“Niños desatentos e hiperactivos” Versiones actuales del sufrimiento infantil Estrategias de abordaje clínicas y educacionales Docente: Dra. Gisela Untoiglich - psicoanalista Docente invitado: Dr. León Benasayag - neuropediatra Dirigido a:
Profesionales y estudiantes avanzados de la salud, la educación y las ciencias sociales - psicólogos, médicos, psicopedagogos, psicomotricistas, docentes, directivos, cientistas de la educación y sociales, terapistas ocupacionales, fonoaudiólogos - y todos aquellos profesionales interesados en la temática. Duración:
Desde el Lunes 16 de setiembre de 2013 hasta el Lunes 4 de noviembre de 2013. Son 8 clases publicadas con una frecuencia semanal. Fundamentación:
En la actualidad la desatención y la hiperactividad son los motivos de consulta más frecuentes en la infancia. Asistimos a un predominio de una modalidad de diagnosticar que sólo se guía por las conductas observables sin tener en cuenta la historia, el contexto social y escolar. Esto genera etiquetamientos en los momentos en los cuales el niño se está constituyendo como sujeto y la imposibilidad de alojar el sufrimiento infantil. La prop ropuesta esta es invi invita tarr a los los prof profe esiona ionale less que que se inte interresa esan en las las problemáticas de la infancia actual a realizar una revisión crítica de “las nuevas categorías diagnósticas”. Este Este curs curso o prop propon one e inte interr rrog ogar ar desd desde e una una pers perspe pect ctiv iva a psic psicoa oana nalí líti tica ca,, neuropediátrica y educacional a qué están atentos los niños que no atienden a lo que los adultos esperan y por qué un niño no puede parar de moverse, diferenciándolos del supuesto diagnóstico de ADHD y realizando r ealizando propuestas de abordaje abordaje clínico clínico y educacio educacional nal que interrelaci interrelacionan onan los aspectos aspectos psíquicos, psíquicos, neurobiológicos, histórico-sociales y el contexto contexto escolar. Brindaremo Brindaremoss herramientas herramientas teórico-clín teórico-clínicas icas para que tanto los profesionales profesionales que desarrollan su trabajo en los consultorios como aquellos que lo hacen en las institu institucio ciones nes escola escolares res constr construya uyan n nuevos nuevos modos modos de interv intervenc ención ión que que posibiliten el trabajo con los niños de hoy. Objetivos:
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Ofrecer un espacio de intercambio teórico – clínico entre profesionales de distintas áreas. Profundizar temáticas ligadas a la producción subjetiva y la constitución del psiquismo, la historia vincular. Promover entre los profesionales de la salud y la educación infantil la reflexión crítica acerca de los “nuevos diagnósticos”. Incluir en el debate acerca del sufrimiento infantil el paradigma de la complejidad para poder pensar desde allí las problemáticas atencionales y la hiperactividad. Construir estrategias de trabajo que posibiliten la inclusión de los niños en las escuelas y el trabajo con los padres.
Metodología:
El curso se desarrolla a través de una plataforma virtual a la que se accede con usuario y contraseña. Cada semana se publica una clase diferente a la cual los alumnos podrán ingresar a lo largo de todo el curso. Los inscriptos forman parte de un grupo con el cual podrán realizar intercambios y estarán asistidos por un tutor virtual. Habrá 2 encuentros virtuales online en fecha y horario a designar. Acreditación final:
Para obtener el diploma de aprobación del curso, los alumnos deberán realizar un trabajo escrito de articulación teórico - clínica que será aprobado por el docente. Algunos de los trabajos presentados serán seleccionados para su publicación en este espacio virtual. Programa
Clase 1: Patologías actuales en la infancia Clase 2: Diagnósticos en la infancia Clase 3 - Invitado: Dr. León Benasayag Deconstruyendo el ADHD / TDA-H desde una perspectiva neurológica. Construyendo estrategias de abordaje Clase 4: ¿Por qué los niños no atienden?, ¿a qué están atentos los niños que no atienden a lo escolar? Clase 5: ¿Por qué algunos niños no pueden parar de moverse? Clase 6: Niños - padres - institución escolar: Una relación compleja Clase 7: Una escuela que aloje la diversidad Clase 8: Ateneo clínico: Augusto, una invitación a co-crear nuevas estrategias clínicas y educacionales
Docentes:
Dra. Gisela Untoiglich Psicoanalista. Dra en Psicología - Universidad de Buenos Aires. Tesis: “Aspectos histórico libidinales en niños y niñas con problemas en sus aprendizajes que manifiestan dificultades atencionales” Tesis defendida en 2009. Docente de Posgrado de la Facultad de Psicología, UBA. Profesora invitada por diferentes universidades extranjeras: Facultad de Psicología, Universidad Diego Portales de Santiago de Chile; UNICAMP Universidad Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Médicas, Brasil; Universidade Estadual do Centro Oeste, Em Irati Parana, Brasil. Ganadora del Premio Facultad de Psicología 2005: "Aportes de la Psicología a la problemática de la niñez". Participación en proyectos de investigación UBACyT 2000/2007. Jefa de Trabajos prácticos de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica, UBA 1993/2006. Coordinadora del Posgrado de Psicopedagogía Clínica de Centro Dos 2003/2007. Integrante del Comité científico del equipo ForumADD. Supervisora de los equipos de concurrentes y residentes de psicopedagogía del Hospital de Niños R. Gutierrez, del Hospital Durand y del C.E.S.A.C. N° 15 de la Ciudad de Buenos Aires. Libros publicados:
2013: Libro “En la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz. La patologización de las diferencias en la clínica y la educación” (Colaboradores: Ma. Aparecida Affonso Moysés, Carla Biancha Angelucci, Cecilia Collares, Wanderley Geraldi, Rosa Nunes, Marila Terzaghi). Editorial Novedades Educativas, Argentina 2011 Libro “Versiones actuales del sufrimiento infantil. Una investigación psicoanalítica acerca de la desatención y la hiperactividad” Editorial Novedades Educativas, Argentina. 2009 Libro “Patologías actuales en la infancia. Bordes y desbordes en clínica y educación. Untoiglich, G., Wettengel, L., Szyber, G., compiladoras. Cap 1 “Patologías actuales en la infancia”, Cap 5 “Discusiones teórico-clínicas acerca del TGD, ADD y otras clasificaciones”, Cap 9 “Augusto un tirano solitario” Editorial Novedades Educativas, Argentina. 2008 Libro Configuraciones actuales de la psicología Educacional. Desde la
clínica individual hacia una clínica en extensión/ Alejandra Taborda, Gladys Leoz y colaboradores. 1ª ed. -San Luis: LAE- Laboratorio de Alternativas Educativas, 2008. ISBN: 978-987-1504-03-9. Psicología Educacional. Capítulo 5: ¿Cómo se constituye subjetividad en tiempos de modernidad líquida? Encrucijadas de la escuela y la clínica actual. 2007 Libro: “ADDH: ¿Una patología de mercado?”. Capítulo: “Diagnósticos en la infancia: complejidad de las problemáticas”. Compilador: Dr León Benasayag. Editorial Novedades Educativas Bs. As. Argentina. 2005 Revista/Libro: Ensayos y Experiencias Diagnósticos en la Infancia. En busca de la subjetividad perdida. Artículo: “Consenso de expertos del área de salud sobre el llamado “Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad””. Editorial Novedades Educativas. Septiembre 2005 2005 Revista/Libro: Ensayos y Experiencias Diagnósticos en la Infancia. En busca de la subjetividad perdida. Artículo: “¿Nuevos diagnósticos? En busca de la subjetividad perdida”. Editorial Novedades Educativas. Septiembre 2005 2004 Libro: “Niños desatentos e hiperactivos. Reflexiones críticas acerca del Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad”. Capítulo: “Intersecciones entre la clínica y la escuela”. Compiladora Lic. Beatriz Janín. Editorial Novedades Educativas Bs. As. Argentina. 2004 Revista/libro: Ensayos y Experiencias. Artículo: “Diagnóstico de ADD: efectos clínicos sobre la subjetividad”. Agosto 2004 2001 Libro: “Niños que no aprenden. Actualizaciones en el diagnóstico psicopedagógico”. Capítulo: “Alejo es A.D.D.” Compiladora Lic. Silvia Schlemenson Editorial Paidós Bs. As. Argentina 2001 Libro: “Atención y Diversidad”. Capítulo: “Antón, Antón, Antón Pirulero, Cada cual atiende su juego. Editorial Novedades Educativas, Bs. As. Argentina. Docente invitado: Dr León Benasayag - Neuropediatra
Doctor en Medicina, profesor de Neurología (UBA). Tesis “Colecciones Subdurales en la Infancia” Especialista en Neurología de Adultos, en Neuropediatría y en EEG. Fellow Royal Society of Medicine (Londres) Autor de cinco libros y un CD sobre temas médicos. Recibió el premio del Hospital M. I. Sardá al mejor trabajo sobre “Pronóstico de la anoxia perinatal, a los 6 años de edad”. SAP Sociedad Argentina de Pediatría. Miembro vitalicio
Sociedad Neurológica Argentina Dirige el Centro de Neurología Integral. Libros publicados
1980: NEUROPEDIATRIA Enfoque MULTIDISCIPLINARIO- Ed. Bujan. 1984: NEUROPEDIATRIA E.M. 2ª. Edición ampliada-Ed. Purinzon 1989: TEMAS RELEVANTES EN NEUROPEDIATRIA Ed. Celsius 1990: AVANCES EN NEUROPEDIATRIA Ed. Celsius 2007: ADDH EN NIÑOS-CON DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD ¿UNA PATOLOGIA DE MERCADO? Editorial Noveduc 2011: “INVENCION DE ENFERMEDADES” medicalización de la vida contemporánea. Dr. L. Benasayag y G. Dueñas (comps) y col. Ed. Noveduc CD SOBRE CONVULSIONES-EPILEPSIA Dr. León Benasayag y col. 2009.
