BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam proses menulis kreatif, baik penulisan puisi, prosa maupun cerpen pasti akan melewati serangkaian kegiatan kreatif yang sangat individual. Artinya, setiap individu mempunyai cara dan gaya tersendiri dalam proses menulis. Sekalipun bersifat individual, tetapi ada generalisasi proses kreatif yang sama dalam menuangkan ide-ide itu. Hal ini ada empat tahapan dalam menuangkan
ide-ide
kreatif.
Yaitu,
penentuan
atau
pencarian
ide,
pengendapan, penulisan, penulisan, serta editing dan revisi. Menulis merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam seluruh proses belajar yang dialami siswa. Menulis dapat didefinisikan sebagai suatu kegiatan menyampaikan pesan dengan menggunakan bahasa tulis sebagai alat atau medianya. Dalam komunikasi tulis setidaknya ada empat unsur yang terlibat yaitu penulis, pesan atau isi tulisan, media berupa tulisan, dan pembaca. Menulis merupakan suatu proses. Untuk menghasilkan tulisan yang baik umumnya orang melakukannya berkali-kali. Sangat sedikit orang yang menghasilkan tulisan yang benar-benar memuaskan dengan hanya sekali tulis. Tujuan
menulis
adalah
untuk
mengungkapkan
gagasan,
pendapat,
pengetahuan, dan pengalaman secara tertulis. Menulis memiliki berbagai macam bentuk. Salah satunya adalah menulis karya sastra. Sastra merupakan salah satu hasil seni. Sebagai hasil seni, seni sastra merupakan hasil cipta manusia yang mengekspresikan pikiran, gagasan, pemahaman, tanggapan, dan perasaan penciptanya tentang kehidupan dengan bahasa imajinatif dan emosional. Tokoh-tokoh, kejadian, peristiwa, suasana, bahkan ruang tempat dan waktu kejadian adalah ‘dunia’ ciptaan pengarang. Dunia ciptaan itu mungkin bukan fakta. Dunia ciptaan itu merupakan ‘tiruan’ dunia fakta, tetapi bukan tiruan yang sama seperti duplikat atau potret. Tiruan itu lebih merupakan tanggapan penciptanya atas dunia fakta.
1
Karya sastra sebagai hasil kreativitas, kepekaan pikiran, dan perasaan pengarang dalam menanggapi peristiwa disekitarnya, menuntut penciptanya untuk memiliki daya kreativitas yang tinggi. Dalam penciptaan karya sastra, kreativitas sangat diperlukan agar karya sastra yang dihasilkannya dapat bersifat dulce et utile. Kalau karya yang dihasilkannya tidak dulce et utile, karya tersebut belum dapat dikatakan bernilai sastra. Menurut Horace (dalam Pradopo, 1994) hakikat karya sastra adalah dulce et utile, yang artinya menyenangkan dan berguna. Maksudnya, karya sastra harus mampu memberikan kesenangan kepada pembaca, dan berguna bagi kehidupan pembaca
dalam
menambah
kedewasaan
dan
kebijaksanaan
dalam
bermasyarakat. Karya sastra menyajikan nilai-nilai keindahan dan paparan peristiwa yang memberikan
kepuasan
batin
pembaca,
mengandung
pandangan
atau
komtemplasi batin, baik yang berhubungan dengan masalah agama, filsafat, politik, dan budaya, maupun berbagai problem yang berhubungan dengan kompleksitas kehidupan yang tergambar lewat media bahasa media tulisan, dan struktur wacana (Aminudin, 1991).
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud pencarian ide? 2. Apa yang dimaksud dengan pengendapan? 3. Bagaimana proses penulisan setelah ide itu didapatkan? 4. Bagaimana proses editing dan revisi setelah tulisan itu siap dipublikasikan?
C. Tujuan Pembahasan
1. untuk mengetahui bagaimana proses penulisan kreatif dalam dunia sastra 2. untuk mengetahui bagaimana kesulitan dalam menjalankan menulis kreatif setelah mendapatkan ide yang baik.
2
D. Manfaat Pembahasan
1. Manfaat untuk diri sendiri: agar bisa memahami proses dalam menulis kreatif 2. Manfaat untuk kelompok: agar kita dapat menulis dengan baik, dan tidak kehabisan ide.
3
BAB II PEMBAHASAN A. Proses Kreatif
Kreativitas dapat menjadikan seorang penulis mampu memunculkan ide-ide baru dan mengolah ide itu sehingga menjadi ide yang matang dan utuh. Dengan daya kreativitas, seorang penulis selalu mendayagunakan pemakaian bahasa agar karya-karyanya berbeda dengan karya-karya sebelumnya. Dengan daya kreativitas, seorang penulis dapat memanfaatkan pengetahuan bersastranya
untuk
menghasilkan
karya
sastra
yang
berciri
lain.
Banyak yang mengira bahwa kreativitas itu banyak ditentukan oleh bakat dan kemampuan bawaan. Ini tidak sepenuhnya benar, karena kreativitas ditentukan oleh perpaduan unsur-unsur seperti:
kemampuan berpikir kritis,
kepekaan emosi,
bakat, daya imajinasi.
Dengan berpikir kritis orang tidak mudah merasa puas dengan apa yang telah ada. Dengan berpikir kritis, jiwa akan hidup karena didorong terus untuk mencari kemungkinan-kemungkian lain. Kepekaan emosi menjadikan penyair dapat merasakan sesuatu yang terjadi disekitarnya. Bakat dapat memperkuat daya kreativitas seseorang tetapi bukan satu-satunya unsur yang menentukan. Sebab, bakat tidak akan berarti jika tidak diasah dan dilatih terus menerus. Daya imajinasi memungkinkan seorang penyair menciptakan sebuah gambaran yang utuh dan lengkap dalam fantasinya. Tahapan Kreativitas terdiri atas beberapa tahap, antara lain:
pemunculan ide,
pengembangan ide, dan
penyempurnaan ide.
Kunci utama yang harus disiapkan oleh penulis adalah ide (Kinoysan, 2007). Ide sering muncul di sembarang tempat dan waktu. Munculnya ide tidak dapat
4
diramalkan. Ide sering melintas dengan cepat dan menghilang lagi. Untuk itu ide yang ditangkap harus segera dicatat. Pencatatan ide harus dilakukan secara rinci. Ide yang muncul dalam benak penulis dapat berupa pengalaman dan pengetahuan sendiri atau pengalaman orang lain. Lamnan dan pengetahuan tersebut bisa berkenaan dengan bidang keagamaan, kesenian, politik, ekonomi, sosial, pendidikan, dan lain-lain. Ide juga dapat muncul dengan cara dirangsang. Beberapa cara yang dapat digunakan untuk merangsang pemunculan ide antara lain: a.
mempelajari ide orang lain,
b. meningkatkan pengetahuan dan pengalaman, c.
menciptakan suasana yang menunjang (santai, bebas dari rasa malu dan
takut), d. merenung, e.
sering berlatih, dan
f.
terus berlatih berpikir kritis dan asosiatif (Roekhan, 1991:9).
Pengembangan ide dapat dibantu dengan:
melakukan perincian,
banyak
membaca,
menambah pengalaman,
banyak
merenung,
banyak
melakukan diskusi, dan
mengamati sesuatu secara langsung.
Ide yang samar-samar dan tidak lengkap dapt dirinci unsur-unsurnya. Masing-masing unsur kemudian dijabarkan lagi sehingga ide menjadi lebih jelas dan sempurna. Bacaan memperkaya wawasan seseorang. Melalui bacaan seseorang dapat mengetahui apa saja yang mungkin tidak dialaminya secara langsung. Ide yang samar-samar dapat diperjelas dengan cara terjun langsung dalam kehidupan yang akan digambarkan. Dengan merenung orang akan mengungkap kembali seluruh pengetahuan dan pengalamannya yang relevan dengan ide yang sedang digarapnya. Diskusi merupakan ajang saling bertukar pengetahuan dan pengalaman, sehingga suatu ide menjadi lebih jelas karena
5
ditinjau dari berbagai sudut pandang. Dengan mengamati secara langsung orang daapt melihat suatu objek dengan lebih jeli dan lengkap. Ide yang dilahirkan biasanya tidak langsung utuh dan sempurna. Untuk itu seorang penulis harus membaca kembali karya yang dihasilkan dan bila perlu memperbaiki karyanya itu. Untuk menyempurnakan ide penulis dapat melakukannya sendiri atau menyuruh orang lain untuk membaca dan memperbaikinya.
B. Proses Kreatif Menulis Puisi
Dalam penulisan puisi setiap individu melewati serangkaian kegiatan kreatif dengan cara dan gaya tersendiri. Ada generalisasi proses kreatif yang sama dalam menulis puisi yang terdiri atas empat tahap, yaitu penentuan ide, pengendapan, penulisan, serta editing dan revisi. 1. Pencarian Ide
Bahan pertama dalam menulis puisi adalah ide atau inspirasi, yaitu sesuatu yang menyentuh rasa atau jiwa yang menbuat sesorang ingin mengabadikan dan mengekspresikannya dalam puisi. Ide ini berupa pengalaman yaitu segala kejadian yang ditangkap panca indera kita, yang kemudian menimbulkan efek-efek rasa, sedih, senang, bahagia, marah, dan sebagain ya, yang kemudaian dituliskan dalam bentuk puisi. Pencarian inspirasi itu bersifat aktif-kreatif, bukan pasif seperti yang dipahami selama ini, yaitu menunggu inspirasi datang. Ide atau inspirasi haruslah dipanggil, dicari dan diburu dengan cara menyensitifkan panca indera kita dalam memaknai setiap kejadian dan fenomena yang dijumapai di sekeliling. Dengan demikian, kepekaan panca indera dan pemahaman diri yang baik menjadi kunci untuk bisa mendapatkan inspirasi sebagi bahan penulisan. Pemahaman diri penting karena setiap individu memiliki ciri khas dalam memaknai setiap kejadian atau fenomena yang diterima panca indera. Selain aspek penghayatan panca indera, ide juga bisa muncul dari setiap peristiwa yang dialami sendiri yang dianggap istimewa atau berharga, misalnya
6
kesedihan, percintaan, kerinduan, dan keputusasaan. Dalam situasi ini, jika kita sedang mengalami kejadian yang menggugah rasa, sesungguhnya ide atau inspirasi sudah masuk, maka segeralah dijadikan karya, jangan ditunda momen-momen itu karena bisa hilang dengan sendirinya. 2. Pengendapan atau Perenungan
Jika ide itu sudah didapat, maka renungkanlah atau endapkanlah, proses ini disebut pematangan ide. Biasanya proses pengendapan ini lama karena berkaiatan dengan cara yang akan dilakukan agar ide itu menarik. Dalam pengembangan ide yang harus direnungkan utamanya adalah kata-kata, yaitu merenungkan kata-kata yang tepat, diksi, puistik, dan mengandung makna yang dalam dan kompleks, karena kunci utama puisi adalah pada konsentrasi kata, sehingga aspek utama merenungkan dan mengembangkan ide adalah diksi atau kata yang tepat. Diksi itu dapat diperoleh dari kata-kata yang ada dan berserakan di sekeliling kita, karena kata yang indah tidak hanya pada pikiran tetapi juga dari hal-hal kecil yang menarik dan ada di sekeliling kita yang khas dan tidak pernah dipikirkan orang la in. Tahap pengendapan ide ini digunakan untuk menemukan bait kunci atau diksi kunci yang akan dijadikan sebagai pijakan untuk mengembangkan ide. Proses pengendapan ide umumnya bersifat respon spontan. Artinya, jika kita mendapatkan ide, maka perasaan dan pikiran kita langsung berimajinasi ke mana-mana. 3. Penulisan
Jika proses pengendapan atau perenungan ide sudah matang, maka tahap selanjutnya adalah penulisan. Tulislah apa yang sudah ingin ditulis dengan segera tanpa ditunda-tunda, jangan berhenti kalau memang benar-benar buntu. Prinsip menulisnya adalah ungkapan segala hal yang sudah ada dalam otak tentang ide yang sudah didapat dan diendapkan. Jika masih punya tenaga dan daya, bisa hasil tulisan yang sudah jadi dibaca ulang dan dibetulkan bahasa dan isinya. Bagaimanapun menulis itu membutuhkan tenaga ekstra, sehingga perlu istirahat saat sudah selesai. Dalam penulisan ini, persoalan yang sering
7
muncul adalah buntu, macet, tidak bisa melanjutkan karena idenya buntu. Jika hal itu terjadi, maka jangan paksakan selesai. Persoalan baik atau tidak puisi itu tergantung pada proses. Kadang satu ide dalam menulis puisi bisa menghasilkan lebih dari satu puisi. 4. Editing dan Revisi
Jika sudah selesai penulisan, disusul dengan editing dan revisi. Editing ini berkaitan dengan pembetulan pada puisi yang diciptakan pada aspek bahasa, baik salah ketik, pergantian kata, sampai kalimat, bahkan tata tulis. Sedangkan revisi berkaitan dengan penggantian isi atau substansi. Dua hal ini pasti terjadi dalam setiap penciptaan puisi. Hal ini terjadi karena pada saat menulis sebenarnya dalam keadaan trans, semacam ketidaksadaran, sehingga hasil puisi sering terjadi anakronistis dari aspek bahasa maupun isi. Oleh karena itu, editing dan revisi menjadi syarat mutlak untuk bisa menghasilkan karya puisi yang bagus. Editing dan revisi merupakan bagian dari keharusan proses menulis yang selain bertujuan untuk membuat puisi menjadi semakin baik, juga untuk menunjukkan sikap apresiasi terhadap karya sendiri. Persoalan yang sering muncul dalam proses editing dan revisi adalah seringnya berubah bahasa dan isi dari puisi awal dengan puisi setelah editing dan revisi karena mendapat tambahan, penghilangan, bahkan penggantian tema. Saat menulis tuntutannya adalah “jadi karya”, maka menulispun meluncur saja tidak terkendali. Sedangkan editing dan revisi tuntutannya adalah "perbaiki”, maka segala hal baik bahasa maupun isi yang dikira tidak sesuai dan tidak baik harus diperbaiki. Karena prinsip ini, maka dalam editing dan revisi selalu terjadi perubahan yaitu perubahan menuju ke arah yang lebih baik. Proses editing dan revisi dapat dilakukan sebagai berikut: a. Setelah selesai beristirahat, baca kembali puisi dalam komputer pelan pelan. b. Perbaikilah aspek bahasa jika terdapat kesalahan c. Setelah selesai, cetaklah karya dalam print out.
8
d. Pindahkan revisian dalam komputer, kemudian cetak karya tersebut e.
Selanjutnya baca kembali, jika masih ada yang salah ata u tidak pas, maka berikan puisi itu pada teman, saudara, atau pakar dibidangnya untuk membacanya dan mengkritiknya.
C. Proses Kreatif Menulis Cerpen 1. Pencarian Ide
Ide dalam menulis cerpen adalah masalah yang bersumber dari peristiwa ataupun benda. Masalah sebagai sumber ide dalam menulis cerpen adalah ketertarikan kita pada fenomena atau benda yang membangkitkan rasa ingin menulis cerpen. Hidup ini rangkaian peristiwa dalam gerak ruang yang berpindah-pindah. Dalam peristiwa dan ruang itulah manusia selalu mendapatkan hal-hal yang menarik bagi dirinya sendiri. Hal yang menarik itulah yang disebut sebagai permasalahan sumber ide menulis cerpen. Misalnya, apa yang sekarang anda lakukan? Mungkin saja sedang jalan jalan pagi atau duduk-duduk di halaman rumah. Dalam keadaan demikian, coba tanyakan pada diri sendiri apa yang menarik. Jika anda sudah menyebutkannya dalam hati, maka itulah yang disebut sebagai sumber ide. Anda akan menulisnya menjadi sebuah cerpen. Setelah itu, langkah selanjutnya adalah buatlah persoalan dari benda atau peristiwa yang sudah anda sebutkan dalam hati. Caranya, buatlah persoalan hidup yang sumbernya dari benda atau peristiwa yang menarik. Misalnya, jika anda tertarik pada “bunga melati”. Disinilah imajinasi dan fantasi dibutuhkan untuk mengembangkan persoalan kehidupan yang bersumber pada bunga melati. Ide ada di sekitar kita, baik dalam bentuk peristiwa maupun benda-benda, maka mencari ide hanya perlu merenung dan memahami ruang dan peristiwa yang sedang anda hadapi. Karena manusia hidup selalu dalam ruang dan peristiwa, maka setiap peristiwa dan ruang yang sedang kita alami dan diami pasti ada ide yang bisa dikembangkan menjadi cerpen.
9
2. Pengendapan dan Pengolahan Ide
Selanjutnya, jika idedan persoalannya dudah didapat, maka selanjutnya adalah memikirkan jawaban atas persoalan ini. Jawaban atas logika inilah yang akan dikembangkan menjadi cerita. Proses pencarian dalam perenungan inilah yang disebut sebagai tahap pengendapan atau pengolahan ide. Proses pengendapan ide itu bisa dilakukan dengan dua teknik, yaitu: a.
Teknik tulis, yaitu menulis rangkaian peristiwa yang akan menjadi
jawaban atas ide dan permasalahannya. b.
Teknik renung, yaitu hanya merenungkan dan mengkontemplasikan
kemungkinan-kemingkinan
rangkaian
peristiwa
dalam
pikiran
dan
perasaannya sebelum dituliskan. Kedua teknik ini baik bergantung pada kebiasan dan kemahiran kita dalam menulis. Tahap kontemplasi atau pengendapan ini hendaknya dilakukan bersamaan saat itu juga, yaitu sesudah mendapatkan ide. Jangan ditunda karena pasti akan lupa, dan bisa saja, benda atau peristiwa itu sudah tidak menarik lagi bagi kita. Hal ini terjadi karena kemenarikan itu s angat ditentukan keadaan dan suasana hati. Jadi, saat suasana hati menganggapnya menarik, maka harus saat itu juga, dirumuskan permasalahannya dan diendapkan atau dikontemplasikan detil peristiwa dan alurnya untuk menjadi cerita. Dengan melihat fakta bahwa satu ide dapat dirumuskan menjadi beberapa permasalahan, dan setiap permasalahan, dalam proses pengendapannya, mempunyai logika jawaban dan ceritany sendiri-sendiri, maka satu ide, baik benda ataupun peristiwa bisa dijadikan beberapa cerpen. 3. Penulisan
Jika ide dan permasalahan sudah terpecahkan setelah melalui proses pengendapan, yang menghasilkan logika jawaban atau alur peristiwa, baik yang dituliskan maupun yang disimpan dalam pikiran dan perasaan, maka selanjutnya adalah menuliskannya pelan-pelan sampai selesai. Proses penulisan ini adalah tahap paling sulit, karena berbagai kendala selalu ada, terutama bagi pemula, adalah malas dan susah memulainya. Cara
10
mengatasi adalah paksa dan yakinkan diri untuk menulis, jangan berfikir dengan pesimis tentang hasil yang tidak baik. Prinsip yang harus dijunjung tinggi dalam menuliskan ide dan pengendapan adalah harus saat itu juga dan harus jadi. Jika ide yang sudah diolah sudah matang, maka segeralah menulis hari itu juga. Kenapa bisa demikian? Karena setiap hari dalam diri kita itu selalu ada perubahan perubahan rasa yang dipengaruhi oleh kondisi psikologi kita sendiri. Jika ide dan pengendapannya sedang dituliskan, maka prinsip harus jadi harus
dijunjung
tinggi.
Tidak
boleh
tidak.
Sebab
jika
dalam
menuliskannya, baru settengah jalan anda tinggal pergi, dan tidak diselesaikan. Maka sama halnya menyia-nyiakan ide dan endapannya. Menulis itu adalah intensitas dan ketelatenan. Setiap ide yang telah diolah, tulislah pelan-pelan sampai jadi. Jangan ditingglakan begitu saja. Akan tetapi beristirahatlah sejenak, jika mungkin anda buntu karena kecapekan atau idenya habis. 4. Editing dan Revisi
Cerpen yang anda tulis sudah selesai, maka bukan berarti cerpen itu sudah jadi atau final. Tetapi cerpen yang anda tulis baru merupakan hasil impresi ide-ide yang diendapkan, belum sebagai hasil logika rasionalitas. Karena saat kita menuliskan ide-ide yang telah diendapkan, prinsip dasrnya adalah “segera tuliskan” dan “harus jadi”. Jadi tidak menutup kemungkinan disitu ada unsur ketergesaan dan yang terpenting ide “muntah” dan jadi cerpen. Untuk mengatasi persoalan ini, mau tidak mau, anda harus meluakukan tahap selanjutnya, yaitu editing dan revisi. Editing ini berkaitan dengan pembetulan aspek kebahasaan dan penulisan, sedangkan revisi berkaitan dengan isi, misalnya alur yang tidak kronologis, anakronisme, kesalahan bercerita, konflik yang datar dan tidak dramatik, dan sebagainya. Oleh karena itu, editing dan revisi harus dilakukan sebagai proses akhir untuk menghasilkan cerpen yang baik.
11
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari pembahasan di atas penulis dapat menyimpulkan bahwa kreatif menulis sastra
mencangkup
Tiga
unsur
penting:
kreativitas,
pencarian
ide,
pengendapan, penulisan, editing dan revisi. Kreativitas bisa mengacu pada pengertian hasil yang baru, berbeda dengan yang pernah ada. Penulis karya sastra harus mempunyai bekal kemampuan bahasa yang memadai. Untuk mengembangkan kemampuan bahasa dapat dilakukan dengan cara; 1) mengembangkan kosakata, 2) mengembangkan penguasaan kaidah bahasa, dan 3) mengembangkan pengetahuan makna. Kemampuan seorang penulis tentang seluk beluk karya sastra akan mempermudah penulisan karya sastra, baik puisi, prosa (cerpen, novel, roman), maupun drama. Untuk meningkatkan kemampuan sastra seseorang dapat dilakukan dengan cara: 1) meningkatkan kemampuan apresiasi terhadap suatu karya sastra, 2) mengikuti kegiatan bersastra, 3) melakukan kritik karya sastra, 4) meningkatkan pengetahuan sastra, dan 5) menulis sastra. 3.2. Saran
Saran penulis diakhir makalah ini yaitu setiap orang seharusnya banyak mempelajari tentang kreatif menulis. Pengetahuan seseorang tentang karya sastra dapat meningkatkan kemampuan apresiasi dan kritik terhadap suatu karya sastra. Pengetahuan ini dapat diperoleh dengan dua cara yaitu mempelajari buku-buku teori sastra, dan banyak membaca karya sastra serta banyak membaca tulisan-tulisan kritik sastra. Menulis jika sering dilakukan, dapat memperlancar seseorang dalam mengungkapkan idenya. Semakin sering ia menulis, maka seorang penulis akan merasakan bahwa ide yang ditulisnya seolah mengalir dan tertata dengan sendirinya.
12
