Ing. Miguel Ángel García Gutiérrez Ministro de Educación, Cultura y Deportes Lic. Sergio Mario Blandón Vice - Ministro de Educación, Cultura y Deportes Dr. Luis Alberto Tercero Director General de Educación Msc. María Elizabeth Baltodano Pallais Directora de Educación Especial Coordinadora General del Proyecto OEA
Coordinación Técnica: Lic. María Teresa Pilarte Ruiz Asesora Pedagógica de Educación Especial Elaboración: Lic. Martha Alicia Gema Matus Alvarado Asesora Pedagógica de Educación Especial Revisión: Lic. Yolanda Minerva Meynard Barea Coordinadora del Área Técnica de Educación Especial Apoyo Técnico: Lic. Aída César Directora de Programas Especiales – INATEC Lic. Aracelly Arrechavala Coordinadora de Rehabilitación Profesional - INATEC La elaboración de este material ha sido posible gracias al apoyo de la Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo de la Organización de Estados Americanos - AICD/OEA
Ing. Miguel Ángel García Gutiérrez Ministro de Educación, Cultura y Deportes Lic. Sergio Mario Blandón Vice - Ministro de Educación, Cultura y Deportes Dr. Luis Alberto Tercero Director General de Educación Msc. María Elizabeth Baltodano Pallais Directora de Educación Especial Coordinadora General del Proyecto OEA
Coordinación Técnica: Lic. María Teresa Pilarte Ruiz Asesora Pedagógica de Educación Especial Elaboración: Lic. Martha Alicia Gema Matus Alvarado Asesora Pedagógica de Educación Especial Revisión: Lic. Yolanda Minerva Meynard Barea Coordinadora del Área Técnica de Educación Especial Apoyo Técnico: Lic. Aída César Directora de Programas Especiales – INATEC Lic. Aracelly Arrechavala Coordinadora de Rehabilitación Profesional - INATEC La elaboración de este material ha sido posible gracias al apoyo de la Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo de la Organización de Estados Americanos - AICD/OEA
Managua, Nicaragua julio 2005
ÍNDICE Contenidos
Pág.
Introducción
iii
Objetivos Generales
iv
Metodología General
iv
Orientaciones para el Desarrollo de Hábitos Laborales en el Taller de Artesanía
viii
Unidad I
Introducción a la Artesanía
10
Unidad II
Proyectos en Papel
11
Unidad III
Proyectos en Fieltro y Fomi
13
Unidad IV
Proyectos en Tela
14
Unidad V
Proyectos en Canva
15
INTRODUCCIÓN El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, a través de la Dirección de Educación Especial, con el propósito de brindar aprendizajes para la vida presenta la Guía de Orientación para la Habilitación Laboral en Artesanía. Está dirigida a orientar a los maestros de Educación Laboral de las Escuelas de Educación Especial, en la organización y desarrollo de las diferentes unidades, para que los alumnos adquieran y desarrollen competencias específicas de Artesanía. Las unidades que contempla esta Guía están referidas al conocimiento de diferentes técnicas para la elaboración de proyectos artesanales (introducción a la artesanía, proyectos en: papel, fieltro, fomi, tela y canva) . La Guía tiene un carácter abierto y flexible, en el sentido de poder adecuar los contenidos y complejidad de los mismos, al nivel de funcionamiento de los alumnos /as, garantizando su participación en todas las actividades, a fin de que su formación laboral sea sólida y completa. Es importante que el maestro tenga presente que esta Guía, ofrece actividades básicas, por lo que está abierta a ser enriquecida con nuevas actividades, teniendo en cuenta el modelo metodológico que se plantea para facilitar el proceso de enseñanza. La Guía está estructurada de la manera siguiente: Introducción, Objetivos Generales, Metodología General, Orientaciones para el Desarrollo de Hábitos Laborales y Unidades Programáticas. Las Unidades Programáticas contienen: Nombre de la Unidad, Objetivo General, Objetivos Específicos, Contenidos y Actividades Sugeridas para el Estudiante. Es fundamental que el maestro mantenga estrecha relación con los padres de familia, para que éstos apoyen la educación de sus hijos/ as, conozcan las diferentes capacidades que poseen, sepan potenciarlas y posteriormente apoyen el proceso de integración de su hijo /a.
OBJETIVOS GENERALES 1. Desarrollar en el alumnado, hábitos, habilidades, destrezas y conocimientos en la metodología laboral que faciliten la aplicación de diferentes técnicas de artesanía en la elaboración de productos de calidad.
2. Desarrollar en el alumnado, actitudes de autocontrol, autoestima, aseo, respeto, responsabilidad, perseverancia, sentido de superación en su ambiente escolar, familiar y social.
METODOLOGÍA GENERAL El método a utilizar será el Práctico Demostrativo, que consiste en ir mostrando en la práctica el "cómo hacer" cada uno de los pasos para la elaboración de los diferentes proyectos de artesanía. El maestro debe trabajar de manera interrelacionada los aspectos académicos, afectivos, sociales, valores y actitudes que favorezcan el desarrollo integral del alumno /a, así como tener en cuenta el nivel de funcionamiento, ritmo y estilo de aprendizaje de los mismos /as. Las actividades que realizan los jóvenes en el Taller de Artesanía deben desarrollarse en grupo, promoviendo la participación individual y considerando que: La interacción ofrece diversidad de opiniones y formas de actuar, lo que favorece el aprendizaje. El trabajo en grupo supone un espacio excelente para desarrollar la socialización y comunicación en el alumnado. Se adquiere el hábito de cooperación y de organización del trabajo. La oportunidad de hacer un trabajo en equipo, mejora la calidad educativa y hay mayor creatividad de los integrantes. Los pasos a seguir, para que el alumno /a logre realizar un trabajo con independencia acorde a sus características individuales, son los siguientes:
1. Presentación del proyecto a realizar. Mostrar el producto o modelo en láminas, fotos, dibujo, etc.
-
Inducir al alumnado a expresar las características del producto o modelo, a través de preguntas
2. Selección de materiales y herramientas necesarias para ejecutar el proyecto. -
Mostrar y motivar la manipulación de las herramientas. Inducir al conocimiento y discriminación de los materiales, a través de los diferentes sentidos. Motivar la expresión de la utilidad de cada proyecto elaborado. Elaborar con los estudiantes un cuadro en cartulina en el que figuren los materiales y herramientas a utilizar en cada uno de los proyectos, escribir el nombre de cada uno de éstos y acompañarlos con dibujos o fotos para aquellos alumnos /as que no tienen dominio en la lecto-escritura. Ejemplo:
* El modelo del cuadro ejemplo incluye tres columnas, en este paso se realizarán las dos primeras columnas, quedando la tercera para el tercer paso.
Título : Caja Decorativa de Payaso Fecha: 20 de abril 2006 Materiales 1 Pliego de cartón corrugado de cada uno de los siguientes colores: rojo violáceo, amarillo, anaranjado, verde y carne 1 Hoja de fomi de cada uno de los siguientes colores: rojo, gris, lila, verde y blanco Marcador negro Limpiapipas azul rey Pegamento transparente
Equipos /Herramientas
Pasos a seguir
Tijera Marcador negro Regla o centímetro Patrones del proyecto
3. Planificación del trabajo. -
Elaborar una planificación lógica - operacional del trabajo a ejecutar. Orientar las actividades de manera verbal y secuencialmente. Completar la tercera columna del cuadro elaborado en el paso N° 2, con los pasos a seguir en la elaboración del proyecto.
Ejemplo: Título : Caja Decorativa de Payaso
Fecha: 20 de abril 2006 Materiales 1 Pliego de cartón corrugado de cada uno de los siguientes colores: rojo violáceo, amarillo, anaranjado, verde y carne 1 Hoja de fomi de cada uno de los siguientes colores: rojo, gris, lila, verde y blanco Marcador negro Limpiapipas azul rey Pegamento transparente
Equipos /Herramientas Tijera Marcador negro Regla o centímetro Patrones del proyecto
Pasos a seguir 1. 2. 3.
4.
5.
6. 7.
Amplía o reduce el patrón al tamaño que desees tu caja. Calca y recorta dos veces el cuerpo del payaso en el cartón corrugado rojo violáceo. Recorta una tira de 6 cm de ancho por el largo del contorno del cuerpo y pégala con el pegamento alrededor de una de las piezas cortadas. Para formar la tapa de la caja recorta otra tira del mismo largo, pero de 3 cm de ancho y pégala en la parte exterior del contorno de la otra pieza que recortaste. Recorta la ropa del payaso, en fomi y en cartón corrugado, de acuerdo a los colores del patrón y pega todas las partes sobre la tapa. Dibuja con el marcador las rayas de los calcetines, las arrugas del pantalón, los tacones del zapato y las sombras. Para armar la cabeza del payaso, calca y recorta dos veces el patrón y una tira de 1 cm de ancho por el largo del contorno y encima de ella pega la otra. Pega la cabeza sobre la tapa de la caja. Recorta, al igual que en el cuerpo, las piezas que forman la cara y la flor del gorro, pégalas y con el marcador dibuja la boca. Pega el limpiapipa azul rey rodeando el gorro.
4. Ejecución del proyecto. En grupos los estudiantes recordarán nuevamente los materiales a utilizar en el proyecto: - Asignar a los educandos individualmente la identificación de un material, lo cuales estarán colocado de forma agrupada con otros materiales que no se utilizarán en el proyecto a elaborar. - Una vez seleccionados los materiales, se repasará las medidas de cada uno de ellos.
-
El docente con la participación de los estudiantes demostrará cada uno de los pasos que conlleva la confección del producto.
5. El autocontrol y la autoevaluación. El autocontrol: es el control que realiza cada estudiante de los pasos que va ejecutando. La autoevaluación: consiste en la evaluación que hace cada alumno/a de los pasos que ejecuta. Valora durante el proceso hasta qué punto está correcto lo que va haciendo, con base a las habilidades y hábitos laborales desarrollados. El autocontrol y la autoevaluación se logran a través de hacer buen uso del cuadro elaborado en los pasos N° 2 y 3, llevando la secuencia de los pasos, comparando el trabajo que va ejecutando el alumnado con las instrucciones en el modelo visual que se ha elaborado en el paso N° 3, lo que permitirá reforzar los aciertos y superar los errores que se vayan cometiendo.
6. Evaluación 1. Realizar una evaluación sistemática (evaluación formativa) para valorar el desempeño de los estudiantes, considerando el aspecto cognoscitivo y hábitos laborales, con miras a mejorar sus niveles de funcionamiento y poder adecuar métodos y contenidos para su aprendizaje. 2. Evaluar los resultados de las actividades en base a las características y competencias propias de cada estudiante. Es importante hacer la evaluación en grupo y motivar a los estudiantes a que reconozcan los aciertos y dificultades. 3. Elaborar informes pedagógicos bimestrales y semestrales para llevar registro de avance de los estudiantes. Estos servirán para informar a los padres y madres de familia y autoridades educativas.
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE HÁBITOS LABORALES EN EL TALLER DE ARTESANÍA Los aspectos que se orientan para el desarrollo de hábitos laborales en el Taller de Artesanía, deberán trabajarse de forma permanente con el objetivo de que el alumnado adquiera y fortalezca valores, hábitos y habilidades tales como: la creatividad, la autoestima,
utilización adecuada de la materia prima, materiales, herramientas y equipos, respeto a sí mismo, a los demás y a la propiedad social, orden y limpieza del área de trabajo, cuido y protección del medio ambiente. Durante las actividades realizadas en el Taller de Artesanía se fortalecerá el desarrollo del lenguaje, comprensión, atención y conceptos básicos de temporalización, espacio, secuencia, cantidades, peso y otros. Dentro de cada aspecto se desarrollarán las siguientes competencias:
1. El taller • • • • • • •
Cumple con el reglamento del taller. Practica hábitos de puntualidad y asistencia. Desarrolla y practica con responsabilidad los horarios de clase, entrada, salida y receso. Cumple con responsabilidad las tareas que se le asignan. Participa en equipo de trabajo. Explica los motivos de inasistencia e impuntualidad. Practica hábitos y actitudes de cortesía, responsabilidad, trato cordial, etc.
2. Materiales y Herramientas del taller • • • •
Conoce y usa adecuadamente la gama de materiales y equipos básicos. Mantiene limpio el lugar de trabajo, los equipos, materiales e instrumentos. Cuida las herramientas, materiales, maquinarias e instrumentos. Guarda con orden los materiales e instrumentos en el lugar asignado.
3. Normas de Seguridad e Higiene • • • •
Cumple las normas de seguridad e higiene del taller. Conoce y aplica las medidas de seguridad en su lugar de trabajo conforme las normas establecidas en el taller. Conoce la importancia de mantener limpio y en orden el taller y el puesto de trabajo. Realiza acciones para mantener limpio el taller y el puesto de trabajo (en equipo y de forma individual).
• •
Utiliza sólo instrumentos y materiales que van a servir en el trabajo que está haciendo. Conoce y aplica procedimientos de acción ante casos de emergencia: quemaduras, cortaduras, incendio y terremoto.
4. Higiene Personal • • • • • •
Practica el baño diario. Cambia diariamente su ropa interior. Mantiene constantemente limpieza del cabello, uñas, oídos, dientes y uso de desodorante. Practica cotidianamente la limpieza del calzado que usa. Practica el lavado de manos antes y después de cada actividad. Participa en campañas de higiene personal en la escuela.
Unidad Nº I
: Introducción a la Artesanía.
Objetivo General
: Adquiera experiencias de aprendizaje significativo para la realización de actividades relacionadas con la elaboración de proyectos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO
1. Explique la importancia del 1.1.Taller de Artesanía. Taller de Artesanía.
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL ESTUDIANTE -
-
2. Conozca artesanía.
los
tipos
de 2.1.Tipos de Artesanías.
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-
Con ayuda del maestro/a elabore el concepto de artesanía. Converse sobre la importancia del Taller de Artesanía. Identifique los diferentes espacios de trabajo en el taller. Elabore con sus compañeros de estudio normas de higiene, seguridad y comportamiento adecuado en el Taller de Artesanía. Identifique y ubique las herramientas que se usan en el Taller de Artesanía. Comente con sus compañeros/as acerca de los tipos de artesanía que conozcan. Asista en equipo de trabajo y con la compañía de su maestra/o a locales de su comunidad, para conocer productos artesanales. Converse con sus compañeros/as de equipo de trabajo y maestro/a sobre los diferentes trabajos observados durante la visita y materia prima utilizada para su elaboración. Elabore en equipo de trabajo álbum con ilustraciones de las artesanías observadas durante la visita. Con su equipo de trabajo valore la importancia de las artesanías. Valore su participación, creatividad e imaginación durante el desarrollo de la clase.
Unidad Nº II
: Proyectos en Papel.
Objetivo General : Adquiera las destrezas necesarias para realizar trabajos en papel. OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL ESTUDIANTE ESPECÍFICOS 1. Practique hábitos de 1.1.Hábitos Laborales. puntualidad, orden, disciplina, respeto y sentido de superación a través de la convivencia educativa laboral.
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2. Elabore proyectos sencillos de papel siguiendo las orientaciones del docente.
2.1.Flores y plantas de papel: - Rosas rojas - Cactus - Jarrón de azucenas
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Aplique las orientaciones para el desarrollo de hábitos laborales. Elabore con sus compañeros de estudios normas de higiene, seguridad y comportamiento adecuado en el taller de Artesanía. Comente con su maestro /a y compañeros /as la importancia de cumplir con las medidas de seguridad e higiene en el taller de Artesanía. Elabore conclusiones sobre la importancia de las medidas de seguridad e higiene. Comente con su maestra/o y compañeros /as de clase los diferentes tipos de papel que conoce, expresando la importancia y utilidad del mismo. Elabore álbum con diferentes tipos de papel. Elabore un listado de los materiales y herramientas que necesita para confeccionar el proyecto a trabajar. Asista en equipo de trabajo y con la compañía de su maestra/o a locales de su comunidad, para cotizar precios y comprar materiales a utilizar en el proyecto seleccionado. Aplique paso a paso los procedimientos del manual y la metodología orientada para elaborar el proyecto. En grupo valore la calidad del trabajo del proyecto elaborado. En equipos de trabajo ordene y limpie el taller y las herramientas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO
3. Demuestre creatividad en 3.1.Cajas decorativas. la decoración del proyecto a realizar.
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL ESTUDIANTE -
-
Converse con su maestra/o y compañeros /as sobre las cajas decorativas que conoce, tamaño, decoración y utilidad de éstas. Use su creatividad para realizar dibujos de cajas decorativas. Seleccione materiales y herramienta a utilizar para la elaboración de la caja decorativa. Visite el mercado o la pulpería más cercana para comprar los materiales a utilizar en la construcción de la caja decorativa. Atienda paso a paso las instrucciones del manual para la construcción de cajas decorativas. En equipo de trabajo evalúe la calidad del proyecto realizado. Dialogue con sus compañeros/as sobre la importancia de dejar ordenado y limpio las herramientas y materiales del taller.
Unidad Nº III
: Proyectos en Fieltro y Fomi.
Objetivo General
: Desarrolle habilidades y destrezas para elaborar proyectos en fieltro y fomi.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Elabore proyectos sencillos utilizando fieltro y fomi, demostrando habilidades laborales en la ejecución de los mismos.
CONTENIDO 1.1.Proyectos en fieltro y fomi: - Bolsa con aplicaciones - Botas navideñas - Perrito porta zapatos - Porta correspondencia - Pie de árbol
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL ESTUDIANTE -
-
-
-
Aplique medidas de seguridad e higiene recomendadas ante las diferentes situaciones de aprendizaje. Converse con su maestra/o y compañeros/as acerca del tipo de materiales que se utiliza para la elaboración de estos proyectos. Lleve objetos de su hogar elaborados con este tipo de material para describirlos, expresando la utilidad que éstos tienen. En grupo elabore listado de materiales del proyecto a construir. Visite centros de compra para cotizar y comprar los materiales a utilizar. En equipo de trabajo seleccione materiales y las herramientas para elaborar el proyecto. Siga paso a paso los procedimientos del manual para confección del proyecto. Organice con la ayuda de su maestro/a y compañeros/as de clase exposición del proyecto confeccionado por cada alumno/a. En grupo, valore la calidad del proyecto elaborado. Aplique las normas de limpieza y orden de los materiales y herramientas utilizadas. Demuestre su creatividad confeccionando otros proyectos con este tipo de material.
Unidad Nº IV
: Proyectos en Tela.
Objetivo General
: Desarrolle habilidades y destrezas para elaborar proyectos en tela.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL ESTUDIANTE
1. Utilice procesos básicos 1.1.Proyectos en Tela: para la elaboración de - Cojines de Cinta en diagonal trabajos en tela. - Juego de accesorio para comedor - Muñeca para guardar bolsas plásticas - Muñeca para cubrir frasco de galletas - Gatita pijamera
-
2. Utilice las herramientas básicas para trabajar la tela con precaución.
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-
-
Elabore muestrario con diferentes tipos de tela. Converse sobre los tipos de tela del muestrario, textura, color y utilidad. Converse con su maestro/a y sus compañeros/as acerca de los proyectos que va a elaborar. Compre en el mercado las telas que van a usar, para la construcción del proyecto.
Seleccione materiales y herramientas, para la construcción del proyecto. Realice paso a paso los procedimientos del manual, para la confección de cada uno de los proyectos. Presente ante sus compañeros/as y maestro/a el proyecto elaborado y con ayuda de ellos, valore calidad del producto obtenido. Aplique las destrezas desarrolladas en la limpieza y orden de materiales y herramientas utilizadas.
Unidad Nº V
: Proyectos en Canva.
Objetivo General
: Desarrolle habilidades y destrezas para elaborar proyectos en canva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL ESTUDIANTE
1. Aplique los procedimientos 1. Proyectos en Canva: para realizar proyectos - Puntos básicos a utilizar en la sencillos en canva. canva - Retratera - Cestito portalápices - Cubilete portalápices - Barraca -
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Lleve al aula de clase objetos elaborados con canva, de su apreciación por cada objeto, tomando en cuenta utilidad, tamaño, decoración, color y textura. Identifique en láminas, fotos y dibujos los puntos básicos a utilizar en la canva. Elabore con ayuda del maestro/a y compañeros/as cartel sobre los puntos básicos a utilizar en la canva, escribiéndolo posteriormente en tu cuaderno. Converse con su maestro/a y sus compañeros/as acerca de los proyectos que va a elaborar. Visite locales donde venden el material que va a usar en la elaboración del proyecto. Seleccione las herramientas y materiales para hacer las puntadas en canva. Aplique paso a paso los procedimientos del manual, para la confección de cada uno de los proyectos. Presente ante sus compañeros/as y maestro/a el proyecto elaborado y con ayuda de ellos, valore calidad del producto obtenido. Tome conciencia del trabajo que realiza a través del intercambio de opiniones con su maestro/a y compañeros/as de clase. Identifique los errores que comete y corríjalos adecuadamente. Ordene y deje limpio los materiales y herramientas utilizadas.
ÍNDICE Contenidos
Pág.
Introducción
iii
Unidad I
Introducción a la Artesanía
1. Taller de Artesanía. 2. Tipos de Artesanías. Unidad II
1. 2. 3. 4. 5.
Proyectos en Papel
Rosas Rojas. Cactus. Jarrón con azucenas. Caja Decorada con Tortuga. Caja Decorativa de Payaso.
Unidad III
Proyectos en Fieltro y Fomi
1. Bolsas con aplicaciones. 2. Botas navideñas. 3. Perrito porta zapatos.
4 5 5 7 8 10 12 14 15 17 18 20 23
INTRODUCCIÓN El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, a través de la Dirección de Educación Especial, presenta el Manual del Taller de Artesanía, como un complemento de la Guía Orientación para la Habilitación Laboral en Artesanía. Contiene orientaciones para el desarrollo de hábitos laborales, así como procedimientos y técnicas para el uso y manejo de materiales y herramientas durante el desarrollo de cada contenido de la guía. Tiene la finalidad de apoyar al docente del aula taller, con orientaciones básicas, fundamentales para la planificación y ejecución del trabajo laboral, a fin de favorecer el desarrollo de hábitos, habilidades sociales y académicas en los alumnos/as con necesidades educativas especiales. Las técnicas y procedimientos orientados en este Manual son básicos y el docente con su iniciativa y creatividad, podrá enriquecerlos basándose en las particularidades individuales y del grupo, así como del contexto donde éste se desarrolla.
Unidad I: Introducción a la Artesanía
1. Taller de Artesanía. La artesanía es la profesión y clase social de los artesanos. Es el arte u obra de los artesanos, (Pequeño Larousse Ilustrado, 1990), siendo una manifestación de identidad sociocultural de los pueblos. La artesanía se asocia comúnmente con lo manufacturado, lo hecho a mano. Es decir aquello que no se ha elaborado mediante un proceso industrial. "Artesanía popular" se refiere al conjunto de manifestaciones producidas como exponentes de su cultura por diferentes pueblos (comunidades, sectores sociales, minorías, etc.). Esto significa que la artesanía popular mantiene lazos profundos con la tradición e implica siempre un cierto elemento de identificación comunitaria (en principio, la comunidad se reconoce a través de su práctica artesanal). La Artesanía es tan antigua como la humanidad. Si bien en un principio tenía fines utilitarios, hoy busca la producción de objetos estéticamente agradables en un mundo dominado por la mecanización y la uniformidad. Casi todas las técnicas artesanales que hoy se practican tienen cientos o miles de años de antigüedad. Toda obra manual bien hecha es Artesanía, partiendo de materias primas muy comunes: barro, piedra, hierro, cobre, fibras vegetales y animales, maderas, cuero, etc. Transformadas a mano en productos de uso y con aplicaciones que van desde lo decorativo a lo meramente utilitario. La actividad artesanal forma parte de las redes sociales, económicas y culturales del medio
TEJIDO TEXTIL: En este oficio el artesano entrecruza o anuda hilos directamente con la mano, con agujas, en telares de marco, en el mundillo, con ayuda de una pajita, en gancho. Los diferentes tejidos en nuestro país; crochet, tejido en pajita, el macramé, mundillo. A su oficiante se le denomina tejedor. HILANDERÍA: consiste en el proceso de obtener fibras, hilos, que luego serán utilizados en el proceso de producción. Esta actividad se realiza con ayuda de instrumentos sencillos, rústicos, el hueso, la rueca o simplemente utilizando un miembro del cuerpo que puede ser el muslo. Hilandero se denomina a quien se dedica a este oficio. CESTERÍA: Esta actividad se realiza utilizando fibras duras o resistentes, cotadas en tiras para tejer el producto de forma entrelazada. En el caso del sombrero, se utilizan las fibras suaves y pueden tejerse trenzas o criznejas (trenza de cabello) uniéndolas por sus bordes sobremontadas en modo espiral, los que se cosen para sujetarlos. A los artesanos de éstas ramas se les conoce como cestero, sombrerero, esterero. TEMBLEQUERÍA: Con las escamas de pescado previamente preparadas, se confeccionan los tembleques o flores de pollera. También elaboran utilizando esta misma técnica, prendedores, ramos y tocados de novias, peinetas, ganchos. Este oficio es realizado totalmente a mano por artesanos. Temblequero: se denomina así, a sus oficiantes. MARROQUINERÍA: Es el trabajo que se efectúa con el cuero fino, o a la piel. Con esta materia se producen bolsos, maletines, correas. Marroquinero, es el nombre con el que se conoce a la persona dedicada a este oficio.
Unidad II: Proyectos en Papel
1. Rosas Rojas. Materiales: 1 hoja de papel crepé rojo y verde 30 cm de alambre dulce 3 alambres plateados Hilo Pegamento Papel de calcar 2 clips Lápiz Tijeras Regla
Procedimientos para los pétalos: 1. Corta una tira de papel crepé rojo de 35 x 12 cm, con el grano paralelo al corte. Dobla a lo largo por la mitad, abre y aplica pegamento en la mitad inferior a lo largo del plano, ciérralo, presiona y déjalo secar.
4. Pon la base del pétalo a lo largo del borde que está más cerca de ti. Recórtalo.
5. Extiende los pétalos y ensancha el centro de cada uno de ellos. No estires la línea de la base.
6. Dobla un extremo del alambre dulce de 2 cm hacia abajo. Enrolla bien los dos primeros pétalos en la varilla haciendo un bucle.
7. Continúa superponiendo los pétalos unos a otros sin apretar mucho. Ata la base al
2. Coloca a lo largo de cada hoja un alambre. Coloca y pega otra hoja encima. Cuando se sequen las tres hojas resultante, junta y retuerce los alambres.
Procedimientos para el tallo: 1. Corta una tira de papel verde de 1,5 cm de ancho. Pega un extremo y envuelve en alambre de la base de la rosa hacia abajo.
Papel de seda verde Papel crepé rosado Pintura de agua color verde Maskingtape Pegamento o engrudo (harina y agua)
Procedimientos para engrudo: En una porra grande junta 1taza de harina y 3 tazas de agua, colócalo al fuego revolviendo constantemente. Retíralo del fuego. Deja que se enfríe. Viértelo en un recipiente, tápalo con plástico herméticamente y mételo en el refrigerador.
Procedimientos para cactus: 1. Estirar los dos globos con los dedos, ínflalos y átalos.
2. Une con cuerdas los dos globos por donde los ataste. Enrolla el cartón encima de la unión y pégalo con maskingtape. Éste será el tallo del cactus. 3. Corta tiras de papel de unos 10 x 30 cm. Colócalas sobre la bandeja y cúbrelas con engrudo.
8. Coloca tres capas de cuadros de 10 x 10 cm. Déjalo secar por un día entre una capa y otra. Corta la cuerda. 9. Para introducir los brazos del cactus, corta en el tallo del cactus dos agujeros pequeños y agrándalos, si hace falta. Para fijar los brazos pega tiras con engrudo sobre las uniones. 10. Haz tiras de papel de seda verde de 15 cm, retuércelas y pégalas con engrudo sobre el cactus, para hacer las franjas. Pinta con color verde entre cada una de ellas.
Procedimientos para flores del cactus: Corta una tira de papel crepé de color rosado, de 9 cm de ancho. Recorta un lado largo formando puntas afiladas. Enrolla el borde derecho y átalo con hilo. Haz una cruz en lo alto de cada brazo con un cuchillo. Introduce en las cruces las flores.
Jarrón con azucenas.
Procedimientos para flores: 1. Pinta de verde el limpiapipas de 15 cm. Átalo al alambre grueso con cinta adhesiva verde. Haz un nudo en la parte superior.
2. Estambre: enrolla cinta verde a un limpiapipas de 12 cm, dejando 3 cm libres por arriba.
3. Pinta de marrón la parte de arriba. Cuando se seque, dóblalo. Haz otros cinco y átalos al tallo con alambre plateado.
8. Une tres pétalos alrededor de la base de los estambres con alambre fino o tres trozos de hilos. 9. Añade tres pétalos más. Ensancha los pétalos por el centro. Dobla las puntas hacia abajo. 10. Enrolla hacia abajo cinta adhesiva color verde donde se juntan pétalo y tallo. Repite los mismos pasos para conseguir más flores.
Procedimientos para jarrón: 1. Mezcla pegamento con algo de agua. Pega las flores dentro del vaso de cristal, con el anverso a la vista. El pegamento se transparenta al secar. 2. Rellena los espacios entre flores con trozos de papel para crear un fondo de mosaico, cuando más brillante, mejor. 3. Limpia el tarro con el paño húmedo y sécalo con el paño seco. Antes de poner en él, las azucenas, deja que se seque bien.
3. Pégalas en la tapa de la caja, formando la figura. Con el marcador negro, dibuja la boca, las cejas y las pestañas de la tortuga. 4. Recorta algunas flores de colores, pasto, hierbas para ambientar tu decoración.
4. Para formar la tapa de la caja recorta otra tira del mismo largo, pero de 3 cm de ancho y pégala en la parte exterior del contorno de la otra pieza que recortaste. 5. Recorta la ropa del payaso, en fomi y en cartón corrugado, de acuerdo a los colores del patrón y pega todas las partes sobre la tapa. 6. Dibuja con el marcador las rayas de los calcetines, las arrugas del pantalón, los tacones del zapato y las sombras. 7. Para armar la cabeza del payaso, calca y recorta dos veces el patrón y una tira de 1 cm de ancho por el largo del contorno y encima de ella pega la otra. Pega la cabeza sobre la tapa de la caja. Recorta, al igual que en el cuerpo, las piezas que forman la cara y la flor del gorro, pégalas y con el marcador dibuja la boca. Pega el limpiapipa azul rey rodeando el gorro.
Unidad III: Proyectos en Fieltro y Fomi
1. Bolsas con aplicaciones. Materiales: 25 cm. de yute anaranjado 25 cm. de fieltro rojo y azul Retazos de fieltro en colores; blanco, rosado fuerte, carne, negro, azul, turquesa y verde limón Hilo para bordar de color: negro, blanco, verde pastel, rosado y rojo Pintura para tela en color negro Relleno para tela (guata) Cordón dorado Trencilla verde Velcro Botones de fantasía
Procedimientos: 1. Corta tres rectángulos, de 20 x 35 cm uno de cada color y otros tres de 20 x 25 cm en: yute anaranjado, fieltro rojo y azul rey. Obtendrás tres rectángulos grandes y tres pequeños. Coloca en forma vertical por la parte inferior el rectángulo pequeño sobre el grande. 2. Borda con puntadas de ojal y con hilo de color contrastante todo el contorno del rectángulo grande, uniendo ambos donde está el pequeño (verde para el yute
Dino
Procedimientos: 1. Corta las piezas de las botas en la cantidad y color de fieltro que se indica en los patrones. (ver figura con medidas y colores indicados) 2. Para la bota de Blue coloca juntas las dos piezas de la bota de color rojo y sobre una de ellas que será el frente de la bota, coloca tira de fieltro verde limón en la parte superior de la bota, en la punta y el talón, donde lo indica el patrón; únelas, cosiendo por la orilla con hilo amarillo y puntada de ojal. Deja abierta la parte de arriba y sólo se cose para unir la pieza roja a la verde limón del frente de la bota. Con el mismo hilo y puntada se cose la parte inferior de la tira, punta y el talón. Repite estos pasos para la bota de Scooby Doo en los colores que indica el patrón. 3. Arma el personaje de Blue cosiendo ojos, nariz, boca y las manchas con hilo del color del fieltro. Con la pintura para tela dibuja el centro de los ojos, se deja secar. Coloca sobre la bota a Blue como lo indica el patrón y cose con puntada de ojal las piezas con hilo azul, rellena un poco al ir cerrando el personaje. 4. Cose las estrellas como en la figura, también con un poco de relleno. Arma el personaje de Scooby Doo cosiendo ojos, nariz y orejas con hilo del color del fieltro, con la pintura para tela dibuja las facciones y el centro de los ojos, se deja secar. Une con hilo negro las dos piezas del gorro, sólo por las curvas, deja abierta la parte inferior. Rellena y cierra uniendo al mismo tiempo la pieza blanca, con hilo blanco. Borda con hilo rojo y punto atrás la cuadrícula de la bufanda. Coloca sobre la bota a Scooby Doo como lo indica el patrón y cose con puntada de ojal las piezas con hilo negro, rellena un poco al ir cerrando el personaje.
Blue
3. Perrito porta zapatos. Materiales: 50 cm. de fieltro color anaranjado 70 cm. de tela estampada 100 cm de tela gruesa (lona, azulón) ½ Pliego de cartulina roja 1 Ovillo de lana color negro Retazos de fieltro color café Papel carbón Barras y pistola de silicón
Procedimientos: 1. Diseña el molde del perro en cartulina. (Ver patrón) 2. Con el papel carbón, calca el diseño del perro en fieltr o color anaranjado. 3. Cose a máquina lana negra alrededor del cuerpo del perro y en las líneas de la cabeza, hocico, orejas y patas. Utiliza la lana necesaria. 4. Corta la cola del perro en fieltro color anaranjado y conto rnéalo con lana negra. 5. En la tela estampada corta según el molde, las tres partes que forman los bolsillos del porta zapatos, deja un margen de dos centímetros para los pliegues laterales. 6. Realiza los dobleces en los bordes superiores de los bolsillos guarda zapatos y pega con una costura a máquina al fieltro anaranjado.
4. Porta correspondencia. Materiales: 78 cm fieltro color fucsia. 1,20 m tela para tapicería de 6 cm de ancho color rojo 1,60 m de cordón para tapicería 1,20m de sotache color blanco Barras y pistola de silicón Hilo para coser de los colores siguientes: fucsia y rojo
Procedimientos: 1. Corta un rectángulo grande (58cmx 30cm) en fieltro color fucsia. 2. Corta dos rectángulos pequeños (30 x 20cm) en fieltro color fucsia. 3. Prepara los bolsillos del porta correspondencia con los rectángulos pequeños, pega a lo largo del borde superior de éstos, el cordón de tapicería. (ver esquema nº 1 y 2) Haz un dobles para cubrir el cordón de tapicería. 4. Fija los rectángulos pequeños al rectángulo grande, cosiéndolos en los lados opuestos al cordón. 5. Cose la tela de tapic ería de 6cm de acho en cada uno de los extremos laterales del rectángulo grande. Con esta costura los bolsillos del porta correspondencia quedarán sujetos por el costado. (ver modelo) 6. Pega con silicón el sotache en los bordes latera les del porta correspondencias sobre
5. Pie de árbol. Materiales: 2 mts de fieltro blanco 50 cm de fieltro verde 25 cm de fieltro de color; anaranjado pastel y anaranjado fuerte ½ frasco de diamantina 10 cm de fieltro color beige 5 hojas de fieltro blanco 3 hojas de fieltro anaranjado 1yarda de lentejuelas verdes y anaranjadas 1yarda de chaquiras 2 libras Relleno (guata) 1 m de cordón dorado Marcadores de color negro y rosado Barras y pistolas de silicón Pegamento
Procedimiento para los ángeles y estrellas: 1. Para hacer los ángeles y las estrellas, fotocopia el patrón en el tamaño que desee, corta cada uno de los patrones en el material y cantidad que se indica. Borda con lentejuelas y chaquiras las piezas que se indican.
(rectángulos pequeños) para colgar el estandarte. Introduce en ellas un cordón o palo. 3. Adorna el estandarte con cuatro ángeles, tres estrellas grandes y tres pequeñas.
Procedimientos para corona: 1. Sobre el fieltro blanco doble corta un círculo de 40 cm de diámetro, en el centro traza y corta otro círculo de 9 cm de diámetro. 2. En fieltro verde corta tiras de 8 cm de ancho, únelas hasta completar 2 m de largo. Cósela en la orilla exterior de una de las piezas blancas. 3. Coloca cara a cara las dos piezas blancas de la corona por el derecho, doblando hacia adentro la tira verde y cose alrededor sólo por la parte exterior. Voltea al derecho y cose a mano por el centro de la corona. Deja un espacio para rellenar. Rellena y cierra la corona. 4. Adorna la corona con cuatro ángeles, dos estrellas grandes y dos pequeñas.
Unidad IV:
1. Cojines de cintas en diagonal. Materiales: 45 cm de manta con textura a cuadros 1 mts de cinta de mantequilla dorada, de 1cm de ancho 65 cm de cinta de mantequilla roja, de 1cm de ancho 65 cm de cinta de mantequilla crema, de 1cm de ancho 65 cm de cinta de mantequilla rosada, de 1cm de ancho 65 cm de cinta de mantequilla café, de 1cm de ancho Relleno o guata.
Procedimientos: 1. Corta dos cuadros de manta de 40cm por lado. 2. En uno de los cuadros, cose las cintas de mantequilla en diagonal, alternando los colores. Puedes hacerlo a máquina o a mano, para un mejor terminado con puntada muy fina y escondida. 3. Cóselos por el revés, dejando un espacio abierto para voltear. 4. Voltea, rellena y cierra con puntada de hilván.
2. Juego de accesorio para comedor. Materiales:
7. Para hacer el acolchonado doble, cose con puntada pequeña de hilván la guata o esponja delgada y la tela, alrededor del contorno de la cafetera con 3 mm hacia adentro de la orilla. 8. Repite la operación, ahora con 3 mm hacia fuera del contorno de la cafetera, delineando la silueta de la figura. 9. Coloca guata o esponja delgada en el revés de la parte restante del rectángulo grande. Sujeta con alfileres las tres piezas (rectángulo grande decorado, guata (esponja delgada) y rectángulo grande). 10. Cose las tiras de color verde hoja alrededor de la pieza anterior, como si fuera un biés. (tira de tela cortada al sesgo)
Procedimientos para la panera: 1. Corta dos rectángulos de 29 x 20 cm en tela de lino color beige y otra pieza en guata o esponja delgada con las mismas medidas. 2. Corta en la tela verde dos tiras de 34 x 8 cm y otras dos de 22 x 8 cm, que se colocarán alrededor del rectángulo cortado en el paso nº 1. 3. En la tela estampada corta el patrón mediano de la cafetera. Repite los pasos de aplicación, acolchado doble y armado como se indicó para el individual de comedor.
Procedimientos para la carpeta de canasta: 1. Corta dos rectángulos de 25 x 22cm en tela de lino color beige y otra pieza en guata
3. Muñeca para guardar bolsas plásticas. Materiales: 25 cm de manta 1 mts de tela estampada 10 cm de yute beige 20 cm de manta bordada Relleno o guata 1 mts de elástico, de 1cm de ancho 1 mts encaje de 1cm 1 mts de tira bordada, de 6 cm de ancho Cabello rizado 1 mts de biés (tela cortada al sesgo) color azul marino Pegamento transparente 3 ramas de canelas, de 10 cm cada una 1 mts de biés (tela cortada al sesgo) color beige 3 flores moradas con hojas 2 flores beige con hojas 50 cm de mecate delgado 30 cm de cola de rata color verde
Procedimientos:
12. Pega la canela y las flores alternadas a lo largo del mecate. Amárralo a las manos de la muñeca, como si lo estuviera sosteniendo. 13. Haz un moño con la cola de rata y pégalo al centro del cuello, al frente. 14. Forma una lazada con 20 cm de biés color azul marino y cóselo al cuello por la parte trasera de la muñeca, para colgarla.
Instrucciones generales para el cuerpo. 1. Coloca, encaradas por el derecho, las dos piezas de cabeza con torso y cose el contorno, dejando abierto un espacio para voltear. Voltea al derecho, rellena y termina de cerrar la abertura. 2. Repite la operación para armar los dos brazos. Cóselos en los costados del cuerpo. 3. Continúa el armado de los vestidos, como se indica en cada figura.
4. Muñeca para cubrir frasco de galletas. Materiales: 25 cm de manta 50 cm de tela estampada amarilla 20 cm de tela rosada Relleno o guata 1mts de biés (tela cortada al sesgo) de cuadros amarillos 50 cm de elástico, de 1 cm de ancho
7. Pasa un hilván a toda la orilla del sombrero y tira del hilo para ajustarlo al tamaño de la cabeza. Cose el biés color rosado en todo el contorno. Pégalo a la cabeza. 8. Pliega el delantal a 30 cm. Cósele las bolsas, las dos grandes a los extremos y la pequeña al centro. Cose biés rosado en toda la orilla superior del delantal, dejando los extremos más largos para amarrarlo a la cintura. 9. Plancha las aplicaciones de flor sobre las bolsas. 10. Haz un moño de rafia y pégalo al centro del cuello; encima pégale el botón en forma de fresa. 11. Pinta las mejillas con maquillaje y la cara con marcadores. 12. Pega el cuerpo de la muñeca a la tapa del frasco de las galletas, de modo que quede tapado el frasco con el vestido.
5. Gatita pijamera. Materiales: 25 cm de manta 1 mts de yute color lila 50 cm de tela estampada Relleno o guata Pegamento 1 borla roja de 1 cm 1 borla café de 1 cm 2 botones negros de 2 cm.
9. Cierra la espalda dejando una abertura donde se indica en el patrón, para guardar las pijamas. 10. Une los puntos B y C con alfileres y cose como si fuera una pinza para formar uno de los costados de la base de la bolsa. Haz lo mismo del otro lado con los los puntos B y D. 11. Corta un rectángulo de 16 x 24 cm en fomi y pégalo en la base de la la bolsa para que no se doble y aguante las pijamas. 12. Haz pequeños pliegues en la parte de arriba de la bolsa y cóselos al cuerpo como se indica en la figura 1. 13. Para el vestido cierra 10 cm del cuello hacia abajo y haz la bastilla en todo lo demás de modo que el vestido quede abierto para poder guardar las pijamas fácilmente. 14. Cierra las mangas y cose el biés color lila alrededor de las mangas 15. Dobla 2 cm a todo el contorno del cuello y plánchalo para marcarlo. Cose 25 cm de elástico a 1 cm del doblez por la parte de adentro para ajustar al cuerpo. 16. Para el holán del vestido, corta una tira de 120 x 8 cm y cose el biés color lila y azul claro a lo largo de ambas orillas de la tira según el modelo, plisa esta tira al tamaño del vestido y cósela. Muñeca para guardar bolsas plásticas: Muñeca para cubrir frasco de galletas: Corta en manta: Corta en manta: Cabeza y torso: patrón 1 (2 piezas) Cabeza y torso: patrón 1 (2 piezas) Brazos: patrón 2 (4 piezas) Brazos: patrón 2 (4 piezas) En yute: En tela amarilla: Visera del sombrero: patrón 16 (1 pieza) Vestido: patrón 11 (2 piezas) En tela estampada: Mangas: patrón 3 (2 piezas)
Unidad V: Proyectos en Canva
1. Puntos básicos a utilizar en la canva. En ésta unidad se presenta un patrón para cada pieza de bordado, las que están representadas gráficamente por puntadas y en el mismo color de hilo que se utilizará en el bordado. Los patrones muestran el perfil de las piezas una vez cortadas, facilitando el seguimiento del dibujo. Las líneas de las cuadrículas representan las barras de las canvas. Las líneas de las piezas se pueden señalar con marcador permanente y se cortan por el exterior de la barra señalada. Se orienta cortar las esquinas en diagonal sin debilitar el ángulo de las cuadrículas y rematar todos los cortes para que no queden piquitos de plástico. Antes de proceder a cortar las piezas, es conveniente revisar atentamente el dibujo a elaborar. Para comenzar el bordado, sujetar una pequeña porción del final de la hebra por el revés de la labor e ir cubriéndola con las primeras puntadas. De igual forma, al terminar el bordado se pasa por el revés del mismo por debajo de de 5 o 6 puntos alineados. Punto continental
Éste forma un plano de puntadas diagonales en el frente de la canva. Para trabajar en filas de derecha a izquierda, sacar la aguja desde abajo hacia arriba e introducir en el agujero de la derecha en la hilera superior; sacar de nuevo la aguja dos cuadros a la izquierda (uno a la izquierda del comienzo
Punto de cruz
Se utiliza para detalles decorativos. Puede bordarse sobre una o más barras. Sacar la aguja por p.1, introducir en el p.2, sacar nuevamente la aguja en el p.3 e introducir nuevamente en p.4 para completar cada puntada. Punto de nudo
Se trabaja sobre piezas previamente bordadas para destacar detalles en relieve. Sacar la aguja por el centro del agujero, envolver la hebra alrededor de la aguja una vez e introducir la aguja de nuevo, a través del mismo agujero. Bodoque en punto rococó
Se compone de tres puntadas verticales en el mismo cuadro abrazando dos barras y dos pequeñas puntadas horizontales. Las dos puntadas de los extremos se desplazan sobre las barras verticales de ambos lados, donde se fijan con una horizontal. Trabajar de derecha a izquierda; sacar la aguja por p.1, introducir en p.2, después hacer la puntada horizontal p.3-4 y continuar según el orden
Puntada para cubrir
Esta puntada se emplea para rematar los bordes de la canva y para unir dos piezas. Puede bordarse indistintamente de derecha a izquierda o viceversa. Hacer una puntada en cada agujero en las líneas rectas y en el interior de los ángulos. En líneas curvas, esquinas o picos se pueden hacer de 2 a 3 puntadas, se recomienda no tensar el hilo para que cubra mejor la canva, si no lo cubriera suficientemente pueden darse algunas puntadas adicionales. Para unir dos piezas, hacer coincidir los agujeros de ambas piezas, fijar las dos piezas con una puntada sobre el primer agujero de ambas y después pasar en diagonal al agujero siguiente atravesando las dos piezas con cada puntada. Rematar fuertemente el finar de cada hebra. En las uniones de las piezas curvas, donde no es posible alinear los agujeros, será preciso efectuar puntadas suplementarias para cubrir el borde de la pieza.
2. Retratera
Procedimientos: 1. Elabora parte posterior de la retratera. La parte posterior de la retratera se compone de 4 piezas: el marco, la tapa y el pie que contienen tres piezas iguales. Todas de bordan con puntada continental en color beige. La tapa se borda y forra seguidamente. El marco se borda y se forra únicamente su borde interior. Las piezas del pie una vez bordadas se unen por la orilla al mismo tiempo que se forra. Después por el derecho de la tapa se fija el pie a la altura de la línea marcada en el esquema y a 3 cm de distancia se da una puntada larga para limitar la abertura máxima.
2. Elabora la parte frontal de la retratera. El marco se borda en punto continental en los colores correspondientes. En los ejes horizontales y verticales de cada lado, donde se encuentran las líneas de color se cruzan las hebras formando punto de cruz. El borde inferior del marco se cubre en color azul.
La muñeca se borda en punto continental en los colores correspondientes. Se perfila en pespunte las siguientes zonas: la línea del
central superior de ambas piezas. Fijar la muñeca en el frente del portarretrato con unas puntadas fuertes en ambos extremos.
3. Cestito portalápices Materiales: Aguja Tijera Una lámina de canva Lana de diferentes colores: 8 mts azul 25 mts beige 4 mts blanco 6 mts negro 2 mts rojo, rosado y verde claro 3 mts verde oscuro Procedimientos: 1. Elabora el asa del cestito portalápices. Borda el asa del cestito portalápices en punto continental alternando líneas de diferentes colores. Cubre los bordes en color beige.
Laterales del cestito portalápices 3. Elabora la base del cestito portalápices. Borda en punto de mosaico, cambiando en cada nuevo cuadro la dirección de la puntada
Instrucciones generales. Una vez bordadas todas las piezas, se procede a montar el cestito portalápices. Coloca los laterales a la altura de la segunda barra de la base y únelas a éstas con puntadas de unión en color beige o azul de acuerdo con los colores del lateral. Levanta seguidamente las piezas y cierra las esquinas. Por último coloca el asa en la posición indicada en el patrón de los laterales y fíjala con puntadas fuertes en color beige. 4. Cubilete portalápices Materiales: Aguja Tijera Una lámina de canva Lana de diferentes colores: 1 mts amarrillo fuerte, café, negro, rojo, rosado, verde celeste, verde claro y verde oscuro 9 mts azul 12 mts beige 5 mts blanco Procedimientos: 1. Elabora laterales del cubilete portalápices. Corta dos piezas de cada esquema de los laterales. Borda en punto continental según
Instrucciones generales. Una vez bordadas todas la piezas, coloca los laterales alrededor de la base, a la altura de de la segunda barra y fíjalas con puntadas de unión en color beige. Levanta los laterales y cierra las esquinas de igual forma. Por último cubre la parte superior del cubilete portalápices. 5. Barraca Materiales: Aguja Tijera Tres láminas de canva Lana de diferentes colores: 13 mts amarillo, rojo ladrillo, café claro, café oscuro 17 mts celeste 33 mts blanco 1 mts caqui 3 mts anaranjado, rojo sangre, rosado 4 mts negro 29 mts verde oscuro
Procedimientos: 1. Elabora la base de la barraca.
2. Elabora el árbol de la barraca.
Árbol de la barraca. Corta cuatro piezas iguales. Realza las naranjas con punto rococó, borda los árboles en los colores correspondientes con punto continental. Una vez bordada encara las piezas, revés con revés, une las copas en color verde y el tronco en color café. Árbol de la barraca 3. Elabora las fachadas de la barraca.
Fachada principal de la barraca. Haz una pieza. Fachada posterior de la barraca. Haz una pieza. Fachada lateral de la barraca. Haz dos piezas iguales. Borda las piezas con punto continental con los colores correspondientes. Las líneas que definen las ventanas y marcos de las puertas se perfilan en punto de pespunte en color negro. Las flores de las fachadas principal y posterior se bordan con punto de nudo en color rosado; En las fachadas laterales con punto de margarita y pespunte color rojo. Los bordes superiores cubrirlos con color blanco, los bordes restantes se cubren con la unión entre las piezas. Las flechas señalan el lugar donde se fijará la bandeja interna de la barraca.
4. Elabora el techo de la barraca.
Caída de techo de la barraca. Corta dos piezas según el esquema, respetando la posición de la cuadrícula. Borda las piezas en punto de gobelino inclinado trabajando en escalera en los colores correspondientes, cubre los bordes exteriores en café claro, aplicando puntadas complementarias para cubrir los picos del corte. Pieza central del techo de la barraca. Haz una pieza. Borda la barra central con puntada continental: las barras exteriores se cubren con la unión a las dos caídas del techo de la barraca. Al efectuar la unión alternar puntadas cortas y largas para cubrir bien las barras que quedaron libres.
Pieza lateral de bandeja interna de la barraca Instrucciones generales. Una vez bordadas todas las piezas se procede al montaje de la barraca. En color celeste fija los cuatro laterales de la fachada sobre la bases de la barraca, haciéndoles coincidir con el cuadro interior en línea discontinua. Levanta las piezas y cierra las esquinas en color celeste y blanco de acuerdo con los colores de la fechada. Con puntadas invisibles monta la bandeja interna en el lugar indicado por las flechas. Coloca el techo, fijándolo con unas puntadas fuertes en los picos de las fachadas. Por ultimo coloca los árboles sobre la base en los puntos indicados.
ANEXOS BORDADO EN PUNTO DE CRUZ
1. Cenefas para decorar toallas.
3. Cojín de tulipán.
GANCHILLO ARTÍSTICO
1. Océano
2. Contraste en armonía
3. Los girasoles
BIBLIOGRAFÍA Calero Sánchez y otros. Programa de Educación Práctica y Estética de Sexto Grado de Primaria. Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Managua, Nicaragua. 1998. Impreso en Nicaragua. Crea Tu Punto de Cruz. Editorial FAPA. Barcelona, España. 1999. Impreso en España. Crea Tu Punto de Cruz. Editorial FAPA. Barcelona, España. 2001. Impreso en España. Diccionario “El Pequeño Larousse”. 1990. Enciclopedia del Punto de Cruz. Editorial Scorpio. Tomo I. Madrid, España. 2000. Impreso en España. Especial Teenager Internacional – Punto de Cruz. Editorial Sayrols S.A. Facilísimo con Punto de Cruz. Editorial Planeta De Agostini. Barcelona, España. 1996. Impreso en España. Fieltro y Fomi Navideño. Grupo Editorial Armonía. México. Septiembre. 2003. Impreso en México. Folleto de Educación para el Hogar. Managua, Nicaragua. Junio. 1972. Impreso en Nicaragua. Ganchillo Artístico Fantasía y Buen Gusto. Editorial De Choisy. España. Agosto. 1993. Impreso en España. Ganchillo Artístico Filigranas con Estilo. Editorial De Choisy. España. Noviembre. 1998. Impreso en España. Ganchillo Artístico Atrévete con el color. Editorial De Choisy. España. Abril. 1998. Impreso en España. Ganchillo artístico Ideas para Decorar Diversos Ambientes. Editorial De Choisy. España. Abril. 1995. Impreso en España.
