EL MÉTODO CIENTÍFICO Nombre: _______________________________ ________________ ________________________ _________ Curso: __________ Fecha: __________ El método científico es una serie de mecanismos que usa el ser humano para llegar a comprender un hecho de la naturaleza. Para resolver un problema, el científico sigue una serie de pasos, que permiten llevar a cabo una investigación. investigación. Estos son los siguientes: 1. bservación. !. "ormular la hipótesis. #. E$perimentación. E$perimentación. %. btención de resultados. &. 'nterpretación de los resultados. (. )onclusiones sobre los resultados * la investigación. investigación.
LA O)SER!ACIÓN: 3l observar la realidad realidad nos planteamos planteamos preguntas preguntas que solucionaremos solucionaremos a través través de la investigación. investigación. 6a observación puede ser directa, mediante nuestros sentidos, o indirecta, utilizando alguno de los instrumentales de laboratorio que est+n a nuestra disposición.
LA (IPOTESIS: 3 partir de la observación surge el planteamiento del problema, que debe formularse de la forma m+s precisa posible. Este suele ir acompaado de alguna suposición que lo e$plica, llamada hipótesis. Para emitir una buena hipótesis es indispensable la imaginación * la refle$ión. 0na buena hipótesis debe tener las siguientes características: 4 er fruto de una observación cuidadosa del hecho a investigar. 4 er clara, que se entienda perfectamente la e$plicación que se da. 4 5ue sea comprobable e$perimentalmente. e$perimentalmente. 4 5ue sea precisa, esto es, que intente e$plicar una realidad, una observación, * no una multitud de observaciones observaciones * hechos.
LA EPERIMENTACIÓN: Para saber si nuestra hipótesis es acertada, debemos comprobarla e$perimentalmente. -a* por tanto que disear * realizar el monta/e e$perimental que intente confirmar nuestra hipótesis. E$perimentar es repetir la observación de un fenómeno ba/o condiciones controladas. 0n e$perimento debe ser siempre reproducible, es decir, debe estar planteado * descrito de tal manera que cualquier persona con los medios necesarios, pueda repetirlo.
CONCLUSIONES: urante urante el proceso proceso de e$perime e$perimentac ntación ión se deben deben observa observarr varios varios factores factores como como la la temperatu temperatura, ra, presión, presión, volumen, volumen, color color,, intensid intensidad ad de luz etc. etc. Esta serie serie de factores factores se se denomina denominan n variables variables,, i los datos e$perimentales verifican la hipótesis pasaremos a formular una idea general que sirva clasific+ndose en dos tipos: como conclusión de la investigación. 2arias 2a rias conclusi conc lusiones ones de :diversas dive investiga inve ciones sobr ela,una tem+tica permiten perm iten científico cien es rsas aquel aquella la que qstigacion ue no sees manipu masobre nipula, sino sinomisma que se setem+tica, mide ,para ver el el alefecto efect otífico que que !ar"ab#es $e%e&$"e&'es formular formu lar progresi prog resivamen vamente te generali gen eralizaci zaciones ones, , principi prin cipios os científic cien tíficos, os, teorías, teorí as, modelos, mode los, que van dando dand o tiene la variable independiente independient e en ella. contenido e$plicación a una concreta. : esciencia aquel factor que es capaz de modificar modificar el investigador. investigador. !ar"ab#es *"&$e%e&$"e&'es
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS: En esta fase el investigador analiza los datos de la e$perimentación, * a*udado por las tablas * gr+ficos, intenta darle una e$plicación al motivo de la investigación. i los resultados confirman la hipótesis, se pasa a la siguiente fase formulando una conclusión.
LOS RESULTADOS: En esta etapa del método científico se pretende recoger los datos * representar los gr+ficamente, para facilitar las conclusiones posteriores.
Ac'"*"$a$es: I+
Lee #a s",u"e&'e s"'uac"-&: 7arlene fue a comprar abono para sus plantas. )uando llegó a la casa del agricultor 8tienda9, encontró diferentes marcas de abono. Entonces, decidió realizar una investigación científica para determinar que abono era m+s eficaz.
A+ Or,a&".a e& or$e& cro&o#-,"co e# %roce$"m"e&'o /ue $eb"- se,u"r Mar#e&e %ara rea#".ar su "&*es'",ac"-& c"e&'01"ca+ 3noto las medidas iniciales de las plantas Escogió tres plantas del mismo tamao. 7arlene n;mero las plantas. * al tiesto #, abono marca ?. 7arlene pensó: @5ué abono ser+ me/or para las plantasA escubrió que el abono marca ? es el m+s eficaz para el crecimiento de las plantas. 7arlene comparó las medidas de las plantas * las analizó.
A+ Co&'es'a e& 'u cua$er&o2 e& a# me&os 3 #0&eas2 #as s",u"e&'es %re,u&'as: 19
@)u+l es el problema que 7arlene desea investigarA
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@Por qué 7arlene no le aadió abono al tiesto =1A
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@Bealizó 7arlene una investigación científicaA @Por quéA
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@)u+les de los pasos son esenciales en una investigación científicaA
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@)u+l puede ser la hipótesis de la 'nvestigaciónA
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@)u+l es la variable independiente en la investigaciónA
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