Curso básico de inducción a faenas mineras
Tabla de contenido I.- DESCRIPTOR DEL CURSO
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II.- METODOLOGÍA
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III. CONTENIDOS DEL CURSO
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IV.IV .- PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
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V.- DINÁMICAS SUGERIDAS
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I.- Descriptor del curso
1 I.- DESCRIPTOR DEL CURSO
LUGAR REALIZACIÓN :
NOMBRE DEL CURSO:
OBJETIVOS GENERALES :
Curso Básico de Inducción en Faenas Mineras.
•Valorar la importancia de la prevención de riesgos dentro de la empresa.
REQUISITOS DE INGRESO:
•Reconocer en forma general los requerimientos del sistema de gesón en prevención de riesgos de la empresa.
Ninguno
DURACIÓN DEL CURSO: 8 Horas cronológicas.
MODALIDAD: Presencial
•Aplicar procedimientos y normas establecidas para realizar su trabajo de forma segura.
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TEMÁTICAS DEL CURSO :
•Elementos de protección personal. •Medioambiente.
1.- TEMA : OBJETIVOS GENERALES : Inducción a Faenas Mineras.
Aprendizaje esperado:
•Valorar la importancia de la prevención de riesgos dentro de la empresa.
Idencar de forma general los requerimientos básicos de prevención, seguridad y normava general de una faena minera.
•Reconocer en forma general los requerimientos del sistema de gesón en prevención de riesgos de la empresa.
Contenidos: Contenidos mínimos que debe tener una inducción a faenas mineras. •Modelo de causalidad de los accidentes/ incidentes. •Idencación de peligro. •Permiso de trabajo seguro. •Análisis seguro de trabajo. •Bloqueo y tarjeteo de equipos.
•Aplicar procedimientos y normas establecidas para realizar su trabajo de forma segura.
Horas: 8 horas.
Resumen: Las charlas de inducción en seguridad que se realizan en una visita, o cuando un trabajador ingresa a faena son la primera línea de control contra los accidentes, son las primeras orientaciones en seguridad que se brindan.
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MÉTODO O TÉCNICA DE ENSEÑANZA:
EVALUACIÓN:
Se empleará un método de enseñanza eminentemente acvo, con clases teórico-práccas de aplicación, con ejercicios y experiencias práccas.
• Requisitos Técnicos: Para aprobar el curso el parcipante deberá poseer una nota mínima igual o mayor a 4 en escala de 1 a 7; a través de una prueba de aplicación de acuerdo al temario del curso.
APOYO DIDÁCTICO: •El parcipante recibirá un manual didácco de acuerdo a los contenidos del curso. •Se ulizarán ayudas didáccas para acvidades práccas.
•Porcentaje de asistencia : Para aprobar el curso el parcipante deberá tener una asistencia igual al 100%.
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II.- Metodología
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II.- METODOLOGÍA El instructor/facilitador emplea un método de enseñanza eminentemente acvo parcipavo, su marco teórico se expresa en principios facilitadores del proceso, referidos tanto a la velocidad del aprendizaje como a la compresión de conocimientos y desarrollo de la capacidad de transferir éstos a situaciones reales de la ocupación, tal como se presentan en el mundo laboral, principalmente en las inducciones realizadas en las faenas mineras, estos principios son:
2. De enlace: relaciona sistemácamente la teoría y la prácca, el saber y el hacer. 3. De parcipación acva: uliza métodos, técnicas y medios de información que permiten enseñar haciendo.
4. De funcionalidad: durante el proceso se ulizan frecuentemente los conocimientos adquiridos.
5. De centralización: en torno a un tema especíco, incluidos los conocimientos relacionados.
1. De programación: se basa en necesidades reales.
6. De conrmación connua: de resultados o retroalimentación permanente del logro de los aprendizajes esperados.
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Este método basa su estrategia de enseñanza-aprendizaje en el uso intensivo de dinámicas y ejercicios de grupo, el instructor es un facilitador o moderador que propondrá las materias de manera que se desarrollen de lo fácil a lo dicil, de lo simple a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto. Los principios en que se basa el método, facilitan la coordinación y la interrelación en el desarrollo de los contenidos totales del curso, lo que facilita nalmente el desenvolvimiento, con repeciones o reforzamientos para adquirir los conocimientos básicos al momento de ingreso de una faena minera en materia de prevención de riesgos y , las normavas vigentes para tal efecto.
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III. Contenidos del curso básico de inducción a faenas mineras
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INTRODUCCIÓN En primera instancia se debe aclarar que los accidentes no solo afectan a la credibilidad de la empresa, sino que también inuye en su sustentabilidad. Las charlas de inducción en seguridad que se realizan en una visita, o cuando un trabajador ingresa a faena son la primera línea de control contra los accidentes y las primeras orientaciones en seguridad que se les brinda.
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OBJETIVOS
TEMARIO
•Valorar la importancia de la prevención de riesgos dentro de la empresa.
Contenidos mínimos que debe tener una
•Reconocer en forma general los requerimientos del sistema de gesón en prevención de riesgos de la empresa.
CONCEPTOS BÁSICOS
•Aplicar procedimientos y normas establecidas para realizar su trabajo de forma segura.
inducción a faenas mineras.
• Modelo de causalidad de los incidentes/ accidentes. • Idencación de peligro. • Permisos de trabajo seguro. • Análisis seguro de trabajo. • ¿Qué es el bloqueo y tarjeteo de equipos?.
• Elementos de protección personal (EPP). • Medioambiente.
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CONTENIDOS MÍNIMOS QUE DEBE TENER UNA INDUCCIÓN A FAENAS MINERAS •Descripción general de la inducción. •Actudes prevenvas. •Autocuidado. •Trabajo en equipo. •Riesgos y herramientas de control. •Idencación de Peligros y Evaluación de Riesgos •Políca de Seguridad e Higiene Minera y Medio Ambiente •Procedimientos de bloqueo •Permisos de trabajos A connuación se revisaran algunos conceptos básicos necesarios para realizar la inducción.
CONCEPTOS BÁSICOS. A) MODELO DE CAUSALIDAD DE LOS INCIDENTES/ACCIDENTES. Es importante señalar que más del 85% de los accidentes, obedecen a acciones subestándar, es decir que el trabajador fue imprudente, acorto camino etc. Todas las anteriores son causas humanas, más que condiciones presentes en los lugares de trabajo (imagen de gema: gente equipos, materiales y medio ambiente) Los accidentes son consecuencias de una serie de causas, dónde si estas se hubiesen controlado el accidente no habría ocurrido.
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B) IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO
Condición Subestándar:
Peligro:
Cualquier cambio o variación de las caracteríscas sicas o del funcionamiento de los equipos, de los materiales y del ambiente del trabajo. Su condición fuera de norma genera un riesgo.
Condición y/o acto subestándar que constuye un riesgo cuando hay exposición de personas o equipos.
Acto Subestándar: Es una acción anormal que genera un riesgo y puede causar pérdidas a las personas o al proceso de trabajo. Recuerda una acción insegura no solo te perjudica a , sino también a quienes te rodean.
Aclaremos conceptos de riesgo, peligro, incidente, accidente
Peligro: Piso resbaladizo. Si no está el trabajador no representa un riesgo.
Riesgo: El trabajador al estar cerca de la fuente de peligro crea el riesgo de caídas, fracturas etc.
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Incidente: El trabajador comete el acto subestándar de caminar sobre un piso resbaladizo, no sufrió perdidas.
Accidente: El trabajador al caminar sobre el piso resbala cae, provocando pérdidas de materiales y/o fractura.
Repasemos algunos conceptos básicos •Prevención: conjunto de medidas adoptadas en todas las fases de la acvidad de una empresa con el n de evitar o controlar los riesgos derivados del trabajo. •Protección: conjunto de técnicas y procedimientos que enen por objevo prevenir al trabajador de un riesgo propio de la acvidad que desarrolla. •Riesgo: posibilidad de ocurrencia de una pérdida. •Incidente: acontecimiento no deseado que interrumpe un proceso normal de trabajo y que puede signicar daños a las personas y/o daño a la propiedad. •Accidente: acontecimiento no deseado que interrumpe un proceso normal de trabajo causando daños a las personas
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C) PERMISOS DE TRABAJO SEGURO Un Permiso de Trabajo Seguro (PTS), es un documento por el cual una persona, denominada para estos efectos “Dueño” del área y/o equipo, autoriza el acceso a otra, denominada para estos efectos Ejecutor, a un área o equipo con los riesgos del entorno idencados y sus medidas de control establecidas para que éste pueda realizar una o más tareas. El propósito de un Permiso de Trabajo Seguro es: •Asegurar al Ejecutor Contrasta, que podrá desarrollar su acvidad con todos los riesgos del entorno, idencados y controlados.
•Asegurar que el estándar de permiso de trabajo seguro, sea comprendido y conocido por el personal que ejecutará la, o las tareas. •Asegurar que todas aquellas personas que ejecutarán la, o las tareas, estén informadas de los riesgos idencados, conforme se indica en la letra a) precedente. •Establecer y garanzar que al momento de realizar la entrega del área y/o equipo, los riesgos del entorno se han idencado y controlado, por parte del “Dueño” del área y/o equipo. Por su parte, la ejecución del trabajo en condiciones seguras, corresponde al Ejecutor del mismo.
rabajos en calientes Permisos para accesos a trabajos en alta tensión
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¿Qué permisos existen?
D) ANÁLISIS SEGURO DE TRABAJO (AST)
Es un documento que debes hacer antes de empezar una acvidad o cuando Permiso para trabajos en espacios connados las condiciones ambientales o laborales hayan cambiado, consiste en idencar Permisos para trabajos en calientes cada etapa de trabajo y por cada una de ella idencar los riesgos asociados, y la Permisos para accesos a trabajos en alta tensión manera en la cual serán controlados. Permisos para excavaciones y zanjas
Recuerda que antes de desarrollar algunas de estas tareas debes pedir permiso!
El Análisis de Seguridad en la Tarea o trabajo (AST) ene como nalidad realizar una idencación de los agentes de riesgo a los cuales están expuestos los trabajadores en la ejecución de sus tareas runarias dentro de la empresa. Para la idencación de estos riesgos, se requiere realizar un análisis de las tareas a través de una adecuada metodología (AST) que hará más seguras las tareas, no solo en benecio de la empresa, sino también del personal mismo.
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Los ATS ayudan a reducir los peligros del trabajo mediante el estudio de cualquier tarea o trabajo para desarrollar la manera más segura y efecva para desarrollarla. El proceso de ATS puede aplicarse a todas las tareas o procesos claves, y se desarrolla del siguiente modo:
Como medida proacva, el ATS idenca y elimina las posibles pérdidas, asegurándose que se cuente con procedimientos para diseñar, construir, mantener y operar instalaciones y equipos de manera segura. ¿Quiénes desarrollan las ast?
•Denir los pasos principales del trabajo o tarea. •Idencar los peligros asociados con cada paso. •Desarrollar procedimientos de trabajo seguro que eliminarán o reducirán al mínimo los peligros idencados.
Los trabajadores en conjunto con la supervisión, asesorados por su prevencionista, el objevo es que el trabajador idenque los riesgos a los cuales estará expuesto. calientes Permisos para accesos a trabajos en alta tensión
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E) ¿QUÉ ES EL BLOQUEO TARJETEO DE
Candados para bloqueo
EQUIPOS? Bloqueo
Acción desnada a evitar mediante un elemento sico (candados para bloqueo y otros), el accionamiento de todos los mecanismos que suministran los disntosposdeenergía enelequipoque se requiere intervenir. En cada acción de bloqueo se deberá vericar la existencia de energía cero. El bloqueo debe asegurar una desenergización permanente del equipo a intervenir.
Elemento de “uso personal” con el cual se realiza el bloqueo del accionamiento de una fuente de energía. El candado de seguridad consta de una llave que se asigna a cada trabajador; y la segunda llave la mantendrá en su poder el Superintendente del área. Cada trabajador deberá poseer al menos un candado con su respecva llave. Objevos del tarjeteo.
Evitar accidentes de personas y perdidas de equipos e instalaciones, por la en marcha en forma puesta intempesva por fuentes que conenen o liberan energía por la acción de terceros, mediante la neutralización o bloqueo de dicha fuentes (Energía eléctrica, productos químicos, presión, energía cinéca, potencial, hidráulica, ionizante).
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Energia peligrosa
¿Quienes bloquean un equipo?
Energía que por contacto directo o a través de su aplicación, sobrepasa la capacidad sica de una persona, pudiendo generar lesión o daño a las instalaciones.
Todos y cada una de las personas que deban intervenir un equipo o instalación (línea de mando y trabajadores), serán responsables de la colocación de su candado y tarjeta de advertencia de bloqueo, acompañando para ello personalmente a la persona a cargo de la desenergización de la fuente de energía potencialmente peligrosa, hasta el punto o mecanismo que deberá ser bloqueado.
Son de uso personal: •Candado de bloqueo. •Tarjeta de idencación del bloqueo junto al candado.
•Una llave para cada candado.
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Recuerde: •Bloquear antes de intervenir y solo donde el supervisor lo indique. •Nunca entregar la llave de su candado. Es necesario asegurar que la persona haya aprendido las normas y la conducta segura que debe tener, además de proporcionar conocimiento en los sistemas de gesón que están funcionando en la empresa en la cual el trabajador se incorpora.
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IV.- Prueba de diagnóstico
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CURSO: Básico Inducción a Faenas Mineras NOMBRE : FACILITADOR:
FECHA : PTJE:
/
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NOTA:
La prueba sugerida es en base a selección múlple, en donde se debe encerrar en un círculo la alternava correcta, de acuerdo a las siguientes preguntas: 1.- ¿Por qué es importante la inducción a cualquier faena minera?
a) Garanza adquirir el conocimiento del sistema de gesón en seguridad. b) No es necesario y es opcional. c) Es la primera línea de control contra los accidentes, son la primera autoridad en seguridad con la que se encuentra el trabajador en el ambiente minero, además de entregar las primeras orientaciones en seguridad. d) a y c son correctas.
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2.- Con respecto a los accidentes o incidentes laborales. a) Son originados principalmente por condiciones subestándar en los lugares de trabajo. b) Obedecen principalmente a acciones indebidas, por parte de los trabajadores. c) La inducción de seguridad no ene importancia en la prevención de accidentes. d) Ninguna de las anteriores. 3.- El objevo de la idencación de peligros es:
a) Que el trabajador al idencar un peligro logre aplicar una medida de control. c) Evitar pérdidas a la salud y seguridad de las personas. d) Si se detecta alguna desviación de la norma, debe informar inmediatamente a su supervisor. e) Todas las anteriores.
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4.- En faenas mineras existen numerosos estándares de seguridad que están incorporados al sistema de gesón, al respecto se puede seña lar:
a) Si te dispones a realizar una tarea de soldadura debes solicitar antes el permiso de trabajo en caliente. b) Una vez al mes debes realizar un análisis seguro de trabajo. c) El análisis seguro de trabajo se realiza antes de comenzar los trabajos o cuando las condiciones hayan cambiado. d) a y c son correctas.
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5) ¿Cuál es la importancia del bloqueo y tarjeteo de equipos?
a) Es un modo de aviso, que indica que te encuentras trabajando en el área o en el equipo. b) Es uno de los estándares más importantes en minería. c) Si un equipo se encuentra bloqueado por , garanza que nadie más lo accionara mientras te encuentras trabajado en el interior. d) Todas las anteriores.
6.- ¿Quiénes bloquean?
a) Todo aquel personal que ingrese a trabajar a una máquina, instalación o equipo. b) Solo supervisores. c) Solo el prevencionista. d) Ninguna de las anteriores.
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7.- ¿Quiénes desarrollan el análisis seguro de trabajo?
a) Los supervisores o cualquier funcionario que tenga un equipo de trabajo a cargo. b) Los trabajadores en conjunto con la supervisión, asesorados por su prevencionista. c) Las jefaturas de área. d) Ninguno de los anteriores. 8.- ¿Qué se enende por un permiso de trabajo seguro?
a) Un documento por el cual una persona, que para estos efectos llamaremos “dueño del área y/o equipo” autoriza el acceso a otra, llamada ejecutor. b) La autorización informal para ulizar maquinaria. c) La autorización del encargado de una maquina o un área de trabajo. d) Un documento que cerca las competencias de uso de una maquinaria.
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V.- Dinámicas sugeridas
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V.- DINÁMICAS SUGERIDAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
DINÁMICA 1:
Imbuir en la mente de los parcipantes la necesidad de dedicar todas sus energías al curso, excluyendo todas las preocupaciones del trabajo y personales.
Dinámica sugerida para el inicio del curso.
NOMBRE DINÁMICA: TIEMPO: “Olvídese de todo” Duración sugerida de 10 minutos.
OBJETIVO: MATERIAL: Consolidar el grupo comparendo información con los demás parcipantes, dejando de lado los problemas codianos para concentrar esfuerzos en el curso.
•Hojas y lápices para los parcipantes. •Un sobre por parcipante. •Hoja de “Instrucciones” para cada parcipante.
LUGAR: Debemos realizar la dinámica en un sio amplio para los grupos de trabajo.
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PROCESO: •Decir a los parcipantes que muchos vienen a un curso, taller de trabajo, junta o rero con una serie de pensamientos en nuestras mentes: un subordinado que no ha trabajado tal como usted lo esperaba; su jefe tomó hace poco una decisión desfavorable, su secretaria está esperando bebé, hay que presentar el presupuesto la semana próxima, etc. En general a) usted no puede resolver esos problemas mientras se encuentra en el curso y b) pensar en ellos durante el curso, perjudicará su parcipación acva y el aprendizaje potencial.
•Distribuir entre los parcipantes desde el inicio del curso una hoja en blanco, unos 15 minutos antes del material de introducción. El facilitador debe darles suciente empo para que “vacíen” sus pensamientos y senmientos en el papel.
•Entregue un sobre a cada persona para que pueda guardar el formulario, cerrar el sobre y escribir su nombre. Luego, recoja los sobres como prueba simbólica adicional de que los parcipantes “hacen a un lado” sus problemas durante todo el curso. Después, casi cuando vaya a concluir el programa, devuelva los sobres a los parcipantes. (En este momento, quizá desee preguntar si alguien quiere “hablar de” sus problemas con otro o si desean “guardarse” sus propios problemas.)
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OBSERVACIONES: La hoja de trabajo de tener las siguientes instrucciones: En los siguientes 5 minutos haga una breve lista de todos los pensamientos que no se relacionan con el curso. Podrían ser respecto al trabajo, la familia, el dinero, la religión, la políca o su vida social. Ponga este escrito dentro del sobre, ciérrelo y escriba su nombre en él. El sobre se le devolverá al nal del curso. Ahora, olvídese de los siguientes problemas.
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DINÁMICA 2:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Dinámica sugerida para el cierre del curso.
- Terminar el taller o curso con un sendo de cercanía. - Converr el desarrollo del grupo en una acción no verbal simbólica.
NOMBRE DINÁMICA: “Clausura”.
TIEMPO: OBJETIVO: Duración sugerida entre 15- 20 minutos. Autoanalizar el contenido del curso, del grupo de trabajo y su aplicación prácca dentro del entorno laboral.
MATERIAL: Ninguno.
LUGAR: Espacio Abierto.
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PROCESO: •El Facilitador les comunica a los parcipantes que la clausura será breve y sin hablar. (Si la acvidad se hace en el exterior, es deseable pedirle a los parcipantes que no se vayan lejos y así que puedan escuchar las directrices del Facilitador). Luego les pide que lo sigan en silencio hasta el exterior y que no hablen durante todo el ejercicio. •Cuando los parcipantes llegan al área designada, el Facilitador les pide que se esparzan en un círculo grande mirando hacia afuera de modo que no vean a nadie.
•El Facilitador les pide que volteen lentamente y miren hacia adentro. Les pide que experimenten el senmiento de ser ellos mismos. Se les debe dejar cuando menos dos o tres minutos. •Cuando se han reunido todos, les pide que tomen empo para que experimenten el senmiento de ser un grupo. De nuevo deles dos o tres minutos. •Luego les pide que formen un círculo estando hombro con hombro, con los brazos entrelazados. Les pide que se vean todos entre sí.
