Manual nuevo Pruebas Psicotecnicas Modelo LND-100_2011.pdf

Manual de la Batería para la realización de pruebas Psicotécnicas LND-100

EL RECONOCIMIENTO PSICOLÓGICO OFICIAL PARA LA LICENCIA DE ARMAS y CARNET DE CONDUCIR CON EL EQUIPO NORMALIZADO LND

Juan Carlos Gombao Ferrándiz Alicia Muñóz Menéndez Hector Monterde i Bort (Guía de utilización para la exploración de las Dimensiones Psicológicas recogidas en los apartados X,XII Y XII del Real Decreto 772/97 y en el apartado XIV del anexo al R.D. 2487/98 con equipos de LN-Deter).

Edición: Enero de 2011

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Material de exclusivo uso profesional, sujeto a derechos de copia y de uso (Copy-Right). Prohibida la reproducción total o parcial

Autores módulo de conducción: Juan Carlos Gombao Ferrándiz & Alicia Muñoz Menéndez. Autor módulo de armas: Hector Monterde i Bort

© LN-DETER, S.A. C/ Granja, nº 5 E-28500 – ARGANDA DEL REY (MADRID - España) Teléfono: 34 91.871.20.95 Fax: 34 91.870.28.18 e-mail: [email protected] Web: http://www.lndeter.com/

Depósito Legal: Primera Edición. Enero de 1999 Segunda Edición. Marzo de 2005 Tercera Edición. Enero de 2011 ______________________________ Impreso en Madrid por:

Editado por LN-DETER, S.A.

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ÍNDICE: 1

AGRADECIMIENTOS: ....................................................................................................................5

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INTRODUCCIÓN..............................................................................................................................6

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DESCRIPCIÓN E INSTALACIÓN DE LA BATERIA LND-100.................................................9 3.1 RECEPCIÓN DE LA BATERÍA DE TEST PSICOTÉCNICOS ..................................................9 3.2 RELACIÓN DE ELEMENTOS ...................................................................................................9 3.2.1 Características eléctricas .......................................................................................................10 3.2.2 Material auxiliar necesario ....................................................................................................10 3.2.3 Descripción detallada de cada componente...........................................................................11 3.2.4 Unidad de Presentación de Estímulos ....................................................................................11 3.2.5 Unidad de Respuestas.............................................................................................................12 3.2.6 Mando de Control del Equipo ................................................................................................13 3.2.7 Indicadores luminosos............................................................................................................14 3.2.8 Impresora ...............................................................................................................................16 3.3 MONTAJE Y PUESTA EN FUNCIONAMIENTO ...................................................................16 3.3.1 Disposición .............................................................................................................................16 3.3.2 Conexión de los pedales. ........................................................................................................16 3.3.3 Conexión del monitor. ............................................................................................................16 3.3.4 Conexión de la impresora (sólo en el modelo LND-100-H)...................................................16 3.3.5 Conexión del teclado de control. ............................................................................................17 3.4 PUESTA EN MARCHA DEL EQUIPO.....................................................................................17 3.4.1 Conexión a la red. ..................................................................................................................17 3.4.2 Encendido de la Batería .........................................................................................................17

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CARACTERÍSTICAS DEL NUEVO SISTEMA-ENTORNO OPERATIVO............................18 4.1 4.2 4.3 4.4

5

TEST DE ATENCIÓN CONCENTRADA Y RESISTENCIA A LA MONOTONÍA (Nº 1).....23 5.1 5.2 5.3

6

DESCRIPCIÓN..........................................................................................................................30 APLICACIÓN............................................................................................................................32 RESULTADOS (VARIABLES MEDIDAS)......................................................................................35

TEST DE “VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN” (Nº 3)..............................................................38 7.1 7.2 7.3

8


TEST DE REACCIONES MÚLTIPLES DISCRIMINATIVAS (Nº 2).......................................30 6.1 6.2 6.3

7

PRESENTACIÓN. .....................................................................................................................18 SELECCIÓN DEL MODO DE TRABAJO Y/O TIPO DE EXAMEN.......................................19 SELECCIÓN E INICIO DE UN TEST.......................................................................................20 ACCIONES POSIBLES DURANTE LA APLICACIÓN DE UN TEST. ..................................21


TEST DE COORDINACIÓN BIMANUAL (Nº 4)........................................................................43 8.1 8.2 8.3 8.4

DESCRIPCIÓN..........................................................................................................................43 APLICACIÓN............................................................................................................................44 RESULTADOS ..........................................................................................................................47 ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DE DATOS ........................................................................48

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TEST DE TOMA DE DECISIONES (Nº 5). ..................................................................................50 9.1 9.2 9.3

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TEST DE PERSONALIDAD (Nº 6)................................................................................................57

10.1 10.2 10.3 11

DESCRIPCIÓN..........................................................................................................................57 APLICACIÓN............................................................................................................................59 RESULTADOS (FACTORES MEDIDOS). ......................................................................................62

ANEXO I: BIBLIOGRAFÍA...........................................................................................................64

11.1 11.2 12


BIBLIOGRAFÍA BASICA: .......................................................................................................64 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: .................................................................................64

ANEXO II: BAREMOS Y NORMAS DE INTERPRETACIÓN.................................................68

12.1 12.2 12.3 12.4

UTILIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LAS TABLAS:.....................................................68 BAREMOS PARA LOS 4 PRIMEROS TESTS. ........................................................................70 BAREMOS PARA EL M-7P (PERSONALIDAD). ...................................................................72 BAREMOS PARA EL TID (TOMA DECISIONES). ................................................................73

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1 AGRADECIMIENTOS: - A los psicólogos y directores de los centros de reconocimiento de Madrid, Sevilla, Sta. Cruz de Tenerife, Benetuser, y Málaga que nos han facilitado la toma de muestras - La empresa Centro Español de Servicios Telemáticos S.A. (CESTEL) que realizó la comprobación del funcionamiento del logical que gestiona la presentación de los Tests a través de este equipo computerizado, y cedió su personal como sujetos experimentales en la puesta a prueba de los Tests y en la realización de algunos de los estudios psicométricos. - Juan Sevilla y Carmen Pastor, psicólogos clínicos autores de varias publicaciones en Psicología Clínica y Picoterápia, directores del Centro de Terapia de Conducta, que aporto una buena parte de las muestras clínicas necesarias para el desarrollo del M-7p. - Carmen Morillo Prats, de la Unidad de Salud Mental de adultos del Hospital Clínico de Valencia, que aplico parte de las versiones de desarrollo del M-7p - A todas las personas que han participado como sujetos muestrales y que por razones de desconocimiento de sus nombres quedaron en el anonimato, vaya la merecida deuda de agradecimiento.

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2 INTRODUCCIÓN. El Real Decreto 2272/85 de 4 diciembre de 1985, determina las aptitudes psicofísicas que deben poseer los conductores de vehículos y regula los centros de reconocimiento destinados a verificarlas. Esta norma marcó un importante hito dentro del proceso de mejora de las condiciones de la seguridad vial en global, y un acercamiento de la aportación, a ese proceso, de ciencias como la medicina y la psicología. La experiencia acumulada tras doce años de funcionamiento de los centros de reconocimiento para conductores llevó al Ministerio del Interior, a través de la Dirección General de Tráfico, a publicar un nuevo Real Decreto que introducía algunas modificaciones sobre la situación anterior. El Real Decreto 772/97 incluia un desarrollo y ampliación de los aspectos aptitudinales y comportamentales que deben ser evaluados en todos aquellos sujetos que deseen obtener o revisar un permiso de conducción. Esto supúso una ampliación de la exploración perceptivo-motora a realizar a los conductores que tramitan licencias del tipo licencia de ciclomotor, A y B. Al mismo tiempo suponia una disminución de la exploración de la exploración a realizar a los sujetos que tramitan un carnet de tipo profesional. Las pruebas de aptitud perceptivo-motora que debia incluir toda exploración psicofísica son las siguientes: Estimación del movimiento. Su objetivo es la medición de posibles alteraciones que limiten la capacidad para adecuarse con seguridad a situaciones de tráfico que requieran estimación de relaciones espacio – temporales. Coordinación visomotora. El objetivo es la medición de posibles alteraciones que supongan la incapacidad para adaptarse adecuadamente al mantenimiento de la trayectoria del vehículo. Tiempo de reacciones múltiples. El objetivo es la evaluación de posibles alteraciones graves en la capacidad de discriminación o en el tiempo de respuesta. Otra novedad incluida en esta norma fué la necesidad de emitir un dictamen favorable, para todos los tipos de licencias, en las áreas relacionadas con posibles trastornos mentales y de la conducta . Estas áreas se detallan en los apartados 10 y 11 del anexo IV del R.D. 772/97.

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El psicólogo del equipo facultativo (o un psiquiatra) debia emitir un dictamen descartando la presencia de algún tipo de trastorno relacionado con el consumo de sustancias (fármacos, alcohol, drogas o medicamentos) que puedan alterar una adecuada conducción. Así mismo deberán descartarse trastornos mentales y de conducta, entre otros, esquizofrenia, depresión o debilidad intelectual . Por su parte, el Real Decreto 2487/98 del 20 de noviembre de 1998, por el que se regula la acreditación de la aptitud psicofísica necesaria para tener y usar armas y para prestar servicios de seguridad privada, establece en el Apartado XIV del Anexo profesional la realización de las siguientes exploraciones: - Atención Discriminativa: exploración a través de pruebas de Tiempo de Reacción Discriminativo. - Resistencia a la Fatiga: exploración a través de pruebas de Tiempo de Reacción Discriminativo. - Impulsividad: exploración a través de pruebas de Anticipación de la Velocidad o Estimación del Movimiento. - Tendencia a la transgresión de normas: exploración a través de pruebas de Toma de Decisiones. - Personalidad: Exploración a través de pruebas de Personalidad que incidan prioritariamente en factores tales como: Neuroticismo, Paranoia, Agitación, Fuerza del Yo, Psicastenia, e Hipocondría. El Real Decreto 170/2010 del 17 de Febrero por el que se aprueba el Reglamento de Centros de Reconocimiento destinados a verificar las aptitudes psicofísicas de los conductores no ha modificado ningún aspecto de la exploración ni valoración psicomotriz. Así mismo las normativas publicadas para embarcaciones de recreo (Resolución de 11 de Enero de 2.010), tenencia de animales potencialmente peligrosos (Real Decreto 287/2002), grúas….. se han ajustado a los criterios psicomotrices ya existentes para el estudio de las aptitudes psicofísicas de los conductores y tenencia de armas.

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Para ello, LN_Deter, S.A. ofrece a los profesionales de la Psicología y a los Centros de Reconocimiento para la Aptitud Psico-física una solución integrada que responde a todas las exigencias legales vigentes. El siguiente cuadro presenta de forma gráfica la solución que ofrece la batería LND-100 a las distintas exigencias legales: Dimensión en R.D. ARMAS Resistencia a la fatiga Atención discriminativa Impulsividad Coordinación y disociación Tendencia a la transgresión de normas Personalidad

Dimensión en R.D. CONDUCTORES Reacciones múltiples Estimación del movimiento Coordinación visomotora Trastornos mentales y de conducta

TEST DE LN-DETER Test 1 Test 2 Test 3 Test 4 Test 5 Test 6

Para su uso en la exploración de armas, el Polirreactígrafo ha sido dotado con un nuevo entorno de comunicación (“interfaz”) que permite la selección, ejecución y visualización de resultados de cada prueba o test de forma aislada (aunque por cuestiones de normalización se mantienen los anteriores sistemas para la exploración de conductores). Esta guía de utilización se dedica a presentar las instrucciones de uso del equipo informatizado, y en concreto del Polirreactímetro normalizado LND-100, en lo que respecta a la ejecución de los programas que contienen y presentan las pruebas, no sustituyendo, por tanto, a los correspondientes manuales técnico-profesionales psicológicos de estos Tests, editados por LN-DETER.

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3 DESCRIPCIÓN E INSTALACIÓN DE LA BATERIA LND-100 3.1 RECEPCIÓN DE LA BATERÍA DE TEST PSICOTÉCNICOS 3.2 RELACIÓN DE ELEMENTOS Al recibir el equipo LND-100 - M, verifique que se incluyen los siguientes elementos: Monitor en color de alta resolución. Caja de emisión de respuestas manuales Teclado de control para el psicólogo Manual de utilización Tarjeta de garantía de LN DETER, S.A. Adaptador de conexión al monitor Llave de encendido del equipo En el modelo LND-100-H, encontrará los siguientes elementos: Monitor en color de alta resolución Caja de emisión de respuestas manuales Pedales de alta calidad sobre una peana de madera Teclado de control para el psicólogo Impresora matricial 80 columnas Cable Centronics Manual de utilización Tarjeta de garantía de LN DETER, S.A. Adaptador de conexión al monitor Llave de encendido del equipo Todos estos elementos vienen convenientemente embalados. Si observa la falta de alguno de ellos notifíquelo a la mayor brevedad posible.

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3.2.1 CARACTERÍSTICAS ELÉCTRICAS Todos los elementos que componen la Batería LND-100, que se conectan a la red eléctrica se alimentan a 220 Voltios c.a., 50 Hz: * CAJA DE EMISIÓN DE RESPUESTAS 220 Voltios - 50 Hercios - 25 Vatios (tensión de alimentación única) * MONITOR EN COLOR DE 14” 220 Voltios - 50 Hercios - 75 Vatios * IMPRESORA (sólo en el modelo LND-100-H) 220 Voltios - 50 Hercios - 30 Vatios El Teclado de control y los Pedales se conectan directamente a la unidad principal (de emisión de respuestas manuales), y no tienen ninguna parte eléctrica común con la tensión de red. En la instalación del equipo se tomarán todas aquellas medidas de seguridad que vienen recogidas en el Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión (B.O.E. 9 de octubre de 1.978) En el montaje eléctrico del equipo han sido respetadas las normas a las que se refiere el citado Reglamento. Así, las partes metálicas exteriores del Cuadro de Emisión de Respuestas, se encuentran perfectamente aisladas. Ninguna tensión en los circuitos supera los 12 voltios corriente continua.

3.2.2 MATERIAL AUXILIAR NECESARIO El material auxiliar está compuesto por: Una mesa para colocar el conjunto del equipo, cuyas proporciones deben ajustarse a las siguientes medidas 2mts x 80cm x 80 cm. Una silla. Su altura deber ser tal que el plano formado por la pantalla del monitor (situado frente al sujeto) y la línea de visión del individuo sometido a examen, formen un ángulo aproximado de 90´

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3.2.3 DESCRIPCIÓN DETALLADA DE CADA COMPONENTE La batería psicotécnica LND-100 está compuesta por los siguientes elementos: Unidad de Presentación de Estímulos Formada por un monitor de vídeo de alta resolución (para la presentación de estímulos visuales) y por un altavoz (para los estímulos auditivos) Unidad Central de Respuestas: Formada por tres pulsadores, dos pedales y dos palancas. Contiene los elementos electrónicos de medida y la microprogramación de los diferentes test en ROM Mando de Control del Equipo Permite al psicólogo controlar la aparición de estímulos y el desarrollo de las diferentes fases de los test Impresora (sólo en el modelo H) Para el volcado y presentación de los resultados al finalizar la aplicación.

3.2.4 UNIDAD DE PRESENTACIÓN DE ESTÍMULOS Para la presentación de los estímulos visuales se dispone de un monitor de vídeo de Alta Resolución La batería LND-100 está dotada de un altavoz de 2” pulgadas, a través del cual realiza la presentación de estímulos auditivos (tanto items, como señales retroalimentadoras) Este altavoz está alojado en el interior de la Unidad de Respuestas. El volumen de los estímulos auditivos puede variarse actuando sobre el potenciómetro de ajuste accesible desde la parte posterior de la Caja de Respuestas. Se utiliza para ello un destornillador adecuado. De fábrica el volumen de audio está ajustado en un nivel acústico medio.

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3.2.5 UNIDAD DE RESPUESTAS La Unidad de Respuestas está integrada por botones, pedales y palancas, con la descripción, ubicación y utilidad que se describe a continuación: - Botones o pulsadores: Dispone de tres: Dos de ellos situados a ambos lados del panel frontal en su parte superior. Se utilizan para la emisión de respuestas motoras (manos) en los Test de Atención Concentrada y Resistencia a la Monotonía y Resistencia a la Monotonía y Reacciones Múltiples. El tercer botón, de menor diámetro, se encuentra en la parte superior del panel frontal entre los dos pulsadores antes descritos. Se utiliza para la emisión de respuestas en el Test de Velocidad de Anticipación. La separación entre ellos es de más de 10 cm. La fuerza necesaria para accionarlos es inferior a 2N, y el recorrido menor de 2 mm. Su superficie es superior a 4cm2. - Pedales: Existen dos pedales montados sobre una plataforma antideslizante. Se colocan en el suelo de manera que el sujeto sentado, pueda presionarlos de forma cómoda sin tener que desplazar los pues para hacerlo. Se utilizan para la emisión de respuestas en los Test de Resistencia a la Monotonía y Reacciones Múltiples. Recorrido < 2mm. Superficie > 100 cm2. Fuerza de accionamiento < 20 N - Palancas: La batería LND-100 ha sido dotada de dos palancas, ubicadas en la parte frontal de la caja, que permiten el desplazamiento horizontal de los móviles de forma graduada en el Test de Coordinación Bimanual, mediante la acción ejercida por el sujeto sobre ellas al realizar movimientos de supinación y pronación.

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3.2.6 MANDO DE CONTROL DEL EQUIPO Este elemento es el que permite al examinador controlar completamente el equipo gracias a una adecuada comunicación con el mismo. Se conecta a la unidad principal de emisión de respuestas mediante un cable coaxial. Dispone de 12 pulsador y de 11 indicadores luminosos que informan en todo momento al psicólogo de las respuestas que el sujeto emite (u omite) y de las que son correctas o incorrectas.

Descripción detallada del uso de la unidad de control Botones que se pueden pulsar en cualquier momento

ALTO: Permite detener la prueba en cualquier momento. Detiene todos los cronómetros y contadores, de manera que cualquier manipulación sobre los pulsadores o pedales no tiene repercusión en los tiempos de respuesta, errores, etc... El equipo se queda en “stand by” esperando la pulsación de la tecla continuar Su utilidad principal es la detener la prueba ya comenzada para que el psicólogo pueda dar las explicaciones pertinentes, sin que esto repercuta en los resultados finales. CONTINUAR: Reanuda la ejecución de la prueba. Se usa después de haber pulsado la tecla alto. También reanuda la ejecución tras una parada automática del equipo. SIGUIENTE: Pasa al test siguiente al que se está realizando. Los resultados parciales del test que se está realizando quedan guardados

para su impresión/presentación

posterior. Se ha de utilizar con cuidado, pues una vez pulsado no se puede volver al test anterior. INICIO: Permite volver al inicio de la prueba como si el equipo acabara de ser conectado. Se ha de controlar su uso ya que al pulsarlo se pierden todos los resultados almacenados hasta el momento.

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REPITE: Repite la prueba en curso. Los resultados de la prueba realizados hasta ahora se pierden. Si se pulsa durante la fase de ensayo, se repite el ensayo. Si se pulsa durante la fase de prueba, se repite la prueba. En el caso de que una vez en la que la prueba, se quiera repetir el ensayo, se debe pulsar repite y, mientras está la pantalla de prueba, pulsar de nuevo la tecla repite

Otros botones IMPRESORA: Permite presentar los resultados de la prueba por impresora. Sólo tiene efecto cuando en pantalla aparece el rotulo “Fin de Examen”, o después de las fases de aprendizaje de los test 1 y 2 , si es que se han producido errores. SI: Permite conectar el feedback auditivo en el ensayo del Test 4. Sólo tiene uso en el ensayo de este Test. NO: Permite desconectar el feedback auditivo en el ensayo del Test 4. Sólo tiene uso en el ensayo de este Test. S: Modo Selección, permite acceder directamente al Test que se desee. MONITOR: Permite presentar los resultados de la prueba por monitor. Sólo tiene efecto cuando en pantalla aparece el rotulo “Fin de Examen”, o después de las fases de aprendizaje de los test 1 y 2 , si es que se han producido errores B: Se puede pulsar cuando se desee realizar un examen que comprenda los test Nº 3 y 4 (este examen correspondía, según el R.D. 2272/85, a los permisos de tipo A, A-1 ó B) C: Se puede pulsar cuando se desee realizar un examen que comprenda los cuatro primeros test (este examen correspondía, según el R.D. 2272/85, a los permisos de tipo C, D y E) Nota: La legislación vigente regulada por el R.D. 772/98, establece que la exploración para todos los tipos de carnet comprenderá los test 2, 3 y 4. Por los que se recomienda la utilización del “modo selección” (ver punto 4.2) para, de este modo, seleccionar los test que se vayan ha aplicar

3.2.7 INDICADORES LUMINOSOS En la parte superior del teclado de control se sitúan un indicador rojo a la izquierda y otro verde a la derecha. El primero es el piloto de encendido general del equipo (on/off)

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y se enciende cuando accionamos la llave de puesta en marcha. El segundo se enciende cada vez que se pulsa una tecla de la unidad de control, indicando así AL PSICÓLOGO, que ha pulsado una tecla y que su orden ha sido recibida correctamente por la batería. Existen cinco pilotos pequeños de color ÁMBAR o AMARILLO que se encienden cada vez que el sujeto acciona un botón o pedal. Así, el psicólogo puede saber en todo momento si el examinado mantiene o no presionado cualquier mando de respuesta. Cada mando de respuesta tiene asignado un único piloto indicador. Junto a cuatro de esos pilotos se sitúan otros tantos de color ROJO que se encienden de forma automática cada vez que se presenta un estímulo en los Test 1 y 2, indicando al Psicólogo la respuesta correcta asociada a dicho estímulo. Estos pilotos indican en todo momento al psicólogo cómo se está desarrollando la prueba, permitiéndole así detenerla pulsando ALTO para dar las explicaciones que estime necesarias al individuo. Si se han producido errores durante la fase de aprendizaje (en los Test 1 y 2) al finalizar ésta, el psicólogo podrá pulsar la tecla MONITOR o IMPRESORA y obtener un listado instantáneo de los errores cometidos. La unidad de control permite realizar las siguientes funciones: Detener la prueba en cualquier momento (Alto) Reanudar la ejecución tras una detención, sea esta voluntaria (por haber pulsado previamente la tecla “Alto”) o automática (por programación del aparato). (cont) Pasar al Test siguiente (sigui.) Examen tipo B Examen tipo C Volver al inicio de la Batería (Inic.) Repetir el ensayo o prueba en curso (Repite) Presentar resultados por impresora (Impr.) Conectar feed-back auditivo en el ensayo del Test 4 (SI) Desconectar feed-back auditivo en el ensayo del Test 4 (NO) Test modo de selección (S)

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3.2.8 IMPRESORA La batería LND-100 - H está provista de una impresora paralelo centronics. Mediante la utilización de este periférico se consigue la obtención de un listado rápido y claro de los resultados obtenidos por el examinados en cada uno de los Test. Se adjunta con el equipo el MANUAL DE INSTRUCCIONES DE LA IMPRESORA.

3.3 MONTAJE Y PUESTA EN FUNCIONAMIENTO 3.3.1 DISPOSICIÓN Para la instalación inicial del aparato se procede a situar sobre la mesa de examen la consola y el monitor; una toma de red de 220 V debe estar al alcance de los enchufes de ambos aparatos. Los pedales se colocarán en el suelo debajo de la consola.

3.3.2 CONEXIÓN DE LOS PEDALES. El cable de los pedales está provisto de una clavija de rosca. Esta se conectar en la base número 1 de la parte posterior de la consola.

3.3.3 CONEXIÓN DEL MONITOR. El cable del monitor va provisto de un adaptador suministrado con el equipo psicotécnico, que se conectar en la base número 3 de la parte posterior de la consola. El adaptador está dotada de dos tornillos que deberán ser enroscados en sus zócalos correspondientes.

3.3.4 CONEXIÓN DE LA IMPRESORA (SÓLO EN EL MODELO LND-100-H). El cable paralelo centronics que se suministra con el equipo va provisto de una clavija de 25 contactos tipo DB-25, que se conectar en la base número 4 de la parte posterior de la consola. La clavija está dotada de dos tornillos que deberán ser enroscados en sus zócalos correspondientes. El otro extremo de dicho cable, va provisto de una clavija AMPHENOL de 36 contactos, que se conectar en la parte posterior de la impresora (consulte el manual de ésta si tiene alguna duda).

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3.3.5 CONEXIÓN DEL TECLADO DE CONTROL. El cable del mando de control ,va provisto de una clavija de 15 contactos tipo DB-15, que se conectar en la base número 2 de la parte posterior de la consola. La clavija está dotada de dos tornillos que deben ser enroscados en sus zócalos correspondientes.

3.4 PUESTA EN MARCHA DEL EQUIPO 3.4.1 CONEXIÓN A LA RED. La unidad principal está protegida eléctricamente y conectada a tierra. Conecte los enchufes de red ("b") de los diferentes elementos, a una MULTITOMA de red dotada preferentemente de interruptor general. Encienda el monitor, la impresora, en su caso, y gire la llave de seguridad. El adaptador de red va provisto de un interruptor general, que le permitir conectar/desconectar de forma centralizada todos ellos.

3.4.2 ENCENDIDO DE LA BATERÍA Active el interruptor general de la MULTITOMA. Todos los elementos de la Batería de test psicotécnicos se encuentran alimentados. Unos instantes después aparecer un rótulo:

L.N. DETER, S.A. POLIREACTÍGRAFO LND-100

Se debe pulsar “S” del mando a distancia, y así poder acceder al tipo de test que se vaya a realizar. Las pruebas se encadenan automáticamente. En cualquier momento y pulsando sobre el teclado de control se puede actuar sobre la Batería.

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4 CARACTERÍSTICAS

DEL

NUEVO

SISTEMA-

ENTORNO OPERATIVO. 4.1 PRESENTACIÓN. LN-Deter se ha añadido un nuevo sistema-entorno operativo denominado “Modo Selección”, cuya característica principal es la de poder aplicar los tests que componen la Batería de forma aislada. Este nuevo modo de control, por parte del psicólogo examinador, es compatible y simultáneo con los otros modos (instalados en las versiones anteriores a 1998 de dichos equipos). El examinador sigue disponiendo de los dos modos anteriores (B y C), preparados para la exploración de conductores (con los que los que ya han usado estos equipos están familiarizados) y, adicionalmente, de este nuevo modo, más adecuado en la exploración de tenentes de armas, que puede ser seleccionado-activado y desactivado con la sola pulsación de una tecla de la Unidad de Control (Telemando). Así, una vez encendido el equipo, el examinador puede: - Pulsar la tecla B , de su Unidad de Control, para pasar automáticamente y en forma secuencial los Tests de “Percepción de Velocidad-Anticipación” y “Coordinación Binanual”, en este orden, y ver los resultados de todos ellos globalmente al final. - Pulsar la tecla C , de su Unidad de Control, para pasar automáticamente y en forma secuencial los Tests de “Atención Concentrada”, “Tiempos de Reacciones Múltiples”, “Percepción de Velocidad-Anticipación” y “Coordinación Visomotriz Binanual”, en este orden, y ver los resultados de todos ellos globalmente al final (en diferido). - Pulsar la tecla S (Modo Selección), de su Unidad de Control, para obtener un Menú con todos los Tests instalados y, a través de él, seleccionar y aplicar un Test cada vez, pudiendo ver los resultados en diferido o inmediatamente al finalizar dicho Test, permitiendo ir conociendo los resultados sobre la marcha de la exploración, un mayor control de ésta por parte del psicólogo, y decidir mejor la conveniencia de repetir un pase o realizar una exploración complementaria (por ejemplo “Personalidad”). Elegido este modo, queda activado hasta que el examinador lo desactive pulsando la tecla B o C , que inicia el pase secuencial automático correspondiente. Por el carácter multipropósito de los nuevos Test implementados (“Toma de Decisiones”,

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”Personalidad”), Los expertos en psicometría y psicodiagnóstico de nuestro departamento de desarrollo psicotecnico han considerado más conveniente, que su aplicación se realice de forma individual, y por ello sólo están accesibles desde este modo

4.2 SELECCIÓN DEL MODO DE TRABAJO Y/O TIPO DE EXAMEN. Después de encender el equipo, o estando en la pantalla de inicio, el examinador deberá elegir la opción “S” pulsando la tecla con la letra correspondiente de la unidad de control, que se muestra a continuación:

Pulsar para obtener el Menú, y conmutar a este sistema (modo “Selección”).

Pulsar para restablecer el sistema de las versiones anteriores de LND

Si se opta por trabajar en “modo selección”, pulsando la tecla S de la unidad de control, aparecerá en el monitor un Menú mostrando todas los tests incluidos en la Batería. La pantalla queda más o menos como la siguiente:

L.N. DETER S.A. POLIRREACTÍGRAFO L.N.D. 100-H 1.- ATENCIÓN CONCENTRADA 2.- REACCIONES MÚLTIPLES 3.- VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN 4.- COORDINACIÓN BIMANUAL 5.- TOMA DE DECISIONES 6.- PERSONALIDAD

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Las opciones 5 y 6 corresponden a los dos Tests añadidos en esta nueva versión de la Batería. Este nuevo sistema y entorno operativo, disponible junto al anterior, es la única forma de acceder a estos nuevos Test implementados, dado que su uso no está restringido a un único tipo de servicio o exploración, aunque su desarrollo haya sido impulsado por las exigencias planteadas en relación a la exploración de tenentes de armas. Así, el menú muestra 6 opciones a seleccionar de forma individual, cada una de ellas corresponde a un Test de los contenidos en la Batería. El primero de ellos (el “1”) aparecerá preseleccionado en color rojo.

4.3 SELECCIÓN E INICIO DE UN TEST. Cada prueba o Test se puede ejecutar desde el menú que se obtiene al pulsar la tecla “S” (modo Selección) de la Unidad de Control (Telemando), como se ha descrito en el apartado anterior. Una vez elegida esta opción y con el menú descrito en pantalla: 1) Para ejecutar un Test habrá que seleccionarlo primero: pulsando repetidamente la tecla “SIGUIENTE” de la Unidad de Control hasta que su opción o nombre de referencia quede en color rojo (Por ejemplo, para aplicar el TID habrá que llegar hasta que quede seleccionada, en rojo, la opción 5, “Toma de Decisiones”; y así con los demás test simplemente habrá que llegar hasta que quede en rojo la opción elegida). 2) Después dar la orden de inicio ejecución: pulsando la tecla “CONT” de la Unidad de Control. Hecho esto, el Test se inicia entrando en la Fase de Ensayo, mostrando en pantalla la escena tipo característica de dicho test y sobre la que se realizará la tarea. Cada test o prueba está estructurada en tres fases: Fase de Ensayo, Fase de Test (que constituye la prueba propiamente dicha), y Fase de presentación de Resultados. Con características propias en función de la prueba o test que se trate.

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Al principio de la entrada en cada una de estas fases, la ejecución queda detenida hasta que el examinador pulse la tecla CONT de la unidad de control. La tecla CONT , por tanto, deberá ser pulsada cada vez que la ejecución se detenga en una pausa, pausas que están programadas y estudiadas con funciones específicas, como asegurarse de que el sujeto se encuentra preparado, dar las instrucciones correspondientes a ese momento o indicar el momento en que el examinador quiera presentar los resultados en pantalla. También, los resultados de una prueba, cualquiera, pasada con anterioridad (y siempre de la última aplicación de ésta realizada) pueden volver a verse en pantalla e incluso imprimirse, si se dispone de impresora conectada al equipo, seleccionándola desde el menú, en la forma ya descrita (tecla “SIGUIENTE”) y, estando en rojo, pulsar la tecla de la unidad de control o telemando: - “MONITOR” si se desean ver los resultados por pantalla, o - “IMPRESION” si se desean imprimir los resultados en papel. Durante el proceso de aplicación de una prueba o test existen, además, una serie de acciones de carácter general, y otras de carácter específico a cada prueba o test (en función de sus características), mediante las cuales el examinador puede controlar el proceso de pase o aplicación. Las acciones específicas, dado que dependen de las características y objetivos de cada test, se describirán con cada prueba, más adelante. Las acciones generales se describen, con las instrucciones correspondientes para su ejecución, en el siguiente apartado.

4.4 ACCIONES POSIBLES DURANTE LA APLICACIÓN DE UN TEST. Sea cual sea el modo de trabajo elegido, “B”, “C” o “S”, y por tanto común a los tres modos, están disponibles los siguientes controles de forma general: - Tecla SIGUIENTE (disponible durante la ejecución de las fases de “Ensayo” y “Test”): produce un salto alternativamente de una fase a otra (Ensayo/Test).

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- Tecla REPITE (disponible durante la ejecución de las fases de “Ensayo” y “Test”): produce un salto al principio de la fase en ejecución (reinicio). - Tecla

CONT (disponible en los lapsus de ejecución): produce el comienzo de la

ejecución de la fase en la que se ha entrado (Ensayo/Test/Resultados). - Tecla INICIO (disponible durante la ejecución de un Test en cualquiera de sus fases): produce el aborto de la aplicación del Test (y si se está trabajando en el modo “S”, la vuelta al menú inicial, mostrado anteriormente). Si se desea, desde el menú de la modalidad “S” también, pulsando la tecla B o C se conmuta a estas otras modalidades de trabajo y se inicia la aplicación de las pruebas de conductores de forma secuencial automática en la forma tradicional de este Polirreactímetro. Aunque también pueden ser realizadas las pruebas de conductores desde el menú de la modalidad “S”, sin que por ello tengan que quedar alteradas las características del examen, si bien el orden deberá ser recordado y reproducido por el examinador si se quiere obtener la total equivalencia, al tener que ser aplicada de forma aislada cada prueba. Nota: estos controles tienen carácter general. En algunos casos y/o momentos pueden haber pequeñas diferencias en su efectos, respecto a lo expresado, obligadas por características específicas de diseño del Test en cuestión, compensadas por la propia lógica de uso, que el examinador no tardará en apreciar. En los apartados siguientes se describirá cada prueba o test que compone el examen para uso y tenencia de armas referido en esta guía (empezando por la 6 y en orden inverso, como se anunció), con el proceso a seguir para la correcta aplicación de cada una de ellas. Para ello se seguirá, con cada prueba o test, el siguiente esquema: .1.- descripción del test, .2.- aplicación del test (con las instrucciones de control y las que han de darse al sujeto), y .3.- resultados del test (con la descripción de las variables medidas).

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5 TEST

DE

ATENCIÓN

CONCENTRADA

Y

RESISTENCIA A LA MONOTONÍA (Nº 1). 5.1 DESCRIPCIÓN. En este Test, el sujeto deber emitir respuestas motoras simples con pies y/o manos ante una serie de estímulos visuales (colores y figuras) y sonidos, presentados en una serie monótona. Una vez emitida la respuesta, las manos y pies volverán inmediatamente a la posición inicial (sobre los pulsadores sin presionarlos). Cuando el sujeto responde, el estímulo desaparece, independientemente de que la respuesta haya sido correcta o errónea (excepto en la primera parte de la fase de aprendizaje en la que no desaparecen los estímulos si la respuesta es errónea). No se ofrece ninguna información al examinado sobre los posibles errores que está cometiendo a lo largo de la prueba, excepto en la fase de aprendizaje. Al final de ésta, si los hubo, aparecerá un rótulo que indicará "ensayo con errores". La emisión de la respuesta ha de ser siempre lo más rápida posible, pero procurando no equivocarse de pulsador. Dicha respuesta consistirá, en todos los casos, en pulsar y soltar inmediatamente: nunca debe mantenerse presionado el/los pulsadores. Tras la fase de aprendizaje, en la que se instruye al sujeto ampliamente sobre las asociaciones correctas entre estímulos y respuestas, la prueba presenta repetidamente, hasta un total de diez veces, la siguiente serie de cuatro estímulos : CUADRADO AZUL --> SONIDO --> CÍRCULO --> CRUZ ROJA El tiempo interestímulo es siempre el mismo: 3,5 segundos El tiempo máximo de permanencia del estímulo en pantalla es de 5 segundos, salvo en la primera parte de la fase de aprendizaje, en que los estímulos no aparecen hasta que el Psicólogo pulsa el botón "continuar" y no desaparecen de la pantalla hasta que el sujeto emite la respuesta correcta. Datos del Test contabilizados:

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* Tiempo de reacción en centésimas de segundo. * Tiempo medio de respuesta, en centésimas de segundo. * Nº de estímulos sin responder, es decir, errores por omisión : el sujeto no responde a un estímulo. * Nº de confusiones ante estímulos, es decir, errores por confusión: el sujeto pulsa un botón/pedal equivocado. * Nº de respuestas sin estímulo, o respuestas nulas: el sujeto se anticipa y pulsa un botón o pedal sin que haya aparecido ningún estímulo. * Porcentajes de confusiones, omisiones y respuesta nulas. El siguiente cuadro nos indica la asociación existente entre los estímulos y las respuestas para las distintas series de que consta el test, así como su localización en la pantalla.

ESTÍMULOS E

LOCALIZACIÓN EN PANTALLA

1

CUADRADO AZUL

2

SONIDO

3

CIRCULO BLANCO

CENTRO PANTALLA

PIE IZQUIERDO

4

CRUZ ROJA

CENTRO PANTALLA

PIE DERECHO

E

E

ESTÍMULOS

LOC. EN PANTALLA

RESPUESTAS

R

1

CUADRADO AZUL

CENTRO PANTALLA

MANO DERECHA

I

2

SONIDO

E

3

CIRCULO BLANCO

CENTRO PANTALLA

PIE IZQUIERDO

4

CRUZ ROJA

CENTRO PANTALLA

PIE DERECHO

1º S

CENTRO PANTALLA

RESPUESTAS MANO DERECHA MANO IZQUIERDA

MANO IZQUIERDA

2º SERIE 3º SERIE 4º SERIE 5º SERIE

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5.2 APLICACIÓN Una vez en modalidad “S”, con el menú de todas las pruebas en pantalla. 1) Pulsar repetidamente la tecla “SIGUIENTE” hasta que quede en rojo el Test nº 1 (Atención Concentrada...), que indica que ese test está seleccionado.

L.N. DETER S.A. POLIRREACTÍGRAFO L.N.D. 100-H 1.- ATENCIÓN CONCENTRADA. 2.- REACCIONES MÚLTIPLES. 3.- VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN. 4.- COORDINACIÓN BIMANUAL. 5.- TOMA DE DECISIONES. 6.- PERSONALIDAD.

2) Pulsar la tecla “CONT” de la unidad de control, que iniciará la ejecución de la prueba que se encuentra seleccionada. Iniciada la ejecución aparecerá el siguiente rótulo, que indica que se entra en la Fase de Ensayo:

TEST 1 ATENCIÓN CONCENTRADA ENSAYO

Este rótulo permanece en pantalla unos instantes, periodo que el examinador puede acortar pulsando la tecla “CONT”. En estos momentos el examinador dará las primeras instrucciones, relativas a la colocación del sujeto: "Coloque las manos sobre estos pulsadores, y los pies sobre los pedales, pero sin presionarlos." A continuación van a aparecer una serie de figuras de distintos colores y un sonido. Usted deber responder a ellas lo más rápidamente posible,

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pulsando alguno de los mandos situados bajo sus manos o pies, como a continuación le voy a indicar". "Si lo que aparece en pantalla es un cuadrado azul, pulse el botón situado bajo su mano derecha. Es suficiente con pulsar y soltar, no lo mantenga oprimido". Cuando el examinador dé la orden de comienzo (presionando la tecla "CONT" de la Unidad de Control), en pantalla aparecerá el primer estímulo. Este no desaparece hasta que el sujeto oprime el pulsador correcto, tras lo cual, la presentación de estímulos se detiene. Se le dice al sujeto: "Muy bien. Lo ha entendido?. Pues vamos a repetirlo" El psicólogo acciona de nuevo la tecla "CONT" y el cuadrado azul aparece de nuevo. Procederemos de igual forma con los tres restantes estímulos (consulte el cuadro ESQUEMA DEL TEST 1 del apartado 5.1 para conocer las asociaciones estímulo-respuesta), y una vez hecho esto se le dirá al sujeto: "Ahora vamos a hacer una serie completa con los cuatro estímulos. Conforme vayan apareciendo, Vd. vaya dando las respuestas adecuadas". Accionando la tecla "CONT" comenzará una serie igual a las que componen la prueba.

Cada vez que aparece un estímulo en la Unidad de presentación de estímulos, se enciende en el teclado de control el(los) piloto(s) correspondiente(s) al mando asociado. Estos pilotos son de color ROJO También se enciende en color ÁMBAR el piloto correspondiente al botón o pedal que se pulsa. El psicólogo puede así comprobar si el sujeto ha comprendido bien la tarea. En cualquier momento, puede accionar la tecla de "alto" para ampliar las explicaciones, si así lo estima necesario.

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Si el sujeto ha cometido algún error en la fase de aprendizaje, el rótulo que aparece es el siguiente :

ENSAYO CON ERRORES TEST 1 ATENCIÓN CONCENTRADA

En este caso, el psicólogo debe optar por repetir el ensayo (pulsar la tecla "repetir") y no pasar a la prueba hasta que el sujeto haya entendido bien la tarea . Así mismo, pulsando la tecla "impresora", puede obtener un listado de los errores cometidos durante el aprendizaje. Si el sujeto responde sin equivocarse en la fase de ensayo, se puede comenzar la prueba . Pulsando la tecla "CONT", se pasa a la fase de Test 3) Terminado el ensayo se entra en la Fase de Test indicada por la aparición de la siguiente pantalla:

TEST 1 ATENCIÓN CONCENTRADA

En estos momentos, antes de iniciarse el Test propiamente dicho, se darán las siguientes instrucciones:

"En pantalla van a aparecer las figuras, colores y sonidos que Vd. ya conoce, y deber responder a ellas tal y como lo hizo anteriormente." "Recuerde que cuando aparezca la señal debe pulsar el botón o pedal lo más rápidamente que pueda, PERO PROCURANDO NO EQUIVOCARSE. Cuando esté preparado iniciamos la prueba". Accionamos la tecla "CONT" y comienza la prueba.

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Al finalizar aparecerá el siguiente rótulo en la pantalla:

FIN DE LA PRUEBA

Pulsando el examinador de nuevo la tecla “CONT” aparecerán los resultados en pantalla.

5.3 RESULTADOS (VARIABLES MEDIDAS). Se presentan los resultados parciales item a item agrupados por series, así como los resultados globales para toda la prueba.

RESULTADOS PARCIALES: En el listado de resultados aparecen diferentes columnas : columna/significación.

1/ Número de serie. (nº: La prueba consta de 5 series.) 2/ Número de presentación. (NP): nº del estímulo presentado. La prueba se compone de 40 estímulos.

3/ Estímulo presentado.(EP): respuesta considerada adecuada para el estímulo presentado, y que puede ser de los siguientes tipos: MD = Mano Derecha MI = Mano Izquierda PD = Pie Derecho PI = Pie Izquierdo NR = No Respuesta (no se presenta estímulo) En la última posición de esta columna aparece un 8, que corresponde al número de estímulos presentados en cada serie.

4/ Estímulo respondido. (ER) :respuesta emitida por el sujeto : MD = Mano Derecha MI = Mano Izquierda

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PD = Pie Derecho PI = Pie Izquierdo NR = No Respondido (se omite la respuesta) En la última posición de esta columna aparece un número, que corresponde al número de respuestas correctas en cada serie. 5/ Error. (E) : aparecer un asterisco en esta columna en caso de que el sujeto haya incurrido en alguna de las tres clases de errores: confusiones, omisiones y respuestas nulas (las emitidas en ausencia de estímulo). Al final de cada serie aparece el total parcial de errores. 6/ Tiempo de respuestas.(TR(cs)): tiempo, en centésimas de segundo que tardó el sujeto en responder desde que apareció el estímulo. - Si omite la respuesta, no se registra tiempo alguno. - Si las emite en ausencia de estímulo (resp. nulas), se registra el tiempo transcurrido desde la desaparición del estímulo anterior hasta su emisión. 7/ Tiempo medio de respuesta por serie (TMRS(cs)): Para cada serie. Para su cálculo no se tienen en cuenta las omisiones ni las respuestas nulas.

RESULTADOS GLOBALES: Aparecen al final de cada test. * Tiempo medio de respuesta, en centésimas de segundo. Para su cálculo no se tienen en cuenta las omisiones ni las respuestas nulas. * Nº de estímulos sin responder, es decir, errores por omisión : el sujeto no responde a un estímulo. * Nº de confusiones ante estímulos, es decir, errores por confusión: el sujeto pulsa un botón/pedal equivocado. * Nº de respuestas sin estímulo, o respuestas nulas: el sujeto se anticipa y pulsa un botón o pedal sin que haya aparecido ningún estímulo. * Porcentajes de confusiones, omisiones y respuestas nulas. Los resultados obtenidos por el examinado aparecen impresos al finalizar la Batería.

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6 TEST

DE

REACCIONES

MÚLTIPLES

DISCRIMINATIVAS (Nº 2). 6.1 DESCRIPCIÓN. En este Test, como en cualquiera de Tiempo de Reacción Discriminativo, el sujeto debe emitir una serie de respuestas motoras con manos y pies ante una serie de estímulos visuales (colores y figuras) y sonidos, a cada uno de los cuales se ha asociado previamente (Fase de Ensayo) una determinada respuesta. La emisión de la respuesta debe ser lo más rápida posible, pero procurando no equivocarse. Por supuesto cada vez que se haya emitido una respuesta, los pies y/o las manos volverán a la posición inicial (sobre los pulsadores pero sin presionarlos). También en este test la respuesta consistirá en pulsar y soltar inmediatamente, evitando mantener presionado el pulsador. Cuando el sujeto responde, el estímulo desaparece, independientemente de que la respuesta haya sido correcta o errónea (excepto en la primera parte de la fase de aprendizaje). Durante la fase de ejecución no se ofrece ninguna información sobre los posibles errores que se estén cometiendo (esta información si se ofrece en la fase de ensayo). Cada prueba consta de tres series de ocho estímulos, esto es, 24 presentaciones. Los tiempos interestímulo son desconocidos por el sujeto, y se mantienen constantes en las distintas ejecuciones del Test. La suma de los tiempos interestímulos da el mismo valor para todas las series. Para considerar que se ha respondido a un estímulo "combinado", se han de pulsar los dos botones o los dos pedales con una diferencia de tiempos menor que T= 0,1 seg. Existen 6 versiones paralelas de esta prueba. El aparato seleccionará una de ellas al azar al comenzar la prueba. Datos del Test contabilizados. * Versión de la prueba (para referirse a los baremos correspondientes).

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* Tiempo de reacción en centésimas de segundo. * Tiempo medio de respuesta, en centésimas de segundo. * Nº de estímulos sin responder, es decir, errores por omisión : el sujeto no responde a un estímulo. * Nº de confusiones ante estímulos, es decir, errores por confusión: el sujeto pulsa un botón/pedal equivocado. * Nº de respuestas sin estímulo, o respuestas nulas: el sujeto se anticipa y pulsa un botón o pedal sin que haya aparecido ningún estímulo. * Porcentajes de confusiones, omisiones y respuestas nulas. Los resultados obtenidos por el examinado aparecen impresos al finalizar. El siguiente cuadro nos indica la asociación existente entre los estímulos y las respuestas para las distintas series de que consta el test, así como su localización en la pantalla. ESQUEMA DEL TEST DE REACCIONES MÚLTIPLES VERSIÓN 1. ESTÍMULOS RESPUESTAS ESTÍMULOS

RESPUESTAS

ESTÍMULOS

RESPUESTAS

E SERIE 1

SERIE 1

SERIE 2

SERIE 2

SERIE 3

SERIE 3

1 Cuadrado azul

Mano dcha.

Círculo

Pie izdo.

Cuadrado azul

Mano dcha.

2 Círculo

Pie izdo.

Rombo

Ambos pies

Cruz roja

Pie dcho.

3 Cruz Roja

Pie dcho.

Cuadrado azul Mano dcha.

Sonido

Mano izda.

4 Círculo

Pie izdo.

Rombo

Ambos pies

Cuadro rojo

Ambas manos

5 Rombo

Ambos pies

Cruz

Pie dcho

Rombo

Ambos pies

6 Sonido

Mano izda.

Sonido

Mano izda

Círculo

Pie izdo.

7 Sonido

Mano izda.

Cruz

Pie dcho.

Cuadrado azul

Mano dcha.

Ambas manos

Cuadro rojo

Ambas manos

8 Cuadro rojo Ambas manos Cuadro rojo

Las otras versiones del test corresponden al resto de las combinaciones posibles de las tres series de 8 estímulos cada una. Así, nos referiremos al cuadro anterior cambiando el orden de las columnas SERIE 1 SERIE 2 - SERIE 3 : © LN-DETER, S.A.

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* Versión 2:

SERIE 2 - SERIE 3 - SERIE 1

* Versión 3:


* Versión 4:


* Versión 5:


* Versión 6:


El siguiente cuadro , contiene la distribución de estímulos que configuran cada una de estas distintas series: E N U M E R O 1 2 3 4 5 6

NUMERO DE ESTÍMULOS PRESENTADOS POR SERIE S T Ι

1ª Serie

2ª Serie

3ª Serie

T O T A L

1

1

2

4

2 1 1 2 1

1 2 2 1 1

1 1 1 1 2

4 4 4 4 4

M U L O CUADRADO AZUL CIRCULO CRUZ ROMBO SONIDO CUADRADO ROJO

6.2 APLICACIÓN Una vez en modalidad “S”, con el menú de todas las pruebas en pantalla. 1) Pulsar repetidamente la tecla “SIGUIENTE” hasta que quede en rojo el Test nº 2 (Reacciones Múltiples), que indica que ese test está seleccionado.

L.N. DETER S.A. POLIRREACTÍGRAFO L.N.D. 100-H 1.- ATENCIÓN CONCENTRADA. 2.- REACCIONES MÚLTIPLES . 3.- VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN. 4.- COORDINACIÓN BIMANUAL. 5.- TOMA DE DECISIONES. 6.- PERSONALIDAD.

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2) Pulsar la tecla “CONT” de la unidad de control, que iniciará la ejecución de la prueba que se encuentra seleccionada. Hecho esto se iniciará la ejecución de la prueba, entrando en la fase de aprendizaje anunciada por la aparición en pantalla del siguiente rótulo:

TEST 2 REACCIONES MÚLTIPLES ENSAYO

Desapareciendo en unos instantes, si el examinador no pulsa la tecla “CONT”, y apareciendo la escena que constituirá el marco de presentación de los estímulos. Habrá que recordarle al sujeto cual debe ser su posición correcta (manos sobre los pulsadores y pies sobre los pedales). A continuación se le dice: "Ahora ver Vd. dos nuevas figuras a las que tendrá que responder como yo le indique". "Si lo que aparece en pantalla es un rombo morado, presione los pedales con los dos pies a la vez". El psicólogo da la orden de comienzo ("CONT") con el mando distancia, y en pantalla aparece el estímulo. Este permanece en ella hasta que el sujeto oprime los dos pedales a la vez. Después se repite el estímulo (dando de nuevo la orden "CONT"). Se procede de igual forma con el nuevo estímulo: el cuadrado rojo (consulte el apartado 6.1. para conocer la respuesta asociada a este estímulo). El último paso de esta fase de aprendizaje consiste en realizar una serie recordatoria con los cuatro estímulos presentados en el test anterior, seguida de dos series completas con todos los estímulos. Para ello, se le dirá al sujeto: "Ahora vamos a hacer dos series completas con estas dos señales, y las cuatro que ya conoce de la prueba anterior, pero en esta ocasión el orden de

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presentación variará al azar. Conforme vayan apareciendo los estímulos, usted vaya dando las respuestas adecuadas".

Accionando el mando continuar

(“CONT”) comenzará una serie igual a las que

componen la prueba. Cada vez que aparece un estímulo en la Unidad de presentación de estímulos, se enciende en el teclado de control el(los) piloto(s) correspondiente(s) al mando asociado. Estos pilotos son de color ROJO También se enciende en color ÁMBAR el piloto correspondiente al botón o pedal que se pulsa. El psicólogo puede así comprobar si el sujeto ha comprendido bien la tarea. En cualquier momento, puede accionar la tecla de "alto" para ampliar las explicaciones, si así lo estima necesario. Si el sujeto se ha confundido en la fase de ensayo, aparece en pantalla el rótulo:

ENSAYO CON ERRORES TEST 2 REACCIONES MÚLTIPLES

En este caso, al igual que el Test 1, el psicólogo debe repetir el ensayo (pulsando "repetir") y no pasar a la fase de ejecución. Así mismo, pulsando la tecla "impresora", puede obtener un listado de los errores cometidos durante el aprendizaje. Si el sujeto responde sin equivocarse, podemos empezar la prueba. Pulsando la tecla "CONT", se pasa a la fase de Test

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2) Terminado el ensayo se entra en la Fase de Test indicada por la aparición de la siguiente pantalla:

TEST 2 REACCIONES MÚLTIPLES

En estos momentos se darán las siguientes instrucciones: “En esta prueba se le presentarán todas las señales aparecidas en la fase de aprendizaje. Deber Vd. responder ante ellas de la misma forma que lo hizo antes. Recuerde: Pulsar los botones o pedales lo más rápido posible, pero procurando no equivocarse". Accionamos la tecla "CONT" y comienza la ejecución. Al finalizar la Fase de Test aparecerá el siguiente rótulo:

FIN DE LA PRUEBA

El examinador deberá pulsar de nuevo “CONT” para ver los resultados.

6.3 RESULTADOS (VARIABLES MEDIDAS). Datos del Test contabilizados Se presentan los resultados parciales item a item agrupados por series. En el listado de resultados aparecen diferentes columnas, así como los resultados globales para toda la prueba.

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RESULTADOS PARCIALES: En el listado de resultados aparecen diferentes columnas : columna/significación. 1/ Número de serie. (nº: La prueba consta de 3 series.) 2/ Número de presentación. (NP): nº del estímulo presentado. La prueba se compone de 24 estímulos. 3/ Estímulo presentado. (EP): respuesta considerada adecuada para el estímulo presentado, y que puede ser de los siguientes tipos: MD = Mano Derecha MI = Mano Izquierda PD = Pie Derecho PI = Pie Izquierdo AM = Ambas manos AP = Ambos pies NR = No Respuesta (no se presenta estímulo) En la última posición de esta columna aparece un 8, que corresponde al número de estímulos presentados en cada serie 4/ Estímulo respondido. (ER) :respuesta emitida por el sujeto : MD = Mano Derecha MI = Mano Izquierda PD = Pie Derecho PI = Pie Izquierdo AM = Ambas manos AP = Ambos pies NR = No Respondido (se omite la respuesta) En la última posición de esta columna aparece un número, que corresponde al número de respuestas correctas en cada serie. 5/ Error. (E) : aparecer un asterisco en esta columna en caso de que el sujeto haya incurrido en alguna de las tres clases de errores: confusiones, omisiones y respuestas nulas (las emitidas en ausencia de estímulo). Al final de cada serie aparece el total parcial de errores.

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6/ Tiempo de respuestas.(TR(cs)):tiempo, en centésimas de segundo que tardó el sujeto en responder desde que apareció el estímulo. - Si omite la respuesta, no se registra tiempo alguno. - Si las emite en ausencia de estímulo (resp. nulas), se registra el tiempo transcurrido desde la desaparición del estímulo anterior hasta su emisión. 7/ Tiempo medio de respuesta por serie (TMRS(cs)): Para cada serie. Para su cálculo no se tienen en cuenta las omisiones ni las respuestas nulas. RESULTADOS GLOBALES: Aparecen al final de cada test : * Versión de la prueba (para referirse en su caso a los baremos correspondientes). * Tiempo medio de respuesta, en centésimas de segundo. Para su cálculo no se tienen en cuenta las omisiones ni las respuestas nulas. * Nº de estímulos sin responder, es decir, errores por omisión : el sujeto no responde a un estímulo. * Nº de confusiones ante estímulos, es decir, errores por confusión: el sujeto pulsa un botón/pedal equivocado. * Nº de respuestas sin estímulo, o respuestas nulas: el sujeto se anticipa y pulsa un botón o pedal sin que haya aparecido ningún estímulo. * Porcentajes de confusiones, omisiones y respuestas nulas. Los resultados obtenidos por el examinado aparecen impresos al finalizar la Batería.

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7 TEST DE “VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN” (Nº 3). 7.1 DESCRIPCIÓN. El test implementado en la Batería para la evaluación de la dimensión Impulsividad es el conocido con el nombre de “Velocidad de Anticipación”. En este Test se le pide al individuo : * Que observe la trayectoria rectilínea de un móvil que se desplaza a una velocidad constante. * Que estime el tiempo que dicho móvil emplea en atravesar una franja vertical de una anchura fija, constante a lo largo de la prueba y perfectamente determinada, a través de la cual no será visible. * Que emita una respuesta motora, consistente en pulsar un botón, en el preciso momento que considere que el móvil va a aparecer por el lado opuesto al de la entrada en la franja. Una vez finalizada la Batería se facilitan los siguientes resultados : * Tiempo de respuesta, en centésimas de segundo. * Tiempo de desviación relativo. * Tiempo real de tránsito del móvil por la franja de ocultación. * Media absoluta (sin signo) de las desviaciones. * Información sobre las respuestas nulas, si las hay. ESQUEMA TEST DE VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN PRESENTACIÓN

SENTIDO DE DESPLAZAMIENTO DEL MÓVIL

VELOCIDAD

1

Izquierda/Derecha

V1=2,85 cm/s

2

Izquierda/Derecha

V2=4,27 cm/s

3

Izquierda/Derecha

V1

4

Izquierda/Derecha

V2

5

Izquierda/Derecha

V1

6

Izquierda/Derecha

V2

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VELOCIDAD

TIEMPO REAL DE TRANSITO DEL MÓVIL EN OCULTACIÓN

V1

2,46 segundos

V2

1,65 segundos

VELOCIDAD

TIEMPO REAL DE TRANSITO EN OBSERVACIÓN

V1

5,59 segundos

V2

3,72 segundos

7.2 APLICACIÓN Una vez en modalidad “S”, con el menú de todas las pruebas en pantalla. 1) Pulsar repetidamente la tecla “SIGUIENTE” hasta que quede en rojo el Test nº 3 (Velocidad de Anticipación), que indica que ese test está seleccionado.


2) Pulsar la tecla “CONT” de la unidad de control, que iniciará la ejecución de la prueba que se encuentra seleccionada (ver figura anterior). Hecho esto se iniciará la ejecución de la prueba, entrando en la fase de aprendizaje anunciada por la aparición en pantalla del siguiente rótulo:

TEST 3

VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN ENSAYO

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y permanece unos segundos, si el examinador no pulsa la tecla “CONT,, transcurridos los cuales es sustituido por el dibujo del carril y la franja de ocultación, que constituyen la base de esta prueba. El móvil no aparecer hasta que el psicólogo lo crea conveniente.

En esos momentos se le dirá el sujeto: "Coloque la mano derecha (o la izquierda, caso de ser la dominante) sobre este pequeño pulsador central". "En esta prueba observar Vd. un pequeño círculo que se desplaza a una velocidad constante y en línea recta hasta llegar a ésta franja vertical (indicar sin describir la trayectoria con el dedo). El círculo continuar desplazándose detrás de la franja a la misma velocidad, pero Vd. no va a poder ver como la atraviesa. El lugar por donde aparecer el círculo sobre la pantalla la trayectoria que describir aparecen señalados en la pantalla mediante este carril (indicar sobre la pantalla)". "Lo que se le pide es que esté Vd. atento al desplazamiento del círculo que voy a mostrarle en pantalla, y JUSTO EN EL MOMENTO EN EL QUE ESTIME QUE HA TERMINADO DE ATRAVESAR LA FRANJA Y DEBIERA ASOMAR POR EL OTRO

LADO, PULSE

EL BOTÓN. SEA CORRECTA O INCORRECTA SU

RESPUESTA, EL MÓVIL NO VOLVERÁ A APARECER POR EL OTRO LADO DE LA FRANJA, pero cuando Vd. pulse, oirá un pitido que le indica que el aparato ha recogido su "respuesta". El psicólogo da la orden (pulsar "CONT") y se efectúa el ensayo, que se repetirá automáticamente en los siguientes casos: El sujeto pulsa el botón de respuesta antes de que se oculte el móvil (cuando esto ocurra, sea en la fase de ensayo o en la de prueba, se escuchar un sonido grave mientras el sujeto mantenga oprimido el pulsador).

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El sujeto no pulsa en ningún momento (omisión de respuesta).Se entiende que no hay respuesta si transcurren 15 segundos desde que se oculta el móvil sin que se efectúe dicha respuesta. Ambos tipos de actuación se consideran RESPUESTAS NULAS. En esta prueba, como en todas las demás, si el psicólogo lo cree conveniente, puede repetir la fase de aprendizaje tantas veces como desee, aunque no se produzcan las circunstancias anteriores. 2) Terminado el ensayo se entra en la Fase de Test indicada por la aparición de la siguiente pantalla:

TEST 3 VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN PRUEBA

Cuando éste deja paso a la representación del carril y la franja , y con objeto de matizar la tarea se le dirá al sujeto: "Ahora tendrá Vd. que hacer varias veces la misma tarea que acaba de realizar". "Para su información, cada vez que vaya a aparecer el circulo móvil por el extremo izquierdo de la pantalla, escuchar un pitido corto que le avisar de que va a comenzar su recorrido. Y recuerde que escuchar también otro pitido de distinto tono cada vez que Vd. pulse el botón de respuesta". El examinador se asegurará de que el sujeto ha comprendido bien lo que se le pide. Es el momento de aclarar posibles dudas. La prueba se repetirá 6 veces de manera correcta. Si se emiten respuestas nulas, se volver a repetir el estímulo de forma automática tantas veces como sea preciso. Se consideran respuestas nulas las mismas descritas para la fase de aprendizaje.

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Al finalizar la Fase de Test aparecerá el siguiente rótulo:

FIN DE PRUEBA

El examinador deberá pulsar de nuevo “CONT” para ver los resultados.

7.3 RESULTADOS (VARIABLES MEDIDAS). Una vez finalizada la Batería se imprimen los siguientes resultados : * Para cada presentación: - Tiempo de respuesta, en centésimas de segundo (RESP): tiempo que tarda el sujeto en pulsar el botón de respuesta desde que se esconde el círculo tras la zona de ocultación. - Tiempo de desviación relativo (TDR) , según la siguiente fórmula: RESP(cs) - TIEMPO REAL (TR) TDR = -------------------------------------------------

especificando el signo

TIEMPO REAL (TR)

- Tiempo real de tránsito del móvil por la franja de ocultación (TR). * Para toda la prueba: -- Media absoluta (sin signo) de las desviaciones de todos los 6 ensayos válidos- TDR -- Número de respuestas nulas, caso de haberlas, con expresión de anticipación (pulsó antes de que se ocultara el móvil) o retraso (no efectuó respuesta en los 15 segundos posteriores a su ocultación).

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8 TEST DE COORDINACIÓN BIMANUAL (Nº 4). 8.1 DESCRIPCIÓN Evalúa la capacidad de un sujeto para coordinar y disociar los movimientos de cada mano con un ritmo de ejecución impuesto y no modificable por el sujeto, al interactuar en una estimulación visual dinámica y continua Se exige del sujeto una respuesta visomotriz de tipo bimanual ante dos estímulos móviles que simulan desplazarse a lo largo de sendas pistas, a ritmo impuesto, con una velocidad fija y constante a lo largo de la prueba. Al tratarse de una respuesta bimanual, se presentan dos pistas, asimétricas con su trazado, cada una con un punto móvil a controlar y conducir por el sujeto. Las respuestas se emiten manejando dos palancas, una con cada mano, que producen en el móvil desplazamientos proporcionales de derecha a izquierda y viceversa. Caso de que ocurra con cualquier móvil, alguno de los siguientes eventos: contactar con los bordes de la carretera o salirse de ella, el sujeto recibe una señal retroalimentadora consistente en un sonido, que cesa cuando deje de cometerse el error. En la fase de ensayo, el sonido etá conectado en principio. Para desconectarlo el psicológo debe de pulsar la tecla “NO”. Al pulsar el botón de “ALTO” en esta prueba, se detiene el movimiento de las franjas móviles, pero se permite el de los dos móviles. Los errores y tiempos de error cometidos en esta situación no son considerados. La fase de ejecución dura dos minutos; pero a efectos de contabilización de datos, se considera constituida po dos partes de un minuto cada una. Se contabilizan: - Errores: Número de veces que el móvil toca el borde de la pista o sale fuera de ella. - Tiempo de error: Tiempo que el móvil permanece fuera de la pista o tocando sus bordes.

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- Número de errores disjuntos. Este parámetro contabiliza los errores cometidos con cada una de las manos por separado. - Número de errores conjuntos. Este parámetro contabiliza los errores cometidos de forma simultánea por ambas manos a la vez. - Tiempo de error

disjunto. Este

parámetro contabiliza el tiempo de

permanencia en error cuando este se comete con una sola de las manos. - Tiempo total de error conjunto. Este parámetro contabiliza el tiempo de permanencia en error cuando este se comete con ambas manos a la vez. Todos los parámetros señalados se miden tanto por separado, para cada una de las dos fases en que se divide la prueba, como de forma conjunta para el total de la prueba.

8.2 APLICACIÓN Una vez en modalidad “S”, con el menú de todas las pruebas en pantalla. 1) Pulsar repetidamente la tecla “SIGUIENTE” hasta que quede en rojo, indica que el test está seleccionado.


2) Pulsar la tecla “CONT” de la unidad de control, que iniciará la ejecución de la prueba que se encuentra seleccionada. Hecho esto se iniciará la ejecución de la prueba, entrando en la fase de aprendizaje anunciada por la aparición en pantalla del siguiente rótulo:

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Fase de aprendizaje Comenzará al aparecer en pantalla el rótulo:

TEST 4 COODINACION BIMANUAL ENSAYO

Permanecerá unos segundos en pantalla, transcurridos los cuales se sustituirá por el dibujo de las dos carreteras asimétricas, y los móviles parados dentro o fuera de ellas. El movimiento no se iniciará hasta que el psicólogo dé la orden y siempre y cuando los móviles se encuentren situados enteramente dentro de los carriles.

No debemos olvidar indicarle al sujeto que: " Coja las palancas, una con cada mano, y adopte la posición que le resulte más cómoda para accionarlas (si es preciso se le hará una demostración). Las palancas permiten giros a derecha e izquierda, y mediante ellas se pueden mover los pequeños círculos situados en el interior de las carreteras. La palanca derecha mueve el círculo derecho, y la izquierda el círculo izquierdo. Se va a realizar un ensayo antes de ejecutar la prueba. No se desanime si comete errores pues se trata de una prueba muy difícil para la mayoría de las personas." En cuanto a las instrucciones para la ejecución de la tarea se le dirá al sujeto:

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"Cuando comience el ensayo verá que las dos carreteras se pondrán en movimiento. Vd. deberá conducir simultáneamente, mediante las palancas, los dos círculos móviles a lo largo de las carreteras procurando no salirse ni tocar los bordes de las mismas. Si toca los bordes o se sale de alguna de ellas, escuchará un sonido que le indica que está cometiendo error, y deberá entonces colocar lo más rápidamente posible los círculos dentro de las carreteras para que deje de oírse el sonido". Al comenzar el ensayo, el sonido que se escucha al tocar o salirse de las franjas está conectado. Para desconectarlo el psicólogo ha de accionar en el mando la tecla "NO". Durante esta fase de ensayo el sonido se puede habilitar o deshabilitar en cualquier momento presionando las teclas "SI" o "NO" , respectivamente. Esta facilidad permite al Psicólogo detener el ensayo (pulsando "alto"), y desconectar el sonido si es que precisa dar explicaciones complementarias al sujeto. En caso contrario no debe desconectarse el sonido en la fase de aprendizaje, y si así se hiciese, habrá que repetir el ensayo. Prueba Instrucciones específicas: Se dan cuando tras el rótulo:

TEST 4 COODINACION BIM ANUAL PRUEBA

Aparece el diseño de las carreteras. Se le dice al sujeto: "Ahora tendrá que hacer esto mismo, pero durante más tiempo". "No se desanime si tiene fallos en esta prueba es lo normal; a todo el mundo le resulta muy difícil conducir los dos círculos". Accionando la tecla continuar comienza la prueba. Durante la ejecución de la misma no se podrá desconectar el Feedback auditivo.

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UNA VEZ QUE APAREZCA "FIN DE EXAMEN" EN LA PANTALLA, PULSE EL BOTÓN “MONITOR” PARA OBTENER LOS RESULTADOS POR MONITOR, O EL BOTÓN "IMPRESORA" PARA OBTENER LOS RESULTADOS POR IMPRESORA. Al seleccionar la presentación de resultados aparecerá la siguiente pantalla:

¿PRESENTACION DE RESULTADOS PARCIALES? S/N

Se contestará utilizando las teclas del Mando de Control del Equipo

8.3 RESULTADOS Se contabilizan los datos correspondientes a cada una de las dos partes, así como los datos globales para el conjunto del test: DATOS PARA CADA UNA DE LAS PARTES: -FASE “n” Datos independientes para cada mano: * Errores : número de veces que el móvil toca el borde de la pista o sale fuera de ella. * Tiempo acumulado en error : Tiempo que el móvil permanece fuera de la pista o tocando el borde de ésta. Datos disjuntos: * Número de errores : suma de los errores cometidos con ambas manos. * Tiempo acumulado en error: suma de los tiempos en error de ambas manos. Datos conjuntos : * Número de errores (conjunto para ambas manos) pero contando como un sólo error (y no como dos) los que se cometan a la vez con las dos manos.

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* Tiempo acumulado en error (conjunto para ambas manos), pero contando como un único tiempo de error (y no como doble tiempo) el que

transcurre

cuando se esta cometiendo error simultáneamente con ambas manos. DATOS GLOBALES: Disjuntos: Corresponden a las sumas de los datos disjuntos de las dos manos y de las dos partes en que se divide la prueba. * Número total de errores. * Tiempo total en error. Aquí puede darse el caso de que la puntuación obtenida sea mayor que los dos minutos que dura la prueba. Conjuntos: Corresponden a la suma de los datos conjuntos de las dos partes del test. * Numero de errores. * Tiempo total en error: La puntuación aquí obtenida nunca puede ser superior a la duración total del test (2 minutos).

8.4 ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DE DATOS *Los valores que se indican a continuación son ficticios -FASE 1 -- MANO DERECHA -NUMERO DE ERRORES: 7 TIEMPO EN ERROR : 171 -- MANO IZQUIERDA -NUMERO DE ERRORES: 66 TIEMPO EN ERROR : 1407 -- RESULTADOS DISJUNTOS -NUMERO DE ERRORES: TIEMPO EN ERROR:

73

1578

-- RESULTADOS CONJUNTOS -NUMERO DE ERRORES: TIEMPO EN ERROR:

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71

1561

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-FASE 2 -- MANO DERECHA -NUMERO DE ERRORES: 25 TIEMPO EN ERROR : 752 -- MANO IZQUIERDA -NUMERO DE ERRORES: 35 TIEMPO EN ERROR : 917 -- RESULTADOS DISJUNTOS -NUMERO DE ERRORES: TIEMPO EN ERROR:

60

1669


57

1620

- RESULTADOS GLOBALES -- RESULTADOS DISJUNTOS -NUMERO DE ERRORES: TIEMPO EN ERROR:

133

3247


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128

3181

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9 TEST DE TOMA DE DECISIONES (Nº 5). 9.1 DESCRIPCIÓN. Evalúa la tendencia a la transgresión de normas. Dimensión propuesta, en su día, por el C.O.P. y recogida en el punto 4 del Apartado XIV del anexo del Real Decreto ya referido. Se compone de 30 situaciones gráficas (o láminas), que constituyen los items, precedidas por otras 10 de Ensayo, en cada una de las cuales aparece un escenario fijo, es decir común a todas ellas, consistente en un espacio delimitado por un rectángulo que se encuentra dividido en dos partes por una franja de determinada anchura que corta dicho rectángulo de arriba abajo, pero siguiendo una línea inclinada para evitar que el sujeto pueda utilizar otra referencia que su propio recuerdo (mediatizado por el grado de riesgo que quiera asumir en el incumplimiento de las instrucciones o tarea). Esta franja es visible en los primeros items del ensayo, cuyo objetivo es el aprendizaje de la tarea, desapareciendo después y en la fase de Test. En cada una de las situaciones aparece un círculo en una posición cada vez diferente del espacio rectangular, y al sujeto se le pide que en cada situación decida si el círculo ha aparecido a la derecha, a la izquierda de, o tocando, la zona ocupada por la franja (ahora ya no es visible). El factor incertidumbre se controla por la anchura de la franja (que ha que recordar) y por la posición, inclinada pero sin llegar a las esquinas (que también hay que recordar). La aceptación o asunción de riesgo se controla por la opción, prevista en la prueba, de no contestar aquellos items que no se atreva (que no tenga claros o que crea que el círculo ha aparecido tocando la franja). En estos casos no se contabiliza respuesta (ni a favor ni en contra), no gana pero tampoco pierde. Finalmente la situación de confrontación beneficios-riesgo se controla por las instrucciones y los objetivos de la propia tarea que el sujeto tiene obligatoriamente que realizar. Los items o situaciones que componen la prueba han sido cuidadosamente diseñados respondiendo a un orden de dificultad gradual, de forma que su aceptación a responder

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implique un nivel determinado de riesgo (medido por la distancia euclídea de cada círculo a la franja, dado que la franja no es vertical). Teniendo en cuenta que hay una situación de incertidumbre provocada por la anchura y posición de la franja (que no está visible pero que es constante en toda la prueba), contestar a un círculo-item muy cercano a ella implica asumir más riesgo que el contestar a uno lejano. Así, responder a un item (en términos de la prueba: aceptar tomar una decisión sobre él) condiciona la aceptación de un determinado nivel de riesgo objetivo (pues es medible, conocido por el examinador y registrado por la prueba), con independencia de si la respuesta ha sido correcta o no. Por otra parte, y deliberadamente, se busca que el sujeto intente acertar los más posibles, que es otro de los efectos buscados en el diseño, pero que nunca “conteste” (acepte) a un círculo-item que aparezca “tocando” la franja. Para ello, el sujeto dispone de tres posibles respuestas: - Aceptar tomar la decisión de que el círculo-item se encuentra a la “Derecha” de la franja. - Aceptar tomar la decisión de que el círculo-item se encuentra a la “Izquierda” de la franja. - Rechazar tomar la decisión de que el círculo-item esté claramente a un lado u otro de la franja. Esta respuesta le es requerida cuando el círculo-item le ofrezca dudas o cuando crea que está “tocando” la franja (sobre ella o en contacto con ella). Las 30 escenas (láminas) o items que componen el Test, más las 10 de Ensayo previas, son reproducidas en la pantalla del equipo computerizado, y mediante un logical que gestiona también el proceso de presentación, de forma que cada escena es presentada inmediatamente después de que el sujeto haya emitido su respuesta, de forma automática hasta agotarlas todas. Cada escena (lámina) o item va identificada en clave (para que el examinador tenga información constante del momento en que se encuentra la prueba) con un número, que indica el orden y que aparece en la esquina superior derecha, precedido por una letra, “E” o “T”, que indica respectivamente fase de Ensayo o de Test (por ejemplo, la escena o lámina E10 es la última de las de ensayo). Éstas de ensayo tienen como objetivo presentar varios ejemplos críticos, a los que el sujeto deberá responder, para asegurar la correcta comprensión de la tarea y entrenamiento en la forma de responder. La franja

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está visible hasta la escena E6, desapareciendo para el resto de láminas desde la E7 de la fase de ensayo.

9.2 APLICACIÓN. Una vez en modalidad “S”, con el menú de todas las pruebas en pantalla. 1) Pulsar repetidamente la tecla “SIGUIENTE” hasta que quede en rojo el Test nº 5 (Toma de Decisiones), que indica que ese test está seleccionado.

L.N. DETER S.A. POLIRREACTÍGRAFO L.N.D. 100-H 1.- ATENCIÓN CONCENTRADA. 2.- REACCIONES MÚLTIPLES . 3.- VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN . 4.- COORDINACIÓN BIMANUAL. 5.- TOMA DE DECISIONES. 6.- PERSONALIDAD.

2) Pulsar la tecla “CONT” de la unidad de control, que iniciará la ejecución de la prueba que se encuentra seleccionada. Hecho esto, el Test se inicia entrando en la FASE DE ENSAYO, mostrando en pantalla la escena tipo (en la que irán apareciendo los círculos-items sobre los que el sujeto tendrá que decidir).

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Quedando la ejecución detenida aquí (hasta que el examinador vuelva a pulsar la tecla “CONT” de la Unidad de Control) para que el examinador dé las instrucciones y muestre al sujeto cómo contestar. Antes de continuar, durante esta pausa, el examinador deberá dar las instrucciones al sujeto: Como puede ver en la pantalla, hay una franja negra que cruza el espacio dividiéndolo en dos partes. Esta franja que ahora ve, más adelante desaparecerá, por lo que Ud. deberá recordar su posición y la anchura que tiene. Cuando se inicie la prueba irán apareciendo una serie de círculos blancos. Cada vez que aparezca un círculo Ud. deberá decidir si está a la derecha o a la izquierda de la posición ocupada ahora por la franja. Si Ud. cree que el círculo está a la derecha deberá pulsar el botón verde de la “derecha”. Si Ud. cree que está a la izquierda deberá pulsar el botón verde de la “izquierda”. Pero si cree que el círculo ha aparecido sobre la franja o tocándola, deberá pulsar el botón pequeño del “centro”. Nunca deberá pulsar los botones de la izquierda o de la derecha si el círculo se encuentra tocando la franja que ahora ve. Pues le contará como error grave. También deberá pulsar el del “centro” si el círculo que aparece le ofrece dudas, sobre si está o no tocando la franja o si está o no a la derecha o a la izquierda de ella. Cuando alguno no lo tenga claro ¡pulse el del “centro”! también. En ese caso ese será “saltado”, NO contándole ni a favor ni en contra. Intente contestar bien todas las posibles, pero que esté seguro. El examinador señalará los botones de respuesta según vaya haciendo referencia a ellos. El examinador deberá, además: Llamar la atención del sujeto, con un “¡cuidado!”, al aparecer la escena E5. Asegurándose que el sujeto reacciona “rechazando” dicho item (pulsando el botón central).

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Prestar atención a la reacción del sujeto a la siguiente escena (E6). Que debe ser la misma que en la anterior. En caso contrario advertirle que su respuesta debía ser de rechazo a este item, también, por aparecer el círculo tocando la franja (en dicha escena la franja está aún visible). El sujeto podrá, en este momento, ensayar y comprobar como al ir pulsando cada uno de los tres pulsadores de la caja de respuestas, la acción de pulsación de éstos queda indicada en la pantalla del monitor, cambiando de color la representación correspondiente al pulsador accionado. El examinador también recibe información de ambos tipos de respuesta, la respuesta conveniente a dar y la respuesta dada por el sujeto examinado, durante la ejecución de la prueba. Indicándose en la Unidad de Control el pulsador correspondiente para cada item de la prueba: * Círculo iluminado con diodo ROJO indica la respuesta adecuada. * Círculo iluminado con diodo AMARILLO indica la respuesta dada. El círculo iluminado indica el pulsador de la Caja de Respuestas.

Vista parcial de la Unidad de Control

3) Terminadas las instrucciones y ensayo, iniciar el pase de la prueba (FASE DE TEST): pulsando de nuevo la tecla “CONT” de la Unidad de Control. El equipo irá presentando una a una las 30 escenas (items) del TID de forma automática (la respuesta del sujeto provoca la presentación de la siguiente, hasta completarse el Test con la aparición de la frase “FIN DEL TEST”). TRATAMIENTO DE ERRORES: Si por parte del sujeto examinando se produjera algún error de respuesta (por ej. pulsar equivocadamente un pulsador que no se corresponde con la respuesta que quería dar), durante este proceso (FASE DE TEST) el examinador podrá (desde su Unidad de Control): a) Repetir la última escena-item presentada pulsando tecla: “ALTO”. b) Repetir el Test desde el principio pulsando la tecla: “REPITE”. c) Abortar el pase (volviendo al Menú) pulsando la tecla: “INICIO”.

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4) Finalizado el pase, con el texto en pantalla “FIN DE TEST” el programa se detiene, el examinador podrá visualizar los resultados pulsando, otra vez, la tecla “CONT” si los desea ver a continuación, o pulsar la tecla “SIGUIENTE” si los desea ver más tarde o conjuntamente con los resultados de las otras pruebas pasadas (también si los quiere sacar por impresora ). Si opta por la primera opción (verlos a continuación) el equipo presentará inmediatamente una nueva pantalla con los resultados ya corregidos para cada factor. Para salir de ella y volver al Menú de inicio deberá pulsar “SIGUIENTE”. El equipo guarda siempre los resultados del último pase de cada Test o prueba aplicada. De modo que si opta por la segunda opción (volver al Menú de inicio sin ver los resultados al terminar un Test), podrá verlos o volver a verlos (tanto de este Test como de cualquier otro pasado, y siempre del último pase) seleccionando de nuevo (si no lo está ya) el Test deseado (paso 1) desde el Menú con la tecla “SIGUIENTE” y una vez la opción de Test seleccionada (en rojo) pulsar en la Unidad de Control la tecla: * “MONITOR” si se desean ver en pantalla (los resultados de la prueba que esté seleccionada), o * “IMPRESION” si se desean imprimir (exige disponer de impresora conectada compatible).

9.3 RESULTADOS (VARIABLES MEDIDAS). El instrumento ofrece medida de las siguientes variables de resultados: - NÚMERO

DE INTENTOS

(NI): que es el número de items que el sujeto ha aceptado

tomar una decisión, es decir, que se ha arriesgado a contestar (si están a la derecha o izquierda de la franja). No se contabilizan aquí los items o escenas que el sujeto ha rechazado contestar (bien porque le han ofrecido dudas, bien porque ha considerado que su posición hacia contacto con la franja). Dado que su nivel de riesgo objetivo está escalado, además del riesgo propio de cada item, por el hecho mismo de contestar más número de ellos ya supone en sí aceptar un nivel mayor de riesgo en la prueba. - NÚMERO

DE

ACIERTOS (NA): que es el número de aciertos obtenidos sólo con los

items aceptados (contestados como derecha o izquierda). No teniendose en cuenta los que rechazó contestar, aunque fuera un acierto dicha decisión (por ejemplo si de verdad

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estaban tocando la franja). La puntuación aquí se obtiene otorgando un punto por cada vez que contestó derecha y estaba a la derecha o contestó izquierda y estaba a la izquierda de la franja. - PROPORCIÓN DE ACIERTOS (PA): expresado en porcentaje, se obtiene por la siguiente fórmula:

NA/NI*100 , he indica el porcentaje de aciertos respecto de los intentos o

items aceptados. - ASUNCIÓN DE RIESGO (AR): junto a la anterior, es una de las variables de resultados más importantes, desde el punto de vista psicológico, y principal objetivo buscado en el diseño y desarrollo de esta prueba. Esta variable ofrece una medida del nivel o grado de riesgo (global) aceptado por el sujeto. Es la principal respuesta de este Test al dónde (sitúa el umbral un sujeto particular, una sociedad) del que se habló con anterioridad. Este resultado permite clasificar a los sujetos explorados en nivel de riesgo aceptado o asumido, durante la realización de la prueba. El resultado se calcula restando a la constante 113 (correspondiente a la distancia euclídea en milímetros del círculo-item más alejado de los 30 que componen el Test) la Media Aritmética (buscando deliberadamente sensibilidad a Puntuaciones Atípicas) de las distancias euclídeas y absolutas (sin tener en cuenta el lado) entre el centro del círculo y el centro de la franja. Con independencia de si la respuesta ha sido acertada o no, pero sólo de los items aceptados (es decir a los que se ha dado respuesta “derecha” o “izquierda, no contabilizándose los items rechazados o contestados como “tocando franja”). El motivo de restar la Media a la constante 113 es para invertir la escala de forma que una mayor puntuación indique mayor riesgo. Durante la fase de desarrollo de esta prueba se probaron otros procedimientos de medición de esta dimensión (como la Media Armónica, calculando los inversos), pero ofreció un índice de Validez menor, por lo que fue eliminado. Finalmente, además de estos resultados, y siempre que la versión lo permita, la prueba informa de una medida promedio del Tiempo de Reacción (TR). Este promedio constituye la Mediana de todos los tiempos registrados, desde la aparición de la situación-item hasta la emisión de respuesta (incluyendo la de no aceptar), tiempo que se ofrece en centésimas de segundo. El uso de la Mediana (en lugar de la Media Aritmética) se remonta a la experiencia acumulada en desarrollos precedentes que desaconsejan índices sensibles a la presencia de Puntuaciones Atípicas.

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10 TEST DE PERSONALIDAD (Nº 6). 10.1 DESCRIPCIÓN. El test de Personalidad implementado en el Polirreactímetro LND-100 es el M-7p desarrollado por Monterde (1998) en la Universidad de Valencia. Está compuesto por 35 items en forma de preguntas directas, 5 por cada factor de personalidad explorado, a las que se contesta eligiendo una de tres posibles respuestas, que son las mismas para todos los items: -NO.

-SI, ALGO.

-SI, MUCHO.

La redacción de los items se ha hecho en forma de pregunta (p.e.: ¿Suele tardar mucho en el cuarto de baño?), esta redacción supone que las preguntas son hechas por alguien diferente al sujeto explorado, en vez de afirmaciones hechas en primera persona (p.e.: Suelo tardar mucho en el cuarto de baño.), formato clásicamente utilizado en los cuestionarios. De este modo los items pueden ser leídos por el examinador, si fuera necesario, sin alterar con ello su redacción. Para contestar al cuestionario el sujeto dispone de tres botones, situados uno a la izquierda, uno al centro y el tercero a la derecha del panel frontal de la unidad central del equipo. Cada uno de los botones está asociado, y precisamente en ese orden, a cada una de las posibles respuestas que puede emitir a las diferentes preguntas. Para emitir su respuesta el sujeto deberá pulsar el botón asociado a la contestación que considere oportuna en cada caso. Una vez comenzada la prueba, aparece una sola pregunta cada vez en la pantalla. Esta se presenta con un texto de tamaño bien visible, permaneciendo fija en pantalla hasta que el sujeto pulse el botón correspondiente a la respuesta que quiere dar. Al emitir la respuesta, desaparece el estimulo y se presenta la siguiente pregunta, repitiéndose estas operaciones hasta agotar las 35 preguntas. El tiempo total de aplicación es extremadamente corto siendo este de unos 7 minutos aproximadamente (1 minuto de instrucciones y 6 de pase). Este instrumento explora las 6 dimensiones de personalidad propuestas, en su día, por el C.O.P. y referidas en el punto 5 del Apartado XIV del anexo profesional del Real

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Decreto 2487/98 aprobado en Consejo de Ministros el 20 de Noviembre de 1998 y publicado en el B.O.E. el 3 de Diciembre de ese mismo año. Estas dimensiones, son: 1-NEUROTICISMO, 2-PARANOIA, 3-AGITACIÓN, 4-“FUERZA DEL YO”, 5-PSICASTENIA, 6-HIPOCONDRÍA. A las que el M-7p añade una séptima dimensión, no exigida en la referida normativa, por el convencimiento de su autor de que será de gran interés a los profesionales de la psicología encargados de estas exploraciones (tanto de tenentes de armas como de conductores): 7-“PREDISPOSICIÓN SUICIDA”, que recoge items que reflejan diferentes niveles de actitud, situacional, hacia el suicidio, pues, para los objetivos de la exploración psicológica, consideramos imprescindible su abordaje, y la inclusión en dicho reconocimiento de alguna medida indicadora de esta posibilidad.

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10.2 APLICACIÓN. Una vez en modalidad “S”, con el menú de todas las pruebas en pantalla

1) Pulsar repetidamente la tecla “SIGUIENTE” hasta que quede en rojo el Test nº 6 (Personalidad), que indica que ese test está seleccionado.

L.N. DETER S.A. POLIRREACTÍGRAFO L.N.D. 100-H 1.- ATENCIÓN CONCENTRADA. 2.- REACCIONES MÚLTIPLES. 3.- VELOCIDAD DE ANTICIPACIÓN. 4.- COORDINACIÓN BIMANUAL. 5.- TOMA DE DECISIONES. 6.- PERSONALIDAD .

2) Pulsar la tecla “CONT” de la unidad de control, que iniciará la ejecución de la prueba que se encuentra seleccionada. Hecho esto, el Test se inicia entrando en la FASE DE ENSAYO, mostrando en pantalla la escena característica de este test, con una pregunta-ejemplo (En este caso se ha elegido “¿Sabe Ud. manejar un arma de fuego?”, por el uso más frecuente para el que se ha diseñado este Test, pero podría haber sido cualquier otra, al no formar parte este item del Test).

¿SA BE U D . M A N EJA R U N A R M A D E FU EG O ?

NO

SIA LGO

SI M UCH O

Quedando la ejecución detenida aquí (hasta que el examinador vuelva a pulsar la tecla “CONT” de la Unidad de Control) para que el examinador dé las instrucciones y muestre al sujeto cómo contestar. Durante esta pausa, el examinador deberá dar las instrucciones al sujeto: © LN-DETER, S.A.

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A continuación irán apareciendo en la pantalla una serie de preguntas. Ud. tiene que contestar a cada una pulsando uno de los botones que hay sobre la caja de respuestas que tiene delante, según su forma de ser, de la siguiente forma: - El botón de la izquierda para contestar “NO”, que significará que lo que se le pregunta no le ha ocurrido nunca. - El botón del centro para contestar “SI, ALGO”, que significará que lo que se le pregunta le ocurre algunas veces. - Y el botón de la derecha para contestar “SI, MUCHO”, que significará que lo que se le pregunta le ocurre muchas veces. No hay preguntas mejores ni peores. Tampoco hay preguntas bien mal respondidas, todas son buenas, y todas están bien. Lo que nos interesa es conocer su opinión. Ha de contestar a todas las preguntas. El examinador irá recordando las posibles respuestas al sujeto, hasta que éste muestre cierta soltura en la tarea. El sujeto podrá, en este momento, ensayar y comprobar como al ir pulsando cada uno de los tres pulsadores de la caja de respuestas, la acción de pulsación de éstos queda indicada en la pantalla del monitor, cambiando de color la representación correspondiente al pulsador pulsado. El examinador también recibe información de ambos tipos de respuesta, la respuesta conveniente a dar y la respuesta dada por el sujeto examinado, durante la ejecución de la prueba. Indicándose en la Unidad de Control el pulsador correspondiente para cada item del cuestionario: * Círculo iluminado con diodo ROJO indica la respuesta (más) adecuada. * Círculo iluminado con diodo AMARILLO indica la respuesta dada. Según se indica en la siguiente imagen: El círculo iluminado indica el pulsador de la Caja de Respuestas.

Vista parcial de la Unidad de Control

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3) Terminadas las instrucciones y ensayos, iniciar el pase del cuestionario (FASE DE TEST): pulsando de nuevo la tecla “CONT” de la Unidad de Control. El equipo irá presentando una a una las 35 cuestiones (items) del M-7p de forma automática (la respuesta del sujeto a la pregunta presentada en el monitor, después de una fugaz confirmación del pulsador accionado o respuesta dada, provoca la presentación de la siguiente, hasta completarse el cuestionario con la aparición de la frase “FIN DEL TEST”). TRATAMIENTO DE ERRORES (acciones específicas a la prueba): Si por parte del sujeto examinando se produjera algún error de respuesta (por ej. pulsar equivocadamente un pulsador que no se corresponde con la respuesta que quería dar), durante este proceso (FASE DE TEST) el examinador podrá (desde su Unidad de Control): a) Repetir la última cuestión presentada pulsando tecla: “ALTO”. b) Repetir el Test desde el principio pulsando la tecla: “REPITE”. c) Abortar el pase (volviendo al Menú) pulsando la tecla: “INICIO”. 4) Finalizado el pase, con el texto en pantalla “FIN DE TEST” el programa se detiene (nueva pausa). El examinador podrá, a partir de ese momento, visualizar los resultados pulsando, otra vez, la tecla “CONT” si los desea ver a continuación, o pulsar la tecla “SIGUIENTE” si los desea ver más tarde o conjuntamente con los resultados de las otras pruebas pasadas (también si los quiere sacar por impresora). Si opta por la primera opción (verlos a continuación) el equipo presentará inmediatamente una nueva pantalla con los resultados ya corregidos para cada factor. Para salir de ella y volver al Menú de inicio deberá pulsar “SIGUIENTE”. El equipo guarda siempre los resultados del último pase de cada Test o prueba aplicada. De modo que si opta por la segunda opción (volver al Menú de inicio sin ver los resultados al terminar un Test), podrá verlos o volver a verlos (tanto de este Test como de cualquier otro pasado, y siempre del último pase) seleccionando de nuevo el Test deseado (paso 1) desde el Menú con la tecla “SIGUIENTE” y una vez la opción de Test seleccionada (en rojo) pulsar en la Unidad de Control la tecla: * “MONITOR” si se desean ver en pantalla (los resultados de la prueba que esté seleccionada), o

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** “IMPRESION” si se desean imprimir (exige disponer de impresora conectada compatible).

10.3 RESULTADOS (FACTORES MEDIDOS). A las siete dimensiones que el test pretende evaluar corresponden los 7 factores en que ha sido organizado el cuestionario. Estos factores explorados por el M-7P y su interpretación son los siguientes: FACTOR “Ne” (NEUROTICISMO): Explora esta dimensión tan conocida del modelo factorial de Eysenck (1947). Una puntuación alta sería indicadora de excesiva labilidad emocional en la persona explorada, predisposición a desarrollar una depresión "neurótica", bajo los efectos del estrés (Eysenck y Eysenck, 1964), y vulnerabilidad para sufrir trastornos de ansiedad (Sandin y Chorot, 1986). Si la persona es, además, extrovertida, dicho cuadro puede derivar a psicopatía y delincuencia (Reuchlin, 1996). FACTOR

“Pa”

Paranoico/Paranoide,

(PARANOIA): consistente

en

Explora una

la

existencia

susceptivilidad,

de

trastorno

hipersensibilidad

y

desconfianza exagerada hacia los demás con la creencia de que pretenden hacernos daño. Según el grado de intensidad, incluye percepciones persecutorias y complots de las personas cercanas, e incluso la propia familia, de que se han puesto de acuerdo contra nosotros. Una puntuación alta en este factor indicaría el riesgo de que la persona explorada padezca este tipo de trastorno, especialmente preocupante si la persona que lo padece tiene disponibilidad de usar armas de fuego. Si hay ideas delirantes (caso de la esquizofrenia) de sufrir persecución pueden llevar al suicidio, y si además se combinan con las de grandeza y con la existencia de episodios de ira pueden generar comportamientos de violencia (Ver Esquizofrenia de Tipo Paranoide y Trastorno Paranoide de la Personalidad en el DSM-IV). En el caso de pacientes con Paranoia conviene advertir de que no suelen resultar las preguntas directas, salvo que se pille al paciente en una crisis aguda, pues los afectados de este trastorno suelen mentir ante preguntas muy evidentes. Su Paranoia les lleva a no fiarse ni del terapeuta (puede estar “conchabado” contra él...). FACTOR “Ag” (AGITACIÓN): Explora la tendencia a exponerse a actividades de riesgo (duras y/o violentas) y la persecución excesiva de experiencias nuevas (como una necesidad). Dimensión propuesta por Krug está asociada al concepto, más moderno, de

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“Irritabilidad” (Pelechano, comunicación personal). Una puntuación alta en este factor indicaría una excesiva tendencia a meterse en situaciones difíciles (retos), el deseo de realizar actividades arriesgadas, a considerarse en la necesidad, como tal, de tener experiencias nuevas y de sentir el peligro. FACTOR “In” (INESTABILIDAD O “POCA FUERZA DEL YO”): Explora la seguridad en si mismo y estabilidad emocional para enfrentarse a las exigencias y fracasos cotidianos. Es la característica de personalidad correspondiente a la dimensión descrita por Cattell (1975) como “Fuerza del Yo”. En la M-7P se mide en forma inversa a la seguida por Cattell en el 16PF, de ahí el nombre con que es designada aquí, de forma que una puntuación alta en este factor indicaría, al contrario que en el 16PF, debilidad de carácter, inseguridad, inestabilidad emocional y sensaciones de incapacidad, de rechazo social e incomprensión. Condiciones que hacen a la persona excesivamente vulnerable a los acontecimientos e influencias externas. FACTOR “Ps” (PSICASTENIA): Explora la posible presencia en la persona de ideas y conductas obsesivas por el orden de las cosas y por la dificultad de controlar sus pensamientos y acciones sin importancia. Factor relacionado con la neurosis obsesiva, término preferido actualmente para referir al trastorno psicasténico. Una alta puntuación en este factor podría ser indicador de padecer neurosis obsesiva o alguna fobia, relacionadas con una tendencia exagerada a preocuparse por cosas sin importancia, a conceder a las situaciones mucha más importancia de la que tienen, a sentirse asaltado por pensamientos morbosos que trata pero no puede evitar y a realizar con frecuencia conductas repetitivas e irrelevantes (contar pasos, señales, etc.). FACTOR “Hi” (HIPOCONDRÍA): Explora la preocupación excesiva y obsesiva por enfermar o por la salud. Una puntuación alta en este factor indicaría padecimiento de este trastorno, hasta el punto de imposibilitarle llevar una vida normal. FACTOR “Su” (“PREDISPOSICIÓN AL SUICIDIO”): Con este factor, se intenta obtener información acerca de la posibilidad de que la persona, ante una crisis depresiva, pueda decidir quitarse la vida. Una alta puntuación en este factor indicaría una actitud a considerar la posibilidad del suicidio como solución a su estado actual (problemático o de crisis). Lo que no implica necesariamente que llegue a tomar tal decisión o llevarla hasta el final, pero si debería tomarse como una alerta de que tal persona podría estar en situación de riesgo.

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11 ANEXO I: BIBLIOGRAFÍA. 11.1 BIBLIOGRAFÍA BASICA: Gombao & Muñóz

(1988): Manual de utilización de la batería psicotécnica LND-100, Manual

profesional. Madrid: LN-Deter, S.A. Sancho, J. (1987): Validez de una batería de aptitudes psicomotrices de aplicación a conductores, revista de psicología del trabajo y las organizaciones, Vol 3, nº 6 (1987) Monterde, H. (1998b): M-7p: Cuestionario Breve de 7 Factores de Personalidad, Manual Profesional. Madrid: LN-Deter, S.A. Monterde, H. (1998c): TID: Test de Toma de Decisiones en Transgresión de Normas, Manual Profesional. Madrid: LN-Deter, S.A.

11.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: American Psychiatric Association (1995): DSM-IV. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Barcelona: Ed. Masson. Blasco, R.D. y Casas. R. (1985): Polirreactímetro y Batería de Aptitudes Psicomotrices para la Exploración de Conductores. Tesis de Licenciatura. Mimeo. Facultad de Psicología, Universitat de Barcelona. Cattell, R.B. (1975-1995): Cuestionario factorial de personalidad 16PF. Madrid: TEA Eds. De La Hoz, A. (1986): La Histeria y otras Neurosis. En Valverde, J.A (Ed.): Biblioteca Básica de Psicología General. Madrid: Ed. Quorum. Ey, H.; Bernard, P. y Brisset, Ch. (1980): Tratado de Psiquiatría. Barcelona : Ed. Masson. Eysenck, H.J. (1947): Dimensions of personality. New York: Routledge and Kegan Paul. Eysenck, H.J. (1952): The Scientific Study of Personality. London: Routledge and Kegan Paul. Eysenck, H.J. y Eysenck, S.B.G. (1964): Eysenck Personality Inventory. London: Hodder and Stoughton. Eysenck, H.J. y Eysenck, S.B.G. (1975): Manual of the Eysenck Personality Questionary (Junior and adult). London: Hodder and Stoughton. Eysenck, H.J. y Eysenck, S.B.G. (1997): EPQ-R, Cuestionario Revisado de Personalidad de Eysenck. Madrid: TEA Eds. Fernandez-Ballesteros, R. (1993): Introducción a la Evaluación Psicológica - II. Madrid: Pirámide. Grass, M.E. (1994a): Efecto de la Pérdidas y Ganancias Recientes en el Riesgo Asumido por los Automovilistas: Estudio Experimental con el Programa TIC/PC. Psicothema, nº6, 123-139.

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Grass, M.E. (1994b): La Magnitud y la Probabilidad de la Pérdida como Condicionantes del Riesgo Asumido por los Automovilistas. Tesis Doctoral. Universitat Autónoma de Barcelona. Grass, M.E. y Riba, M.D. (1995): Efecto de la Magnitud y de la Probabilidad de la Pérdida en el Riesgo Asumido por los Conductores. Psicológica, Vol.16, 331-345. Hathaway, S.R. y McKinley, J.C. (1943): Minnesota Multiphasic Personality Inventory. Nueva York: A.P.A. Hathaway, S.R. y McKinley, J.C. (1951): Minnesota Multiphasic Personality Inventory Manual. Nueva York: Psychological Corporation. Hathaway, S.R. y McKinley, J.C. (1975): Cuestionario de personalidad MMPI. Madrid: TEA Eds. Janet, P. y Raymond, F. (1903): Les obsessions et la Psychastenic, 2 vols. París: Felix Alcan. Krug, S.E. (1980-1989): Cuestionario de Análisis Clínico: CAQ. Madrid: TEA Eds. Lopez Piñero, J.M. y Morales Meseguer, J.M. (1970): Neurosis y psicoterapia. Un estudio histórico. Madrid. Monterde, H. (1988a): Algunas reflexiones en torno al modelo de intervención en Psicología Vial. Información Psicológica, nº 34. Monterde, H. (1988b): Notas acerca del Criterio de Validez de las Pruebas Psicofísicas para el Examen de Conductores. Información Psicológica, nº 35. Monterde, H. (1990a): Análisis Discriminante de la Escala de Percepción de Riesgo E.P.R.A. en Función de Distintos Criterios de Riesgo en la Conducción. S.E.P. (Ed.): VIII Congreso Nacional de Psicología. Barcelona: S.E.P. Monterde, H. (1990b): Un Estudio de Escalamiento de Estímulos para el Desarrollo de una Escala de Percepción de Riesgo en la Conducción. S.E.P. (Ed.): VIII Congreso Nacional de Psicología. Barcelona: S.E.P. Monterde, H. (1997): Evaluación en Tráfico y Seguridad Vial. En G. Buela-Casal y C. Sierra (Dirs.): Manual de Evaluación Psicológica. Fundamentos, Técnicas y Aplicaciones. Madrid: Siglo XXI. Monterde, H. (1998a): M7P: Desarrollo de un Cuestionario Breve de Personalidad para Tenentes de Armas. Vols. 1 y 2. Mimeo (informes técnicos de investigación). Universitat de València. Monterde, H.; Carbonell, E. y Montoro, L. (1991a): El Reconocimiento Psicológico de Conductores: Propuesta para una Nueva Normativa. En Varios: Recosevial/4 (IV Congreso Nacional De Centros De Reconocimiento de Conductores para la Seguridad Vial) (Salamanca-1990). Zaragoza: Asociación Española de Centros Privados de Reconocimientos Médicos y Psicotécnicos para el Permiso de Conducir. Monterde, H.; Carbonell, E. y Montoro, L. (1991b): Propuesta de un nuevo modelo de actuación en Centros de Reconocimiento de Conductores. Papeles del Psicólogo, nº 49 (II). Monterde, H.; Ripoll, F.; Nuñez, V.; Calvo, J.; Barberá, T. y LLobregad, C. (1986): Por un Rol Profesional del Psicólogo en Centros de Reconocimiento de Conductores. Información Psicológica, nº 25.

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Monterde, H.; Soler, J. y Reig, A. (1990a): Nuevas Dimensiones e Innovaciones Metodológicas en la Exploración de Conductores (I): Percepción de Riesgo. En Colegio Oficial De Psicólogos (Ed.): II Congreso del C.O.P. Area 8: Psicología y Seguridad Vial. Madrid: Colegio Oficial De Psicólogos. Monterde, H.; Soler, J. y Reig, A. (1990b): Nuevas Dimensiones e Innovaciones Metodológicas en la Exploración de Conductores (II): Toma de Decisiones de Riesgo. En Colegio Oficial De Psicologos (Ed.): II Congreso del C.O.P. Area 8: Psicología y Seguridad Vial. Madrid: Colegio Oficial De Psicólogos. Moreno, D. (1994): Operativización de las Variables “Riesgo Percibido” y “Riesgo Aceptado” en un Contexto Simulado de Toma de Decisiones en Situaciones de Tráfico. Trabajo de Investigación de Tercer Ciclo. Universidad de Valencia. Moreno, D.; Pascual, J. y Monterde, H. (1992): Percepción y Evaluación de Riesgo en Pilotos de Helicóptero. Mimeo. Valencia: Área de Metodología de las CC. del Comportamiento, Facultad de Psicología de Valencia. Pascual, J.; Monterde, H. y Moreno, D. (1996): Análisis de Errores Humanos en Operaciones de Mantenimiento de Aeronaves. Mimeo. Premio Nacional de Investigación “Gonzalez del Pino”. Madrid: Ministerio de Defensa. Pelechano, V. (1988-..): Del Psicodiagnóstico Clásico al Análisis Ecopsicológico. Valencia: Alfaplús. Pinillos, J.L. (1978-3ªEd.): C.E.P.: Cuestionario de Personalidad. Madrid: TEA Ediciones. Polaino-Lorente, A. (1985): Psicología patológica. Pp 418-419. Madrid: UNED. Prieto, J.M. (1987): La Intervención Psicológica en los Centros de Reconocimiento. En J. Soler y F. Tortosa (Eds.): Psicología y Tráfico. Valencia: Nau Llibres. Reuchlin, M. (1996): Neuroticismo. En Varios (Eds.): Gran Diccionario de Psicología. Madrid: Eds. Del Prado. Risser, R. (1997a): Validity of Driver’s Diagnostics and Selection Instruments and Activities. En R. Risser (Ed.): Assessing the Driver. Faktor Mensch Im Verkehr nº 41. Cologne, Germany: The Research Society “Der Mensch im Verkehr” e. V. (EFPPA Task Force for Traffic Psychology). Risser, R. (1997b): Validity Problems in Diagnostics and Selection. En R. Risser (Ed.): Assessing the Driver. Faktor Mensch Im Verkehr nº 41. Cologne, Germany: The Research Society “Der Mensch im Verkehr” e. V. (EFPPA Task Force for Traffic Psychology). Russell, M.T. y Karol, D.L. (1997-3ªEd): Manual del 16 PF-5. Madid: TEA Eds. Sandin, B. y Chorot, P. (1986): Aportaciones Recientes en Psicopatología. Madrid: Novamedic. Sivak, M. y Soler, J. (1986): Traffic Accidents in Spain ant The U.S.A.: A Cross-Cultural Comparison of Associated Factors. Transportation Research Institute Technical Report nº UMTRI-86, 4. University of Michigan. Sivak, M., Soler, J. y Tränkle, U. (1989): Cross-Cultural Differences in Driver Risk-Taking. Accident Analysis and Prevention, nº 21, 363-369.

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Soler, J. (1983): Desarrollo Histórico de las Pruebas de Aptitud Psicotécnica para la Conducción en España. I Congreso Nacional de Psicología del Trabajo. Soler, J. y Sivak, M. (1987): Driver Risk_Taking in Spain and the USA. Transportation Research Institute Technical Report nº UMTRI-87, 34. University of Michigan. Soler, J., Reig, A., Monterde, H. y Mayor, L. (1987): Induced Stress and Risk-Taking Under Dummy Driving Conditions. Second International Conference on Road Safety. Traffic Research Centre, University of Groningen (Netherlands). Tortosa,F.; Choliz,M. y Carbonell,E. (1997): Variables Psicológicas e Instrumentos Psicotécnicos Para la Actitud en Armas. En Varios: Recosevial/6 (VI Congreso Nacional de Centros de Reconocimiento de Conductores para la Seguridad Vial) (Sevilla-1997). Zaragoza: ASECEMP.

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12 ANEXO II:

BAREMOS

Y

NORMAS

DE

INTERPRETACIÓN. 12.1 UTILIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LAS TABLAS: La forma de uso de las tablas es muy sencilla y ágil, al haberse compactado grupos de tablas en una. Veamos algunas consideraciones al respecto: a) NORMAS PARA LA INTERPRETACION DE LOS 4 PRIMEROS TEST. Para realizar una correcta interpretación de los resultados debe procederse del siguiente modo: Una vez obtenida la puntuación (directa) de la prueba que se quiere consultar, localizar el test al que corresponda, por ejemplo velocidad de anticipación (V.A.) Situar la puntuación (directa) obtenida en el intervalo mas cercano (Ejemplo 27). Una vez identificado el intervalo se procede a la transformación de la puntuación directa en la puntuación típica. Para lo cual basta con seguir la línea de intervalo hasta llegar a la columna del epígrafe “normas”. El valor allí escrito es el correspondiente. En este caso sería estanino 5, percentiles 40.

b) PERSONALIDAD: Por ejemplo, si en el Test de Personalidad, un sujeto ha obtenido una puntuación (directa) de 2 en el factor Agitación, buscaremos el valor “2” en la primera columna (P.D.) y a continuación seguiremos la fila hasta llegar a la columna del factor “Ag”, en la confluencia fila-columna encontraremos la Puntuación Centil que le corresponde. En este caso de “48”, que significa que está por debajo del 50%, o más precisamente expresado, que con puntuaciones más altas que él hay un 52%, luego no se caracteriza por presentar un nivel alto en este factor de morbilidad. Puntuar alto en cualquier factor (recuérdese que también en “inestabiliad” o “Poca fuerza del Yo”) es un indicador de posible trastorno, que habrá que confirmar con una exploración específica. Se ha colocado una línea, en cada columna de P.C., divisoria (más gruesa) para facilitar la decisión. Ellas marcan el haber superado el Percentil 70. La importancia que en el diagnóstico o decisión se conceda a cada factor es responsabilidad del profesional, atendiendo a su juicio clínico, formación en Psicología Clínica y experiencia. Por ejemplo, resultará bastante evidente que, en el contexto de la exploración para uso y tenencia de armas, el factor “Predisposición Suicida” debe de pesar, e incluso alarmar, más que el de “hipocondría”.

c) TOMA DE DECISIONES: Por ejemplo, si en la aplicación del Test de Toma de Decisiones un sujeto ha obtenido una puntuación (directa) de 66 en, por ejemplo, AR (Asunción de Riesgo), iremos a la tabla correspondiente a dicho Test

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y buscaremos el valor “66” en la columna que tiene como cabecera

“AR-P.D.” y a continuación

seguiremos la fila hasta llegar a la última columna “P.C.”, donde encontraremos la Puntuación Centil que le corresponde. En este caso de “84”, que significa que igual o por debajo de él se encuentra el 84% de la muestra de Baremación, o dicho de otra forma, que con puntuaciones más altas que él sólo hay un 16%, luego ese sujeto habría mostrado un nivel muy alto en dicha variable. Si la puntuación directa obtenida no aparece en la columna correspondiente a la variable en cuestión, se utilizará la P.D. más cercana. La importancia que en el diagnóstico o decisión se conceda a cada variable es responsabilidad del profesional, atendiendo a su juicio clínico, formación en Psicología Clínica y experiencia. Por ejemplo, resultará bastante evidente que, en el contexto de la exploración para uso y tenencia de armas, así como en cualquier actividad humana que implique o se realice bajo condiciones de riesgo, la variable “Asunción de Riesgo” (AR) debe de pesar más que las otras en la decisión.

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12.2 BAREMOS PARA LOS 4 PRIMEROS TESTS.

NORMAS E

PC

TEST-1 T.R.

N.E.

TEST-2 T.R.

N.E.

TEST-3 V.A.

TEST-4 T.E.

N.E

NORMAS PC

E

9

96

30

0

67

0

8

2.319

62

96

9

8

89

33

0

74

0

10

2.955

73

89

8

7

77

38

0

83

2

15

3.738

86

77

7

6

60

43

1

93

2

20

4.677

97

60

6

5

40

53

2

106

4

27

5.811

106

40

5

4

23

62

3

122

6

36

7.016

115

23

4

3

11

74

5

147

9

46

8.190

122

11

3

2

4

91

8

167

11

55

9.227

131

4

2

1

1

117

11

180

13

71

10.052

140

1

1

Notas: El valor que aparece como puntuación directa en TR es la marca de clase del intervalo, por tanto el valor a tomar en tabla será, como siempre, el más cercano al obtenido por el sujeto en la prueba.

Puede apreciarse como las puntuaciones directas y típicas mantienen una relación inversa, al contrario de lo que ocurre con la mayoría de las pruebas de aptitud. La explicación es obvia, a mayor tiempo de respuesta o mayor número de errores cometidos, la ejecución habrá sido peor. En consecuencia la puntuación típica será más baja.

NORMAS: E= Estaninos PC= Percentiles T.R.= Tiempo de reacción. N.E.= Número de errores. V.A.= Velocidad de anticipación. T.E.= Tiempo de permanencia en error (errores conjuntos para el total de la prueba) N.E.= Número de errores (errores conjuntos para el total de la prueba)

Para realizar una correcta interpretación de los resultados debe procederse del siguiente modo: Obtener la puntuación directa de prueba que se quiere consultar. Localizar dicha prueba en la columna correspondiente (Test-1 …) Situar la puntuación directa en el intervalo en que encaje. Debe tenerse en cuenta que los valores reflejados en la tabla corresponden a los límites inferiores del estanino correspondiente.

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Una vez identificado el intervalo se procede a la transformación de la puntuación directa en la puntuación típica. Para lo cual basta con seguir la línea de intervalo hasta llegar a la columna del epígrafe “normas”. El valor allí escrito (sea en estaninos o en percentiles) es el correspondiente.

CRITERIO DE APTITUD El R.D. 772/97 establece que consideración de “apto” o “no apto” será a criterio facultativo. Por lo tanto será el psicólogo el que determine esta condición.

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12.3 BAREMOS PARA EL M-7P (PERSONALIDAD). El cuadro siguiente ofrece los Baremos por el sistema de Puntuaciones Centiles para el M-7p. La primera columna contiene la Puntuación Directa (obtenida por el sujeto), en cualquier factor, y las siguientes contienen las Puntuaciones Centiles correspondientes para cada factor, según las siguientes abreviaturas: Ne = Neuroticismo, Pa = Paranoia, Ag = Agitación, In = Inestabilidad (”Poca Fuerza del Yo”), Ps = Psicastenia, Hi = Hipocondría, y Su = Predisposición al Suicidio.

Ne

Pa

Ag

In

Ps

Hi

Su

P.D. P.C.

P.C.

P.C.

P.C.

P.C.

P.C.

P.C.

0

12

47

6

17

13

30

51

1

28

66

21

42

28

58

67

2

47

72

48

55

52

69

74

3

59

86

62

68

65

73

82

4

77

91

76

76

73

77

85

5

79

92

87

80

79

86

86

6

84

93

90

84

85

87

90

7

88

96

92

89

91

90

92

8

94

98

93

92

95

94

92

9

96

98

99

97

97

97

94

10

100

100

100

100

100

100

100

Nota: Dado que en este instrumento todos los factores tienen el mismo dominio (intervalo) de resultados posibles, lo que se ha colocado bajo de cada factor no es la puntuación directa sino la Centíl, al contrario de las demás tablas. Por ello, para utilizar esta tabla: entrar por primera columna (P.D.), bajar por ella hasta encontrar la puntuación directa obtenida por el sujeto en el factor (sea cual sea), y desplazarse por esa fila hasta llegar a la columna correspondiente al factor buscado. En esta columna (P.C.) encontrará la puntuación Centíl correspondiente a dicho factor


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12.4 BAREMOS PARA EL TID (TOMA DECISIONES). El cuadro siguiente ofrece los Baremos por el sistema de Puntuaciones Centiles para el TID. Las 5 primeras columnas contienen las Puntuaciones Directas (obtenidas por el sujeto) en cada variable medida (según las abreviaturas que aparecen a continuación), y la última contiene la Puntuación Centil (P.C.) correspondiente: NI es número de intentos o escenas “aceptadas”, NA es número de aciertos (“derecha”/”izquierda”), PA es proporción de aciertos (en porcentaje), AR es asunción de riesgo (en la prueba), y TR es tiempo de reacción promedio (Mediana) de los tiempos empleados en tomar la decisión con cada escena.

NI

NA

PA

AR

TR

P.D.

P.D.

P.D.

P.D.

P.D.

P.C.

13

13

63

45

37

1

17

14

72

52

43

5

18

15

76

54

56

10

20

16

87

58

59

20

21

17

88

59

60

30

89

61

68

40

18

90

62

74

50

19

91

63

83

60

92

64

89

70

94

66

94

80

96

68

115

90

22

23 24

20

25 26

21

98

69

128

95

28

22

100

71

172

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