ORIENTAÇÕES GERAIS PARA O AUTO-ESTUDO 1 – Ao Ao estudante cabe escolher a melhor hora para estudar. Porém, seja disciplinado. Procure reservar sempre os mesmos horários para o estudo e os mesmos lugares. Enganam-se aqueles que acham que dá certo estudar sentado na aula de outro professor. Além de desrespeitoso, o resultado não será bom. 2 – Em Em casa: organize seu ambiente de estudo. Reserve todo o material necessário. Evite interrupções, e retire do ambiente tudo o que possa causar distração. Faça anotações quando estuda: destaques, dúvidas, perguntas. 3 - Não acumule dúvidas. Anote-as e entre sempre as leve ao professor. Quem senta-se na sala em lugar de boa visão para o quadro e para ouvir bem o professor permite que o controle do mesmo ajuda a evitar dispersão e desatenção. desatenção. Durante a exposição, olhe para o professor, faça perguntas quando tiver dúvidas, por mais boba que pareça ser. Mesmo quando compreender o que o professor explica, use a palavra para expressar sua compreensão. 5 - Não pule etapas. Leia ideias e não letras (compreender a mensagem dos textos, buscar e analisar informações). Ler só se aprende aprende lendo. Faça todas as tarefas tarefas propostas. 6- Faça anotações sempre. Não se trata de anotar qualquer coisa ou tudo o que escuta ou lê. Fazer anotações é cuidar a selecionar os aspectos mais importantes e realizar o seu registro. Ao fazer seus apontamentos: redija as ideias em frases curtas. Use suas próprias palavras. Não deixe de usar termos que são técnicos. Escreva literalmente somente as definições, princípios e fórmulas. Use abreviaturas. Desenvolva cada conceito em um parágrafo dê títulos aos aos diferentes aspectos aspectos desenvolvidos no tema tema geral da aula ou do do texto estudado. Ao usar usar a folha de anotações segundo o Método Cornell, cuide de seguir os cuidados aqui mencionados para anotações. 7 - Não falte aos às aulas. Elas são importantes para o melhor aproveitamento da disciplina. 8 – Antecipe-se às aulas (saber de antemão qual conteúdo serão abordados): acompanhe o programa da disciplina, sempre faça uma leitura rápida do texto-base antes das aulas, sem preocupação de anotações e entendimento mais aprofundado (isso ajudará a se situar durante as explicações e comentários nas aulas, bem como facilitará tomar notas).
MÉTODO CORNELL DE ESTUDO (Orientações gerais e modelo) ESCLARECIMENTOS GERAIS CONCEITO : método Cornell de anotações foi desenvolvido pelo Dr. Walter Pauk, da Universidade de Cornell. Trata-se de um sistema amplamente usado para se tomar notas em palestras ou leituras e, ainda, para revisar e reter o material apreendido. Usar o sistema Cornell pode ajudar na organização de suas notas, envolvê-lo ativamente na produção de conhecimento, aprimorar as suas habilidades de estudo e levar ao sucesso acadêmico. QUANDO USAR : Em aulas ou palestras em geral (palestra, ou qualquer outra atividade de estudo). VANTAGENS : O método facilita a revisão de conteúdo para as provas e exames posteriores. Permite sistematizar as anotações e facilita a revisão de conteúdo. Economiza tempo, pois não é preciso passar o texto a limpo. Exige mais reflexão durante a aula (palestra, ou qualquer outra atividade de estudo), antes de escrever o conteúdo no papel. É organizado se for utilizado corretamente, os quadros mostram as relações entre os conteúdos anotados. Fica fácil de observar os pontos principais e os secundários, e as dúvidas. PROBLEMAS/LIMITAÇÕES: a maior dificuldade é sintetizar as ideias nas anotações. Mas isso não é um problema do método. É mais um treino da atenção que o estudante deve aprimorar, como se viu nas orientações gerais acima. USO DO MÉTODO CORNELL NAS AULAS DO PROFESSOR LUIZ ANTONIO . O estudante poderá usar folhas impressas que deverá acervar em fichários e ou pastas conforme seu costume de uso de material, ou, em seu próprio caderno, que deverá ser dividido no mesmo formato e com as identificações apresentadas a presentadas no modelo explicativo abaixo.
MÉTODO CORNELL DE ESTUDO (modelo explicativo) Disciplina: Nome Acadêmico (a): Data: Tema/capítulo/assunto: Período/semestre: Autor/fonte (a): II) PALAVRAS-CHAVE I) INFORMAÇÕES PRINCIPAIS (Perguntas/Principais (Notas / Respostas / Definições / Exemplos / Sentenças) Ideias/Vocabulário) FAZENDO ANOTAÇÕES: Tome notas aqui nessa coluna (seção 1) sintetize os postos-chave da maior da página). Enquanto ouve à palestra, estuda um texto, participa coluna ao lado. Assim que de uma aula, faça anotações somente nesta coluna. Inclua informações possível, depois da palestra, aula que o professor, palestrante tenha explicado oralmente ou que você as ou leitura, extraia as ideias ou os quais toma contato quando estuda um texto. fatos principais da seção direita. Escreva versões bastante Como fazer as anotações? Tome notas sem deixar de ouvir ou ler condensadas na coluna esquerda ativamente. Sempre que se deparar com um ponto importante, faça uma — prefira palavras-chave que anotação. Não se trata de anotar tudo. Importa exercitar para gastar apenas comuniquem as informações ou uma página por aula. Privilegie informações importantes para a os conceitos mais importantes. compreensão do tema que está sendo exposto na PALESTRA, AULA OU TEXTO: preste atenção nos pontos enfatizados ou repetidos pelo orador 2) sublinhar as ideias principais ou professo ou autor dos textos. na coluna ao lado pode ajudá-lo a identificá-las. Você também Como fazer as anotações? Mantenha a simplicidade. Pense nas pode experimentar usar anotações como um esboço (esquema) da palestra, aula ou leitura. marcadores ou fazer uma Concentre-se em apenas captar as palavras e postos-chave, de modo a codificação por cores, caso seja acompanhar o que está sendo exibido — você terá tempo para rever e um aprendiz visual. preencher as lacunas posteriormente. Em vez de escrever sentenças a) Descarte as informações sem completas, use tópicos, atalhos, abreviações e quaisquer símbolos úteis importância. Parte da beleza do à tomada de notas que você tenha à disposição. A versão mais curta sistema está no fato de que ele o tornará mais simples a tarefa de acompanhar a linha de raciocínio ensinará a identificar as enquanto você registra informações essenciais. informações cruciais e a descartar as desnecessárias. Como fazer as anotações? Anote ideias gerais, em vez de exemplos Pratique a identificação de ilustrativos. Observe as grandes ideias presentes na palestra, na aula ou informações que provavelmente no texto, em vez de tentar anotar todos as falas e exemplos. Parafraseei. serão menos necessárias, e as Parafrasear não somente poupa tempo e espaço, mas força você a fazer descarte. conexões entre as ideias apresentadas, o que permitirá que você se lembre melhor. 2) escreva potenciais perguntas Questionamentos: Faça anotação de qualquer pergunta que lhe surja que Seriam feitas numa enquanto escuta ou lê. Se há algo que não compreende ou que deseja avaliação. Prosseguindo a partir conhecer mais, expresse isso nas anotações. Essas perguntas ajudam a das anotações na coluna ao lado, esclarecer o que está absorvendo e serão muito úteis no estudo posterior, pense nas perguntas que podem ou esclarecimentos do professor. aparecer em uma prova e escreva-as aqui nessa coluna. Finalização das anotações: Edite as notas assim que possível (final da Mais tarde, elas podem ser leitura, palestra e ou aula). Se houver quaisquer partes das anotações usadas como ferramenta de que estão difíceis de ler ou que parecem não fazer sentido, conserte-as estudo. enquanto o assunto está fresco em sua mente.
III) CAMPO RESUMO: resuma as ideias principais aqui nessa seção inferior da página. Isso ajuda a esclarecer as informações registradas. Anotar os pontos principais do assunto em suas próprias palavras é uma boa forma de examinar o seu nível de compreensão. Se puder sintetizar a página de anotações, isso significa que você está se saindo bem ao entender o material. Você pode se perguntar: “ Como eu explicaria essa informação para outra pessoa? ”.
MÉTODO CORNELL DE ESTUDO (modelo livre para impressão ou organização no caderno) Disciplina: Nome Acadêmico (a): Data: Tema/capítulo/assunto: Período/semestre: Autor/fonte (a): II) PALAVRAS-CHAVE I) INFORMAÇÕES PRINCIPAIS (Perguntas/Principais (Notas / Respostas / Definições / Exemplos / Sentenças) --------------------------------------------------------------------------------------Ideias/Vocabulário) --------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 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