MÉTODO CIENTÍFICO
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MÉTODO CIENTÍFICO
En primer lugar darle gracias a Dios por darnos la vida, a nuestros padres por motivarnos a seguir adelante con nuestros estudios y que en cada traa!o nos dicen si puedes, a nuestra licenciada que con sus conocimientos nos ayuda a encaminar nuestros conocimientos"
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MÉTODO CIENTÍFICO
El m#todo cient$%co es un proceso destinado a e&plicar 'en(menos, estalecer relaciones entre los )ec)os y enunciar leyes que e&pliquen los 'en(menos '$sicos del mundo y permitan otener, con estos conocimientos, aplicaciones *tiles al )omre" +os cient$%cos emplean el m#todo cient$%co como una 'orma plani%cada de traa!ar" us logros son acumulativos y )an llevado a la -umanidad al momento cultural actual"
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(.Historia Frente a los l$mites del a.ar o la casualidad que en pocas ocasiones dan conocimiento o saidur$a, /ya sea conocimiento cient$%co, del ien o, como indica 0rist(teles en la Ética a Nicómaco, del ien m1&imo que es la 'elicidad/, 2lat(n y el mismo 0rist(teles advert$an de la necesidad de seguir un m#todo con un con!unto de reglas o a&iomas que de$an conducir al %n propuesto de antemano" (crates, 2lat(n y 0rist(teles, entre otros grandes %l(so'os griegos, propusieron los primeros m#todos de ra.onamiento %los(%co, matem1tico, l(gico y t#cnico" Durante" la #poca medieval, ser1n los %l(so'os, '$sicos, matem1ticos, astr(nomos y m#dicos del mundo isl1mico quienes )agan suya, desarrollen y di'undan la )erencia
de
la %loso'$a
griega /entre
otros 0l)a.en, 0l/
3iruni y 0vicena/" Tami#n se dee reconocer a quienes 4
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contriuyeron por Europa4
a
la
%guras
di'usi(n
de
dic)os
como 5oerto
conocimiento
6rosseteste y 5oger
3acon !unto con la imprescindile laor de la Escuela de Traductores de Toledo" 2ero no ser1 )asta la edad moderna cuando se consolide una nueva Filoso'$a Natural" Descartes 789:;/8;9<= en su ora el Discurso del m#todo de%ne por primera ve. unas reglas del m#todo para dirigir bien la razón y buscar la verdad en las ciencias"> 0*n con di'erencias notales 'ueron muc)os los que de'endieron la necesidad de un m#todo que permitiera la investigaci(n de la verdad" Desde un punto de vista emp$rico o cient$%co tal y como a)ora lo entendemos se dee mencionar a precursores del m#todo cient$%co
como +eonardo
da
?inci78>9@/
898:=, Cop#rnico 78>AB/89>B=, epler 789A8/8;B<= y 6alileo 789;>/8;>@=
quienes
aplicaan
unas
reglas
met(dicas y sistem1ticas para alcan.ar la verdad"6alileo 6alilei contriuy(
a
re'or.ar
la
idea
de
separar
el conocimiento cient$%co de la autoridad, la tradici(n y la 'e" Desde la %loso'$a y la ciencia /entonces el conocimiento todav$a era unitario y no estaa 'raccionado/ deemos mencionar,
adem1s
de
a
5en#
Descartes,
a Francis
3acon 789;8/8;@;= quien consolid( el m#todo inductivo dando paso
al empirismo,
a 2ascal 78;@B/8;;@=, pino.a 78;B@/
8;AA=, +oce 78;B@/8A<>=, Maleranc)e78;B/8A89=, Neton 78;>B/8A@A=, +eini. 78;>;/8A8;=, David
-ume 78A88/
8AA;=, ant 78A@>/8<>= y -egel 78AA
m#todo
por de%nici(n, demostraci(n, dial#ctico, trascendental, intuiti vo, 'enomenol(gico, semi(tico,a&iom1tico, inductivo" +a %loso'$a de la ciencia es la que, en con!unto, me!or 5
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estalece los supuestos ontol(gicos y metodol(gicos de las ciencias, seGalando su evoluci(n en la )istoria de la ciencia y los distintos paradigmas dentro de los que se desarrolla"
El m#todo cient$%co 7del griegoH / μετά )acia, a lo largo/ /οδός camino/4 y del lat$n scientia conocimiento4 camino )acia el conocimiento= es un m#todo de investigaci(n usado principalmente
en
la
producci(n
desconocimiento en
las ciencias" 2ara ser llamado cient$%co, un m#todo de investigaci(n dee asarse en la emp$rica y en la medici(n, su!eto
a
los
principios
espec$%cos
de
las prueas
de
ra.onamiento"8 eg*n el Oxford English Dictionar y , el m#todo cient$%co
esH
Jun
m#todo
o
procedimiento
que
)a
caracteri.ado a la ciencia natural desde el siglo K?II, que consiste
en
la
oservaci(n
sistem1tica,
medici(n,
e&perimentaci(n, la 'ormulaci(n, an1lisis y modi%caci(n de las )ip(tesisL"@ El
m#todo
cient$%co
est1
sustentado
por
dos
pilares
'undamentales" El primero de ellos es la reproduciilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado e&perimento, en cualquier lugar y por cualquier persona" Este pilar se asa, esencialmente, en la comunicaci(n y pulicidad de los resultados otenidos 7por e!" en 'orma de art$culo cient$%co=" El segundo pilar es la re'utailidad" Es decir, que toda proposici(n cient$%ca tiene que ser susceptile de ser 'alsada o re'utada 7'alsacionismo=" Esto implica que se podr$an diseGar e&perimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predic)os, negar$an la )ip(tesis puesta a pruea" +a 'alsailidad no es otra cosa que elmodus tollendo tollens del m#todo )ipot#tico deductivo e&perimental" eg*n ames 3" Conant, no e&iste un m#todo cient$%co" El cient$%co usa m#todos de%nitorios, m#todos clasi%catorios, m#todos 6
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estad$sticos, m#todos )ipot#tico/deductivos, procedimientos de medici(n, entre otros" seg*n esto, re'erirse al m#todo cient$%co es re'erirse a este con!unto de t1cticas empleadas para constituir el conocimiento, su!etas al devenir )ist(rico, y que eventualmente podr$an ser otras en el 'uturo" B Ello nos conduce tratar de sistemati.ar las distintas ramas dentro del campo del m#todo cient$%co"
@"8
Demostrar
que
el
esquema
del m#todo cient$%co
concuerda racionalmente con la estructura y composici(n de un in'orme de laoratorio. @"@ Conocer y dar una idea conceptual de lo que es el m#todo cient$%co"
No
podemos
conceir
el
m#todo
cient$%co
como
procedimiento o instrumento r$gido, pero aun as$, por ser sistem1tico, dee mantener caracter$sticas espec$%cas que lo identi%que de otros instrumentos de investigaci(n, por lo tanto se puede decir que el m#todo cient$%co esH 0" F0CTICOH
es
de
car1cter
emp$rico,
se
asa
'undamentalmente en )ec)os" 3" T50NCENDENT0+H aunque realmente parte de ellos, va m1s all1 de los mismos )ec)os . C" ?E5IFIC0CIN EM2Í5IC0H 5evisa sus a%rmaciones de la realidad" D" 0PTOCO55ECTI?O necesario,
corrige
o
25O65EI?OH a!usta
sus
en
caso
de
conclusiones
y
ser es
progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como in'aliles y %nales, est1 aierto a nuevos aportes y a la utili.aci(n de nuevos procedimientos y de nuevos t#cnicas" 7
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E" -0CE FO5MP+0CIONE 6ENE50+EH 0unque no pasa por alto aspectos individuales se interesa en )ec)os generales comproados como ley o clase clasi%cale y legal" F" O3ETI?OH 3usca o persigue )allar la verdad '1tica, sin importar lo que pens# sore tal )ec)o el investigador" El decir que aunque sus ideales o principios sean distintos, acepta como realidad un )ec)o comproado" 6" 50CION0+H Es racional porque se 'unda en la ra.(n, es decir, en la l(gica, lo cual signi%ca que parte de conceptos, !uicios y ra.onamientos y vuelve a ellos4 por lo tanto, el m#todo
cient$%co
no
puede
tener
su
origen
en
las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o pre'erencias personales" Tami#n es racional porque las ideas producidas se cominan de acuerdo a ciertas reglas l(gicas, con el prop(sito de producir nuevas ideas" -" 0N0+ÍTICOH El m#todo cient$%co descompone todo lo que trata con sus elementos4 trata de entender la situaci(n total en t#rminos de sus componentes4 intenta descurir los elementos que
componen
cada
totalidad
y las
interrelaciones que e&plican su integraci(n" 2or tal ra.(n, los prolemas de la
ciencia son
parciales
y
as$
con
sus soluciones, mas aunH los prolemas son estrec)os al comien.o,
pero van
ampli1ndose
a medida
que
la
investigaci(n avan.a" I" C+05O 25ECIOH +a claridad y la precisi(n del m#todo cient$%co se consigue de las siguientes 'ormas" +os prolemas se 'ormulan de manera clara, para lo cual, )emos de distinguir son los prolemas e, incluiremos en ellos los conceptos o categor$as 'undamentales" El m#todo cient$%co
inventa
lengua!es
arti%ciales
utili.ando s$molos y signos4 a estos s$molos se les atriuye signi%cados determinados por medio de reglas de designaci(n" 8
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8<"/
?E5IFIC03+EH
Todo conocimiento dee
aproar
el
e&amen de la e&periencia, esto es, oservacional y e&perimental" 2or tal ra.(n la ciencia '1ctica es emp$rica en
el
sentido
de
sus )ip(tesis involucra
que la
la
comproaci(n
e&periencia4
pero
no
de es
necesariamente e&perimental y, por eso, no es agotada por las ciencias de laoratorio" .
Como ya se anali.ado anteriormente este m#todo cient$%co es de vital importancia para la ciencia en general, porque )a sido la responsale directa de todos los avances que se )an producido en todos los campos cient$%cos y que por ende )an inQuido sore nuestra sociedad" 6racias a sus componentes estructurales y a lo que usca en si
este
m#todo
que grupos de
a
dado
cient$%cos
los
pasos
dedicados
a
necesarios
para
su materia vayan
descuriendo y detectando 'allas en teor$as predecesoras a las suyas"
Es una capacidad in)erente al ser )umano e implica la oservaci(n sistem1tica de los cinco sentidos" Esto quiere decir que oservar no s(lo se limita a ver, sino que implica tami#n anali.ar de manera e&)austiva las cualidades de 9
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cualquier 'en(meno, y que tami#n se puede llevar a cao con la ayuda de instrumentos"
/> *ECO
C.-
HI;42E:I:7
Es la e&plicaci(n que nos damos ante el )ec)o oservado" u
utilidad
consiste
interpretaci(n
de
en
los
que
)ec)os
nos de
proporciona que
una
disponemos,
interpretaci(n que dee ser puesta a pruea por oservaciones y e&perimentos posteriores" +as )ip(tesis no deen ser tomadas nunca como verdaderas, deido a que
un
mismo
)ec)o
oservado 10
puede
e&plicarse
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mediante numerosas )ip(tesis" El o!eto de una uena )ip(tesis consiste solamente en darnos una e&plicaci(n para
estimularnos
a
)acer
m1s
e&perimentos
y
oservaciones"
D>E?;E*IMEN21CI4N7
Consiste en la veri%caci(n o
comproaci(n
de
la
)ip(tesis"
+a
e&perimentaci(n determina la valide. de las posiles e&plicaciones que nos )emos dado y decide el que una )ip(tesis se acepte o se desec)e"
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E> CONC<3:I4N7 Consiste en proponer prueas para llegar a la respuesta del prolema con certe.a y claridad, involucrando
toda la
in'ormaci(n que d# soluci(n a la situaci(n que se desarroll( a nivel de laoratorio" En Ingenier$a la comproaci(n es decisiva, ya que por medio de indicadores se eval*a si el proyecto procede o no"
CONC<3:I4N 8= El m#todo cient$%co es un con!unto de pasos cient$%cos ien estructurados que nos 12
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ayudan a 'ormular, a%rmar o corregir una teor$a" @= El m#todo cient$%co no puede aceptar errores en su parte %nal, porque sigue pasos claros y sistem1ticos asados en e&perimentaci(n continua" B= 5ara ve. se pruea que las teor$as son correctas, la mayor$a de casos lo m1s que puede )acerse es no encontrar e&perimentos que se opongan a la teor$a"
El m#todo cient$%co M#todo cient$%co Riipedia El m#todo cient$%co )ttpHSS"monogra%as"comStraa!os@8Smetodo /cienti%coSmetodo/ cienti%co"s)tmlconclui&..B8?n&6F6 Metodolog$a de la investigaci(n 7p1gina en internet=" EspaGa Copynani comunidad ?inual En'ermer$a In'antil 7actuali.ado @<<: Ene" 8@4 aril @<<: 0r" 8@= Disponile en 13
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5ui. 5" el M#todo Cient$%co y sus etapas Me&ico 7documento de internet= @<
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