EL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
1. DEFINICIÓN DEL CONOCIMIENTO……………………………………..….….….1 2. NIVELES DEL CONOCIMIENTO…….……………………………………………...1 3. TIPOS DE CONOCIMIENTOS Y SUS CARACTERÍSTICAS…………………….....2 CARACTERÍSTICAS…………………….....2 4. APORTE DEL GRUPO ACERCA DEL TEMA…………………………………........5 5. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………..….……..6
1
1) Es toda representación mental de la realidad objetiva en que se halla ubicado el hombre, los cuales son hechos o datos que se adquieren como información a través de la experiencia, educación, comprensión, teoría o práctica de un asunto u objeto de la realidad. 2) Según Carla Tamayo1 los niveles de conocimiento son: Conocimiento Descriptivo Conocimiento Explicativo Conocimiento Predictivo a) Comprende la descripción, es una forma de estudio para saber quién, dónde, cuándo, cómo y por qué del sujeto del estudio o área de interés. Explica perfectamente las características de cualquier conjunto de sujetos. Conocidos como “variables” los cuales se valoran y miden, cuyos resultados sirven para describir el fenómeno de interés. Características:
Se interesa por describir. No está interesada en explicar.
b)
Va más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, estando dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Características:
Se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da este, o por qué dos o más variables están relacionadas. Son más estructuradas que las demás clases de investigación y de hecho incluyen los propósitos de ellas (exploración, descripción y correlación) además de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno al que hacen referencia.
c)
Son los conocimientos que tiene el propósito de prever o anticipar situaciones futuras, o son aquellos que permiten anunciar por relevación juicios probables de una cosa por indicios u observaciones sobre algo que ha de suceder. 1 Carla Tamayo “Metodología de la Investigación”, pp. 123-127. 123 -127.
2
3)
DEFINICIÓN
Es una relación entre dos entes: el sujeto conocedor y el sujeto conocido; el objeto de l conocimiento son las ideas y el sentido común que nos permiten entender el mundo.
Es el producto o resultado de instruir a cierto grupo de especialistas o investigadores; tal instrucción lo hace directamente el investigador del tema de estudio, cuyos conocimientos se lo bajan de nivel científico para darlos a conocer.
Es el reflejo de la realidad existente en la conciencia del hombre, debidamente verificado, sistematizado y clasificado.
Si
Si
Si
No
¿Por qué?
No
Es una información información que son recibidos directamente del investigador del tema de estudio, cuyos conocimientos ya siguieron un proceso de búsqueda planificada, clasificada y verificada.
Es desordenado y desorganizado.
Si
No
¿Por qué? No está abierto al cambio, modificación o incremento, sino que se guía por el sentido común
Si
¿Por qué?
No
¿Por qué? Son conocimientos que dan a conocer el origen de sus conocimientos y por tanto está abierto a cambios y modificaciones.
No
¿Por qué? Es el resultado de la búsqueda planificada, clasificada y verificada.
Si
No
¿Por qué? Explica el origen de sus conocimientos y está abierto a cambios y modificaciones.
3
Si
No
Sus conocimientos se basan en diferentes partes de la realidad adquiridas por el sentido común.
Si
¿Por qué?
No
¿Por qué?
Si
No
Cada conocimiento se refiere a un sector de la realidad.
Si
No
¿Por qué?
Estos conocimientos únicamentese dan a conocer a las personas que deben ser instruidas en dicho tema.
Es común, espontaneo e ingenuo.
¿Por qué?
Si No ¿Por qué?
Cada conocimiento se refiere a un sector de la realidad.
Si No ¿Por qué?
Se da a conocer a todos los seres de la misma especie, clase y género.
Popular
Técnico
Científico
A las masas o la sociedad
Grupos Específicos o pequeños grupos de especialistas.
Grupo de Investigadores
Contacto con la realidad
Cátedra Universitaria
Investigación Científica y Fenómenos o hechos del campo de estudio
Conversación, lectura o diálogos
Textos, Obras
Congresos Científicos, informe de investigadores, etc.
3ra mano o más.
2da mano
1ra mano
Descriptivo
Descriptivo y Explicativo
Descriptivo, Explicativo y Predictivo
3
Si
No
Si
Sus conocimientos se basan en diferentes partes de la realidad adquiridas por el sentido común.
Si
¿Por qué?
No
¿Por qué?
No
Cada conocimiento se refiere a un sector de la realidad.
Si
No
¿Por qué?
Estos conocimientos únicamentese dan a conocer a las personas que deben ser instruidas en dicho tema.
Es común, espontaneo e ingenuo.
¿Por qué?
Si No ¿Por qué?
Cada conocimiento se refiere a un sector de la realidad.
Si No ¿Por qué?
Se da a conocer a todos los seres de la misma especie, clase y género.
Popular
Técnico
Científico
A las masas o la sociedad
Grupos Específicos o pequeños grupos de especialistas.
Grupo de Investigadores
Contacto con la realidad
Cátedra Universitaria
Investigación Científica y Fenómenos o hechos del campo de estudio
Conversación, lectura o diálogos
Textos, Obras
Congresos Científicos, informe de investigadores, etc.
3ra mano o más.
2da mano
1ra mano
Descriptivo
Descriptivo y Explicativo
Descriptivo, Explicativo y Predictivo
4
3)
La palabra filosofía es un término griego que se compone de otros dos: Es el reflejo existente en la conciencia del hombre pero dado de manera global y racional, el cual se dedica a estudiar los problemas más generales, complicados y abstractos acerca del origen y desarrollo del universo, de la vida del hombre, de la sociedad y del pensamiento.
Desde la antigüedad, la necesidad de llegar a negocios comerciales con los hombres de otros países les impulsó Philos “amor” a la creación de un Sophia “sabiduría” nuevo lenguaje “el racional o lógico”, el Así la filosofía es el mismo que es utilizado amor a la sabiduría. por el conocimiento científico.
Es total para cada una de las corrientes o doctrinas. Esto significa que que cada una de ellas trata de explicar el universo a la sociedad y el pensamiento en su totalidad y no solo parte de ellos.
Es sistemático, porque tiene orden y estructuras definidas que le dan consistencia y que permiten diferenciar cada teoría, escuela o corriente filosófica de las demás.
Es crítico, porque se vale del análisis racional para establecer las causas de los problemas y fenómenos de la naturaleza y de la sociedad. El mismo carácter de criticidad le permite al pensamiento filosófico modificarse e incrementarse.
Son conocimientos que no nos dan soluciones, sino que dan instrumentos, para pensar en el tema de estudio o conocimientos.
Los conocimientos filosóficos se reciben por medio de la conciencia, pensamientos, emociones o sentimientos que se relacionan con la esfera de lo ideal o espiritual.
El conocimiento filosófico no explica fenómenos concretos.
Explica hechos que no son percibidos por los sentidos del ser humano, tales como la razón, el pensamiento y todo objeto que no tiene forma.
La fuente de los conocimientos filosóficos es la razón y la reflexión.
4
3)
La palabra filosofía es un término griego que se compone de otros dos: Es el reflejo existente en la conciencia del hombre pero dado de manera global y racional, el cual se dedica a estudiar los problemas más generales, complicados y abstractos acerca del origen y desarrollo del universo, de la vida del hombre, de la sociedad y del pensamiento.
Desde la antigüedad, la necesidad de llegar a negocios comerciales con los hombres de otros países les impulsó Philos “amor” a la creación de un Sophia “sabiduría” nuevo lenguaje “el racional o lógico”, el Así la filosofía es el mismo que es utilizado amor a la sabiduría. por el conocimiento científico.
Es total para cada una de las corrientes o doctrinas. Esto significa que que cada una de ellas trata de explicar el universo a la sociedad y el pensamiento en su totalidad y no solo parte de ellos.
Es sistemático, porque tiene orden y estructuras definidas que le dan consistencia y que permiten diferenciar cada teoría, escuela o corriente filosófica de las demás.
Es crítico, porque se vale del análisis racional para establecer las causas de los problemas y fenómenos de la naturaleza y de la sociedad. El mismo carácter de criticidad le permite al pensamiento filosófico modificarse e incrementarse.
Son conocimientos que no nos dan soluciones, sino que dan instrumentos, para pensar en el tema de estudio o conocimientos.
Los conocimientos filosóficos se reciben por medio de la conciencia, pensamientos, emociones o sentimientos que se relacionan con la esfera de lo ideal o espiritual.
El conocimiento filosófico no explica fenómenos concretos.
Explica hechos que no son percibidos por los sentidos del ser humano, tales como la razón, el pensamiento y todo objeto que no tiene forma.
La fuente de los conocimientos filosóficos es la razón y la reflexión.
5
4) Al realizar esta investigación hemos conocido un poco más a fondo el verdadero significado de cada tipo de conocimiento, las formas de hallarlos y la importancia de cada uno de ellos, ahora sabemos que los conocimientos no son iguales, ya que poseen características que los distinguen, asiéndolos únicos y beneficiosos para cualquier campo de aplicación. En conclusión sabemos que todo conocimiento conocimiento es útil
y que además de conocerlos conocerlos debemos aplicarlos
correctamente con ética y responsabilidad haciendo de cada uno de ellos algo útil para la sociedad.
5
4) Al realizar esta investigación hemos conocido un poco más a fondo el verdadero significado de cada tipo de conocimiento, las formas de hallarlos y la importancia de cada uno de ellos, ahora sabemos que los conocimientos no son iguales, ya que poseen características que los distinguen, asiéndolos únicos y beneficiosos para cualquier campo de aplicación. En conclusión sabemos que todo conocimiento conocimiento es útil
y que además de conocerlos conocerlos debemos aplicarlos
correctamente con ética y responsabilidad haciendo de cada uno de ellos algo útil para la sociedad.
6
5)
EVERES. “Diccionario Práctico Ilustrado de la Lengua Española”. E spañola”. Quito. 2007.
HESSEN, Johannes. “Teoría del conocimiento”. Ed. Losada. Buenos Aires. 1982.
TAMAYO, Carla. “Metodología de la Investigación Científica”. Editorial CODEU. Quito. 2008 .
7
