DAILY LESSON LOG IN MAPEH
Grade 1 Daily Lesson Log
OBJECTIVE
School District
Pinaod Central School San Ildefonso South
Teacher Teacher
Angelica P P Dela Cru!
MONDAY
TUESDAY
Grade Rating Period "ee#
1-SSES Third Quarter
WEDNESDAY
THURSDAY
The learner creates prints that show repetition, alternation and emphasis using objects from nature and found objects at home and in school
The learner creates prints that show repetition, alternation and emphasis using objects from nature and found objects at home and in school
!."$
!."$
!aano nakagagawa ng imahe gamit ang dahon)
!aano nakagagawa ng imahe gamit ang dahon)
&wit* + ave Two Two ands +lan ang mga daliri ng iyong kamay)
&wit* + ave Two Two ands +lan ang mga daliri ng iyong kamay)
FRIDAY
A Content Standards $ Perfor%ance Standards C Learning Co%&etencies' ()*ecti+es "rite the LC code for each II . CONTENT
Creates and performs simple ostinato patterns in groupings of 4s with body movements or instruments available in the classroom.
Creates and performs simple ostinato patterns in groupings of 4s with body movements or instruments available in the classroom.
Naipakikita ang wastong paraan ng pangangalaga para sa pandama (sense organ para makaiwas sa mga karaniwang sakit sa tenga.
III. LEARNING RESOURCES
A References, 1 Teachers Guide &age's . Te/t)oo# &age's 0 Learners aterials &age's 2AT3 "(R4$((45
!."#
!."#
!."%
6 aterials IV. PROCEDURES A Re+ie7ing the &re+ious lessons or &resenting ne7 lesson B Esta)lishing &ur&ose for the lesson
&witin ang Twinkle, Twinkle 'ittle tar.
!aano mo mapangangalagaan ang iyong mga mata) ong* 'ittle -ars 'ittle ears be careful what you hear (# /or the 0ood 'ord 'ord above is looking down with love 'ittle ears be careful careful what you hear.. &nong bahagi ng katawan ang nabanggit sa awit)
&no ang nasa kahon)
C. Presenting e/a%&les' instances of the ne7 lesson
Narito ang mga kumpas ng awiting 1Twinkle, Twinkle 'ittle tar2. 0umuhit ng sa ilalim ng 3&'&& na kumpas sa iyong sagutang papel. Tingnan ang halimbawa.
D Discussing ne7 conce&t and &racticing ne7 s#ills
IIIIIIII
0awin ang 4-time Meter !anuto* !umili ng kilos na aangkop sa malakas na kumpas at mahinang kumpas ng awiting 1Twinkle, Twinkle 'ittle tar2. 3uling awitin ito habang ipinakikita ang kilos na napili mo para sa malakas at mahina na kumpas. 3aaari mong gawing batayan ang iyong sagot sa 0awain ".
Ngayon ay susubukin nating gumawa ng bakat o imahe gamit ang ating mga daliri o palad at pangkulay.
Ngayon ay susubukin nating gumawa ng bakat o imahe gamit ang ating mga daliri o palad at pangkulay.
alina7t 3aglakbay sa 86Time 3eter at 46Time 3eter9 !anuto* +to ay mga halimbawa ng bars na nasa 46time meter at 86time meter. ung matatandaan sa nakaraang kuwarter, ang malakas na kumpas ay ang laging unang kumpas sa bar. 'agyan nang tamang bilang ang bawat kumpas. Tingnan ang halimbawa.
". !aghahanda ng mga kagamitan
". !aghahanda ng mga kagamitan
#. !agsasagawa sa gawain.
#. !agsasagawa sa gawain.
IIIIIIII IIIIIIII
++++++++ ++++++++
E. Discussing ne7 conce&t and &racticing ne7 s#ills
++++++++ !agkatapos mong lagyan ng bituin ang malakas na kumpas ng awit, gumuhit ng bar lines sa unahan ng bawat malakas na kumpas upang makagawa ng bars.
4 I I I I II I I 1 2 3 4
Takpan ang inyong dalawang tainga. 3aayos ba ninyong naririnig ang mga ingay at tunog sa paligid) 3ahalaga ba na pangalagaan ang iyong mga tainga. +pakita ang larawan ng malaking tainga. abihin* &ng ating mga tainga ay isa sa mahalagang bahagi ng ating katawan. a pamamagitan ng ating mga tenga, naririnig natin ang mga huni, tunog, ingay, awit sa ating paligid. 5ahil dito naiintindihan natin ang nangyayari sa ating paligid. !ag6usapan ang kahalagahan at mga karaniwang karamdaman ng tainga. Mga Paraan ng Pangangalaga sa Tenga " 3agsalita ng mahinahon. # 'inisin ang tainga ng malinis na tuwalya. 8 uminga nang wasto. !anatilihing bukas ang
magkabilang butas ng ilong.
musika. 3I I I I I I I I I 1 2 3
: Tuyuin tuwalya iyong
ng ang tainga.
; !angalagaan ang tainga sa malalakas na ingay.
F De+elo&ing astery 2 Lead to 8or%ati+e and Assess%ent 5
!umili ng mga tunog gamit ang katawan o pagkilos para sa malakas at mahinang kumpas. +pakita ang pagkilos na naaayon sa 3-time meter at 4-time meter habang inaawit ang mga awiting natutuhan sa ikalawang kuwarter .
G 8inding &ractical a&&lications of conce&ts and s#ills in daily li+ing
H a#ing Generali!ations and a)straction a)out the lesson
Tanaan! 5alawang bar lines ang inilalagay sa katapusan ng awit. +to ay tinatawag na 5ouble
Natutuhan natin sa modyul na ito na ang mga kumpas ay maaaring pangkatin ng apatan (46time meter. =pang makilala ang kumpas ng isang awit, kailangang bilangin ang >>>>>>> na matatagpuan sa bawat bar. 3agbigay ng isang halimbawa ng awiting pambata o kaya7y isang katutubong awit na nasa 46 time meter.
". !aano nakalilikha ng imahe sa papel)
". !aano nakalilikha ng imahe sa papel)
#. +lang beses mo nagawa ang pagbabakat o paglilipat ng imahe)
#. +lang beses mo nagawa ang pagbabakat o paglilipat ng imahe)
Tandaan* &ng printmaki ng ay maaring ulitin o gawin ng maraming beses.
Tandaan* &ng printmaki ng ay maaring ulitin o gawin ng maraming beses.
!aano natin mapangangalagaan ang ating tenga) &ng ating tenga ay mahalagang bahagi ng ating katawan na dapat nating pangalagaan. Tanaan ? &ng malakas na tunog ay masama sa ating tainga. ?!angalagaan natin ang ating tainga. ?'inising palagi nang buong ingat ang ating tainga gamit ang tuwalya. ?uwag lagyan ng matutulis at kung ano6anong bagay ang ating tainga.
0umuhit ng double bar sa huling kumpas ng awit na 1Twinkle, Twinkle 'ittle tar.2
+pakita kung gaano mo natutuhan ang mga aralin sa pamamagitan ng paglalagay ng tsek ( sa iyong papel. asanayan
ayan g 0awin
indi pa kaya
ayaang makalikha ang mga bata ng bakas o bakat gamit ang kanilang daliri o palad at pangkulay. !iliin ang pinakamagandang gawa at ipaskil sa paskilan. *
ayaang makalikha ang mga bata ng bakas o bakat gamit ang kanilang daliri o palad at pangkulay. !iliin ang pinakamagandang gawa at ipaskil sa paskilan. *
Tingnan ang mga larawan. 'agyan ng tsek ang mga ginagamit na panlinis ng tainga. >>>
>>
". Nakaririnig at nakasusunod sa kumpas
I E+aluating Learning
#. Nakasusunod sa mga kumpas na malakas at mahina 8. Nakasusunod sa kumpas nang may pagkilos 4. Nakakikilala ng palakumpasan ng isang kilalang awit
+paskil ang inyong gawa sa isang bahagi ng inyong silid.
V. Remarks VI. Refec!"# A 9o of learners 7ho earned $%& on the for%ati+e assess%ent B 9o of learners 7ho re:uire additional acti+ities for re%ediation C Did the re%edial lessons 7or#ed; 9o of learners 7ho ha+e caught u& 7ith the lesson D. 9o of learners 7ho continue to re:uire re%ediation E. "hich of %y teaching strategies 7or#ed 7ell; "hy did these 7or#; F. "hat di
+paskil ang inyong gawa sa isang bahagi ng inyong silid.
>>>
>>
>>
>>
&rinci&al or su&er+isor can hel& %e sol+e; G. "hat inno+ation or locali!ed %aterials did I use= disco+er 7hich I 7ish to share 7ith other teachers;
Pre&ared )y, ANGE'ICA P. DE'A CRU( Teacher I
9oted )y, ANABE'' R. PA'OMO) P*.D. Princi&al III
