RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP MUHAMMADIYAH 1 MAKASSAR
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4JP)
Kompetensi Inti
KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan proseduran berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya,terkait fenomena dan kejadian yang terlihat.
KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakana, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Dan Indikator
No
Kompetensi dasar
Indikator
1.
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan dan pamitan serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaanya.
3.1.1 Mengamati ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam greetings dan leaving taking.
3.1.2 mendeskripsikan kalimat atau kata yang termasuk dalam greetings adn leave taking
.
2.
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan dan pamitan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks.
4.1.1 Menirukan ungkapan pada video untuk greetings dan leave taking
4.1.2 Membuat percakapan pendek dalam menggunakan ungkapan greetings dan leave taking
4.1.3 Melakukan percakapan greeting and leave taking secara berkelompok atau berpasangan dengan percaya diri
Materi Pembelajaran
Materi Regular
Fungsi sosial
Menjaga hubungan dengan guru dan teman melalui sapaan dan pamitan
Struktur teks
Good morning. How are you? Fine,thank you and you? Dan semacamnya
Goodbye. Bye . see you later. See you. Take care,dan semacamnya
Example :
Ani : Hello Ani. How are you?
Budi : I am fine, thank you. And you?
Ani : Have you do your homework?
Budi : Yes, I have.
Ani : Ok good Budi. I will back now. See you.
Budi : See you to.
Unsur kebahasaan
Kosa kata dan tata bahasa baku
Ucapan,tekanan kata,intonasi
Ejaan dan tanda baca
Tulisan tangan
Materi pengayaan
Struktur teks
Underlined the sentence/word about "greetings and leaving taking" on the conversation below !
Amy : Hello Bram, good afternoon.
Bram : Good afternoon Amy, you look so happy today?
Amy : Yes, of course, because tomorrow is my birthday.
Bram : Happy birthday Amy.
Amy : Thank you Bram, please come to my party to night.
Bram : Ok. See you Amy.
Amy : See you.
Materi Remedial
Fill the blank with the word in the box!
Good Night
Hello
Good Morning
See you
Nice to see you
Sinta : ...... Dian. How are you?
Dian : Hi. I am fine thank you. And you?
Sinta : I am fine too. What are you doing here?
Dian : I do my assignment. And you?
Sinta : I just read a book.
Dian : Ok I will back now,........
Sinta : See you too Dian.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Pendahuluan (10 menit)
Guru memberi salam (greeting)
Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal ,nasional dan internasional;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati
Peserta didik mengamati guru yang sedang menjelaskan.
Peserta didik melihat video dan mengucap ulang ungkapan yang didengarnya
Peserta didik mengamati ungkpan-ungkapan yang dapat digunakan dalam greetings dan leave taking
Menanyakan
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang isi teks,
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang makna teks,
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang tata bahasa,
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang struktur teks,
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang fungsi komukatif teks,
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal-hal lain yang ingin diketahui dengan cara yang sederhana
Peserta didik mengidentifikasi ungkapan yang tepat sesuai video.
Penutup (10 menit)
Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru memberikan tugas berupa tugas mandiri
Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
Pertemuan kedua
Pendahuluan (10 menit)
Guru memberi salam (greeting);
Guru memeriksa kehadiran peserta didik;
Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,dengan memberikan contoh dan perbandingan,lokal,nasional dan internasional;
Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus
Kegiatan inti (60 menit)
Mengeksplorasi
Peserta didik mendengarkan dan menyaksikan contoh interaksi mengenai greetings dan leave taking serta responnya dalam bahasa inggris dari film,kaset,buku teks,dsb
Peserta didik menirukan contoh-contoh greetings dan leave taking serta responnya dalam bahasa inggris dengan ucapan ,tekanan kata,intonasi, dan sikap yang benar
Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan) ungkapan greetings dan leave taking serta responnya
Peserta didik mendengarkan rekaman dan mengisi teks rumpang dengan ungkapan greetings dan leave taking sesuai dengan yang didengarnya
Peserta didik secara kaloboratif berlatih menggunakan bahasa inggris dalam greetings dan leave taking.
Mengasosiasi
Peserta didik membandingkan berbagai ungkapan greetings dan leave taking serta responnya yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber
Peserta didik mencari arti dari berbagai ungkapan yang berkaitan dengan greetings dan leave taking
Peserta didik menyusun percakapan greetings dan leave taking
Mengomunikasikan
Peserta didik secara berpasangan melengkapi dialog rumpang mengenai greetings dan leave taking kemudian mempraktekkannya didepan kelas.
Peserta didik secara berpasangan melakukan role play yang melibatkan ungkapan greetings dan leave taking.
Guru memberikan umpan balik terhadap pemahaman konsep peserta didik tentang materi yang dipelajari.
Penutup (10 menit)
Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru memberikan tugas berupa tugas mandiri
Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
Kisi-kisi Soal
No
Indikator
Kisi-kisi soal
Jenis tes
1
Mengamati ungkapan atau tutur kata yang digunakan dalam greetings dan leaving taking.
The students write down on their book the words that include greetings and leave taking.
Tes tertulis
3.1.2 Mendeskripsikan kalimat atau kata yang termasuk dalam greetings adn leave taking
The students make in the group the words that include greetings and leave taking, and then they make some sentence about that.
Hello, how are you.
Good night, have a nice dream.
2
4.1.1 Menirukan ungkapan pada video untuk greetings dan leave taking
The students pay attention to their teacher and then repeat what the teacher said.
Hello
Good morning
Good afternoon
Good evening
Good night
Good bye
Tes lisan
4.1.2 Membuat percakapan pendek dalam menggunakan ungkapan greetings dan leave taking
The teacher divide the students into some pairs, and make a dialogue about greetings and leave taking.
Deva : hello, where are you going?
Agus : I want to go to the market, and you?
Deva : I want to back to my house.
Agus : ok Deva, take care, and see you.
Deva : see you too.
Tes tertulis
4.1.3 Melakukan percakapan greeting and leave taking secara berkelompok atau berpasangan dengan percaya diri
After make a dialogue, they practice in front of the class.
Tes lisan
Penilaian
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
Rubrik Penilaian Pengetahuan
ASPEK
KRITERIA
SKOR
Jumlah Soal
Skor Perolehan
Isi
Sangat sesuai
3
...
Sesuai
2
Kurang sesuai
1
Struktur teks
Benar dan Tepat
3
...
Benar tapi kurang tepat
2
Kurang tepat
1
Unsur kebahasaan
Sangat tepat
3
...
Tepat
2
Kurang tepat
1
Total skor
Keterangan :Nilai Akhir = Nilai perolehan : Total Skor x 100
Rubrik penilaian keterampilan
KRITERIA
Deskripsi
Rentang Skor
Skor Perolehan
Mendeskripsikan secara lisan
Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan unsur kebahasaan sesuai
(89 – 100)
...
Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, serta ada transisi
(76-88)
...
Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi lancer
(61-75)
...
Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancer
(0-60)
...
JUMLAH
...
Menulis Teks
Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan tepat
(89 – 100)
...
Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan unsur kebahasaan kurang tepat
(76-88)
...
Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan kurang tepat
(61-75)
...
Fungsi sosial, Penggunaan kata, kalimat, dan struktur tidak sesuai
(0-60)
...
JUMLAH
...
Media/Alat dan Sumber belajar
Media: laptop, White board, board marker,LCD
Sumber: Buku Guru & Buku Paket Siswa " when english rings a bell", internet.
Makassar, Agustus 2016
Nama Mahasiswa
Desi Karmia
NIM : 10535544013
Mengetahui,
Guru Pamong Dosen Pembimbing
Supardi, S.Pd. Dra. Radiah, M.Pd.
NBM: 0911117004
