PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE FORMACIÓN DOCENTE SITUADA
MATERIALES MATERIALES DE REFERENCIA REFERENCI A NIVEL PRIMARIO
FORMACIÓN DOCENTE SITUADA
MATERIAL DE REFERENCIA Nº 2: LEC TURA COMENTADA SOBRE LOS NAP PERTINENTES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA ESCUELA PRIMARIA PARA 1º CICLO El primer e7e verte*rador seleccionado para la 8ormaci#n 9ituada en &41. es el desarrollo de lectura y escritura a lo l o lar$o de la escolaridad o*li$atoria"
Los Núcleos de Apred!"#$es Pr!or!%#r!os co&or'# el '#rco (eer#l )*e r!(e e l# Ar(e%!#+ Ar(e%!#+ Re,!s#r Re,!s#r los #pred!"#$es #pred!"#$es pr!or!%#r!os pr!or!%#r!os e Le(*# Le(*# e%re e%re cole(#s cole(#s de c#d# c!clo s!e'pre es er!)*ecedor+ T#l ,e" es%# %#re# -# .#-# s!do re#l!"#d# #l(*# ,e"+ S! e'/#r(o0 es s#/!do )*e los des#&os 's es%r*c%*r#les re)*!ere ,ol,er *# - o%r# ,e" # c#r#c%er!"#r l# s!%*#c!3 - pro&*d!"#r los &*d#'e%os+ E pr!'er l*(#r se e*c!# %e4%*#l'e%e los NAP de Le(*# p#r# el 1º C!clo0 co'o es% e4p*es%os e los doc*'e%os &eder#les+ La escue escuela la ofrec ofrecerá erá situac situacion iones es de enseña enseñanza nza que promue promueva van n en los alumno alumnos s y alumnas durante el 1º Ciclo de EGB /Nivel rimario! 1" La comprens comprensi#n i#n de al$unas al$unas funcione funciones s de la lectura y la escritura escritura por por medio de su participa participaci#n ci#n en ricas% ricas% variada variadas% s% frecuente frecuentes s y sistemá sistemáticas ticas situaciones situaciones de lectura y de escritura" &" El respeto y el inter's inter's por las producciones producciones orales orales y escritas escritas de otros" (" La con)anza con)anza en sus posi*ilida posi*ilidades des de e+presi# e+presi#n n oral y escrita" escrita" ," El inter's inter's por ampliar ampliar su conoc conocimi imient ento o y accede accederr a otro otros s mundos mundos posi*l posi*les es a trav's de la lectura dentro y fuera de la escuela" -" El inter's inter's por e+presar e+presar y compartir compartir e+perie e+periencias ncias%% ideas y sentimiento sentimientos s a trav's trav's de intercam*ios orales y escritos" ." La escuca% escuca% comprensi#n comprensi#n y disfrute de de poes0as% poes0as% coplas% coplas% canciones% canciones% adivinanzas adivinanzas y otros $'neros po'ticos orales" " La escuca escuca compre comprensi nsiva va y la producci# producci#n n oral oral de narraci narracion ones es )ccional )ccionales es y no )ccionales y de descripciones y e+posiciones" e+posiciones" 2" La lectura de narracione narraciones% s% poes0as% poes0as% descripcion descripciones es y e+posicio e+posiciones% nes% consi$nas consi$nas de tarea escolar e instrucciones% empleando estrate$ias adecuadas a los diversos prop#sitos que que persi$uen los los lectores" lectores" 3" La escri escritur tura a de narra narracio ciones nes%% esque esquelas las y cartas cartas personal personales es%% y descr descripc ipcion iones% es% identi)cando el prop#sito del te+to y controlando la le$i*ilidad y los aspectos de la normativa $ramatical y te+tual correspondientes correspondientes al ciclo" 14"La re5e+i#n sistemática acerca de al$unos aspectos $ramaticales y te+tuales correspondientes correspondientes al ciclo" 11+ La ampl amplia iaci ci#n #n del del voca voca*u *ula lari rio o a part partir ir de situ situac acio ione nes s de comp compre rens nsi# i#n n y producci#n de te+tos te+tos orales orales y escritos" escritos"
A co%!*#c!3 se !cl*-e #l(*os #por%es cocep%*#les p#r# p#r # er!)*ecer los NAP e*c!#dos+ El pr!'er NAP pro'*e,e l# co'pres!3 - l# ,#lor#c!3 de los #pred!"#$es e el re#: 1+ L# co'pres!3 co'pres!3 de #l(*#s #l(*#s &*c!oes &*c!oes de l# lec%*r# lec%*r# - l# escr!%*r# escr!%*r# por por 'ed!o de s* s* p#r%!c!p#c!3 e r!c#s0 ,#r!#d#s0 &rec*e%es - s!s%e'%!c#s s!%*#c!oes de lec%*r# de escr!%*r# 6ctu*re &41.
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MATERIAL DE REFERENCIA Nº 2: LEC TURA COMENTADA SOBRE LOS NAP PERTINENTES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA ESCUELA PRIMARIA PARA 1º CICLO El primer e7e verte*rador seleccionado para la 8ormaci#n 9ituada en &41. es el desarrollo de lectura y escritura a lo l o lar$o de la escolaridad o*li$atoria"
Los Núcleos de Apred!"#$es Pr!or!%#r!os co&or'# el '#rco (eer#l )*e r!(e e l# Ar(e%!#+ Ar(e%!#+ Re,!s#r Re,!s#r los #pred!"#$es #pred!"#$es pr!or!%#r!os pr!or!%#r!os e Le(*# Le(*# e%re e%re cole(#s cole(#s de c#d# c!clo s!e'pre es er!)*ecedor+ T#l ,e" es%# %#re# -# .#-# s!do re#l!"#d# #l(*# ,e"+ S! e'/#r(o0 es s#/!do )*e los des#&os 's es%r*c%*r#les re)*!ere ,ol,er *# - o%r# ,e" # c#r#c%er!"#r l# s!%*#c!3 - pro&*d!"#r los &*d#'e%os+ E pr!'er l*(#r se e*c!# %e4%*#l'e%e los NAP de Le(*# p#r# el 1º C!clo0 co'o es% e4p*es%os e los doc*'e%os &eder#les+ La escue escuela la ofrec ofrecerá erá situac situacion iones es de enseña enseñanza nza que promue promueva van n en los alumno alumnos s y alumnas durante el 1º Ciclo de EGB /Nivel rimario! 1" La comprens comprensi#n i#n de al$unas al$unas funcione funciones s de la lectura y la escritura escritura por por medio de su participa participaci#n ci#n en ricas% ricas% variada variadas% s% frecuente frecuentes s y sistemá sistemáticas ticas situaciones situaciones de lectura y de escritura" &" El respeto y el inter's inter's por las producciones producciones orales orales y escritas escritas de otros" (" La con)anza con)anza en sus posi*ilida posi*ilidades des de e+presi# e+presi#n n oral y escrita" escrita" ," El inter's inter's por ampliar ampliar su conoc conocimi imient ento o y accede accederr a otro otros s mundos mundos posi*l posi*les es a trav's de la lectura dentro y fuera de la escuela" -" El inter's inter's por e+presar e+presar y compartir compartir e+perie e+periencias ncias%% ideas y sentimiento sentimientos s a trav's trav's de intercam*ios orales y escritos" ." La escuca% escuca% comprensi#n comprensi#n y disfrute de de poes0as% poes0as% coplas% coplas% canciones% canciones% adivinanzas adivinanzas y otros $'neros po'ticos orales" " La escuca escuca compre comprensi nsiva va y la producci# producci#n n oral oral de narraci narracion ones es )ccional )ccionales es y no )ccionales y de descripciones y e+posiciones" e+posiciones" 2" La lectura de narracione narraciones% s% poes0as% poes0as% descripcion descripciones es y e+posicio e+posiciones% nes% consi$nas consi$nas de tarea escolar e instrucciones% empleando estrate$ias adecuadas a los diversos prop#sitos que que persi$uen los los lectores" lectores" 3" La escri escritur tura a de narra narracio ciones nes%% esque esquelas las y cartas cartas personal personales es%% y descr descripc ipcion iones% es% identi)cando el prop#sito del te+to y controlando la le$i*ilidad y los aspectos de la normativa $ramatical y te+tual correspondientes correspondientes al ciclo" 14"La re5e+i#n sistemática acerca de al$unos aspectos $ramaticales y te+tuales correspondientes correspondientes al ciclo" 11+ La ampl amplia iaci ci#n #n del del voca voca*u *ula lari rio o a part partir ir de situ situac acio ione nes s de comp compre rens nsi# i#n n y producci#n de te+tos te+tos orales orales y escritos" escritos"
A co%!*#c!3 se !cl*-e #l(*os #por%es cocep%*#les p#r# p#r # er!)*ecer los NAP e*c!#dos+ El pr!'er NAP pro'*e,e l# co'pres!3 - l# ,#lor#c!3 de los #pred!"#$es e el re#: 1+ L# co'pres!3 co'pres!3 de #l(*#s #l(*#s &*c!oes &*c!oes de l# lec%*r# lec%*r# - l# escr!%*r# escr!%*r# por por 'ed!o de s* s* p#r%!c!p#c!3 e r!c#s0 ,#r!#d#s0 &rec*e%es - s!s%e'%!c#s s!%*#c!oes de lec%*r# de escr!%*r# 6ctu*re &41.
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Los !5os !(res# e l# esc*el# co *# le(*# or#l pr!'#r!# o '#%er# )*e les .# ser,!do p#r# co'*!c#rse e s* e%oro !'ed!#%o+ Es%# es l# /#se co l# )*e c*e%# %odos los doce%es+ As!'!s'o0 e *es%ro p#s el N!,el I!c!#l es o/l!(#%or!o desde l# s#l# de c*#%ro #5os0 por lo )*e los #l*'os %#'/!6 s*ele !(res#r #l 1º (r#do co #l(* #l(*o oss co coo oc! c!'!e '!e% %os os #c #cer erc# c# de l#s l#s &*c &*c!o !oe ess de l# lec%* lec%*r# r# - l# escr escr!% !%*r *r#+ #+ S! S! e'/#r(o0 es%# c#p#c!d#d /s!c# des#rroll#d# e s*s pr!'er#s &or'#s e el N!,el I!c!#l de/e ser er!)*ec!d# por l# esc*el# pr!'#r!#0 )*e de/e /r!d#rles 7p#r%!c!p#c!3 e r!c#s0 ,#r!#d#s0 &rec*e%es - s!s%e'%!c#s s!%*#c!oes de lec%*r# - de escr!%*r#8 # %r#,6s de *# s3l!d# %#re# %#re# ped#(3(!c# - d!dc%!c# d!dc%!c# p#r# )*e co'pred# co'pred# l# !'por%#c!# de l# *e,# le(*# escr!%# )*e ,# # #preder de '#er# s!s%e'%!c#0 )*e coo"c# l#s pos!/!l!d#des )*e #/re l# lec%*r# - l# escr!%*r#0 c*les so s*s prod*c%os - prod*c%ores - c3'o los er!)*ece es%e *e,o s#/er+ s#/er+ S! o se /r!d /r!d# # es%# es%#ss 'úl% 'úl%!p !ples les opor opor%* %*!d !d#d #des es p#r# p#r# )*e )*e los los !5o !5oss co co'p 'p#r% #r%# # s!%*#c!oes de lec%*r# - escr!%*r# co s*s co'p#5eros - doce%e0 p#r# )*e .#/le op!e0 d!sc*%# - #prec!e0 esc*c.e #r(*'e%os - los ##l!ce0 o se p*ede lo(r#r )*e co'pred# - ,#lore l#s pos!/!l!d#des de l# le(*# escr!%# p#r# e4pres#r co'p#r%!r !de#s0 p*%os de ,!s%# prop!os0 cooc!'!e%os0 se%!'!e%os0 e'oc!oes+ Los dos s!(*!e%es NAP coc!ere #l des#rrollo de l# c#p#c!d#d de %r#/#$o co o%ros p#r# el lo(ro de l# #*%oco9#"#: 2+ El respe%o respe%o - el !%er6s !%er6s por l#s l#s prod*cc!o prod*cc!oes es or#les - escr!%#s escr!%#s de o%ros o%ros + L# co9#"# co9#"# e e s*s pos!/!l!d pos!/!l!d#des #des de e4pres!3 e4pres!3 or#l or#l - escr!%# escr!%# El !5o se des#rroll# co(!%!,#'e%e # %r#,6s de * proceso #s!s%!do por o%ros )*e &*c!o# co'o 'ed!#dores+ E l# esc*el# el proceso es ped#(3(!co - d!dc%!co - los o%r o%ros so so s*s s*s p#re p#ress - doce doce% %es es++ El r!(* r!(*ro roso so #l #l!s !s!s !s del del l*(# l*(#rr de los los 'e 'ed! d!#d #dor ores es doce%es e l# prop*es%# de ese5#"# per'!%e .#cer .!c#p!6 e l#s po%ec!#l!d#des )*e se despl!e(# e el s*$e%o # p#r%!r de l# !%er#cc!3 co o%ros0 - co%r!/*-e # repes#r cr%!c#'e%e l# !de# de los procesos !d!,!d*#les co'o ú!cos de%er'!#%es de los lo(ros de los #l*'os+ El #pred!"#$e es coce/!do por los NAP de Le(*# co'o *# cos%r*cc!3 soc!#l+ L#s perso#s cos%r*-e l# re#l!d#d so/re l# /#se de s*s !%er#cc!oes s!'/3l!c#s # %r#,6s del le(*#$e0 )*e es el pr!c!p#l 'ec#!s'o de o/$e%!,#c!3 de l# ,!d# co%!d!##+ El !5o !corpor# p*%os de ,!s%# soc!#les # p#r%!r de * 7#p#r#%o co,ers#c!o#l8 )*e 'od!9c# - recos%r*-e co%!*#'e%e s* re#l!d#d s*/$e%!,#+ Por lo %#%o0 l# co9#"# e l#s prop! prop!#s #s pos!/! pos!/!l!d l!d#des #des o es *# cod!c cod!c!3 !3 a priori del !5o; por el co%r#r!o0 es el res*l%#do de l# &or'# e )*e se d# l#s !%er#cc!oes co'*!c#%!,#s del (r*po cl#se0 des%!#d#s # pro'o,er represe%#c!oes c#d# ,e" 's r!c#s e %oro de los %e4%os0 l#s prc%!c#s lec%or#s - l#s c#r#c%ers%!c#s del s!s%e'# de l# le(*# escr!%#0 e * #'/!e%e de respe%o por l#s prod*cc!oes de los #l*'os0 s*s lo(ros -0 so/re %odo0 de respe%o por s*s d!9c*l%#des+
O%ros dos s#/eres e*c!#dos por los NAP se re9ere # l# esc*c.#: 6ctu*re &41.
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<+ L# esc*c.#0 co'pres!3 - d!s&r*%e de poes#s0 copl#s0 c#c!oes0 #d!,!#"#s o%ros (6eros po6%!cos or#les =+ L# esc*c.# co'pres!,# - l# prod*cc!3 or#l de #rr#c!oes 9cc!o#les - o 9cc!o#les - de descr!pc!oes - e4pos!c!oes L# esc*c.# es *# .#/!l!d#d /s!c# )*e l# esc*el# de/e des#rroll#r p#r# lle,#rl# #l r#(o de c#p#c!d#d p#r# co'preder ,#r!#dos 'es#$es or#les de d!s%!%os &or'#%os+ Ade's l# c#p#c!d#d de l# esc*c.# de/e %eer opor%*!d#des de '#!&es%#rse - los doce%es de/e rele,#rl# # %r#,6s de #c%!,!d#des )*e pro'*e,# l# coser,#c!3 e l# 'e'or!#0 reprod*cc!3 - e'pleo de lo esc*c.#do+ Es%e des#rrollo de l# c#p#c!d#d se co%!ú# e el 2º C!clo co * '#-or !cre'e%o de l# c#p#c!d#d de esc*c.#r #%e%#'e%e d!sc*rsos #c#d6'!cos e !%er#c%*#r co ellos >por e$e'plo0 esc*c.#r pre(*%#s so/re %e'#s de es%*d!o0 cos!(#s0 e4pl!c#c!oes doce%es?+ U /lo)*e ce%r#l de o/$e%!,os coc!ere # l# lec%*r#: @+ L# lec%*r# de #rr#c!oes0 poes#s0 descr!pc!oes - e4pos!c!oes0 cos!(#s de %#re# escol#r e !s%r*cc!oes0 e'ple#do es%r#%e(!#s #dec*#d#s # los d!,ersos prop3s!%os )*e pers!(*e los lec%ores L# lec%*r# es * co%e!do e%er#'e%e *e,o )*e se #prede e l# esc*el#+ Apreder # leer !'pl!c# #preder co%e!dos0 es%r#%e(!#s0 &or'#s - pro%ocolos de #cc!3 p#r# .#cerlo0 e l# esc*el# - # %r#,6s de l# ese5#"# e4plc!%# del doce%e+ L# lec%*r# de los d!s%!%os %e4%os re)*!ere es%r#%e(!#s espec9c#s0 por)*e o se lee !(*#l * %e4%o l!%er#r!o )*e * %e4%o !&or'#%!,o: se /*sc# de%er'!#dos o/$e%!,os0 se cree d!s%!%#s cos#s respec%o de lo )*e el %e4%o e4pres#+ L# esc*el# de/e propoerse &or'#r #l lec%or de l!%er#%*r# - #l lec%or de c!ec!# do%dolo del s#/er es%r#%6(!co )*e eces!%# e c#d# c#so+ E el 1º C!clo se p*ede prese%#r # los #l*'os /re,es %e4%os de los d!&ere%es c#'pos del cooc!'!e%o >por e$e'plo0 *# s!%*#c!3 pro/le'%!c# e '#%e'%!c#0 *# descr!pc!3 e c!ec!#s? p#r# ese5#r # leer - escr!/!r # p#r%!r de #ll+ El !%er6s lec%or0 #s co'o l# co9#"#0 o es *# cos%r*cc!3 !d!,!d*#l s!o soc!#l+ L# esc*el# %!ee el de/er de &or'#r * pú/l!co lec%or: es dec!r0 * colec%!,o soc!#l )*e lee - reco'!ed# lec%*r#s co $*s%!9c#c!oes s*r(!d#s del cooc!'!e%o c*l%*r#l so/re los %e4%os0 se# de l!%er#%*r# o de c!ec!#s+ O%ro úcleo ce%r#l se re9ere # l# escr!%*r#: + L# escr!%*r# de #rr#c!oes0 es)*el#s - c#r%#s perso#les - descr!pc!oes0 !de%!9c#do el prop3s!%o del %e4%o - co%rol#do l# le(!/!l!d#d - los #spec%os de l# or'#%!,# (r#'#%!c#l - %e4%*#l correspod!e%es #l c!clo L# escr!%*r#0 $*%o co l# lec%*r#0 es * co%e!do e%er#'e%e *e,o p#r# los !5os0 )*e de/e rec!/!r ese5#"# e4plc!%# de s*s doce%es p#r# #prederlo e l# esc*el#+ As co'o e l# lec%*r#0 p#r# #preder # escr!/!r .#ce &#l%# co'preder p#r# )*6 se escr!/e c#d# %!po de %e4%o - c3'o es% &or'#do+ T#'/!6 .#ce &#l%# coocer - e'ple#r es%r#%e(!#s0 pro%ocolos de #cc!3 e !s%r*'e%os espec9cos+ L# escr!%*r#0 co'o se ,e e los NAP0 s*poe el '#e$o de l# or'#%!,# or%o(r9c#+ 6ctu*re &41.
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Se propoe cos!der#r la lectura y la escritura co'o es%r*c%*r#%es de %odos los de's co%e!dos de Le(*#+ Es%# reor(#!"#c!3 es per%!e%e por l#s s!(*!e%es r#"oes: -
-
l# or#l!d#d0 es dec!r0 l# esc*c.# - el .#/l#0 se er!)*ece c*#do se s*s%e%# e l#s lec%*r#s0 l#s escr!%*r#s - l# ree4!3 'e%#co(!%!,# so/re #'/#s; el ,oc#/*l#r!o se #crec!e%# # p#r%!r de los %e4%os ledos %#%o los %e4%os de l# L!%er#%*r# co'o los de es%*d!o de %od#s l#s d!sc!pl!#s - se poe e $*e(o e los procesos de escr!%*r#; l# lec%*r# re)*!ere l# co'pres!3 de l# es%r*c%*r#c!3 de l#s &r#ses - de l#s ,!c*l#c!oes )*e (#r#%!"# l# co.erec!# - l# co.es!3 del %e4%o )*e se es% le-edo0 por lo c*#l se #r%!c*l# eces#r!#'e%e co los cooc!'!e%os (r#'#%!c#les+
MATERIAL DE REFERENCIA Nº : LEC TURA COMENTADA SOBRE LOS NAP PERTINENTES PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA ESCUELA PRIMARIA PARA 2º CICLO P#r# re,!s#r los #pred!"#$es pr!or!%#r!os e Le(*# e c#d# c!clo0 s!e'pre es er!)*ecedor co'p#r%!r e%re cole(#s *# re&erec!# #l '#rco (eer#l )*e os r!(e e l# Ar(e%!#0 los Núcleos de Apred!"#$es Pr!or!%#r!os -0 e p#r%!c*l#r0 los o/$e%!,os o e4pec%#%!,#s de lo(ro correspod!e%es # c#d# c!clo+ T#l ,e" es%# %#re# -# .#-# s!do re#l!"#d# #l(*# ,e"0 es s#/!do )*e los des#&os 's es%r*c%*r#les re)*!ere ,ol,er *# - o%r# ,e" # c#r#c%er!"#r l# s!%*#c!3 - pro&*d!"#r los &*d#'e%os+ E pr!'er l*(#r se e*c!# %e4%*#l'e%e los o/$e%!,os de los NAP de Le(*# p#r# el 2º C!clo0 co'o es% e4p*es%os e los doc*'e%os &eder#les+ La escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas durante el &º Ciclo de EGB /Nivel rimario! 1" La valoraci#n de las posi*ilidades de la len$ua oral y escrita para e+presar y compartir ideas% puntos de vista propios% conocimientos% sentimientos% emociones" &" La consideraci#n de la len$ua oral y escrita como instrumento privile$iado para el aprendiza7e y la ampliaci#n del universo cultural" (" El respeto y el inter's por las producciones orales y escritas de otros" ," La con)anza en sus posi*ilidades de e+presi#n oral y escrita" -" La valoraci#n de la diversidad lin$:0stica como una de las e+presiones de la riqueza cultural de la re$i#n y del pa0s" ." La participaci#n en diversas situaciones de escuca y producci#n oral ;conversaciones% entrevistas% e+posiciones% narraciones% descripciones% instrucciones<% empleando los conocimientos lin$:0sticos aprendidos en cada año del ciclo y en el ciclo anterior" " La comprensi#n de las funciones de la lectura y de la escritura por medio de la participaci#n en ricas% variadas% frecuentes y sistemáticas situaciones de lectura y de escritura"
6ctu*re &41.
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2" La lectura% con distintos prop#sitos% de te+tos narrativos% descriptivos% e+positivos e instruccionales% en distintos soportes% empleando las estrate$ias de lectura incorporadas" 3" La formaci#n como lector de literatura a partir de la frecuentaci#n% e+ploraci#n y disfrute de numerosas o*ras literarias de tradici#n oral y de autor% y de la socializaci#n de las e+periencias lectoras" 14"El inter's por leer variedad y cantidad de te+tos por propia iniciativa% por indicaci#n del docente y por su$erencia de otros lectores" 11"El inter's por producir te+tos orales y escritos en los que se pon$a en 7ue$o su creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario y caracter0sticas de los $'neros a*ordados en cada uno de los años del ciclo" 1&"La escritura de te+tos atendiendo al proceso de producci#n de los mismos y teniendo en cuenta el prop#sito comunicativo% las caracter0sticas del te+to% los aspectos de la normativa orto$rá)ca aprendidos en cada año del ciclo% la comunica*ilidad y la le$i*ilidad" 1("La re5e+i#n sistemática acerca de al$unos aspectos normativos% $ramaticales y te+tuales tra*a7ados en cada año del ciclo" 1,"El incremento y la estructuraci#n del voca*ulario a partir de las situaciones de comprensi#n y producci#n de te+tos orales y escritos" 1+ La re5e+i#n so*re los propios procesos de aprendiza7e vinculados con la comprensi#n y producci#n de te+tos orales y escritos"
Los s!(*!e%es prr#&os #por%# #l(*os ele'e%os cocep%*#les p#r# *# co'pres!3 er!)*ec!d# de es%os e*c!#dos co e4pec%#%!,#s de c!clo+ Los pr!'eros NAP pro'*e,e l# co'pres!3 - l# ,#lor#c!3 de los #pred!"#$es re&er!dos # l# le(*# or#l - escr!%#: 1+ L# ,#lor#c!3 de l#s pos!/!l!d#des de l# le(*# or#l - escr!%# p#r# e4pres#r co'p#r%!r !de#s0 p*%os de ,!s%# prop!os0 cooc!'!e%os0 se%!'!e%os0 e'oc!oes 2+ L# cos!der#c!3 de l# le(*# or#l - escr!%# co'o !s%r*'e%o pr!,!le(!#do p#r# el #pred!"#$e - l# #'pl!#c!3 del *!,erso c*l%*r#l
Record#'os )*e e el 1º C!clo se propo# co'o o/$e%!,o: L# co'pres!3 de #l(*#s &*c!oes de l# lec%*r# - l# escr!%*r# por 'ed!o de s* p#r%!c!p#c!3 e r!c#s0 ,#r!#d#s0 &rec*e%es - s!s%e'%!c#s s!%*#c!oes de lec%*r# - de escr!%*r#+ L# ,#lor#c!3 )*e cos%r*-# * #l*'o #cerc# de l#s pos!/!l!d#des de l# le(*# or#l escr!%# p#r# e4pres#r - co'p#r%!r !de#s0 p*%os de ,!s%# prop!os0 cooc!'!e%os0 se%!'!e%os0 e'oc!oes0 es% es%rec.#'e%e l!(#d# # l#s opor%*!d#des )*e %e(# p#r# lle,#r # c#/o %od#s es%#s #c%!,!d#des e l# esc*el#0 co s*s '#es%ros co'p#5eros0 e * #'/!e%e de ese5#"# - #pred!"#$e )*e le /r!d# 7p#r%!c!p#c!3 e r!c#s0 ,#r!#d#s0 &rec*e%es - s!s%e'%!c#s s!%*#c!oes de lec%*r# - de escr!%*r#8 p#r# )*e co'pred# l# !'por%#c!# de l# le(*# or#l - escr!%# )*e es% s!s%e'#%!"#do0 )*e coo"c# l#s pos!/!l!d#des )*e #/re l# lec%*r# - l# escr!%*r#0 c*les so s*s prod*c%os prod*c%ores - c3'o lo er!)*ece es%e *e,o s#/er+
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S! o se /r!d# es%#s 'úl%!ples opor%*!d#des p#r# )*e los #l*'os co'p#r%# s!%*#c!oes de lec%*r# - escr!%*r# co s*s co'p#5eros - doce%e0 p#r# )*e .#/le op!e0 d!sc*%# - #prec!e0 esc*c.e #r(*'e%os - los ##l!ce0 e * #'/!e%e de %r#/#$o - respe%o por l#s prod*cc!oes de %odos0 o se p*ede lo(r#r )*e co'pred# ,#lore l#s pos!/!l!d#des de l# le(*# escr!%# p#r# e4pres#r - co'p#r%!r !de#s0 p*%os de ,!s%# prop!os0 cooc!'!e%os0 se%!'!e%os0 e'oc!oes+ S! o se ,el# por l# c#l!d#d de los '#%er!#les de lec%*r# )*e se /r!d# # los #l*'os0 %#'poco se lo(r# l# #'pl!#c!3 del *!,erso c*l%*r#l0 por)*e los #l*'os '#%!ee los ./!%os de lec%*r# )*e cos%r*-e por s*s prop!os 'ed!os0 s! )*e l# esc*el# les ese5e o%r#s pos!/!l!d#des )*e los po(# e %es!3 - les '*es%re o%ros .or!"o%es+
El s!(*!e%e o/$e%!,o coc!ere #l des#rrollo de l# c#p#c!d#d de %r#/#$o co o%ros - l# ,#lor#c!3 de l# d!,ers!d#d co'o /#ses !'presc!d!/les p#r# el lo(ro de l# #*%oco9#"#: + El respe%o - el !%er6s por l#s prod*cc!oes or#les - escr!%#s de o%ros + L# co9#"# e s*s pos!/!l!d#des de e4pres!3 or#l - escr!%# + L# ,#lor#c!3 de l# d!,ers!d#d l!(s%!c# co'o *# de l#s e4pres!oes de l# r!)*e"# c*l%*r#l de l# re(!3 - del p#s El !5o se des#rroll# co(!%!,#'e%e # %r#,6s de * proceso #s!s%!do por o%ros )*e &*c!o# co'o 'ed!#dores+ E l# esc*el# el proceso es ped#(3(!co - d!dc%!co - los o%ros so s*s p#res - doce%es+ El r!(*roso #l!s!s del l*(#r de los 'ed!#dores doce%es e l# prop*es%# de ese5#"# per'!%e .#cer .!c#p!6 e l#s po%ec!#l!d#des )*e se despl!e(# e el s*$e%o # p#r%!r de l# !%er#cc!3 co o%ros0 - co%r!/*-e # repes#r cr%!c#'e%e l# !de# de los procesos !d!,!d*#les co'o ú!cos de%er'!#%es de los lo(ros de los #l*'os+ El #pred!"#$e es coce/!do por los NAP de Le(*# co'o *# cos%r*cc!3 soc!#l+ L#s perso#s cos%r*-e l# re#l!d#d so/re l# /#se de s*s !%er#cc!oes s!'/3l!c#s # %r#,6s del le(*#$e0 )*e es el pr!c!p#l 'ec#!s'o de o/$e%!,#c!3 de l# ,!d# co%!d!##+ El !5o !corpor# p*%os de ,!s%# soc!#les # p#r%!r de * 7#p#r#%o co,ers#c!o#l8 )*e 'od!9c# - recos%r*-e co%!*#'e%e s* re#l!d#d s*/$e%!,#+ Por lo %#%o0 l# co9#"# e l#s prop!#s pos!/!l!d#des o es *# cod!c!3 a priori del !5o; por el co%r#r!o0 es el res*l%#do de l# &or'# e )*e se d# l#s !%er#cc!oes co'*!c#%!,#s del (r*po cl#se0 des%!#d#s # pro'o,er represe%#c!oes c#d# ,e" 's r!c#s e %oro de los %e4%os0 l#s prc%!c#s lec%or#s - l#s c#r#c%ers%!c#s del s!s%e'# de l# le(*# escr!%#0 e * #'/!e%e de respe%o por l#s prod*cc!oes de los #l*'os0 s*s lo(ros - so/re %odo0 de respe%o por s*s d!9c*l%#des+ E el '#rco de es#s !%er#cc!oes co'*!c#%!,#s0 #d)*!ere !'por%#c!# c#p!%#l l# ,#lor#c!3 de l# d!,ers!d#d l!(s%!c# e l# cl#se de Le(*#+ E el #*l#0 l# d!,ers!d#d se ec#r# e #l*'os cocre%os )*e .#/l# ,#r!ed#des d!,ers#s - por%# s#/eres c*l%*r#les o eces#r!#'e%e cooc!dos ! co'p#r%!dos por l# %o%#l!d#d+ L# ,#lor#c!3 o de/er# e(#r de '#er# ,ol*%#r!s%# - s!'pl!s%# l#s d!9c*l%#des de l# !%erco'pres!3 ! los des#&os de l# !%erc*l%*r#l!d#d0 s!o )*e de/er# #s*'!rl#s
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co'o opor%*!d#d de pro&*d!"#c!3 e l# ese5#"# - e el #pred!"#$e 7de l# r!)*e"# c*l%*r#l de l# re(!3 - del p#s8+ U o/$e%!,o e*c!#do por los NAP se re9ere # l# esc*c.#: <+ L# p#r%!c!p#c!3 e d!,ers#s s!%*#c!oes de esc*c.# - prod*cc!3 or#l >co,ers#c!oes0 e%re,!s%#s0 e4pos!c!oes0 #rr#c!oes0 descr!pc!oes0 !s%r*cc!oes?0 e'ple#do los cooc!'!e%os l!(s%!cos #pred!dos e c#d# #5o del c!clo - e el c!clo #%er!or L# esc*c.# es *# .#/!l!d#d /s!c# )*e l# esc*el# de/e des#rroll#r p#r# lle,#rl# #l r#(o de c#p#c!d#d p#r# co'preder ,#r!#dos 'es#$es or#les de d!s%!%os &or'#%os+ Ade's0 l# c#p#c!d#d de l# esc*c.# de/e %eer opor%*!d#des de '#!&es%#rse - los doce%es de/e rele,#rl# # %r#,6s de #c%!,!d#des )*e pro'*e,# l# coser,#c!3 e l# 'e'or!#0 reprod*cc!3 - e'pleo de lo esc*c.#do+ Es%e des#rrollo de l# c#p#c!d#d de esc*c.# se co%!ú# e el 2º C!clo co * '#-or !cre'e%o de l# c#p#c!d#d de esc*c.#r #%e%#'e%e d!sc*rsos #c#d6'!cos e !%er#c%*#r co ellos >por e$e'plo0 esc*c.#r pre(*%#s so/re %e'#s de es%*d!o0 cos!(#s0 e4pl!c#c!oes doce%es?+ U /lo)*e ce%r#l de o/$e%!,os coc!ere # l# lec%*r#: =+ L# co'pres!3 de l#s &*c!oes de l# lec%*r# - de l# escr!%*r# por 'ed!o de l# p#r%!c!p#c!3 e r!c#s0 ,#r!#d#s0 &rec*e%es - s!s%e'%!c#s s!%*#c!oes de lec%*r# de escr!%*r# @+ L# lec%*r#0 co d!s%!%os prop3s!%os0 de %e4%os #rr#%!,os0 descr!p%!,os0 e4pos!%!,os e !s%r*cc!o#les0 e d!s%!%os sopor%es0 e'ple#do l#s es%r#%e(!#s de lec%*r# !corpor#d#s + L# &or'#c!3 co'o lec%or de l!%er#%*r# # p#r%!r de l# &rec*e%#c!30 e4plor#c!3 d!s&r*%e de *'eros#s o/r#s l!%er#r!#s de %r#d!c!3 or#l - de #*%or0 - de l# soc!#l!"#c!3 de l#s e4per!ec!#s lec%or#s L# lec%*r# es * co%e!do e%er#'e%e *e,o )*e se #prede e l# esc*el#+ Apreder # leer !'pl!c# #preder co%e!dos0 es%r#%e(!#s0 &or'#s - pro%ocolos de #cc!3 p#r# .#cerlo0 e l# esc*el# - # %r#,6s de l# ese5#"# e4plc!%# del doce%e+ L# lec%*r# de los d!s%!%os %e4%os re)*!ere es%r#%e(!#s espec9c#s0 por)*e o se lee !(*#l * %e4%o l!%er#r!o )*e * %e4%o !&or'#%!,o: se /*sc# de%er'!#dos o/$e%!,os0 se cree d!s%!%#s cos#s respec%o de lo )*e el %e4%o e4pres#+ Los NAP propoe )*e los #l*'os le# 7e'ple#do l#s es%r#%e(!#s de lec%*r# !corpor#d#s80 #9r'#c!3 )*e de/e e%ederse co'o enseñadas en la escuela 0 -# )*e los o/$e%!,os de los NAP se &or'*l# co'o opor%*!d#des de ese5#"#+ L# esc*el# de/e propoerse &or'#r #l lec%or de l!%er#%*r# - #l lec%or de c!ec!# ese5dole s!s%e'%!c# - e4plc!%#'e%e el s#/er es%r#%6(!co )*e eces!%# e c#d# c#so+ El !%er6s lec%or0 #s co'o l# co9#"#0 o es *# cos%r*cc!3 !d!,!d*#l0 s!o soc!#l+ L# esc*el# %!ee el de/er de &or'#r * pú/l!co lec%or: es dec!r0 * colec%!,o soc!#l )*e lee - reco'!ed# lec%*r#s co $*s%!9c#c!oes s*r(!d#s del cooc!'!e%o c*l%*r#l so/re los %e4%os0 se# de l!%er#%*r# o de c!ec!#s+ S3lo # %r#,6s de es%# cos%r*cc!3 soc!#l se lo(r# )*e los !d!,!d*os p#r%!c*l#res d!s&r*%e - co'p#r%# s*s lec%*r#s+ 6ctu*re &41.
O%ro /lo)*e ce%r#l de NAP se re9ere # l# escr!%*r#: 12+L# escr!%*r# de %e4%os #%ed!edo #l proceso de prod*cc!3 de los '!s'os %e!edo e c*e%# el prop3s!%o co'*!c#%!,o0 l#s c#r#c%ers%!c#s del %e4%o0 los #spec%os de l# or'#%!,# or%o(r9c# #pred!dos e c#d# #5o del c!clo0 l# co'*!c#/!l!d#d - l# le(!/!l!d#d 1+L# ree4!3 s!s%e'%!c# #cerc# de #l(*os #spec%os or'#%!,os0 (r#'#%!c#les %e4%*#les %r#/#$#dos e c#d# #5o del c!clo U NAP se re9ere #l ,oc#/*l#r!o: 1+El !cre'e%o - l# es%r*c%*r#c!3 del ,oc#/*l#r!o # p#r%!r de l#s s!%*#c!oes de co'pres!3 - prod*cc!3 de %e4%os or#les - escr!%os El ,oc#/*l#r!o p*ede crecer d*r#%e %od# l# ,!d# de l#s perso#s0 o %!ee l'!%es s!e'pre se es pos!/le #preder *e,#s p#l#/r#s - s*s *sos+ L# esc*el# %!ee * p#pel &*d#'e%#l e es%e crec!'!e%o+ L#s perso#s %ee'os * ,oc#/*l#r!o or#l de p#l#/r#s )*e pode'os *s#r p#r# .#/l#r - * ,oc#/*l#r!o escr!%o de p#l#/r#s co el c*#l pode'os leer - escr!/!r+ Los !5os !(res# # l# esc*el# co * ,oc#/*l#r!o or#l pero .#s%# )*e o #prede # leer - escr!/!r o %!ee * ,oc#/*l#r!o escr!%o+ El #pred!"#$e de l# lec%*r# - l# escr!%*r# es &*e%e !#(o%#/le de er!)*ec!'!e%o de ,oc#/*l#r!o+ C#d# lec%*r# per'!%e #preder # leer - escr!/!r p#l#/r#s *e,#s0 %#'/!6 per'!%e co'preder cl#r#'e%e s* s!(!9c#do - c3'o se rel#c!o# co o%r#s p#l#/r#s+ El ,oc#/*l#r!o )*e se 9$# e l# 'e'or!# es el )*e se *s# co #s!d*!d#d+ P#r# )*e des#rrolle * #'pl!o ,oc#/*l#r!o es eces#r!o )*e l# esc*el# ese5e # los #l*'os # s!s%e'#%!"#r ,oc#/*l#r!os rel#c!o#dos co l#s lec%*r#s - escr!%*r#s e c#d# c#'po del cooc!'!e%o >C!ec!#s Soc!#les0 C!ec!#s N#%*r#les0 M#%e'%!c#0 Le(*#?+ F!#l'e%e0 se p*ede #(r*p#r e * /lo)*e los o/$e%!,os re&er!dos # l# ree4!3 - el !%er6s: 1+L# ree4!3 so/re los prop!os procesos de #pred!"#$e ,!c*l#dos co l# co'pres!3 - prod*cc!3 de %e4%os or#les - escr!%os >NAP 1? 1G+El !%er6s por leer ,#r!ed#d - c#%!d#d de %e4%os por prop!# !!c!#%!,#0 por !d!c#c!3 del doce%e - por s*(erec!# de o%ros lec%ores >NAP 1G? 11+El !%er6s por prod*c!r %e4%os or#les - escr!%os e los )*e se po(# e $*e(o s* cre#%!,!d#d - se !corpore rec*rsos prop!os del d!sc*rso l!%er#r!o - c#r#c%ers%!c#s de los (6eros #/ord#dos e c#d# *o de los #5os del c!clo >NAP11? El !%er6s de los #l*'os o es *# cod!c!3 pre,!# ! !deped!e%e de l# c#l!d#d de l#s ese5#"#s )*e les o&rece l# esc*el#+ El !%er6s p*ede es%#r 'o%!,#do por * des#&o )*e s*poe #/ord#r #l(o )*e o se s#/e .#cer o por l# re!%er#c!3 c#d# ,e" 's e4per%# de #l(o )*e se s#/e .#cer+ E #'/os c#sos0 c*#do se %r#%# del !%er6s por l# lec%*r# - l# escr!%*r#0 l# esc*el# de/e /r!d#r co%e4%os r!cos e es%!'*l#c!3 #d#'!#$es s3l!dos )*e pro,e# l#s ese5#"#s eces#r!#s )*e dese'/oc# e el s#/er .#cer ree4!,o+ Es%# &or'# del s#/er .#cer0 #co'p#5#d# por l# ree4!3 #cerc# de lo )*e se s#/e0 cre# l#s cod!c!oes p#r# el 'e$or#'!e%o - l# #*%oo'# del #l*'o0 )*e o s3lo se !%eres# s!o )*e se #prop!# cosc!e%e'e%e de l#s es%r#%e(!#s
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)*e le per'!%e '#%eer ,!,o el !%er6s por l# lec%*r# - l# escr!%*r#0 - #crece%#rlo+ Por ello0 El pr!'er e$e ,er%e/r#dor selecc!o#do p#r# l# For'#c!3 Doce%e S!%*#d# e 2G1< es el des#rrollo de la capacidad de lectura y escritura a l lar! de la esclaridad "li!atria Es%e es * 'o'e%o )*e ,*el,e # los &*d#'e%os '!s'os de l# prop*es%# ed*c#%!,# #c!o#l - &eder#l+ Ms #ll de l# d!,ers!d#d ,#lor#d# de c#d# *# de l#s pro,!c!#s0 prop!# de *es%r# !de%!d#d #c!o#l0 .#- c!er%os l!e#'!e%os )*e *!9c# l# ed*c#c!3 #r(e%!#+ Los NAP so el co$*%o de co%e!dos )*e de/e ser ese5#dos o/l!(#%or!#'e%e e %od#s l#s esc*el#s0 de %odos los sec%ores de (es%!30 de %od#s l#s $*r!sd!cc!oes del p#s0 co el o/$e%!,o de (#r#%!"#r * !,el co'ú de ed*c#c!3 # %odos los es%*d!#%es e pos de l# e)*!d#d+ F*ero es%#/lec!dos e el #5o 2GG e el Cose$o Feder#l de Ed*c#c!3 por #c*erdo del M!!s%er!o N#c!o#l de Ed*c#c!3 - los '!!s%er!os pro,!c!#les - de l# C!*d#d de B*eos A!res+ 1
1 Resol*c!3 CFE NH 22G+ 6ctu*re &41.
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