MAPAS COGNITIVOS:
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¿QUÉ SON?
Los mapas cognitivos son estrategias que hacen posible la representación gráfica de una serie de ideas, ideas, conceptos conceptos y temas con un significado significado y sus relaciones, relaciones, enmarca enmarcando ndo éstos éstos en un esquema esquema o diagram diagrama. a. En la elabora elaboració ción n de mapas mapas cognitivos no solo se utilizan aspectos visuales, si no que se incluyen otros aspectos sensoriales y motores. Los Los mapa mapass cogni cognititivo voss repres represen enta tan n un rol rol impo import rtan ante te en el desar desarrol rollo lo de la capacidad capacidad para resolver problemas problemas de espacio, espacio, poseyendo poseyendo un valor adaptativo. adaptativo. Indicando hacia donde ir para satisfacer necesidades individuales y como llegar ah. •
CARACTERÍSTICAS:
!. !u"ilian al profesor y estudiante para enfocar el aprendiza#e a actividades especficas. $. !yudan !yudan al educando educando a construir construir significad significados os más precisos. precisos. %. &ermiten comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de documentos. '. %ontiene %ontiene palabras palabras clave y conectores conectores.. E. Llevan una #erarquiz #erarquización ación o secuencia secuencia especfica especfica.. (. La información información contenid contenida a en ellos ayuda ayuda a comprender comprender rápidamente rápidamente un tema, tema, pues esta se encuentra resumida. •
TIPOS DE MAPAS MAPAS COGNITIVOS:
)!&! )E*+!L Es un método muy eficaz para para e"tr e"trae aerr y memo memori riza zarr info inform rmac ació ión, n, pues utiliza utiliza una forma lógica y creativa de tomar notas y e"presar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus refle"iones sobre un tema.
Es un diagrama usado para representar las pala palabr bras as,, idea ideas, s, tare tareas as y dibu dibu#o #oss u otro otross conceptos conceptos ligados ligados y dispuestos dispuestos radialmente radialmente alrededor alrededor de una palabra palabra clave o de una idea central. El concepto de mapa mental, por lo tanto, tanto, está vinculado vinculado al diagrama diagrama o bosque#o bosque#o que se desarrolla con la intención de refle#ar conceptos o actividades que se hallan vinculados a una idea principal o a un término clave.
Estos conceptos se disponen en los alrededores de la palabra principal, creando una red de relaciones. El mapa debe estar formado por un mnimo de palabras. -tilice nicamente ideas clave e imágenes. -n mapa mental es un método para organizar ideas utilizando al má"imo las capacidades mentales. %aracterstica /%uentan con una estructura orgánica radial a partir de un ncleo en el que se usan lneas, smbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. /0epresenta a la idea, el asunto o el enfoque principal en una imagen central. /Los temas principales irradian de la imagen central como 1bifurcaciones2. /Los temas de menor importancia se representan como 1ramas2 de la bifurcación oportuna.
)!&! %3*%E&+-!L herramienta que posibilita organizar y representar gráficamente por medio de algn esquema, el conocimiento adquirido.
Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. -n mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos. !demás es aquella estrategia de aprendiza#e surgida dentro del constructivismo que producirá resultados ampliamente significativos en materia de aprendiza#e precisamente, tan solo estableciendo la relación entre conceptos de manera ordenada. Los )apas conceptuales son representaciones gráficas para e"presar conocimiento. )ediante los mapas conceptuales se favorece el proceso de relacionar y analizar los conceptos y de esta manera comprender me#or el contenido o te"to estudiado.
%aractersticas / 4u ob#etivo es establecer vnculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. / Los conceptos aparecen dentro de crculos o cuadrados. /Las relaciones se representa con lneas, las cuales llevan en medio las palabras enlace. /Este mapa resume la información más relevante de un te"to, lectura, documento, etc.
MAPA TIPO SOL: Es un diagrama seme#ante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema. En él se colocan las ideas que se tiene respecto de un tema o concepto.
El mapa de sol es un diagrama o esquema seme#ante a la figura del sol que sirve para introducir u organizar un tema. *os au"ilian a enfocar el aprendiza#e sobre actividades especficas y permite diferenciar, comparar, clasificar ,categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos . 5sta estrategia es muy sencilla de realizar y entender, como podemos ver seme#a a la figura de un sol, se parte de un tema central y de él salen rayos donde van las ideas secundarias del tema, en él no se escriben definiciones de cada tema relacionado. %aractersticas /En la parte central 6sol7 se anota el nombre del tema a tratar. /En las lneas o rayos se a8aden los subtemas. /En las lneas horizontales se colocan las ideas o conceptos de los subtemas. -tilidad 4u utilidad se basa en que permite organizar un tema especfico, destacando nicamente ideas principales, conceptos y palabras clave.
)!&! 'E *-$E4 Es un diagrama representado por imágenes de nubes, en las cuales se organiza la información partiendo de un tema central, del cual se derivan subtemas que se anotan a A M E T B U S A M E T B U S su alrededor.
Es un esquema que permite representar de forma gráfica los conceptos clave de un tema solo que utiliza nubes en vez de otras figuras.
O L U T I T
)apa caracterizado porque solamente se usan palabras 6no pueden llevar imágenes referente al tema7. A M E T B U S
A M E T B U S
%aractersticas / En la nube central se coloca el tema. /!lrededor de la nube del centro se colocan otras nubes que contienen los subtemas, posteriormente se a8aden aquellas que contienen las caractersticas o la información que se desea aportar. -tilidad 4u principal función es la de organizar caractersticas.
)!&! 'E %I%L34 Es un diagrama donde se anota la información en un orden cronológico o por secuencias, usando crculos y flechas que llevan seriación continua y periódica.
Este mapa establece una sucesión especfica, pero sobretodo muestra un ciclo, siempre se debe establecer un inicio y un final. 4u estructura se puede presentar de distintas maneras, de acuerdo en cómo se necesite organizar la información. %aractersticas /En el crculo superior se anota el inicio del ciclo. /En los siguientes las etapas que completan el ciclo.
-tilidad 4e emplea cuando se requiere de una organización de sucesión especfica, indicando el proceso especfico.
)!&! 'E )E'-4! Es un diagrama que simula la estructura de una medusa, sirve para 3rganizar los contenidos o temas.
Este mapa tiene tres niveles de #erarqua tema, subtemas e ideas principales 6clave7. -na de los elementos más importantes son las palabras claves dentro de las ideas principales, pues ayudan a memorizar y analizar rápidamente la información plasmada ah. %aractersticas /En el primer recuadro de la parte superior se introduce el ttulo, en los recuadros subsiguientes, las divisiones del tema. /En los hilos o lneas de la medusa se colocan las caractersticas o los elementos de cada subtema. 9-tilidad 4irve para organizar los contenidos, temas y subtemas.
)!&! 'E 4E%-E*%I!4 'iagrama que simula una cadena contina de temas con secuencia cronológica.
El elemento crucial de este mapa es el orden y organización pues busca presentar la información ordenadamente. &or ello una de las caractersticas más importantes es que la información puede ser vista rápidamente, ayudando a encontrar con mayor facilidad información especfica. 'icho mapa parte de un centro, distribuyéndose a las orillas, dando as a saber que todo la información conforma un todo, mas sin embargo esta información esta ordenada de acuerdo a aspectos especficos. %aractersticas /En los primeros recuadros anotan el ttulo del tema. /En los siguientes recuadros se colocan los pasos o las etapas. -tilidad 3rganizar información que tiene que tiene una continuidad lógica o consecutiva.
%-!'03 4I*:&+I%3 Es el resumen esquematizado de una idea, un te"to, un documento y hasta de una clase.
Es una forma de e"presión visual de ideas o te"tos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. 4on estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla y condensada. 4iendo asi un resumen en forma de esquema. +ambién es muy utilizado como un sistema para organizar las ideas. Los cuadros sinópticos se utilizan para comunicar y;o para ense8ar temas puntuales, una hipótesis, o una teora, ya que permite mostrar las relaciones entre subtemas, las diferencias y seme#anzas. )ediante esta herramienta se puede mostrar de forma #erárquica la información facilitando su comprensión, memorización y análisis %aractersticas /&ermite visualizar la estructura y organización del contenido que se e"pone en un determinado te"to. /-tiliza la sinopsis de los te"tos, pues se presenta la información de manera analtica y organizada. /'etermina los elementos más importantes del te"to y las relaciones entre estos. /&ermite observar a la información de una manera deductiva e inductiva. -tilidad !yuda a estructurar las ideas principales sobre un tema en especfico. %I$E0<0!(=! http;;diagramasdenube.blogspot.m";>?@>;@>;mapas/cognitivos.html http://gestiondedestinos.fles.wordpress.com/2011/08/mapas-cognitivos.pd Libro Constrctivismo !"strategias para aprender !# $a edici%n# &imienta
http;;definicion.de;mapa/conceptual; http;;AAA.queesunmapamental.com; http;;es.AiBipedia.org;AiBi;)apaCmental http;;es.AiBipedia.org;AiBi;%uadroCsinD%D$ptico http;;AAA.sinapsit.com;ciencia;cuadro/sinoptico; http;;mapamental.net;que/es/un/mapa/mental http;;AAA.cuadrosinoptico.com;
http;;AAA.cuadrosinoptico.com;mapa/conceptual
