Manual 2018 06 Portugués (2421)

Português

PORTUGUÉS

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IEST PRIVADO CIBERTEC

PORTUGUÉS PORTUGUÉS 0

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Índice Presentación

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Red de contenidos

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Unidad de Aprendizaje Aprendizaje 1 MI FAMILIA Y YO

1.1 Tema 1 : El Alfabeto Alfab eto 1.1.1 : Representaciones Representaciones de las vocales 1.1.2 : Representacion de las consonante consonantess

13 14 14

1.2 Tema 2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4

: : : : :

Los saludos Verbos ser/ ter/estar ¿Quien eres? ¿Quien somos? Mi familia Ejercicios

15 16 16 18 19

1.3 Tema 3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4

: : : : :

Verbos – Verbos – El El Modo Modo Indic ativo El Tiempo Presente Verbos Regulares Verbos Irregulares Ejercicios

20 20 20 20 21

1.4 Tema 4 : Los artículos artículos 1.4.1 : Las contracciones. contracciones. Preposiciones Preposiciones 1.4.2 : Ejercicios

25 26 27

1.5 Tema 5 : Pronombres II 1.5.1 : Pronombres Posesivos 1.5.2 : Pronombres Demostrativos Demostrativos

30 30 30

1.6 Tema 6 1.6.1 1.6.2 1.6.3

: : : :

¿Que día es hoy? Los días Los meses Los colores

32 32 32 34

1.7 Tema 7 1.7.1 1.7.2 1.7.3 1.7.4 1.7.5

: : : : : :

Números Cardinales Ordinales Multiplicativos Fraccionarios Las horas

35 36 36 36 36 37

Unidad de Ap rendizaje 2

ALIMENTACIÓN AL IMENTACIÓN 2.1 Tema 8 : Desayuno saludabl e 2.1.1 : La base de una buena alimentación alimentación 2.1.2 : Ejercícios – Comprensión Comprensión textual


41 43 43 44

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2.2 Tema 9 2.2.1 2.2.2 2.2.3

4

: : : :

Prono mbres II Pronombres personales Pronombres Interrogativos Interrogativos Ejercícios

45 45 46 46

2.3 Tema 10 : Gerundio 2.3.1 : El presente continuo 2.3.2 : Ejercicios

49 49 49

2.4 Tema 11 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4

50 50 52 52 53

: : : :

En el Mercado Mercado Lista de compras Comida de "boteco" Aperitivos Ejercícios

Unidade de Aprendizagem 3

LA CIUDAD 3.1 Tema 12 : La ciudad ciu dad gris gri s 3.1.1 : Qué hay en la ciudad 3.1.2 : Ejercícios

55 57 58 59

3.2 Tema 13 : Adverb ios 3.2.1 : Adverbios de Lugar

60 60

3.3 Tema 14 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4

: : : : :

Verbos – Verbos – M Modo odo Indicativo Preterito Perfecto Verbos Regulares Verbos Irregulares Ejercicios

61 61 61 61 62

3.4 Tema 15 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4

: : : : :

Las conjunciones Conjunciones Classificación Classificación de las conjunciones Pidiendo información información en la calle Ejercicios

66 66 66 67 67

Unidade de Aprendi zagem zagem 4

VIAJE 4.1 Tema 16 : Emergenc Emerg encias ias 4.1.1 : Compreensión Compreensión lectora 4.1.2 : Verbo Ir + de 4.2 Tema 17 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5

: : : : : :

Verbos Verbo s – Modo Indicativo Futuro del Presente Verbos Regulares Verbos Irregulares Uso del Futuro com Verbo Ir Ejercicios

72 74 74 79 80 80 80 80 80 81



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Unidade de Aprendizagem 5

INFANCIA 5.1 Tema 18 : Alimento Ali mento para recor dar 5.1.1 : Juegos de infancia 5.1.2 : Ejercícios 5.2 Tema 19 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4

: : : : :

Verbos Verbo s – Modo Indicativo Preterito Imperfecto Regulares Irregulares Ejercicios

86 88 90 91 92 92 92 92 93

5.3 Tema 20 : Revisión 5.3.1 : Preterito Perfecto y Preterito Imperfecto: ¿Cuándo usar? 5.3.2 : Ejercícios

95 95 95

5.4 Tema 21 : Grado de los Adjetivos - Comparativos Comparativos 5.4.1 : Ejercicios

98 99


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Presentación En prendizaje de un idioma en el mundo cada vez más globalizado es una exigencia cada vez más fuerte. El portugués es uno de los idiomas más hablados del mundo con poco más de 230 millones de personas, 190 de ellas solo en Brasil. El presente Manual de Apoyo tiene t iene como propósito servir de base para los alumnos que se inician en el idioma. El curso tiene por objetivo introducir a los estudiantes en el conocimiento básico del idioma Portugués, para que puedan conocer las estructuras gramaticales básicas y lograr un rendimiento satisfactorio en la comunicación oral y escrita. Con este objetivo, se estudiarán diversos contenidos léxico-gramaticales y se llevarán a cabo diferentes actividades didácticas para que los alumnos puedan desempeñarse desempeña rse en situaciones comunicativas comunicativas propias de un nivel inicial. Desarrollados en base a una metodología comunicativa, los contenidos presentados serán puestos en práctica a través de la realización de una serie de ejercicios ejercicios de carácter individual y grupal permitiendo al alumno, all finalizar el curso, sostener diálogos simples sobre diversos temas, describirán personas, lugares y momentos, formular instrucciones, ofrecer consejos, describir situaciones hipotéticas con cierto detalle y redactarán párrafos de mediana complejidad. c omplejidad.




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Red de contenidos

Redes Inteligentes

Unidad 1

Eu e Minha Famíla

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Alimentacao

A cidade

Viagem

Unidad 4

Minha infância




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UNIDAD

1 EU E MINHA FAMÍLIA L OGRO DE LA UNIDADE DE APRENDIZAJE Al concluir la unidad, el alumno conoce los saludos y expresiones de tiempo; conoce las reglas de uso de los artículos definidos e indefinidos y las contracciones. Elabora adecuadamente pequeños diálogos con el vocabulario adquirido a lo largo de la unidad. TEMARIO 1.1 Tema 1 : El Alfabeto Alfabet o 1.1.1 : Representaciones Representaciones de las vocales 1.1.2 : Representaciones Representaciones de las consonantes 1.2 Tema 2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4

: : : : :

Los saludo s Verbos ser/ter/estar ¿Quien eres? ¿Quien somos? Mi familia Ejercicios

: : : : : 1.4 Tema 4 : 1.4.1 : 1.4.2 :

Verbos – Verbos – El El Modo Indicativo El Tiempo Presente Verbos Regulares Ejercicios

1.3 Tema 3 1.3.1 1.3.2 1.3.3

Los artículos artículos Las contracciones. contracciones. Preposiciones Preposiciones Ejercicios

1.5 Tema 5 : Pronombres I 1.5.1 : Pronombres posesivos 1.5.2 : Pronombres Demostrativos 1.6 Tema 6 1.6.1 1.6.2 1.6.3

: : : :

¿Qué día es hoy? Los días Los meses Los colores


PORTUG PORTUGUÉS UÉS 0

1.7 Tema 7 1.7.1 1.7.2 1.7.3 1.7.4 1.7.5

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: : : : : :

Numeros Cardinales Ordinales Multiplictivos Fraccionarios Las horas

ACTIVIDADES PROPUESTAS • • •

Los alumnos identifican los verbos en el tiempo presente. Los alumnos realizanpequenos diálogos de presentación. Los alumnos reconocen los artículos y preposiciones del portugués.


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1.1. O ALFAB AL FABETO ETO O Alfabeto da Língua Portuguesa é formado por 26 letras, dentre as quais 5 são vogais e 21 consoantes. A

Á

Abelha Abelha

B

Bê

B eijo

C

Cê

Casa

D

Dê

Dedo

E

É

Ervilha

F

Efe

Feriado

G

Gê

Gaveta

H

Agá

Homem

I

I

Igreja

J

Jota

J ovem

K

Cá

K arine

L

Ele

L ivro

M

Eme

Menino

N

Ene

Natureza

O

Ó

Ovo

P

Pê

Povo

Q

Quê

Queijo

R

Erre

Rua

S

Esse

Sabão

T

Tê

Tesouro

U

U

Uva

V

Vê

Verde

W

Dáblio

Wagner

X

Xis

Xícara

Y

Ípsilon

Yvana

Z

Zê

Zebra


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1.1.1. Representação das vogais /a/ bala /Ɛ/ mel, pé

/e/ cebola /i/ vi, cilada

Vogais abertas, fechadas e nasais /ē/ lenda, lembra /o/ dor, colorir /ɔ/ dó, morte /ĩ/ vinco, limpo /u/ nu, nudez /õ/ bomba, onda, põe /ū/ mundo, tumba /ã/ samba, anã

1.1.2. Representação das Consoantes /b/ bola /s/ cebola, assa, selo,máximo, exceção,descer, desço, subsídio /d/ dedo /f/ faca

Representaçã Representação o das consoantes /g/ galo, guincho /R/ rio, carro, bater, arde /Ʒ/ jiló, gelo, jaca /r/ caro, barato /l/ lado /t/ tatu /m/ mato /v/ vaca /n/ nenê /ʃ/ chá, xale /p/ papo /z/ zero /k/ casa, quilo

Leia o texto e pratique: Muito prazer! Meu nome nom e é Marta e sou brasileira. Eu sou estudant e do curso curs o de tradução e interpretação e tenho tenh o vint vinte e an ano o s. Estudo Estudo na PUC do Rio de d e Janeiro, mor o n no o bairr o Vila Isabel Isabe l com minha família. Eu tenh o um namorado namorad o , ele ele se chama Jonas, ele el e é italiano italian o e está no no Brasil Brasil há dois ano an o s porque ele ele estuda engenharia na mesma universidad e que eu. Ele Ele é muito muito extrovertido extrovertid o e inteligente inteligent e. Ele Ele me ajuda a praticar italiano italian o . Nós gostamos de d e sair nos finais de semana, vamos vam os ao a o shopping, ao restaurante restaurant e e à praia. Nós somos muito muit o unidos e estamos contente content es de compartilhar nosso noss o s momento moment o s junto junto s.

/e/ final tem som de /i/ /o/ final tem som de /u/ /L/ final ou sem vogal tem som de /u/

Para praticar o alfabeto, acesse: https://www.youtube.com/watch?t=53& https://www.youtube.com/watch?t=53&v=jokjjqnk8 v=jokjjqnk8Nk Nk



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1.2. 1.2. Tudo bem (Cump (Cumprim rimentos entos ) Vamos nos conhecer? Essas são algumas expressões que podemos usar para começar e/ou terminar um diálogo:

BOA NOITE!

Oi, tudo bem? Bem, obrigado obrig ado (a)! (a)!

Bom dia!

Prazer Prazer em conhecê-lo (a)!

Tudo bem, e você?

BOA TARDE

Bom fim de semana.

Olá! Como vai você?

Tchau! Foi Foi um praz p raze er! Até At é amanh aman h ã!

Muito prazer !

Meu nome é...

Até At é logo!


Tudo bem, obrigado (a)!

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1.2.1. 1.2.1. Verbo s SER / TER / ESTAR

EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS)

SER SOU É

ESTAR ESTOU ESTÁ

TER TENHO TEM

SOMOS SÃO

ESTAMOS ESTÃO

TEMOS TÊM

1.2.2. 1.2.2. Quem é você? voc ê? Quem somos? som os? Sofia Eu sou so u Sofia. Sou uma estudante do curso de Letras. Eu tenho 20 anos e gosto muito gosto muito de ler e, algumas vezes, escrevo em escrevo em meu blog. Eu nasci nasc i em Lima, e hoje estudo em estudo em uma grande universidade e tenho um grande sonho: estudar no Brasil. Para isso, estou estudando estou estudando muito e me esforço para fazer minhas tarefas. Todos os dias, saio muito cedo de casa e passo toda passo toda a manhã na universidade. Tomo o Tomo o café da manhã rapidamente, mas não saio de saio de casa sem me alimentar. Depois disso, tenho que ir a uma biblioteca pública onde pesquiso para fazer minhas m inhas tarefas. Estou muito Estou muito feliz com o curso que escolhi, e meus pais também estão muito orgulhosos. Também gosto de gosto de andar de bicicleta e, sempre que posso, passeio com passeio com minha mãe e meu cachorro no parque que está perto da nossa casa. Meu pai trabalha todo trabalha todo o dia e chega muito tarde a casa. Tenho um Tenho um irmão e uma irmã. Meu irmão é mais velho que eu e já se formou em Direito Direito há dois anos. Estou vivendo a melhor fase de minha vida e sei que muita coisa ainda está por vir.



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Agor Ag or a escr esc r eva sob s ob re voc v ocê ê e sua su a ro t i na ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ _____________________ _____________________ ___________________ _________________ ________ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ _________________ _________________ _________________ ____________ ____ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ______________________ _____________________ ___________________ ___________________ _______________ ________ __ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ ________________ _________________ ______________________ ____________ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _____________________ ____________________ ________ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ _____________________ _____________________ _________________ ________ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ______________________ _____________________ ___________________ ___________________ _______________ ________ __ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ______________________ _____________________ ___________________ ___________________ _________________ ________ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ ____________ ___


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1.2.3. Minha família Vitória é uma menina muito esperta! Ela vive com os pais e seus seus três três irmãos: Aline, a irmã mais velha, Ricardo e Natália N atália,, que são s ão gêmeos. Ela é a filha caçula. Vitória está cursando a oitava série e quando terminar o colégio pretende estudar medicina. Seus Seus pais pais estão muito orgulhosos! Sua mãe sempre acompanha Vitória Vitória até o colégio. Os outros irmãos já trabalham e têm filhos. Aline sempre deixa sua filha na casa dos avós para ir trabalhar. Vitória gosta muito de brincar com sua sobrinha, mas nem sempre tem tempo porque tem que estudar. Os fins de semana sem ana são mais tranquilos e sempre muito divertidos, pois sempre estão juntos os irmãos, os primos e os sobrinhos... Toda a família fam ília reunida!

1.2.4. 1.2.4. Exercíc Exercício ioss

______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________ ______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________ ______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________ ______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________ ______________________ __________ _________________________ ___________________________ ___________________________ _____________ ______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________ ______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________ ______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________ ______________________ __________ ___________________________ ___________________________ _________________________ _____________ ______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________



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Ago Ag o r a esc es c r eva ev a sob so b r e voc vo c ê e su a roti ro tin na ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ _____________________ _____________________ ____________ ___ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ ________________ _________________ _________________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ _________________ ________________ _________________ _________________ _________ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ _______________________ ________________________ __________ ____________________ __________ __________________ ________________ _________________ _________________ ________________ __________ __ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ ___________________ _______________ _____ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ ________________ _________________ _________________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ ________________ _________________ _________________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ _____________________ ___________________ _________________ ___________________ _______________ _____ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______ ____________________ __________ ______________________ _____________________ ___________________ _________________ ____________ _____ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _______________ _______


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1.2.3. Minha família Vitória é uma menina muito esperta! Ela vive com os pais e seus seus três três irmãos: Aline, a irmã mais velha, Ricardo e Natália, que são gêmeos. Ela é a filha caçula. Vitória está cursando a oitava série e quando terminar o colégio pretende estudar medicina. Seus Seus pais pais estão muito orgulhosos! Sua mãe sempre acompanha Vitória até o colégio. Os outros irmãos já trabalham e têm filhos. Aline sempre deixa sua filha na casa dos avós para ir trabalhar. Vitória gosta muito de brincar com sua sobrinha, mas nem sempre tem tempo porque tem que estudar. Os fins de semana são mais tranquilos e sempre muito divertidos, pois sempre estão juntos os irmãos, os primos e os sobrinhos... Toda a família reunida!



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1.4.4. Exercícios: Coloqu e uma foto e apresente apresente a sua família família

______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ ___________________________ __________________________ ___________________________ ________________ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __


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1.3. VERBOS - MODO INDICATIVO I 1.3.1. Presente O presente do indicativo é empregado para expressar: •

Ação habitual habitual:: Cláudio corre todos corre todos os dias no parque.

•

Acontecimentos Acontecimentos ou estados no presente: Trabalho na Trabalho na biblioteca. biblioteca. Está frio Está frio hoje.

•

Declarações universais universais e atemporais: atemporais: O Brasil tem te m mais de 7000 km de praia.

•

Intenções e ações futuras: Amanhã volto tarde para casa.

•

Instruções: Você segue por esta rua. No semáforo, você vira à vira à esquerda e anda uns 100 m.

1.3.2. Regulares Os verbos regulares do modo indicativo no presente seguem a seguinte conjugação:


1ª conjugação (-AR) FALAR FAL-O FAL-O FAL- A A

2ª conjugação (-ER) ESCREVER ESCREV-O ESCREV-O ESCREV-E ESCREV-E

3ª conjugação (-IR) PARTIR PART-O PART-O PART-E PART-E

FAL- AMOS AMOS FAL- AM AM

ESCREV-EMOS ESCREV-EMOS ESCREV-EM ESCREV-EM

PART-IMOS PART-IMOS PART-EM PART-EM

1.3.3. Verbos irregulares Abaixo a conjugação de alguns verbos irregulares. EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU

SER SOU É

ESTAR ESTOU ESTÁ

TER TENHO TEM

SOMOS SÃO

ESTAMOS ESTÃO

TEMOS TÊM

FAZER FAÇO FAZ

DIZER DIGO DIZ

PODER POSSO PODE

FAZEMOS FAZEM

DIZEMOS DIZEM

PODEMOS PODEM

PÔR PONHO

IR VOU

CABER CAB ER CAIBO



ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS)

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PÕE

VAI

CABE

POMOS PÕEM

VAMOS VÃO

CABEMOS CABEM

CRER CREIO CRÊ

HAVER HEI HÁ

QUERER QUERO QUER

CREMOS

QUEREMOS

CREEM

HAVEMOS (OU HEMOS) HÃO

PROVER PROVEJO PROVÊ

SABER SEI SABE

TRAZER TRAGO TRAZ

PROVEMOS PROVEEM

SABEMOS SABEM

TRAZEMOS TRAZEM

VIR VENHO VEM

PEDIR PEÇO PEDE

VER VEJO VÊ

VIMOS VÊM

PEDIMOS PEDEM

VEMOS VEEM

QUEREM

1.3.4. Exercícios: 1. Complete o quadro quadro co m a conjugação dos verbos regulares no presente do indicativo. Primeira conjugação: ( AR ( AR)) PRONOMES PRONO MES FALAR FAL AR EU FALO FALO ELE/ELA/VOCÊ FAL A FAL A NÓS FAL AMOS ELES/ELAS/VOCÊS FAL AM FAL AM PRONOMES ESTUDAR EU ELE/ELA/VOCÊ NÓS ELES/ELAS/VOCÊS Segunda conjugação: (ER ( ER)) PRONOMES COMER EU COMO COMO ELE/ELA/VOCÊ COME COME NÓS COMEMOS COMEMOS ELES/ELAS/VOCÊS COMEM COMEM PRONOMES ENTENDER EU


BRINCAR

JOGAR

VIAJAR VIAJ AR

CANTAR

PENSAR

ANDAR

BEBER BEB ER

CORRER

ESCREVER

PERCEBER

RECEBER

ESCOLHER

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ELE/ELA/VOCÊ NÓS ELES/ELAS/VOCÊS Terceira conjugação: (IR ( IR)) PRONOMES PARTIR EU PARTO PARTO ELE/ELA/VOCÊ PARTE PARTE NÓS PARTIMOS PARTIMOS ELES/ELAS/VOCÊS PARTEM PARTEM

DIVIDIR

ABRIR AB RIR

PERMITIR

2. Agora, complete comp lete o quadro co m a conju gação dos verbo s irregul ares ares no presente presente do indi cativo: PRONOMES

SER SOU

EU ELE/ELA/VOCÊ NÓS SOMOS ELES/ELAS/VOCÊS PRONOMES EU ELE/ELA/VOCÊ NÓS ELES/ELAS/VOCÊS PRONOMES EU ELE/ELA/VOCÊ NÓS ELES/ELAS/VOCÊS

ESTAR ESTÁ

VER VEJO VÊ

SENTIR SEN TIR SINTO SENTIMOS

ESTÃO

PÔR PONHO PÕE

VIR VENHO

PÕEM

VÊM

TRAZER TRAGO TRAZ

DORMIR DURMO DORME

VEEM OUVIR

PODER

OUVE OUVIMOS OUVEM

PODE

SAIR

FAZER FAÇO

SAI FAZEMOS SAEM

3. Complete as as frases usando os verbos entre parênteses: parênteses: 1. Nós ________ no Brasil, vocês ________ na Argentina (morar). 2. Maria ________ (gostar) de cantar músicas brasileiras, ela ________ (cantar) muito m uito bem. 3. Ele ________ (passar) pelo parque todas as manhãs porque ________ (estudar) perto daqui. 4. Você ________ ________ em em São Paulo? Paulo? Não, ________ ________ no Rio. (morar) (morar) 5. A senhora ________ aqui? ________ sim. (trabalhar) 6. Nossos amigos ________ na Espanha, eles ________ na embaixada. (morar trabalhar) 7. Ela ________ dessa revista e ________ uma cada semana. (gostar - comprar) 8. Meu marido ________ de cerveja bem gelada. (gostar) 9. Nós nunca ________ sozinhos pela avenida Independência. (caminhar)



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10. O senhor ________ ________ por aqui muito seguido? _______ ________ _ , sim.(passar) 11. Ricardo ________ os livros que ________ do estrangeiro. (vender - receber) 12. O senhor ________ muitas coisas novas aqui. (aprender) 13. Eu ________ o telefone de Maria e ________ os recados. (atender – anotar) 14. Paulo ________ cerveja alemã e ________ churrasco aos domingos. (beber – comer)

15. Eles não ________ esse exercício de matemática. (compreender) 16. Vocês ________ muitas cartas aos amigos. (escrever) 17. Minha professora ________ pouco no almoço. (comer) 18. Nós sempre ________ os clientes de manhã. (atender) 19. Elas não ________ japonês no colégio. (aprender) 20. A garota ________ roupas no colégio e o diretor não ________. (vender -

saber). 21. 21.Você ________ muito, ________ emagrecer. (comer – precisar) 22. 22.Eu ________ às perguntas do professor. (responder) 23. 23.Nós ________ português português com uma ótima professora. (aprender) 24. Mário ________ nunca óculos para ler. (pôr) 25. Nós ________ a revista na estante. (pôr) 26. Eu ________ ir ao cinema, mas não ________ porque meu dinheiro

acabou. (querer/poder) 27. Todos os dias ele ________ a filha aqui, eles ________ _ _______ malhar. (trazer/vir) 28. Todas as manhãs eu ________ café e ________ a mesa. (fazer/pôr) 29. Minha irmã ________ a televisão e a ________ na sala. (trazer/pôr) 30. O engenheiro sempre ________ viagens para a Europa. (fazer) 31. Eu nunca ________ você na universidade, a que horas você ________?

(ver/vir) 32. João ________ que Mário sempre ________ aqui para fazer compras.

(saber/vir) 33. Eu ________ que ele ________ visitá-la. (saber/vir) 34. Janaina não ________ sair quando ________ muito frio. (poder/fazer) (poder/fazer) 35. O pai ________ sempre as crianças ao clube e lhes ________ dinheiro

para sorvetes. (levar/dar)


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36. O carteiro ________ toda semana e ________ uma carta para elas.

(vir/trazer) 37. Eles não ________ cedo porque não ________ pegar um táxi. (vir/poder) 38. Teresa sempre ________ brinquedos e os ________ às crianças do bairro.

(fazer/dar) 39. Nós não ________ sair agora, ________ ficar em casa para ver o jogo pela

televisão. (querer/ir) 40. As crianças sempre ________ roupa nova no Natal porque ________ estar

lindas para receber os presentes do papai Noel. (pôr/querer) 41. Ele ________ questão de pagar meu curso porque me ________bem.

(fazer/querer) 42. Você não ________ quem ________ hoje à noite? Não, não ________.

(saber/vir)



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1.4. OS ARTIGOS: Artigo é a palavra que vem antes do substantivo, serve para indicar o seu gênero e número, mas principalmente principalmente para individualizá-lo ou para generalizá-lo. Exemplos: O livro Artigo

Um livro Substantivo

Artigo

Substantivo

Os artigos se classificam em: Definidos: indicam um substantivo substantivo determinado, determinado, particular, já conhecido de quem fala ou ouve. Singular O A

Masculino Masculi no Feminino

Plural OS AS

Indefinidos: indicam um substantivo vago, impreciso, desconhecido de quem fala ou de quem ouve. Singular UM UMA

Masculino Masculi no Feminino Feminin o

Plural UNS UMAS

Exemplos: MASCULINO SINGULAR o morro o carro

MASCULINO PLURAL os morros os carros

FEMININO SINGULAR a montanha a casa

FEMININO PLURAL as montanhas as casas


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1.4. 1.4.1. 1. Al gumas gum as preposi ções. As cont rações Contração é a fusão de uma preposição preposição com um artigo ou com alguns pronomes. 1. A + artigo A=à As = as

2. DE + artigo

O = do A = da Os = dos As = das

3. Em + artigo

O = no A = na Os = nos As = nas

4. Per + artigo

O = pelo A = pela Os = pelos As = pelas

5. De + pronome pessoal

Ele = dele Ela = dela Eles = deles Elas = delas

6. De+ demonstrativo demonstrativo

Este = deste Esta = desta Estes = destes Estas = destas

7. Em + demonstrativo demonstrativo

Este = neste Esta = nesta Estes = nestes Estas = nestas

8. De + demonstrativo demonstrativo

Esse = desse Essa = dessa Esses = desses Essas = dessas

9. Em + demonstrativo demonstrativo

Esse = nesse



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Essa = nessa Esses = nesses Essas = nessas 10. Em + demonstrativo

Aquele = naquele Aquela = naquela Aqueles = naqueles Aquelas = naquelas

11. De + demonstrativo

Aquele = daquele Aquela = daquela Aqueles = daqueles Aquelas = daquelas

1.4.2. Exercícios: l) Preencha Preencha os espaços espaços vagos com os artigos e as co ntrações necessárias. necessárias.

1. ________ caneta caneta ________ professor está está ________ estojo. 2. ________ régua régua ________ ________ senhora está está ________ gaveta. 3. ________Peru ________Peru fica ________ ________ América América do Sul. 4. 5. 6. 7.

________ óculos óculos são ________ ________ embaixador. embaixador. ________ cadeiras cadeiras estão ________ ________ salas. ________ páginas páginas ________ ________ livro estão manchadas. ________ estante estante está ________ ________ biblioteca. biblioteca.

borrachas estão ________ bolso bolso ________ calça. calça. 8. ________ borrachas saleiro. 9. ________ sal está ________ saleiro. 10. ________ livros livros são ________ ________ aluno ________ ________ curso curso ________ ________ inglês. ________ armário armário ________ ________ vovó. 11. ________ CD está ________ computador é ________ ________ gerente gerente ________ firma. firma. 12. ________ computador 13. ________ leite leite é ________ ________ meninos. 14. ________ feijão feijão está ________panel ________panela. a.

15. ________ porta porta ________ ________ garagem ________ ________ vizinhos vizinhos está mal fechada. Ser de... I) Respon Responda: da:

De onde você é?

De onde a senhora é?

(Lima)________________________ (Lima)______ __________________________________ __________________ __

De onde o senhor é?

(Rio de Janeiro) ___________ _________________________________ ______________________

De onde eles são?

(Miraflores) (Miraflores ) _____________ _______________________________ ________________________ ______


Sou do Sou do Peru. Peru.

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De onde você é?

(Brasil) ________ _______________________________ ______________________________________ _______________

De onde ela é?

(Peru) _______________ _______________________________ ________________________________ ________________

De onde elas são?

(EUA) ________________ ________________________________ _______________________________ _______________

De onde os senhores são? (Europa) ________________________________________ De onde ele é?

(França) _______________ _______________________________ ______________________________ ______________

II) II) Formul Formul e perguntas e respostas, de acordo acordo com o modelo: O lápis é da aluna. da aluna.

De quem é o lápis? 1. ____________ ________________ ____ a caneta?

________________ ________________professor. professor.

2. ___________ ________________ _____ as chaves?

________________ _____________ ___ senhora.

3. _______________ _________________ o carro?

________________ gerente.

4. _______________ _________________ a casa?

________________ irmãos.

5. ___________ ________________ _____ os sorvetes?

________________ __________ ______ meninas.

III) Retome as frases acima, usando agora a contração adequada. Observe o exemplo: O lápis é da aluna.

O lápis é dela.

________________ ________ ________

________________ __________ ______

________________ ________ ________

________________ __________ ______

________________ ________ ________

________________ __________ ______

________________ ________ ________

________________ __________ ______

IV) IV) Siga o mod elo: (sapatos)

Onde estão os sapatos?

(armário/quarto)

Estão no armário do quarto.

1. 1. (dinheiro) __________________________________________________________? (carteira/advogado) __________________________________________________. 2. 2. (secretária) ________________________________________________________? (sala/gerente) _______________________________________________________. 3. 3. (telefone) __________________________________________________________? (mesa/sala) _________________________________________________________. 4. 4. (réguas) ___________________________________________________________? (gaveta/mesa) _______________________________________________________.



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5. 5. (professor/matemáticas) ______________________________________________? (escritório/engenheiro) ________________________________________________. 6. 6. (paletó/médico) _____________________________________________________? (armário/consultório) __________________________________________________. 7. 7. (óculos/dentista) ____________________________________________________? (bolso/calças) _______________________________________________________. 8. 8. (planos/casa) _______________________________________________________? (escritório/arquiteto)___________________________________________________. V) Pree Preencha ncha os espaços com as p reposições o u as cont rações adequada adequadas: s: 1. Eu vou ________ colégio ________ meninos. meninos. 2. Roberto vai ________ Peru, ________ Brasil, ________ Argentina e ________ Estados Unidos, mas não vai ________ Cuba nem ________ Porto Rico. 3. Marcos está ________ Lima ou ________ Rio de Janeiro? 4. João tem muitas fotos ________ França. 5. As cadeiras ________ sala são ________ madeira. 6. Eles vão ________ pé ________ ________ escola. escola.


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1.5. PRONOMES II 1.5. 1.5.1. 1. Os pron omes possessivo s

Fonte.- Tomado de http:// google.com.br

Pronomes possessivos são os pronomes que dão ideia de posse, referindo-se a uma pessoa gramatical. Exemplo:

Meu livro Meu livro é ótimo!

Quando faço uma afirmação dessas, estou dizendo que eu (1ª pessoa) sou o dono do livro. Portanto, meu, além de dar ideia de posse, indica uma pessoa gramatical (1ª pessoa). São estes os pronomes possessivos: possessivos: 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa

Meu (e as variações meus Meu (e meus,, minha minha,, minhas ) Nosso (e Nosso (e as variações nossos nossos,, nossa nossa,, nossas nossas)) Teu (e as variações v ariações teus teus,, tu tua a, tuas tuas)) Seu (e Seu (e as variações v ariações seus seus,, su sua a, suas suas)) Dele (e Dele (e as variações deles, dela, delas )

1.5.2. Os pronomes demonstrativos Pronomes demonstrativos são os que indicam a posição de um ser em relação à pessoa que fala ou de quem se fala. Classificam-se em variáveis e invariáveis. Os pronomes demonstrativos demonstrativos variáveis concordam em gênero e número com o substantivo que acompanh acompanham. am.



Singular Este Esse Aquele

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VARIÁVEL Plural Singular Estes Esta Esses Essa Aqueles Aquela

INVARIÁVEL Plural Estas Essas Aquelas

Isto Isso Aquilo

✓

Os pronomes pronomes demonstrativos demonstrativos invariáveis invariáveis não aparecem aparecem junto a substantivos. Ex. O que é isso? isso ? Isto é Isto é uma caneta.

✓

Os pronomes pronomes demonstrativos demonstrativos vêm, geralmente, geralmente, acompanhados acompanhados pelos advérbios de lugar aqui, aí, ali, lá. Este, Este, esta, esta, isto + aqui se aqui se referem a pessoas ou objetos que se encontram encontram perto da pessoa que fala.

✓

Esse, essa, isso + aí se aí se referem a pessoas ou a objetos que se encontram perto da pessoa a quem se fala.

✓

Aquel Aq uele, e, aqu ela, aqui aq uilo lo + ali / lá se referem a pessoas ou a objetos que se encontram distantes dos dois falantes.


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1.6. QUE DIA É HOJE? 1.6.1. Os dias

SEGUNDA-FEIRA

– FEIRA TERÇA – TERÇA FEIRA

SEXTA-FEIRA

QUARTA-FEIRA SÁBADO

QUINTA-FEIRA DOMINGO

PORQUE OS DIAS DA SEMANA SEMANA TÊM “FEIRA” NO NOME? NO NOME? "Feira" vem de feria, que, em latim, significa "dia de descanso". O termo passou a ser empregado no ano 563, após um concílio da Igreja Católica na cidade portuguesa de Braga - daí a explicação para a presença do termo somente na língua portuguesa. Na ocasião, o bispo Martinho de Braga decidiu que os nomes dos dias da semana usados até então, em homenagem a deuses pagãos, deveriam mudar. Mas espera aí: se s e feria é dia de descanso, por que se usa "feira" apenas nos dias úteis? Isso acontece porque, no início, a ordem do bispo valia apenas para os dias da Semana Santa (aquela que antecede o domingo de Páscoa), em que todo bom cristão deveria descansar. Depois acabou sendo adotada para o ano inteiro, mas só pelos portugueses - no espanhol, no francês e no italiano, os deuses continuam batendo ponto dia após dia. As únicas exceções assumidas pelos nossos irmãos bigodudos - e depois incorporadas nas colônias portuguesas portuguesas - foram sábado e domingo (Prima Feria, na Semana Santa), que derivam, respectivamente, respectivamente, do hebreu shabbat, o dia de descanso dos judeus, e do latim Dies Dominicus, o "Dia do Senhor". Desde 321 os calendários ocidentais começam a semana pelo domingo. A regra foi imposta naquele ano pelo imperador romano, Constantino, que, além disso, estabeleceu definitivamente que as semanas teriam sete dias. A ordem não foi aleatória: embora na época os romanos adotassem semanas de oito dias, a Bíblia já dizia que Deus havia criado a Terra em seis dias e descansado no sétimo e, ao que tudo indica, os babilônios também já dividiam o ano em conjuntos de sete dias. (Fonte: http://mundoestr http://mundoestranho.abril.com.br/mat anho.abril.com.br/materia/por-que-os-dias-da-seman eria/por-que-os-dias-da-semana-tem-feira-no-nome) a-tem-feira-no-nome)

1.6.2. 1.6.2. Os meses do ano JANEIRO MARÇO MAIO JULHO SETEMBRO NOVEMBRO

FEVEREIRO ABRIL JUNHO AGOSTO OUTUBRO DEZEMBRO



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Por que os meses têm esses nomes? Você sabia que a maioria dos nomes dados aos meses do ano tem origem no primeiro calendário romano, criado por Rômulo, em 753 a.C.? Esse calendário possuía apenas dez meses, sendo o primeiro deles o mês de março. O responsável por introduzir mais dois meses ao calendário foi Numa Pompílio (700 a.C - 673 a.C.), o segundo rei de Roma. Tempos mais tarde, optou-se pela troca de alguns nomes, a fim de homenagear o imperador César Augusto. Veja a seguir as razões que justificam o nome recebido por cada mês: Janeiro Janeiro - Homenagem ao deus romano Jano (Janus, em latim), o deus da mudança (dos começos e dos fins), com duas faces, olhando em direções opostas, uma para a guerra outra para a paz, uma para o passado (fim do ano) outra para o futuro (anonovo). Fevereiro - Mês dedicado ao deus da purificação dos mortos, Februa, a quem os romanos ofereciam sacrifícios sacrifícios para expiar as faltas cometidas durante todo o ano. Março Março - Homenagem a Marte ( Martius), deus da guerra. Abri Ab rill - Há duas versões: A primeira baseia-se em uma comemoração comemoração sagrada: aprilis, feita em homenagem a Vênus, deusa do amor. A segunda versão viria de aperire (abrir, em latim) , referência ao período de abertura das flores, no hemisfério norte. Maio - Nome Nom e baseado em comemorações que honravam honravam duas deusas romanas identificadas com a primavera e com o crescimento de plantas e flores, Maia e Flora. Junho Junho - Homenagem à deusa Juno, protetora das mulheres e da maternidade. Outra versão diz que deriva do nome de um clã romano chamado Junius . Julho Julho - No primeiro calendário calendário romano, era chamado de quintilis, por ser o quinto mês do ano. Em 44 a. C., foi rebatizado em homenagem ao grande líder romano Júlio César, que fora assassinado. assassinado. Agos Ag osto to - Por representar o sexto mês do ano no antigo calendário romano, recebia o nome de sextilis . Também foi rebatizado para homenagear outro grande líder, Augusto, que se tornou o primeiro imperador romano. romano. calendário de Numa Setembro Setembro - Do latim septem (sete), o sétimo mês, antes do calendário Pumpílio. Outubro - Do latim octo (oito), o oitavo mês. Novembro - Do latim nove, o nono mês. Dezembro - Do latim decem , o décimo mês. (Fonte: http://www.sop http://www.soportugues.com.br/seco ortugues.com.br/secoes/curiosidades es/curiosidades/nomes_dos_mes /nomes_dos_meses.php) es.php)


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1.6.3. 1.6.3. As cor es

Qual é a sua cor pr efe eferida? rida?



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1.7. OS NÚMEROS Al garis Algar ismo moss Romanos Arábicos

Cardinais Ca rdinais

Ordinais

Multiplicativos Simples ou singelo Duplo ou dobro Triplo Trip lo ou tríplice Quádrup Quádrup lo Quíntuplo Quíntuplo Sêxtuplo Sêxt uplo Sétuplo Óctuplo Nônuplo Nônup lo Décupl o Undécuplo

I

1

Um

Primeiro

II

2

Dois

Segundo Segundo

III

3

Três

Terceiro

IV V VI VII VIII VIII IX X XI

4 5 6 7 8 9 10 11

Quatro Cinco Seis Sete Oito Nove Dez Onze

XII

12

Doze

XX XXX XL L LX LXX LXXX XC C CC CCC

20 30 40 50 60 70 80 90 100 200 300

Vinte Trinta Trin ta Quarenta Cinquenta Sessenta Setenta Oitenta Noventa Cem Duzentos Duzentos Trezento Trezento s

CD

400

Quatrocentos Quatroc entos

D DC

500 500 600

Quinhentos Seiscentos Seiscento s

DCC DCCC DCCC CM

700 800 900

Setecentos Oitoc entos Novecentos

M

1000 1000

Mil

Quarto Quinto Sexto Sétimo Oitavo Nono Décimo Décimo primeiro pri meiro ou undécimo undécimo Décimo segundo ou duodécimo Vigésimo Tr igésimo igésim o Quadragésimo Quinquagésimo Sexagésim Sexagésimo o Setuagésimo Octogésimo Octo gésimo Nonagésimo Centésimo Ducentési mo Trecentésim o ou tricentésimo Quadringentési Quadrin gentési mo Quingentésimo Seiscentésimo Seiscentésim o ou sexcentésimo Setingentés imo Octin gentésimo gentési mo Noning entésimo ou nongentésimo Milésimo


Fracionários

Meio Meio o u metade Terço Quarto Quinto Sexto Sétimo Oitavo Nono Décimo

Duodécuplo

Cêntuplo

Centésimo

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MM

2000 2000

Dois mil

MMM MMM

3000 3000

Três mil

Segundo milésimo Terceiro milésimo

1.7.1. Numeral cardinal Indica quantidade certa Exemplo: Um

dois

três

mil

1.7.2. Numeral ordinal Indica ordem ou posição ocupada por um ser em uma série. Exemplo: Primeiro

Terceiro

Segundo

Milésimo

1.7.3. Numeral multiplicativo Indica multiplicação multiplicação Exemplo: Tripio

Drobo

Quádruplo

1.7.4. Numeral fracionário Indica divisão ou fração Exemplo: Meio

Metade

Terça Parte



1.7.5. As horas


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ANOTAÇÕES ANOTA ÇÕES




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UNIDAD

2 ALIMENTAÇÃO L OGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Al concluir la unidad, el alumno conoce los pronombres personales e interrogativos interrogat ivos y hace uso adecuado de los mismos. Elabora Elabor a textos en lengua portuguesa portuguesa de mediana complejidad. TEMARIO

2.1 Tema 8 2.1.1 2.1.2

: : :

Desayuno saludable saludabl e La base de una buena alimentación alimentación Ejercícios – Comprensión textual

2.2 Tema 9 2.2.1 2.2.2 2.2.3

: : : :

Ponomb res II Pronombres personales Pronombres Interrogativos Interrogativos Ejercícios

2.3 Tema 10 : 2.3.1 : 2.3.2 :

Gerundio Gerundi o El presente continuo Ejercicios

2.4 Tema 11 11 : 2.4.1 : 2.4.2 : 2.4.3 : 2.4.4 :

En el mercado Lista de compras Comida de "boteco" Aperitivos Ejercicios



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ACTIVIDADES PROPUESTAS •

• •

Los alumnos identifican identifican los pronombres personales personales y los emplea correctamente. Los alumnos identifican los verbos en el presente continuo. Los alumnos utilizan adecuadmente el vocabulario en portugués.


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2.1. 2.1. CAFÉ DA MANHA SAUDÁVEL 2.1.1. 2.1.1. A base de uma boa bo a ali alimentação mentação

O café da manhã é indispensável, pois é a primeira fonte de energia que o organismo recebe depois de um jejum prolongado resultado resultado da noite de sono. Ao acordar, o corpo está com suas reservas diminuídas e precisa de uma alimentação saudável para repor este estoque. Alguns estudos recentes na área da saúde sugerem que ao realizar realizar um café da manhã equilibrado e saudável, existe um aumento da utilização das reservas de gordura corporal quando comparadas a não realização desta refeição. Isso acontece, pois o corpo entende que a falta de nutrientes pela manhã é um aviso de que é preciso economizar energia. Além disso, o hábito de realizar o café da manhã diariamente pode trazer outros benefícios à saúde: maior facilidade de concentração e atenção, aumento da d isposição isposição para a prática de exercícios físicos, melhora do rendimento no trabalho, maior controle nas escolhas alimentares no decorrer do dia e ainda ajuda na manutenção e controle do peso. Para compor um café da manhã equilibrado basta incluir os alimentos que possam oferecer os nutrientes essenciais para o bom funcionamento do organismo. O que não pode faltar no café da manhã: - Cereais, pães, bolos e torradas – estes alimentos são fontes de carboidratos que tem a função de fornecer energia. O ideal é optar pelas versões integrais integrais que, além do carboidrato, oferecem fibras e vitaminas do complexo B, importantes para o bom funcionamentoo do organismo. funcionament - Leite, iogurte, queijos, ovos e frios magros – estes alimentos são fontes de proteínas, que têm a função de construção e manutenção dos tecidos. - Frutas e sucos naturais – estes alimentos são fontes de vitaminas e minerais, que regulam o metabolismo, e fibras que, além de aumentar a saciedade, ajudam a manter o funcionamento regular do intestino e previnem as doenças. Seguem Seguem alguns exemplos de opç ões saudáveis saudáveis p ara o café da manhã: - bolo simples + leite desnatado com café + mamão papaia com cereais integrais - torrada com queijo minas + suco de laranja - pão integral com peito de peru + iogurte batido com morango mor ango - cereal matinal + leite desnatado + banana Fonte: www.jmacedo.com.br/paraVoce_saudeNutricao_detalhe.aspx?MateriaID...


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2.1. 2. EXERCÍCIO: a) O café da manhã deve ser saudável, pois é muito importante para a saúde. Como é o seu? É saudável? Explique

______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ ___________________________ __________________________ ___________________________ ________________ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ b) Com o uso de encartes de supermercado, monte um cardápio de café da manhã saudável e nutritivo.



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2.2. PRONOMES II 2.2. 2.2.1. 1. Os pr onomes ono mes pessoais Os pronomes pessoais são os que substituem as pessoas do diálogo. Eu, nós Tu Ele, ela, eles, elas

eu

nós / a gente

1ª pessoa (o falante) 2ª pessoa (o ouvinte) 3ª pessoa (aquela de quem se fala)

você/ tu / o senhor/ a senhora

ele/ ela

vocês/ os senhores/ as senhoras

eles/ elas

Observação: Vale salientar que Você e a gente não são pronomes pessoais, pessoais, mas formas correntes de tratamento no Português do Brasil.


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2.2.2. Os pronomes interrogativos Os pronomes interrogativos são os pronomes indefinidos quem quem,, qu que e (e a variação qual)) e quanto qual quanto (e as variações quanta quanta,, quantos e quantas ), usados em frases interrogativas. Podem vir no início da frase ou no interior dela; nesse caso, não se usa ponto de interrogação. Exemplos: Que país Que país é este? Quem chegou? Quem chegou? Qual maçã Qual maçã está madura? Quantas mulheres Quantas mulheres virão à festa? Ou, ainda, Querem saber qu que e país é este. Perguntei quem quem chegou. chegou. Indaguei-lhe qual qual maçã maçã estava madura. madur a. Verifique quantas quantas mulheres mulheres virão à festa!

2.2.3. Exercícios: I. Faça perguntas para as seguintes respostas, usando os pronomes interrogativos: o que, qual, quem, onde, aonde, quando. Utilize as preposições quando for n ecessário. ecessário. a.

__________________ ________ _________________ _______________ ________________ __________________ __________?? Eu vou ao médico, hoje não me sinto muito bem.

b. ________ __________________ ___________________ _________________ ________________ ________________? ________? Eu e Marcos gostamos de ir à praia. __________________ ________________ _______________ _________________ __________________ _________?? c. _________ Vanessa estuda numa escola que fica perto da sua casa. d. _________ __________________ ________________ _______________ _________________ __________________ _________?? Ele vai ao cinema com sua namorada. e. __________ ______________________ _________________________ _____________________________ ________________??

Meu apelido é Chiquinho.



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II. Leia o texto e preencha os espaços vagos com o s verbos no Presente do Indicativo. Indicativo. Conheça as as mesas de café da manhã dos famosos e inspi re-se! re-se!

Confira os saudáveis cafés da manhã de famosos como Claudia C laudia Leitte, Luan Santana, Cid Moreira e Alberto Parreira e descubra como eles ________ (desfr (des frut utar) ar) a a refeição com os familiares em suas casas luxuosas. O café da manhã ________ (ser) (ser ) para muitos o primeiro período, após acordar, de contato com pessoas queridas. A refeição considerada por nutricionistas como a mais importante do dia, ________ (ser) (ser ) valorizada valorizada pelos famosos, que _______ que ________ _ (pro curar cu rar)) desfrutar deste saudável momento com seus filhos e parceiros amorosos. Acompanhados da família ou mesmo sozinhos, personalidades

como Luan Santana, Claudia Leitte, Leitte , Ed Motta e Motta e Cid Moreira

________ (curt (cu rtir ir)) seus cafés da manhã em espaços aconchegantes, que ________ ________ (poder) ser (poder) ser na cozinha, numa mesa na sala ou mesmo numa área externa em meio à natureza.


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AGORA É A SUA VEZ! Pesquise sobre o café da manhã de algum famoso do seu país ou de outros países e apresente na seguinte aula.



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2.3. GERÚNDIO 2.3.1. Presente Contínuo Verbo Ve rbo estar + Gerúndi Gerúndi o (AR- ANDO) EU ESTOU ESTOU VOCÊ/ ELE/ELA/A GENTE ESTÁ NÓS ESTAMOS VOCÊS/ ELES/ELAS ESTÃO

(ER -ENDO)

(IR – (IR – INDO) INDO)

DIZENDO

PARTINDO

CANTANDO

2.3.2. Exercício:

Descreva a imagem indicando o que as pessoas estão fazendo. Use o gerúndio.

______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ______________________________ _______________


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2.4. NO MERCADO 2.4. 2.4.1. 1. List a de compras



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Fonte: http://organizesemfrescuras.com.br/organizaca http://organizesemfrescuras.com.br/organizacao/organizacao-pe o/organizacao-pessoal/lista-de-compras-dessoal/lista-de-compras-desupermercado-para-imprimir


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2.4.2. Comida de boteco

2.4.3. Aperitivos:

Frango à passarinho Carne seca acebolada Linguiça acebolada Macaxeira frita Batata frita Pastel de queijo Pastel de camarão Ovos de codorna

Sardinha frita Caldos Caldinho de feijão Caldo verde Alho torrado Salsinha picada



2.4.4. Exercícios: Assista aos vídeos e faça a tarefa:

Pratos Pra tos d o 'Comid a di Buteco' entr am para para cardápios de bares (https://www.youtube.com/watch?v=07GO2r-74VI)

Concurso Comida di Buteco Bu teco reúne 30 30 bares bares no Rio - Globo TV (globotv.globo.com/.../concurs (globotv.glo bo.com/.../concurso...buteco...rio/2514 o...buteco...rio/25140...) 0...)

Responda: Quais os petiscos apresentados no vídeo? Que alimentos não podem faltar no concurso? Por que ocorre a competição entre os botecos? Entre os pratos apresentados no vídeo, escolha o melhor, explique a sua escolha e diga quais ingredientes estão presentes neste petisco. Em grupo, votem para escolher a melhor comida de Boteco.


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UNIDAD

3 A CIDADE L OGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Al concluir la unidad, el alumno está familiarizado con el empleo del Pretérito Perfecto del Modo Indicativo. Utiliza correctamente los adverbios de lugar y vocabulario vocabulario adquirido a lo largo de la unidad.

TEMARIO 3.1 Tema 12 : L a ciu dad gris gri s 3.1.1 : Qué hay hay en la la ciudad ciudad 3.1.2 : Ejercicios 3.2 Tema 13 : Adverbio Ad verbio s 3.2.1 : Adverbios de Lugar 3.3 Tema 14 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4

: : : : :

– Modo Verbos Verb os – Modo Indicativo II Preterito Perfecto Verbos Regulares Verbos Irregulares Ejercicios

3.4 Tema 15 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4

: : : : :

L as Conjuncio Conjun cio nes Las conjunciones conjunciones Clasificación de las conjunciones conjunciones Pidiendo información información en la calle Ejercicios

ACTIVIDADES PROPUESTAS •

•

Los alumnos identifican identifican los verbos regulares e irregulares del pretérito pretérito perfecto. Los alumnos identifican y utilizan correctamente las conjunciones.




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3.1. A CIDADE CINZENTA CINZENTA 3.1.1. 3.1.1. Compr eensao eensao de Text Texto o A Cidad Ci dade e Cinzent Cin zenta a Era uma vez um homem cinzento que morava em uma cidade cinzenta. Todos os dias ele usava um terno cinza e fazia as mesmas coisas: ia da casa para o trabalho e do trabalho para casa. Nunca alguém havia visto esse homem dar um sorriso. Todas as pessoas que ali moravam eram assim, como aquele homem cinzento. A cidade onde viviam estava sempre nublada. Enormes nuvens cinza ficavam no céu, mostrando constantes ameaças ameaças de chuva, embora só chovesse às vezes. Um dia, a caminho c aminho do trabalho, o homem cinzento encontrou um lápis cor de laranja no chão. Quando o viu, parou e ficou olhando fixamente para aquele objeto, até que finalmente decidiu decidiu pegá-lo. Com o lápis cor de laranja, desenhou um enorme sorriso em seu rosto e se sentiu diferente, muito melhor do que se sentia antes. Colocou então o lápis no bolso e continuou seu caminho. Enquanto caminhava com o sorriso desenhado no rosto, as pessoas que o olhavam acabaram se assombrando e, pouco a pouco, se contagiavam e começavam a sorrir. Não demorou e toda a cidade tinha um sorriso no rosto pois um havia contagiado o outro. As nuvens cinza começaram a desaparecer desaparecer e o sol surgiu, contagiando com seus raios a cidade que começou a se tornar colorida e alegre. (conto mexicano traduzido por Janaina Spolidorio) 1) Como é a cidade cinzenta? Cite algumas características características desta cidade.

______________________ ________ _____________________________ ___________________________ _________________________ _______________ ______________________ ________ _________________________ _____________________________ ______________________________ ____________ ______________________ ________ _____________________________ ___________________________ _________________________ _______________ ______________________ ________ ___________________________ __________________________ ___________________________ ________________ ______________________ ________ _____________________________ ___________________________ _________________________ _______________ ______________________ ________ _________________________ ___________________________ _____________________________ _______________



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2) O que aconteceu de diferente na vida do homem cinzento para que ele

mudasse? ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _____________________________ ___________________________ _________________________ _______________ ______________________ ________ ___________________________ __________________________ ___________________________ ________________ ______________________ ________ ___________________________ __________________________ ___________________________ ________________ ______________________ ________ _____________________________ ___________________________ _________________________ _______________ 3) Como a cidade deixou de ser cinzenta? Conte o que q ue aconteceu.

________________________ __________ ___________________________ _________________________ ________________________ ____________ ______________________ __________ _________________________ ___________________________ __________________________ ____________ ______________________ __________ _________________________ ___________________________ __________________________ ____________ ______________________ __________ _________________________ ___________________________ __________________________ ____________ ______________________ __________ ____________________________ _____________________________ _______________________ __________ ______________________ __________ _________________________ ______________________________ __________________________ _________ 3.1.2. 3.1.2. O que qu e há na sua s ua ci dade? Na cidade

Estabelecimentos públicos

Centro da cidade

Ponte

Cartório

Lojas

Igreja

Delegacia de polícia

Centro comercial /

Hospital

DETRAN

Posto de

Polícia Federal

Shopping Livraria

saúde Banco

Museu

Prefeitura

Cinema

Pontos

Receita Federal

turísticos Farmácia/Drogaria

Calçada

Ponto de ônibus

Rua

Praça

Prefeitura

Estrada

Posto de gasolina


Escolas/Universidades/Faculdades

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Agência de

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Endereço

Mercado/Supermercado/Hipermercado

Bairro

Quitanda/ Sacolão

Correios Escola

3.1.3. Exercícios O que tem tem no seu bairr o?



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3.2. ADVÉRBIOS 3.2. 3.2.1. 1. Adverbi os de lugar l ugar

Algun Alg unss adv advérb érbio ioss de d e lugar lu gar::

Ab aixo, Abaix o, aci ma, aden adentr tro, o, adi adiant ante, e, aí, a distânc ia, de longe, de perto, em al ém , em al g u m l u g ar , al i , aq u i , cima, à direita, dir eita, à esqu esquerda, erda, ao ao lado, lado , at r ás , c á, d en t r o , em b ai x o , em volta, por aqui. exter ext erna name mente nte,, lá lá,, longe longe,, per perto. to.


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3.3. VERBOS - MODO INDICATIVO II 3.3.1. 3.3.1. O Pretérito Pretérit o perfeito perf eito Usa-se o pretérito perfeito do modo indicativo indicativo para: Exprimir ações que ocorreram e já finalizaram finalizaram num tempo tempo definido definido no passado. passado. Vem acompanhado, geralmente, pelas expressões temporais ontem, ontem , na semana passada, passada , no mês passado , há um dia, dia , há três meses , em 1930 (data), etc. Exemplo: Terminei Terminei a tradução há três dias. Tom Jobim nasceu em nasceu em 1927. No domingo passado não fiz fi z nada. Avaliar um acontecimento passado único: Exemplo: O filme foi fo i ótimo. Gostei Gost ei muito. •

•

3.3.2. Verbos Regulares


1ª conjugação (-AR) FALAR FAL-EI FAL-OU

2ª conjugação (-ER) ESCREVER ESCREV-I ESCREV-EU

3ª conjugação (-IR) PARTIR PART-I PART-IU

FAL-AMOS FALA-RAM

ESCREV-EMOS ESCREVE-RAM

PART-IMOS PARTI-RAM

FUI FOI

ESTIVE ESTEVE

TIVE TEVE

FOMOS FORAM

ESTIVEMOS ESTIVERAM

TIVEMOS TIVERAM

FAZER FIZ FEZ

DIZER DISSE DISSE

PODER PUDE PÔDE

FIZEMOS FIZERAM

DISSEMOS DISSERAM

PUDEMOS PUDERAM

PUS PÔS

FUI FOI

COUBE COUBE

PUSEMOS PUSERAM

FOMOS FORAM

COUBEMOS COUBERAM

CRER

HAVER

QUERER

3.3.3. Verbos Irregulares EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS)




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EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS)

CRI CREU

HOUVE HOUVE

QUIS QUIS

CREMOS CRERAM

HOUVEMOS HOUVERAM

QUISEMOS QUISERAM

PROVER PROVI PROVEU

SABER SOUBE SOUBE

TRAZER TROUXE TROUXE

PROVEMOS PROVERAM

SOUBEMOS SOUBERAM

TROUXEMOS TROUXERAM

VIR VIM VEIO

PEDIR PEDI PEDIU

VER VI VIU

VIEMOS VIERAM

PEDIMOS PEDIRAM

VIMOS VIRAM

3.3.4.Exercícios: I. Compl Compl ete a tabela tabela com a conjug ação dos verbo s no Pretérito Perfeito d o Indicativo. EU

VOCÊ

ELE/EL A

NÓS

VOCÊS

ELES/EL A ELES/ELA S

FALE I COMER

COMEU

INSISTIR

INSISTI U

SABER

SOUBEMO S

ABRAÇA AB RAÇA R ESTAR BRINCAR PÔR QUERER PODER


ABRAÇARA M ESTIVERA M BRINCO U PÔS QUISEMO S PUDERAM

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II. Respond Respond a às às pergun tas utilizando util izando os verbos no Pretérito Pretérito Perfeito Perfeito do Indicativo. 1. O que você voc ê fez ontem?

______________________ ________ _________________________ _____________________________ ______________________________ ____________ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ______________________________ _______________ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ 2. Conte como foi a última vez em em que voc ê saiu com a sua família? família?

______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ __________ _________________________ __________________________ __________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ ___________________________ __________________________ __________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ______________________________ _______________



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III. Complete as frases com os verbos entre parênteses conjugados no Pretérito Perfeito do Indicativo . 1. Ontem as crianças ________ à televisão até tarde. Hoje, pela manhã, não ________ . levantar cedo. (assistir - conseguir) . ________ como professora professora por cinco anos. Depois ________ ________ que a minha vocação era ser jornalista. (trabalhar - descobrir) . Quando Heitor ________ aquela música, ________ dos tempos em que era criança. (ouvir – lembrar-se) . Em 1995, meus pais ________ a casa onde nós ________ por três anos. (Comprar - morar) . No último verão, Renata ________ ao Rio de Janeiro, ________ muito sol e ________ bronzeada. bronzeada. (ir (ir – tomar – voltar) . No domingo passado, meu filho ________ me visitar. Nós ________ juntos e ________ muito muito também. (vir (vir – almoçar - conversar) . Mariana e Victória ______________ ao Peru no ano passado, ________________ muitas cidades bonitas e __________ _______________ _____ muito. (Viajar – conhecer – gostar) ____________ ao supermercado, supermercado, ao cabeleireiro cabeleireiro e ao cinema. . Ontem ____________ ____________ __________ __ muito cansada. cansada. (Ir – Ficar) . __________ _____________ ___ meu trabalho trabalho ao professor. professor. (Entregar)


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IV. Descreva as atividades que aparecem nas imagens abaixo e imagine como f oi o fi m de semana semana do Carlos.

______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ___________________________________ ___________________________ ___________________________ ______________ _ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _____________________________________ ___________________________ _________________________ ______________ _ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _____________________________________ ___________________________ _________________________ ______________ _ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _____________________________________ ___________________________ _________________________ ______________ _ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ _________________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __



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3.4. AS CONJUNÇÕES 3.4.1. Definição Conjunção é toda palavra invariável que serve essencialmente para ligar orações ou termos de mesma função sintática. Exemplos:

Acordou e pulou da cama. 3.4.2. Classificação

Motivo

Porque

Estudo português porque vou porque vou trabalhar no Brasil.

Como

Como Como os amigos vão se mudar para Salvador, Célia fará uma festa de despedi despedida. da.

Propósito

Pois

De noite só como salada, pois não pois não quero engordar.

Conclusão

Para

Comprei frutas para fazer para fazer uma salada.

Por isso

Moro num lugar longe do mar, por isso gosto isso gosto de passar as férias na praia.

Assim

Nós visitamos as aldeias e conversamos com os moradores. Ass moradores. Ass i m conhecemos os problemas deles.

Contraposição

Mas

Não temos muito dinheiro, mas gostamos de viajar

Pelo

nas férias.

contrário

- Você se levanta tarde aos domingos? - Pelo Pelo contrário , eu me levanto mais cedo ainda.

Outras conjunções são e, ou , não...nem..., não...nem..., enqu enqu anto, qu e, quando .


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3.4.3. 3.4.3. Pedir info in formaçõ rmações es na rua.. ru a.... Onde fica...? Como faço para chegar a(o)..? a(o)..? Como se chega a(o)... a(o)...? ? Virar à direita/ dir eita/ à esquerd a Atrav At ravess ess ar a rua r ua Do outro lado da rua A tran t ransv svers ers al A paral p aralela ela

A quadra quad ra O quart qu arteir eirão ão O semáforo A rua r ua

A avenida A bif b ifur urcaç caç ão O cruzamento A plac p laca a

Rotatória

4.4.3. Exercícios: Localiza Locali zação ção da cidade: Morro Morro do Corcovado

COMO CHEGAR...

Fonte: http://www.cor http://www.corcovado.com.br/ covado.com.br/

INFORMAÇÕES ÚTEIS: Horário de Funcionamento: Funcionamento: De segunda a domingo, das 8h às 19h, com saídas a cada meia hora. * Estes horários ordinários estão sujeitos a mudanças sem aviso prévio, pelas diversas variedades e condições climáticas. Favor consultar horários especiais. Duração da viagem: cerca de 20 minutos. m inutos. Tabela de Preços: Bilhete Valor Adulto - Baixa Temporada R$ 61,00 Adulto - Alta Temporada R$ 74,00 Infantil (de 6 a 11 anos) - Ambas temporadas R$ 48,00 Idoso - Brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil (acima de R$ 24,00 60 anos) - Ambas temporadas. Cartões de Crédito: Crédito: American Express, Express, Mastercard, Visa Visa e Visa Eléctron Eléctron Capacidade: 360 passageiros/hora passageiros/hora Outras informações, ligar para (0XX21) 2558-1329 Como chegar ao trem Corcovado para subir o Morro do Corcovado e visitar v isitar o Cristo Redentor:



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Metrô: Comprar integração Cosme Velho; os ônibus do metrô da estação Largo do Machado deixam em frente à estação do Trem do Corcovado. Ônibus: - Na Praça XV, sentido Zona Sul, linhas: 422 / 498 / 180, descer em frente à Igreja São Judas Tadeu. - Em Ipanema, linha 570 (preferencialmente), (preferencialmente), 583 e 584 - Do Cosme Velho para Ipanema, linha 569 (preferencialmente), (preferencialmente), ou ainda aind a 584 e 583. - A partir de Copacabana, linha 583 - Da Rodoviária Novo Rio, linha 126 Rodoviária x Laranjeiras, descer em frente ao Clube Fluminense, retornar até a Rua das Laranjeiras Laranjeiras e embarcar em uma das linhas: 422 / 498 / 497 / 180 / 584 / 583 Fonte:: http:// www.corcovado.com.br/ Fonte

Vídeo MKT do Brasil: Turistas sofrendo nas cidades que serão Sedes da Copa Fonte: http:/ http:///www.youtube.com/watch?v=81rS_TQB1_8

Por que os turistas têm dificuldades dificuldades em se locomover pela cidade? Que informações os turistas necessitariam para chegar aos pontos turísticos? Assista ao vídeo, leia as informações acima e dê aos turistas indicações e informações sobre como visitar o Cristo Redentor na cidade do Rio de Janeiro. __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ _____________________ _____________________ ___________________ __________________ ___________ ___ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ __________________ ________________ _________________ _________________ ________________ _________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ __________________ _________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ ______________________ __________________ ____


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Produção escri ta. E-mail E-mail Escreva um e-mail a um amigo que mora no Brasil e vem visitar o Peru para conhecer a sua cidade. Escreva para ele contando sobre a sua cidade e convid e-o e-o a visitar os lug ares ares mais interessantes que você conhece .



RASCUNHO


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UNIDAD

4 VIAGEM L OGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Al concluir la unidad, el alumno está familiarizado con el empleo de los verbos en el Futuro del Modo Indicativo; utiliza correctamente el vocabulario aprendido a lo largo de la unidad.

TEMARIO 4.1 Tema 16 : Emergencias Emergenci as 4.1.1 : Comprensión lectora 4.1.2 : Verbo Ir + de 4.2 Tema 17 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5

: : : : : :

Verbos – Verbos – Modo Modo Indic ativo III Futuro del Presente Verbos Regulares Verbos Irregulares Uso del Futuro com Verbo Ir Ejercicios

ACTIVIDADES PROPUESTAS • • •

Los alumnos identifican y utilizan correctamente el tiempo futuro. Los alumnos escriben textos de mediana complejidad. Los alumnos utilizan correctamente el vocabulario adquirido.


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4.1. EMERGÊNCIA 4.1.1. 4.1.1. Compr eensao eensao de Texto É fácil identificar o passageiro de primeira viage v iagem. m. É o que já entra no avião desconfiado. O cumprimento da aeromoça, na porta do avião, já é um desafio para sua compreensão. - Bom dia ... - Como assim? Ele faz questão de sentar num banco de corredor, perto da porta. Para ser o primeiro a sair no caso de alguma coisa dar errado. Tem dificuldade com o cinto de segurança. Não consegue atá-lo. Confidencia para o passageiro ao seu lado: - Não encontro o buraquinho. buraquinho. Não tem buraquinho? Acaba esquecendo a fivela e dando um nó no cinto. Comenta, com um falso riso descontraído: “Até aqui tudo bem”. O passageiro ao lado explica que o avião ainda está

parado, mas ele não ouve. A aeromoça vem lhe oferecer um jornal, mas ele recusa. - Obrigado. Não bebo. Quando o avião começa a correr na pista antes de levantar voo, ele é aquele com os olhos arregalados arregalados e a expressão de “Santa Mãe do Céu! ” no rosto. Com o avião no ar,

dá uma espiada pela janela e se arrepende. É a última espiada que dará pela janela. Mas o pior está por vir. De repente ele ouve uma misteriosa voz desencarnada. desencarnada. Olha para todos os lados para descobrir de onde sai a voz. “Senhores passageiros, sua atenção, por

favor. A seguir, nosso pessoal de bordo fará uma demonstração de rotina do sistema de segurança deste aparelho. Há saídas de emergência na frente, nos dois lados e atrás. ” - Emergência? Que emergência? Quando eu comprei a passagem ninguém falou nada em emergência. Olha, o meu é sem emergência. emergência. Uma das aeromoças, de pé ao seu lado, tenta acalmá-lo.

- Isso é apenas rotina, cavalheiro. cavalheiro. - Odeio rotina. Aposto que você diz isso para todos. Ai, meu santo!

“No caso de despressurização da cabine, máscaras de oxigênio cairão partimentos. ” automaticamente automati camente de seus com partimentos.

- Que história é essa? Que despressurização? despressurização? Que cabine?

“Puxe a máscara em sua direção. Isto acionará o suprimento de oxigênio. Coloque a máscara sobre o rosto e respire normalmente. ”

- Respirar normalmente?! A cabine despressurizada, despressurizada, máscara de oxigênio caindo sobre as cabeças – e ele quer que a gente respire normalmente?! normalmente?! “Em caso de pouso forçado na água...”.

- O quê?! “... os assentos de suas cadeiras são flutuantes e podem ser levados para fora do aparelho e...”

- Essa não! Bancos flutuantes, não! Tudo, menos bancos flutuantes!

- Calma, cavalheiro. - Eu desisto! Parem este troço que eu vou descer. Onde é a cordinha? Parem! - Cavalheiro, por favor. Fique calmo.

- Eu estou calmo. Calmíssimo. Você é que está nervosa e, não sei por quê, está tentando arrancar as minhas mãos do pescoço deste cavalheiro ao meu lado. Que, aliás, também parece consternado e levemente azul.


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- Calma! Isso. Pronto. Fique tranquilo. tranquilo. Não vai acontecer nada. - Só não quero ouvir falar em banco flutuante. - Certo. Ninguém mais vai falar em banco flutuante. Ele se vira para o passageiro ao lado, que tenta desesperadamente recuperar a respiração, e pede desculpas. Perdeu a cabeça. - É que banco flutuante foi demais. Imagine só. Todo mundo flutuando sentado. sent ado. Fazendo sala no meio do Oceano Atlântico! A aeromoça diz que lhe vai trazer um calmante e aí mesmo é que ele dá um pulo: - Calmante, por quê? O que é que está acontecendo? Vocês estão me escondendo alguma coisa? Finalmente, a muito custo, conseguem acalmá-lo. Ele fica rígido na cadeira. Recusa tudo que lhe é oferecido. Não quer o almoço. Pergunta se pode receber a sua comida em dinheiro. Deixa cair a cabeça para trás e tenta dormir. Mas, a cada sacudida do avião, abre os olhos e fica cuidando da portinha do compartimento sobre sua cabeça, de onde, a qualquer momento, pode pular uma máscara de oxigênio e matá-lo do coração. De repente, outra voz. Desta vez é a do comandante. - Senhores passageiros, aqui fala o comandante Araújo. Neste momento, à nossa direita, podemos ver a cidade de... Ele pula outra vez da cadeira e grita para a cabine do piloto: - Olha para a frente, Araújo! Olha pra frente! Para gostar de ler, volume 7- Crônicas. Cr ônicas. São Paulo: Ed. Ática. 1997. p.52 – 54.

I. Compreensão Compreensão de texto 1. Como Como s e sentia o passageiro ao entrar no avião? Por quê? __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ ______________________ ______________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ __________________ _________ 2. Ainda com o avião na pis ta, o que indic ava a preocupação do passageiro? __________________ ________ ______________________ _____________________ ________________ _________________ _________________ _____________ ______ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ _________ ________________ _______________ _________________ __________________ _________________ _______________ __________ ___ __________________ ________ ___________________ ________________ ___________________ ______________________ _________________ _____________ ______ 3. O passageiro passageiro t inha moti vos para estar tão preocup ado? Explique. __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ ______________________ ______________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ __________________ _________



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4. Quando Quando a aeromoça lhe ofereceu o jo rnal, o passageiro respon deu que não bebia. Por Por q ue você acha que ele respondeu assim? __________________ ________ ___________________ ________________ ___________________ ______________________ ___________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ______________________ _____________________ __________________ _________________ _________________ _____________ ____ 5. De De que o p assageiro assageiro s e arrependeu arrependeu quando o avião avião levantou voo? __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ _________________ ________________ _________________ _________________ _________________ _________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ __________________ _________ 6. Como o passageiro passageiro se compo rtou, ao ouvir as p rimeiras instr uções da aeromoç aeromoç a, após após o avião decolar? __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ __________________ _________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ __________________ _________ 7. Qual Qual foi a atitude da aeromoça aeromoça di ante do comp ortamento do passageiro? passageiro? Como ele reagiu? __________________ ________ ______________________ _____________________ __________________ _________________ _________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ ______________________ __________________ ____ 8. O que aconteceu com o passageiro ao seu lado? __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ___________________ ______________________ ___________________ _____________ ____ 9. Quando Quando a aeromoça conseguiu acalmar acalmar o p assageiro assustado, o que ele fez?


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__________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ _________________ ________________ _________________ _________________ ________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ___________________ ______________________ ___________________ _____________ ____ 10. 10. Qual a sua opinião s obre a atitude desse passageiro? __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ ______________________ ______________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ __________________ _________ O que você diria ao passageiro passageiro que tem medo de voar? Que conselhos você lhe daria? Assista ao vídeo responda. responda. Terapia Te rapia virtual p ara ajudar ajudar qu em tem medo de voar Fonte:http://mais.uol.com.br/view/jinmcn Fonte:http://mais.uol.co m.br/view/jinmcnm98vmk/terapia-vi m98vmk/terapia-virtual-para-ajudar-quem-tem-medo-d rtual-para-ajudar-quem-tem-medo-de-voare-voar04024C9B3370D0A15326?types=A&



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FIQUE LIGADO: Quando viajamos, é preciso conhecer um pouco sobre a cultura do destino para que não cometamos uma gafe. Pensando nisso, leia o texto e descubra mais sobre a etiqueta de vários países. Em seguida, faça uma pesquisa sobre o Brasil e crie um novo quadro com as informações que você descobriu. descobriu. Para terminar, crie um quadro sobre o seu próprio país. TODO CUIDADO É POUCO Algu Al guns ns exem exempl plos os do qu que e não é de bom b om-to -tom m ao red redor or do mu mund ndo o China, Índia, Albânia e Argélia Japão Em público não se deve beijar uma O arroto depois das refeições, que em em muitos países é considerado mulher, nem mesmo no rosto, sob pena de ser considerado considerado muito descortês. grosseiro, é uma agradável homenagem às habilidades do Beijo na boca, então, somente antes cozinheiro. das relações sexuais. Alemanha Países Islâmicos É proibido o co ntato físico em público Em ocasiões formais, as mulheres não entre pessoas de sexos opostos. Não cruzam as pernas, os homens não se se deve olhar demoradamente nos espreguiçam e não se sentam apoiando olhos . Carrega Carregarr revistas feminin as com o tornozelo na perna oposta. editoriais de moda pode ser considerado pornográfico. Holanda Grécia Apoi Ap oiar ar a pont po nta a do poleg po legar ar nos no s lábio láb ioss Fazer o V da vitória significa “vá para o signi fica mentiroso e alisar o nariz com inferno” e recusar algo colocando diante


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o indicador enquanto se fala significa que a pessoa de quem se fala é má e avarenta.

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de si a mão aberta com os dedos estendidos é um insulto violento e vulgar.

Fonte: Leal, Renata. Todo Cuidado é pouco. Disponível em: http://revistaepoca.globo.co http://revista epoca.globo.com/Revista/Epoca/0 m/Revista/Epoca/0,,EDG65159-6014,00-ETIQUET ,,EDG65159-6014,00-ETIQUETA+PARA+VIAG A+PARA+VIAGEM.html EM.html

4.1.2. 4.1.2. Verbo Ir + de COMO VOCÊ VAI VIAJAR? EU VOU... DE CARRO DE ÔNIBUS DE AVIÃO DE TREM DE NAVIO/DE BARCO A PÉ.



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4.2. VERBOS - MODO INDICATIVO 4.2.1. Futuro do Presente

O futuro do presente ou futuro simples é mais usado em textos escritos formais. Exemplo: A comemoração se realizará no Tênis Clube de Uberaba. 4.2.2. Regulares:


1ª conjugação (-AR) FALAR FAL-AREI FAL-ARÁ

2ª conjugação (-ER) ESCREVER ESCREV-EREI ESCREV-ERÁ

3ª conjugação (-IR) PARTIR PART-IREI PART-IRÁ

FAL-AREMOS FALA-RÃO

ESCREV-EREMOS ESCREV-ERÃO

PART-IREMOS PART –IRÃO

4.2.3. Irregulares Outra formação: EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS)

DIZER DIREI DIRÁ

FAZER FAREI FARÁ

TRAZER TRAREI TRARÁ

DIREMOS DIRÃO

FAREMOS FARÃO

TRAREMOS TRARÃO

4.2. 4.2.4. 4. Uso do futuro co m o verbo verbo ir : Esta forma de futuro expressa intenções e ações que ainda vão se realizar. É a forma mais usada na fala. Vamos Vamos passar as as férias na praia.

A forma vamos ir (ir (ir no no presente + infinitivo do verbo ir ) não é usual. Vamos à Vamos à praia amanhã.


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4.2.5. Exercícios: MINHA PRÓXIMA VIAGEM

No ano que vem eu e os meus amigos ________ (ir) de ônibus a Pachacámac. Nós ________ (viajar) (viajar) por 2 horas. horas. Eu ________ ________ (dormir) (dormir) no ônibus toda a viagem. viagem. Quando chegarmos a Pachacámac, Pachacámac, ________ ________ (ver) um monte de turistas turistas estrangeiros estrangeiros e estudantes. Em seguida, ________ (ir) ver a arquitetura e a arqueologia do lugar, depois ________ (ir) comer no restaurante local próximo ao museu museu do lugar lugar e depois de comer, ________ (visitar) o museu de Pachacámac. Pachacámac. Finalmente, ________ (voltar) para o ônibus para voltar para casa. A viagem v iagem ________ (ser) muito interessante. interessante.

Ati At i vidad vi dade e escri esc ri t a Lugare Lug aress para viajar nas férias de jul ho no Br asil Se você está pensando está pensando em sair de férias agora no mês de julho, confira aqui algumas dicas de destinos brasileiros que o Brasil Vip preparou para você! O mês de julho é o mês em que podemos passar mais tempo com os filhos e ainda contar com o valoroso frio (para quem gosta). As opções de viagem de viagem para essa época do ano são muitas, considerando que as empresas aéreas e de turismo resolvem intensificar intensificar seus pacotes promocionais promocionais e passagens aéreas. Confira no decorrer deste artigo alguns destinos muito requisitados para quem está viajando com a família nas férias de julho.



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I. Imagine que um um casal de amigos amigos com filhos filhos gostaria de passar passar as férias de de julho no Brasil. Com base nas informações abaixo , escreva um e-mail aos seus amigos indicando qual o melhor lugar para passar as férias de julho com a família. SegundaFeira, 07/07

Porto d e Galinhas Galinhas

Segunda-Feira, 07/07 •

Max 26ºMin 26ºMin 21 º. Sol com muitas nuvens durante o dia. Período nublado, com chuva a qualquer hora.

Certamente você já deve ter ouvido falar de Porto de Galinhas. O lugar é maravilhoso, praias para ninguém botar defeito. Você encontrará muitas barraquinhas, quiosques, restaurantes de comidas típicas, piscinas naturais, surfe, gente bonita e conforto. Além disso, é possível se hospedar em algum dos numerosos resorts encontrados por lá.


Max 14ºMin 14ºMin 6º. 6º. Sol e aumento de nuvens de manhã. Pancadas de chuva à tarde e à noite.

Gramado

Gramado é um excelente destino. Que criança não adoraria ver bonecos gigantes e coloridos, acompanhados dos chocolates mais deliciosos do Brasil? Pois é, além de tudo isso, é possível conhecer museus, monumentos históricos e ainda os parques botânicos e temáticos da cidade. Vale muito a pena conferir!

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RASCUNHO


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UNIDAD

5 MINHA INFÂNCIA L OGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Al concluir la unidad, el alumno conoce y utiliza correctamente las conjugaciones del pretérito Imperfecto del Modo Indicativo. Elabora textos escritos y orales utilizando correctamente el vocabulario aprendido en situaciones pasadas.

TEMARIO 5.1 Tema 18 : Alimento Ali mento para recor dar 5.1.1 : Juegos de infancia 5.1.2 : Ejercicios : 5.2 Tema 19 : Verbos – Verbos – Modo Modo Indicativo IV 5.2.1 : Verbos Regulares 5.2.2 : Verbos Irregulares Irregulares 5.2.3 : Ejercicios 5.3 Tema 20 : Revisión 5.3.1 : Preterito Perfecto y Preterito Imperfecto: ¿Cuándo usar? 5.3.2 : Ejercicios 5.4 Tema 21 : Grado de los Adjetivos – Comparativos 5.4.1 : Ejercicios

ACTIVIDADES PROPUESTAS • •

Los alumnos identifican los tempos pasados del modo Indicativo. Los alumnos utilizan correctamente el vocabulario adquirido.


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5.1. 5.1. ALIME AL IMENTO NTO PARA A ALMA Carinho da mamãe, aconchego da terra natal, saudade de uma viagem. Aproveite as sensações que o paladar despertar. Marcelo Noah é poeta. Mas tem história na sua vida que dava mesmo era conto, daqueles que os escritores passam dias imaginando. Quando era bem pequeno, sua avó Suzana, uma figura para lá dos 80 anos, costumava visitá-lo ao cair da tarde. Chegava sempre para o café, com uma lata de Leite Ninho, cujo pó o neto devorava sem piedade. Diante do sucesso, as latas começaram a aparecer embrulhadas em papel de presente. Marcelo ganhou Leite Ninho em aniversário aniversário e até mesmo no Natal. Nessas datas especiais, vinham duas latas. Às vezes, a vó Suzana embalava junto ao Leite Ninho uma camiseta e duas meias e colocava o embrulho debaixo da árvore de Natal. Hoje, Marcelo tem 27 anos, e as latas de leite em pó nunca cessaram. “Toda vez

que minha avó vai à minha casa, ela chega e diz: Adivinha o que eu trouxe? E tira o Leite Ninho da bolsa. E eu sempre rezo para ser mesmo o Leite Ninho. Nem se fosse uma coletânea do Noel Rosa eu ficaria tão feliz”, diz Marcelo, que faz questão de frisar que tem mais três irmãos, mas que só ele ganha o presente. “Fico iluminado, volto a ser criança mesmo”.

Todo mundo tem uma receita ou um quitute que, na primeira bocada, é capaz de parar o mundo e transportá-lo transportá-lo para outro tempo e espaço. Trazer memórias, recordações de sua própria história. Seja da infância, da terra natal ou de um destino longínqu longínquo o visitado numa data quase esquecida. Comida que traz memórias afetivas, que aconchega. Casos como o de Marcelo, que estão aqui para lembrar a gente de saborear nossas emoções mesmo que elas morem dentro de uma lata. Sensações que entraram pela boca, pelo nariz, pelos olhos, pelos ouvidos. Foram abocanhadas, mastigadas e bem armazenadas. armazenadas. E podem ser degustadas novamente, quantas vezes você provar dessa comida especial que alimenta a alma. Ao longo da vida vamos criando esse menu de recordações que começa na infância. Coisa de criança. Quando, na primeira mamada, a mãe coloca o bebê no peito sob um olhar terno, já há uma ligação entre comida e afetividade, diz a psicoterapeuta Christina Freire. Na infância, nosso universo é muito mais ligado às sensações. O bebê bota tudo na boca, a criança pequena toca tudo. Temos uma aprendizagem ligada aos sentidos. É uma fase de descobertas, inclusive do paladar. Quando pequenos, nosso universo culinário é mais restrito, direcionado pelos pais. Então os sabores ficam bem marcados. Talvez por isso haja tantas comidas com gosto de infância, como o Leite Ninho do Marcelo. [...]. Fonte: http://vidasi http://vidasimples.uol.c mples.uol.com.br/subhomes/c om.br/subhomes/comer/comer/_237595.sht omer/comer/_237595.shtml ml

a. A histó ria do po eta Marcelo Marcelo Noah Noah serve para ilustrar o tema princ ipal do texto. Que tema é este?

______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _____________________________ ___________________________ _________________________ _______________ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __


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b. Quando Marcelo parou de ganhar ganhar latas de leite em em pó de sua avó? avó? Justifique Jus tifique sua respost a.

______________________ ________ ___________________________ __________________________ __________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ ___________________________ __________________________ ___________________________ ________________ c. No trecho a seguir, o que a autora quer dizer com a frase em destaque “Marcelo Noah é poeta. Mas tem história na sua vida que dava mesmo era conto, daqueles que os escritores passam dias imaginando”?

______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ______________________________ _______________ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ ___________________________ __________________________ __________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ d. Qual a explicação para a seguinte afirmação: “Talvez por isso haja tantas comidas com gosto de infância, como o Leite Ninho do Marcelo”?

______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ e. Existe alguma alguma comida que faça você se lembrar de algum momento da sua vida ou d a sua infância? Qual (ou quais)?

______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __ ______________________ ________ _________________________ __________________________ ____________________________ _______________ __



5.1.1. Brincadeiras:


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5.1.2. Exercícios Conte como era a sua infância? O que você mais g ostava de fazer? fazer?

__________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ ______________________ ______________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ___________________ ___________________ _________________ _________________ _______________ ______ __________________ _________ ________________ _______________ _________________ __________________ _________________ __________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ ____________________ __________ ____________________ ___________________ __________________ _________________ _________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ ______________________ __________________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ___________________ ______________________ _________________ _____________ ______ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ___________________ ______________________ ___________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________



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5.2. VERBOS - MODO INDICATIVO III 5.2. 5.2.1. 1. O Pretérito Pretérito im perfeito O pretérito imperfeito do modo indicativo é empregado para: •

•

Descrever circunstâncias circunstâncias e situações no passado: Exemplo: Naquela época eu morava na morava na fazenda. As expressões temporais relacionadas a esse uso delimitam o espaço es paço de tempo em que essas ações ocorrem: antigamente, antigamente, antes, antes , naquela época, época , naquele tempo, tempo , quando eu era criança/estudante/jovem , quando eu t inha dez anos anos , etc. Descrever ações habituai habituaiss no passado: Exemplo: Aos domingos a gente ia à ia à igreja. As expressões temporais relacionadas a esse uso indicam a frequência com que a ação se repete: sempre, sempre, todos os dias dias , aos domingos, domingos , etc.

5.2.2. Regulares

EU ELE/ELA (VOCÊ) (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) (VOCÊS)

1ª conjugação 2ª conjugação ((-AR) ER) FALAR ESCREVER FAL- AVA AVA ESCREV-IA ESCREV-IA FAL- AVA AVA ESCREV-IA ESCREV-IA FAL- ÁVAMOS ESCREV-ÍAMOS ÁVA MOS ESCREV-ÍAMOS FALA-VAM FALA-VAM ESCREV-IAM ESCREV-IAM

3ª conjugação (-IR) PARTIR PART-IA PART-IA PART-ÍAMOS PARTI -IAM

5.2.3. Irregulares EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ)

NÓS


SER ERA ERA

ESTAR ESTAVA ESTAVA

TER TINHA TINHA

ÉRAMOS ERAM

ESTÁVAMOS ESTAVAM

TÍNHAMOS TINHAM

FAZER FAZIA FAZIA

DIZER DIZIA DIZIA

PODER PODIA PODIA

FAZÍAMOS FAZIAM

DIZÍAMOS DIZIAM

PODÍAMOS PODIAM

PÔR PUNHA PUNHA

IR IA IA

CABER CABIA CABIA

PÚNHAMOS

ÍAMOS

CABÍAMOS

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ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS) EU ELE/ELA (VOCÊ) NÓS ELES/ELAS (VOCÊS)

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PUNHAM

IAM

CABIAM

CRER CRIA CRIA

HAVER HAVIA HAVIA

QUERER QUERIA QUERIA

CRÍAMOS CRIAM

HAVÍAMOS HAVIAM

QUERÍAMOS QUERIAM

PROVER PROVIA PROVIA

SABER SABIA SABIA

TRAZER TRAZIA TRAZIA

PROVÍAMOS PROVIAM

SABÍAMOS SABIAM

TRAZÍAMOS TRAZIAM

VIR VINHA VINHA

PEDIR PEDIA PEDIA

VER VIA VIA

VÍNHAMOS VINHAM

PEDÍAMOS PEDIAM

VÍAMOS VIAM

5.2.4. Exercícios: 1. Complete o texto texto c om os verbos entr e parênteses: parênteses: Era uma vez uma ilh a... a... Era uma vez uma ilha, onde ________ (morar – pret. imperfeito) todos os sentimentos... A Alegria; A Tristeza; A Vaidade; A Sabedoria... ...e todos os outros sentimentos. Por fim, o Amor... Mas um dia foi avisado av isado aos moradores que aquela aquela ilha iria afundar. Todos os sentimentos se ________ (apressar – pret. perfeito) para sair da ilha, ________ (pegar (pegar – pret. perfeito) seus barcos e ________ (partir – pret. perfeito). Mas o Amor ________ (ficar – pret. perfeito), pois queria ficar mais um pouco na ilha, antes que ela afundasse. Quando, por fim, ________ (estar - pret. imperfeito) quase se afogando, o Amor ________ (começar - pret. perfeito) a pedir ajuda. Nisso veio a Riqueza e o Amor ________ (dizer – pret. perfeito): - Riqueza, ________-me (levar - presente) com você? - Não ________ (poder – presente) ajudá-lo, Amor. Você ________ (estar – presente)



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todo molhado e poderia estragar meu barco! Então o Amor ________ (pedir – pret. perfeito) ajuda à Tristeza. - Tristeza, deixe-me ir com você? v ocê? - Ah Amor! Estou tão triste que ________ (preferir - presente) ficar sozinha... Também ________ (passar - pret. perfeito) a Alegria, mas ________ (estar - pret. imperfeito) imperfeito) tão aalegre legre que nem ouviu o Amor chamar. Já desesperado, o Amor ________ (começar - pret. perfeito) a chorar. Foi quando uma voz o ________ (chamar – pret. perfeito): - Venha Amor, eu ________ (levar - presente) você! Era um velhinho, mas o Amor ________ (ficar – pret. perfeito) tão feliz que se ________ (esquecer – pret. Perfeito) de perguntar seu nome. Chegando do outro lado da margem, m argem, ele ________ (perguntar – pret. perfeito) à Sabedoria: Sabedoria: - Sabedoria, quem era aquele velhinho que me ________ (trazer – pret. perfeito) até aqui? - ________ (ser - pret. imperfeito) o Tempo. - Mas porque só o Tempo me ________ (trazer – pret. perfeito)? A Sabedoria ________ (responder – pret. perfeito): - Porque só o Tempo é capaz de ajudar, entender e valorizar um grande Amor!!!


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5.3. REVISÃO 5.3. 5.3.1. 1. Pretérito Pretérito e Imperfeito Imperfeito : Quando Quando usar? É BOM SABER! O pretérito imperfeito é empregado para descrever os elementos do cenário,

✓

como espaços, pessoas, ações que estão ocorrendo em pano de fundo. Essa descrição funciona como uma moldura onde acontece a ação. Expressões temporais como naquele dia, dia, enquanto, um dia, certa no ite, ite , etc. estabel estabelecem ecem o quadro temporal do cenário: Certa noite eu andava pelo andava pelo parque. Já estava um pouco escuro e havia poucas havia poucas pessoas. O pretérito perfeito é empregado para introduzir uma nova ação e / ou para

✓

avançar com o enredo. Expressões do tipo de repente, subitamente, subitamente , etc. acompanham o pretérito perfeito e indicam o início de uma nova ação: De repente apareceu um cachorro enorme.

✓

As seguintes expressões temporais temporais estruturam o desenvolvimento temporal da ação, isto é, indicam o avanço do enredo: em seguida, então, aí, depois de ..., etc.

Fiquei paralisada paralisada de medo, mas depois de alguns de alguns segundos consegui correr. consegui correr.

5.3.2. Exercícios: PRESENTE DO INDICATIVO O David e o Daniel ________ (ser) amigos e ________ (adorar) fazer festas. Normalmente eles ________ (convidar) os colegas e depois ________ (cozinhar) juntos. Geralmente, ________ (beber) vinho ou cerveja quando ________ (comer). Quando ________ (estar) muito calor, eles ________ (beber) cerveja. Então eles________ (abrir) uma garrafa depois da outra, ________ (conversar) muito e, finalmente, ________ (tomar) um café bem forte. Às vezes, eles ________ (ter) problemas com os vizinhos, mas, no dia seguinte, David ________ (escrever) uma carta



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simpática e ________ (convidar) os vizinhos para a próxima festa. Os vizinhos ________ (agradecer). (agradecer). PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO Há duas semanas eu ________ (falar) com o meu vizinho quando ele ________ (chegar) em casa. Eu ________ (pedir) para regar as minhas plantas e dar de comer ao meu gato durante as minhas férias. Ele ________ (prometer) cuidar bem de tudo. Mas só ________ (acontecer) desgraças! O gato ________ (comer) as plantas da sala, ________ (rasgar) (rasgar) as cortinas e ________ ________ (arranhar) (arranhar) o braço do vizinho. ________ ________ (ir) (ir) com ele ao veterinário. No caminho, o gato ________ (saltar) da janela do carro e o meu vizinho ________ ________ (ter) um acidente. Ontem ele ________ (mudar) de casa! Anteontem, eu ________ (ir) jantar com a Renata. Depois nós ________ (ir) ao cinema. O filme não________ (ser) muito interessante, mas o mais importante ________ (ser) passar algumas horas agradáveis com a minha namorada. Eu nunca ________ (estar) na Islândia, mas os meus pais ________ (estar) lá no ano passado e ________ (gostar) muito. Eles ________ (ter) pouca sorte porque o tempo não ________ (estar) muito bom durante a estadia deles, mas m as mesmo assim, ________ (valer) a pena. PRESENTE OU PASSADO? Hoje em dia todo o mundo ________ (ter) celular. Ninguém ________ (poder) viver sem ele. Em todos os lugares só se ________ (ouvir) toques diversos, pessoas falando e também muita gente tirando fotos. Qualquer pessoa ________ (poder) fazer tudo com o celular! Falar, fotografar, conectar-se à internet, sei lá! O Ricardo ________ (comprar) um celular no mês passado. Ele bem que ________ (tentar) resistir, mas ________ (ser) impossível. Em toda parte, no emprego, nas lojas, os amigos, todos, por uma razão ou por outra ________ (pedir) o número do celular. celular. O que ________ (acontecer) com o telefone fixo? ________ (desaparecer)? (desaparecer)?


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Tarefa escrita Leia a poesia e faça a tarefa: Você conhece o poeta Carlos Carlos Drummon d de Andr ade? POESIA INFANTIL / INFANTO-JUVENIL

CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE (1902-1987) Complete o Poema “Infância” com os verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo.

Infância Meu pai ________ (montar) a cavalo, ________ (ir) para o campo. Minha mãe ________ (ficar) sentada cosendo. Meu irmão pequeno ________ (dormir). Eu sozinho sozinho menino entre mangueiras. mangueiras. ________ (ler) (ler) a história de de Robinson Crusoé, Crusoé, comprida história história que não acaba mais. No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu a ninar nos longes da senzala senzala - nunca se esqueceu chamava para o café. Café preto que nem a preta velha café gostoso café bom. Minha mãe ________ (ficar) sentada cosendo olhando para mim: - Psiu... Não acorde o menino. Para o berço onde pousou um mosquito. m osquito. E ________ (dar) um suspiro... que fundo! Lá longe meu pai ________ (campear) no mato sem fim da fazenda. E eu não ________ (saber) que minha história história ________ (ser) (ser) mais bonita bonita que a de Robinson Robinson Crusoé.



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5.4. GRAUS DO ADJETIVO ADJ ETIVO - COMPARATIVO

Fonte: http://lindagirassol2.blogspot.pe/ Fonte: http://lindagirassol2.blogspot.pe/


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5.4.1. Exercícios: Observe as figuras e compare-as, considerando considerando as seguintes questões: Como eram eram as brincadei brincadeiras ras antigamente e como são atualmente atualmente?? •

__________________ ________ _________________ _______________ ________________ __________________ _________________ _______________ ___________ ___ __________________ ________ _________________ _______________ ________________ __________________ _________________ _______________ ___________ ___ __________________ ________ _________________ _______________ ________________ __________________ _________________ _______________ ___________ ___ __________________ ________ _________________ _______________ ________________ _______________________ ________________________ _____________ ____ __________________ ________ _________________ _______________ ________________ __________________ _________________ _______________ ___________ ___ __________________ ________ _________________ _______________ ________________ __________________ _________________ _______________ ___________ ___ __________________ ________ _________________ _______________ ________________ __________________ _________________ _______________ ___________ ___ __________________ ________ _________________ __________________ ___________________ _________________ _________________ ________________ ________ __________________ __________ _________________ _________________ ________________ ________________ _________________ _________________ ________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ______________________ _____________________ __________________ _________________ _________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ ______________________ ______________________ _____________ ____ __________________ ________ ______________________ _____________________ ________________ _________________ ___________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ______________________ _____________________ _________________ _________________ _________________ _____________ _____ __________________ ________ ___________________ ________________ ___________________ ______________________ ___________________ _____________ ____



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Produção Escrita. Assista à reportage reportagem m “Excesso “Excesso Tecnologia Tecnologia Crianças” comente sobre as diferenças diferenças entre

as brincadeiras antigas e atuais, suas vantagens e desvantagens. Segundo os educadores, quais brincadeiras são mais importantes para o desenvolvimento físico e intelectual das crianças. Fonte:www.youtube.com/watch?v=s7wOYim7TH0 Fonte :www.youtube.com/watch?v=s7wOYim7TH0

__________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ ______________________ ______________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ ____________________ __________ _____________________ ___________________ _________________ ___________________ __________________ ___________ ___ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ______________________ _____________________ __________________ _________________ _________________ _____________ ____ ____________________ __________ ____________________ ___________________ ________________ _________________ _________________ _____________ ______ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ ______________________ __________________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ___________________ ___________________ _________________ _________________ _______________ ______ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ___________________ ______________________ ___________________ _____________ ____ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ _______________ ________________ __________________ _________________ ________________ _________ __ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ __________________ ________ ___________________ ________________ ________________ _________________ _________________ _________________ __________ ____________________ __________ ____________________ ___________________ ________________ _________________ _________________ _____________ ______ __________________ ________ _________________ _______________ ________________ __________________ _________________ _______________ ___________ ___ __________________ ________ _________________ _______________ ________________ __________________ _________________ _______________ ___________ ___ ____________________ __________ ____________________ _____________________ _____________________ _________________ _______________ ___________ ___


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Datas Da tas comemorativas co memorativas Janeiro Fevereiro Fevereiro Março Abri Ab rill

Maio Maio

Junho

Agos Ag osto to

01 – Confraternização 01 – Confraternização Universal Carnaval (variável) 08 – Dia 08 – Dia Internacional da Mulher 1º – 1º – Dia Dia da Menti Menti ra 19 – 19 – Dia Dia do Índio 21 – 21 – Dia Dia de Tiradentes 22 – 22 – De Descobr scobr imento do Brasil 1° - Dia do trabalho trabalh o 2° doming o – – Dia Dia das mães 12 – 12 – Dias Dias dos Namorados Namorados Festas Festas junin as: 13 – 13 – Sa Santo nto Antô nio 24 – 24 – Sã São o João Jo ão 29 – 29 – São São Pedro – Dia 2º domi do ming ngo o – Dia dos Pais

Setembro

07 – Dia 07 – Dia da Pátria Pátria (Indep (Independência endência do Brasil)

Outubro

12 – Dia 12 – Dia das Crianças/ Dia de Nos Nossa sa Senho Senhora ra Aparecida

Novembro

02 – 02 – Dia Dia de Finados Finados 15 – 15 – Proclamação Proclamação da República

Dezembr Dezembr o

25 - Natal





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Manual 2018 06 Portugués (2421)

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