a) ESPARTA: Se ubica al sur de Grecia sobre el mar Egeo, en la Península del Peloponeso. Destacan por su poderío militar. Su educación se basaba en el lema “vencer o morir en el campo de batalla”. Son los mejores soldados de Grecia y del mundo antiguo. b) ATENAS: Se ubicó en la Península de Ática. Su sociedad fue oligárquica y comercial. Los atenienses se rigieron por la democracia. EL SIGLO DE PERICLES V a.C. Durante las Guerras Medicas, Atenas se colocó al frente de los Estados griegos y llegó a ser la primera potencia del Hélade. Formando un vasto imperio marítimo, Atenas pudo desarrollar sus actividades comerciales que hicieron fluir hacia la ciudad la riqueza de toda la cuenca del Mediterráneo. APORTES A LA HUMANIDAD a) Literatura: Crearon los géneros: Épico, Lírico y Dramático (tragedia). Inventaron el Teatro. b) Arquitectura: Inventaron 3 estilos de columna: Dórico - Jónico – Corintio. c) Escultura: Representan la figura humana perfecta, generalmente desnuda y presenta gran naturalidad de movimiento. d) Filosofía (Amor a la sabiduría): Los griegos pretendieron explicarse los fenómenos de la naturaleza y el origen de las cosas basadas en la razón. Ellos heredaron el pensamiento mágico religioso de Egipto y Mesopotamia.
FILOSOFIA CLASICA SÓCRATES
PLATÓN
ARISTÓTELES
(470-399 A.C.) “Partero de la verdad” predico la moral la virtud y la jsuticia
(427-347 A.C.)
(384-322 A.C.)
Fundo la primera escuela filosófica “La Academia”
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Discípulo de Platón y preceptor de Alejandro Magno
5.4.
CULTURA ROMANA
UBICACIÓN GEOGRAFICA: Se desarrolló en la Península Itálica, al sur de Europa, situada entre Grecia y España, en el centro del Mediterráneo. Posteriormente Roma se constituyó en un imperio cuyos límites se extendían por Europa hasta el Mar del Norte y sur de la Isla Británica, por el Asia hasta el Mar Negro, y por el África Septentrional hasta la línea del Sahara. Ocupó todo el litoral del Mediterráneo.
Monarquía República Imperio
753 a.C. al 509 a.C. 509 a.C. al 29 a.C. 29 a.C. al 476 d.C.
PERIODOS DE ROMA Primer rey Rómulo y el último Lucio Tarquino “el Soberbio”. Primer cónsul Lucio Junio Bruto junto con Lucio Tarquino Colatino. Octavio hasta Rómulo Augustulo último emperador del imperio de occidente.
APORTES A LA HUMANIDAD a) EL DERECHO ROMANO: Es uno de los mayores aportes romanos a la humanidad y se basan en las relaciones entre las personas y la propiedad. Las leyes se basan en la razón y la justicia. Reconocieron la independencia de la mujer y desarrollaron un sistema de contratos y obligaciones. El derecho romano fue codificado por el emperador Justiniano (527-565 d.C.) en el siglo VI d.C. b) ARQUITECTURA: Se inspiró en la arquitectura griega, pero introdujeron nuevas como el arco y la bóveda de influencia etrusca. Inventaron el Cemento. El Coliseo: Forma circular, para espectáculos, capacidad hasta de 100,000 espectadores. Construido por el emperador Vespasiano.
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5.5. Preguntas sobre los temas tratados 1.
a) b) c) d) 2.
a) b) c) d)
Los primeros homínidos aparecieron en África (por ello se le llama la “cuna de la humanidad”) y desde allí colonizaron todo el mundo. En el proceso de evolución de la especie humana sobre la tierra ha pasado por muchas etapas. ¿Cuál de las siguientes alternativas es la secuencia correcta de los principales eslabones de la evolución humana? Australopithecus – Homo erectus – Homo sapiens sapiens. Homo erectus – Homo sapiens sapiens –Australopithecus. Homo neanderthalensis – Homo sapiens sapiens – Australopithecus. Pitecántropo – Homo neanderthalensis – Homo habilis. El término Paleolítico se debe a la gran cantidad de utensilios fabricados con piedras; corresponde al período que va desde la aparición de las primeras herramientas de piedra, hace aproximadamente 2,5 millones de años, hasta el descubrimiento de la agricultura por parte de los primeros humanos modernos. En este período el modo de vida se basaba en la caza y la recolección. Según la información anterior, ¿cuál de las siguientes alternativas es una razón que explica el modo en que vivían los humanos en aquel período? Comenzaron a utilizar técnicas para reproducir y conservar el fuego. La artesanía en piedra fue un preciado bien de intercambio entre ciudades. Los grupos humanos debían trasladarse constantemente en busca de alimento. Practicaron una forma de vida igualitaria, que se mantuvo durante millones de años.
Observa la imagen y responde las preguntas 3 y 4
3. a) b) c) d) 4. a) b) c) d)
¿A qué período de la historia de la humanidad corresponden? Neolítico. Paleolítico. Período alfarero. Primeras civilizaciones. Recurriendo a tus conocimientos, ¿qué caracterizó a los grupos humanos del neolítico? Prefirieron la elaboración a base de fibras vegetales que arcilla o piedra. Junto con el fuego, aprendieron a confeccionar herramientas de hierro. Descubrieron la agricultura y comenzaron a hacerse sedentarios. Fueron primates homínidos pertenecientes al género Australopithecus.
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Observa el gráfico y responde las preguntas 5
Africa Subsahariana
Hierro
Europa Oriente Medio
Calcolítico Calcolítico
India
Edad Bronce Edad Hierro
Edad Hierro
Edad Bronce Calcolítico
Edad Hierro
Edad Bronce
China
Bronce
Edad Hierro Hierro
Japón -4000
-3000
-2000
-1000
5. ¿En cuál de las regiones graficadas comenzó a usarse más tardíamente el bronce? a) China. b) Japón. c) África subsahariana. d) Europa 6.
Los griegos nos han dejado herencias que aún podemos ver en la actualidad, por ejemplo, los juegos olímpicos. ¿Cuál de las siguientes alternativas es también un ejemplo de la herencia griega en el mundo actual? a) En arquitectura el arco y la bóveda. b) La escritura jeroglífica, hierática y demótica. c) La democracia como sistema de gobierno. d) La invención de la imprenta al final su cultura.
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TEMA
02
Poblamiento y desarrollo cultural en los andes centrales y en América 2.1. LOS PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ
El hombre que llegó al Perú fue el hombre actual (homo sapiens sapiens) en el período del paleolítico superior. Durante el periodo geológico del cuaternario conocido como Pleistoceno tardío. El hombre vivía principalmente en cuevas, agrupados en bandas, con una economía parasitaria. La costa peruana estaba llena de oasis, humedales, lagos, pantanos, etc. A. PERÍODO LÍTICO (20000 - 8000 a.C.). Periodo de los recolectores, cazadores nómadas andinos. Era una sociedad depredadora (cazador, recolector y pescador), nómades y trogloditas. HOMBRES CARACTERÍSTICAS Pacaicasa o Primer poblador (Perú). Se encuentran los instrumentos líticos más Ayacucho antiguos (Sílex). Técnica de percusión. Armas líticas, huesos de animales pleistocénicos. Chivateros o Primer Taller paleolítico y más grande del Perú. Lima o Primera pintura rupestre (pinacoteca paleolítica) que representan Toquepala escenas de caza a la que se denomina chacu (cacería mágico Tacna religiosa). (Cueva del Diablo) o Primer pintor de cavernas en el Perú. Conoce el fuego. B. PERIODO ARCAICO: B.1. Arcaico Inferior (8000 - 3000 a.C.). Se produjeron cambios en la flora y la fauna. Realizan intentos de producir sus propios alimentos (Horticultores). Seminómadas; cambia de lugar por razones climáticas. HOMBRES Guitarrero Ancash) Santo Domingo (Paracas - Ica) Piquimachay (Ayacucho)
CARACTERÍSTICAS Antigüedad de 9,500 años. Primer horticultor del Perú. Fríjol más antiguo del Perú (en proceso de domesticación). Antigüedad de 7,000 años. Primer pescador con red de América (fibra de cactus). Antigüedad promedio de 6,300 años. Primer domesticador de cuyes (primer cunicultor).
B.2. Arcaico Superior o Proto-Formativo (3000 - 1500 a.C.). Sociedad Productora y sedentaria. Realiza tejidos de algodón y cerámica. Se comenzó a construir centros ceremoniales de piedra. La organización social que se formó en el arcaico superior peruano fue el Ayllu. HOMBRES Huaca Prieta La Libertad (Chicama) Kotosh (Huánuco)
CARACTERÍSTICAS o "Primer textil precerámico del Perú y de América", donde se bordó un cóndor con alas abiertas (2,500 a.C.). o Son los Primeros agricultores del norte. o Templo de las Manos Cruzadas (primer monumento religioso y primera escultura de América).
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2.2. PERIODOS DE DESARROLLO CULTURAL EN LOS ANDES CENTRALES LA PERIODIFICACIÓN DEL PERÚ PREHISPÁNICO: El arqueólogo norteamericano John Rowe, la estructuro en Horizontes e Intermedios. a) Horizontes: Etapa donde predomina una cultura, teniendo influencia en un amplio territorio, llamándola cultura pan andina. b) Intermedios: Es el periodo en el cual se produce una diversificación cultural como resultado de la desintegración y el colapso del Horizonte Cultural Pan andino. En esta etapa se desarrolla una cultura en forma independiente en un determinado territorio (cultura regional).
PERIODIFICACIÓN DEL PERÚ PRE HISPÁNICO PRIMER HORIZONTE TEMPRANO X al II a.c. CHAVIN
VIII al III a.c. PARACAS PUCARA
PERIODO INTERMEDIO SEGUNDO HORIZONTE TEMPRANO MEDIO III al IX d.c. NAZCA, MOCHICA, VICUS, CAJAMARCA, LIMA
VI al XI d.c. VII al XIII d.c. TIAHUANACO
WARI
CHAVIN Cabezas Clavas
PERIODO INTERMEDIO TARDIO
TERCER HORIZONTE TARDIO
XIII al XV d.c.
XIII al XVI d.c.
CHIMÚ, CHINCHA, CHANCAY, CHANCAS, SICÁN, AYMARAS, REINO CUZCO
1250 a 1532 d.c.
INCA
NAZCA Línea de Nazca
PRIMER HORIZONTE FORMATIVO A. LA CIVILIZACIÓN MÁS ANTIGUA DEL PERU Y AMÉRICA CARAL: Lima (valle de Supe). Antigüedad de 4.000 años. Se desarrolló en la misma época del período de la cultura egipcia. Caral es la Cuna de la civilización en el Perú y la “Primera ciudad de América”. Fue estudiado por Ruth Shady (1994). B. CULTURA CHAVÍN (X - II a.C.) UBICACIÓN GEOGRAFICA: En la falda oriental de la Cordillera Blanca, al otro lado del Callejón de Huaylas y a orillas del río Mosna (o Puccha) y Wachecsa, en Ancash. Su influencia, por el Norte llega hasta Piura y Jaén, por el Sur hasta Nazca (río Pampas), por el Este al Río Marañón y Mantaro, y Oeste hasta el Pacífico. MANIFESTACIONES CULTURALES El “Templo de Chavín de Huántar" (principal centro religioso ARQUITECTURA astronomico. Adornado por las cabezas clavas y se encuentra el “Monumental” lanzón monolítico. El Lanzón Monolito (representa al Dios Jaguar humanizado). ESCULTURA Las Cabezas Clavas (guardianes del templo). Sus rostros son una “Mejores mezcla de felino con rasgos humanos. Representan al Dios Jaguar. Escultores líticos Estela de Raimondi. Representa a un dios con rasgos felínicos del Antiguo Perú” sosteniendo en cada mano un báculo, con aspecto antropomórfico, el cual representa al dios jaguar.
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C. CULTURA PARACAS (VIII a.C. - III d.C.) UBICACIÓN GEOGRAFICA: Se desarrolla en la península de Paracas a 18 kilómetros de Pisco. Paracas significa “Lluvia de Arena”. ASPECTOS GENERALES: Descubierto por el Dr. Julio C. Tello en 1925. Cultura pan peruana o matriz de la costa. Cultura puente entre Chavín y Tiahuanaco. Max Uhle la denomino Protonazca. MANIFESTACIONES CULTURALES: a) Textil: “Los más grandes maestros del arte textil” en la América Precolombina. Mantos de Paracas. Utilizan lana de alpaca y vicuña, algodón, plumas, cabellos humanos e hilos de oro. b) Medicina: “Mejores cirujanos del Perú antiguo”. Realizaron trepanaciones y deformaciones craneanas (Paracas Cavernas). Emplearon como anestésico la chicha o la coca. Embalsamado de sus cadáveres. Técnicas de momificación (creencia en el más allá), deformaciones craneanas con fines mágico religioso de distinción social. PERIODO INTERMEDIO TEMPRANO O PERIODO CLÁSICO (Grandes Maestros Artesanos) D. CULTURA NAZCA (II - IX d. C.) UBICACIÓN GEOGRAFICA: Se localiza entre los ríos Ica y Grande. Se desarrolló en los valles de Chincha, Pisco, Ica, Nazca (río Grande) y Acarí (costa sur del Perú). ASPECTOS GENERALES: Descubierto por Max Uhle 1901, heredera directa de la tradición Paracas. Esta sucumbió ante el avance de los Wari – Tiahuanaco. Su capital fue la ciudad de Cahuachi, principal centro administrativo y de culto. Según el arqueólogo italiano Giuseppe Orefici Cahuachi, es la ciudad y centro Ceremonial de barro más grande del mundo 24 km2, y fue utilizado para hacer ofrendas relacionadas con la agricultura. MANIFESTACIONES CULTURALES: CERAMICA: “Mejores Ceramistas Pictóricos”. Mejor cerámica del Perú antiguo. Es polícroma, utilizan 11 colores, no usan el verde ni el azul. La forma es globular, con gollete o asa puente en forma de estribo y dos picos convergentes.
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GEOGLIFOS (Pampas de Palpa y Nazca) Considerados los mejores astrónomos (Geoglifos). El primero que las observo: Pedro de Cieza de León. Descubridor científico Toribio Mejía Xesspe en 1927, las denomino “Caminos Ceremoniales” o ceques. Redescubierto por Paul Kosok en 1939 quien las denomino “Zodiaco Andino”. María Reiche (Dama del desierto). Para ella constituye el “Calendario Astronómico” con fines agrícolas. AGRICULTURA: “Agricultores del Desierto”. Fueron grandes constructores de obras hidráulicas, destacan los acueductos, canales subterráneos y reservorios (cochas), así como las técnicas de aprovechamiento del agua de subsuelo (puquíos). E. CULTURA MOCHICA (III - IX d.C.) UBICACIÓN GEOGRAFICA Se ubica en los valles de Moche (valle principal), Chicama, Pacasmayo y Virú en La Libertad. Su influencia por el Norte llega hasta Piura, por el Sur hasta Casma y Huarmey (Ancash). ASPECTOS GENERALES Fue descubierto por Max Uhle en 1902, la denomino Protochimu (anterior a Chimú). Julio C. Tello la denominó cultura Muchik. Su Capital Huaca del Sol y de la Luna (Valle de Moche al sur). Las culturas Mochica y Nazca, que son contemporáneas, sucumben ante el avance de los Huari.
MANIFESTACIONES CULTURALES CERÁMICA
Forma globular con asa puente en forma de arco con estribo
METALURGIA
Único taller de cobre conocido a la fecha
tumi
ESCRITURA
GRANDES PESCADORES
ARQUITECTURA
Signos ideográficos pintados en pallares (pallariforme)
Grandes pescadores arribaron hasta la isla chincha para extraer guano.
Huaca Rajada (Señor de Sipán), complejo arqueológico el brujo
Escritura pallariforme
Caballitos de totora
Complejo Arq. El Brujo
EL SEÑOR DE SIPÁN “El Tutankamon peruano” Se ubica en Sipán (Lambayeque) en Huaca Rajada. Su antigüedad sería de 1700 años. Sipán murió entre los 30 y 40 años de edad. Su importancia reside en que la tumba fue hallada intacta, además, es considerado el primer ataúd encontrado en Perú y América.
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SEGUNDO HORIZONTE O PERIODO DE GRAN FUSIÓN: F. CULTURA TIAHUANACO (VI - XI d.C.) UBICACIÓN GEOGRAFICA En la Meseta del Collao, a 20 kilómetro al S-E del lago Titicaca (Bolivia) a 4,000 m.s.n.m. Abarcó Bolivia, Perú (Puno, Arequipa, Moquegua y Tacna), el norte de Chile y el nor-oeste argentino. Este, Ceja de Selva y Oeste, litoral. Su influencia fue más cultural que política. Surgió en el año 200 antes de nuestra era y colapsó repentinamente aproximadamente en 1200 (XIII). ASPECTOS GENERALES Descubierto por el cronista Pedro Cieza de León el “Príncipe de los cronistas”, en 1551 fue dada a conocer en su obra la “Crónica del Perú”.
MANIFESTACIONES CULTURALES ARQUITECTURA
Utilizaron gigantescos bloques de piedra
PALACIO
Kalasasaya significa piedra parada
TUMBAS
CERAMICA
METALURGIA
Construcciones funerarios: chulpas
Su cerámica representativa fue los keros
Descubrieron y difundieron el bronce (aleación de cobre con estaño)
Chulpas
Portada del sol
Kero o vaso ceremonial
Palacio Kalasasaya
G. CULTURA WARI (VII - XI d.C.) “Primer imperio del Perú” UBICACIÓN GEOGRAFICA Se ubica en el distrito de la Quinua, Ayacucho. Se extiende hasta Cajamarca y Lambayeque por el Norte, y Cuzco, Arequipa, Moquegua y Tacna por el Sur. Los huari, fueron un Estado colonizador, expansivo y guerrero, conjunción de militarismo y urbanismo. Según el historiador Antonio Zapata: “Wari establece el patrón andino del poder estatal”. Europa está en la edad media. ASPECTOS GENERALES El primer arqueólogo que fue a Wari fue Julio C. Tello. Después de Tello, los arqueólogos más importantes en la definición de Wari han sido Guillermo Lumbreras y Dorothy Menzel. El origen de los Wari fue la sociedad Huarpa (gran desarrollo agrícola) pero también se consideran a los Nazca (técnicas en la confección de cerámicas) y a los Tiahuanaco (religión dios Wiracocha). Los Huarpa fueron contemporáneos a las culturas Mochica, Lima y Nazca. MANIFESTACIONES CULTURALES Arquitectura: “Mejores Planificadores Urbanos”. Fundaron ciudades “cabeceras de región” amuralladas
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como Pachacamac al sur de Lima, Piquillacta (Cuzco). Fueron controladas por una red de caminos, que conectan con ciudades que son centros administrativos de producción y control político (ciudades cabeza de región). Caminos: Lumbreras escribe: “Entre ciudad y ciudad había caminos muy anchos y bien trazados que más tarde los incas usarán para sus conquistas”. También debemos señalar que los incas también recogerán la red caminera de los chimú. Con Wari, mediante los caminos se impulsó el militarismo expansivo, la organización urbana y la imposición ideológica. PERIODO INTERMEDIO TARDÍO O ESTADOS REGIONALES (De los reinos y confederaciones): H. CULTURA CHIMÚ (XIII al XV d.C.) UBICACIÓN GEOGRAFICA: Se desarrolla en los valles de Chicama, Moche y Virú en La Libertad. Donde siglos antes existió la cultura Mochica. ASPECTOS GENERALES: Descubridor: Max Uhle 1902. Destacan los héroes civilizadores Naylamp (Lambayeque) y Tacaynamo (Moche) fundador. Chimú fue un imperio que se manejó, desde la ciudad de Chan – Chán (capital). Entidad más compleja de la Costa Norte (reino más poderoso de los Andes antes que los incas). ARQUITECTURA CERAMICA
MANIFESTACIONES CULTURALES “Mejores Arquitectos del Perú” (utilizan el adobe). Construyen grandes ciudades como Chan-Chan, (sol –sol), fue fundada en el año 850. Ciudad de barro más grande de América 20 km cuadrados, pudo tener unos 35.000 habitantes. Tacaynamo ordeno su construcción. Forma globular, con asa puente y asa estribo. Es escultórica. Utilizan el molde para su producción en masa. Representaciones: Huacos Negros – Azabache y Huacos Silbadores.
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2.3. PRINCIPALES CIVILIZACIONES EN AMÉRICA: EL TAHUANTINSUYO, MAYAS Y AZTECAS EL IMPERIO DE LOS INCAS UBICACIÓN GEOGRÁFICA: Comprende la parte occidental de América, comprendiendo los actuales países de Perú, Ecuador, sur de Colombia, oeste de Bolivia, noroeste de Argentina y en Chile, hasta el río Maule. El centro mayor de poder de la élite incaica fue la ciudad del Cuzco (Qosqo) su nombre significa “Ombligo del Mundo”. ORGANIZACIÓN POLITICA
EL INCA Príncipe correinante, primogénito del Inca
Soberano del Tahuantinsuyo (Sapa Inca)
EL AUQUI EL CONSEJO IMPERIAL
Gobernadores regionales (Cápac Apo)
Asesores del Inca. Representados por cada suyo(Apo Cuna)
EL APUNCHIK EL CURACA
EL TUCUIRICOC
Eran los jefes de cada Ayllu, Velaba por el orden, el trabajo y la producción.
“El que todo lo ve” funcionares estatales que observan que se cumpla las ordenes del Inca
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA: Se efectuaba a través de los censos, establecieron un control sobre el trabajo, la producción y el pago de impuestos. El Tahuantinsuyo basaba su poder, principalmente, en su capacidad para disponer del trabajo de la gente. a) Los Quipus (significa nudo): Instrumento de contabilidad utilizado para la administración del estado (registraban datos de tipo censal, financiero y militar). b) Capac Ñan (gran camino inca): Era una red de caminos de 40.000 kilómetros: uno principal o longitudinal que unía al territorio tanto a lo largo de la sierra como de la costa, y otro secundario o transversal que vinculaba a espacios territoriales pequeños con los caminos principales.
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ORGANIZACIÓN SOCIAL Es clasista; sin embargo, pero por méritos puedes subir a otra clase social. El ayllu: Familia extensa donde todos son parientes y se encuentran unidas por diversos vínculos (parentesco, religioso, político, territorial y de trabajo). El origen del ayllu se encuentra en el periodo arcaico.
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA: El inca, el curaca y el ayllu eran parte fundamental de este sistema que era regido por los principios de reciprocidad y redistribución los cuales eran los ejes económicos y servía como base de las relaciones sociales. Esta economía tuvo como principios: a) Principio de Reciprocidad regía las relaciones entre individuos y grupos simétricos a nivel de comunidad, donde las obligaciones económicas de unos significan también los deberes de los otros, en un intercambio mutuo de dones y contrapones. b) Principio de Redistribución supone en cambio, una jerarquía, o sea, un orden superior dominante y proveniente de la organización estatal. Pero, la redistribución no se opone a la reciprocidad “sino que se inscribe en su prolongación y hunde sobre ella su ideología”. En este esquema, como lo destaca Wachtel cumple un papel esencial el curaca o jefe étnico local, puesto que constituye precisamente el gozne entre la reciprocidad comunal y la redistribución estatal. Estos principios se combinan en el proceso de producción, en los sistemas de propiedad y en la responsabilidad del tributo. (Fernando Silva Santisteban: Historia del Perú, Tomo I pp. 105- 106).
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DISTRIBUCIÓN DE LA TIERRA FORMAS DE TRABAJO La tierra es propiedad del estado inca, es decir no El trabajo se caracteriza por ser existe propiedad privada individual. Las tierras cooperativo. Se distinguen tres formas: eran distribuidas en tres partes: AYNI (o reciprocidad) trabajo de Tierras del Inca: Sustento de la nobleza, de ayuda mutua entre los miembros del los funcionarios estatales, del ejército. Los ayllu (comunidad), se sintetiza en el excedentes eran guardados en grandes dicho “hoy por mí, mañana por ti”. depósitos (colcas). MINKA (colectivista) es el trabajo Tierras del Sol: Culto religioso (sacerdotes, obligatorio de los ayllus en las fiestas, etc.), los excedentes también eran para Tierras del Inca y Tierras del Sol. MITA (turno) es el trabajo obligatorio ser redistribuidos. en trabajos de carácter público Tierras del Pueblo: Para beneficio de las (caminos, puentes, templos, etc.) en familias que conformaban el ayllu; por ello, beneficio del Estado. cada varón recibía un topo (lote) de tierra (2700m2) y cada mujer medio topo. TRIBUTO: Era una obligación de los hatunrunas, súbditos del Inca que tenían que entregar en forma de trabajo una parte de su tiempo para el Estado. Era una especie de renta en trabajo, al que estaba obligado el pueblo por sus relaciones económicas con el Estado. ORGANIZACIÓN MILITAR Los incas dispusieron de un poderoso ejército que fue utilizado tanto para el orden interno y su política expansionista. Métodos de conquista: La vía diplomática (por comisiones o embajadas), y mediante la guerra (se empleaba cuando no tenía efecto el método pacífico). Luego se procedía a implantar las leyes costumbres incaicas bajo el sistema de Mitimaes. EDUCACIÓN: Sólo tienen derecho a la educación los hijos de la nobleza (Panacas cusqueñas). YACHAYHUASIS “Casa del saber” Institución destinada a preparar la clase dirigente. Los alumnos eran llamados Yachay Runas. A cargo de los amautas y quipucamayoc y de los haravicus (poetas). Al finalizar su preparación se realizaba una ceremonia, que se llevaba a cabo en un lugar denominado huarachicuy, la cual consistía en la realización de pruebas atléticas, los jóvenes victoriosos se hacían acreedores, a llevar la huara o truza (señal de madurez y virilidad).
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ACLLAWASIS “Casa de las vírgenes del sol” o El Inca destacaba a un funcionario llamado “Apo Panaca” o “Señor de las Hermanas”, a cada provincia el cual se encargaba de seleccionar a las futuras Acllas. o Eran talleres textiles, las preparan para el hilado y tejido, preparar la chicha. Atienden al Sapa Inca, nobles y a los curacas. Educadas por las mamaconas.
ORGANIZACIÓN RELIGIOSA Encargado del culto Villac Umu o Supremo Sacerdote (cabeza que aconseja), suprema autoridad religiosa. Era un imperio Teocrático – Militar. Su santuario supremo era el Coricancha. Se concebía el tiempo de manera cíclica. Durante el cual se sucedían épocas de caos a la que le seguían épocas de cosmos (desorden y orden respectivamente). Ello se debía a los enfrentamientos entre distintas divinidades, las que al luchar por la supremacía generaban una situación de desorden.
APORTES CULTURALES ARQUITECTURA CERAMICA
CIVIL
Aríbalo, cántaro grande Palacios (hatunrumiyoc, Templos coricancha destinado a trasladar (eran venerados el sol y piedras de los 12 liquidos. la luna) angulos)
Aribalo
MILITAR
CIVIL - RELIGIOSO
Fortalezas (pucaras), sacsayhuaman
Machupicchu (montaña vieja, ollantaytambo, choquequirao)
RELIGIOSA
Piedra de los 12 ángulos
templo de coricancha
Machupicchu
2.4. EL IMPERIO AZTECA Llamados también Mexicas. Procedentes del Norte, llegaron al valle de México y allí crearon un extenso Estado a comienzos del siglo XV. Se desarrollaron en la región cultural de Mesoamérica desde los años 1253 hasta el año 1521, fecha de la conquista de México por parte de los españoles, quienes derrotaron a los aztecas y destruyeron su civilización en el siglo XVI. MANIFESTACIONES CULTURALES: a) Arquitectura: La máxima expresión de la arquitectura azteca fue la ciudad de Tenochtitlán, contaba con una red de acueductos y un canal que las drenaba. Sobresale también La plaza de las Tres Culturas (Tlatelolco). b) Escultura: La piedra del sol o calendario azteca, enorme bloque circular trabajado en relieve y dedicado a la divinidad solar Tonatiuh. c) Astronomía: Contaron con un calendario que tenía 365 días, divididos en 18 meses de 20 días cada uno, y cinco días complementarios, que daba la información necesaria para realizar las siembras y cosechas.
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2.5. LA CULTURA MAYA La civilización Maya abarco Guatemala, el sur de México (península de Yucatán “Tierra del Venado y del Faisán”), Honduras, Belice y el norte del Salvador. Desarrollaron una importante cultura intelectual siendo llamados “Los griegos de América”. Fue una civilización mesoamericana, conocida por haber desarrollado un único lenguaje escrito conocido de la América precolombina. MANIFESTACIONES CULTURALES a) Arquitectura: Destacan sus templospirámides truncas escalonadas y el uso “el arco falso” (especie de bóveda). Principales Edificios: el Templo de Kulkulkán, el Juego de la Pelota b) Escritura: Los escribas desarrollaron la escritura jeroglífica: figuras y símbolos coloreados con pinturas vegetales. El libro más famoso de los mayas es el Popol-Vuh (Libro del Consejo), relata la creación del mundo y del hombre y nombra la principal deidad de la cultura “Kulkulkán”. c) Astronomía “Fueron los más grandes de América”: Construyeron edificios que eran verdaderos observatorios. Conocieron los Solsticios y los equinoccios. Se veneró a la Vía Láctea (Árbol del Mundo), que se representó por un alto y majestuoso árbol, la Ceiba. 2.6. Preguntas sobre los temas tratados 1. La organización política de los incas se caracterizaba por ser monárquico (Un rey), absoluto y teocrático (Religioso). Según lo que nos describe la siguiente imagen ¿Cuál de las siguientes alternativas sería la máxima autoridad? a) El ayllu b) El curaca c) El inca d) El sol e) El curaca y el sol 2. En la organización política de los incas existía un personaje llama Tucuy Ricuy que significa “El que todo lo ve y todo lo oye”. ¿Cuál crees que sea la razón que explica su nombre? a) Porque él tenía un grupo de espías a su servicio que le informaban de todo lo que pasaba en el imperio. b) Por qué recogía los tributos para el inca, por tanto, tenía contacto directo con todos los pobladores del imperio. c) Por qué él era el visitador y supervisor de todo el imperio. d) Era encargado de organizar la mita, con toda la comunidad. 3. Observa la siguiente línea de tiempo y responde: ¿en qué períodos de la historia universal tuvo su esplendor la civilización maya?
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a) b) c) d) 4.
Edad Antigua y Edad Media. Edad Media y Edad Moderna. Edad Moderna y Edad Antigua. Edad Contemporánea y Edad Moderna.
a) b) c) d)
Las culturas anteriores a los incas nos han dejado como herencia del período prehispánico que aún podemos ver en la actualidad, por ejemplo, la papa. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un ejemplo de la herencia inca en la agricultura que aún se utiliza en el Perú actual? El sistema de andenes para el cultivo en las laderas. Los sistemas de acequias a ambos lados de las carreteras. Las ciudades que fueron fundadas en distintas regiones. La instalación de ferrocarriles al final de la conquista.
5.
Ahora piensa y une con una flecha cada causa con su efecto correspondiente:
1
2
3
CAUSA En el Tahuantinsuyo los Incas tenían creencias y religiosidades bien marcadas La organización del Tawantinsuyo permitió desarrollarse en diferentes dimensiones… Huáscar y Atahualpa entraron en conflicto… a) b) c) d)
EFECTO Como la pesca, cerámica, agricultura y otros.
1
Por eso pensaban que sus orígenes 2 provenían de un cerro nevado, una laguna o el mismo mar. Lo que permitió la conquista del 3 Tahuantinsuyo con mayor facilidad.
1-2, 2-1, 3-3 1-1, 2-2, 3-3 1-2, 2-3, 3-2 1-2, 3-1, 2-2
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TEMA
El mundo medieval
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LA EDAD MEDIA Se extiende desde la caída del Imperio Romano de Occidente en 476 d.C. hasta la caída de Constantinopla (Imperio Romano de Oriente) a manos de los turcos mahometanos (Mahomed II) en el año 1453. También se señalan como fecha de término, el Descubrimiento de América en 1492.
3.1. ¿Qué provocó la invasión de los pueblos germanos? El avance de los hunos desde Asia provoco que distintos pueblos germanos invadieran el imperio romano. Las tribus bárbaras se establecieron en el interior del imperio romano: los francos y burgundios tomaron la Galia (actual Francia); los suevos, vándalos y visigodos se asentaron en Hispania (actual España); los hérulos tomaron la península itálica (actual Italia) tras derrotar y destituir al último emperador romano, Rómulo Augústulo (476). Causas de las Invasiones Bárbaras a) La decadencia del Imperio Romano de Occidente a nivel político, social y militar. b) La crisis económica del sistema latifundista romano. c) La presencia de gran cantidad de soldados y tropas de origen bárbaro (germano, franco, godos, celtas, etc) en las legiones romanas.
Reino Ostrogodo
Reino Visigodo
Reino Franco
REINOS BÁRBAROS Su primer rey fue Teodorico "el Grande", se corona rey de Italia y gobernó con justicia y fomento la unidad. Protegió las artes, letras y agricultura. Fue, sin duda, el más grande de los caudillos germánicos de la época de las invasiones. Fueron conquistados por Justiniano en el año 553. España. Destacan los reyes: Alarico I: Se produce el 2do saqueo de Roma (410). Recaredo: Acepto el Concilio de Toledo (589), el cual establecía que el catolicismo sería la religión del Estado (renuncia al arrianismo). Don Rodrigo: Fue vencido por los árabes dirigidos por Tarik en la batalla de Guadalete (711). Los árabes dominaban España hasta el año 1492. Meroveo, primer rey de los francos, en la Galia. Posteriormente le sucede Clodoveo, funda la dinastía Merovingia quien cristianizo el reino Franco, luego de derrotar a los alemanes en la batalla de Tolbiac. El último rey holgazán Childerico III es derrocado por Pipino (Hijo de Carlos Martel), quien funda la dinastía Carolingia. Le sucedió su hijo Carlomagno (742 - 814), con él se alcanzará su máximo esplendor.
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CONSECUENCIAS DE LAS INVASIONES BÁRBARAS a) El Imperio romano de occidente deja de existir desde el año 476 d. C. b) Fragmentación del Imperio en unidades territoriales más pequeñas: Reino Visigodo en Hispania, reino Franco y Burgundio en la Galia, reino Ostrogodo en Italia, reino Vándalo en África. 3.2. EL IMPERIO CAROLINGIO Para su formación se dio una alianza entre la iglesia y los carolingios. La base del imperio fue el Reino Franco, fundado por Clodoveo primer rey cristiano, con quien se inició la dinastía merovingia que luego degenera en los “reyes holgazanes” quienes dejaron el gobierno a los mayordomos (nobles) destacando Carlos Martel quien derroto a los árabes en la batalla de Poittiers (732); cerrando el ingreso de los árabes a Europa. Su hijo Pìpino el Breve, destrono al último rey holgazán, Childerico III e instauro la dinastía Carolingia. A la muerte de Pipino el Breve, su hijo Carlomagno emprendió una vasta política de conquista, fundó el imperio que llevaría su nombre y logro ser coronado por el Papa León III, emperador en la Catedral de San Pedro (25 de diciembre del año 800). De este modo se restableció el Imperio Romano de Occidente. La alianza entre el poder temporal y el espiritual sería una de las características esenciales del mundo medieval. El Imperio Carolingio, tuvo como capital Aquisgrán. Carlomagno el rey de los francos y emperador de Occidente, "el padre de Europa". Pero perderá poder por la excesiva entrega de territorios a los nobles que le van quitando poder. ¿Sabías que …?
Cuando en Europa Carlomagno era coronado emperador en el año 800, en los Andes Centrales de América del Sur, la cultura Huari alcanzaba su Esplendor. 3.3. EL IMPERIO ÁRABE
Se ubicó en la Península Arábiga al sur oeste de Asia. El Islam (significa sumisión a Dios) es la doctrina religiosa creada por Mahoma que recibe una revelación divina el 610 través del Arcángel Gabriel y le ordenaba que se convirtiera en el profeta árabe de la “verdadera religión”. Aportes: inventaron la numeración decimal, en el siglo IX, difundieron los números arábigos que fue un invento de la India en el siglo V. 3.4. EL FEUDALISMO La caída del Imperio Carolingio tiene significado capital para explicar el nacimiento del nuevo orden social, político, económico e ideológico, denominado feudalismo, que prevaleció en la Edad Media entre los siglos IX y XIII, en el cual la autoridad y el poder emano de la propiedad de la tierra. La expansión del feudalismo y su decadencia vinieron determinadas por las cruzadas, tras las cuales se consolidaron los elementos de la incipiente modernidad: la vida urbana, la ampliación de horizontes económicos, sociales y culturales, y el ascenso de las monarquías autoritarias nacionales en detrimento de la nobleza.
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SEÑOR FEUDAL
VASALLO
FEUDO
ELEMENTOS DEL FEUDALISMO Dueño de los medios de producción y soberano de la tierra (feudo o beneficio), con autoridad absoluta sobre vasallos y campesinos. Hombre libre que había recibido tierras del señor feudal. Ceremonia de homenaje, el vasallo se arrodillaba y sin armas, colocaba sus manos juntas entre las manos del señor, juraba, velar por la vida, el honor y los intereses de su señor. Ceremonia de investidura (administrar su feudo) el señor le daba al vasallo algún objeto, como un terrón de tierra o un anillo. Lo constituía la tierra, propiedad del señor feudal (nobleza y alto clero). Los feudos algunos eran como un departamento, y otros como una hacienda.
ORGANIZACIÓN SOCIAL a) La nobleza y el clero, no paga impuestos. Los nobles, que poseían feudos podían recaudar impuestos e impartir justicia. Encabezada por el rey, se dividía: Alta Nobleza: Duques, marqueses y condes, funcionarios del antiguo imperio carolingio cuyos cargos se habían vuelto hereditarios (nobleza de sangre), siendo propietarios de grandes feudos. Pequeña Nobleza: Los vizcondes y barones. El último grado de la nobleza eran los caballeros, que no disponían de propiedades (solo de su caballo y armadura). b) El Clero: estaba a cargo de la educación. Como era la iglesia católica propietaria de grandes extensiones de tierras, surgieron los “feudos eclesiásticos”. c) Campesinos libres: Podían abandonar el feudo. Vivían alrededor de los castillos, formando villas. d) Siervos: Descendientes de los antiguos esclavos. Carecían de libertad y cuando se vendía un feudo, sus siervos eran también enajenados como parte de él (Siervos de la gleba, tierra). LAS CRUZADAS Son expediciones militares religiosas que los cristianos de Europa occidental emprendieron contra los pueblos de la religión musulmana de Asia menor entre los siglos XI a XIII (1095-1291). Fueron ocho las expediciones. Los ejércitos cruzados fueron, el brazo armado de la política papal. Las Cruzadas fueron el resultado de la ambición de unos papas que buscaron ampliar su poder político y religioso. El enfrentamiento entre cristianos y musulmanes determinaría el futuro de Oriente Medio.
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3.5. Preguntas sobre los temas tratados 1. Con qué hito señalan comúnmente los historiadores contemporáneos el comienzo de la Edad Media. ¿Cuál de las siguientes alternativas completa la información del cuadro? PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA Edad antigua
Edad media
Edad moderna
Aparición de la escritura
¿?
Caída del imperio romano de oriente
Edad contemporánea La revolución francesa
a) Con la proclamación del catolicismo como religión oficial del Imperio romano. b) Con la caída de Rómulo Augusto, último emperador del Imperio romano de Occidente, el año 476 d. C. c) Con la revolución industrial surgida en Inglaterra. d) Cuando el emperador Teodosio dividió el Imperio romano en dos: Oriente y Occidente, y lo repartió entre sus hijos. 2.
a) b) c) d) 3.
a) b) c) d)
Luego de la retirada de los hunos, las tribus bárbaras se establecieron en el interior del imperio romano: los francos y burgundios tomaron la Galia; los suevos, vándalos y visigodos se asentaron en Hispania. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una consecuencia de las invasiones bárbaras? La decadencia del Imperio Romano de Oriente a nivel político, social y militar. La crisis económica del sistema de haciendas de Roma. La presencia de gran cantidad de soldados y tropas de origen bárbaro (germano, franco, godos, celtas, etc.) en las legiones romanas. El Imperio romano de occidente deja de existir desde el año 476 d. C. Las cruzadas son expediciones militares religiosas que los cristianos de Europa occidental emprendieron contra los pueblos de la religión musulmana de Asia menor entre 1095-1291. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una consecuencia económica, de las cruzadas? Fortalecimiento del poder político de las monarquías europeas. Aparición de órdenes religiosas Templarios, Santo Sepulcro, Teutones, etc. Europa recibió aportaciones culturales de bizantinos y árabes. Se inició un intenso tráfico comercial de artículos de lujo. Los puertos italianos se enriquecieron con este comercio ya que ellas eran dueñas de las flotas mercantes.
4.
Carlomagno fundó el imperio que llevaría su nombre y logro ser coronado por el Papa León III, emperador en la Catedral de San Pedro (25 de diciembre del año 800). Para una mejor organización de su imperio lo dividió territorialmente en condados, marcas y ducados. ¿cuál de las siguientes alternativas es una razón que explica división de su territorio? a) El progreso y bienestar de la población. b) Facilitar las labores de la iglesia. c) Realizar una mala administración de justicia. d) Mayor eficacia en el sistema administrativo.
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5.
a) b) c) d)
De acuerdo con el mapa ¿qué provocó la invasión de los pueblos germanos? La caída de Constantinopla ante el imperio turco. El surgimiento del Imperio romano de Occidente. La caída de Roma ante los ostrogodas. El avance desde Asia de los Hunos.
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TEMA
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Edad moderna y encuentro de dos mundos
La edad media se extiende desde la Toma de Constantinopla por los turcos en 1453 hasta la Revolución Francesa en 1789, es un período de casi 350 años. Los turcos en el 1300 conquistan Asia Menor bajo el mando del sultán, Osman (de ahí el nombre otomano). En 1453 toman Constantinopla, dando lugar a la caída definitiva del Imperio Romano de Oriente.
4.1. EL HUMANISMO Movimiento filosófico y cultural que surgió en Italia como una reacción contra el Medioevo, entre los siglos XIV y XVI. Es un movimiento ideológico que valora al ser humano. Viene de la palabra umanisti o humanistas, es decir estudiosos y amantes de las ciencias, letras, educación e idioma clásico, conocimientos que contribuyen al desarrollo integral del hombre. Fue un movimiento precursor y dio impulso al Renacimiento (fundamento filosófico del Renacimiento). CARACTERÍSTICAS DEL HUMANISMO: Exagerado amor a la cultura greco-romana, con tendencias a la imitación. Libertad de pensamiento, nada de dogmas; las verdades se comprueban por la razón. Antropocentrismo: Estudio y conocimiento del hombre mismo. El hombre, es el centro del Universo. “El hombre es la medida de todas las cosas” Protágoras. Afición a los idiomas y letras clásicos (GRECIA Y ROMA). Amor a la naturaleza, la ciencia, a la vida terrenal. Ruptura con la escolástica medieval, pues privilegio la razón como fuente del conocimiento y se basó en el pensamiento de Platón y no en el de Aristóteles. CAUSAS DEL HUMANISMO: La emigración de sabios bizantinos, producto de la toma de Constantinopla por los turcos en 1453. La imprenta permitió el triunfo del Humanismo. Se difundió a través de academias y universidades. Universidades: Alcalá de Henares (1508) en España. Oxford y Cambridge en Inglaterra. Academias: Platónica florentina (1459): fundada por Cosme de Médicis, llegó a su esplendor con Lorenzo de Médicis.
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REPRESENTANTE DEL HUMANISMO REPRESENTANTES DEL HUMANISMO DANTE ALIGHIERI
FRANCISCO PETRARCA
GIOVANNI BOCCACCIO
ERASMO DE ROTTERDAM
Primero en situar a la antigüedad en el centro de la vida cultural
Padre del humanismo, obra “cancionero”, ”sonetos en honor a Laura”
El padre de la novela moderna, obra el decameron
Príncipe del humanismo obra elogio de la locura
La divina Comedia
El Decameron
“Traducción del nuevo testamento al latin” dedicado al Papa León X por Rotterdam
4.2. EL RENACIMIENTO Movimiento de renovación cultural que se produjo en Europa en los siglos XV y XVI, que originó profundas transformaciones en el arte, la ciencia, la literatura, la religión, las costumbres. Viene del término “Renascere”, que quiere decir volver a nacer, es decir revivir la cultura clásica. Su centro principal fue Italia en la ciudad de Florencia (cuna del renacimiento, capital cultural de Europa durante un siglo). En Italia fue donde por primera vez el sistema feudal dio paso al capitalismo de la burguesía. Las rutas comerciales pasaban por distintas ciudades italianas como Génova, Roma, Venecia, acumulando capital. También a Roma llegan los tributos eclesiásticos de la Europa cristiana. Los Papas deciden reconstruir Roma y emplean más artistas. REPRESENTANTES DEL RENACIMIENTO ITALIANO: LEONARDO DA VINCI (1452 – 1519): “Genio Universal” Máximo exponente del arte renacentista. Nacido en Florencia. Fue escultor, pintor, arquitecto e ingeniero; poeta, profundo conocedor de la música, anatomía y las ciencias matemáticas, química, medicina, filósofo, físico-matemático, escritor. Precursor de la aviación, ideó los submarinos y los helicópteros; mecánico. Obras (pintura) “La Ultima Cena”, una de las mejores obras pictóricas del mundo. “La Gioconda”, la más famosa de todas, sobresale tanto por sus innovaciones técnicas (sfumato) como por el misterio de su legendaria sonrisa. MIGUEL ÁNGEL BUONARROTI (1475 – 1564): Es el primero de los “Escultores Modernos”. Nacido en Florencia y falleció a los 88 años de edad en Roma. Fue escultor, pintor, arquitecto, ingeniero, poeta, anatomista, matemático, músico.
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OBRAS: Escultura: “El Moisés” (decora la tumba del Papa Julio II), “David”, “La Pietá” (Piedad, en San Pedro de Roma) Pintura: “El Juicio Final” (bóveda de la Capilla Sixtina del Vaticano) esta obra escandalizo por sus desnudos, “La Creación del Mundo” y los frescos de la Capilla Paulina: La Conversión de San Pablo y El Martirio de San Pedro. Fue apoyado por los Papas Julio II, León X, Clemente VII y Paulo III (lo nombra primer arquitecto, escultor y pintor del Vaticano). RAFAEL SANZIO (1483 – 1520): “El Divino”. Pinturas: “Escuela de Atenas” (la filosofía), considerado una de sus obras cumbres. “La Disputa del Santísimo Sacramento” (la teología, sintetiza la historia de la iglesia). REPRESENTANTE EN LITERATURA: Nicolás Maquiavelo: Concibe la naturaleza humana como egoísta, abusiva y profundamente injusta. La siguiente frase se le atribuye: “El fin justifica los medios”. Obra: El príncipe (1516), analiza las formas de gobierno y los modos de llegar al poder y los métodos para conservarlo, separa política y moral. 4.3. LA REFORMA La Reforma es el movimiento que surge en el siglo XVI en Alemania, como respuesta al problema religioso, la corrupción y los abusos de la iglesia católica, la reforma se extendió por todo el norte de Europa, manteniéndose fieles al Papa el sur de Europa y Austria. Fue el primer movimiento de lucha política que realizo la burguesía; un proceso de lucha anticlerical que enfrento al poder papal y al poder monárquico. a) MARTÍN LUTERO (1483 – 1546) “Padre de La Reforma Protestante”. Sacerdote agustino cuya preocupación era la salvación. En la biblia encontró la carta de San Pablo a los Romanos: el justo se salva por la fe. Publica las “95 tesis en contra de la venta de indulgencias” (1517). Lutero es excomulgado por el Papa León X, por hereje (doctrina mantenida en oposición al dogma de cualquier iglesia), dando origen al luteranismo (1520). b) ENRIQUE VIII (1509 – 1547). En Inglaterra existía un conflicto de poderes entre el estado y la iglesia católica ya que esta tenía grandes bienes y privilegios políticos lo que no permitía a la dinastía Tudor alcanzar el poder absoluto.
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4. 4. LA CONTRARREFORMA Movimiento de renovación surgido en el interior de la Iglesia Católica en la segunda mitad del siglo XVI con el fin de auto reformarse y reaccionar contra el protestantismo. Principales patrocinadores de la contrarreforma Carlos V y su hijo Felipe II Rey de España. El principal propulsor fue San Ignacio de Loyola. La Contrarreforma permitió a la Iglesia reafirmar su posición en Europa e iniciar la evangelización de los nuevos territorios descubiertos en ultramar. PRINCIPALES REFORMAS: Prohibición de la venta de indulgencias. Se reforma el calendario Juliano creando el gregoriano (Orden del Papa Gregorio XIII). Establecimiento del Índex (censura eclesiástica): índice de libros prohibidos por la iglesia católica. Fortalecimiento del Tribunal de la Santa Inquisición (objetivo juzgar a los acusados por herejía). CONSECUENCIAS DE LA REFORMA RELIGIOSA: División de la Iglesia Católica: aparecen nuevas religiones la anglicana, la luterana y la calvinista, independientes de la autoridad papal. Guerras de religión: en Francia y Alemania. Contrarreforma católica por obra de sí misma. Decrecimiento del poder económico de la Iglesia, sus bienes pasaron al poder del Estado. 4.5. EXPLORACIONES Y DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS A mediados del siglo XV España y Portugal iniciaron la expansión europea debido a su ubicación geográfica estratégica a las orillas del Atlántico. Los portugueses exploraron el continente africano donde encontraron un camino hacia la India. España, gracias al proyecto de Cristóbal Colón, realizo la invasión española de América. El objetivo de la expansión europea fue encontrar nuevas rutas de comercio hacia las indias, después de la toma de Constantinopla por los turcos al mando de Mohamet II que dificultó el comercio entre Europa y Asia.
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CAUSAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS Búsqueda de nuevas rutas comerciales hacia las Indias Orientales para continuar con el negocio de las especias (de la seda: China y de la canela: a la India). Interrumpida por la toma de Constantinopla por los turcos. Desarrollo de la navegación. Las carabelas era un barco de dimensiones medianas. Tenía tres mástiles y varios tipos de velas. Las tradicionales velas cuadradas le daban velocidad. La Escuela Náutica de Sagres, fundada por Enrique “el Navegante” hijo de Juan I de Portugal. 4.6. PORTUGAL Y LA EXPANSIÓN EUROPEA PORTUGUESES Vencieron la leyenda del “Mar Tenebroso” (Maretenebrarum). En 1487, pasa por el Cabo Bojador, dobla por el Golfo de Guinea y llega hasta el extremo meridional de África al cual dio el nombre de Cabo de las Bartolomé Díaz Tormentas. El rey de Portugal Juan II lo llamó Cabo de la Buena Esperanza. El navegante Bartolomé Díaz fue piloto de Da Gama en África hasta la Vasco da Gama primera parte del viaje. En 1498, pasó por el Cabo de Buena Esperanza y cruzando el Océano Indico llegó hasta Calicut (costa de Malabar) en la India Partió de Lisboa en marzo de 1500, llegando a Brasil a la que bautizó como Pedro Álvarez “Tierra de la Santa Cruz” al desviarse de su ruta que lo dirigía a la India. de Cabral Luego enrumba a Calicut estableciendo una casa comercial. 4.7. ESPAÑA Y EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA ESPAÑOLES Américo Vespucio Vasco Núñez de Balboa Juan Díaz de Solís
HECHOS Entre 1499 y 1502, realiza varios viajes a América y comprueba que el territorio descubierto por Colón no era una extensión del Asia, sino un nuevo continente. Se da el título de Descubridor intelectual. En 1513 cruza el istmo de Panamá y descubre el Mar del Sur tomó posesión de esas tierras en nombre de la Monarquía Hispánica. Actualmente conocido como Océano Pacífico. En 1516, siguiendo la ruta de Cabral llega al Brasil, continúa rumbo al sur, finalmente halló un inmenso río, una especia de Mar Dulce actual Río de la Plata (Argentina).
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EL ALMIRANTE CRISTÓBAL COLÓN Nació en Génova (Italia). Su plan era llegar al oriente (India) navegando por occidente, es decir, por el océano Atlántico en línea recta. En España la Reina, Isabel de Castilla aceptó su proyecto, luego de la expulsión del árabe Boabdil de Granada (2 de enero de 1492), llegaba a su fin la llamada Reconquista Española. CAPITULACIÓN DE SANTA FE (17 de abril de 1492) Firmado entre Cristóbal Colón y los Reyes Católicos, por medio del cual se estipularon las condiciones en que se llevaría a cabo la expedición marítima: Colón es nombrado Gran Almirante del Mar Océano de Castilla, Virrey y Gobernador. Recibirá la décima parte de las de las ganancias del descubrimiento. VIAJES DE CRISTÓBAL COLÓN Sale de la metrópoli en tres embarcaciones de las cuales dos eran carabelas: La Pinta a cargo de Martin Alonso Pinzón y la Niña a cargo de Vicente Yáñez Pinzón y un Nao: La Santa María a cargo de Colón. Realizo cuatro viajes saliendo del puerto de Palos, Cádiz, Sanlúcar de Barrameda y por ultimo de Cádiz.
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4.8. Preguntas sobre los temas tratados 1.
a) b) c) d) 2.
a) b) c) d) 3.
a) b) c) d)
Así como el humanismo contribuyo al mundo actual con la imprenta moderna, permitiendo la difusión del conocimiento. ¿Cuál de las siguientes alternativas señala también una contribución del Renacimiento al mundo actual? El centro de todo fue la religión católica expandiéndose en Europa Las obras de pintores, escultores y arquitectos no florecieron Se admiraba la belleza humana y natural plasmada en pinturas El hombre se interesa por el arte, la política, las ciencias humanas y científicas Johannes Gutenberg creó un nuevo método para imprimir libros: unas letras grabadas en plomo que se combinaban formando palabras; estas se podían reutilizar como piezas independientes, para componer nuevos textos. De este modo, el libro se convirtió en un producto industrial, y los conocimientos, la cultura, la ciencia y la política se pusieron al alcance de una gran cantidad de personas. ¿Cuál de las siguientes alternativas fue una consecuencia cultural que permitió la imprenta? Los libros se difundían en manuscritos hechos por copistas Que Gutenberg perfeccionó la imprenta inventada por los chinos La difusión de la información y conocimientos, gracias a los libros que se empezaron a imprimir en grandes cantidades Por los tipos o piezas metálicas utilizadas para la impresión Movimiento de renovación cultural que se produjo en Europa en los siglos XV y XVI, que originó profundas transformaciones en el arte, la ciencia, la literatura, la religión, las costumbres. Viene del término “Renascere”, que quiere decir volver a nacer. ¿Cómo se llama al movimiento intelectual y artístico que se caracterizó por poner al hombre como centro de atención, que surgió en Italia a finales del siglo XV? Reforma Renacimiento Edad Media Barroco
Lee la fuente y luego responde las preguntas 4 y 5 El comercio ultramarino “El comercio mundial surgido como consecuencia de la expansión europea fue fuente de riquezas incalculables, tanto para los contemporáneos como para los historiadores. El río de plata americana que fluyó a través de Sevilla hasta las venas (…) de Europa pareció despertar a la vida unos nuevos modos (…), de manera tan indudable como lo eran las ganancias, tejidas de leyendas, que los holandeses e ingleses conseguían a través del comercio con los objetos de gran valor de la India y de Asia oriental”. Schultz, H. (2001). Historia económica de Europa, 1500-1800. Madrid, España: Siglo XXI. 4. a) b) c) d)
¿A qué ámbito corresponde el proceso descrito en la fuente? Político. Religioso. Económico. Tecnológico.
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5. a) b) c) d) 6.
a) b) c) d)
¿Qué proceso histórico, que vinculó a Europa con América, se puede estudiar con esta fuente? El mestizaje. El mercantilismo. La evangelización. La caída demográfica. Los europeos, así como se beneficiaron de los metales preciosos. Como por ejemplo de las minas de Potosí (actual Bolivia), que producía plata. ¿Cuál de las siguientes alternativas fue otro de los beneficios de la conquista de América para Europa? La lengua y la religión. El modelo de cultivo de aztecas e incas. La incorporación de especies vegetales y animales. El conocimiento científico y artístico de los indígenas.
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TEMA
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La conquista del Tahuantinsuyo
Luego del descubrimiento de América por Cristóbal Colón, el 12 de octubre del 1492, Europa empieza a extender su dominio por todos los continentes no descubiertos ni conquistados. Sus avanzadas militares ocuparan sucesivamente América, África, Asia y Oceanía, de donde extrajeron cantidades de riqueza en oro y plata, dando inicio a la conquista y destrucción de las Indias. En cuanto a América, los españoles ocuparon la parte central, sometieron a los mayas y aztecas. La conquista de México fue la clave para los países europeos para poder dominar el hemisferio occidental. 5.1. CRISIS DEL TAHUANTINSUYO (Guerra entre Panacas) Guerra entre Huáscar y Atahualpa: Con el apoyo de los generales del ejército que había dejado organizado su padre, y el de los miembros de las panacas cusqueñas debido al desprestigio en que había caído Huáscar, permitió a los miembros de la Panaca de Hatun Ayllu, a la cual pertenecía Atahualpa, mantener las intrigas por el poder. Atahualpa decidió luchar por el derecho de ser nombrado Inca. Los ejércitos de ambos aspirantes se enfrentaron en varias oportunidades, originando la movilización de una inmensa cantidad de Hatun Runas. La venganza contra el Cápac Ayllu, al cual pertenecía Huáscar, muestra que el enfrentamiento entre dos hermanos era una lucha entre panacas rivales. Atahualpa, que estaba en Huamachuco, recibió noticias de la presencia de unos seres extraños que habían llegado del mar en casas flotantes y que montaban animales nunca vistos. 5.2. LOS TRES SOCIOS DE LA CONQUISTA En 1524 se reunieron en Panamá Francisco Pizarro, Diego de Almagro y el cura Hernando de Luque (testaferro de Gaspar de Espinoza verdadero financista) para formar una empresa invasora del territorio más allá del rio Birú al cual denominaron “Empresa del Levante”. El Contrato de Panamá (1526). Pizarro dirigiría la empresa recibió el título de Capitán de la Expedición, Almagro tomaría a su cargo la formación de la tropa, provisiones y pertrechos y Luque asumiría los fondos y la dirección espiritual de los nuevos territorios. Fue un negocio privado que la corona española tomó como un proyecto político. La obra de Pizarro formo parte de la expansión capitalista.
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VIAJES DE PIZARRO
PRIMER VIAJE DE EXPLORACIÓN (1524) Partió del Puerto de Panamá el 13 de setiembre de 1524, encabezado por Pizarro al frente de 120 hombres en la embarcación Santiago. A comienzos de 1525 se reanudó el viaje hacia el sur llegando por último al Fortín del Cacique de las Piedras donde serán emboscados por los indígenas, los españoles tuvieron que regresar a Panamá. Almagro había salido de Panamá, tocando las Islas Perlas y todos los puntos visitados por Pizarro. Se cruza con Pizarro sin que lleguen a verse los socios. Cuando llega al Fortín del Cacique de las Piedras baja con 50 hombres, pero los indígenas resisten, Almagro terminará perdiendo un ojo, en represalia incendió el fortín, rebautizado como “Pueblo Quemado”, en los Manglares Colombianos. De allí, Almagro, siguió navegando hacia el sur, llegando hasta el río San Juan de donde vuelve. SEGUNDO VIAJE DE DESCUBRIMIENTO (1526) Se formaliza ante notario el contrato de Panamá entre Pizarro, Almagro y Luque. Pedrarias autoriza el segundo viaje. Bartolomé Ruiz llegaba al encuentro con Pizarro y se desplazan a la Isla del Gallo a fin de esperar la llegada de Almagro. El que llega es Tafur con la misión de conducirlos a Panamá. Pizarro traza con su espada una línea de oeste a este sobre la arena y les dio a elegir a sus hombres: regresar a Panamá, a la vergüenza y la pobreza o cruzar la raya y continuar con él hacia el sur donde les esperaba la honra y la riqueza. Trece hombres decidieron acompañarlo (“Trece de la Isla del Gallo”). Lo cierto es que Pizarro arregló y negoción con Tafur para proseguir su marcha. Bartolomé Ruiz regreso a Panamá por orden de Pizarro.
CAPITULACIÓN DE TOLEDO (26 DE JULIO DE 1529) Los socios de la empresa del levante frente a las dificultades de la conquista privada y la oposición del gobernador de Panamá, en autorizar un nuevo viaje. Decidieron buscar la intervención del emperador Carlos V. En 1529 viaja Pizarro con Pedro de Candía a España y llegaron a un acuerdo con la corona representado por la emperatriz Isabel de Portugal, esposa de Carlos V, con quien firmo la Capitulación de Toledo. TERCER VIAJE DE INVASIÓN Y CONQUISTA CAPTURA DE ATAHUALPA: Era el sábado 16 de noviembre de 1532, se produce la captura y prisión de Atahualpa, con ello se inicia la caída definitiva del Imperio del Tahuantinsuyo. Atahualpa venía en medio de un gran desfile ritual, que incluía gente que iba limpiando el camino, bailarines y músicos que diseñaban un entorno ritual, y otros cerraban el cortejo reordenando el camino. Al cabo de un momento, se le acercó el dominico fray Vicente de Valverde, quien había sido encargado de leer al Inca un documento llamado el “requerimiento”, el traductor fue Felipillo. Naturalmente, el Inca no había comprendido nada y, en aquella situación de incomunicación, el sacerdote le alcanzó a Atahualpa una Biblia, que arrojó al suelo diciendo que a él "no le decía nada" y exigió airadamente que los españoles devolvieran todo lo que habían ido tomando a su paso por el Tahuantinsuyo. Valverde huyó y dio el llamado de ataque a los soldados. Acto seguido, se inició la arremetida de los españoles al grito de Santiago. El Inca cayó preso luego de ser derribado de su litera imperial por el mismo Pizarro.
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5.3. CAUSAS QUE FACILITARAN LA CONQUISTA DEL IMPERIO INCA: CAUSAS INTERNAS CAUSAS EXTERNAS a) Falta de unidad, las rivalidades existentes a) Invasión del ejército español: Con su entre los pueblos del Tahuantinsuyo. Ello tecnología militar avanzada arcabuz, impidió que se constituyera un frente culebrina, casco y protectores metálicos, unificado y poderoso que se opusiera a la que encima del caballo causaron pavor invasión y conquista. entre los indígenas. b) Guerra civil entre Huáscar y Atahualpa: b) Conquista interpretada como cruzada militar y religiosa: Creían los españoles Dividió al imperio en dos bandos rivales. Capturado Atahualpa, la anarquía reinó sobre que combatían para expandir y defender la todo el Tahuantinsuyo. Decadencia y religión católica. rivalidad de la clase dirigente cuzqueña, c) Las epidemias y enfermedades que según el Dr. Pablo Macera. llegaron a América con los conquistadores c) El descontento de los pueblos debilitaron y diezmaron a la población sojuzgados: Los pueblos sometidos por los indígena. La enfermedad de la viruela llego incas en su proceso de expansión no antes que los conquistadores al aceptaron esta situación y mantuvieron Tahuantinsuyo. Por esta razón, cuando los latente su intención de liberación. En esta españoles llegaron a Tumbes, las esperanza creyeron que el español venía a enfermedades y epidemias habían liberarlos y por eso se aliaron. Así grandes ocasionado muertes y debilitado a la ejércitos, junto a los conquistadores población del imperio. Incluso el Inca lucharon contra los incas. Así se explica en Huayna Cápac y el Auqui elegido para su parte la derrota y captura de Atahualpa. sucesión perecieron víctimas de la viruela. 5.4. RESCATE Y MUERTE DE ATAHUALPA Atahualpa toma conocimiento del verdadero interés por el oro y la plata demostrada por los españoles le ofreció a Pizarro llenar dos cuartos de plata y una de oro, hasta donde alcanzara su mano; esto a cambio de su libertad. A pesar de cumplir con su parte dela cuerdo Atahualpa los españoles no cumplieron con dejarlo libre siendo llevado a un juicio donde será acusado y sentenciado a morir en la hoguera, pena que le fue conmutada por la del garrote (ahorcamiento). 5.5.
LA RESISTENCIA INDÍGENA
La llegada de los invasores españoles tanto para la élite inca, como para las masas indígenas, fue de sorpresa y desconcierto. Una gran cantidad de pueblos anexados por los Incas vieron en éstos a emisarios divinos llegados de las aguas con el propósito de restaurar su autonomía. Pizarro, pacto alianzas con los Curacas de estas naciones, enemigas de los Incas. Las naciones que apoyaron a los españoles fueron los Huancas en primer lugar, Chachapoyas, Cañarís, entre otras. Pizarro intervino en las pugnas internas que socavaban a la élite incaica, tomando partido por los huascaristas, prometiendo restituir en el poder a la legítima dinastía cusqueña, ganándose de este modo la plena adhesión de estos en su lucha fratricida contra los partidarios de Atahualpa. 5.6. LA REBELIÓN DE MANCO INCA (1536) También llamada Guerra de Reconquista. Eliminada la resistencia de los hombres de Atahualpa, Manco Inca se estableció en el Cuzco como el nuevo inca, hijo del emperador Huaina Cápac. Luego del ingreso de Pizarro y sus huestes al Cuzco, éstos se enfrascaron en acciones de saqueo del Templo del Coricancha y de otros recintos. A eso se suma los abusos sobre los indígenas, el ultraje de las acllas y ñustas cusqueñas, provocando indignación en los
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altos dirigentes religiosos y nobles, que desembocaría en el levantamiento de Manco Inca. Objetivos: Recuperar el poder político y restaurar el Imperio Incaico. Expulsar a los invasores hispanos. Castigar a las etnias indígenas aliadas de los españoles. ESTRATEGIA DE MANCO INCA: Destruir los dos centros de poder español en el Tawantinsuyo: Cuzco y Lima. El frente de guerra contra el Cuzco fue dirigido por el propio soberano, apoyado por el Villac Umu, y el frente de guerra contra Lima fue encomendado al general Quizu Yupanqui, que, de no haber sido por la traición de los Huancas en el momento más crucial del asalto a la capital, otra hubiera sido la historia. La rebelión termina en fracaso, Manco Inca tiene que retirarse levanta el cerco del Cuzco y se interna a la selva y desde Vilcabamba iniciará su resistencia, que duró hasta la ejecución de Túpac Amaru I. Dos mil españoles murieron durante la rebelión. Manco Inca 1º inca que montó a caballo. 5.7. LOS INCAS DE VILCABAMBA Fracasada la rebelión de Manco Inca tuvo que refugiarse en las montañas de Vilcabamba (ubicadas entre Cuzco y Apurímac) donde estableció su cuartel general. Manco Inca decidió retirarse a la selva de Vilcabamba, para continuar la resistencia, conflicto que abarcará desde Huánuco hasta el Collao, y que Manco Inca terminara por la traición, cuando el año 1544, Diego Méndez, uno de los (1538-1544) refugiados almagristas que habían escapado de las represalias que sobre ellos pesaba luego de la batalla de Chupas dio muerte al caudillo Inca apuñalándolo en su reducto de Vilcabamba. Hijo de Manco Inca, llegó a un pacto con el virrey Andrés Hurtado de Sayri Túpac Mendoza, se someta al vasallaje del rey de España Felipe II de Habsburgo y (1544-1557) renuncie a la resistencia a cambio de privilegios y encomiendas, de esta manera Sayri Túpac abandonó Vilcabamba. Hermano de Sayri Túpac, en 1566 llegó a un acuerdo con el presidente de la Titu Cusi Audiencia, Lope García de Castro, firmando la Capitulación de Acobamba Yupanqui (Huancavelica) por la cual abandonaría Vilcabamba y un grupo de curas podría (1560-1571) ingresar para catequizar a los indígenas (pero nunca abandono Vilcabamba). Escribió una crónica de los sucesos acaecidos durante la vida de su padre. Hijo de Manco Inca, y nieto de Huayna Capac, fue proclamado Inca a la muerte de su hermano Titu Cusi Yupanqui. El virrey Francisco de Toledo, ordena su TÚPAC captura y eliminación, por lo cual fue llamado el “Catón del Nuevo Mundo”, AMARU I organiza una expedición militar contra Vilcabamba, siendo capturado Túpac (1571-1572) Amaru I. Será procesado por alta traición al rey por lo cual será sentenciado a ser decapitado el 23 de setiembre de 1572 en la Plaza Mayor del Cuzco. 5.8.
GUERRA CIVIL ENTRE LOS CONQUISTADORES
PRIMERA GUERRA CIVIL: Francisco Pizarro VS. Diego de Almagro “el viejo”: La causa principal fue la posesión del Cuzco. En la batalla de las Salinas (1538): Hernando Pizarro consiguió derrotar a Almagro en la batalla de las Salinas. Almagro llevado al Cuzco en donde fue sometido a juicio sumario. Al final del proceso Almagro fue sentenciado a muerte.
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SEGUNDA GUERRA CIVIL: Almagro “El Mozo” VS. Vaca de Castro (1541-1542): Al morir Diego de Almagro dejó como único heredero de la gobernación de Nueva Toledo a su hijo mestizo habido con una india panameña (Ana Martínez), llamado Diego de Almagro, “el Mozo”, a quien los pizarristas no reconocieron sus derechos de herencia. Ante esto, los almagristas decidieron vengar la muerte de Diego de Almagro “el Viejo” y luchar por los derechos del joven Almagro. MUERTE DE FRANCISCO PIZARRO: El 26 de junio de 1541 un grupo de almagristas cruzaron la Plaza Mayor de Lima gritando “Viva el rey, muera el tirano”, al mando de Juan de Rada ingresaron a Palacio de gobierno. De una mortal estocada del almagrista Martin de Bilbao, le atravesó la garganta, Pizarro cayó al suelo. Allí fue rematado con una jarra en la cabeza por Juan Rodríguez Barragán. Los almagristas proclamaron a Diego de Almagro “el Mozo” como nuevo gobernador de Nueva Castilla, fue el Primer gobernador mestizo del Perú. LLEGADA DE VACA DE CASTRO Un año más tarde llegó al Perú el licenciado Cristóbal Vaca de Castro, con el título de gobernador, enviado por el emperador Carlos V, al tomar conocimiento de la muerte del marqués Francisco Pizarro a manos de los almagristas, terminó por combatir a éstos. Siendo derrotados los almagristas en la batalla de Chupas, cerca de Huamanga el 16 de setiembre de 1542, fue la batalla más sangrienta de la guerra civil entre conquistadores.
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5.9. EL VIRREINATO DEL PERÚ El Virreinato del Perú, fue creado el 20 de noviembre de 1542, por medio de “Las Nuevas Leyes de Indias” promulgada por el Rey Carlos V de Habsburgo en Barcelona. El cual durara desde su creación en 1542 hasta 1824 con la Capitulación de Ayacucho. Nombrándose a Don Blasco Núñez de Vela como el primer Virrey del Perú. Con esta ley elimina las gobernaciones, y crea los virreinatos, las audiencias, los corregimientos, anula las Encomiendas; Estas leyes perjudicaron a los encomenderos. 5.10. ACTIVIDADES ECONÓMICAS a) Minería (actividad clave): El mineral que obtuvo los mayores niveles de producción fue la Plata. México (Zacatecas) y Perú (Potosí)–en este orden– son los principales productores mundiales de plata. La minería fue una actividad capitalista que generó unos circuitos comerciales por todo el mundo. La plata de Potosí llegó a España alrededor de 1570 y a Francia e Italia, en 1575. b) Obrajes: Grandes talleres textiles. El primer obraje fue instituido por Antonio de Rivera (1545). La mano de obra explotada en ellas fue la india, a través del sistema de la mita. Con el auge comercial en el siglo XVIII, debido a las reformas borbónicas, se inició la decadencia de la producción obrajera. c) Agricultura: El sistema de encomiendas permitió durante la colonia la concentración de tierras en manos de los españoles, implicó el surgimiento del gran hacendado, el futuro gamonal, del latifundio peruano. d) Comercio: No alcanzó el desarrollo esperado por el monopolio comercial que benefició al gremio de comerciantes de Lima (Tribunal del Consulado), por la falta de desarrollo industrial y por la carencia de vías para el transporte de los productos. 5.11. IMPUESTOS COLONIALES La Corona, creó una serie de impuestos con el nombre de rentas reales y que ingresaban en la Hacienda Real o Caja Fiscal del Rey. Los principales impuestos: Quinto Real (20%): De los metales extraídos iban a Estancos: Sal, tabaco, papel manos de la Caja Real. La plata correspondiente al sellado, naipes, etc. es decir que quinto real era trasladada por tierra hasta Arica y de gravan la venta de dichos ahí embarcada al Callao y de este puerto a Panamá. productos. Luego se llevaba por tierra hasta Portobello y Gabela: a la sal, para el municipio. finalmente era embarcada con destino a Sevilla. Diezmo: Impuesto para la iglesia. Tributo indígena: Fue impuesto como “derecho” a Primicias, afectó a la ganadería, los pueblos invadidos en el reinado de Carlos I. también para la iglesia. Obligación que tenían los indios de pagar anualmente Almojarifazgo: Impuesto que se la suma de ocho pesos por su condición de súbditos pagaba por la salida o entrada de de la Corona. Principal renta fiscal del Virreinato. Fue mercaderías (Aduana). aplicado por el virrey Toledo. Media Anata: Impuesto que grava Alcabala: Pago por concepto de contra o venta de a los sueldos de los empleados, propiedades. Se cobra desde Pizarro. anualmente.
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5.12. ORGANIZACIÓN SOCIAL Sociedad jerarquizada y clasista: Se fundamentaba en el origen étnico-racial y los títulos nobiliarios, así como la categoría de los cargos desempeñados y la riqueza poseída. Formada por españoles con títulos nobiliarios: duques, marqueses, condes. Altos funcionarios en el gobierno colonial (virreyes, oidores, alcaldes, arzobispos, obispos). Nobleza También los aristócratas criollos, descendientes de los conquistadores, muchos de ellos con títulos de nobleza. La integraban los españoles que carecían de títulos de nobleza, por los que ejercían una profesión (abogados, médicos, etc.). Los que se dedicaban al Clase comercio y la industria. También estaba integrada por los criollos y mestizos Media que habían logrado una buena posición económica o una destacada figuración intelectual. Formada por españoles, criollos y mestizos, quienes se dedicaban a Pueblo ejercicios diversos (artesanos, joyeros, sastres, zapateros, etc.) al trabajo agrícola y a la minería. De raza libre, pasó a la condición de raza subyugada y explotada. Su Clase condición fue de verdadera esclavitud. Quedaron bajo la protección de la Indígena Corona y por ello debieron pagar un tributo. Raza negra. Traídos de África por los portugueses e ingleses. Dedicados al Esclavos trabajo agrícola y a la servidumbre en las haciendas costeras. 5.13. Consecuencias de la invasión española: a) Los grupos indígenas perdieron sus sistemas políticos y organizativos, lo cual produjo una pérdida definitiva de su soberanía. b) Los indígenas fueron tratados como seres inferiores. c) La economía indígena y sus sistemas sociales fueron desarticulados y sus tradiciones religiosas duramente atacadas por el catolicismo. d) Desaparecieron muchas lenguas autóctonas y se impusieron los idiomas europeos descenso generalizado de la población indígena. Este fenómeno se denomina caída demográfica. 5.14. Preguntas sobre los temas tratados 1. Una de las consecuencias de la conquista de España a América, fue el choque de dos culturas en cuanto a las creencias religiosas, los indígenas americanos practicaban el politeísmo, mientras los españoles eran monoteístas; el español trajo misiones de diferentes órdenes religiosas cristianas, que se dedicaron a bautizar y enseñar la nueva religión. ¿Cuál de las siguientes alternativas se desprende del anterior párrafo? a) El politeísmo y monoteísmo consisten en venerar a varios dioses b) La fusión de las culturas ayudó al crecimiento social de los nativos c) Los españoles evangelizaron al nativo y construyeron caminos d) Se entiende por monoteísmo, la adoración a un solo dios 2. Una de las causas de la caída del imperio inca fue la guerra civil entre Huáscar y Atahualpa que dividió al imperio en dos bandos rivales. ¿Cuál de las siguientes alternativas es otra causa para la caída del imperio de los incas? a) Epidemias como la inflamación de las vías respiratorias producido por las máquinas a vapor. b) La masacre que produjeron los españoles, al exterminar a toda la población nativa.
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c) Efecto de gérmenes y bacterias traídos por los europeos como la malaria, el cólera, entre otros. d) La muerte de muchas mujeres jóvenes por considerarlas de una especie inferior. 3. Los españoles nos han dejado herencias del período de la conquista que aún podemos ver en la actualidad, por ejemplo, el idioma. ¿Cuál de las siguientes alternativas es también un ejemplo de la herencia española en el Perú actual? a) El sistema de andenes para el cultivo en las laderas. b) Los sistemas de acequias a ambos lados de las carreteras. c) La religión católica, hoy la mayoría de los peruanos son católicos. d) La instalación de ferrocarriles al final de la conquista. 4. La sociedad inca en menos de 100 años gracias a su ejército se expandió y se anexiono nuevos territorios que lo obligaron a someter por la fuerza a muchas comunidades indígenas, sin embargo, en todo momento aspiraban a liberarse del yugo de los incas. ¿Qué alternativa expresa una causa política para explicar la conquista del imperio del sol? a) Invitar a los pueblos sojuzgados a sostener una guerra limpia contra España b) Negociar con los incas la repartición equitativa del territorio disponible c) Asociarse contra los incas con algunas de las tribus que estos habían sometido d) Explorar Perú en busca de lugares adecuados para instalarse y fortalecerse 5. En el contexto de la invasión española al imperio de los incas. Una causa interna que favoreció a los españoles fueron el descontento de los pueblos sometidos por los incas en su proceso de expansión. ¿Qué alternativa expresa una causa externa para explicar la conquista del Tahuantinsuyo? a) Los invasores buscaban saciar su ambición por el oro y la plata, este fue el primer móvil de la invasión y conquista. b) Falta de unidad, las rivalidades existentes entre los pueblos del Tahuantinsuyo. c) Guerra civil entre Huáscar y Atahualpa, dividió al imperio en dos bandos rivales. d) Así grandes ejércitos indígenas se unen a los conquistadores para luchar contra los incas. 6. La llegada de los españoles a América generó grandes cambios en la forma de vida de las indígenas. Por ejemplo, la economía indígena y sus sistemas sociales fueron desarticulados y sus tradiciones religiosas duramente atacadas por el catolicismo. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es una consecuencia de la llegada de los españoles a América? a) Los grupos indígenas perdieron sus sistemas políticos y organizativos, lo cual produjo una pérdida definitiva de su soberanía. b) Los indígenas fueron tratados como seres inferiores. c) Desaparecieron muchas lenguas autóctonas y se impusieron los idiomas europeos. d) Aumento la población indígena por la llegada de los españoles.
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ÍNDICE TEMA 01: ORÍGENES DE LA HUMANIDAD Y CIVILIZACIÓN DEL MUNDO ANTIGUO 1. Nociones Fundamentales 2. Periodificación de la Historia 3. El Proceso de Hominización 3.1. La Cuna de la Humanidad 4. La Revolución Neolítica 5. Civilizaciones del Mundo Antiguo 5.1. La Cultura Egipcia 5.2. Caldeo – Asiria o Mesopotamia 5.3. Cultura Griega 5.4. Cultura Romana 5.5. Preguntas sobre los temas tratados TEMA 02: POBLAMIENTO Y DESARROLLO CULTURAL EN LOS ANDES CENTRALES Y EN AMÉRICA 2.1. Los primeros pobladores del Perú 2.2. Periodos de desarrollo cultural en los andes centrales I. La Civilización más Antigua del Perú y América J. Cultura Chavín (X - II a.C.) K. Cultura Paracas (VIII A.C. - III d.C.) L. Cultura Nazca (II - IX d. C.) M. Cultura Mochica (III - IX d.C.) N. Cultura Tiahuanaco (VI - XI d.C.) O. Cultura Wari (VII - XI d.C.) “Primer Imperio Del Perú” P. Cultura Chimú (XIII al XV d.C.) 2.3. El Imperio de los Incas 2.4. El Imperio Azteca 2.5. La Cultura Maya 2.6. Preguntas sobre los temas tratados TEMA 03: EL MUNDO MEDIEVAL 3.1. ¿Qué provocó la invasión de los pueblos germanos? 3.2. El Imperio Carolingio 3.3. El Imperio Árabe 3.4. El Feudalismo 3.5. Preguntas sobre los temas tratados TEMA 04: EDAD MODERNA Y ENCUENTRO DE DOS MUNDOS 4.1. El Humanismo 4.2. El Renacimiento 4.3. La Reforma 4. 4. La Contrarreforma 4.5. Exploraciones y descubrimientos geográficos 4.6. Portugal y la Expansión Europea 4.7. España y el Descubrimiento de América
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4.8. Preguntas sobre los temas tratados TEMA 05: LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO 5.1. Crisis del Tahuantinsuyo (Guerra entre Panacas) 5.2. Los Tres Socios de la Conquista 5.3. Causas que facilitaran la Conquista del Imperio Inca: 5.4. Rescate y muerte de Atahualpa 5.5. La Resistencia Indígena 5.6. La Rebelión de Manco Inca (1536) 5.7. Los Incas de Vilcabamba 5.8. Guerra Civil entre los Conquistadores 5.9. El Virreinato del Perú 5.10. Actividades Económicas 5.11. Impuestos Coloniales 5.12. Organización Social 5.13. Consecuencias de la invasión española: 5.14. Preguntas sobre los temas tratados Tabla de respuestas Bibliografía
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Manual de auto aprendizaje de historia para la corrección y sistematización de respuestas de las preguntas al final de cada tema, Historia, Geografía y Economía 2.º de secundaria Tabla de respuestas TEMA 01: Orígenes de la humanidad y civilizaciones del mundo antiguo. Pregunta 1
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Competencia Construye interpretaciones históricas
Capacidad Comprende el tiempo histórico.
Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas. Interpreta críticamente fuentes históricas.
Construye interpretaciones históricas
Interpreta críticamente fuentes históricas.
Construye interpretaciones históricas
Comprende el tiempo histórico
Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas.
¿Qué evalúa esta pregunta? Clave Identifica secuencias temporales relacionadas con A el proceso de desarrollo histórico. Justifica la importancia de los actores sociales en los C hechos y procesos históricos. Reconoce en diversas fuentes información útil para A describir hechos o procesos históricos. Reconoce en diversas fuentes información útil para C describir hechos o procesos históricos. Identifica secuencias temporales relacionadas con A el proceso de desarrollo histórico. Relaciona hechos o procesos históricos con situaciones del C presente.
TEMA 02: Poblamiento y desarrollo cultural en los Andes Centrales y en América. Pregunta 1
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Competencia Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas
Capacidad Interpreta críticamente fuentes históricas. Elabora explicaciones históricas. Interpreta críticamente fuentes históricas. Elabora explicaciones históricas. Elabora explicaciones históricas. 46
¿Qué evalúa esta pregunta? Clave Reconoce en diversas fuentes información útil para describir C hechos o procesos históricos. Relaciona hechos o procesos históricos con sus C consecuencias. Reconoce en diversas fuentes información útil para describir A hechos o procesos históricos. Relaciona hechos o procesos históricos con situaciones del A presente. Relaciona hechos o procesos históricos con sus A consecuencias.
TEMA 03: El mundo medieval Pregunta
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4
5
Competencia
Capacidad
Construye interpretaciones históricas
Comprende el tiempo histórico.
Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas. Elabora explicaciones históricas. Elabora explicaciones históricas. Interpreta críticamente fuentes históricas
¿Qué evalúa esta pregunta? Identifica secuencias temporales relacionadas con el proceso de desarrollo histórico. Relaciona hechos o procesos históricos con sus consecuencias. Relaciona hechos o procesos históricos con sus consecuencias. Justifica la importancia de los actores sociales en los hechos y procesos históricos. Reconoce en diversas fuentes información útil para describir hechos o procesos históricos.
Clave
B
D
D
D
D
TEMA 04: edad moderna y encuentro de dos mundos. Pregunta 1
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6
Competencia
Capacidad
Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas. Elabora explicaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas.
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¿Qué evalúa esta pregunta? Relaciona hechos o procesos históricos con situaciones del presente. Justifica la importancia de los actores sociales en los hechos y procesos históricos. Justifica la importancia de los actores sociales en los hechos y procesos históricos. Justifica la importancia de los actores sociales en los hechos y procesos históricos. Justifica la importancia de los actores sociales en los hechos y procesos históricos. Justifica la importancia de los actores sociales en los hechos y procesos históricos.
Clave D
C
B
C
B
C
TEMA 05: CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO Y VIRREINATO DEL PERÚ. Pregunta
Competencia
Capacidad
1
Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas.
Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas Construye interpretaciones históricas
Elabora explicaciones históricas. Elabora explicaciones históricas. Elabora explicaciones históricas. Elabora explicaciones históricas. Elabora explicaciones históricas.
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¿Qué evalúa esta pregunta? Justifica la importancia de los actores sociales en los hechos y procesos históricos. Clasifica causas de los hechos o procesos históricos. Relaciona hechos o procesos históricos con situaciones del presente. Clasifica causas de los hechos o procesos históricos. Clasifica causas de los hechos o procesos históricos. Relaciona hechos o procesos históricos con sus consecuencias
Clave
D
C
C
C
A
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