MODUL TOPIKAL KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Koleksi Soalan-Soalan Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Programme for International Students Assessment (PISA) dalam Pengajaran dan Pembelajaran
SAINS TINGKATAN SATU
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
KE ARAH MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Sektor Pengurusan Akademik Jabatan Pendidikan Negeri Johor KANDUNGAN 2016 BAB
TAJUK
MUKA SURAT
1
PENGENALAN KEPADA SAINS
2
2
SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN
6
3
JIRIM
12
4
KEPELBAGAIAN SUMBER DI BUMI
16
5
UDARA DI SEKELILING KITA
19
6
SUMBER TENAGA
26
7
HABA
33
SKEMA JAWAPAN
1
36
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Tema A: MEMPERKENALKAN SAINS Bab 1: PENGENALAN KEPADA SAINS
2
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS 1
The mass of substances A and B are measured on balance, as shown in Figure 1. Substance B is put into the beaker and substance C is formed. The empty beaker is put back on the balance, as shown in Figure 2. Jisim bahan A dan B disukat menggunakan penimbang seperti yang ditunjukkan di dalam Rajah 1. Bahan B dimasukkan kedalam bikar dan bahan C terbentuk. Bikar kosong diletakkan semula di atas penimbang seperti yang ditunjukkan di dalam Rajah 2.
Rajah 2
Rajah 1
The scales in Figure 1 shows a mass of 110 grams. What will it show in Figure 2? Penimbang dalam Rajah 1 menunjukkan jisim 110 gram. Berapakah bacaan yang akan ditunjukkan oleh penimbang dalam Rajah 2? Tick (/) in the box. Tandakan (/) dalam petak. More than 110 grams Lebih daripada 110 gram 110 grams/100 gram Less than 110 grams Kurang daripada 110 gram Explain your answer Terangkan jawapan anda. …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
3
MODUL TOPIKAL KBAT
2
SAINS TINGKATAN 1
The diagram shows five different Celcius thermometers. The body temperature of sick people ranges from about 36˚ C to 42˚ C. Which thermometer would be most suited for accurately measuring body temperature? Rajah menunjukkan lima bacaan thermometer Celsius yang berbeza. Suhu badan pesakit di antara 36°C sehingga 42°C.Termometer yang manakah paling sesuai untuk mengukur bacaan suhu badan dengan tepat? 45°C 37°C
60°C
50°C
100°C
30°C
20°C
0°C
0°C
C
D
E
A
0°C B
4
MODUL TOPIKAL KBAT
3
SAINS TINGKATAN 1
Usually there are two types of heat sources in the science lab, electric heating plate and Bunsen Burner. Jack designing an experiment to study heat sources which heats water faster. He poured 200ml of water into two similar beakers and recorded the initial temperature of the water in each beaker. Biasanya terdapat dua jenis sumber haba di makmal sains, plat pemanas elektrik dan penunu Bunsen.Jack merancang satu eksperimen untuk mengkaji sumber haba yang lebih cepat memanaskan air. Dia menuangkan 200ml air ke dalam dua bikar yang sama dan mencatatkan suhu awal air dalam setiap bikar. Where is Jack should put a thermometer to get an accurate reading while conducting experiments? Dimanakah Jack perlu meletakkan termometer untuk mendapatkan bacaan yang tepat semasa menjalankan eksperimen?
5
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Tema B: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP Bab 2: SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN
6
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
BAB 2: SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN 1
Name one structure found in plant cells that is not found in animal cells. Namakan struktur yang terdapat dalam sel tumbuhan tetapi tidak terdapat dalam sel haiwan. Answer / Jawapan: …………………………………………………………………………………………
2
What is the main function of chlorophyll in plants? Apakah fungsi utama klorofil dalam tumbuhan? A. To absorb light energy Menyerap cahaya matahari. B.
C.
To break down carbon dioxide Memecahkan karbon dioksida. To make plants leaves poisonous to insects Menjadikan daun pokok beracun kepada serangga.
D.
To protect plants from disease Melindungi pokok daripada berpenyakit.
3
The words cloth, thread, and fibre can be used in the following sentence: Cloth consists of threads which are made of fibre. Perkataan kain, benang dan gentian boleh digunakan dalam ayat di bawah: Kain terdiri daripada benang yang diperbuat daripada gentian. Use the words molecules, atoms, and cells to complete the following sentence: Gunakan perkataan molekul, atom,dan sel untuk melengkapkan ayat di bawah: ___________consist of ______________ which are made of ________________ ___________ terdiri daripada ______________ yang terbina daripada ____________
7
MODUL TOPIKAL KBAT
4
SAINS TINGKATAN 1
The figure shows a unicellular organism called Paramecium. Rajah menunjukkan suatu organisma unisel yang dikenali sebagai Paramecium.
For self-independence, Paramecium performs certain functions for life, like nutrient intake to produce energy. Untuk kemandirian diri,Paramecium menjalankan aktiviti tertentu untuk hidup,seperti mengambil nutrient untuk menghasilkan tenaga.
State another function that should be carried out so that paramecium can be independently. Nyatakan satu lagi aktiviti yang perlu dijalankan oleh Paramecium untuk kemandiri. Answer / Jawapan: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………...
8
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
SOALAN PISA
1. 1. Merujuk kepada teks, apakah jenis organisma yang dikaji oleh para penyelidik? o o o o
Bakteria Yis Protozoa Virus
2. Mengapa para penyelidik memilih organisma ini?
3. Bagaimanakah tumor kanser terbentuk?
SEL KANSER Pembahagian sel adalah proses apabila sel membahagi kepada dua aau lebih sel. Pembahagian ini berlaku lebih daripada berjuta-juta kali untuk membentuk manusa dewasa. Sekiranya berlaku kesilapan dalam proses ini dalam tubuh manusia, maka terjadilah penyakit kanser. Saintis sedang mengkaji salah satu hidupan terkecil iaitu yis. Yis adalah sejenis mikroorganisma yang sangat berguna. Yis digunakan untuk membuat roti. Lebih penting lagi, yis mudah dan cepat dibiakkan di dalam makmal. Para penyelidik telah menjalankan eksperimen mereka menggunakan sejenis yis yang istimewa yang disebut yis pembelahan. Pembelahan bermaksud membahagi. Oleh itu, untuk membuat sel baharu, yis hanya membahagi menjadi dua! Para penyelidik mengetahui bahawa di dalam setiap sel, terdapat suatu nukleus. Nukleus ini mengawal semua aktiviti sel. Nukleus mengandungi struktur yang disebut gen. Gen adalah bahagianbahagian DNA. DNA ini ialah bahan kimia yang mengandungi arahan-arahan yang diperlukan oleh sel yang sihat untuk membesar. Arahan ini memberitahu sel untuk membahagi, berhenti membahagi dan akhirnya mati. Ahli sains telah menambah sejenis bahan kepada sel yis untuk merosakkan DNA di dalam nukleus. Dengan melakukan ini, mereka telah menemui sejenis gen yang
9
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
mengawal bagaimana sel yis membahagi. Dapatan ini memberikan pandangan kepada mereka bahawa gen yang sama mungkin boleh ditemui di dalam semua sel hidup.
4. Mana satukah antara yang berikut dibincangkan dalam artikel mengenai bagaimana saintis bekerja? o o
Saintis bekerja secara sendirian dalam makmal rahsia Saintis bekerja dengan kumpulan saintis dari negara yang lain.
o
Saintis menerbitkan penyelidikan mereka
o
Saintis membandingkan hasil penyelidikan daripada saintis lain.
5. Susun kotak-kotak bagi menggambarkan proses pembahagian sel. Sel membahagi menjadi dua
Sel menjadi genting di tengah
Nukleus mula membahagi
Sel membesar
Sementara itu, di Kanada dan Amerika Syarikat, ahli sains telah menjalankan uji kaji yang serupa ke atas hidupan lain. Mereka telah membandingkan hasil uji kaji dan bersetuju bahawa semua benda hidup, termasuk manusia, mengawal pembahagian sel dengan cara yang sama. Sel manusia yang sihat bertindak dalam cara yang terkawal. Sel ini membesar, membahagi, berhenti membahagi dan akhirnya mati. Dalam kanser, proses ini terganggu. Ahli sains kini boleh menggunakan sel yis untuk mempelajari bagaimana sel kanser membahagi dan membesar menjadi tumor. Tumor adalah sejenis bengkakan atau ketumbuhan yang boleh terjadi di manamana bahagian tubuh. Sel yis boleh membantu ahli sains untuk mencari cara baharu bagi merawat dan mencegah kanser.
Satu sel
10
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
6. Apakah yang mengawal pembahagian sel di dalam sel?
11
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Tema C: JIRIM DALAM ALAM Bab 3: JIRIM
12
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
BAB 3: JIRIM 1
Car tires have violated whole canned drinks. Which of the following statement is true about the atoms in the canned drinks? Tayar kereta telah melanggar keseluruhan tin minuman. Manakah penyataan berikut benar tentang atom dalam tin minuman? A B C
Atoms burst Atom pecah. Atoms become flat Atom menjadi leper. Atoms in its initial condition
D
Atom berada dalam keadaan asal. Atoms change to another type of atom Atom bertukar menjadi atom lain.
2
An open U-shaped tube is filled with water as shown. Sebuah tiub U terbuka diisi dengan air seperti yang ditunjukkan.
The tube is tripped so that the water just begins to drip out of one side. Show on the diagram below where the surface of the water is now. Tiub itu dicondongkan, jadi air mula menitis keluar dari satu arah. Tunjukkan pada rajah di bawah aras permukaan air sekarang.
13
MODUL TOPIKAL KBAT
3
SAINS TINGKATAN 1
A cupful of water and a similar cupful of gasoline were placed on a table near a window on a hot sunny day. A few hours later it was observed that both the cups had less liquid in them but that there was less gasoline left than water. What does this experiment show? Secawan penuh air dan secawan penuh gasoline diletakkan di atas meja berhampiran tingkap pada hari yang panas terik. Selepas beberapa jam kemudian,diperhatikan bahawa kedua-dua cawan mempunyai kurang cecair tetapi gasoline lebih banyak berkurang berbanding air. Apakah yang ditunjukkan oleh eksperimen ini? A
B C
D E
All liquids evaporate. Semua cecair tersejat. Gasoline gets hotter than water. Gasolin menjadi lebih panas berbanding air. Some liquids evaporate faster than others. Sesetengah cecair tersejat lebih cepat berbanding cecair lain Liquids will only evaporate in sunshine’ Cecair hanya boleh tersejat di bawah cahaya matahari. Water gets hotter than gasoline Air menjadi lebih panas berbanding gasoline
14
MODUL TOPIKAL KBAT
4
SAINS TINGKATAN 1
A tray containing 300 grams of water is placed in the freezer to make ice. What is the mass of the ice after the water freezes? Sebuah dulang mengandungi 300 gram air diletakkan di dalam peti sejuk untuk menghasilkan ais. Apakah jisim ais selepas air membeku?
(Tick ( / ) one box ) (Tandakan ( / ) pada satu kotak) More than 300 grams Lebih daripada 300 gram
300grams 300 gram
Less than 300 grams Kurangdaripada300gram Explain our answer. Jelaskan jawapan anda. ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. ..…………………………………………………………………………………………………... 5
Air is colorless, odorless, and tasteless. Describe one way that air can be shown to exist. Udara bersifat tanpa warna, tanpa bau,dan tanpa rasa.Gambarkan satu cara untuk menunjukkan kehadiran udara. Answer / Jawapan: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
6
Ahmad poured corn syrup into the bottom of an empty beaker. He carefully added a layer of glycerin, water and oil such as shown in the diagram. He then dropped a plastic disk into the beaker. Ahmad menuangkan sirap jagung ke dasar sebuah bikar kosong. Dengan berhati-hati dia menambahkan lapisan gliserin, air dan minyak seperti yang ditunjukkan di dalam 15
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
rajah. Kemudian dia menjatuhkan cakera plastik ke dalam bikar itu.
Which statement is true? Manakah pernyataan yang betul? A
Oil is more dense than corn syrup. Minyak lebih tumpat daripada sirap jagung.
B
Plastic is less dense than oil. Plastik kurang tumpat daripada minyak.
C Glycerin is more dense than oil. Gliserin lebih tumpat daripada minyak. D Corn syrup is less dense than water. Sirap jagung kurang tumpat daripada air.
Tema C: 16
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
JIRIM DALAM ALAM Bab 4: KEPELBAGAIAN SUMBER DI BUMI
BAB 4: KEPELBAGAIAN SUMBER DI BUMI
17
MODUL TOPIKAL KBAT
1
SAINS TINGKATAN 1
Some physical characteristics of five substances is shown in the table below. Circle two substances that are metals. Beberapa ciri fizikal lima bahan (A,B,C,D dan E) adalah seperti jadual di bawah. Bulatkan dua bahan logam.
Characteristics/ A B C Ciri Physical conditions at room temperature(20°C) Solid Solid Liquid pepejal pepejal cecair / Keadaan fizikal pada suhu bilik (20°C) Appearance / Shiny gray / White / Silver/ Colour / kelabu putih perak berkilat Rupa/ Warna Electrical conductor / Yes / Ya No / tidak Yes / ya Pengalir elektrik 2
D
E
Liquid cecair
Gas gas
Colourless / Colourless/ tidak tidak berwarna berwarna Yes / ya
No / tidak
A mixture of powder iron and sulphur is heated. What will be formed? Campuran serbuk besi dan sulfur dipanaskan. Apakah yang akan terbentuk? A
A single element Unsur tunggal
B
Two different elements Dua unsur berbeza
C
A solution Larutan
D
An alloy Aloi
E
A compound Sebatian
3
A powder made up of both white specks and black specks is likely to be Serbuk yang terdiri daripada butiran halus putih dan hitam biasanya ialah A
a solution larutan
B a pure coumpound sebatian tulen
18
MODUL TOPIKAL KBAT
C
a mixture
SAINS TINGKATAN 1
D an element
campuran
4
unsur
Which of the following statement is compound? Manakah antara berikut adalah maksud bagi sebatian? A
B
C
D
Different materials that have been mixed together Bahan yang berlainan yang telah bercampur bersama Atoms and molecules that have been mixed together Atom dan molekul yang telah bercampur bersama Atoms from different element that have been combined together Atom daripada unsur yang berlainan yang telah bergabung bersama Atoms from same elements that have been combined together Atom daripada unsur yang sama yang telah bergabung bersama
19
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Tema C: JIRIM DALAM ALAM Bab 5: UDARA DI SEKELILING KITA
20
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
BAB 5: UDARA SEKELILING KITA 1
Three gases found in Earth’s atmosphere are carbon dioxide, nitrogen, and oxygen. What is their order of abundance from greatest to least? Tiga jenis gas yang ditemui di dalam atmosfera Bumi ialah karbon dioksida, nitrogen dan oksigen. Manakah antara yang berikut merupakan susunan kuantiti dari yang paling banyak ke paling sedikit? A
nitrogen, oxygen, carbon dioxide nitrogen, oksigen, karbon dioksida
B
nitrogen, carbon dioxide, oxygen nitrogen, karbon dioksida, oksigen
C nitrogen, oxygen, carbon dioxide oksigen, nitrogen, karbon dioksida D carbon dioxide, nitrogen, oxygen, karbon dioksida, oksigen, nitrogen
2
When a glass jar is placed over a lighted candle, the flame goes out. Apabila balang kaca ditelangkup ke atas lilin yang sedang menyala, nyalaannya terpadam.
21
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Why does this happen? Mengapa ia berlaku? Answer / Jawapan: ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
3
Which of the following is the correct description of cellular respiration? Manakah antara yang berikut adalah penerangan yang tepat tentang respirasi sel? A To produce energy for cell activity. Untuk menghasilkan tenaga bagi aktiviti sel. B To produce sugar to be kept in the cell. Untuk menghasilkan gula untuk simpanan dalam sel. C
To release oxygen for respiration Untuk membebaskan oksigen untuk respirasi.
D To provide carbon dioxide for photosynthesis. Untuk menyediakan karbon dioksida untuk fotosintesis 4 AMOUNT OF OXYGEN PRODUCED IN A POND JUMLAH OKSIGEN TERHASIL DIDALAM KOLAM LOCATION OXYGEN PRODUCED /LOKASI OKSIGEN TERHASIL Top Meter 4 grams/cubic meter Meter teratas 4 gram /meter persegi Second meter 3 grams/cubic meter Meter kedua 3 gram /meter persegi Third Meter 1 gram/cubic meter Meter ketiga 1 gram /meter persegi Bottom Meter 0 gram/ cubic meter Meter paling bawah 0 gram /meter persegi Which statement is consistent with the data in the table? Pernyataan yang manakah selaras dengan data dalam jadual di atas? More oxygen production occurs near the surface because there is more light there. Oksigen lebih banyak terhasil berhampiran permukaan kolam kerana terdapat lebih A banyak cahaya.
22
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
More oxygen production occurs near the bottom because there are more plants there. Oksigen lebih banyak terhasil berhampiran dengan dasar kolam kerana terdapat lebih B banyak tumbuhan. C The greater the water pressure, the more oxygen production occurs Semakin tinggi tekanan air,semakin meningkat penghasilan oksigen. D
5
The rate of oxygen production is not related to depth. Kadar penghasilan oksigen tidak dipengaruhi oleh kedalaman
The picture shows how a student set up some apparatus in a laboratory for an investigation. The inverted test tube was completely filled with water at the beginning of the investigation as shown in Figure 1. After several hours, the level of water in the test tube had gone down as shown in Figure 2 Rajah 1 menunjukkan bahan dan radas yang digunakan untuk satu penyiasatan di makmal sains. Tabung uji yang ditelangkup telah diisi sepenuhnya dengan air pada awal penyiasatan. Selepas beberapa jam, aras air dalam tabung uji didapati menurun seperti yang ditunjukkan pada Rajah 2. What is contained in the top of the test tube labeled X in Figure 2? (tick √ one box). Apakah yang terkandung dibahagian atas tabung uji yang berlabel X pada Rajah2? (tandakan √ pada petak)
Air / Udara Oxygen / Oksigen
23
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Carbon dioxide / Karbon dioksida Vacuum / Vakum
Explain Your Answer Jelaskan jawapan anda. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………... 6
Carbon dioxide is the active material in some fire extinguishers. How does carbon dioxide extinguish a fire? Karbon dioksida merupakan bahan aktif dalam sesetengah alat pemadam api. Bagaimanakah karbon dioksida memadamkan api?
Answer / Jawapan: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 7
Why a small fire can be extinguished only by using a fire blanket draped on it? Mengapakah kebakaran api kecil boleh dipadamkan hanya dengan menutupkannya menggunakan selimut api? A
Can lower the temperature Boleh merendahkan suhu api
B
Can make smaller fire Boleh menjadikan api lebih kecil
C
Combustible absorbent material Boleh menyerap bahan yang terbakar
D
8
Can help prevent oxygen from burning Boleh menghalang oksigen dari membantu kebakaran Which gas causes the ignited wooden splinter burning? Gas yang manakah menyebabkan kayu uji berbara menyala?
A B C
Neon Neon Oxygen Oksigen Nitrogen 24
MODUL TOPIKAL KBAT
D
SAINS TINGKATAN 1
Nitrogen Carbon dioxide Karbon dioksida
SOALAN PISA
1. KARBON DIOKSIDA Petikan di bawah mengenai pelepasan karbon dioksida di Malaysia. Baca dan jawab soalan berikut.
Laporan Pembangunan Manusia bagi tahun 2007/2008 menyatakan bahawa Malaysia mempunyai syer sebanyak 0.6% dalam jumlah pelepasan gas karbon dioksida dunia pada tahun 2004. Jumlah pelepasan karbon dioksida pada 1990 adalah 55 juta tan, manakala pada tahun 2004 pula sebanyak 117 juta tan pada 2004. Berikut peningkatan sebanyak 221% dalam tempoh tersebut. Berdasarkan kepada laporan Agensi Tenaga Antarabangsa pula, peningkatan pelepasan karbon dioksida dari 1990 hingga 2001 adalah 143.4%. Ini bermakna jumlah gas karbon dioksida harus dikurangkan, kerana ia akan memberikan kesan buruk kepada persekitaran. Berikut adalah beberapa kaedah untuk mengurangkan karbon dioksida yang dibebaskan ke dalam atmosfera. 1. Kurangkan Aktiviti Pembalakan
25
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
2. Kurangkan, Guna Kembali Dan Kitar Semula 3. Kurangkan Penggunaan Penyaman Udara 4. Gunakan Lampu Mesra Alam Sumber: Persatuan Pengguna Tenaga dan Air Malaysia (WECAM)
1. Selain daripada aktiviti di atas, terdapat aktiviti lain yang dapat mengurangkan pembebasan karbon dioksida ke atmosfera. Satu cara lain ialah penanaman semula pokok. Terangkan.
2. Apakah yang akan berlaku apabila peratus karbon dioksida semakin meningkat dalam atmosfera? Pilih satu. Kesan Rumah Hijau Penipisan Lapisan Ozon 3. Mengapa peratus karbon dioksida yang meningkat dalam atmosfera adalah merbahaya kepada hidupan dan persekitaran?
4. Satu kaedah mengurangkan peratus karbon dioksida yang meningkat ialah dengan menyimpannya dalam laut yang dalam. Terangkan mengapa karbon dioksida yang disimpan dalam laut yang dalam tidak terbebas ke atmosfera.
26
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Tema F: TENAGA DALAM KEHIDUPAN
27
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Bab 6: SUMBER TENAGA
BAB 6: SUMBER TENAGA 1
Machine A and Machine B are each used to pump water from a river. The table shows what volume of water each machine removed in one hour and how much gasoline each of them used. Mesin A dan Mesin B setiap satunya telah digunakan untuk mengepam air dari sebatang sungai. Jadual menunjukkan isipadu air yang di pindahkan dalam satu jam oleh setiap mesin dan jumlah petrol yang telah digunakan oleh setiap mesin.
Machine A Mesin A Machine B Mesin B
Volume of water removed in 1 hour (liters) Isipadu air yang dipindahkan dalam 1 jam (liter) 1000
Gasoline used in 1 hour (liters) Petrol yang digunakan dalam 1 jam (liter)
500
0.5
28
125
MODUL TOPIKAL KBAT
a
SAINS TINGKATAN 1
Which machine is more efficient in converting the energy in gasoline to work? a) Mesin manakah yang lebih efisien dalam menukarkan tenaga petrol kepada kerja? Answer/Jawapan: ...................................................................................................
b b) Explain your answer. c) Terangkan jawapan anda. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2
Oil is an example of a natural resource that is not renewable. Which is another example of a non-renewable resource? Petroleum ialah sumber semulajadi yang tidak boleh diperbaharui. Manakah antara yang berikut merupakan contoh lain sumber yang tidak boleh diperbaharui? A. Wood Kayu B. Seawater Air laut C. Sunlight Cahaya matahari D. Coal Arang batu
3
The diagram below shows Earth’s water cycle. Rajah di bawah menunjukkan kitar air Bumi.
29
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Condensation / Kondensasi
Rain / Hujan
Evaporation /Penyejatan
What is the source of energy for the water cycle? Apakah sumber tenaga bagi kitar air A. B. C. D. 4.
Most of the chemical energy released when gasoline burns in a car engine is not used to move the car, but is changed into ....... Kebanyakan tenaga kimia yang dibebaskan semasa pembakaran petrol dalam enjin kereta bukan digunakan untuk menggerakkan kereta tetapi ditukar ke bentuk tenaga .... A. B. C. D.
5.
The Moon. / Bulan The Sun / Matahari The tides /Air pasang surut The wind / Angin
Electricity / elektrik Heat / haba Magnetism / Kemagnetan Sound / Bunyi
Electrical energy is used to power a lamp. How does the amount of electrical energy used compare to amount of light energy produced? Tenaga elektrik digunakan untuk menyalakan lampu. Bagaimanakah jumlah tenaga 30
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
elektrik yang digunakan apabila dibanding dengan tenaga cahaya yang dihasilkan. a)
The amount of electrical energy used is: (Check one) Jumlah tenaga elektrik digunakan adalah: (Pilih salah satu) More than the amount of light energy produced. Lebih dari jumlah tenaga cahaya yang dihasilkan The same as the amount of light energy produced. Sama dengan tenaga cahaya yang dihasilkan. Less than the amount of light energy produced. Kurang dari jumlah tenaga cahaya yang dihasilkan
b)
Give a reason to support your answer Beri sebab yang menyokong jawapan anda. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
6.
People get energy from the food they eat. Where does the energy stored in food come from? Manusia memperolehi tenaga daripada makanan yang dimakan. Dari mana datangnya sumber tenaga makanan tersebut? A.
Fertilizers / Baja
B.
The sun / Matahari
C.
Vitamins / Vitamin
D.
The soil / Tanah
31
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
SOALAN PISA
1. KUASA PASANG SURUT AIR
Air pasang
Penjanaan tenaga elektrik berlaku setiap kali ombak masuk dan sekali lagi apabila ombak keluar. Turbin digerak
Air surut
Figure 1: Tidal Electricity Generation Penjanaan Elektrik Kuasa Ombak Kuasa ombak, juga dikenali sebagai tenaga ombak, ialah sejenis kuasa air yang digunakan untuk menjana tenaga elektrik. Selain ombak, air pasang surut juga boleh digunakan dalam penjanaan elektrik. Walaupun belum banyak digunakan, kuasa ombak mempunyai banyak potensi dalam penjanaan tenaga elektrik. Kuasa ombak lebih mantap jika dibandingkan dengan kuasa angin dan kuasa solar. Kuasa ombak kurang digemari dalam kalangan tenaga diperbaharui disebabkan kos tinggi dan lokasi yang sesuai. Lokasi yang sesuai perlu mempunyai ketinggian dan kelajuan ombak yang tinggi. Namun, dengan perkembangan dan penambahbaikan yang terkini dalam kedua-dua rekabentuk (contoh kuasa ombak dinamik, ombak lagun) dan teknologi turbin (contoh turbin axial baharu, turbin laluan silang) membolehkan kuasa ombak menjadi semakin efektif dari segi kos dan pemeliharaan alam sekitar.
32
MODUL TOPIKAL KBAT
1
SAINS TINGKATAN 1
Di antara stesen janakuasa berikut, yang manakah adalah sumber tenaga yang boleh diperbaharui? A B C D
Stesen Janakuasa Nuklear Stesen Janakuasa Arangbatu Stesen Janakuasa Geoterma Stesen Gas Asli Cecair
2
Kuasa ombak laut lebih konsisten atau mantap daripada kuasa angin dan solar. Mengapa?
3.
Tenaga dari pasang surut air boleh ditukar kepada tenaga elektrik. Namakan 2 komponen dalam rajah di atas yang melaksanakan tugas menukar tenaga dari pasang surut air kepada tenaga elektrik.
4.
Apabila anda berdiri di tepi pantai di Port Dickson, anda akan perhatikan air pasang dan surut dalam kitar 24 jam. Bulatkan jawapan YA atau TIDAK bagi setiap pernyataan di bawah: Air pasang dan surut berlaku dua kali sehari
Ya / Tidak
Air pasang surut disebabkan pergerakan Bumi mengelilingi Matahari
Ya / Tidak
Air pasang surut berlaku disebabkan pergerakan Bulan mengelilingi Bumi
Ya / Tidak
Kita boleh menjana kuasa pasang surut air daripada laut sekitar Port Dickson
Ya / Tidak
5. Sekiranya anda terpaksa pilih cara penjanaan elektrik secara hidro atau menggunakan kuasa ombak, yang mana satu akan anda pilih. Jelaskan jawapan anda.
33
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
34
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Tema F: TENAGA DALAM KEHIDUPAN Bab 7: HABA
BAB 7: HABA 1
The diagram represents the arrangement of particles in a metal before it has been heated. 35
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Rajah mewakili susunan zarah di dalam logam sebelum dipanaskan.
Which diagrams represent the arrangement of particles in the metal after it has been heated? Rajah yang manakah mewakili susunan zarah di dalam logam selepas dipanaskan? A.
B.
C.
D.
36
MODUL TOPIKAL KBAT
2
SAINS TINGKATAN 1
The table shows different materials that have been sorted into two groups. Jadual menunjukkan bahan yang berbeza disusun di dalam dua kumpulan. Group 1/ Kumpulan 1
Group 2/ Kumpulan 2
Air / Udara Ice / Ais Wood / Kayu
Steel / Besi Copper / Tembaga Gold / Emas
Which of the following could be used to sort the materials into Group 1 and Group 2? Manakah di antara berikut boleh digunakan untuk menyusun bahan tersebut ke dalam Kumpulan 1 dan Kumpulan 2? A. B. C. D. 3
On a warm sunny day, why you will feel cooler wearing light-colored clothes? Pada hari yang cerah, kenapa anda akan berasa lebih sejuk jika memakai baju yang berwarna cerah? A. B. C. D.
4
Solubility in water / Kebolehlarutan dalam air Compressibility / Kebolehmampatan Physical state / Keadaan fizikal Electrical conductivity / Kekonduksian elektrik
Reflect more radiation Memantulkan lebih sinaran Prevent sweating Mencegah perpeluhan are not as heavy as dark clothes Tidak seberat pakaian yang berwarna gelap Let more air in Membenarkan lebih banyak udara masuk
A metal spoon, a wooden spoon, and a plastic spoon are placed in hot water. After 15 seconds, which spoon will feel hottest? Sebatang sudu besi, sebatang sudu kayu dan sebatang sudu plastik dimasukkan ke dalam air panas. Selepas 15 saat, sudu manakah akan berasa lebih panas? A. B. C. D.
The metal spoon Sudu besi The wooden spoon Sudu kayu The plastic spoon Sudu plastik The three spoons will feel the same Ketiga-tiga sudu mempunyai panas yang sama
37
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
SKEMA JAWAPAN
38
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS NO
ANSWER SCHEME
1.
NOTES
C Jawapan Betul 110 gram dengan penerangan yang merujuk kepada pengekalan jirim (atau tiada penambahan atau pengurangan) Contoh: Jisim bahan tindakbalas adalah sama dengan jisim bahan yang terhasil. Tiada bahan lain yang ditambah. Jika anda mencampurkan bahan A dan bahan B bersama untuk membentuk bahan C,maka berat tidak akan berubah.
Kurang daripada 110 gram dengan penerangan yang merujuk kepada penghasilan gas. Contoh: Mungkin ada gas yang dihasilkan dan terbebas, oleh itu jisim berubah. 2. 3.
A C
BAB 2: SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN NO
ANSWER SCHEME
1.
NOTES Markah Maksimum:1
Jawapan yang betul Kloroplas (klorofil) Dinding sel 39
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Vakuol Besar Jawapan lain yang betul Jawapan yang salah Menamakan struktur yang terdapat dalam sel haiwan (Contoh: nukleus, membran sel, sitoplasma, mitokondria, sentriol, DNA) Menyatakan perbezaan antara tumbuhan dan haiwan yang bukan merupakan struktur sel. Contoh: Kelopak bunga. Tumbuhan mempunyai bunga dan batang tetapi tidak pada haiwan. Tumbuhan boleh berfotosintesis. Jawapan lain yang salah (termasuklah tidak sepadan, dipadam, tersilap langkah, sukar untuk dibaca atau terkeluar dari tajuk) Tiada jawapan Kosong atau tiada jawapan 2. 3.
A Jawapan betul Sel- Molekul- Atom.
Jawapan salah Sel – Atom - Molekul. Molekul - Atom – Sel, Molekul - Sel-Atom. Atom- Molekul-Sel. Atom-Sel- Molekul. Jawapan lain yang salah Dipotong / dipadam, tidak dapat dibaca, atau tidak dapat ditafsir. KOSONG 4.
Jawapan Betul Menyatakan satu aktiviti hidup seperti catatan di bawah
Jawapan termasuk salah satu daripada aktiviti hidup berikut: Menyingkir bahan
40
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Contoh: Ia perlu mengeluarkan bahan buangan Ia membiak dengan memisahkan diri Mengambil masuk oksigen Pernafasan Pertukaran gas secara resapan Ia perlu berenang untuk mencari makanan JawapanTidak Betul Merujuk kepada pengambil air Contoh: Ia juga perlu mengambil air masuk Nutrisi
1. 2.
Tidak Ada Jawapan Jawapan kosong/ tidak menulis jawapan JAWAPAN PISA Yis 1 markah: Menyatakan yis boleh tumbuh dengan senang dan cepat dalam makmal It can be grown easily and quickly in a laboratory. 0 markah: Respon yang lain /Other responses
3.
2 markah: Menjelaskan sel yang sihat akan tumbuh, membahagi, berhenti membahagi dan mati, DAN sekiranya proses ini terganggu maka sel kanser akan membentuk tumor yang boleh berlaku di mana-mana dalam badan. Explain that healthy human cells grow, divide, stop dividing and eventually die AND If this process goes wrong, a cancer cell divides and grows into a tumour that can occur almost anywhere in the body. 1 markah: Menjelaskan sel yang sihat akan tumbuh, membahagi, berhenti membahagi dan mati, ATAU sekira proses ini terganggu maka sel kanser akan membentuk tumor yang boleh berlaku di mana-mana dalam badan. Explain that healthy human cells grow, divide, stop dividing and eventually die OR a cancer cell divides and grows into a tumour that can occur almost 41
buangan (bahan buangan termasuk racun daripada sel) Pembiakan( spesies mungkin mati atau sebaliknya) Mengambil oksigen/ pernafasan (perlu untuk menghasilkan tenaga) Pencernaan (pemecahan bahan makanan)
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
anywhere in the body. 0 markah: Respon yang lain 4
o
Saintis membandingkan hasil penyelidikan daripada saintis lain.
5 Satu sel
Sel membesar
Nukleus mula membahagi
menjadi genting di tengah Sel membahagi menjadiSel dua
1 markah – semua susunan MESTI betul. 1 markah – salah susunan. 6
1 markah: Menyatakan gen atau nukleus. A gene or nucleus controls how a cell divides 0 markah: Respon yang lain
BAB 3: JIRIM NO 1. 2.
ANSWER SCHEME
NOTES
C Jawapan betul
Jawapan yang betul mesti menunjukkan permukaan air dikeduadua lengan tiub Anggaran permukaan mendatar ditunjukkan dikeduaberanggaran sudut OneCell’s cellOne nuclear cell starts to divideCell’s nuclear starts to divide dua lengan pada had yang dibenarkan mendatar (±10°). (Rajah1). Contoh yang diberikan dimuka surat seterusnya Cell narrows in the middleCell narrows in the middle adalah untuk membantu
42 Cell splits into twoCell splits into two Cell growsCell grows
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Jawapan salah Anggaran permukaan mendatar air,tetapi silap seperti lebih tinggi/ rendah daripada julat yang sepatutnya atau aras air ditunjukkan pada sebelah lengan sahaja (Rajah2). Anggaran permukaan air selari dengan dasar tiub U ditunjukkan disalah satu atau dikedua-dua lengan (Rajah3). Aras yang tepat tidak penting. Permukaan air condong ke arah bertentangan dari yang dinyatakan dalam kod 71 dan >10°dari paras mendatar (Rajah4).
Jawapan salah yang lain (termasuklah dipotong,dipadam, diconteng, tidak boleh dibaca atau tidak berkaitan)
menentukan sama ada jawapan melebihi julat aras air yang sepatutnya bagi jawapan yang betul (Rajah1). Oleh kerana berkemungkinan wujud ralat sudut yang masih boleh diterima (±10°) dilengan kanan, paras menegak bagi lengan kiri adalah lebih besar.Kod kesilapan diagnostik khusus juga disertakan bagi kesalahan sama ada dari segi paras air (kod 70) atau sudut permukaan air (kod 71dan 72).Sila lihat lakaran bagi contohcontoh kod dimuka surat seterusnya.
Tiada jawapan Kosong
3. 4
C Jawapan betul 300g. Dengan penjelasan yang baik. Contoh:
43
Jawapan yang betul adalah berdasarkan kepada jisim air yang tidak berubah akibat pembekuan (pengekalan jisim semasa perubahan keadaan).Jawapan
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
1.300g. Air berubah menjadi ais dalam jumlah yang sama. 2. Sama. Air hanya membeku. 3. Jisim sama. Tiada yang hilang. 4. Sama. Hanya kerana air membeku tidak bermakna air mengganda atau berkurang jisim. 5. Sama. Apabila air membeku ia masih mempunyai berat yang sama. 6. Sama. Jisim adalah tetap walaupun keadaan fizikal berubah.Yang berbeza hanya ketumpatannya.
Kurang daripada 300g. Dengan penjelasan yang baik berdasarkan proses penyejatan air Jawapan salah Kurang 300g.Tiada penjelasan atau penjelasan yang salah. Contoh: -Kurang. Ketumpatan ais kurang, jadi beratnya kurang. -Kurang. Apabila air membeku ia akan mengembang dan ketumpatannya rendah. -Kurang. Apabila air membeku,ia kehilangan berat. -Lebih dari 300g.Tiada penjelasan atau penjelasan yang salah.
Contoh: M Lebih banyak.Ais mengembang dan mengambil lebih banyak ruang. Lebih banyak.Ketumpatan meningkat bila ia beku. Lebih banyak.Ais lebih berat daripada air. Pepejal lebih berat daripada cecair. 300g.Tiada penjelasan atau penjelasan yang salah. Kesalahan lain (termasuk dipotong/ dipadam, diconteng, tidak boleh dibaca atau tidak berkaitan) Tiada jawapan Kosong
5
Jawapan betul Nyatakan bahawa anda boleh merasa atau melihat kesan pergerakan udara. Contohnya:
44
juga boleh menyatakan kemungkinan berlakunya penyejatan atau udara terperangkap semasa pembekuan. Oleh kerana diberikan pilihan 300 gram, kurang daripada 300 gram, atau lebih daripada 300 gram, penerangan yang diberikan menunjukkan pelajar faham bahawa jisim tidak berubah akibat dari perubahan keadaan. Penjelasan yang mengandungi penyataan yang benar tentang perbezaan ketumpatan tetapi tidak dikaitkan dengan masalah ini dianggap salah.
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Angin, bendera berkibar, tangan melambai, penyebaran bau. Nyatakan bahawa benda (ringan) jatuh secara perlahan. Contohnya: Rintangan angin menyebabkan benda jatuh secara perlahan-lahan. Merujuk kepada fakta bahawa udara mempunyai berat. Nyatakan bahawa belon atau tayar boleh diisi dengan udara. Meruju.k kepada tekanan udara. Contohnya: Barometer menunjukkan bahawa udara wujud. Merujuk kepada udara boleh 'dilihat'. Contohnya: Anda boleh melihat gelembung gas dalam air. Jawapan lain yang diterima. Jawapan salah Kita boleh menyedut udara. Merujuk hanya kepada keperluan oksigen untuk hidupan dan proses-proses lain. Contohnya: Semua benda hidup memerlukan udara/ oksigen Merujuk kepada melihat wap air.
Contohnya: Anda boleh melihat “wap air” bila menghembuskan nafas sewaktu hari sejuk atau di atas cermin atau kaca. Hanya mengulang maklumat mengenai stem. Jawapan salah lain. Tiada jawapan dipotong/ dipadam, tidak dapat dibaca, atau tidak dapat 45
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
ditafsir. KOSONG 6
C
BAB 4: KEPELBAGAIAN SUMBER DI BUMI NO
ANSWER SCHEME
1.
A dan C
2.
E
3.
C
4.
C
NOTES
BAB 5: UDARA DI SEKELILING KITA NO
ANSWER SCHEME
1.
A
2.
Jawapan betul Merujuk kepada keperluan oksigen. Contoh: Api tidak mendapat oksigen yang cukup. Oksigen digunakan sehingga habis. Merujuk kepada keperluan udara. Contoh: Api tidak mendapat udara yang cukup. Merujuk kepada keperluan udara, menggunakan bahasa tidak saintifik. Contoh: Api tercekik. Api tidak boleh bernafas. Jawapan betul lain
Jawapan Salah
46
NOTES
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Merujuk kepada ia menjadi terlalu panas. Nyatakan bahawa gas (asap,wap,karbon dioksida…) terperangkap dalam balang. Contoh: Asap tidak boleh keluar.. Merujuk kepada kandungan kaca. Contoh: Kaca membuatkan ia sejuk. Sekadar mengulangi maklumat berdasarkan soalan. Contoh: Kaca ditelangkupkan di atasnya. Dipotong/ dipadam, tidak dapat dibaca atau tidak dapat ditafsir. KOSONG 3.
A
4.
A
5.
Jawapan betul OKSIGEN dengan penerangan jelas berkaitan dengan fotosintesis (atau setara). Contoh: Fotosintesis berlaku.Tumbuhan menggunakan karbon dioksida Tumbuhan menggunakan karbon dioksida daripada air dan membebaskan oksigen. Semasa fotosintesis, tumbuhan menghasilkan oksigen dan glukosa. Memberikan penerangan yang jelas berkaitan fotosintesis, tetapi dititikberatkan kepada KARBON DIOKSIDA atau udara. Contoh: KARBON DIOKSIDA.Tumbuhan menjalankan proses fotosintesis. UDARA.Apabila proses fotosintesis berlaku karbon dioksida dan udara dibebaskan. OKSIGEN dengan penerangan yang minima berdasarkan karbon dioksida/ pertukaran oksigen melibatkan tumbuhan. (Tiada penjelasan yang jelas berkaitan fotosintesis) Contoh: Tumbuhan mengambil gas karbon dioksida dan 47
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
membebaskan oksigen. Tumbuhan membebaskan oksigen.
Jawapan yang betul sebahagian OKSIGEN dengan penerangan atau tiada penjelasan yang berkaitan dengan proses yang tiada kaitan dengan tumbuhan. Contoh: Sebab tekanan oksigen sangat tinggi disebabkan oleh kehilangan air melalui penyejatan Disebabkan air terdiri daripada 2 bahagian hidrogen dan 1 bahagian oksigen. Sebahagian hidrogen terurai dari oksigen menyebabkan oksigen terhasil di bahagian atas tabung uji Tiada penjelasan berkaitan karbon dioksida (Tidak berdasarkan fotosintesis). Contoh: Buih dihasilkan oleh karbon dioksida di dalam air disebabkan haba daripada cahaya Penjelasan yang salah atau tiada penjelasan berkaitan udara. (Tidak berdasarkan fotosintesis). Contoh: Tumbuhan menyerap sebahagian air dan yang tertinggal hanyalah udara di dalam tiub.Apabila air menjadi panas, maka penyejatan mula berlaku. Tiada penjelasan atau penerangan berkaitan dengan vakum. Contoh: Tumbuhan menyerap gas oksigen dan membiarkan vakum tertinggal di permukaan atas 6.
Jawapan betul Menyatakan bahawa karbon dioksida menyahkan oksigen; jawapan merujuk secara khusus kepada oksigen. Contoh: Api tidak mendapat oksigen. Karbon dioksida lebih berat berbanding oksigen dan
48
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
menutupi bahan bakar. Menyatakan bahawa karbon dioksida menyahkan udara. Contoh: Api tidak dapat bernafas. Jawapan salah Menyatakan bahawa karbon dioksida menyejukkan api. Merujuk kepada bahan dalam karbon dioksida
Jawapan salah lain Tiada Jawapan Dipotong/ dipadam, tidak dapat dibaca,atau tidak dapat ditafsir. 7.
D
8.
B
1.
SOALAN PISA 1 markah: Menjelaskan pokok menyerap karbon dioksida semasa fotosintesis. Explain that trees absorb carbon dioxide during photosynthesis. 0 markah: Respon yang lain Other responses
2. 3.
Kesan Rumah Hijau 1 markah: Menjelaskan mana-mana SATU yang berikut:
Kenaikan suhu Bumi menyebabkan pencairan glasier dan aras laut akan naik. The increase in Earth’s temperature will melt the glaciers and sea level will rise. Kenaikan peratus karbon dioksida menyebabkan pemanasan global. The increase in carbon dioxide percentage will cause global warming. Kenaikan peratus karbon dioksida boleh mengakibatkan perubahan iklim melampau. The increase in carbon dioxide percentage will 49
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
cause extreme climate change. 4.
2 markah: Menjelaskan tekanan yang sangat tinggi dan suhu yang sangat rendah di dasar laut DAN ini menyebabkan karbon dioksida menjadi lebih tumpat daripada cecair sekeliling lantas memerangkapnya. Explain that at the sea bed, the pressure is high and the temperature is very low AND making the carbon dioxide more dense than the surrounding fluids thereby trapping it in place. 1 markah: Menjelaskan tekanan yang sangat tinggi dan suhu yang sangat rendah di dasar laut TETAPI TIDAK menyatakan bahawa ini menyebabkan karbon dioksida menjadi lebih tumpat daripada cecair sekeliling lantas memerangkapnya. Explain that at the sea bed, the pressure is high and the temperature is very low OR the carbon dioxide become more dense than the surrounding fluids thereby trapping it in place.
0 markah: Respon yang lain Other responses
No 1.
BAB 6: SUMBER TENAGA Answer/ Jawapan a) b)
B Correct Response / Jawapan betul B. With correct explanation based on the concept of energy efficiency (B uses less gasoline than A for an equivalent volume of water pumped). B. Penerangan yang betul berdasarkan konsep kecekapan tenaga (B menggunakan kurang petrol berbanding A bagi setiap isipadu air yang telah dipamkan). Examples / Contoh: B. Because it uses 1L of gas per 1000L of water and A used 1.25L for 1000L of water. B. Disebabkan pam B menggunakan 1 L petrol bagi setiap 1000L air manakala pam A menggunakan 1.25L bagi setiap 1000L air
50
Note
MODUL TOPIKAL KBAT
2. 3. 4. 5.
D. B. B.
SAINS TINGKATAN 1
B. Because it uses less gasoline per liter of water. B. kerana menggunakan kurang petrol per liter air B. Because it can pump the same amount of liters using less gas. B mampu mengepam kuantiti air yang sama dengan jumlah petrol yang kurang. Incorrect Response /Jawapan salah B. It uses less gasoline (no comparison of efficiency based on Volume of water pumped). B. Menggunakan kurang petrol ( tiada perbandingan kecekapan berdasarkan kepada jumlah air yang dipam) Examples: B. It used .5L of gas in an hour, and A used 1.25L in an hour. B. Ia digunakan .5L gas dalam satu jam, dan A digunakan 1.25L dalam satu jam. B. The engine used .75L less gas. B. Enjin digunakan .75L gas kurang. B. Other incorrect/inadequate or no explanation. B. lain tidak betul / tidak mencukupi atau tiada penjelasan. A. It removes more water in 1 hour (no comparison of efficiency based on gas used). A. Ia memindahkan lebih air dalam 1 jam (tiada perbandingan kecekapan berdasarkan kepada jumlah petrol yang telah digunakan) Examples / Contoh: A. It pumps more water. A. Ia mengepam lebih banyak air A. It pumps 1.25 liters and B only pumps 0.5 liters. A. Ia mengepam 1.25liter manakala B hanya mengepam 0.5 liter A. It pumped 500L more than B. A. Ia mengepam 500L lebih dari B Coal / Arang batu The Sun/ Matahari Heat / haba A correct response must identify more and include a correct explanation based on electrical energy being converted to heat or a more general description of energy losses or low efficiency. Responses that include explanations based on heat, energy losses or low efficiency but with an incorrect application to the problem by checking less are scored as incorrect. Jawapan betul mesti mengenalpasti lebih dan masukkan penerangan yang tepat berdasarkan tenaga elektrik ditukarkan kepada tenaga haba dan membuat generalisasi mengenai kehilangan tenaga dan kurang 51
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
kecekapan. jawapan yang menerangkan haba, kehilangan tenaga dan kurang kecekapan tenaga tetapi salah dari segi aplikasi kepada penyelesaian masalah dikira sebagai tidak tepat. Correct Response / Jawapan betul MORE. With an explanation based on (much) energy being converted to heat. LEBIH. Dengan penerangan berdasarkan pertukaran tenaga kepada haba Examples / Contoh: More. When a lamp is on it heats up. So some of the electricity goes into heat instead of light. Lebih. Apabila lampu menyala ia menjadi panas. Sebahagian dari tenaga elektrik bertukar ke pada tenaga haba bukannya tenaga cahaya More. Some of the electrical energy is changed into heat energy to make the lamp work and only a small amount of the energy is actually changed into light.Lebih. Sebahagian tenaga elektrik bertukar kepada tenaga haba menyebabkan lampu menyala dan sebahagian kecil tenaga ditukar kepada tenaga cahaya MORE. With other correct explanation of energy (power) loss or low efficiency. [Must clearly indicate that “some” energy goes elsewhere]. LEBIH . Penerangan lain yang betul mengenai kehilangan atau ketidakcekapan tenaga. [Mesti menyatakan “sebahagian” tenaga berpindah ke tempat lain] Examples /Contoh: More. Because some of the energy is lost in conversions. Lebih. Kerana sebahagian tenaga hilang semasa pertukaran bentuk tenaga. More. The lamp is not very efficient, so not all of the electrical energy is changed into light. Lebih. Lampu tidak berfungsi dengan baik menyebabkan bukan semua tenaga elektrik ditukarkan kepada tenaga cahaya. MORE. Other correct explanation. Lebih. Jawapan lain yang betul
Incorrect Response /Jawapan salah MORE. Incorrect/inadequate or no explanation.LEBIH.
52
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Salah/Kurang tepat atau tiada penerangan. Examples / Contoh: More. The light gives out lots of energy. Lebih. Cahaya menghasilkan banyak tenaga More. The people have got to make the electricity first. Lebih. Manusia perlu menghasilkan tenaga elektrik dahulu. More. Because of all the electricity from the wall socket. Lebih. Kerana tenaga elektrik dihasilkan oleh soket dinding SAME. Explanation is based on the concept of conservation of energy without considering energy losses. SAMA. Penerangan adalah berdasarkan kepada kepada konsep keabadian tenaga tanpa merujuk kepada kehilangan tenaga Examples / Contoh: Same. Energy is always preserved. Sama. Tenaga sentiasa disimpan. Same. You cannot create or destroy energy, so it has to be the same. Sama. Tenaga tidak boleh dicipta atau dimusnahkan menyebabkan tenaga sentiasa diabadikan LESS. Explanation based on heat, energy losses or low efficiency but with an incorrect application. KURANG. Penerangan berdasarkan kepada haba, kehilangan tenaga atau ketidakcekapan tenaga dengan aplikasi jawapan yang salah Examples / Contoh: Less. Some of the electrical energy is changed into heat.: Kurang. Sebahagian tenaga elektrik ditukar kepada haba Less. The lamp is not very efficient. Kurang. Lampu kurang efisien LESS. Any other incorrect or no explanationKURANG. Mana-mana jawapan kurang tepat Examples / Contoh: Less. Today’s lamps do not use up much voltage. Kurang. Lampu zaman sekarang tidak mengunakan voltan yang banyak. Less. It does not take much electricity to power a lamp.Kurang .Tidak banyak menggunakan tenaga elektrik untuk menyalakan lampu Other incorrect (including crossed out/erased, stray marks, illegible, or off task).
53
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Jawapan lain yang salah ( Tidak sepadan, di padam, tersilap langkah, sukar dibaca, terkeluar tajuk) .
6.
B.
The sun / matahari SOALAN PISA
1. 2.
C
Stesen Janakuasa Geoterma 1 markah: Menjelaskan ombak mengalami pasang dan surut setiap hari. High tides and low tides occurs daily in seas and ocean 0 markah: Respon yang lain Other responses
3. Turbin / Turbine
Set generator elektrik Electrical Generator set
1 markah: Kedua-dua penukar tenaga mesti BETUL. Both answers are CORRECT 0 markah: Respon yang lain atau hanya menamakan satu penukar tenaga sahaja. Other responses or only one CORRECT answer 4.
Ya Tidak Ya Tidak 2 markah: Keempat-empat BETUL 1 markah: Hanya 2 – 3 pernyataan BETUL 0 markah: 54
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
Hanya 1 BETUL atau tiada yang BETUL
5.
1 markah: Menjelaskan stesen penjanaan hidroelektrik disebabkan ia boleh bekerja selama 24 jam Explain hydroelectric station, because it can work 24 hours a day. 0 markah: Respon yang lain Other responses
BAB 7: HABA Answer/ Jawapan
No 1.
D.
2. 3. 4. 5.
D. A. A. A.
Electrical conductivity / Kekonduksian elektrik Reflect more radiation /Memantulkan lebih sinaran The metal spoon / Sudu besi reflect more radiation /Memantulkan lebih sinaran
---SKEMA JAWAPAN TAMAT---
PANEL PENYUMBANG 55
Note
MODUL TOPIKAL KBAT
SAINS TINGKATAN 1
PENASIHAT: Pn. Sallina binti Hussain
Ketua Sektor, Sektor Pengurusan Akademik, JPN
En. Sujak bin Maskan En. Junit bin Yasir Pn. Aerma Nurazalina binti Musa Hjh. Zunairah binti Ahmad
Johor Ketua Penolong Pengarah Sains, SPA Sektor Pengurusan Akademik Sektor Pengurusan Akademik Sektor Pengurusan Akademik
PANEL: Mohd Hizamri bin Kamarudin Mohd Ahir bin Samsuri Yusup bin Abd. Latip Zainab binti Ari
SMK Senggarang, Batu Pahat, Johor SM Sains Kota Tinggi, Kota Tinggi, Johor SMK (P) Temenggong Ibrahim, Batu Pahat, Johor SMK Tunku Mahmood Iskandar, Batu Pahat,
Nor Huda binti Mohamad Ali Juaidah binti Radin Roslindawati binti Baharom
Johor SMK Banang Jaya, Batu Pahat, Johor SMK Datin Onn Jaafar, Batu Pahat, Johor SMK Suria Perdana, Batu Pahat, Johor
56
