Aula META nacionais.
OBJETIVOS paradigmas instaurados pelo Romantismo;
a queda de regimes absolutistas, o contexto
www.gutenberg www.gutenberg.org) .org)
Literatura Portuguesa II
Faltava Faltava abandonar a velha escola Tomar Tomar o mundo mundo feito coca-cola Fazer da minha vida sempre
E ao mesmo tempo fazer dela
Talvez Talvez eu seja
Dos litorais
Iluminar a vida
68
Te ganhar e te perder Falta eu acordar Ser gente grande
Aula
5
Assim, sem aventura... Deixa ser
de tal modo ao pensamento e ao sentimento humano que se tornou mais
69
Literatura Portuguesa II
ores e posteriores a esse movimento que, por apresentarem registros que
O CONCEITO DE ROMANTISMO, AS ORIGENS E
tos intelectuais, que, privilegiando os sentimentos, em detrimento da postura
mente, o modo de ver o papel do artista na sociedade. Entretanto, o adjetivo
culo XVIII. Esteticamente, o Romantismo abrange a pintura, a escultura,
70
Aula
5
Johann Georg Hamann, Johann Gottfried von Herder e Goethe reagiam
determinou outro conceito, o de Beaux-Arts (Belas Artes), e parecia ter
e antenada com o futuro. A leitura que Boileau, em 1674, fez dos textos de Longinus (ou
Philosophical Enquiry into the Origin of our Ideas of the Sublime and
71
Literatura Portuguesa II
colonizadores.
leituras que, ao mesmo tempo, informem e emocionem, ainda que, para isso,
72
a. segundo Alcimeno Bastos: idealismo, individualismo, escapismo, passadismo, historicismo, onirismo, exotismo, sobrenaturalismo, a morte como tema, reformismo, sentimentalismo, subjetivismo, espiritualismo, nacionalismo, culto da natureza, indianismo e liberdade criadora. (p.45-69)
Aula
5
modo como essas marcas do Romantismo podem ser observadas na poesia
perdurou por mais tempo.
tivas de maior pragmatismo. Desse modo, o Realismo, como uma natural
73
Literatura Portuguesa II
O ROMANTISMO E AS OUTRAS ARTES
74
Aula
5
Tormenta na neve, William Turner, 1842 (fontes: www. http://victorian.lang.nagoya-u.ac.jp)
teremos retratos que buscam captar o sentimento e a subjetividade individual.
75
Literatura Portuguesa II
e igualdade. Ficaram famosas, por esse apelo, entre outras, A liberdade guiando o povo, de Delacroix, que abre esta aula e A barca de Medusa , de Gericault, que veremos mais adiante.
contrastes de cor e claros-escuros que lembram a pintura barroca.
intitulada
planetasapiens.com)
wordpress.com)
76
Aula
5
em toda a Europa.
confusa em seus resultados.
77
Literatura Portuguesa II
Castelo de Neuschwanstein (fontes: http://www.allgaeu-bilder.de)
78
Aula
5
(1784-1855) e Antoine-Louis Barye (1795-1850) e o italiano Lorenzo Bar-
79
Literatura Portuguesa II
Elefante, de Barye (fontes: http://www.chess-theory.com)
da rotina das camadas sociais menos privilegiadas.
O ROMANTISMO E A LITERATURA
e Schiller. A Inglaterra, William Blake, Robert Burns, William Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge, George Gordon (Lord Byron), Shelley, John Keats,
tine, Victor Hugo, Alfred de Musset, Alfred de Vigny, Alexandre Dumas e
80
Aula
5
Emerson, Henry David Thoreau, Longfellow, Nathaniel Hawthorne, Edgar
expandir e transformar o Romantismo, como se deu com Edgar Allan Poe, por exemplo.
Maio, 22
parte. Quando vejo os estreitos limites onde se acham encerradas as faculdades ativas e investigadoras do homem, e como todo o nosso trabalho visa apenas a satisfazer nossas necessidades, as quais, por
as paredes da sua cela... tudo isso, Wilhelm, me faz emudecer.
81
Literatura Portuguesa II
sentidos, e assim, sorrindo e sonhando, prossigo na minha viagem
arfando sob seu fardo, segue o seu caminho sem revoltar-se, mas aspirando todos, do mesmo modo, a enxergar ainda por um minuto
82
Aula
5
Vivi, amei, bebi, tal como tu; morri; Que renuncie e terra aos ossos meus
Para ajudar os outros brilhe agora e;
Bebe enquanto puderes; quando tu e os teus
Redimidas dos vermes e da argila Ao menos possam ter alguma serventia.
Romantismo. Entre os escritores franceses, Victor-Marie Hugo (1802-1885)
ocorrera com o ultrarromantismo de Byron, inspirou muitos escritores
83
Literatura Portuguesa II
Quando cheguei, tive de apresentar meu documento na Prefeitura,
em escala industrial, que propiciou o alargamento do mercado consumidor
para os folhetins, esses autores traduziam poemas e narrativas de outros
fundidade.
84
Aula
5
Segundo muitos historiadores, o Romantismo em Portugal durou
forca, homens e mulheres que ousassem enfrentar publicamente as ordens
identidade e ordem social.
Herculano. Mocidade e morte
85
Literatura Portuguesa II
E com o pulso, que apressado bate,
86
Aula
5
RESUMO
ATIVIDADES 1. Observe os quadros A Liberdade guiando o povo e A barca de Medusa.
2. Leia novamente o trecho do romance de Goethe e destaque aspectos
87
Literatura Portuguesa II
1. Observe que os dois quadros retratam uma cena coletiva, envolvendo
Depois de ler essa aula, relacionarei os principais aspectos do Roman-
Ao observar as imagens e os textos citados compreendo, com mais
e obras destacadas, em verso. Destacaremos poetas como Almeida Garret,
88
Aula
5
AGUIAR E Teoria da Literatura. Coimbra: Livraria Almedina, 1982. BASTOS, Alcmeno. . Rio de Janeiro: UFRJ, 1998. CLAUDON, Francis. . Minho: Verbo. HAUSER, Arnold. Martins Fontes, 1998. JEAN, Georges. . Rio de Janeiro: Objetiva, 2002. A literatura portuguesa _______________. .
guesa. 14 ed. Porto: Porto Editora Lda., s/a .
89
