untuk Memenuhi Tugas Kelompok Mata Kuliah Kewarganegaraan “PERAN MAHASISWA DALAM MEMPERTAHANKAN NKRI”
Oleh Nadia Puspita Dewi (1310312057) Mawaddatul Husna (1310311055) Aisy Hibatullah (1310311149) Maghfirah Rahima (1310312007) Crisdina Suseno (1310312115)
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS ANDALAS 2013/2014 0
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini yang penulis yang berjudul “Peran Mahasiswa dalam Mempertahankan NKRI” dengan baik dan lancar. Selanjutnya, tak lupa pula penulis ucapkan shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW yang telah mengantar umat manusia dari zaman yang gelap gulita ke zaman yang terang benderang ini. Seterusnya, penulis mengucapkan terima kasih kepada dosen kewarganegaraan, Bapak Mardenis yang telah memberikan petunjuk serta ilmunya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini dengan baik. Penulis juga sangat mengharapkan kritik dan saran untuk makalah ini demi membangun ketepatan isi dari makalah yang penulis buat. Akhir kata, penulis ucapkan terima kasih.
Padang, 9 Mei 2014
Penulis
1
Daftar Isi Kata Pengantar ......................................................................................................................1 Daftar Isi ...............................................................................................................................2 Bab I : Pendahuluan ..............................................................................................................3 A. Latar Belakang ..........................................................................................................3 B. Rumusan Permasalahan ............................................................................................3 C. Tujuan Penulisan .......................................................................................................4 Bab II : Pembahasan .............................................................................................................5 A. B. C. D.
Pengertian Mahasiswa ..............................................................................................5 Peran Mahasiswa di Masa Penjajahan ................................................. .....................6 Peran Mahasiswa di Masa Orde Lama ......................................................................6 Peran Mahasiswa di Masa Orde Baru .......................................................................7 a. Gerakan Mahasiswa Tahun 1970-an ..................................................................7 b. Gerakan Mahasiswa Tahun 1980-an ..................................................................7 c. Gerakan Mahasiswa Tahun 1990-an ..................................................................7 d. Gerakan Mahasiswa Tahun 1998 .......................................................................8 E. Peran Mahasiswa di Zaman Reformasi .....................................................................10 a. Ancaman yang Dihadapi Mahasiswa pada Era Reformasi ................................10 b. Peran Mahasiswa di Zaman Reformasi ..............................................................11 i. Peran Mahasiswa dalam Penegakan Hukum ...............................................11 ii. Peran Mahasiswa dalam Hal Peningkatan Budaya Bangsa dan Negara .....12 c. Sumbangan-Sumbangan Mahasiswa Bagi Bangsa dan Negara ..........................14 d. Fungsi Mahasiswa dalam Era Reformasi ...........................................................17 Bab III : Penutup ...................................................................................................................19 A. Kesimpulan ...............................................................................................................19 B. Saran .........................................................................................................................19 Daftar Pustaka .......................................................................................................................20
2
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pemuda Indonesia merupakan generasi penerus bangsa Indonesia. Setiap pemuda Indonesia yang saat ini masih berstatus sebagai pelajar, mahasiswa, ataupun yang sudah menyelesaikan pendidikannnya adalah aktor penting yang sangat diandalkan untuk mewujudkan cita-cita pencerahan kehidupan bangsa kita di masa depan. “The founding leaders” Indonesia telah meletakkan dasar -dasar dan tujuan kebangsaan sebagaimana tercantum dalam pembukaan UUD 1945. Kita mendirikan negara Republik Indonesia untuk maksud melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan untuk ikut melaksanakan ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial. Untuk mencapai citacita tersebut, bangsa kita telah pula bersepakat membangun kemerdekaan kebangsaan dalam susunan organisasi Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai Negara Hukum yang bersifat demokratis (democratische rechtsstaat ) dan sebagai Negara Demokrasi konstitutional (constitutional democracy) berdasarkan Pancasila.
B. RUMUSAN MASALAH
Dalam makalah ini, penulis telah mendapatkan beberapa rumusan masalah yang menjadi permasalahan untuk judul makalah yang telah penulis angkat, yaitu : 1) Bagaimana peran mahasiswa dalam mempertahankan Indonesia pada masa penjajahan, orde lama, dan orde baru? 2) Apa saja peranan dan fungsi mahasiswa dalam era reformasi? 3) Apa saja ancaman-ancaman yang dihadapi mahasiswa sebagai generasi penerus Indonesia di masa reformasi? 4) Apa saja hal-hal yang harus dimiliki oleh mahasiswa dalam me mpertahankan Indonesia di masa reformasi? 3
C. TUJUAN PENULISAN
Makalah ini ditulis dengan tujuan penulisan sebagai berikut. 1) Mengetahui perngertian hubungan mahasiswa dengan negara dan hal yang menjadikan mahasiswa aktor penting dalam memperkuat posisi bangsa dan negara. 2) Mengetahui seberapa besar gerakan mahasiswa yang telah dilakukan dari masa penjajahan hingga zaman orde baru. 3) Mengetahui ancaman-ancaman yang akan dihadapi mahasiswa dalam mempertahankan negara di era reformasi. 4) Mengetahui peran dan fungsi mahasiswa dalam mempertahankan negara. 5) Mengetahui faktor-faktor apa saja yang dapat mendukung peningkatan fungsi mahasiswa dalam mempertahankan negara Indonesia.
4
BAB II PEMBAHASAN
A. PENGERTIAN MAHASISWA
Definisi mahasiswa diambil dari suku kata pembentuknya. Maha dan Siswa, atau pelajar yang paling tinggi levelnya. Definisi mahasiswa dalam peraturan pemerintah RI No. 30 Tahun 1990 adalah peserta didik yang terdaftar dan belajar di perguruan tinggi tertentu. Selanjutnya menurut Sarwono (1978) mahasiswa adalah setiap orang yang secara resmi terdaftar untuk mengikuti pelajaran di perguruan tinggi dengan batas usia sekitar 18-30 tahun. Sedangkan pengertian Mahasiswa menurut Knopfemacher (dalam Suwono, 1978) adalah merupakan insane-insan calon sarjana yang dalam keterlibatannyadengan perguruan tinggi (yang makin menyatu dengan masyarakat), dididik dan di harapkan menjadi calonclon intelektual. Sebagai seorang pelajar tertinggi, tentu mahasiswa sudah terpelajar, sebab mereka tinggal menyempurnakan pembelajarannya hingga menjadi manusia terpelajar yang paripurna. Mahasiswa banyak diharapkan oleh b erbagai kalangan dan harapan ini pun dibagi pula berdasarkan pada stratanya, yaitu untuk strata S1, seorang mahasiswa diharapkan mampu memahami suatu konsep, dapat memetakan permasalahan dan memilih solusi terbaik untuk permasalahan tersebut sesuai pemahaman mendalam konsep yang telah dipelajari. Untuk strata S2, mahasiswa diharapkan mampu merumuskan sesuatu yang berguna atau bernilai lebih untuk bidangnya. Sedangkan S3 diharapkan mampu menyumbang ilmu baru bagi bidangnya. Dari semua strata ada hal yang harus terus secara konsisten diperlihatkan oleh mahasiswa, yaitu dalam menghadapi permasalahan, seorang mahasiswa harus melakukan analisa terhadap masalah itu, mencari bahan pendukung untuk lebih memahami permasalahan tersebut, lalu memunculkan alternatif solusi dan memilih satu solusi dengan pertimbangan yang matang, dan pada akhirnya harus mampu mempresentasikan solusi yang dipilih ke orang lain untuk mempertanggung jawabkan pemilihan solusi tersebut.
5
B. PERAN MAHASISWA DI MASA PENJAJAHAN
Tinta emas sejarah mencatat, pada 20 Mei 1908 di tengah gencarnya penyiksaan terhadap kaum pribumi oleh penjajah, pemuda justru melakukan konsolidasi nasional di berbagai tempat. Hasilnya cukup memuaskan. Organisasi pemuda Boedi Oetomo lahir dan menjadi embrio perlawanan terhadap mereka yang berambut pirang. Munculnya organisasi pemuda yang dipelopori oleh sekelompok kaum terdidik di bawah pimpinan Dr. Soetomo ini menjadi pemicu awal kesatuan bangsa di Tanah Air setelah terpecah belah dalam permainan politik adu domba yang dijalankan Belanda selama 350 tahun lamanya. Seiring perjalanannya, pemuda dengan mesin politik organisasi berhasil menyatukan api-api kecil menjadi kekuatan superpower yakni nasionalisme. Hasilnya, revolusi pemuda 28 Oktober 1928 pecah. Momentum ini sekaligus menjadi penanda berakhirnya kekuatan jong-jong: seperti Jong Celebes, Jong Java, Jong Sumatera melebur dalam ikrar suci Perkoempoelan Indonesia Muda. Dari situ, kesadaran bersama tumbuh dalam sanubari masyarakat saat itu. Puncaknya, konsolidasi nasional mencapai titik kulminasi dengan ditandai penculikan Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok yang kemudian dipaksa oleh pemuda agar segera memproklamirkan kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945.
C. PERAN MAHASISWA DI MASA ORDE LAMA
Mahasiswa di zaman orde baru pada tahun 1960-an dikenal dengan istilah angkatan 66. Gerakan ini awal kebangkitan gerakan mahasiswa secara nasional dimana sebelumnya gerakan-gerakan mahasiswa masih bersifat kedaerahan. Tokoh-tokoh mahasiswa saat itu adalah mereka yang sekarang berada pada lingkar kekuasaan atau pernah pada lingkar kekuasaan di antaranya Akbar Tanjung yang pernah menjabat sebagai ketua DPR (Dewan Perwakilan Rakyat) tahun periode 1999-2004 dan Cosmas Batubara. Angkatan 66 mengangkat isu Komunis sebagai bahaya laten Negara. Gerakan ini berhasil membangun kepercayaan masyarakat untuk mendukung mahasiswa menentang Komunis yang ditukangi oleh PKI (Partai Komunis Indonesia). Eksekutif pun beralih dan berpihak kepada rakyat, yaitu dengan dikeluarkannya SUPERSEMAR (surat perintah 6
sebelas maret) dari Presiden Sukarno kepada penerima mandat Suharto. Peralihan ini menandai berakhirnya ORLA (orde lama) dan berpindah kepada ORBA (orde baru). Angkatan 66 pun mendapat hadiah yaitu dengan banyaknya aktivis 66 yang duduk dalam kabibet pemerintahan ORBA.
D. PERAN MAHASISWA DI MASA ORDE BARU
Peran mahasiswa di Indonesia pada masa menjabatnya Presiden Soeharto atau yang lebih dikenal dengan masa orde baru ini menimbulkan beberapa gerakan mahasiswa yang akhirnya akan mengguncangkan rezim Soeharto dalam memerintah Indonesia selama kurang lebih 32 tahun.
a. Gerakan Mahasiswa Tahun 1972
Gerakan ini dikenal dengan terjadinya peristiwa MALARI (Malapetaka Lima Belas Januari). Tahun angkatan gerakan ini menolak produk Jepang dan sinisme terhadap warga keturunan. Dan Jakarta masih menjadi barometer pergerakan mahasiswa nasional, tokoh mahasiswa yang mencuat pada gerakan mahasiswa ini seperti Hariman Siregar, sedangkan mahasiswa yang gugur da ri peristiwa ini adalah Arif Rahman Hakim.
b. Gerakan Mahasiswa Tahun 1980-an.
Gerakan pada era ini tidak popular, karena lebih terfokus pada perguruan tinggi besar saja. Puncaknya tahun 1985 ketika Mendagri (Menteri Dalam Negeri) Saat itu Rudini berkunjung ke ITB. Kedatangan Mendagri disambut dengan Demo Mahasiswa dan terjadi peristiwa pelemparan terhadap Mendagri. Buntutnya Pelaku pelemparan yaitu Jumhur Hidayat terkena sanksi DO (Droup Out) oleh pihak ITB (pada pemilu 2004 beliau menjabat sebagai Sekjen Partai Serikat Indonesia / PSI).
c. Gerakan Mahasiswa Tahun 1990-an
Isu yang diangkat pada Gerakan era ini sudah mengkerucut, yaitu penolakan diberlakukannya terhadap NKK/BKK (Normalisasi Kehidupan Kampus / Badan Kordinasi Kampus) yang membekukan Dewan Mahasiswa (DEMA/DM) dan Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM). 7
Pemberlakuan NKK/BKK mengubah format organisasi kemahsiswaan dengan melarang Mahasiswa terjun ke dalam politik praktis, yaitu dengan SK Menteri Pendidikan
dan
Pengembangan
Kebudayaan
No.
Kemahasiswaan
0457/0/1990 di
Perguruan
tentang Tinggi,
Pola
Pembinaan
dimana
dan
Organisasi
Kemahasiswaan pada tingkat Perguruan Tinggi bernama SMPT (senat mahasiswa perguruan tinggi). Organisasi kemahasiswaan seperti ini menjadikan aktivis mahasiswa dalam posisi mandul, karena pihak rektorat yang notabane perpanjangan pemerintah (penguasa) lebih leluasa dan dilegalkan untuk mencekal aktivis mahasiswa yang berbuat “over”, bahkan tidak segan-segan untuk men-DO-kan. Mahasiswa hanya dituntut kuliah dan kuliah saja. Di kampus intel-intel berkeliaran, pergerakan mahasiswa dimata-matai. Maka tidak heran jika misalnya hari ini menyusun strategi demo, besoknya aparat sudah siap siaga karena banyak intel berkedok mahasiswa. Pemerintah Orde Baru pun menggaungkan opini adanya pergerakan sekelompok orang yang berkeliaran di masyarakat dan mahasiswa dengan sebutan OTB (organisasi tanpa bentuk). Masyarakat pun termakan dengan opini ini karena OTB ini identik dengan gerakan komunis. Sikap kritis mahasiswa terhadap pemerintah tidak berhenti pada diberlakukannya NKK/BKK, jalur perjuangan lain ditempuh oleh para aktivis mahasiswa dengan memakai kendaraan lain untuk menghindari sikap refresif Pemerintah, yaitu dengan meleburkan diri dan aktif di Organisasi kemahasiswaan ekstra kampus seperti PMII (Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia), GMNI (Gerakan Mahasiswa Nasional Indonesia), PMKRI (Pergerakan Mahasiswa Katholik Republik Indoenesia) atau yang lebih dikenal dengan kelompok Cipayung.
d. Gerakan Mahasiswa Tahun 1998
Gerakan mahasiswa era sembilan puluhan mencuat dengan tumbangnya Orde Baru dengan ditandai lengsernya Soeharto dari kursi kepresidenan, tepatnya pada tanggal 12 mei 1998. Gerakan mahasiswa tahun sembilan puluhan mencapai klimaksnya pada tahun 1998, diawali dengan terjadi krisis moneter di pertengahan tahun 1997. Harga-harga 8
kebutuhan melambung tinggi, daya beli masyarakat pun berkurang. Mahasiswa pun mulai gerah dengan penguasa ORBA, tuntutan mundurnya Soeharto menjadi agenda nasional gerakan mahasiswa. Ibarat gayung bersambut, gerakan mahasiswa dengan agenda reformasinya mendapat simpati dan dukungan yang luar biasa dari rakyat. Mahasiswa menjadi tumpuan rakyat dalam mengubah kondisi yang ada, kondisi dimana rakyat sudah bosan dengan pemerintahan yang terlalu lama 32 tahun. Politisi diluar kekuasaan pun menjadi tumpul karena terlalu kuatnya lingkar kekuasaan, dan dikenal dengan sebutan jalur ABG (ABRI, Birokrat, dan Golkar). Demonstrasi bertambah gencar dilaksanakan oleh para mahasiswa, terutama setelah pemerintah mengumumkan kenaikan harga BBM dan ongkos angkutan pada tanggal 4 Mei 1998. Agenda reformasi yang menjadi tuntutan para mahasiswa mencakup beberapa tuntutan, seperti: a) Adili Soeharto dan kroni-kroninya. b) Laksanakan amandemen UUD 1945. c) Penghapusan Dwi Fungsi ABRI yakni pertama menjaga keamanan dan ketertiban negara dan kedua memegang kekuasaan dan mengatur negara pertama menjaga keamanan dan ketertiban negara dan kedua memegang kekuasaan dan mengatur negara. d) Pelaksanaan otonomi daerah yang seluas-luasnya. e) Tegakkan supremasi hukum. f) Ciptakan pemerintahan yang bersih dari KKN.
Simbol Rumah Rakyat yaitu Gedung DPR/MPR menjadi tujuan utama mahasiswa dari berbagai kota di Indonesia. Seluruh komponen mahasiswa dengan berbagai atribut almamater dan kelompok semuanya tump ah ruah di Gedung Dewan ini, tercatat FKSMJ (Forum Komunikasi Senat Mahasiswa Jakarta), FORBES (Forum Bersama), KAMMI (Kesatuan Aksi Mahasiswa Muslim Indonesia) dan FORKOT (Forum Kota). Gerakan Mahasiswa Indonesia 1998 juga memulai babak baru dalam kehidupan bangsa Indonesia, yaitu era Reformasi. Dan akhirnya pada tanggal 21 Mei 1998 tepatnya Pukul 9.00 WIB, Soeharto mengumumkan pengunduran dirinya sebagai 9
presiden Republik Indonesia. Soeharto kemudian mengucapkan terima kasih dan mohon maaf kepada seluruh rakyat dan meninggalkan halaman Istana Merdeka didampingi ajudannya, Kolonel (Kav) Issantoso dan Kolonel (Pol) Sutanto (kemudian menjadi Kepala Polri). Dari banyaknya pergerakan yang telah dilakukan oleh mahasiswa maka dapat dikatakan bahwa gerakan mahasiswa merupakan gerakan terencana yang disesuaikan dengan kebutuhan zaman yang semakin dinamis demi ketahanan nasional. Selain itu, dapat dikatakan pula bahwa mahasiswa beserta seluruh komponen bangsa memiliki peran strategis sebagai ujung tombak untuk menciptakan tatanan kehidupan berbangsa dan bernegara yang melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia (menumbuhkan rasa aman), memajukan kesejahteraan umum (peran sosial) dan mencerdaskan kehidupan bangsa (peran intelektual) seperti yang telah tercantum secara eksplisit dalam Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia 1945.
E. PERAN DAN FUNGSI MAHASISWA DALAM ERA REFORMASI a.
Ancaman yang Dihadapi Mahasiswa pada Era Reformasi
Dalam UUD bahwa setiap warga negara mempunyai hak dan kewajiban untuk melindungi NKRI. Tetapi, untuk kelas mahasiswa, bukan lalu menjadi seorang tentara untuk melindungi negara ini. Tidak dapat disangkal, bahwa ketahanan militer akan semakin baik seiring dengan semakin canggih-nya sistem dan persenjataannya. Disinilah peran mahasiswa dibutuhkan, terutama mahasiswa teknik. Seorang ahli teknik yang handal dalam pengembangan dan perawatan sistem pertahanan negara akan sangat dibutuhkan demi ketahanan militer yang baik. Dengan didasarkan pada moral yang baik dan tujuan yang benar-benar untuk melindungi NKRI, maka ketahanan militer yang kuat akan terecapai, sehingga Indonesia dapat terbebas dari ancaman dan gangguan dari pihak-pihak yang inign mengganggu ketentraman Republik Indonesia. Mahasiswa dituntut untuk selalu siaga dan terus mengembangkan diri guna menjawab tantangan bangsa dan era globalisasi, demi terciptanya kehidupan yang lebih baik untuk Indonesia di masa yang akan datang. Ketahanan nasional adalah suatu kondisi dinamis suatu bangsa yang terdiri atas ketangguhan serta keuletan dan kemampuan untuk mengembangkan kekuatan nasional dalam menghadapi segala 10
macam dan bentuk ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan baik yang datang dari dalam maupun luar, secara langsung maupun yang tidak langsung yang mengancam dan membahayakan integritas, identitas, kelangsungan hidup bangsa dan negara serta perjuangan dalam mewujudkan tujuan perjuangan nasional: a) An caman di dalam neger i , misalnya pemeberontakan dan subversi yang berasal atau terbentuk dari masyarakat Indonesia. b) Ancaman dari lu ar negeri , seperti infiltrasi, subversi dan intervensi dari kekuatan kolonialisme dan imperialisme serta invasi dari darat, udara dan laut oleh musuh dari luar negeri.
Indonesia
sebagai
negara
demokrasi
masih
dianggap
gagal
karena
terlalu prosedural dan pengaruh uang masih sangat kuat di dalam kultur politik, sehingga berpolitik dianggap sebagai tempat untuk mencari uang. Bila memperhatikan apa yang terjadi di kampus-kampus di negeri ini, citra dan cita-cita mereka juga relatif berbeda sesuai dengan landasan pemikiran yang mendasarinya. Melihat perkembangan saat ini adalah banyak dari mereka (mahasiswa) yang cuek terhadap kondisi kehidupan masyarakat, banyak dianatara mereka yang tidak peduli dengan penderitaan dan kesengsaraan masyarakat. Mereka hanya peduli dengan kepentingannya masing-masing. Kondisi seperti diatas hanya akan melahirkan sistem individualis yang semakin tajam. Setiap manusia termasuk mahasiswa- lalu berpikir pintas untuk menyelamatkan diri, dan akhirnya tidak peduli dengan keadaan lingkungan. Standar perbuatan mereka adalah manfaat. Bagi mereka, yang penting bermanfaat bagi dirinya dan tidak merugikan orang lain. Bagi mereka pacaran tidak menjadi masalah, asal tidak hamil dan tidak menimbulkan masalah. Kelompok ini memang benar-benar ingin menikmati dan hidup tenteram dalam kondisi sekarang. Mereka tidak peduli kenikmatan hidupnya itu diraih di atas penderitaan orang lain.
b. Peran Mahasiswa dalam Era Reformasi
i. Peranan Mahasiswa Dalam Penegakan Hukum Peranan mahasiswa dalam penegakan hukum dapat dilakukan di dalam kampus dan di lingkungan masyarakat. Di dalam lingkungan kampus, Mahasiswa dapat melakukan, seperti jujur dalam setiap proses perkuliahan, melakukan kajian 11
kritis terhadap setiap laporan pertanggungjawaban kegiatan, kontrol terhadap pelaksanaan proyek kegiatan kampus, dan lain sebagainya. Sejak Indonesia mengandalkan peranan hukum dalam menunjang pembangunan, maka kaitan antara hukum dan politik juga menjadi relevan. Dalam GBHN terbaru bahkan kedudukan pembangunan hukum telah dinaikkan dari subsektor menjadi sector yang dengan demikian menjadi berdiri sendiri. Mengaitkan secara otomatis antara hukum dan pembangunan berarti meningkatkan pula intensitas pertukaran antara hukum dan politik. Posisi hukum sebagai sarana untuk melakukan rekayasa sosial menjadi makin besar. Dalam keadaan demikian, maka hubungan ketegangan antara kemandirian asas, doktrin, dan institusi hukum berhadapan dengan politik menjadi lebih intensif. Hukum dan rekayasa sosial sebenarnya merupakan Politik Sosial yakni hal yang harus dirubah oleh Mahasiswa. Bagi Bangsa dan Negara Indonesia, keadaan yang ingin dicapai dalam kehidupan bersama sebagai suatu masyarakat, Bangsa, dan Negara ini tertuang di dalam alinea keempat pembukaan UUD 1945; yaitu suatu keadaan terlindunginya segenap Bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia, keadaan termajukannya kesejahteraan umum, keadaan tercedaskannya kehidupan Bangsa,
serta
terwujudnya
perdamaian
abadi.
Singkatnya
adalah
keadaan
terwujudnya keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Politik dan hukum harus bekerja sama dan saling menguatkan. Hukum tanpa kekuasaan angan-angan, kekuasaan tanpa hukum kelaliman. Sedangkan mengenai hubungan antara hukum dan politik dapat dilihat dari 3 asumsi di bawah ini :
Hukum determinasi atas politik, hukum sebagai das sollen.
Politik determinasi atas hukum, hukum sebagai da s sein.
Politik dan hukum dalam hubungan seimbang.
ii. Peranan Mahasiswa dalam Hal Peningkatan Budaya Bangsa dan Negara.
Kebudayaan, aspirasi, cita-cita, dan nilai-nilai tetap merupakan variable bebas yang turut menentukan penampilan akhir dari hukum. Itu berarti hukum itu tidak 12
berdiri sendiri, dan tidak sepenuhnya absolut. Dalam hal ini harus dipahami sungguhsungguh bahwa budaya itu adalah perilaku substantif dan ia muncul dalam sekalian sektor kehidupan, termasuk kehidupan mahasiswa. Hukum dan kebudayaan itu sama-sama melakukan kontrol terhadap mahasiswa dalam kehidupan bermasyarakat kendatipun kekuatannya berbeda. Hukum modern itu memiliki kualitas yang kuat untuk disebut sebagai teknologi dan mesin, sementara kebudayaan adalah jauh lebih lanjut karena ia bekerja dengan persuasi atau melalui sosialisasi. Oleh karena itu, mahasiswa harus bisa memahami kalau terjadi benturan antara keduanya, maka budayalah yang akan banyak mengalami kekalahan. Tapi itu tidak berarti bahwa dalam jangka panjang kebudayaan sebagai perilaku substantif tidak akan melakukan pembalasan. Dalam kerangka pemahaman yang demikian itu dapatlah kita mengatakan bahwa undang-undang itu bukan hanya barisan pasal-pasal, melainkan mempunyai spirit atau semangat juga. Namun dimensi semangat tersebut hampir selalu terbenam dalam setiap diskusi dan debat mengenai hukum langsung oleh Mahasiswa. Mahasiswa memiliki kedudukan dan peranan penting dalam pelestarian seni dan budaya daerah. Hal ini didasari oleh asumsi bahwa Mahasiswa merupakan anak bangsa yang menjadi penerus kelangsungan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia. Sebagai intelektual muda yang kelak menjadi pemimpin pemimpin bangsa, pada mereka harus bersemayam suatu kesadaran kultural sehingga keberlanjutan negara bangsa Indonesia dapat dipertahankan. Pembentukan kesadaran kultural Mahasiswa antara lain dapat dilakukan dengan pengoptimalan peran mereka dalam pelestarian seni dan budaya daerah. Optimalisasi peran Mahasiswa dalam pelestarian seni dan budaya daerah dapat dilakukan melalui dua jalur, yaitu intrakurikuler dan ekstrakulikuler. Jalur Intrakurikuler dilakukan dengan menjadikan seni dan budaya daerah sebagai substansi mata kuliah; sedangkan jalur ekstrakurikuler dapat dilakukan melalui pemanfaatan unit kegiatan Mahasiswa (UKM) kesenian dan keikutsertaan Mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan seni dan budaya yang diselenggarakan oleh berbagai pihak untuk pelestarian seni dan budaya daerah.
13
c. Sumbangan-Sumbangan Mahasiswa Bagi Bangsa dan Negara
Hal-hal yang menjadikan Mahasiswa partisipan Aktif untuk Bangsa dan Negara antara lain: i. Pemberantasan Korupsi
Untuk memerangi korupsi bukanlah hal yang mudah seperti yang hanya kita lihat di televisi dengan gampangnya satu per satu pejabat yang korupsi tertangkap. Dari pengalaman negara-negara lain yang dinilai sukses memerangi korupsi, segenap elemen bangsa dan masyarakat harus dilibatkan dalam upaya memerangi korupsi melalui cara-cara yang simultan. Tapi ada pihak-pihak dari mahasiswa yang turut campur tangan untuk mengembalikan kesejahteraan seluruh warga Negara. Aktivis mahasiswa hampir diseluruh pelosok negeri memaksa Alm. Soeharto untuk mundur dari kursi kepresidenan. Disini sudah jelas bahwa mahasiswa mempunyai kewajiban dan tanggung jawab dalam hal menyeimbangkan kestabilan negara. Mahasiswa merupakan bagian dari masyarakat yang merupakan faktor pendorong dan pemberi semangat sekaligus memberikan contoh dalam menerapkan perilaku terpuji. Untuk dapat berperan secara optimal dalam pemberantasan korupsi adalah pembenahan diri dan kampusnya. Dengan kata lain, Mahasiswa harus mendemonstrasikan bahwa diri dan kampusnya harus bersih dan jauh dari perbuatan korupsi. Sebagai pengontrol sosial, Mahasiswa dapat melakukan peran preventif terhadap korupsi dengan membantu masyarakat dalam mewujudkan ketentuan dan peraturan yang adil dan berpihak pada rakyat banyak, sekaligus mengkritisi peraturan yang tidak adil dan tidak berpihak pada masyarakat. Kontrol terhadap kebijakan pemerintah tersebut perlu dilakukan karena banyak sekali peraturan yang dikeluarkan oleh pemerintah yang hanya berpihak pada golongan tertentu saja dan tidak, kontrol tersebut bisa berupa tekanan berupa demonstrasi ataupun dialog dengan pemerintah maupun pihak legislatif. Mahasiswa juga dapat berperan edukatif dengan memberikan bimbingan dan penyuluhan kepada masyarakat baik pada saat melakukan kuliah kerja lapangan atau kesempatan yang lain mengenai masalah korupsi dan mendorong masyarakat berani melaporkan adanya korupsi yang ditemuinya pada pihak yang berwenang.
14
ii. Pengembangan dan Pelestarian Budaya
Pemerintah
berkewajiban
untuk
mendorong
peran
serta
lembaga
kebudayaan melalui pemberian ruang ekspresi yang cukup dalam bentuk penyediaan gedung-gedung kesenian yang dapat diakses dan dimanfaatkan oleh para seniman untuk berekspresi. Memang, pemerintah telah menyediakan ruang ekspresi itu, namun sering kali para seniman tidak mampu menjangkau sewa gedung yang mahal menurut ukuran seniman (tradisi). Penyediaan fasilitas gratis bagi seniman yang akan menyelenggarakan pergelaran merupakan kebijakan yang ditunggu-tunggu oleh kalangan seniman tradisi. Selain itu, pemerintah juga perlu memberikan insentif kepada mahasiswa yang memiliki komitmen, konsisten, dan secara kontinyu melakukan kegiatan-kegiatan pelestarian seni dan budaya daerah. Jumlah Mahasiswa yang berminat terhadap seni daerah sangat terbatas. Mahasiswa lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan minat dan bakat yang lain daripada mengikuti kegiatan yang berkaitan dengan seni tradisi. Mahasiswa lebih memilih bidang seni nontradisi atau bidang penalaran. Di perguruan tinggi nonkesenian, perhatian terhadap bidang seni tradisi relatif rendah. Keterbatasan dana menjadi kendala berikutnya yang akan muncul apabila akan melestarikan seni dan budaya daerah. Optimalisasi peran Mahasiswa dalam pelestarian seni dan budaya daerah memerlukan adanya kegiatan pelatihan. Kegiatan pelatihan seni yang berujung pada pergelaran membutuhkan dana yang tidak sedikit. Perguruan Tinggi nonseni sering kali tidak memiliki dana yang cukup atau bahkan tidak mengalokasikan dana untuk kegiatan-kegiatan tersebut. Keterbatasan dan ketiadaan dana untuk kegiatan pelatihan dan pergelaran seni daerah di perguruan tinggi merupakan cermin kurangnya perhatian atau mungkin tidak adanya perhatian perguruan tinggi dalam pelestarian seni dan budaya daerah.
iii.
Perubahan Sistem Pemerintahan yang diprakarsai Mahasiswa Dalam Sejarah Orde Baru lahir sebagai sumbangan protes Mahasiswa pada tahun 1966 namun berakhir tumbang oleh Mahasiswa pada tahun 1998. Kekuatan gerakan Mahasiswa Soeharto sebagai presiden yang fobiyah terhadap gerakan (aksi) Mahasiswa. Ketakutan soeharto menghadapi gerakan Mahasiswa ketika gerakan 15
memprotes pembangunan Taman Mini Indonesia Indah, sehingga Soeharto memerintahkan kepada Pangkopkamtib jenderal Soemitro untuk mengambil langkah keras untuk menghentikan gerakan deminstrasi Mahasiswa. Namun Istri soeharto tidak tinggal diam melihat suaminya yang dirundung demonstrasi sehingga Ibu Tien Soeharto sebagai penggagas proyek TMII mengadakan pertemuan dengan beberapa pengusaha, pemuda, dan Mahasiswa di gedung Kartika Chandra, dijalan Gatot Subroto. Mahasiswa yang hadir pada pertemuan tersebut yaitu Surdjadi dari Gerakan Mahasiswa Nasional Indonesia (GMNI) dan Akbar Tanjung dari Himpunan Mahasiswa Islam (HMI). Ibu Tien yang memanfaatkan pertemuan tersebut dan mengeluarkan statemen bahwa pembangunan Taman Miniature Indonesia adalah tidak ada yang ditutup-tutupi. Gerakan protes Mahasiswa tahun 1977-1978 bisa disebut sebagai gerakan protes Mahasiswa Indonesia yang paling lengkap mengkritik atas berbagai penyimpangan selama pemerintahan Orde Baru. Gerakan Mahasiswa yang dipelopori oleh organisasi intra kampus yang illegal, Dewan Mahasiswa yang mampu merumuskan berbagai penyimpangan pemerintahan Orde Baru dengan sistematis dan lengkap. Kelemahan
gerakan
Mahasiswa
:
kekuasaan
begitu
lama
dapat
menyingkirkan kekuatan anak muda (lebih 20 tahun) antara periode 1977-1978 kepride tumbangnya Soeharto. Hal ini dapat terjadi karna kelemahan – kelemahan yang ada dalam garakan Mahasiswa itu sendiri. Gerakan 1970-an suatu periode dimana Mahasiswa begitu dekat dengan mitos gerakan moral sehingga tidak lagi memikirkan
imbas
politik
dari
tekanan
yang
mereka
lakukan.
Hal
ini
mengidentikasikan pola garakan moral kepada kecedrungan garakan politik disinilah aparat keamanan lihai memanfaatkan internal Mahasiswa. Sumbangan gerakan Mahasiswa 1977-1978 itu perlunya lembaga legislative yang kuat untuk mengontrok eksekutif ; pemisahan ketua MPR dan DPR karena keduanya lembaga yang berbeda (MPR lembaga tertinggi Negara sedangkan DPR lembaga tinggi setara dengan presiden) perlu pelaksanaan pemiliham umum yang benar-benar mencerminkan asas langsung, umum, bebas dan rahasia Sumbangan pemikiran Mahasiswa masih sangat relevan dengan kondisi reformasi saat ini. 16
d.
Fungsi Mahasiswa dalam Era Reformasi
Pemikiran kritis, demokratis, dan konstruktif selalu lahir dari pola pikir para mahasiswa. Suara-suara mahasiswa kerap kali merepresentasikan dan men gangkat realita sosial yang terjadi di masyarakat. Sikap idealisme mendoron g mahasiswa untuk memperjuangkan sebuah aspirasi pada penguasa, dengan cara mereka sendiri. Dalam hal ini, secara umum mahasiswa menyandang tiga fungsi strategis, yaitu : 1) Sebagai penyampai kebenaran (agent of social control) 2) Sebagai agen perubahan (agent of change) 3) Sebagai generasi penerus masa depan (iron stock). Mahasiswa dituntut untuk berperan lebih, tidak hanya bertanggung jawab sebagai kaum akademis, tetapi diluar itu wajib memikirkan dan mengembang tujuan bangsa. Dalam hal ini keterpaduan nilai-nilai moralitas dan intelektualitas sangat diperlukan demi berjalannya peran mahasiswa dalam dunia kampusnya untuk dapat menciptakan sebuah kondisi kehidupan kampus yang harmonis serta juga kehidupan diluar kampus. Peran dan fungsi mahasiswa dapat ditunjukkan : 1) Secara santun tanpa mengurangi esensi dan agenda yang diperjuangkan. 2) Semangat mengawal dan mengawasi jalannya reformasi, harus tetap tertanam dalam jiwa setiap mahasiswa. 3) Sikap kritis harus tetap ada dalam diri mahasiswa, sebagai agen pengendali untuk mencegah berbagai penyelewengan yang terjadi terhadap perubahan yang telah mereka perjuangkan.
Dengan begitu, mahasiswa tetap menebarkan bau harum keadilan sosial dan solidaritas kerakyatan. Menurut Arbi Sanit ada empat faktor pendo rong bagi peningkatan peranan mahasiswa dalam kehidupan politik : 1) Sebagai kelompok masyarakat yang memperoleh pendidikan terbaik, mahasiswa mempunyai horison yang luas diantara masyarakat.
17
2) Sebagai kelompok masyarakat yang paling lama menduduki bangku sekolah, sampai di universitas mahasiswa telah mengalami proses sosialisasi politik yang terpanjang diantara angkatan muda. 3) Kehidupan kampus membentuk gaya hidup yang unik di kalangan mahasiswa. Di Universitas, mahasiswa yang berasal dari berbagai daerah, suku, bahasa dan agama terjalin dalam kegiatan kampus sehari-hari. 4) Mahasiswa sebagai kelompok yang akan memasuki lapisan atas dari susunan kekuasaan, struktur perekonomian dan prestise dalam masyarakat d engan sendirinya merupakan elit di dalam kalangan angkatan muda.
Untuk itu, dalam rangka meningkatkan peran dan fungsi mahasiswa dalam mempertahankan Negara Indonesia, mahasiswa haruslah memiliki kemampuankemampuan sebagai berikut. 1) Soft skill (Kemampuan Kepribadian). Soft Skill atau kemampuan kepribadian adalah salah satu faktor untuk sukses pada pendidikan yang ditempuh dan juga penentu untuk masa depan seseorang dalam menjalani hidupnya. Karena soft skill hampir 80 % menentukan keberhasilan seseorang. Kemampuan soft skill yang perlu dimiliki seorang mahasiswa a.
Manajemen waktu
b.
Kepemimpinan (leadership)
c.
Tingkat kepercayaan yang tinggi (self confidence)
d.
Selera humor yang tinggi (sense of humor)
e.
Memiliki keyakinan dalam agama (spiritual capital)
2) Hard Skill (Kemampuan Intelektual) Kemampuan intelektual hanya mendukung 20 % dari pencapaian prestasi dan keberhasilan seseorang Jika kemampuan soft skill ini kita punyai, maka kita akan menjadi orang yang baik di masa depan, sebab saat ini yang terjadi banyak orang yang penting tapi sedikit yang baik
18
BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN
1) Pergerakan mahasiswa telah dilakukan dari zaman penjajahan hingga zaman reformasi, saat ini. Pergerakan mahasiswa yang telah dilakukan tersebut memberikan perubahan yang besar bagi bangsa dan negara ini. 2) Peran mahasiswa di zaman reformasi meliputi penegakan hukum dan peningkatan budaya, bangsa, dan negara. 3) Pemuda/Mahasiswa memiliki potensi yang besar dalam menyelesaikan persoalan bangsa, terutama persoalan yang menyangkut ketahanan nasional, meski tidak dimungkiri bahwa persoalan dalam diri pemuda juga banyak. 4) Mahasiswa memiliki fungsi dalam mempertahankan negara, yaitu agent of social control, agent of change, dan iron stock . 5) Untuk meningkatkan kesadaran mahasiswa dalam perannya untuk mempertahankan negaranya, mahasiswa haruslah memiliki soft skill dan hard skill yang dapat menunjang peran mahasiswa dalam mempertahankan negara.
B. SARAN
Sebagai aktor yang akan mempertahankan negara Indonesia, mahasiswa hendaklah meningkatkan kemampuannya untuk menunjang perannya tersebut.
19
DAFTAR PUSTAKA
Diskusi Mahasiswa Jawa Tengah, Peranan Mahasiswa Dalam Pemberantasan Korupsi Di Jawa Tengah, 12 September 2006 di Auditorium Imam Bardjo UNDIP Erlangga Masdiana dkk, Peran Generasi Muda Dalam Ketahanan Nasional, Kementerian negara Pemuda dan olahraga, April 2008 http://blog.theosambuaga.com/2007/09/28/meneguhkan-ulang-komitmen-kebangsaan-pemudademi-keutuhan-indonesia-dalam-percaturan-global-yang-berubah-cepat/ http://fatian-suejiarto.blogspot.com/2012/03/peran-dan-partisipasi-mahasiswa-dalam.html http://hansseba.blogspot.com/2011/09/peranan-mahasiswa-mempertahankan-negara.html http://muhamadsudrajat.blogspot.com/2010_05_01_archive.html http://rachmadrevanz.com/pentingnya-persatuan-dan-kesatuan-bangsa-indonesia.html http://rachmadrevanz.com/sikap-dan-perilaku-menjaga-kesatuan-negara-ri.html http://sttmultimedia.multiply.com/journal/item/30/Peranan_Warga_Dalam_Mempertahankan_N KRI Kartodirdjo, Sartono. 1994a. Kebudayaan Pembangunan dalam Perspektif Sejarah. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Kartodirdjo, Sartono. 1994b. Pembangunan Bangsa tentang Nasionalisme, Kesadaran dan Kebudayaan Nasional . Yogyakarta: Aditya Media.
20
