Literatura Nuevo Bachillerato 3.pdf

C RÉDITOS

Editoria Edit oriall Pedag edagóg ógica ica Centr C entro o Cía. Cía . Ltda. Ltd a. 2013

Manuel Freire Heredia Autor

Diego Coronel Albán Santiago Sant iago Gavilanes Ga vilanes Diseño y diagramación

OBJETIVOS - Comprender las diferentes concepciones del ser humano sobre la realidad por medio del análisis de textos fantásticos, para reflexionar cómo relacionarse con la realidad. - Crear obras literarias que desarrollen los temas de la relación del ser humano con la realidad usando recursos estéticos propios de la literatura fantástica. - Desarrollar destrezas orales (exposiciones, intercambio de ideas y opiniones, entrevistas, debates, dramatizaciones) para la recepción y expresión crítica de ideas y opiniones sobre las concepciones de la realidad que se construyen en la literatura fantástica. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO             dad, en función del diálogo y la formulación de interrogantes sobre las nociones y experiencias personales.              desde los referentes conocidos por los estudiantes.              ravilloso y el realismo fantástico como diferentes vertientes de la literatura fantástica a partir del análisis de la relación fantasía-realidad.               de textos representativos de este subgénero.

           características estéticas y su relación con el contexto social e histórico.          de la literatura fantástica en el siglo XX, en función de la comprensión integral de los textos.             literatura de diferentes épocas y contextos.            concepciones de la realidad presentes en textos literarios fantásticos.              plantean los textos analizados, en función de reconocer la relevancia para la vida del estudiante.           propias concepciones sobre la realidad, en textos argumentativos orales o escritos.              dad personal y social.               del desarrollo del bloque, en función de la comprensión y producción de textos relacionados con el tema de lo fantástico.               desarrollo del presente bloque, en función de la comprensión y producción de textos relacionados con el tema de lo f antástico