MAKALAH METODOLOGI PENELITIAN “Penyusunan Laporan Hasil Penelitian”
Disusun Oleh : Kelompok 8 Anggota Kelompok : Astri Nuryanti
11140161000009
Firdha Aulia
11140161000010
Dosen Pengampu : Drs. Ahmad Sofyan, M.pd.
Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 2017
KATA PENGANTAR Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan Rahmat dan Karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan Makalah dengan judul “Penyusunan Laporan Hasil Penelitian”. Makalah ini merupakan syarat melengkapi tugas kelompok pada mata kuliah Metodologi Penelitian. Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini. Kami menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada makalah ini. Oleh karena itu kami mengundang pembaca untuk memberikan saran serta kritik yang dapat membangun kami. Kritik yang membangun dari pembaca sangat kami harapkan untuk penyempurnaan makalah. Akhir kata semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Tangerang Selatan, 10 Mei 2017
Penyusun
i
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR.................................................................................................... i BAB I PENDAHULUAN............................................................................................. 1 A.
Latar Belakang.................................................................................................. 1
B.
Rumusan Masalah.............................................................................................. 1
C.
Tujuan............................................................................................................ 2
BAB II ISI................................................................................................................ 3 A.
Pengertian....................................................................................................... 3
B.
Manfaat Penyusunan Laporan Penelitian..................................................................3
C.
Berbagai Model Laporan Penelitian........................................................................4
D.
Sistematika Laporan Penelitian.............................................................................. 5
E.
Bahasa Laporan Penelitian................................................................................. 12
F.
Visualisasi Data............................................................................................... 12
G.
Teknik Pengetikan........................................................................................... 17
H.
Teknik Kutipan............................................................................................... 18
I.
Penulisan Daftar Pustaka................................................................................... 19
BAB III PENUTUP.................................................................................................. 21 A.
Kesimpulan.................................................................................................... 21
B.
Saran............................................................................................................ 21
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................. 22
ii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penyusunan laporan penelitian merupakan upaya terakhir untuk mengkomunikasikan hasil yang diperoleh dari sebuah kegiatan penelitian. Laporan penelitian merupakan bentuk karya tulis ilmiah yang disusun dengan maksud agar hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan penelitian dapat disebarluaskan pada masyarakat, dalam rangka pengembangan ilmu pengetahuan . Di samping itu melalui sebuah laporan penelitian para pembaca dapat memperoleh petunjuk penggunaan prinsip-prinsip penelitian tersebut dalam kehidupan praktis. Beberapa komponen laporan penelitian pada umumnya dapat dibedakan menjadi organisasi laporan dan substansi dalam setiap komponen penelitian. Organisasi laporan pada umumnya mencangkup beberapa komponen penting, yaitu tata tulis laporan dan isi yang perlu ada di setiap komponen penelitian, sedangkan komponen substansi mencangkup lima elemen penting, yaitu pendahuluan, landasan teori, metodologi penelitian, analisis data, serta kesimpulan dan saran. Laporan penelitian selain harus berisi pertanggung jawaban metodologik tentang proses penemuan juga urutan dan cara penyajiannya mengikuti aturan-aturan yang dipahami oleh masyarakat umum sehingga paparan pertanggung jawaban tersebut lebih bersifat terbuka. Suatu kegiatan penelitian yang dilaksanakan dengan baik, obyektif, menyita waktu yang cukup lama dan menghabiskan biaya yang sangat besar, tidak akan banyak manfaatnya apabila tidak disusun laporannya. Sebaliknya suatu penelitian yang sederhana dilaksanakan dalam lingkup yang terbatas seperti halnya penelitian tindakan kelas yang dilakukan guru, namun apabila hasilnya dilaporkan dalam bentuk karya tulis yang baik akan banyak manfaatnya, karena mendapat tanggapan yang baik dari para pembacanya. Oleh karena itu setiap peneliti dalam level mana pun perlu memiliki kemampuan untuk menuangkan hasil penelitiannya ke dalam sebuah laporan penelitian yang baik dan disusun secara sistematis. B. Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam makalah ini, yaitu: a) Apa yang dimaksud dengan laporan hasil penelitian ? b) Apa manfaat menyusun laporan penelitian ? c) Bagaimana model laporan penelitian ? d) Bagaimana sistematika laporan hasil penelitian? e) Bagaimana penggunaan bahasa dalam laporan penelitian ? f) Bagaimana visualisasi data dalam laporan penelitian ? g) Bagaimana teknik pengetikan laporan penelitian ? h) Bagaimana penulisan daftar pustaka dalam laporan penelitian ?
1
C. Tujuan a) Menjelaskan pengertian dari laporan hasil penelitian b) Mengetahui manfaat menyusun laporan penelitian c) Mengetahui model-model laporan penelitian d) Mengetahui sistematika laporan hasil penelitian e) Mengetahui penggunaan bahasa dalam laporan penelitian f) Mengetahui visualisasi data dalam laporan penelitian g) Mengetahui teknik pengetikan laporan penelitian h) Mengetahui penulisan daftar pustaka dalam laporan penelitian
2
BAB II ISI A. Pengertian Penelitian adalah proses ilmiah yang mencakup sikap formal dan intensif. Karakter formal dan intensif karena mereka terikat dengan aturan, urutan maupun cara penyajiannya agar memperoleh hasil yang diakui dan bermanfaat bagi kehidupan manusia. Intensif dengan menerapkan ketelitian dan ketepatan dalam melakukan proses penelitian agar memperoleh hasil yang dapat dipertanggungjawabkan, memecahkan problem melalui hubungan sebab akibat, dapat diulang kembali dengan cara yang sama dan hasil sama.1 Laporan penelitian adalah uraian tentang hal-hal yang berkaitan dengan proses kegiatan penelitian. Dengan demikian isi laporan penelitian bukan hanya tentang langkahlangkah yang telah dilalui oleh peneliti saja tetapi juga latar belakang permasalahan, kerangka pikir, dukungan teori dan lain sebagainya yang bersifat memperkuat makna penelitian yang dilakukan.2 Penulisan laporan merupakan rangkaian kegiatan penelitian yang sangat penting dan menentukan dalam suatu kegiatan penelitian, karena tujuan utama dari penelitian ilmiah adalah untuk menemukan kebenaran (kebenaran relatif), menyusun teori atau pengetahuan baru. Rangkaian kegiatan penelitian ilmiah tidak berakhir dengan terjawabnya permasalahan atau selesainya pengujian hipotesis atau selesainya pengungkapan asumsi yang telah diajukan, tetapi harus dilanjutkan dengan langkah.3 B. Manfaat Penyusunan Laporan Penelitian Penyusunan laporan penelitian memberikan manfaat yang besar sekali. Baik bagi penulis maupun bagi masyarakat. Terdapat enam manfaat yang diperoleh dari kegiatan tersebut, yang intinya sebagai berikut : 1. Penulis akan terlatih mengembangkan keterampilan membaca yang efektif karena sebelum menulis karya ilmiah, ia mesti baca terlebih dahulu kepustakaan yang ada relevansinya dengan topic yang akan dibahas. 2. Penulis akan terlatih menggabungkan hasil bacaan dari berbagai buku sumber, mengambil sarinya, dan mengembangkannya ke tingkat pemikiran yang lebih matang. 3. Penulis akan berkenalan dengan kegiatan perpustakaan, seperti mencatat bahan bacaan dalam katalog pengarang atau katalog judul buku. 4. Penulis akan dapat meningkatkan keterampilan dalam mengorganisasikan dan menyajikan fakta secara jelas dan sismatis. 5. Penulis akan memperoleh kepuasan intelektual. 1
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta : Bumi Aksara), hlm.5. Prof. Dr. Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian,(Jakarta :Rineka Cipta, 2005), hlm. 471. 3 Hermayulis. 2011. Penulisan laporan hasil penelitian. Diakses dari http://portal.kopertis3.or.id/bitstream/123456789/2066/1/penulisan%20laporan%20hasil%20penelitian.pdf. Pada tanggal 14 mei 2017 pukul 7.25 WIB. 2
3
6. Penulis turut memperluas cakraawala ilmu pengetahun masyarakat.4 C. Berbagai Model Laporan Penelitian Laporan penelitian mempunyai variasi kerangka sesuai dengan ketentuan dari lembaga yang bertanggung jawab atas pelaksanaan penelitian. 1. Model Pertama Model yang paling banyak digunakan oleh para mahasiswa penyusun skripsi atau tesis. Untuk skripsi, tesis ataupun disertasi kadang-kasng kerangkanya sama. Untuk model pertama ini masih terdapat beberapa variasi yaitu : Variasi 1 : Bab I : Pendahuluan Bab II : Penyusunan Kerangka Teori dan Pengajuan Hipotesis Bab III : Metodologi Penelitian Bab IV : Laporan Penelitian Bab V : Kesimpulan dan Saran Variasi Bab I Bab II Bab III Bab IV Bab V Bab VI
2: : Pendahuluan : Landasan Teori : Landasan Fakta : Persiapan dan Pelaksaan Penelitian : Hasil-hasil Penelitian : Kesimpulan, Diskusi, Implikasi, dan Saran
Variasi Bab I Bab II Bab III Bab IV Bab V
3: : Pendahuluan : Landasan Teori : Metodologi Penelitian : Laporan Penelitian : Kesimpulan, Diskusi, Implikasi, dan Saran
Variasi 4 : Bab I : Pendahuluan Bab II : (Judul Disesuaikan dengan Cara Mengambil Inti dari Variabel atau Permasalahan Penelitiannya) Bab III : Rancangan Penelitian Bab IV : Pengumpulan, Pengolahan dan Analisis Data Bab V : Pembahasan, Kesimpulan, dan Implikasi
Variasi 5 : 4
Sikumbang,”Enam manfaat yang diperoleh dari penyusunan laporan penelitian”, dalam buku Prof. Dr. E. Zainal Arifin, Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah, (Jakarta : PT Grasindo, 2006), hlm. 4.
4
Bab I Bab II
: Pendahuluan : Kerangka Teoritik dan Pengajuan Hipotesis A. Latar Belakang Teori B. Pembahasan Mengenai Penleitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Perumusan Hipotesis Bab III : Metodologi Penelitian Bab IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan Bab V : Kesimpulan, Diskusi, Saran dan Rekomendasi. 2. Model Kedua Laporan penelitian yang wujudnya tidak seluas dan sekomprehensif skripsi, tesis ataupun disertasi. Misalnya laporan penelitian pesanan bagi para dosen (bukan mahasiswa) yang diselenggarakan oleh DPPM, pusat atau Balai Penelitian di Universitas, Institut atau jenis perguruan tinggi lain. Benuk kerangka laporan penelitian :5 Bab I
: Pendahuluan (termuat juga di bagian ini kajian pustaka dan kerangka berpikir) Bab II : Cara Penelitian Bab III : Hasil dan Analisis Penelitian Bab IV : Kesimpulan dan Saran D. Sistematika Laporan Penelitian Inti dari laporan penelitian ada tiga bagian, yaitu bagian pembukaan, bagian isi, dan bagian penutup. Secara lengkap, sistematika laporan penelitian adalah sebagai berikut : 1. Sampul Luar Sebagai hard cover dan sampul dalam sebagai soft cover ditulis persis, berisi tentang judul skripsi, maksud penulis skripsi, nama mahasiswa dan nomor pokok, logo, nama jurusan/program studi, perguruan tinggi, kota dan tahun. Judul skripsi harus dirumuskan dalam bentuk kalimat pernyataan yang menarik, jelas, ringkas, dan komunikatif, karena dari judul ini akan tergambar tentang masalah penelitian, tujuan penelitian, populasi, metode, dan teknik penelitian. Misalnya : “Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan”. 2. Lembar Pernyataan Sebuah format pernyataan dari mahasiswa tentang keaslian karya tulis ilmiah yang dibuat dan bukan hasil jiplakan. Format tersebut harus dibuat dan ditandatangani oleh mahasiswa yang bersangkutan. 3. Lembar Persetujuan dan pengesahan
5
Prof. Dr. Suharsimi Arikunto,.Opcit, hlm. 475-478.
5
Sebuah format persetujuan dari dosen pembimbing (1 dan 2). Untuk itu dosen pembimbing 1 dan 2 harus menandatangani format tersebut dan diketahui oleh ketua Jurusan/Ketua Program Studi. Nama pembimbing dan Ketua Jurusan/Program Studi harus ditulis lengkap dan benar sesuai dengan nama aslinya, termasuk gelar akademik dan Nomor Induk Pegawai (NIP) serta ditulis dengan huruf kecil, kecuali huruf awal untuk setiap kata ditulis huruf besar (kapital). 4. Abstrak Uraian singkat tetapi komprehensif tentang skripsi, mulai dari judul, latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, metodologi penelitian, landasan teori dan hipotesis (jika ada), hasil temuan sampai dengan kesimpulan dan saran. Abstrak ditulis satu spasi dan maksimal satu halaman. Pada bagian akhir abstrak harus ditulis kata kunci (key word). 5. Kata Pengantar Ungkapan atau uraian pengantar dari penulis tentang ruang lingkup permasalahan penelitian. Dalam kata pengantar ditemukan pula ucapan terimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan karya tulis ilmiahnya. Ucapan terima kasih ini tidak dibuat secara terpisah, tetapi merupakan bagian dari kata pengantar. 6. Daftar Isi Menunjukkan perincian dan sistemarika isi skripsi secra keseluruhan, berupa judul dan subjudul berikut nomor halamannya, sehingga memberi kemudahan bagi para pembaca utuk mencari hal-hal penting dalam skripsi. Untuk nomor halaman sebelum bab satu, kecuali sampul luar dan sampul dalam, menggunakan angka Romawi kecil, seperti i, ii, iii,dan seterusnya.sedangkan mulai dari halaman bab satu sampai dengan halaman terakhir skripsi menggunakan angka Arab, seperti 1, 2, 3 dan seterusnya. 7. Daftar Tabel Suatu daftar yang menyajikan nama/judul table secara berurutan dalam skripsi, mulai dari table pertama sampai dengan table terakhir. Setiap table diberi judul dan nomor halaman. Nomor table diurutkan untuk setiap bab. Judul table ditulis dengan huruf besar untuk setiap huruf awal pada setiap kata. Nomor urut bab dan nomor urut table dicantumkan di atas table yang bersangkutan. Contoh : Tabel 1.2 N ilai Matakuliah Evaluasi Pembelajaran……………………….... 5 Keterangan : Angka 1 menunjukkan nomor urut bab, dan angka 2 menunjukkan urutan tabel. 8. Daftar Gambar Yaitu suatu daftar yang menyajikan nama/judul gambar secara berurutan dalam skripsi, mulai dari gambar pertama sampai dengan terakhir. Setiap gambar diberi 6
judul dan nomor halaman. Judul gambar ditulis dengan huruf besar untuk setiap huruf awal pada setiap huruf awal pada setiap kata. Nomor urut bab dan nomor urut gambar dicantumkan di bawah gambar yang berangkutan. Contoh : Gambar 2.3 Langkah-langkah Pembelajaran Inkuiri……………………….. 9 Keterangan : Angka 2 menunjukkan bab, dan angka 3 menunjukkan urutan gambar 9. Daftar Lampiran Yaitu suatu daftar yang menyajikan nama/judul lampiran-lampiran secara berurutan. Dalam daftar lampiran disajikan nomor urut lampiran, nama lampiran dan nomor halaman. Contoh : Lampiran 1 : Hasil Perhitungan Chi-Square………………………..…….. 3 10. Bab I : Pendahuluan Bagian awal disebut bagian pendahuluan skripsi, yang berisi tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat hasil penelitian, dan definisi operasional. Bagian pendahuluan berfungsi sebagai kerangka dasar pemikirn dalam pelaksanaan suatu penelitian yang secara sistematis dan logis memberi justifikasi terhadap landasan teori, pendekatan, dan metodologi penelitian, prosedur penelitian sampai pada kesimpulan dan saran. Adapun penjelasan dari setiap bagian dalam bab satu (pendahuluan) adalah : a. Latar Belakang Masalah Untuk mengemukakan latar belakang masalah ini, peneliti harus menjawab pertanyaan sebagai berikut : mengapa penelitian ini harus dilakukan ? mengapa permasalahan itu dianggap penting ? apa yang membuat peneliti merasa resah dan gelisah jika masalah tersebut tidak diteliti? Kemukakan alasan-alasan yang kuat, mendasar, dan tajam. Apakah masalah penelitian tersebut betul-betul masih menjadi tajam. Apakah masalah penelitian tersebut betul-betul masih menjadi teka-teki ? bagaimana kedudukan dan hubungan malah penelitian tersebut dilihat dari jurusan atau program studi measing-masing ? Semua pertanyaan tersebut harus dilihat dari kepentingan penelitian itu sendiri, apakah untuk menjelaskan fenomena yang ada, pengembangan ilmu atau untuk pemecahan masalah-maslah praktis. Hal-hal yang bersifat teoritik dan konseptual jangan dimasukkan ke dalam latar belakang masalah, mulailah latar belakang masalah ini sesuai dengan permasalahan penelitian, sehingga tidak terlalu melambung. Jika permasalahan penelitian berkaitan dengan pembelajaran, maka mulailah dengan pembelajaran, bukan dari sistem pendidikan nasional, tujuan pendidikan nasional, fisafat pendidikan, dan sebagainya. b. Rumusan Masalah Sebelum membuat rumusan masalah, terlebih dahulu mahasiswa harus mengidentifikasi fenomena yang akan diteliti, dalam arti apakah suatu fenomena 7
mempunyai masalah atau tidak. Berkaitan dengan itu, mahasiswa harus mempunyai pengetahuan yang luas dan komprehensif tentang teori-teori serta hasil-hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan masalah yang diteliti. Setelah fenomena tersebut diidentifikasi ada masalahnya, kemudian masalah tersebut dibatasi ruang lingkupnya, untuk selanjutnya dirumuskan secara eksplisit, operasional, dan dapat diukur dalam bentuk pertanyaan.6 Biasanya rumusan masalah diawali dengan kalimat pengantar, misalnya : Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, dapat dirumuskan pertanyaan penelitian sebagai berikut Uraian dalam latar belakang maslah diatas memberikan dasar bagi peneliti untuk merumuskan pertanyaan penelitian berikut Dengan memperhatikan latar belakang maslah diatas, dapat dirumuskan maslah penelitian sebagai berikut.7 c. Tujuan Penelitian Sasaran yang ingin dicapai dalam suatu penelitian dirumusan dalam tujuan penelitian. Rumusan tujuan penelitian harus jelas, konkret dan konsisten dengan rumusan masalah, sehingga memudahkan untuk dinilai ketercapaiannya pada akhir kegiatan penelitian. Jika dalam rumusan masalah dibagi menjadi masalah umum dan masalah khusus, maka tujuan penelitian pun dibagi menjadi tujuan umum dan tujuan khusus. d. Manfaat Hasil Penelitian Disamping tujuan, manfaat hasil penelitian juga perlu mendapat penegasan. Manfaat hasil penelitian menunjukkan sumbangan yang dapat diberikan dari hasil penelitian tersebut. Kegiatan penelitian bukan sekedar mendapatkan kesimpulankesimpulan, tetapi mendapatkan kesimpulan yang biasa dipakai dan bermanfaat bagi berbagai pihak. Oleh sebab itu, rumusan manfaat hasil penelitian sebaiknya ditegaskan pihak-pihak mana dan dalam hal apa hasil penelitian ini dapat bermanfaat. e. Definisi Operasional Karakteristik variable dirumuskan dalam definisi operasional. Jadi, definisi operasional ini merupakan bagian yang sangat penting sebab akan menentukan instrument penelitiannya. Definisi operasional bukan hanya variable-variabel, tetapi juga istilah yang menunjukkan hubungan antarvariabel, seperti kata “pengaruh”. “hubungan”, “kontribusi”, “dampak”, “perbedaan” dan sebagainya. Istilah-istilah ini pun harus didefinisikan secara operasional sebab akan menunjukkan kegiatan yang dilakukan, terutama kegiatan yang berkenaan dengan cara pengolahan data. 11. Bab II : Landasan Teori 6 7
Drs. Zainal Arifin, M.Pd., Penelitian Pendidikan, (Bandung :PT Remaja Rosdakarya, 2011), hlm.292-304. Nova Octavia., Sistematika Penulisan Karya Ilmiah, (Yogyakarta :CV Budi Utama, 2015), hlm.292-304.
8
Dalam bab ini peneliti harus mengemukakan konsep-konsep ilmiah, prinsip, dan bahan-bahan pustaka lainnya (teoritis) serta hasil-hasil penelitian terdahulu (empiris) yang relevan dengan permasalahan penelitian. Landasan teoris dan empiris tersebut harus dikaji secara mendalam, kritis, objektif, dan sistematis, sehingga jelas lingkup dan konstruknya. Karena teori dapat memainkan peran tertentu, yaitu menerangkan hubungan-hubungan di antara aktivitas-aktivitas yang diamati. Dalam mengemukakan konsep atau teori tertentu, mahasiswa tentu banyak mengutip dari berbagai sumber, setiap sumber harus ada penjelasan terlebih dahulu sebelum masuk ke kutipan berikutnya. 12. Bab III: Metode Penelitian a. Pendekatan dan Metode Penelitian Masalah dan tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian akan menentukan pendekatan dan metode penelitian yang akan digunakan. Pendekatan dan metode yang akan digunakan sangat bergantung pada bentuk rumusan masalah penelitian. Peneliti harus memilih dan menemukan metode mana yang tepat sesuai dengan rumusan masalah, seperti metode historis, deskriptif, eksperimen, ekspos fakto, penelitian serta pengembangan dan lain-lain. b. Populasi dan sampel Pada bagian ini, tentukan apa, siapa dan berapa banyak populasinya. Kemukakan alasan-alasan yang rasional dalam pemilihan anggota populasi. Jika jumlah populasi sudah diketahui, maka selanjutnya menentukan apakah akan dilakukan penelitian terhadap populasi atau akan diambil sebagian dari populasi (sampel). Syarat utama sampel yaitu representative. Untuk itu tentukan berapa banyak dari populasi yang akan dijadikan sampel dan bagaimana teknik pengambilan sampel (sampling) sesuai dengan karakteristik populasi. c. Instrumen Penelitian Beberapa hal yang patut di pertimbangkan peneliti dalam memilih instrument penelitian adalah : Instrumen yang dipilih hendaknya instrumen yang paling tepat untuk mengungkap data penelitian yang diperlukan Ada kesiapan dan kesediaan dari responden untuk memberikan data Intrumen penelitian harus memiliki nilai praktis, dalam arti mudah dalam penyusunannya termasuk penggunaan dan pengolahannya Instrumen penelitian yang digunakan dapat menghemat aktu, tenaga, dan biaya tanpa mengorbankan isi Pada bagian ini peneliti harus mengemukakan dan menjelaskan teknik-teknik apa saja yang akan digunakan dan untuk mengumpulkan data tentang apa. Misalnya, teknik observasi maka instrumennya adalah pedoman observasi. Jika tekniknya wawancara, maka instrumennya adalah pedoman wawancara. Jika tekniknya tes dan angket, maka instrumennya adalah tes dan angket. Sebelum mengkonstruksi instrumen penelitian, perlu disusun kisi-kisi (blueprint atau lay-out). Dalam kisi-kisi tersebut dipetakan perincian variable, 9
rumusan masalah, jenis instrumen penelitian, responden, jumlah butir soal dan muatan dari butir soal (jika menggunakan tes). Selanjutnya dilakukan penimbangan (judgement) oleh ahli (expert) di luar dosen pembimbing, kemudian uji-coba secara empiris, pengolahan hasil uji-coba (validitas dan reliabilitas), penyempurnaan butir pertanyaan beserta kelengkapan petunjuk, kunci jawaban, dan sebagainya. d. Analisis Data Disi harus dijelakan teknik dan langkah-langkah analisis data yang akan dilakukan. Teknik man ayang akan digunakan sangat berhubungan erat dengan rumusan masalah yang diteliti dan jenis data yang dikumoulkan. Jika data bersifat nominal, maka teknik pengolahan data dapat dilakuakan dengan statistic deskriptif (deduktif), seperti persentase, rata-rata, median, dan metode. Apabila datanya dalam bentuk interval, ordinal atau mungkin rasio maka dapat digunakan statistic inferensial (induktif), seperti uji-hipotesis, korelasi, t-test, chi-square dan sebagainya baik yang bersifat parametik maupun nonparametik. Analisis data statistic yang bersifat parametric biasnya mensyaratkan asumsiasumsi, sehingg setiap asumsi harus diuji dengan statistic pula. Misalnya, untuk menguji perbedaan dua ratarata, maka kita harus mengunakan rumus t-test. Asumsi penggunaan rumus t-test adalah : 1) Kedua sampel diambil dari populasi secara random 2) Data kedua sampel berdistribusi normal 3) Varians kedua sampel homogeny Asumsi kedua dan ketiga tentu menuntut pengujian statistic, yaitu uji normalitas data dan uji-F. e. Langkah-Langkah Penelitian Ada empat langkah pokok penelitian yang harus dilakuakn, yaitu persiapan pengumpulan data, pelaksanaan pengumpulan data, pengolahan data, dan penyusunan laporan. Langkah pertama yaitu persiapan pengumpulan data, perlu dijelaskan kegiatan-kegiatan yang telah dan akan dilakukan, seperti proses penyusunan proposal, instrumen penelitian (mulai dari kisis-kisi ampai dengan jenis instrumen penelitian) dan proses perizinan penelitian (dari siapa, untuk siapa, dimana, jika perlu tuliskan nomor dan tanggal surat penelitiannya). Langkah kedua adalah pelaksanaan pengumpualan data, yaitu menjelaskan tentang siapa yang mengumpulkan data, kapan, dimana dan bagaimana. Langkah ketiga adalah pengolahan data sesuai dengan langkah-langkah dan rumus-rumus yang telah dikemukakan dalam teknik pengolahan data. Berdasarkan hasil pengolahan data ini kemudian dideskripsikan dan diinterpretasikan hasil temuan sesuai dengan permasalahan penelitian. Langkah keempat adalah menyusun laporan penelitian berdasarkan sistematika yang telah ditentukan. 13. Bab IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan 10
Terdapat dua kegiatan pokok yang harus dilakukan. Pertama, deskripsi hasil peelitian yang meliputi : hasil uji-coba instrumen penelitian, deskripsi data hasil penelitian, dan uji-hipotesis. Kedua, pembahasan (analisis) secara mendalam sesuai dengan masalah penelitian. Dalam pembahasan, hasil penelitian harus dihubungkan/dikaitkan dengan kajian teoritis dan empiris. Untuk menyitir suatu pendapat atau hasil penelitian, tidak perlu merekam sepenuhnya, tetapi cukup mengambil inti/esensinya saja untuk keperluan perbandingan atau ungkapan. Penelitian yang bersifat analisis dan menggunakab banyak data maka pembahasn didasarkan atas rekaman analisi statistic dalam bentuk table final yang lazim disebut working table atau analysis table dan di beri judul yang berkaitan dengan jenis metode pengujian dan materi yang dianalisisnya. 14. Bab V : Simpulan, Implikasi dan Saran Simpulan adalah makna yang diberikan peneliti terhadap pemabahasan hasil penelitian. Implikasi adalah sesuatu yang perlu dilakukan, baik dalam bentuk pikiran maupun tindakan berdasarkan simpulan yang diambil. Saran adalah lanjutan logis dari simpulan bentuknya dapat berupa anjuran, sedangkan sifatnya dapat meliputi aspek operasional. 15. Daftar Pustaka Mengandung sejumlah literature yang dijadikan referensi dalam kepentingan penelitian, terutama yang digunakan dalam landasan teori dan pembahasan hasill penelitian. Sumbernya dapat berupa buku, majalah, Koran, jurnal, laporan penelitian, dokumen resmi, atau sumber-sumber lain dari media elektronik seperti televise, radio, internet, video, film, kaset, CD dan sebagainya. Semua sumber yang digunakan dalam dalam penelitian harus dicantumkan dalam daftar pustaka. 16. Lampiran-Lampiran Berisi semua dokumen yang digunakan dalam penelitian. Bentuknya dapat berupa instrumen penelitian, surat izin penelitian, table induk, proses pengolahan data dan sebagainya. Setiap lampiran diberi nomor urut sesuai dengan urutan penggunaannya dan diberi judul lampiran 17. Riwayat Hidup Penulis Berisi tentang riwayat hidup penulis, kegiatan-kegiatan ilmiah yang pernah diikuti, karya ilmiah yang dipublikasikan, riwayat pekerjaan dan jabatan (bila sudah bekerja). Riwayat hidup dapat dibuat poin per poin secara berurutan dapat pula disusun dalam format esai padat. E. Bahasa Laporan Penelitian Laporan penelitian yang baik harus mempergunakan ejaan yang dibakukan. Dalam bahasa Indonesia sudah ada ketentuannya yakni harus selalu berpedoman kepada Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Kata-kata yang digunakan dalam laporan penelitian haruslah kata-kata yang bermakna lugas dan denotatif. Tiap kata diusahakan hanya melambangkan sebuah makna atau konsep. Istilah-istilah yang digunakan harus selalu mengandung makna yang tetap dan 11
bepedoman kepada Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Begitu juga dengan kalimatkalimat yang digunakan dalam laporan hendaknya kalimat-kalimat yang efektif. Kalimat efektif adalah kalimat yang mampu menimbulkan dalam bayangan pembacanya suatu pengertian yang sama dengan pengertian yang dimaksud pengarangnya. Kalimat efektif biasanya pendek, tapi jelas. Untuk menyusun kalimat efektif peneliti harus menguasai juga kaidah-kaidah tata bahasa, perbendaharaan kata secara luas, dan istilah-istilah dalam bidang yang bersangkutan. Penggunaan bahasa laporan penelitian hendaknya memperhatikan alinea, yaitu suatu kalimat atau rangkaian kalimat di mana antara isi yang satu dengan lainnya mempunyai koherensi atau bertalian erat. Keseluruhan isi merupakan kesatuan pengungkapan yang bulat. Tidak ada patokan yang pasti mengenai panjang-pendeknya kebulatan suatu pengungkapan. Namun demikian, untuk memudahkan penangkapan makna, ada baiknya panjang alinea itu lebih dari satu kalimat tetapi tidak menghabisakn satu halaman. Alinea itu dapat berisi sebab-akibat yang deduktif, induktif, berisi urutan kronologis atau tata urut proses suatu subjek, dapat berupa ulangan subjek, dan dapat juga berupa perumpamaan atau analogi.8 F. Visualisasi Data Data-data statistik yang sudah terkumpul dan dianalisis hendaknya disajikan dalam bentuk yang baik dan menarik, bukan hanya dalam bentuk lambang verbal (katakata) tetapi juga dalam bentuk lambang visual. Secara garis besar, penyajian data statistik dalam bentuk lambang visual ada dua jenis, yaitu: (a) tabel atau daftar yang terdiri atas tabel klasifikasi tunggal dan ganda, tabel kontingensi, dan tabel distribusi frekuensi, (b) diagram atau grafik, yang terdiri atas: diagram batang, diagram garis, diagram lambang, diagram lingkaran, diagram peta, serta diagram batang dan daun. Penyajian data dalam bentuk tabel dimaksudkan agar orang mudah memahami dan menelaah apa yang disajikan. Adapun kerangka pembuatan tabel statistik adalah:
Gambar kerangka
6.1 pembuatan table statistik
8
Arifin, Zainal. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011), hlm. 304-305.
12
Tabel di atas menunjukkan bentuk umum dari tabel baris dan kolom dengan nama-nama bagiannya yang biasa untuk menyajikan data statistik. Jika tabel dibagi menurut jenisnya saja disebut tabel klasifikasi tunggal. Contoh: Tabel 6.1 Jumlah Guru Menurut Jenisnya Jenisnya
Jumlah
Laki-laki
250
Perempuan
50
Jumlah
300
Tabel 6.2 Jumlah Guru Menurut Jenis Kelamin dan Tingkat Pendidikan Jenis Kelamin
Jumlah
Laki-laki Perempuan Jumlah
Tingkat Pendidikan D.3
S.1
S.2
S.3
250 50
90 15
70 10
60 20
30 5
300
105
80
80
35
Tabel di atas menunjukkan tabel klasifikasi dua, karena dibagi dalam dua, yaitu jenis dan tingkat pendidikan. Dapat juga dibuat tabel klasifikasi tiga, empat dan sebagainya. Untuk data yang terdiri atas dua klasifikasi atau dua variabel, di mana klasifikasi satu terdiri atas b bagian dan klasifikasi lainnya terdiri atas k bagian, maka dibuat tabel kontingensi dengan ukuran b x k (b = baris, k = kolom). Contoh: Tabel 6.3 Jumlah Siswa Menurut Tingkat Pendidikan dan Jenis Kelamin Tingkat Pendidikan
Jenis Kelamin
SD
SMP
SMA
Laki-laki Perempuan
4500 3500
2500 2000
1500 1000
8000 6500
Jumlah
7500
4500
2500
14500
Jumlah
Tabel kontingensi di atas merupakan tabel kontingensi dengan ukuran 2 x 3, karena terdiri atas dua baris dan tiga kolom. Dapat juga dibuat tabel kontingensi ukuran 3 x 4, 4 x 4, dan sebagainya sesuai dengan kebutuhan. Jika data kuantitatif dibuat dalam bentuk kelompok, maka dapat disajikan melalui tabel distribusi frekuensi. Contoh:9 Tabel 6.4 Skor Tes Hasil Ujian Akhir Semester 9
Ibid,.hlm. 305-307.
13
Nilai
Frekuensi
51-60 61-70 71-80 81-90 91-100
5 15 40 14 6
Jumlah
80
Di samping tabel, dapat juga menyajikan data dalam bentuk diagram atau grafik. Langkah-langkah penyusunannya adalah menyusun data dalam suatu tabel dan membuat gambar diagram. Secara teknis, dalam menggambar suatu diagram, kecuali untuk diagram lambang dan diagram lingkaran, diperlukan dua buah sumbu yang berpotongan tegak lurus, yaitu sumbu datar dan sumbu tegak. Sumbu datar disebut juga sumbu absis, yaitu garis datar yang menyatakan data diskrit atau kontinu jika karakteristiknya kuantitatif. Sumbu tegak disebut juga sumbu ordinat, yaitu garis tegak yang menunjukkan frekuensi dari hal yang diselidiki. Contoh:
Tabel 6.5 Data Jumlah Guru Menurut Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan
Frekuensi
TK
800
SD
1900
SMTP
1300
SMTA
950
Universitas
600
Berdasarkan data di atas, maka diagram batang tunggal vertikal sebagai berikut:
Diagram 6.1 Batang Tunggal 14
Di samping diagram batang tunggal, ada juga diagram batang ganda dan diagram batang komponen. Contoh: Tabel 6.6 Data Jumlah Guru Menurut Tingkat Pendidikan dan Jenis Kelamin Jumlah Guru
Tingkat Pendidikan
Laki-laki
Perempuan
TK
100
700
800
SD
1100
800
1900
SMTP
700
600
1300
SMTA
600
350
960
UNIV
400
200
600
Jumlah
2900
2650
5550
Jumlah
Diagram 6.2 Batang Ganda Jika jenis kelamin dan jumlah semua harus ada, dapat dibuat diagram batang komponen.
15
Diagram 3. Batang Komponen Data-data kuantitatif dapat juga divisualkan dalam bentuk diagram lingkaran.10
Diagram 6.4
Lingkaran
G. Teknik Pengetikan Dalam mengetik laporan hasil penelitian, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan: 1. Semua laporan penelitian harus diketik dengan menggunakan komputer pada kertas HVS 80 gram ukuran A.4 atau kuarto. 2. Pengetikan komputer menggunakan style: normal; font: Times New Roman atau Garamond atau Arial; dan font size: 12. Adapun format halamannya adalah atas tiga; bawah empat; kanan tiga; dan kiri empat. 3. Jarak antara baris ke satu dengan baris berikutnya adalah dua spasi, kecuali untuk abstraksi dan daftar pustaka menggunakan satu spasi. 4. Setiap paragraf baru dimulai dari ketukan tujuh atau satu tab dalam komputer. 5. Judul bab menggunakan HURUF KAPITAL SEMUA tanpa garis bawah dan tanpa titik, sedangkan nomor bab menggunakan angka Romawi. 6. Setiap awal dari judul sub bab harus diketik dengan huruf kapital, kecuali kata sambung. 7. Untuk penomoran dapat menggunakan model sebagai berikut: a. Pertama: Model Pembagian Angka dan Huruf I = Angka Romawi Besar A = Huruf Besar 1 = Angka Latin a = Huruf Kecil 1) = Angka latin dengan kurung tutup a) = Huruf kecil dengan kurung tutup (1)= Angka latin dalam kurung (a)= Huruf kecil dalam kurung b. Kedua: Model Pembagian Angka 1= Satu angka 1.1. = Dua angka 1.1.1. = Tiga angka 1.1.1.1. = Empat angka. 10
Ibid,.hlm. 307-309.
16
Catatan: 1. Urutan penomoran ini harus digunakan secara konsisten, tidak boleh dicampurkan dengan model yang lain. 2. Setiap perpindahan nomor urut tidak harus menjorok (masuk ke dalam), sehingga mengambil tempat terlalu banyak, tetapi bisa kembali ke garis kiri. 3. Penggunaan nomor urut hendaknya jangan berlebihan. 4. Judul tabel harus ditulis di atas tabel dengan HURUF KAPITAL, sedangkan judul bagan, diagram, dan gambar ditulis di baian bawah dengan HURUF KAPITAL. 5. Karya tulis ilmiah harus menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, misalnya: (a) awal kalimat jangan menggunakan “kata sambung”, seperti: dan, yang, dengan, sehingga, maka, karena, dan lain-lain, (b) kata “di” yang menunjukkan tempat harus dipisah, seperti: di atas, di bawah, di samping, dan lain-lain. 6. Semua istilah asing harus di cetak miring. Contoh: reseacrh – dicetak reseacrh.11 H. Teknik Kutipan Kutipan langsung ditulis sama persis dengan sumber aslinya baik mengenai bahasanya maupun ejaannya. 1. Jika kutipan merupakan kutipan pertama atau kutipan langsung dari penulisnya, maka kutipan tersebut menggunakan “dua tanda petik”. Contoh: Mulyani Sumantri (2007 : 27) menjelaskan “pendidikan adalah bimbingan yang diberikan kepada seseorang agar ia berkembang secara maksimal.” 2. Jika kutipan tersebut diambil dari kutipan lagi, maka kutipan tersebut ditulis dengan menggunakan ‘satu tanda petik’. Contoh: Oemar Hamalik dalam Toko Ruhimat (2008 : 20) menjelaskan ‘pengertian pendidikan tidak dapat disamakan dengan pengertian pengajaran.’ 3. Jika kutipan tersebut terdiri atas empat baris atau kurang, maka kutipan tersebut tetap menggunakan tanda petik sesuai dengan ketentuan pertama, tetapi penulisannya digabung ke dalam paragraf sebelumnya dan diketik dua spasi.12 Contoh: Seperti pernyataan Gough (2002:16) bahwa “the influence of globalist thinking in education can readily be seen in the proliferation of globalized education studie”s (pengaruh pemikir global dapat dilihat dari proliferasi studi 4.
pendidikan global).”13 Jika suatu kutipan terdiri atas lima baris atau lebih, maka kutipan ditulis tanpa tanda kutip dan diketik satu spasi. Penulisannya harus di luar atau setelah paragraf sebelumnya dan menjorok satu tab. Contoh: Zainal Arifin (2009 : 2003) menjelaskan sebagai berikut:
11
Ibid,.hlm. 309-310. Ibid,.hlm. 311. 13 Beniati, Lestyarini, (2011) Mengutip dan Menulis Daftar Pustaka dalam Penulisan Karya Ilmiah, diakses dari http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/makalah%20ppm%202011.pdf, pada tanggal 13 April 2017 pukul 18.43 WIB. 12
17
Tes yang distandarisasikan adalah tes yang sudah memiliki derajat keshahihan. 5. Jika ada bagian kutipan yang dihilangkan, maka penulisan bagian itu diganti dengan tiga buah tanda titik. Contoh: Din Fahrudin (2000 : 1) menjelaskan “... tugas membimbing adalah kewajiban dosen pembimbing.” 6. Sumber kutipan hendaknya ditulis sebelum kutipan. 7. Semua gelar, pangkat, dan jabatan penulis harus dihilangkan. 8. Penulisan sumber diawali dengan nama pengarang, kemudian tahun penerbitan dan nomor halaman yang ditulis dalam kurung. Perhatikan contoh di atas. 9. Jika penulis terdiri atas dua orang, maka kedua nama tersebut harus ditulis semua. Contoh: Zainal Arifin dan Dadang Sukirman (2009 : 5) mengemukakan .... 10. Jika penulis lebih dari dua orang, maka cukup ditulis nama penulis utamanya saja yang diikuti dengan dkk. Contoh: Sebagaimana dikemukakan Wina Sanjana, dkk. (2007 : 10) bahwa .... 11. Penulisan angka dalam kalimat: a. Jika angka tersebut kurang dari 10, maka ditulis dengan kata-kata. Contoh: Lima orang mahasiswa FIP-UPI Bandung terpilih sebagai mahasiswa teladan tingkat Jawa Barat. b. Jika angka tersebut di atas 10, maka ditulis dengan angka Arab. Contoh: Dari 80 mahasiswa yang mengikuti ujian sidang skripsi, dua di antaranya dinyatakan lulus bersyarat.14 I. Penulisan Daftar Pustaka Daftar pustaka berisi kerangan mengenai sumber rujukan yang digunakan dalam penyusunan tugas akhir. Daftar rujukan dapat berupa buku teks, jurnal penelitian, laporan penelitian, tugas akhir seperti skripsi dan disertasi, dan terbitan karya ilmiah. Daftar pustaka disusun secara alfabetis menurut nama belakang pengarang dan tidak perlu menggunakan nomor urut. Apabila terdapat dua atau lebih nama pengarang yang sama, pengurutan dilakukan mulai dari tahun terbitan yang terbaru. Untuk terbitanterbitan berikutnya nama pengarang tidak ditulis, tetapi diganti dengan garis lurus tengah (bukan garis bawah) sepanjang 7 ketukan.15 1. Baik nama orang Indonesia maupun nama orang asing hendaknya mendahulukan nama belakang, kemudian nama depannya (disingkat). Contoh: Wahyu Kartono, ditulis Kartono, W., 2. Daftar Pustaka harus ditulis secara lengkap, mulai dari nama penulis, tahun penerbitan, judul buku (cetak miring), nama kota, titik dua dan nama penerbit. Tahun penerbitan ditulis dalam kurung dan judul buku dicetak miring. Contoh: Arifin, Z, (2009) Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 3. Jika daftar pustaka lebih dari satu baris, maka diketik satu spasi. Baris kedua dan seterusnya harus menjorok satu tab. 4. Jarak antara sumber ke satu dan sumber berikutnya adalah dua spasi. Contoh: 14
Arifin, Zainal. Op.Cit., hlm. 311-312. Beniati, Lestyarini, (2011) Mengutip dan Menulis Daftar Pustaka dalam Penulisan Karya Ilmiah, diakses dari http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/makalah%20ppm%202011.pdf, pada tanggal 13 April 2017 pukul 11.29 WIB. 15
18
McMillan, James H., dan Schumacher, Sally., (2001) Reseacrh in Education: A Conceptual Introduction, Fifth Edition, New York: Addison Wesley Longman Inc.
5.
6.
16
Kartadinata, S., (1989) Kualifikasi Profesional Petugas Bimbingan Indonesia: Kajian Psikologi, Makalah pada Konvensi 7 IPBI, Denpasar. Jika sumbernya dari internet: nama pengarang, (tahun), judul (cetak miring), jenis medium, tersedia: alamat di Internet, tanggal diakses. Contoh: Madya, Suwarsih, (2009) Penelitian Tindakan Kelas, Online, tersedia: http://www/scribd.com/doc/10284529/Penelitian-Tindakan-Kelas (13 April 2017). Jika sumbernya dari koran atau surat kabar: nama penulis, (tahun), judul tulisan, nama surat kabar, (tanggal,bulan dan tahun penerbitan). Contoh:16 Sarjono, Hari, (2010), Bahasa sebagai Alat Pemersatu Bangsa, Kompas, (5 Oktober 2010).
Arifin, Zainal. Op.Cit., hlm. 312-313.
19
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Dalam menulis laporan peneliti harus mengikuti aturan-aturan ilmiah karena penelitian sendiri merupakan sutu kerja ilmiah. Sistematika pembuatan laporan penelitian biasanya terdiri dari bagian awal,bagian inti,dan bagian akhir.Dimana bagian awal memuat cover,judul,halaman judul,halaman pengesahan,abstrak,kata pengantar,daftar isi dan daftar table, bagian inti terdiri dari pendahuluan, kajian pustaka dan kerangka teori,metodologi penelitian,hasil dan pembahasan,simpulan dan saran. Sedangkan bagian akhir memuat daftra pustaka,lampiran dan daftar indeks. B. Saran Dalam melakukan penelitian hendaknya terlebih dahulu mempersiapkan rencana, bahan,alat ,metode,serta keterjangkauan populasi dan sampel. Selesaikan penyusunan laporan dengan berpegang kepada kerangka yang telah ditetapkan, karena kerangka tersebut merupakan pola pokok yang sangat menentukan bentuk akhir dari laporan yang ditulis.
20
DAFTAR PUSTAKA Arifin, Z. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2009. Arifin, Z.Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah.Jakarta : PT Grasindo. 2006 Arikunto, S. Manajemen Penelitian. Jakarta :Rineka Cipta.2005. Beniati, Lestyarini, (2011) Mengutip dan Menulis Daftar Pustaka dalam Penulisan Karya Ilmiah, diakses dari http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/makalah%20ppm %202011.pdf, pada tanggal 13 Mei 2017 pukul 11.29 WIB. Octavia, N. Sistematika Penulisan Karya Ilmiah.Yogyakarta : CV Budi Utama. 2015. Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.2009 .
Hermayulis. 2011. Penulisan laporan hasil penelitian. Diakses dari http://portal.kopertis3.or.id/bitstream/123456789/2066/1/penulisan%20laporan%20hasil %20penelitian.pdf. Pada tanggal 14 mei 2017 pukul 7.25 WIB.
21
22
1
