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Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
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INFORME N°01-2015 N°01-2015 -/I.. !" #$%0%/&'-(-(-)-*+),*A!A-DRA A
: Alberto Salazar Salazar Viru
ATENCION DE ASUNTO la! Ru"a! FEC)A
Coordinador del Modelo de Gestión de Calidad Ventanilla : Edita Benites Mauricio Coordinadora del Equipo PELA inicial : Doris Rubio Valdivia Acopa!ante peda"ó"ica del nivel inicial : #n$ore del # icro taller % Programación Curricular en el Marco e
: A#reni$a%e & el Di!e'o Curricular Nacional( : &'()*(&)+,
Es "rato diri"ire a usted- para saludarla e in$orar a su despac.o el desarrollo del I micro "aller %Programación Programación Curricular Curricular en el Marco e la! Ru"a! A#reni$a%e A#reni$a%e & el
Di!e'o Curricular Nacional( O*+ETI,O: Lo"rar que el +))/ de alunos de ,- * 0 1 a!os de las #nstituciones p2blicas de Ventanilla- desarrollen una etodolo"3a de aprendiza4e est5ndar de la 5s alta calidad resp respet etan ando do los los proc proces esos os esta establ blec ecid idos os para para el lo"r lo"ro o de apre aprend ndiz iza4 a4es es tant tanto o en counicación counicación 0 ate5ticas6
ANA-ISIS:
Con Con la $ina $inali lida dad d de llev llevar ar a cabo cabo el Pro" Pro"ra raa a Pres Presup upue uest stal al Lo"r Lo"ros os de Aprendiza4e Aprendiza4e 0 realizar el traba4o traba4o encoendado encoendado en el nivel nivel inicial durante el es es de 7oviebre- se realizó el V### icro taller6
II./O*+ETI,O ENERA
Reco Recono noce cerr la ipo iport rtan anci cia a de util utiliz izar ar los los $asc $asc3c 3cul ulos os de las las Ruta Rutas s de Aprendiza4e Aprendiza4e- para encainar a los estudiantes al lo"ro de los est5ndares de los aprendiza4es esperados6
III./O*+ETI,OS ESPECFICOS
#nte"r #nte"rar ar las capacid capacidad ades es del DC7 0 de las Rutas Rutas de Apren Aprendi diza4 za4e e en la pro"raación de la 8nidad Did5ctica6 Re$le9ionar sobre la iportancia de utilizar las Rutas de Aprendiza4e- para encainar a los estudiantes al lo"ro lo"ro de los est5ndares de los aprendiza4es aprendiza4es esperados6 estrate" ias etodoló"icas para aplicar las Rutas de Aprendiza4e- en Proponer estrate"ias la pr5ctica peda"ó"ica6
##: SEDE
INSTITUCI2N EDUCATI,A INICIA#E# 7; +&* #E 7; +&=
FEC)A
)ORA
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III./AN3-ISIS< El # Micro taller ( Programación Curricular en el Marco e la! Ru"a! A#reni$a%e & el Di!e'o Curricular Nacional(4 se realizó en la #E# 7; +&= en la zona de Pac.acutec- previa coordinación con el directora Ale4andra Raos Pac.eco 0 docentes acopa!adas6 Asistieron al icro taller la directora- las docentes acopa!adas- 0 las docentes no acopa!adas- ade5s las au9iliares de las #nstituciones Educativas6 El desarrollo del iro taller peritió la participación de los asistentes de anera activa- din5ica- creando espacios para dar opiniones sobre el tea tratado- puntos de vista- an5lisis de casos- socializar sus productos- etc6 Asiiso consolidar las producciones "rupales 0 asuir coproisos desde su pr5ctica peda"ó"ica6 Las estrate"ias 0 din5icas- que se utilizaron peritieron encainar a que las docentes constru0an sus propios aprendiza4es a partir del an5lisis 0 re$le9ión de su que.acer peda"ó"ico- en relación al tea tratado en el icro taller6 Se aplicó diversas estrate"ias 0 din5icas coo< Din5icas "rupales6 Lluvias de ideas an5lisis 0 re$le9ión Socialización
I, CONC-USION< Evaluación de la e4ecución del icro taller
-ogro!
>ortalecer a las docentes acopa!adas en el ane4o de los >asc3culos de las Rutas de Aprendiza4e6 Reconocer la iportancia de los aprendiza4es $undaentales6 Revisar de anera colectiva el contenido de las Rutas de Aprendiza4e6 Reconocer los en$oques de los $asc3culos de las Rutas de Aprendiza4e6 Pro"raar inte"rando las capacidades
Las Ruta de Aprendiza4e 0 el DC7 en las 8nidades Did5cticas6 Reconocer la iportancia de considerar los procesos peda"ó"icos en las actividades diarias6
Di5icul"ae!
Contar con un local c?ntrico para el desarrollo de icro talleres6 Contar con pro0ectores para una buena e9posición6 Al"unas docentes que no revisaron el contenido de los $asc3culos de Rutas de Aprendiza4e6
Al"unas docentes que no elaboran adecuadaente los indicadores6
Al"unas docentes que no pro"raan los oentos peda"ó"icos6
,.
Me"a! lograa!
Docen"e acom#a'an"e Dori! Ru8io ,ali7ia TOTA-
Docen"e acom#a'aa!
Direc"ora! 6ue a!i!"ieron
Docen"e in7i"aa!
To"al e a!i!"encia
10
9
1;
10
9
1;
SUERENCIAS:
Coordinar con la $oradora del para el $ortaleciiento de teas del icro taller6 Los o$icios de invitación al icro taller deben ser enviados a las directoras a sus correos6 El re$ri"erio de las aestras asistentes al icro taller >acilitar los ateriales @$otocopias- .o4as- etc6para el icro taller6
CONC-USIONES:
Se e4ecutó el # icro taller en la #E# +&= Pac.acutec- donde participaron las docentes acopa!adas de la #6E6#6 7; +&* %Villa de Mar e invitadas- donde tuvieron un espacio para intercabiar sus e9periencias peda"ó"icas en relación al tea6 Se lo"ró re$le9ionar sobre el sistea curricular 0 los = aprendiza4es $undaentales6 Se lo"ró re$le9ionar sobre la iportancia del uso de los $asc3culos de la Rutas de Aprendiza4e6 Se lo"ró elaborar actividades de aprendiza4e con capacidades de las Rutas de Aprendiza4e6 Se reviso el desarrollo de los procesos peda"ó"icos- en las actividades diarias6 Se entre"ó a las docentes acopa!adas ateriales de consulta @separata sobre el tea tratado en el icro taller6
ANE
Lista de asistencia de los docentes participantes6 >ic.as de eta co"nición o4as de coproisos >otos del Micro : aller