MAKALAH etika komunikasi

M akalah etika dan f il safat komuni kas kasi. i. 4/11/20 4/11/2012 12

Disusun oleh Heri Hermawan

(12530034)

Prodi

: Jurnalistik

Dosen Pembimbing :

IAIN IAIN H eri H ermawan-

Raden Fatah Palembang

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.










Daftar Isi

Bab I Pendahuluan……………………………………………………………   

Latar belakang…………………………………………………. Latar belakang…………………………………………………. Rumusan masalah……………………………………………… masalah……………………………………………… Tujuan penulisan……………………………………………… Tujuan penulisan……………………………………………….. ..

Bab II Pembahasan

Bab II Penutup………………………………………………………………………….  

Kesimpulan……………………………………………………………... Saran…………………………………………………………………….

DaftarPustaka…………………………………………………………………..










Bab I Pendahuluan I.I Latar Belakang Istilah komunikasi atau dalam bahasa Inggris communication berasal dari kata Latin communicatio, dan bersumber dari kata communis yang berarti sama. Sama disini maksudnya adalah sama makna. Dalam komunikasi yang melibatkan dua orang, komunikasi berlangsung apabila adanya kesamaan makna. (Effendy, 2004 : 9). Komunikasi juga dapat berarti adanya kesamaan makna antara komunikator dan komunikan dengan tujuan mengubah sikap, opini, atau pandangan/prilaku orang lain tentang pesan yang disampaikan. Walaupun demikian tidak semua pesan yang disampaikan itu sesuai dengan apa yang diharapkan dan bahkan ada kesalahan maksud dalam penerimaan pesan tersebut, untuk itu diperlukan suatu komunikasi yang efektif. segala daya dan usaha bahkan tipu daya agar pihak penerima tersebut (komunikan) mengenal, mengerti , memahami dan menerima “ideologinya” lewat pesan – pesan yang disampaikan (Purwasito, 2003 :195). Komunikasi pada umumnya diartikan sebagai hubungan atau kegiatan yang ada kaitannya dengan masalah hubungan, ada pula yang mengartikan saling tukar-menukar pikiran dan pendapat. Gode (dalam Wiryanto, 2004: 6) memberikan pengertian mengenai komunikasi sebagai suatu proses yang membuat kebersamaan bagi dua atau lebih yang semula dimonopoli oleh satu atau beberapa orang. Raymond S. Ross (dalam Wiryanto, 2004: 6) mendefinisikan komunikasi sebagai suatu proses menyortir, memilih dan mengirim simbol-simbol sedemikian rupa, sehingga membantu pendengar membangkitkan makna atau respon dari pikirannya yang serupa dengan yang dimaksud oleh sang










Komunikasi juga dapat berarti adanya kesamaan makna antara komunikator dan komunikan dengan tujuan mengubah sikap, opini atau pandangan/perilaku orang lain tentang pesan yang disampaikan. Walaupun demikian tidak semua pesan yang disampaikan itu sesuai dengan apa yang diharapkan dan bahkan ada kesalahan dalam penerimaan pesan tersebut, untuk itu diperlukan suatu komunikasi yang efektif. Menurut Effendy (1992) komunikasi yang efektif adalah komunikasi yang menimbulkan efek tertentu sesuai dengan tujuan yang diharapkan oleh si penyampai. Efek yang ditimbulkan oleh komunikasi dapat diklarifikasikan pada : 1. Efek Kognitif, yaitu bila ada perubahan pada apa yang diketahui, dipahami, diperpsepsi oleh komunikan atau yang berkaitan dengan pikiran dan nalar/ratio. Dengan kata lain, pesan yang disampaikan ditujukan kepada pikiran komunikasi. 2. Efek afektif, yaitu bila ada perubahan pada apa yang dirasakan atau yang berhubungan dengan perasaan. Dengan kata lain, tujuan komunikator bukan saja agar komunikan tahu tapi juga tergerak hatinya. 3. Efek konatif, yaitu perilaku yang nyata yang meliputi pola – pola – pola tindakan, kegiatan kebiasaan atau dapat juga dikatakan menimbulkan itikad baik untuk berprilaku tertentu dalam arti kita melakukan suatu tindakan atau kegiatan yang bersifat fisik (jasmaniah). I.II Rumusan Masalah 1. Apa yang di maksud dengan teori komunikasi behaviorisme, teori humanisme, teori informasi atau matematis, teori agenda-editing, dan teori user and gratification?










I.III Tujuan Penulisan 1. Mengetahui 5 macam teori komunikasi dan maksud dari masing masing teori 2. Mempelajari berbagai kasus dari masing-masing teori komunikasi di atas










Bab II Pembahasan II.I Macam-Macam Teori Komunikasi 1. Teori Behaviorisme A. Pemerolehan Bahasa Pertama Ada tiga pandangan utama tentang pemerolehan bahasa pertama. Pandangan pertama yakni teori Behaviorisme yang menyatakan bahwa anak dilahirkan sebagai tabula rasa, rasa, papan bersih yang tidak tahu dunia ataupun bahasa dan anak-anak dibentuk oleh lingkungan. Menurut aliran ini pemerolehan bahasa ialah pemerolehan kebiasaan (habits). Pandangan kedua ialah pandangan Nativis yang berpendapat bahwa anak dilahirkan dengan membawa kemampuan berbahasa dengan dimilikinya Alat Pemerolehan Bahasa (Language Acquisition Device atau disingkat LAD). Pandangan ketiga ialah pandangan kognitif yang beranggapan bahwa anak dilahirkan dengan kemampuan berpikir dan di dalamnya termasuk kemampuan berbahasa, dan kemampuan ini berkembang karena adanya interaksi dengan orang dan dunia sekitarnya. B. Pandangan Behaviorisme Terhadap Pemerolehan Bahasa Pertama Menurut pandangan kaum Behaviorisme bahasa adalah bagian penting dari keseluruhan tingkah laku manusia. Kaum Behaviorisme ini menamakan bahasa sebagai perilaku verbal (verbal behavior). Untuk membangun teori tentang pemerolehan bahasa, para pakar aliran ini memusatkan perhatian mereka pada aspek-aspek bahasa yang kasat mata, yang teramati, sehingga data mereka adalah ujaran-ujaran tersebut. Teori Behaviorisme Teori Behaviorisme terhadap terhadap pemerolehan bahasa bersumber pada teori-teori pembelajaran Behavioristic (Behaviorisme Learning












Penjelasan berikut ini berdasarkan sumber utama dari Angelis dan Martin (1980) dan Clark (1975). C. Lahirnya Behavirisme Tokoh aliran ini adalah John B. Watson (1878 – 1958) yang di Amerika

dikenal

sebagai

bapak

Behaviorisme.

Teorinya

memumpunkan perhatiannya pada aspek yang dirasakan secara langsung pada perilaku berbahasa serta hubungan antara stimulus dan respons pada dunia sekelilingnya. Menurut teori ini, semua perilaku, termasuk tindak balas (respons) ditimbulkan oleh adanya rangsangan (stimulus). Jika rangsangan telah diamati dan diketahui maka gerak balas pun dapat diprediksikan. Watson juga dengan tegas menolak pengaruh naluri (instinct) dan kesadaran kes adaran terhadap perilaku. Jadi setiap perilaku dapat dipelajari menurut hubungan hubungan stimulus - respons. Behaviorisme lahir sebagai reaksi terhadap introspeksionisme dan juga psikoanalisis. Behaviorisme ingin menganalisis hanya perilaku yang nampak saja, yang dapat diukur, dilukiskan, dan diramalkan. Belakangan, teori kaum behavioris lebih dikenal dengan nama teori belajar, karena menurut mereka seluruh perilaku manusia kecuali instink adalah hasil belajar. Belajar artinya perubahan perilaku organisme sebagai pengaruh lingkungan. Behaviorisme tidak mau mempersoalkan apakah manusia baik atau jelek, rasional atau emosional;

behaviorisme

hanya

ingin

mengetahui

bagaimana

perilakunya dikendalikan oleh faktor ‑faktor lingkungan. Dari sinilah










humanistic psikology or view which in the context of goals for other subject areas has been called „the humanistic curriculum” Teori humanisme dalam pengajaran bahasa pernah diimplementasikan dalam sebuah kurikulum pengajaran bahasa dengan istilah Humanistic curriculum yang diterapkan di Amerika utara di akhir tahun 1960-an dan awal tahun 1970-an. Kurikulum ini menekankan pada pembagian pengawasan dan tanggungjawab bersama antar seluruh siswa didik. Humanistic curiculum menekankan pada pola pikir, perasaan dan tingkah laku siswa dengan menghubungkan materi yang diajarkan pada kebutuhan dasar dan kebutuhan hidup siswa. Teori ini menganggap bahwa setiap siswa sebagai objek pembelajaran memiliki alasan yang berbeda dalam mempelajari bahasa. Tujuan utama dari teori ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa agar bisa berkembang di tengah masyarakat. The deepest goal or purpose is to develop the whole persons within a human society. (McNeil,1977) 3. Teori Informasi atau matematis Salah satu teori komunikasi klasik yang sangat mempengaruhi teori-teori komunikasi selanjutnya adalah teori informasi atau teori matematis. Teori ini merupakan bentuk penjabaran dari karya Claude Shannon dan Warren Weaver (1949, Weaver. Weaver. 1949 ), Mathematical Theory of Communication.










sangat berguna pada pengaplikasian sistem elektrik dewasa ini yang mendesain transmitter, receiver, dan code untuk memudahkan efisiensi informasi. 4. Teori Agenda-setting Agenda setting model untuk pertama kali ditampilkan oleh M.E. Mc.Combs dan D.L. Shaw dalam “Public Opinion Quarterly” Quarterly” terbitan tahun 1972, berjudul “The AgendaAgenda -Setting Function of Mass Media”. Kedua pakar tersebut mengatakan bahwa “Jika media memberikan tekanan pada suatu peristiwa, maka ma ka media itu akan mempengaruhi khalayak untuk menganggapnya penting”. penting”. Tatkala mengadakan studi terhadap pemilihan Presiden Amerika Serikat tahun 1968

1)

ditemukan korelasi yang tinggi

antara penekanan berita dan bagaimana berita itu dinilai ditingkatkannya oleh para pemilih. Disimpulkan bahwa meningkatnya nilai penting topik tersebut pada khalayak. Mengenai agenda setting Aleksis S.Tan selanjutnya menyimpulkan bahwa media massa mempengaruhi kognisi politil dalam dua cara : a. Media secara efektif menginformasikan peristiwa politik kepada khalayak; b. Media mempengaruhi persepsi khalayak mengenai pentingnya masalah politik.










menyatakan bahwa agenda setting meliputitiga agenda, yaitu agenda media, agenda khalayak dan agenda kebijaksanaan. Masing-masing agenda itu mencakup dimensi-dimensi sebagai berikut : 1. Agenda Media a. Visibility(visibilitas) jumlah dan tingkat menonjolnya berita b. Audience salience Tingkat meninjol bagi khalayak, relevansi isi berita dengan kebutuhan khalayak c. Valence (valensi) menyenangkan atau tidak menyenangkan cara pemberitaan bagi suatu peristiwa. 2. Agenda Khalayak a. Familiarity Keakraban, derajat kesadaran khalayak akan topik tertentu b. Personal Salience

 Penonjolan

pribadi, relevansi kepentingan

dengan ciri pribadi c. Favorability



Kesenangan, pertimbangan senang atau tidak

senang akan topik berita. 3. Agenda Kebijaksanaan a. Support  Dukungan, kegiatan menyenangkan bagi posisi suatu berita tertentu










Model ini merupakan pergeseran fokus dari tujuan komunikator ke tujuan komunikan. Model ini menentuka

fungsi komunikasi massa dalam

melayani khalayak. Pendekatan uses and gratification pertama kali dijelaskan oleh Elihu Katz (1959) dalam suatu artikel 2) sebagai reaksinya terhadap

pernyataan

Bernard

Berelson

(1959)

bahwa

penelitian

komunikasi tampaknya akan mati. Katz menegaskan bahwa bidang kajian yang sedang sekarat itu adalah studi komunikasi massa sebagai persuasi. Dia menunjukkan bahwa kebanyakan penelitian komunikasi sampai waktu itu diarahkan kepada penyelidikan efek kampanye persuasi pada khalayak. Model uses and gratifications menunjukkan bahwa yang menjadi permasalahan utama bukan bagaimana media mngubah sikap dan perilaku khlayak,

tetapi

bagaimana

peningkatan motivasi bagi

media

memenuhi

kebutuhan

pribadi,

kebutuhan yang tertuju kepada terpaan

komunikasi massa. Karl Erik Rosengren dalam karyanya yang berjudul “Uses and Gratifications: A Paradigm Outlined” yang dimuat dalam “The Uses Of Mass Communications” (Blumer and katz, 1974 : 269) menyajikan paradigm uses and gratifications model yang disertai penjelasan dengan gambar. Butir pertama paradigma tersebut melambangkan infrastruktur biologis dan psikologis yang membventuk landasan semua perilaku sosial sosi al manusia. Kebutuhan biologis dan psikologis inilah yang membuat












a.

Phsyological needs (kebutuhan fisiologis).

b.

Safety needs (kebutuhan keamanan).

c.

Love needs (kebutuhan cinta).

d.

Esteem needs (kebutuhan penghargaan).

e.

Self-actualization needs (kebutuhan aktualisasi diri).

Sehubungan dengan hierarki tersebut, kebutuhan yang menarik perhatian para peneliti uses and gratifications adalah kebutuhan cinta, kebutuhan penghargaan dan kebutuhan kebutuhan aktualisasi diri. Model Uses and gratifications ini memulai dengan lingkungan sosial (social environment) yang menentukan kebutuhan kita. Lingkungan sosial tersebut meliputi ciri-ciri afiliasi kelompok dan ciri-ciri kepribadian. Kebutuhan individual (individual‟s needs) dikategorisasikan sebagai cognitive needs, affective needs, personal integrative needs, social integrative needs, dan escapist needs.










Kebutuhan yang berkaitan dengan peneguhan kredibilitas, kepercayaan, stabilitas, dan status individual. Hal-hal tersebut diperoleh dari hastar akan harga diri. 4)

Social integrative needs (kebutuhan sosial secara integratif).

Kebutuhan yang berkaitan dengan peneguhan kontak dengan keluarga, teman, dan dunia. Hal-hal tersebut didasarkan pada hasrat untuk berafiliasi. 5)

Escapist needs (kebutuhan pelepasan).

Kebutuhan yang berkaitan dengan upaya menghindarkan tekanan, ketegangan, dan hasrat akan keanekaragaman. Sebagai hasil aplikasi di Jepang yang ditampilkan oleh Profesor Ikuo takeuchi, guru besar pada Universitas Tokyo yang juga menjadi Direktur Institute of journalism and Communication Studies. II.II Studi Kasus










bagaimana keadaan fisik jari murid – muridnya dan kemampuan dasar yang dimiliki oleh tiap murid dengan sikap berjarak. Guru akan berfikir ia sebagai subjek dan murid – murid – murid murid adalah sebagai objek. fakta netral harus dimiliki oleh sang guru dalam menghadapi muridnya. Sebuah pemikiran yang bersih dari unsur- unsur subjektifnya. Ditahap ini materi – materi pembelajaran akan diberikan sebagai bentuk stimulus dari guru terhadap muridnya. Guru akan menjelaskan dan mencotohkan tentang bagaimana musik rangkaian sebab – sebab – akibat akibat dalam pengajaran akan didapatkan sebagai hasil. Rangkaian sebab (pemberian stimulus) – akibat ini akan menghasilkan sebuah respon dari murid dimana respon ini akan membentuk

sebuah

perubahan

tingkah

laku

sebagai

hasil

dari

pembelajaran. teori te ori – – teori teori tersebut akan dipraktekkan secara instrumental dan universal di kelas – kelas – kelas kelas selanjutnya. Kasus singkat diatas adalah contoh dari sebuah pengajaran di kelas dengan penerapan teori behaviorisme. Guru memberikan sebuah stimulus berupa materi – materi materi pengajaran dan mengharapkan akan mendapatkan










menengah sebagai karyawan untuk Praktek Kerja Industri ( Prakerin) atau yang lebih di kenal dengan PKL.Pada hari pertama praktek semua berjalan sebagaimana mestinya dan tidak ada kejadian apa pun. Anak PKL itu (sebut saja namanya Jhon, nama samaran) di jelaskan mengenai kegiatan operasional di dalam perusahaan tersebut, seperti membuat suratmenyurat, menyiapkan bahan persentasi dan bentuk gambar desain coreldraw (di sekolahnya Jhon mengambil jurusan desain) yang sudah dia pelajari di sekolah. Ketika suatu hari, pada minggu pertama PKL, Jhon diminta oleh pembimbingnya untuk mengambil stempel di meja admin (admin tidak ada) untuk menstempel seluruh berkas yang akan di tanda tangani oleh direktur, Jhon pun mencari stempel di meja dan di laci admin kebetulan di atas meja admin itu terdapat sebuah kamera. Pada hari berikutnya ketika kamera akan digunakan, kamera tidak ada di tempat (meja admin) dan semua karyawan ditanya tetapi tidak ada yang tau.Singkat cerita salah satu karyawan yang terakhir memegang kamera merasa bingung karena dia dianggap menghilangkan kamera, akhirnya pembimbingnya memutuskan untuk langsung membuka CCTV yang ada










memberitahukan bahwa sebenarnya Jhon yang telah mengambil kamera tersebut dan ia juga meminta maaf karena ia hanya berani mengaku lewat pesan singkat (SMS), dia takut untuk langsung mengaku di tempat kejadian. Dan masalah ini pun sudah di laporkan oleh pihak perusahaan kepada pihak sekolah beserta bukti-buktinya seperti video CCTV, sehingga masalah itu pun di tindaklanjuti oleh pihak sekolah terutama konselor sekolah. 3. Teori Informasi atau Matematis “Studi Kasus Sengketa Informasi Publik”

Sengketa Informasi Publik adala sengketa yang terjadi antara badan publik dan pengguna informasi publik yang berkaitan dengan hak memperoleh dan menggunakan informasi berdasarkan perundang-undangan (pasal 1 angka 5 UU Nomor 14 Tahun 2006 Tentang Keterbukaan Informasi Publik)3). Dalam hal terjadi sengketa informasi publik penyelesaiannya dapat dilakukan dengan mengajukan gugatan melalui Peradilan Umum atau ke Peradilan Tata Usaha Negara dengan terlebih dahulu mengajukan












e. Tidak di penuhinya permintaan informasi; f.

Pengenaan biaya perolehan yang tidak wajar; dan/atau

g. Penyampaian informasi melebihi waktu yang di atur dalam UU KIP h. Akses IP yang tidak asimetris(tidak sama) i.

dan lain-lain(bisa saja karena permohonan informasi dianggap tidak jelas)










informasi publik 4 .Hal ini tentunya merugikanmasyarakat yang memiliki hak untuk mendapatkan informasi yang mereka butuhkan. Memang ada kalanya, permintaan informasi oleh masyarakat tidak dilayani ataumungkin kurang ditanggapi oleh instansi terkait. Tentunya hal ini dapat memicu timbulnyamasalah atau crash diantara masyarakat dan pemerintah. Berkat UU 14/2008, masyarakatdapat mengajukan sengketa

langsung

kepada

pejabat

pengelola

informasi

dan

dokumentasi (PPID) yang dituju untuk mendapatkan informasi. Namun sangat disayangkan bahwa masih banyak masyarakat yang tidak

mengetahui

dan

tidak

memahami

hal-hal

mengenai










Washington", yang membawa semangat dan citra bersih di tengah kotornya orang-orang Washington. Ford kalah dalam pemilu dengan memperoleh 48% suara rakyat dan 240 electoral votes (suara perwakilan). Ford pensiun dari politik setelah kepresidenannya resmi berakhir pada 20 Januari 1977. 5. Teori Uses gratification gratif ication Donohew, Palmgreen, and Rayburn (1987) yang mengeksplorasi bagaimana kebutuhan untuk beraktivasi berkorelasi dengan faktor-faktor sosial dan psikologis yang berdampak pada gratifikasi yang didapatkan oleh pemirsa televisi kabel. Walker and Bellamy (1991) meneliti tentang










Bab III Penutup III.I Kesimpulan

III.II Saran










Daftar Pustaka

Kristianty, Theresia. 2006. Pandangan-Pa Pandangan-Pandangan ndangan Teoritis Kaum Behaviorisme tentang Bahasa Pertama. Jakarta: Pertama. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta Wahyudin, Dinn, dkk. Teori-Teori Komunikasi pada Tahap Awal . Awal . Pdf file. (diakses 4 November 2013 pada 18.44 WIB) Anonim. 2013. id.wikipedia.org/wiki/Gerald_ford . (diakses 4 November 2013 pada 18.44 WIB) Anonim.

2013. id .wikipedia.org/wiki/Gerakan-Hak-Hak_Sipil_Afrikaid.wikipedia.org/wiki/Gerakan-Hak-Hak_Sipil_Afrika Amerika.(1955-1968).. (diakses 4 November 2013 pada 19.00) Amerika.(1955-1968)

Prabadipta, Herda.2013. Keterbukaan Informasi Publik di Jawa Timur (Studi Kasus Sengketa Informasi Publik). Publik). Jawa timur: Academia.edu Abidin,

Handa

S.2012.

Penelitihukum.org/tag/definisi-sengketa-Informasi Penelitihukum.or g/tag/definisi-sengketa-Informasi-

MAKALAH etika komunikasi

Recommend Documents