lecturas comprensivas 3° básico

 LA LECTURA DIARIA TE AYUDA AYUDA A COMPRENDER COMPRENDER TODAS TUS MATERIAS, MATERIAS, LO QUE  SE TRADUCIRÁ EN UN MEJOR RENDIMIENTO EN TU COLEGIO. TEXTO DE LECTURAS COMPRENSIVAS COMPRENSIVAS DIARIAS 3° AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

LECTURA Nº1 NOMBRE-----------------------NOTA--------------EL LEÓN Y EL RATÓN (FÁBULA) Seamos, tanto como podamos, generosos con todo el mundo, pues a menudo menudo necesi necesitam tamos os la ayu ayuda da de alguien alguien más débil débil que nosotros nosotros.. De esta verdad, esta fábula dará fe en un instante. Saliendo deslumbrado de un agujero, un ratoncillo fue a caer en las garras de un león. El rey de los animales, demostrando quién era, le perdonó la vida. Generosidad que no fue en vano, porque, quién !ubiese cre"do que el león pudiera tener una deuda de gratitud con un simple ratoncillo# Sucedió que al salir de su territorio, el león cayó en unas redes, de las cuales no pod"an librarle sus fieros rugidos. $cudió el ratoncillo, y trabajó tan bien con sus dientes, dientes, que que una ro"da una malla, el león león desgarró desgarró enseguida enseguida la trama entera. %a paciencia y el tiempo pueden más que la rabia y la fuer&a. De acuerdo a la lectura ater!or" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#& '.( )uáles son son los animales animales de la fábula#

*.( En qué quedó atrapado el león#  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ +++++++  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++  +++++++  .( )ómo fue liberado liberado el león#  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ +++++++

LECTURA Nº1 NOMBRE-----------------------NOTA--------------EL LEÓN Y EL RATÓN (FÁBULA) Seamos, tanto como podamos, generosos con todo el mundo, pues a menudo menudo necesi necesitam tamos os la ayu ayuda da de alguien alguien más débil débil que nosotros nosotros.. De esta verdad, esta fábula dará fe en un instante. Saliendo deslumbrado de un agujero, un ratoncillo fue a caer en las garras de un león. El rey de los animales, demostrando quién era, le perdonó la vida. Generosidad que no fue en vano, porque, quién !ubiese cre"do que el león pudiera tener una deuda de gratitud con un simple ratoncillo# Sucedió que al salir de su territorio, el león cayó en unas redes, de las cuales no pod"an librarle sus fieros rugidos. $cudió el ratoncillo, y trabajó tan bien con sus dientes, dientes, que que una ro"da una malla, el león león desgarró desgarró enseguida enseguida la trama entera. %a paciencia y el tiempo pueden más que la rabia y la fuer&a. De acuerdo a la lectura ater!or" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#& '.( )uáles son son los animales animales de la fábula#

*.( En qué quedó atrapado el león#  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ +++++++  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++  +++++++  .( )ómo fue liberado liberado el león#  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ +++++++

LECTURA Nº 2

-/01E2++++++++++++++++++++++++++++++++++++  EL COLE'O 3ablo y 1osa se levantan muy temprano para ir al colegio. Se ba4an, se visten, toman desayuno y caminan rápidamente las cinco cuadras que !ay entre su casa  y el colegio. $ las oc!o ya están en el patio, junto con otros otros compa4eros. %os ni4os y los profesores se quedan muy quietos y miran con respeto mientras i&an i&an la bandera. 5 6ué bella7. $ 1osa le emociona ver como sube lentamente !acia el cielo, mientras todos cantan. Después Después van a clases. clases. 5 8na sala linda7 %a profesora profesora la cuida. cuida. 9ay ni4os que cooperan llevando plantas, flores y dibujos para adornarla. En la sala de 3ablo y 1osa !ay !asta una pecera con peces de colores. En la sala la l a maestra les ense4ará muc!as cosas interesantes. De acuerdo a la lectura ater!or" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#. $re%uta#. ': 6ué cosas !acen 3ablo y 1osa 1osa antes antes de irir al colegio# colegio#  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ +++++++  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ +++++++  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++  +++++++  *: )on qué qué cooperan cooperan los los ni4os para para adornar adornar la la sala#  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ +++++++  ++++++++++++++++++++++++++++  +++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++  +++++++  : 6ué 6ué !ay en la la sala sala de 3ablo 3ablo y 1osa# 1osa#  ____________________________________________________  ________________________ _______________________________________ ___________

LECTURA Nº 3

TERCERO BÁSICO

-/01E2+++++++++++++++++++++++++-;$2+++++++++  TÁ'ORA* 3ocas personas !an tenido la inteligencia de este gran matemático de la Grecia $ntigua. $ntigua. -ació en Samos Samos en el a4o <=> antes de )risto. )risto. 8na sacerdotisa sacerdotisa del templo de $polo predijo a sus padres padres que tendr"an a un !ijo de gran belle&a y e?traordinaria inteligencia. $ los '@ a4os ya era famoso. 3itágoras inventó las ta+la# de ,ult!$l!car. ,ult!$l!car. ;ambién le gustaba viajar. Estuvo más de *> a4os fuera de su patria, conociend conociendoo las religio religiones nes de otros otros pueblo pueblos. s. )uando )uando volvió volvió a su pa"s, pa"s, fundó fundó una escuela para entregar a los jóvenes griegos su gran sabidur"a. 3itágoras murió asesinado a la edad de => a4os. De acuerdo a la lectura ater!or" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#. $re%uta#. ': En qué qué a4o a4o y dónde dónde naci nacióó 3itág 3itágora oras# s# ................................................................................................................................................... .................................................................................. *: 6ué 6ué invent inventóó 3itág 3itágor oras# as# ................................................................................................................................................... .................................................................................. : )uántos )uántos a4os estuvo estuvo fuera de su patria patria y qué !i&o en en esos viajes# viajes# ................................................................................................................................................... .......................................................................................................... . A: 6ué 6ué !i&o !i&o al volve volverr a su pa"s pa"s## ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

LECTURA Nº Nº 

TERCERO BÁ*CO

-/01E2+++++++++++++++++++-;$2+++++++++  LA CRU. RO/A NTERNACONAL. NTERNACONAL . %a )ru& 1oja fue creada creada en Ginebra Ginebra en el a4o '=B, por iniciativa iniciativa del del médico sui&o Enrique Dunant, quien se conmovió al observar en los campos de batalla los desastres de la guerra. Su finalidad principal es socorrer a las v"ctimas de la guerra2 !eridos, enfermos, inválidos, prisioneros, !uérfanos y desamparados. Se dice que la )ru& 1oja !a !ec!o más !umana la guerra, porque declara que los !eridos en las batallas deben ser atendidos por el enemigo, defendiendo as" el valor de de la vida !umana. !umana. En tiempos de pa&, la )ru& 1oja presta asistencia a los pueblos más necesitados y en caso de catástrofe presta socorro a los damnificados. De acuerdo a lo le"do, responde las siguientes preguntas. ':  En qué qué a4o fue creada creada la )ru& )ru& 1oja 1oja y por quién# quién# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *:  )uál es la finalidad finalidad princip principal al de la )ru& )ru& 1oja# 1oja# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. :  6ué !ace la )ru& )ru& 1oja 1oja en tiempo tiemposs de pa&# pa&# .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

LECTURA Nº 0 NOMBRE-----------------------NOTA--------------LA* 'ALLNA* 'ORDA* Y FLACA* Civ"an en un corral varias gallinas2 unas bien cebadas y gordas otras, por el contrario, flacas y desmedradas. %as gallinas gordas, orgullosas de su buena fac!a, se burlaban de las flacas y las insultaban llamándolas !uesudas, muertas de !ambre, etc. 3ero el cocinero, debiendo preparar algunos platos para el banquete de $4o -uevo, bajó al gallinero y eligió las mejores que all" !ab"a. %a elección no fue dif"cil. Entonces, viendo las gallinas gordas su fatal destino, envidiaron la mejor suerte de sus compa4eras flacas y esqueléticas. Segn lo le"do, responde las siguientes preguntas. '.( Dónde viv"an las gallinas# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *.( )ómo eran f"sicamente los dos grupos de gallinas# ................................................................................................................................................... ........................................................................................................ .( 3ara qué el cocinero escogió a las mejores# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... ': 3or qué qué crees crees t t que el el cocinero cocinero escogió escogió a las gallinas gallinas más más gordas# gordas# ................................................................................................................................................... ..................................................................................

LECTURA Nº  NOMBRE-----------------------NOTA--------------ANIMALES QUE PIENSAN

-osotros, !ombres y mujeres, somos animales vertebrados del grupo de los mam"feros. )aminamos erguidos y utili&amos las manos con mayor destre&a que cualquier otro animal. El esqueleto es el conjunto de todos los !uesos del cuerpo !umano y sirve para sostener el cuerpo y proteger los órganos internos. El esqueleto de una persona adulta tiene *>B !uesos unidos a través de las articulaciones que son las que permiten que nuestro cuerpo se mueva. El cerebro de los seres !umanos está muc!o más desarrollado que el de todos los otros animales. 3or eso es el nico animal capa& de pensar, inventar cosas y progresar. El cuerpo !umano, como el de muc!os otros mam"feros terrestres, tiene tres partes2 ca+e2a" troco y e3tre,!dade#4 El ciclo de vida del ser !umano es semejante al de los otros seres vivos2 nace, crece, se desarrolla, toma conciencia del medio que lo rodea y lo transforma, se reproduce y muere. De acuerdo a lo le5do" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#4 ': 6ué es el esqueleto# F 3ara qué sirve# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *: 3or qué el ser !umano es capa& de pensar, inventar cosas y progresar# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... : Gracias a qué cosa nuestro cuerpo se puede mover# ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

LECTURA Nº6 NOMBRE-----------------------NOTA--------------)laudio estaba en el patio de su casa, jugando con su tren a pila (5 )!uf, c!uf7 parec"a repetir la máquina, mientras el ni4o con su silbato ( 5 3iii7 , le daba paso libre. 5 6ué divertido7 9ab"a que ver lo rápido que corr"a por las v"as curvas y onduladas que su due4o !ab"a armado. De pronto )laudio levantó su vista y 5 6ué sorpresa7 $ferrados a las rejas del portón de calle !ab"a tres ni4os del barrio2 ulio, )arlitos y $ndrés. 5 6ué fenómeno un tren con locomotora7 F cuatro vagones e?clamaron los tres curiosos. 5 3asen, pasen c!icos7 Cengan a jugar conmigo, dijo el due4o de casa, que sólo de vista los conoc"a. 5-o, no7 Gracias, ya nos "bamos. 0ueno entonces, 3or qué no vienen ma4ana# ;raigan sus juguetes. (Es que.... no tenemos juguetes tan lindos como los tuyos H respondieron con pena. (De qué sirve tener los juguetes más nuevos y lindos si no se tienen amigos para poder compartirlos y disfrutarlos... 5 Cengan igual7 Desde ese d"a ulio, )arlitos, $ndrés y )laudio fueron cuatro amigos inseparables. 4- Ordea lo# acotec!,!eto# coloc7dole# lo# 8,ero# corre#$od!ete# #o+re lo# %u!oe#4  +++++++ )laudio invitó a los ni4os a jugar.  +++++++ )laudio vio a los ni4os.  +++++++ %os ni4os no quisieron entrar.  +++++++ )laudio jugaba con su tren.  +++++++ )laudio invitó a los ni4os a jugar para el d"a siguiente. 4- Ec!erra co u c5rculo la letra 9ue corre#$oda a la alterat!:a correcta4 '.( %os personajes de la !istoria son2 a: )laudio y julio b: )arlitos, ulio y $ndrés c: )laudio y $ndrés d: )laudio, ulio, )arlitos y $ndrés.

%E);81$ -I = TERCERO BÁ*CO -/01E2+++++++++++++++++++++++++++-;$2+++++++++  CLARTA )larita y su mamá fueron a la librer"a a comprar un estuc!e. 6uiero un estuc!e de cuero o de maderaJdijo )larita. H %o sientoJ respondió el vendedor((. Sólo tenemos estuc!es de plástico. /ira2 son muy lindos, tienen dibujos y cierre magnético. (S", pero yo quiero un estuc!e de cuero o de madera. -o de plástico. (Si compras otra cosa te regalamos un estuc!e. (Coy a comprar una goma, pero no quiero que me regalen un estuc!e. )laritaJle dijo a su mamá(. -o seas as". $ caballo regalado no se le mira el diente. ($ mi nadie me está regalando un caballoJrespondió )larita(. $demás, los estuc!es no tienen dientes. K$lgn d"a se le pasará esta costumbre de aclararlo todo ((pensó la mamáJ En qué momento se me ocurrió ponerle )larita a esta ni4ita# /ejor !ubiera sido que se llamara 3a&L. 1) Coloca ; o F e la# #!%u!ete# orac!oe# #e%8 corre#$oda&  +++++ )larita quer"a un estuc!e con cierre magnético.  +++++ El vendedor sólo ten"a estuc!es de plástico.  +++++ )larita quer"a un estuc!e de cuero.  +++++ El vendedor quiso regalarle un caballo. *: 6ué nombre !ubiera sido mejor ponerle, segn su mamá# : )ómo encuentras la actitud de )larita# 3or qué#

%E);81$ -I M TERCERO BÁ*CO -/01E2+++++++++++++++++++++++++-;$2+++++++++  ARTURO RAT C a4os ingresó a la Escuela -aval de Calpara"so y dos a4os después se embarcó en el buque escuela Esmeralda. $demás estudió leyes, graduándose en el a4o '=@B. Ese mismo a4o se casó con )armela )arvajal 0riones y con la cual tuvo dos !ijos, $rturo y 0lanca Estela. 9as o"do !ablar sobre el )ombate -aval de Pquique# $l estallar la Guerra del 3ac"fico, la Escuadra c!ilena recibió la misión de bloquear el puerto de Pquique. %a escuadra salió rumbo al norte, en busca de los barcos enemigos. El cuidado del puerto quedó encomendado sólo a dos viejas naves2 la Esmeralda, a cargo de $rturo 3rat, y la )ovadonga, a cargo de )arlos )ondell. 8n d"a *' de mayo debieron afrontar un largo y desigual combate con los acora&ados peruanos 9uáscar e Pndependencia. $nte la imposibilidad de salvar a la Esmeralda, 3rat saltó a la cubierta del 9uáscar, donde murió acribillado por las balas enemigas, mientras que su vieja y querida Esmeralda se !und"a con la bandera c!ilena al tope. ':  Dónde nació $rturo 3rat y en qué a4o# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *:  )ómo se llamaban su esposa y sus !ijos# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... :  )uáles eran los nombres de las embarcaciones c!ilenas# ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

%E);81$ -I '> TERCERO BÁ*CO -/01E2+++++++++++++++++++++-;$2+++++++++  LA* ARTCULACONE* %os !uesos que nos permiten el movimiento se unen entre s" por medio de una articulación. E?isten tres tipos diferentes de articulaciones2 las e#=>r!ca#" las de +!#a%ra# y las rotator!a#4 %as articulaciones esféricas son las de las caderas y los !ombros ellas permiten el movimiento circular de un !ueso. %as articulaciones del tipo bisagra son las de los codos, los dedos y las rodillas, y permiten el movimiento !acia delante y !acia atrás de un !ueso. %as articulaciones rotatorias corresponden a las de las mu4ecas y los tobillos y permiten el movimiento circular de dos !uesos al mismo tiempo. %as vértebras también están unidas por articulaciones, pero éstas sólo permiten un movimiento limitado de la columna vertebral y la cabe&a impidiendo as" que la médula espinal sufra algn da4o. Segn la lectura anterior, responde. ': 3or medio de qué se mueven los !uesos# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *: )uáles son los tres tipos de articulaciones# ................................................................................................................................................... .................................................................................. : 6ué movimiento !acen las articulaciones esféricas, las rotatorias y las bisagras# ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

LECTURA Nº 11 ?º B7#!co4 -/01E2 +++++++++++++++++ 3;S.2 ++++ -;$2++++  %os sandQic!es deben su nombre al )onde SandQic!, que vivió entre los a4os '@'= y '@M*. Rl era un fanático jugador de naipes que no dejaba la mesa de  juego ni siquiera para ir a comer. Generalmente ped"a al mesero que le trajera un tro&o de jamón entre dos peda&os pan para comérselo mientras segu"a jugando. 9oy todos acostumbramos a preparar y comer de ve& en cuando ricos sandQic!es, como el barros luco y el barros jarpa. Segn la lectura anterior, responde. ': 6ué t"tulo le pondr"as a la lectura# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *: )ómo surge la idea del sandQic!# .............................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... : 6uién era SandQic!# ................................................................................................................................................... ........................................................................................................

%E);81$ -I '* -/01E2 +++++++++++++++++ 3;S.2 ++++ -;$2++++  EL E*CADO 'RANDE Y EL E*CADO C<CO4 En la po&a de la laguna viv"an dos pescados. 8no era grande y robusto. El otro era flaco y c!ico. )uando aparec"a algo de comer, el pescado gordo siempre llegaba primero. El pescado c!ico estaba cada d"a más flaco. El pescado grande estaba cada d"a más gordo. 8n d"a llegaron unos pescadores y ec!aron sus redes en la laguna. Sin darse cuenta, los dos pescados quedaron atrapados. El pescado grande quiso salir. ue imposible2 estaba tan gordo, que no cab"a por los !uecos de la red. El c!ico tampoco pod"a pasar. 3ero !ab"a un !ueco un poquito más grande que los demás. 3or a!" se arrancó el c!ico. $!ora tienes la po&a para ti H gritó el pescado grande, mientras los pescadores lo sub"an al bote.  ++ )!ao, pescado ++ le respondió el c!ico. '.( Marca co ua cru2 la re#$ue#ta 9ue ,e@or co,$leta cada orac!4 $. En la po&a de la laguna viv"an2 +++ varios pescados.  +++ muc!os pescados.

++++ dos pescados ++++ tres pescados.

0. El pescado c!ico se quedó solo en la po&a porque2  +++ los pescadores atraparon a los dos pescados en su red.  +++ los pescadores ec!aron sus redes en la laguna.  +++ el pescado gordo siempre llegaba primero.  +++ se arrancó de la red por un !ueco un poquito más grande. 1)
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LECTURA N 1? ?º B7#!co4 -/01E2 ++++++++++++++++ 3;S.2 ++++ -;$2++++  TEN'AMO* CUDADO CON LA NATURALE.A4 9ab"a una ve& una gar&a y un camarón que siempre sal"an a pasear al bosque para ver la naturale&a. En el bosque encontraban pinos, eucaliptos, aromos, álamos, pell"n, maitén, agua y un jard"n muy bonito. 8n d"a encontraron un bic!ito que se llamaba K)!initoL. El bic!ito, al verlos, se asustó muc!o y voló !acia los árboles. %a gar&a y el camarón le dijeron que no se asustara, porque quer"an ser sus amigos. Entonces el bic!ito bajó del árbol y les saludó alegremente. %uego K)!initoL les llevó a conocer otros lugares bonitos del bosque. 3rimero visitaron una casa donde viv"an muc!as abejas, incluso una muy grande. El bic!ito les dijo que sus amigas abejas eran muy trabajadoras y unidas y que siempre trabajaban en algo muy serio. Después los llevó a visitar una laguna. $ll" les mostró cómo las moscas de agua, las ara4as, los pirigUines y otros animalitos, compart"an la comida y el agua. Después, les dijo que los llevar"a a visitar un lugar muy secreto que sólo él conoc"a. %os llevó a una ruca y les dijo que desde a!" pod"a ver todo el mundo y les mostró cómo los seres !umanos mataban a los pajaritos, a los animales, cómo cortaban los árboles y ensuciaban con basura los r"os. %os dos amigos se sintieron muy tristes al ver todo eso. %a gar&a dijo que ellos iban a contar todo a sus amigos animales, para que ellos defendieran los árboles nativos, a los animales, a los r"os y a los pajaritos. Ellos sab"an que sin la naturale&a, nadie, ni los animalitos ni los seres !umanos, pueden vivir. ': )uáles eran los protagonistas principales del cuento# .............................................................................................................................. *: 6ué árboles encontraron en el bosque# .............................................................................................................................. : 6ué lugar visitaron primero )!inito, la gar&a y el camarón# .............................................................................................................................. A: 6uiénes viv"an en el segundo lugar que visitaron# ..............................................................................................................................

LECTURA N 1 ?º B7#!co4 -/01E2 +++++++++++++++++++++++3;S.2 ++++ -;$2++++  LA C'ARRA Y LA
%E);81$ -I ' -/01E2 +++++++++++++++++++++++3;S.2 ++++ -;$2++++  EL LOBO Y EL ERRO 8n flaco y !ambriento lobo se encontró en el camino a cierto perro gordo y bien cuidado.  +E?pl"came H le dijo((, $ qué se debe que siendo yo más fuerte que t, no encuentre qué comer#  +Se debeJcontestó el perro(, a los cuidados de mi amo2 me dan pan y los !uesos que le sobran además, no tengo otra obligación que vigilar su casa. Si gustas puedes go&ar de lo m"o cumpliendo las mismas obligaciones.  +De acuerdoJrepuso el lobo(. Es mejor vivir as" que vagar por el campo en busca de sustento. 3ero oye Ha4adió el lobo ( 6ué tienes en el cuello#  +Es el collar de la cadena con que me atan a la perrera durante el d"a. En cambio, de noc!e, libre de atajos, corro por donde quiero.  +3ues si no eres libre H replicó el lobo(, go&a de tus bienes que yo no los quiero, si para disfrutarlos tengo que sacrificar mi libertad. ': 3or qué el perro estaba más gordo que el lobo# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. *: 6ué invitación le !i&o el perro al lobo# ................................................................................................................................................... .................................................................................. : Si t !ubieses sido el lobo. 9abr"as aceptado el ofrecimiento del perro# 3or qué# ..............................................................................................................................

LECTURA Nº 1 TERCERO BÁ*CO -/01E2 +++++++++++++++ 3;S.2 ++++ -;$2++++  A;E NACONAL El ave nacional es el cóndor. Estas enormes aves tienen un plumaje de lustroso color negro, con la capa superior de las alas color blanco, especialmente desarrolladas para elevarse a grandes alturas. 3oseen una lengua con espinas para arrastrar la comida !acia su interior. 3onen un nico !uevo blanco muy grande N*=> grs. apro?.:, que puede ser incubado por la !embra o por el mac!o alternadamente, siendo el tiempo de incubación de
<*TORA DEL AEL 6uién inventó el papel ;odos sabemos que el papel se fabrica con pasta de madera. 3ero, quién fabricó la primera !oja de papel# )uenta una antigua leyenda que un c!ino llamado ;sai H %ung inventó el papel observando lo que !ac"an las avispas. ;sai H %ung observó que las avispas constru"an sus avisperos con una materia blanda que se endurec"a al secarse2 las avispas arrancaban trocitos de bamb y los ablandaban con saliva. De esta forma fabricaban una especie de pasta que, al secarse, se quedaba muy dura esa pasta dura era papel. ;sai H %ung, después de observar el trabajo de las avispas, trituró peda&os de madera de morera y de bamb. De esta forma, obtuvo una pasta l"quida. Después, filtró la pasta, la e?tendió y la dejó secar !asta que se endureció. F as" nació 5la primera !oja de papel7 ': )ómo se le ocurrió a ;sai H %ung inventar el papel# ................................................................................................................................................... ........................................................................................................ *: De qué manera las avispas construyen sus avisperos# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... : )ómo ;sai H %ung !i&o la primera !oja de papel# ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

LECTURA Nº 1 TERCERO BÁ*CO -/01E2 ++++++++++++++++++3;S.2 ++++ -;$2++++  /U'UETE* *E'N *U EDAD NB meses en adelante:

/uc!os son los factores que influyen en el desarrollo de los ni4os. F aunque no lo pare&ca, uno de los más importantes es el referido a los juguetes. %a motricidad, inteligencia, afectividad y sociali&ación futura de los ni4os son influenciados por los juguetes. 3ero es muy importante que el juguete sea el adecuado para la edad del ni4o. )onviene que los juguetes sean grandes, manejables, livianos, sin filos ni partes pun&antes. ;ampoco deben tener partes peque4as que el ni4o pueda desprender e introducir a la boca Ntragar o aspirar:. Deben estar !ec!os y pintados con materiales no tó?icos. Segn la lectura, responde. ': 6ué es influenciado por los juguetes# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *: )ómo conviene que sean los juguetes# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... : )ómo no deben ser los juguetes# .............................................................................................................................. ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

%E);81$ -I 'M -/01E2 ++++++++++++++++ 3;S.2 ++++ -;$2++++  BENEFCO* UE NO* ROORCONA NUE*TRO AM'O GEL ÁRBOLL

El árbol proporciona BENE* Y *ER;CO*. Dentro de los KbienesL podemos destacar sus frutos Nman&anas, peras, !igos, guindas, etc.:, su corte&aNquillay:, su saviaNmiel, cauc!o:, sus !ojasNboldo: y además... ROORCONA TRABA/O para miles de personas entre profesionales, técnicos y obreros. E* MATERA RMA para más de cinco mil productos, como madera aserrada, madera aglomerada, madera contrac!apada Nterciada:, celulosa, papel, rayón gomas desinfectantes, e?plosivos, etc. ROORCONA D;*A* N dinero: para el pa"s a través de las e?portaciones de productos forestales2 rolli&os, celulosa, papel, !ojas de boldo, corte&a de quillay. -os obsequia con numerosos KserviciosL, que rara ve& vemos, por ejemplo2 ROORCONA OH'ENO, vital para la e?istencia de los seres vivos. ROORCONA BELLE.A E*CINCA, que invita al descanso y la recreación. ':  )uáles son los KbienesL que nos proporciona el árbol# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *: Segn la lectura, cuáles son los servicios que nos ofrece el árbol. ................................................................................................................................................... ........................................................................................................ : 3orqué los árboles impiden la erosión pluvial# ................................................................................................................................................... ........................................................................................................ A: 6ué crees t que ocurrir"a con los insectos o peque4os Kbic!itosL si los árboles no impidieran la erosión eólica# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... LECTURA N JK TERCERO BÁ*CO -/01E2 ++++++++++++++++++++ 3;S.2 ++++ -;$2++++  u> e# ua !#tor!eta o c,!c 8na !istorieta o cómic consiste en una narración donde el elemento predominante es la acción de los personajes, la que se presenta en secuencias de imágenes.

Estas secuencias se enmarcan en recuadros, que e?ponen en forma ordenada el desarrollo de la !istoria. 3ueden usarse dos tipos diferentes de recuadros2 los mudos y los !ablados. %os recuadros mudos sólo presentan dibujos. En cambio, los !ablados incorporan diálogos entre los personajes. Estos diálogos se ubican en los llamados globos o bocadillos que se dibujan sobre la imagen de cada personaje. El te?to del globo debe ser breve y claro. En el lenguaje del cómic se utili&an, frecuentemente, las -/$;3EF$S, término que imita el sonido de voces, ruidos, acciones, golpes, etc. 3ara ello se usan las vocales, consonantes y signos de e?clamación del idioma. En el mundo de las !istorietas no !ay l"mites para la imaginación. 3uedes encontrar lugares e?traordinarios, naves intergalácticas, bebidas mágicas y personajes como !éroes, super!éroes y villanos. ;ambién puede !aber un narrador cuya imagen no aparece, pero s" sus palabras, las que se presentan en una franja !ori&ontal dentro del recuadro ': 6ué es un cómic# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *: )ómo se presenta la secuencia de imágenes# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... : )uáles son los tipos de recuadros y en qué consisten# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... A: )uál es el lenguaje que se utili&a# .............................................................................................................................. LECTURA N J1 TERCERO BÁ*CO -/01E2++++++++++++++++++++-;$+++++++++  TEHTO NFORMAT;O& LA CEREMONA DEL TI4 En la cultura japonesa, la ceremonia del té es signo de !ospitalidad. El ceremonial se inicia cuando los invitados ingresan a la pie&a donde se dejan los &apatos y abrigos. 0eben un poco de agua caliente y luego se dirigen a una sala de espera.

En el jard"n de la casa, observan una fuente de piedra llamada tsuVabai, donde se lavarán las manos y la boca KlimpiándoseL as" de sus preocupaciones. %uego, ingresan a una peque4a salita o c!as!itsu toVonoma , donde está colgado un pergamino con algn pensamiento, el que servirá de refle?ión durante la ceremonia. El anfitrión usa su me&clador para revolver el té !asta que quede espumoso. Sin !ablar, los invitados van bebiendo de un solo pocillo un té verde espeso, el Voic!a, que se logra vertiendo agua caliente sobre un té en polvo. )ada ve& limpian el borde del pocillo y lo e?aminan detenidamente antes de pasárselo al siguiente invitado. )ada acción (inclinarse, ponerse de pie, abrir y cerrar la puerta, manipular los utensilios, limpiar el pocillo de té, doblar la tela blanca para limpiar, comer y beberJes parte de la disciplina de etiqueta de la ceremonia del té. )uando concluye el c!aji, los invitados agradecen al anfitrión, quien los observa salir de la casa del té y alejarse !asta que se !an perdido de vista. '.( )uál es la primera actividad y la ltima que se reali&a en la ceremonia del té# .............................................................................................................................. ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *.( 3or qué se lavan las manos y la boca# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... ': )uál es el ritual para tomar el té que tienes los invitados# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... LECTURA N JJ ?º B7#!co4 -/01E2++++++++++++++++++++-;$2+++++++  UN 'RAN AMBENTE ARA COMARTR El !ombre es el nico ser vivo capa& de utili&ar toda la ;ierra como su !ábitat. E?isten seres !umanos viviendo en ambientes tan diferentes como los polos, los trópicos, o en mares y monta4as.

Esta capacidad del ser !umano para ocupar prácticamente todo el planeta como su !ábitat le permite interactuar con todas las comunidades de organismos que e?isten en la ;ierra. El ser !umano, además de ser el nico organismo que posee la capacidad intelectual de ocupar, para su propio beneficio, todos los ambientes. El ser !umano, además de ser el nico organismo que posee la capacidad intelectual de ocupar, para su propio beneficio, todos los ambientes que e?isten en la naturale&a, está lo suficientemente desarrollado como para crear tecnolog"a y utili&arla para satisfacer sus necesidades. Esta tecnolog"a le permite, por ejemplo, construir grandes ciudades, perfeccionar los medios de transporte y las v"as de comunicación, cultivar la tierra en grandes e?tensiones, criar animales para utili&arlos como alimentos e, incluso, viajar al espacio e?terior. *e%8 la lectura re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#& ': )uáles son los diferentes ambientes en que puede vivir el !ombre# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. *.( 3or qué el ser !umano puede obtener beneficios de todos los ambientes# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .( 6ué le permite la tecnolog"a al !ombre# .............................................................................................................................. LECTURA N J?

?º B7#!co

-/01E2 ++++++++ 3;S.2 ++++ -;$2++++  UNA* .AATLLA* MÁ'CA* $ 1amón %eiva le regalaron unas &apatillas mágicas. (; te pones las &apatillas, nombras un lugar y 5cataplum7 Estás en él. 1amón se puso feli& las &apatillas mágicas.

(/e gustar"a estar en la punta de ese cerroJdijo, mirando la cordillera. ;odav"a no terminaba de decirlo, cuando ya estaba en la punta de un cerro alt"simo. 5/e falta el aire7 5/e muero de fr"o7 /e gustar"a estar en el trópico. En medio de la selva. 1amón estaba !ablando todav"a, cuando se vio metido en lo más !ondo de una selva tropical. 5$qu" !ay muc!os mosquitos7 5-o aguanto la !umedad y el calor7 /e gustar"a estar en medio del mar. %as &apatillas !icieron rápidamente su gracia y se llevaron a 1amón al medio del mar. %as olas eran inmensas y el viento soplaba con furia. (%o nico que quiero es estar en mi camita H gritó 1amón. F a!" se quedó dormido feli&. Re#$ode #e%8 la lectura4 ': 3or qué eran mágicas las &apatillas# .............................................................................................................................. J) Marca co ua cru2 todo# lo# lu%are# dode e#tu:o Ra,4  ++++ En la punta de un cerro.  ++++ En el fondo del mar.  ++++ En la selva tropical.  ++++ En el 3olo Sur.  ++++ En apón.  ++++ En medio del mar.

LECTURA N J ?º B7#!co4 -/01E2 +++++++++++++ ++++ -;$2++++++++  EL COLLAR DE ERLA* 8n ni4o fue al e?tranjero a ver a su abuelita. 3asó tres semanas felices y llegó el momento de volver a su pa"s. ( 6uiero mandarle un recuerdo a tu mamá (( dijo la abuelita((. %e vas a llevar un collar de perlas que yo usaba cuando era joven.

(/e da miedo, abuelita ((dijo el ni4o(. 3uedo perder el collar o pueden robármelo. (-o te preocupesJdijo la abuelita(. ;e lo voy a coser en el forro de tu abrigo. $l llegar a la aduana, un inspector dijo2 ((Está pro!ibido pasar joyas. $lguien lleva alguna joya# El ni4o tuvo miedo. )reyó que le iban a quitar el collar. 3ero, dominando su miedo, dijo2 (S". Fo llevo un collar de perlas de mi abuelita para mi mamá. %o llevo cosido en el forro del abrigo para no perderlo. -o te preocupes Hdijo el inspector(. %as joyas que son recuerdos de familia pueden pasar sin ningn problema. F le puso un timbre, porque todo estaba conforme. *e%8 la lectura" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#4 '.( 9a& un c"rculo a la $ si las frases corresponden a la abuelita a la - si las dijo el ni4o y a la P si corresponden al inspector. $. -o te preocupes 0. /e da miedo ). 6uiero mandarle un recuerdo a tu mamá. D. 3uedo perder el collar E. Está pro!ibido pasar joyas

$ $ $ $ $

-

P P P P P

': 3or qué el ni4o no tuvo problemas con el inspector# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. LECTURA N J0 TERCERO BÁ*CO -/01E2+++++++++++++++++-;$++++  ustito fue a recoger moras a la orilla de un potrero. )on muc!o trabajo logró llenar una lata de moras. (Danos moras ustitoJle dec"an unos ni4os que recién ven"an llegando. (Si quieren moras recójanlas Hdijo ustito((. $ m" me costó muc!o trabajo llenar esta lata. 3ero los ni4os lo segu"an molestando y pidiéndole moras. Entonces ustito se subió a un árbol, y a!" se puso a comer las moras. De repente, una mora se le escapó de la mano. %os otros ni4os la vieron y corrieron rápido a recogerla. ustito, de un salto, se bajó del árbol y tomó la mora ca"da antes que nadie.

(Es m"aJgritó feli&((. -adie me la quita. (3ero éstas son de nosotrosJdijeron los ni4os, empe&ando a recoger un montón de moras desparramadas al pie del árbol. $l saltar, ustito !ab"a botado la lata de moras. K0uen dar que tengo mala suerteL, pensó ustito, tratando de recoger aunque fueran unas pocas de las moras ca"das. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 6ué t"tulo le pondr"as al cuento# 3or qué# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. *.( Subraya las palabras que mejor describen a ustito Generoso

amistoso

Divertido

ego"sta

comilón trabajador.

*: 6ué opinas de la actuación de ustito# .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

%ectura -W *B

;ercero 0ásico

-ombre2+++++++++++++++++++++++nota+++++++  EL MURCILA'O ()uál es el animal más incre"ble# Hle preguntaron un d"a a Sergio. (El murciélago Hrespondió Sergio. (3or qué dices eso, Sergio# (3orque vuela sin ser pájaro porque duerme en el d"a y está despierto de noc!e porque duerme con la cabe&a para abajo porque en lugar de ver usa un radar.

($s", todo está muy bien, Sergio pero lo ltimo no es cierto. Es verdad que los murciélagos no ven, pero en realidad no tienen radar. ()ómo vuelan, entonces, por todas partes si no ven# (Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. $s" se orientan. (0ueno, pero eso no quita que el murciélago sea el animal más incre"ble. ;endrá ra&ón Sergio# Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 3or qué el murciélago es un animal incre"ble# .................................................................................................................................................. *: Escribe C, si es verdadero o , si es falso.  +++++ El murciélago es un pájaro.  +++++ El murciélago duerme de d"a.  +++++ El murciélago tiene radar.  +++++ El murciélago duerme con la cabe&a para abajo.

%ectura -W *@ ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++++++nota+++++++  LA 'ALLNA ENFERMA 8na tarde de primavera, don Gato pensó visitar a su vecina do4a Gallina, que estaba en cama con un resfriado muy serio. Este era el prete?to sin embargo, una idea perversa ec!aba ra"ces en su mente. K 5e, je7 Dejaré que se duerma, vencida por la fiebre, y en cuanto lo !aga, 5&as7, me la como en un santiaménL Hpensaba don Gato. Do4a gallina no se sorprendió muc!o al ver entrar a don Gato.

$divinaba lo que estaba tramando éste y fingió que podr"a ser enga4ada. %levaban muc!os a4os siendo vecinos y ambos se conoc"an perfectamente, pero don Gato era un ingenuo y ella muy astuta. ((5$aay, vecino7 3odr"a usted poner agua a !ervir# %a necesito para mis pies. 5%os siento tan !umedecidos7 Hpidió do4a Gallina. El visitante se esfor&ó en complacerla aguardaba el momento oportuno para arrojarse sobre la pobre enferma. Ec!erra la alterat!:a 9ue co#!dere# correcta4 ': El cuento se desarrolla en2 a. Pnvierno

b. Cerano

c.

3rimavera

*: El gato fue a visitar a do4a Gallina porque2 a. Eran vecinos

b. Se la quer"a comer

c. Estaba enferma

: Do4a gallina cuando vio a don gato. a. Se asustó

b. Salió corriendo

c. -o se sorprendió

%ectura -W *= ;ercero 0ásico -ombre2++++++++++++++nota+++++++  LA ME*A DE LA ABUELA Rrase una ve& una débil anciana cuyo esposo !ab"a fallecido dejándola sola, as" es que viv"a con su !ijo, su nuera y su nieta. D"a tras d"a, la vista de la anciana enturbiaba y su o"do empeoraba. $ veces, durante la cena, las manos le temblaban tanto que se le ca"a la comida de la cuc!ara y la sopa del plato. El !ijo y la nuera le pon"an muy nerviosos al verla volcar la comida en la mesa y un d"a, cuando la anciana derramó un vaso de lec!e, le pusieron una mesita en un rincón y la !icieron comer all". %a anciana se sentaba sola, mirando a los demás tristemente. $ veces le !ablaban mientras com"an.

8na noc!e, antes de la cena, la peque4a jugaba en suelo con sus bloques y el padre le preguntó qué estaba construyendo. (Estoy construyendo una mesita para ti y para mamáJdijo ella sonriendo Jpara que puedan comer a solas en un rincón cuando yo sea mayor. llorar.

Sus padres la miraron sorprendidos un instante y de pronto, rompieron a

Desde entonces, la anciana comió con el resto de la familia y su !ijo y su nuera dejaron de molestarse cuando volcaba algo de ve& en cuando. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '.( )uántos son los integrantes de la familia# .............................................................................................................................. *.( 3or qué sentaron a la abuelita sola en un rincón# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .(6ué estaba construyendo la ni4a y para qué# .............................................................................................................................. LECTURA N J TERCERO BÁ*CO -/01E2++++++++++++++++++++++++++++++-;$+++++++  LA LUNA %a luna es una esfera de .A@B Vilómetros de radio. Es el cuerpo celeste más pró?imo a la ;ierra y su satélite. -o tiene lu& propia. 1efleja una peque4a parte de la lu& que llega del Sol. Gira alrededor de la ;ierra en *M d"as y '* !oras, el mismo tiempo que tarda en girar sobre s" misma. 3or eso siempre la vemos del mismo lado. Se !alla a =A.>>> Vilómetros de la ;ierra. Galileo, cuando observó la %una a través del telescopio, descubrió que ten"a ,otaOa# . %os astronautas y los satélites nos !an ense4ado cómo es2 superficie rugosa, llena de cr7tere# Nproducidos por c!oques de meteoritos:. )omo consecuencia de esto, la superficie está cubierta de polvo gris. $lgunas &onas se les llama ,are#" aunque no lo son. En la %una no e?isten ni agua ni atmósfera, por eso los astronautas tiene que ir muy protegidos Ncuando da el Sol !ace una temperatura de ''=I ) cuando no da, de ('<I ):

%a %una no siempre se ve igual. $ veces, es como un circulo otras, como una !o& a veces, no se ve. Estas diferentes apariencias de la %una se llaman fases. '.( )uánto demora en girar alrededor de la tierra# .............................................................................................................................. *.( 6ué descubrió Galileo al observar la %una a través de un telescopio# .............................................................................................................................. .( 6ué no e?iste en la %una# .............................................................................................................................. A.( 6ué nos ense4a los astronautas y los satélites de la %una# .............................................................................................................................. LECTURA N TERCERO BÁ*CO -/01E2++++++++++++++++++++++++++++++-;$+++++++  EL MEDIO AMBIENTE Y LAS PERSONAS

El suelo, el agua y el aire, as" como el conjunto de plantas y animales que viven en ellos, forman el medio ambiente. El ser !umano cambia, en muc!as ocasiones, el medio ambiente en el que vive. %os restos de actividades N!umos, residuos, basuras, etc.: van a parar al aire, al agua o al suelo, ensuciándolo o contaminándolo. %a contaminación del medio ambiente es una amena&a que pone en peligro2 nuestra salud, la vida de las plantas y la vida de los animales. LA CONTAMNACÓN DEL ARE4 El aire que respiramos puede estar contaminado debido a2 %os !umos y part"culas que despiden algunas fábricas y calefacciones. %os gases que producen los ve!"culos de motor, como automóviles, buses y motos. El polvo que flota en el aire procedente de diferentes lugares. '.( $ qué se le llama medio ambiente# • •

•

................................................................................................................................................... ........................................................................................................*.(6ué

pone

en

peligro la contaminación# ................................................................................................................................................... ........................................................................................................ .(3or qué se contamina el aire# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... ': )ómo colaboras t para que el medio ambiente no se contamine# ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

LECTURA N ?1 TERCERO BÁ*CO -/01E2++++++++++++++++++++++++++++++-;$+++++++  En algunos pueblos de Xfrica usan el siguiente método para ca&ar monos. 3rimero fabrican una jaula con barrotes muy juntos. Después ponen comida adentro de la jaula2 plátanos, frutas y otras cosas que le gusten a los monos. $l poco rato llegan los monos. /iran adentro de la jaula y ven que !ay comida. )on muc!a dificultad meten las manos por entre los barrotes. $garran la comida y tratan de sacar sus manos. 3ero por los barrotes no pueden pasar las manos con comida. Entonces llegan los africanos. %os monos prefieren ser ca&ados antes que soltar la comida que agarraron con sus manos. ': 6ué t"tulo le pondr"as a la lectura# .............................................................................................................................. *: 6ué !abr"a pasado si los monos pensaran como los ni4os#

.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. : 3ara qué crees t que los !ombres ca&an los monos# 6ué opinas al respecto# ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

LECTURA N ?J

TERCERO BÁ*CO

-/01E2++++++++++++++++++++++++++++++-;$+++++++  EL 'ATO DE LA ATTA ;ENDADA
6ué podemos decirle, dulcemente al o"do# $!, gatito, que encuentres un alero abrigado F que mientras no sane tu patita quebrada El buen dios te la conserve vendada. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 6ué tipo de te?to es KEl gato de la patita vendadaL .............................................................................................................................. *: )ómo se murió el gatito# .............................................................................................................................. : El verso2 K9oy se fue vagando por un blanco tejado,L $ qué lugar se referirá#............................................................................................................................ ............................................................................................................................................. .................................................................................. LECTURA N ?? TERCERO BÁ*CO -/01E2+++++++++++++++++++++++++++++++ -;$++++++  CERÁMCA %a mamá de $na /ar"a !ace lindas fuentes de cerámica. (9acer una de esas fuentes es lo más fácil que !ayJles dijo un d"a $na /ar"a a sus amigas(. Se toma un poco de greda, se le da forma, se deja secar, después se pasa una piedrecita, se la lleva al !orno, y listo. /a4ana les voy a traer una fuente !ec!a por m". )uando llegó a su casa, le pidió a su mamá que le diera un poco de greda y empe&ó a !acer la fuente. $l poco rato le dijo2 (Esto que me va saliendo no parece fuente, parece plato !ondo mejor !ago un plato. 3oco después, $na /ar"a pensaba2 Kesto tampoco me parece un plato. /ejor !ago una tortaL $l d"a siguiente, todas las amigas le preguntaron por la fuente. (Es muy aburrido !acer fuentesJdijo $na /ar"a( /uc!o más entretenido es !acer tortas de barro. /iren que linda me quedó esta que !ice ayer. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas.

': rdena las frases poniéndoles los nmeros del ' al <, segn sean los pasos que !ay que dar para !acer una fuente de cerámica.  +++ Se da la forma  +++ Se le pasa una piedrecita  +++ Se lleva al !orno  +++ Se toma un poco de greda  +++ Se deja secar *: 6ué le dijo $na /ar"a a sus amigas que !ar"a# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. : $ qué objetos se parec"a lo que $na /ar"a estaba !aciendo# ..............................................................................................................................

%E);81$ -W A ;E1)E1 0XSP) -/01E2..................................................................-;$2........... EL ;ENTO Y EL *OL 8na ve&, el Ciento y el Sol empe&aron a discutir. (Fo soy el más fuerte Hdijo el Ciento(. )uando yo paso, los árboles se mueven2 si quiero, !asta puedo derribarlos. (Fo soy el más fuerte Hdijo el Sol. Fo no derribo árboles, pero los !ago crecer. (Coy a demostrarte que yo tengo más fuer&a Hrespondió el Ciento(. /ira a ese !ombre con una capa. Se la voy a sacar. ; no puedes !acer lo mismo. (Ceremos Hdijo el Sol. El viento comen&ó a soplar con todas sus fuer&as. )asi, casi le arrebató la capa al !ombre. 3ero mientras más fuerte soplaba, más sujetaba el !ombre su capa, y el Ciento no se la pudo quitar. )uando el Ciento se cansó de soplar, el Sol empe&ó a mandar todos sus rayos sobre el !ombre !asta que se sacó la capa. Estaba muerto de calor. (Ganaste Hdijo el Ciento((. 3ero tienes que reconocer que yo !ice muc!o más ruido. -o es verdad, Sol#

*e%8 la lectura" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#4 '.( 6uiénes son los personajes de la lectura# .............................................................................................................................. *.( 9a& un c"rculo a la C NCiento: o a la S NSol: segn corresponda2 $. 0. ). D. E.

$ su paso los árboles se mueven 3roduce calor Sopla y !ace ruido 3uede botar los árboles 9ace crecer los árboles

C C C C C

S S S S S

': 6ué es lo que quer"an demostrar el Sol y el Ciento. ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

%E);81$ -I < -/01E2...............................................3;S...................-;$2......... 1
': 6ué tipo de te?to es# ............................................................................................................................ *: 6ué le ocurrió al bus# ................................................................................................................................................ ........................................................................................................ : 6ué falla en el bus !abr"a provocado el accidente# ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... A: Dónde fueron llevado los lesionados# ........................................................................................................................... ..............................................................................................................................

%E);81$ -W B ;E1)E1 0XSP) -/01E2................................................................-;$2........... UN ENCAR'O 8n !ombre partió de viaje al e?tranjero. ;odos sus amigos le !ac"an encargos. (;ráeme un lindo género de seda. (;ráeme una mu4eca que !able para mi !ija. ( ;ráeme un auto a control remoto para mi !ijo. ;odos !icieron encargos pero sólo uno, el del auto de control remoto, le dio la plata para que lo comprara. )uando el viajero regresó, solo tra"a el auto de control remoto. (F qué pasó con nuestros encargos# Hpreguntaron los amigos. ()omo eran tantos, anoté cada uno en un papel distinto. 8n d"a vino un viento y se me volaron todos, menos el del auto de control remoto. (F por qué no se te voló el papel del auto#

(3orque el encargo del auto lo ten"a sujeto con la plata que mi amigo me !ab"a dado. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 6ué te !abr"a gustado encargarle al viajero# .............................................................................................................................. *: )ómo !abr"as actuado t si !ubieses sido el viajero# 3or qué# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. . : 6ué opinas t de la conducta del viajero# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. LECTURA N ?6 TERCERO BÁ*CO -/01E2...............................................3;S...................-;$2.........  PCÓMO *E *AL;ARÁ 8n !ombre estaba cortando pasto en un potrero. De repente vino un lobo a atacarlo. El !ombre trató de atravesar un r"o. 3ero el r"o tra"a muc!o agua y el !ombre no sab"a nadar. Entonces el !ombre corrió !asta el puente que se ve"a por a!" cerca. ;uvo mala suerte. El puente estaba cortado. El !ombre quiso seguir !uyendo, pero más allá del puente !ab"a un león muerto de !ambre. El lobo estaba cada ve& más cerca. El !ombre quiso !uir rápidamente por el bosque. ;uvo más mala suerte todav"a. 9ab"a un incendio y él no pod"a pasar por las llamas. El !ombre miró para todos lados. ;omó una decisión, y se salvó. Saben ustedes cómo se salvó# Si no saben, adivinen. Es bien fácil.

'.(3iensa y escribe las preguntas que corresponden a cada una de las diferentes respuestas. $. ++++++++++++++++++++++++++++++ Rl estaba en un potrero. 0. +++++++++++++++++++++++++++++++9ab"a un incendio. ). +++++++++++++++++++++++++++++++8n lobo vino a atacarlo. D. ++++++++++++++++++++++++++++++ 3rimero corrió !asta un puente. *.( El !ombre !i&o varias cosas cuando el lobo lo atacó. rdénalas colocando un nmero a la i&quierda.  +++++ ;rató de atravesar un puente.  +++++ ;rató de atravesar el r"o.  +++++ /iró para todos lados y tomó una decisión.  +++++ ;rató de !uir por el bosque. %ectura -W = ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++++nota+++++++++++  Qu> r!co " :a,o# de $a#eo4 )uando la profesora dijo que "bamos de paseo, todos nos pusimos a saltar de alegr"a e imaginar todo lo bien que lo pasar"amos. Gastón fue el primero en bajar de las nubes para consultar cuando se !ar"a el paseo. (Será la pró?ima semana H dijo la profesora H y recuerden traer antes del viernes esta circular firmada por sus apoderados. %legó el d"a................ y................. ': Después de le"do este tro&o de lectura, imagina y escribe cómo fue el paseo, dónde y termina el final del relato del paseo. N en '> l"neas:

%ectura -W M ;ercero 0ásico -ombre2++++++++++++++++++++++ nota+++++++++++  UN RACMO DE U;A* 8na vecina le regaló un racimo de uvas a la mamá de Eduardo. %a mamá ten"a muc!as ganas de comer uvas. 3ero vio que Eduardo estaba muerto de ganas de comerse el racimo. ((;oma. )ómetelo t Hdijo la mamá, y le entregó el racimo a Eduardo. Eduardo partió feli& a comerse su racimo en un lugar secreto que él ten"a. 3ero en el lugar secreto estaba su !ermana %uisa. $ %uisa se le !i&o agua la boca cuando vio el racimo. ((;e lo regaloJdijo Eduardo. %uisa se fue feli& a comerse su racimo al patio. $!" estaba su papá arreglando una llave de agua. ;en"a muc!o calor. H1efréscate con este racimoJ le dijo %uisa a su papá. El papá le agradeció muc!o el racimo. %o tomó y se lo ofreció a la mamá. %a mamá sonrió. HCengan todosJdijo(2 Eduardo, %uisa, papá. Camos a comernos juntos este rico racimo de uvas. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas.

': En qué época del a4o crees t que ocurre esta !istoria, por qué# .............................................................................................................................. *: 6uién ten"a un lugar secreto# .............................................................................................................................. : 6ué !i&o finalmente la familia con el racimo de uvas# ..............................................................................................................................

%ectura -W A> -ombre2+++++++++++++++++++nota+++++++++  UN OA** CERCA DE *ANTA'O

;ercero 0ásico

Parque Na!"#a$ La Ca%&a#a ue#'a "# ()) *e'+rea, e# $a, ua$e, &"-r+ -!,ru'ar -e /ue0", !#a#'!$e,1 a#*a, -e ,a$'"1 $u2 eue,'re1 &"$"1 &!,!#a,1 'e#!,1 %u$'!a#*a,1 !er",1 %!#!%ar4e' 5 $u2 *"u,e &ara que #a-a $e a$'e -ura#'e ,u e,'a-6a.

%a )ampana es un lugar privilegiado por la naturale&a, donde podrá disfrutar mirando sus milenarias palmas en compa4"a de fauna nativa. %a tranquilidad de este lugar permitirá a sus visitantes sentirse alejado del mundanal ruido y la contaminación. $demás, está la posibilidad de comprar una parcela que cumple con todas las comodidades2 electricidad, agua potable, gas por ca4er"a, ;C cable y teléfono. El club ecuestre cuenta con aperos, caballeri&a y mantención de caballos. Se puede además, disfrutar de un ajedre& gigante que consta de pie&as de madera. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 6ué tipo de te?to es#

.............................................................................................................................. *: 6ué es lo más importante que ofrece este lugar# .............................................................................................................................. : -ombra A actividades que se pueden reali&ar en este lugar ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

Lectura N 1 Tercero B7#!co No,+re&SSSSSSSSSSSSSSSSSSS$to#SSSSotaSSSS  FU/ YAMAFa,o#o :olc7 !act!:o de /a$" #!tuado al #ur de @ !asta el ** de enero de '@>=. $lgunas sectas religiosas consideran la monta4a como un lugar sagrado, y son miles los peregrinos de todo el pa"s que anualmente acuden a visitarla. 3or sus laderas se esparcen numerosos altares y templos. 14 Pu> e# Fu@! Ya,a

 SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS   SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS  J4 PE dde 9ueda u+!cado  SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS   SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS 

%ectura -W A* ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++++++nota+++++++++  %a palabra K!ogarL, al igual que !oguera, significa fuego, el fuego que calienta a los !ombres y los rene a su alrededor. $ctualmente son pocas las casas en las que an arde el fuego en la c!imenea. Sin embargo, los modernos métodos de calefacción mediante radiadores de agua caliente tiene bastante que ver con las antiguas !ogueras2 el fuego ya no se ve, pero arde en los sótanos de los edificios, en las calderas. ;u casa es el lugar donde convives con tu familia, comes, duermes, te lavas, juegas y creces !asta !acerte mayor. 3or eso en una casa moderna !ay una cocina donde se guarda y prepara la comida, un cuarto de ba4o para lavarse, varios dormitorios y una Ksala de estarL para reunirse, que a veces sirve también de comedor. %a casa en que vives, las paredes, las puertas y ventana las !a dise4ado un arquitecto y las !an construido alba4iles y carpinteros que t no conoces. 3ero tu !ogar, lo más importante, lo formas t y tu familia.

Segn la lectura, responde las siguientes preguntas ': 6ué significa !ogar# .............................................................................................................................. *: 6uiénes !an trabajado para construir tu casa# .............................................................................................................................. : 6ué actividades reali&as en tu casa# ..............................................................................................................................

%ectura -W A ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++++++++++nota+++++++++  LO* METALE* %os metales !an sido elementos fundamentales en el desarrollo de la !umanidad y !an determinado las grandes fases del mismo, desde que el !ombre descubrió que pod"a obtener utensilios de gran dure&a fundiendo el cobre, o, !ace <.>>> a4os, calentando juntos cobre y esta4o para obtener as" un metal muc!o más duro, el bronce, !asta la época actual, en la que !a descubierto que pod"a utili&ar otro metal, el uranio, para producir energ"a. Se conocen más de => metales naturales algunos como la plata y el oro, pueden ser e?tra"dos de la naturale&a en estado puro, pero generalmente están me&clados con diversos minerales y requieren complejos procesos para obtenerlos, como ocurre con el aluminio, el metal más abundante en la naturale&a, o el !ierro. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas.

': )uáles son los metales que se e?traen de la naturale&a# .............................................................................................................................. *: )uál es el metal más abundante en la naturale&a# .............................................................................................................................. : 6ué descubrió el !ombre de los metales# ..............................................................................................................................

%ectura -W AA ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++++nota+++++++++  LA CONU*TA DEL E*ACO El siglo YY pasará a la !istoria, ante todo, como aquel en el que el !ombre se lan&ó por primera ve& a la conquista del espacio. %os famosos co!etes K$poloL, que durante a4os atrajeron la atención de todo el mundo, se encargaron de reali&ar uno de los sue4os más ambiciosos de la !umanidad2 la conquista de la %una. En 'MBM, el astronauta norteamericano -eil $rmstrong puso su pie en nuestro satélite. -aves sin tripulantes viajan !acia los más lejanos planetas del sistema solar. $lgunos de estos ve!"culos espaciales !an pasado cerca de Saturno, aclarando muc!os misterios y enviando valios"simas fotograf"as y datos de capital importancia sobre el gigantesco planeta, sus famosos anillos y sus satélites. El primer ve!"culo interplanetario capa& de funcionar más allá de la órbita de /arte fue el 3ioneer Y con destino a piter. En 'M= esta nave

alcan&ó la órbita de -eptuno, uno de los planetas del sistema solar que se encuentra más alegado del Sol. El 3ioneer Y es la primera nave que se !a aventurado en el inmenso espacio e?istente fuera de los l"mites del sistema solar. En su interior lleva una placa de oro en la que están grabados dibujos de un !ombre y una mujer, como la situación de la ;ierra en el sistema solar. Este mensaje está dirigido a posibles !abitantes del 8niverso, que qui&ás algn d"a encuentren la nave. En 'M@B dos naves norteamericanas aterri&aron sobre el suelo de /arte. %as fotograf"as y los datos que enviaron a la ;ierra son impresionantes. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas '.( 3or qué será recordado el siglo YY# .............................................................................................................................. *.( 6ué !i&o de importante -eil $rmstrong# .............................................................................................................................. .(3or qué el 3ioneer Y lleva en su interior una placa de oro# ..............................................................................................................................

%ectura -W A< ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++++++++nota+++++++++  $l término de un partido de ftbol, Pnés, una ni4a de '' a4os subió al auto de la familia para emprender el regreso a casa. En el camino, otro conductor perdió el control y se estrelló contra ellos. $unque la familia llevaba puesto el cinturón de seguridad, la ni4a se !ab"a colocado la incómoda correa del pec!o detrás de la espalda. )omo sólo iba sujeta con la correa de la cintura, la fuer&a del impacto se le transmitió a la cadera y le fracturó la pelvis. $l e?tender las manos para defenderse del golpe, también se fracturó la mu4eca derec!a y un dedo de la mano i&quierda. F como no ten"a sujeción en el torso, se dio de bruces con una botella que llevaba en el rega&o y se cortó la frente. Su !ermano iba junto a ella en el asiento trasero, pero él se !ab"a puesto correctamente ambas correas del cinturón, y sus lesiones fueron muc!o más leves. *e%8 la lectura" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#4

':  6ué nombre le pondr"as a la lectura# .............................................................................................................................. *: 6ué lesione tuvo Pnés# .............................................................................................................................. : 6ué ense4an&a te dejó esta lectura# ..............................................................................................................................

%ectura -W AB ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++++++nota+++++++++  EL CUENTO DE LA TORTU'A 9ab"a una ve& una tortuga que !ab"a perdido la memoria y no se acordaba del camino de regreso a su casa. Estaba perdida en el bosque y lloraba. %loró tanto que el bosque empe&ó a llenarse de lágrimas. Esto ocasionó problemas a los enanos del bosque, ya que entraba agua Nlágrimas: en sus casas. Dec!d!do# a +u#car el or!%e de tal G!udac!V" #al!ero de #u# ca#a# $ara #a+er cu7l era el $ro+le,a4 roto ecotraro a la tortu%a llorado de#e#$erada,ete  le $re%utaro& (;ortuga, por qué lloras tanto# (9e perdido la memoria y no sé la forma de regresar a casa. %os enanos tuvieron una ocurrencia. %e colocaron unas !ierbas mágicas dentro del capara&ón y le dijeron2

()ada ve& que quieras saber lo que debes !acer, pon la cabe&a dentro del capara&ón, !ueles las !ierbas mágicas y empie&as a pensar. 5Cerás que bien funciona7 %a tortuga as" lo !i&o2 puso la cabe&a dentro del capara&ón, olió las !ierbas mágicas y pensó2 K)uál es la forma de regresar a casa#L $ continuación adoptó la postura del pensador y dijo2 (5$!7 , ya me acuerdo, !e de subir al ,monte y bajar por la orilla del torrente. %a tortuga salió del capara&ón, dio las gracias a los enanos y se dirigió !acia su casa. $ partir de aqu", la tortuga siempre supo lo que deb"a !acer2 cuando no se acordaba de algo, pon"a la cabe&a en el capara&ón, pensaba y decid"a. '.( 3or qué la tortuga no encontraba el camino de regreso a su casa# .............................................................................................................................. *6uiénes ayudaron a la tortuga y cómo# .............................................................................................................................. .( 6ué ten"a que !acer la tortuga para recordar lo que ten"a que !acer# .............................................................................................................................. %ectura -W A@ ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++++++++nota+++++++++  EL TOO Y OTRO* ANMALE* )ierta ve& en una quebrada, unos animales amigos se pusieron a jugar a la gallinita ciega. Se juntó un perro, un &orro, un ratón, una liebre, una ardilla y un mono. El mono los vendaba a todos pues era el que mejor utili&aba las manos. 8n topo al pasar por a!", oyó bulla y quiso ir a jugar. 3idió ser admitido y el mono, muy educado y cortés, le dijo que s". $l jugar, el topo trope&aba, se ca"a y se golpeaba, pues su vista no es buena ya que sus ojos están cubiertos por una piel. )uando le tocó a la ardilla, atrapó al topo en un segundo y as" le llegó a él el turno de pillar. (5Ser la gallinita ciega7 (6uién podr"a !acer mejor este papel# 3ero el topo, tratando de disimular y de quedar bien, le dijo al mono. 6ué !acemos, me venda usted# Entonces, los otros animales que ya se !ab"an dado cuenta de su ceguera pensaron2

Si el topo aparenta ver, sabiendo que es casi ciego, el que se reconoce leso, confesará que lo es# 1esponde las siguientes preguntas, segn el te?to. ': 6ué tipo de te?to es# .............................................................................................................................. *: 3or qué el mono vendaba a los demás# .............................................................................................................................. : 6ué dificultad ten"a el topo# ..............................................................................................................................

%ectura -W A=

;ercero 0ásico

-ombre2++++++++++++++++++++++++++++nota+++++++++  OTRA MANERA DE A;*AR EL TEMO El fr"o, las !eladas, las lluvias, los vientos y los temporales son un peligro para la vida de los animales. 3or esto, la naturale&a les !a dado una capacidad especial para protegerse del mal tiempo. 8n caso curioso es el de la rana llamada De San $ntonio. En invierno, esta rana se refugia en un !oyo profundo que !ace en la tierra y sólo aparece en los c!arcos o lagunas cuando presiente un tiempo mejor, más caluroso. %a temperatura del cuerpo de la rana es variable, depende del calor o fr"o del ambiente. Si la sorprende una !elada antes de meterse en su profundo agujero, ella puede morir de fr"o. 8na serie de e?perimentos cient"ficos !an probado que esta rana saltarina, la rana De San $ntonio, tiene una gran capacidad para conocer el estado del tiempo. Es as", que si un d"a va a ser caluroso, ella lo presiente y lo anuncia poniéndose a croar bien temprano. 3or el contrario, si el tiempo va a estar fresco, ella se entierra rápidamente en su agujero, para no pasar fr"o.

3or esto, se piensa que la rana De San $ntonio tiene una Kestación meteorológica internaL, que le permite pronosticar el tiempo. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 6ué tipo de te?to es# .............................................................................................................................. *: )uándo aparece en c!arcos y lagunas# .............................................................................................................................. : Si la rana De San $ntonio se entierra en su agujero, )ómo estará el tiempo# .............................................................................................................................. %ectura -W AM ;ercero 0ásico -ombre2++++++++++++++++++++++++++++nota+++++++++  LA 'ALLNTA RO/A Rrase una ve& una gallinita roja que encontró un grano de trigo. ((6uién plantará este trigo# Hpreguntó. ((Fo no Hdijo el perro. Hyo no Hdijo el gato. HFo no dijo el cerdo. HFo no dijo el pavo. ((Entonces lo !aré yo Hdijo la gallinita roja((. 5)oc, coc7 F plantó el grano de trigo que no tardó en crecer. $somaron de la tierra las !ojas verdes. El sol brilló, cayó la lluvia y el trigo creció !asta ser alto, fuerte y maduro.((6uién segará este trigo# Hpreguntó la gallinita roja. ((Fo no Hdijo el perro. Hyo no Hdijo el gato. Hyo no (( dijo el cerdo. Hyo no Hdijo el pavo.((Entonces lo !aré yo Hdijo la gallinita roja(( 5)oc, coc7F segó el trigo.(( 6uién trillará el trigo# Hpreguntó la gallinita roja.((Fo no Hdijo el perro. Fo no Hdijo el gato. Fo no Hdijo el cerdo. Fo no Hdijo el pavo. ((Entonces lo !aré yo Hdijo la gallinita roja(( 5)oc, coc7 F trilló el trigo.((6uién llevará el trigo al molino para !acer la !arina# H3reguntó la gallinita roja. ((Fo no Hdijo el perro. Hyo no (dijo el gato. HFo no Hdijo el cerdo. HFo no Hdijo el pavo.

(Entonces lo !aré yo Hdijo la gallinita roja ((. 5)oc, coc7 %levó el trigo al molino y más tarde regresó con la !arina. ((6uién cocerá la !arina# Hpreguntó la gallinita roja. ((Fo no Hdijo el perro. HFo no Hdijo el gato. HFo no Hdijo el cerdo. HFo no Hdijo el pavo. ((Entonces lo !aré yo Hdijo la gallinita roja ((5)oc, coc7 )oció la !arina y obtuvo una !oga&a de pan. ((6uién se comerá este pan# H3reguntó la gallinita roja. ((Fo Hdijo el perro. HFo Hdijo el gato. HFo Hdijo el cerdo. HFo Hdijo el pavo.((-o, me lo comeré yo Hdijo la gallinita roja ((5)oc, coc7 F se &ó la !oga&a de pan. Segn la lectura, responde las siguientes pregu%;ntas )-;ES;$ $ %$ C88E%;$ )uáles son los personajes del cuento# 3or qué no le quisieron ayudar a la gallinita roja#

%ectura -W <> ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++nota+++++++++  QUE ;ENE EL LOBO Rrase una ve& un joven pastor que cuidaba de su reba4o de ovejas cerca del pueblo. 8n d"a pensó que gastar"a una broma a sus vecinos para divertirse a su costa. $s" que se dirigió al pueblo corriendo mientras gritaba2 ((56ue viene el lobo7 5$ydenme7 5El lobo viene a comerse mis ovejas7 %os !abitantes del pueblo dejaron su trabajo y corrieron !acia el prado para ayudarle. 3ero cuando llegaron all", el muc!ac!o se burló de ellos y de su esfor&ada carrera, porque no !ab"a ningn lobo. En otra ocasión, el c!ico repitió la misma broma. %os campesinos acudieron corriendo para ayudarle y de nuevo fueron objeto de burla. 3ero un d"a, el lobo se presentó de verdad en el prado y atacó a las ovejas. /uy asustado, el c!ico corrió y gritó2 ((5El lobo7 5El lobo7 5Socorro7 %os campesinos le oyeron, pero pensaron que se trataba de otra broma. -adie le prestó la menor atención ni acudió en su ayuda. El pastor perdió todo su reba4o. Esto es lo que les ocurre a las personas que mienten2 aunque digan la verdad, nadie les cree.

Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': )uál era la mentira que dec"a el pastor# .............................................................................................................................. *: 3or qué no le !icieron caso después los !abitantes del pueblo# .............................................................................................................................. : 3or qué crees t que el pastor ment"a# ............................................................................................................................... %ectura -W <'

;ercero básico

-ombre.++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++nota+++++++++  UN OCO DE *OL Rrase una ve& una ni4a llamada Elsa. Su abuela era muy viejecita, ten"a el pelo blanco y la cara llena de arrugas. El papá de Elsa ten"a una casa enorme en lo alto de una colina. )ada d"a el sol se asomaba a las ventanas orientadas al sur. Entonces todo aparec"a brillante y !ermoso. %a abuela viv"a en la cara norte de la casa y el sol no tocaba nunca sus ventanas. 8n d"a Elsa le dijo a su padre2 ((3or qué el sol no entra nunca en la !abitación de la abuela# )reo que a ella le gustar"a.  ++El sol no puede asomarse a las ventanas del norteJrepuso su padre. (Entonces demos vuelta la casa, papá. HEs demasiado grande para eso Hcontestó su padre. (-unca entrará el sol en la !abitación de la abuela# H3reguntó Elsa. ()laro que no, !ija, a menos que t le lleves un poco. F Elsa se puso a pensar y pensar cómo podr"a llevar un poco de sol a la !abitación de su abuela. /ientras jugaba en el campo, se fijó en cómo la !ierba y las flores se inclinaban. %os pájaros cantaban dulcemente y volaban de un árbol a otro. ;odo parec"a decir2

($mamos el sol. $mamos el cálido y brillante sol. K%a abuela también lo amar"a H pensó la ni4a(. ;engo que llevarle un poco. 8n d"a, mientras se encontraba en el jard"n, sintió el calor de los rayos del sol en su pelo dorado. F cuando se sentó, los vio reflejados en su rega&o. Klos recogeré con mi vestido Hpensó(, y se los llevaré a la abuelaL. Se levantó de un salto y corrió !acia la casa. (5/ira, abuelita, mira, te traigo un poco de sol7 Hgritó. Desplegó su vestido con preste&a, pero all" no !ab"a rayo alguno que brillara. (El sol se asoma en tus ojos, mi ni4a Hdijo la abuela((, y brilla en tu pelo dorado. -o lo necesito cuando t estás conmigo. Elsa no entendió cómo era posible que el sol se asomara en sus ojos, pero su alegr"a fue inmensa de !acer feli& a su querida abuela. )ada ma4ana jugaba en el jard"n. %uego, corr"a a la !abitación de la anciana para llevarle el sol que brillaba en su pelo y que se asomaba en sus ojos. '.( )uál era la preocupación de Elsa# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( *.( )ómo le llevó sol a su abuelita# .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ()ómo se sintió la abuelita# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

%ectura -W <* tercero básico -ombre2++++++++++++++++++++++++nota++++++++  BONDAD CON LO* ANMALE* -i4o, nunca !agas da4o a las criaturas que están vivas que vuele el amable petirrojo a tu !ogar en busca de migajas, pues cuando le ofre&cas alimento él te pagará con su canción. $ la t"mida liebre no lastimes cuando asome en los verdes pasti&ales que se acerque a jugar y reto&ar en el césped al final del d"a. %a alondra raudamente se remonta al cielo y sus ventanas rutilantes, con un canto de eterna primavera, con un vuelo de ala infatigable. 5Deja que entone su dic!oso canto7 -o lastimes a estas criaturillas. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 6ué tipo de te?to es# ..............................................................................................................................

*: En una oración, e?plica a que nos invita la lectura. .............................................................................................................................. : /enciona los animales que aparecen en la lectura. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

%ectura -W < ;ercero 0ásico -ombre2++++++++++++++++++++nota+++++++  EL COLBR Esta simpática ave llamada colibr", pájaro mosca o picaflor pertenece a la familia ;roquilidae y e?isten 'M especies diferentes. Es decir, tiene una gran cantidad de KparientesL. )laro que lo más probable es que, an siendo familiares, no se cono&can entre s", como t, que seguramente sólo conoces a tus parientes más cercanos y no a los más lejanos. Dentro de estas especies, el colibr" KsunsunL es el ave más peque4a del mundo y mide sólo B cent"metros. 56ué poquito7 , verdad# F 5tan precioso que es, lleno de colores vistosos7 5$!7 F, algo muy curioso2 el colibr" es la nica ave que tiene Kmarc!a atrásL, ya que después de estar suspendido en el aire batiendo las alas entre <> y @> veces por segundo para succionar el néctar de una flor, es capa& de volar !acia atrás para retirarse y dar por terminada su tarea. 9as pensado cuánto dura un segundo# Es casi nada es más o menos el tiempo que te demoras en dar un golpe sobre la mesa. Pmag"nate lo rápido que el colibr" mueve sus alas para mantenerse en el aire. Es por esto que su aleteo casi no se nota. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas.

': 6ué otros nombres recibe el colibr"# .............................................................................................................................. *: 6ué nombre recibe el colibr" más peque4o# .............................................................................................................................. : )uál es la caracter"stica que tiene el colibr" que otras aves no tienen# ..............................................................................................................................

%ectura -W
Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '.( ;e pareces en algunas cosas al !ipopótamo# )uáles# ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. *.( 6ué !ar"as si te encontraras con una persona as"# .............................................................................................................................. .( 3or qué crees que el !ipopótamo era as"# .............................................................................................................................. %ectura -W << tercero básico -ombre.+++++++++++++++++++++++++++nota+++++++++  LO* ROBOT* Sab"as t...que los robots son máquinas que !an sido creadas por el !ombre para reali&ar una gran cantidad de actividades# %os robots reali&an muc!as tareas que son dif"ciles y lentas. De esta manera ellos alivian el trabajo del !ombre2 éste ocupar"a muc!o tiempo en ejecutarlas. E?isten diferentes tipos de robots en la industria automotri&, en la electrónica, en satélites espaciales, etc. %os pa"ses que los producen son varios, entre los cuales se encuentran Estados 8nidos, $lemania, Pnglaterra y apón. En esos pa"ses es comn ver a los robots trabajando en la producción de automóviles en serie. En estas fábricas se necesitan muc!a rapide& y precisión. 9ay algunas faenas que son reali&adas solamente por robots, debido a que son muy peligrosos para el !ombre. 3or ejemplo, la sección de soldadura. Si pudieras visitar una de estas industrias, quedar"as sorprendido al ver a miles de robots programados, que e?tienden sus largos bra&os para llegar a los lugares precisos, a veces peligrosos y ... 5sin ningn cansancio7 ()ómo crees t que será el futuro# ;endremos robots en la casa# 3odrán los robots !acer nuestras tareas# ;al ve& muc!as. Fa se creó un robots que reali&a trabajos de aseo en oficinas, edificios, etc. 3odrás jugar y !acerte amigo de ellos# En una e?posición reciente pudimos observar a un perro robot que mueve la cola, da la mano y simula ser un can verdadero. 3odrá realmente ser una buena compa4"a para un ser !umano# 3iénsalo.

Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '.( 3ara qué tipo de trabajos se ocupan los robots# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. *.( 6ué tipo de robots inventar"as t# 3or qué# ..............................................................................................................................

%ectura -W
'.(3ara qué nos sirven los medios de comunicación# .............................................................................................................................. *.( )ómo se comunicaban los !ombres primitivos# .............................................................................................................................. ( )uál es el medio de comunicación, segn la lectura, más moderno# ..............................................................................................................................

%ectura -W <@ ;E1)E1 0XSP) -ombre2++++++++++++++++++++++nota+++++ LA CODCA Rrase una ve& un perro viajero, que gustaba de la pa& y !u"a del bullicio. )aminaba siempre solo y adoraba la naturale&a. 9ab"a empe&ado un largo viaje apenas tres d"as antes. $!ora la jornada se terminaba y la lluvia le !ab"a acompa4ada durante !oras y !oras. %legó a una posada, rendido de cansancio y !ambre estaba empapado desde la cabe&a a la punta de la cola. )on un gesto de satisfacción se reclinó en el suelo, junto al fuego de la c!imenea, y all" se durmió. En esto llegaron unos ladrones, quienes se pusieron a cantar y dar gritos. Despertaron a toda la posada, pero ellos segu"an metiendo bulla. $ nuestro perro se le ocurrió una brillante idea. )on tranquilidad y resolución la puso en práctica. (5 6ué mala suerte !e tenido7 5/ira que perder por el camino oc!o monedas de oro7 Soy tonto de remate Hdijo el perro, con gesto de pena, en vo& muy alta. $ poco, se !i&o el silencio en la estancia. %os ladrones, a escondidas, fueron saliendo al camino. Se !ab"an cre"do la !istoria y a!ora se dispon"an a buscar las monedas de oro perdidas. Se pasaron rastreando toda la noc!e, si encontrar nada, como es natural. El perro, entretanto, pudo dormir con toda tranquilidad. Su ingenio le !ab"a librado de tan molestos inquilinos. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas.

': )uál es el personaje principal del cuento# .............................................................................................................................. *.( 6ué era lo que más le gustaba al perro# .............................................................................................................................. .( 6ué !i&o para espantar a los ladrones# ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ....................................................................................

%ectura -W <= ;E1)E1 0XSP) -ombre2++++++++++++++++++++++++++++nota+++++ LA LEC
.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

%ectura -W >, fueron apareciendo las primeras tentativas de verdadera información escrita y, tanto en Europa como $mérica, circularon con alguna regularidad informativos impresos. En Estados 8nidos, el primer periódico fue el 3ublic currences, aparecido en 0oston en 'BM> en /é?ico, %a Gaceta de /é?ico, en '@** en rancia %a Ga&ette, en 'B' en $rgentina, El ;elégrafo /ercantil, en '=>' y en nuestro pa"s, el primer periódico que se publicó fue %a $urora de )!ile, en '='*. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '.()uál fue la primera forma de entregar información# ..............................................................................................................................

.............................................................................................................................. *: )ómo se llamaba la primera !oja de información escrita# ..............................................................................................................................

%ectura -W B> ;E1)E1 0XSP) -ombre2++++++++++++++++++++++++++++++nota+++++ DAME LA MANO NG$01PE%$ /PS;1$%: Dame la mano y dan&aremos, Dame la mano y me amarás. )omo una sola flor seremos, )omo una flor, y nada más...

El mismo verso cantaremos $l mismo paso bailarás. )omo una espiga ondularemos como una espiga y nada más.

;e llamas 1osa y yo Esperan&a, 3ero tu nombre olvidarás, 3orque seremos una dan&a En la colina, y nada más. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 6uién escribió esta poes"a# .............................................................................................................................. *: 6ué otro t"tulo le pondr"as a la poes"a# ..............................................................................................................................

%ectura -W B' ;E1)E1 0XSP) -ombre2++++++++++++++++++++++++++++++++nota+++++ )uando trabajaba como planc!adora en una tintorer"a, me topé con unos amplios pantalones de color anaranjado brillante que ten"an una enorme rotura. Se los llevé de inmediato a la costurera, quien los remendó. /ás tarde o" al due4o de los pantalones quejarse con la empleada del mostrador, empe4ada en defender el impecable trabajo de la costurera. (3ero yo no quer"a que remendaran ese enorme agujero Hinsist"a el cliente(. 5Soy payaso de circo7 *e%8 la lectura" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#4 ': )ómo le pondr"as a la lectura# .............................................................................................................................. *: 3or qué crees que la empleada los mandó a remendar# .............................................................................................................................. : 6ué !abr"as !ec!o t con el pantalón# ..............................................................................................................................

%ectura -W B* ;E1)E1 0XSP) -ombre2++++++++++++++++++++++++nota+++++ EL /O;EN Y EL LADRÓN 8n muc!ac!o, sentado en el borde de un po&o, vio que un ladrón se le acercaba y, conociendo que el indeseable ten"a intención de robarle, fingió llorar amargamente. El ladrón le preguntó qué motivos ten"a para afligirse de tal manera. El saga& joven le e?plicó que !ab"a venido a sacar agua con un cántaro de plata, pero que desgraciadamente, rota la soga, se le !ab"a ca"do !asta el fondo del po&o. ;an pronto como el ladrón oyó la noticia, se quitó rápidamente la ropa y, movido por la codicia, bajó a buscar el cántaro perdido. Pntiles esfuer&os los suyos2 -o pudo encontrar el ine?istente cántaro. Entretanto, el mo&o cogió la ropa del ladrón y ec!ó a correr con ella. De esta suerte, el amigo de lo ajeno recibió una lección2 fue por lana y salió trasquilado. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 3or qué el joven fingió llorar# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. *: )uál fue la mentira que le dijo el joven al ladrón# ..............................................................................................................................

.............................................................................................................................. : 3ara qué el ladrón se quitó la ropa# ..............................................................................................................................

%ectura -W B ;E1)E1 0XSP) -ombre2++++++++++++++++++++++++++++++++nota+++++ EL LABRADOR Y *U* </O* 8n anciano labrador que ten"a varios !ijos enemistados, se valió del siguiente medio para darles una lección. %os llamó a todos y mandó a traer una porción de varas atadas. %uego pidió a cada uno la rompiera, diciéndoles2 (Dejaré mi fortuna en !erencia a aquel de ustedes que pueda quebrar estas varas. En vano trataron uno tras otro de romper el ma&o, apoyando el montón sobre sus rodillas. %uego el padre, sacando una por una las varas, las quebró fácilmente. bservándolo sus !ijos2 ($s" también podr"amos !aberlo !ec!o nosotros, padre. F el anciano, les replicó2 (Esta lección, !ijos m"os, es la mejor !erencia que les dejo. 3iensen en ella2 K8stedes son como esas varas. Si están unidos por el amor fraterno serán fuertes e invencibles, pero si se separan cualquiera los venceráL. LA UNÓN
.............................................................................................................................. *: )ómo las quebró el padre# .............................................................................................................................. : )uál es la comparación que !ace el padre entre las varas y sus !ijos# ..............................................................................................................................

%ectura -W BA ;E1)E1 0XSP) -ombre2+++++++++++++++++++++++nota+++++ EL A*NO Y EL LOBO 8n asno, al ver que se acercaba un lobo y no pod"a escapar de su enemigo temido, simuló estar cojo. El lobo se acercó y le preguntó la causa de su cojera. El asno respondió que al saltar un cerco se !ab"a clavado una espina y que prefer"a morir antes que seguir soportando un dolor tan agudo. (6u"tame, por favor, esta espina, se4or %obo, y devóreme cuando guste, sin miedo a lastimarse la boca. El lobo se dejó convencer mansamente pero, al levantar la pata del borrico para e?aminarla recibió una patada tan fuerte que se quedó sin un solo diente. El lobo, mal !erido, dijo llorando su desventura2 (0ien merecido lo tengo porque, siendo mi oficio de carnicero, cómo se me ocurrió !acer de curandero#  Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 3or qué el asno se !i&o el cojo# .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

*: 6ué era lo que supuestamente ten"a el asno# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. : 3or qué el asno le dio una patada al lobo# ..............................................................................................................................

%ectura -W B<

;E1)E1 0XSP)

-ombre2+++++++++++++++++++++++++nota+++++ UEBLO* Y CULTURA* OR'NARA* )!ile ya estaba !abitado antes de la llegada de los espa4oles por pueblos y grupos que viv"an repartidos por todo nuestro actual territorio. /uc!os !abitaron el área costera del pa"s, dedicándose principalmente a la pesca y recolección de mariscos algunos grupos practicaron la agricultura y el pastoreo, asentándose en el altiplano y en valles de la )ordillera de los $ndes, y otros tantos ca&aban y recog"an su alimento en los valles del pa"s. Gracias al !alla&go de restos !umanos y materiales se !a podido demostrar que los primeros seres !umanos vivieron en nuestro territorio !ace unos trece mil a4os. En ese entonces los paisajes de )!ile eran muy diferentes, tanto que !ab"a animales que !oy ya no e?isten, como mastodontes y milodones. %as peque4as bandas que viv"an en ese territorio se dedicaban a la ca&a de estos animales y a la recolección de ra"ces, frutas y tallos para sus alimentos. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': $ qué se dedicaban los !abitantes del área costera# .............................................................................................................................. *: )ómo se sabe que !abitaban personas !ace trece mil a4os#

.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. : 6ué animales ya no e?isten# ..............................................................................................................................

%ectura -W BB

;E1)E1 0XSP)

-ombre2++++++++++++++++++++++++++++++++nota+++++ A*A $sia es el continente más grande del mundo y está compuesto de muc!os pa"ses diferentes. /ás de la mitad de la población mundial vive en $sia sólo en )!ina ya viven más de mil millones de personas. 9ay muc!os bonitos edificios antiguos en $sia, incluyendo iglesias, templos y me&quitas. $sia es el lugar de origen de muc!as religiones mundiales, como por ejemplo el )ristianismo, el Pslam y el udaismo. %as &onas de $sia en la orilla del océano $rtico están !eladas y cubiertas de nieve. En 1usia central !ay grandes bosques, pero también !ay pa"ses !medos y calurosos, cubiertos de enormes selvas, en el sur, cerca del ecuador. El 9imalaya en $sia es la cadena de monta4as más alta del mundo, y el /onte Everest, situado entre )!ina y -epal, es el pico más alto del mundo, que fue escalado por primera ve& en 'M<. %a gran /uralla )!ina y el ;aj /a!al en la Pndia son las atracciones tur"sticas más famosas del mundo Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': )uáles son las religiones que !an tenido su origen en $sia# .............................................................................................................................. *: )uál son las monta4as más altas en $sia#

.............................................................................................................................. : )uáles son las atracciones tur"sticas más famosas en $sia# .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

%ectura -W B@ ;E1)E1 0XSP) -/01E2++++++++++++++++++++-;$2+++++++++  AU*TRALA Y NUE;A .ELANDA $ustralia es un pa"s enorme y también es un continente. $ustralia forma parte de una &ona llamada cean"a que incluye -ueva Zelanda, 3apua, -ueva Guinea y muc!as islas diminutas, formando peque4os pa"ses, dispersos por el céano 3ac"fico. %os primeros pobladores de cean"a fueron los abor"genes $ustralianos, que eran unos e?pertos ca&adores, as" como los /aoris de -ueva Zelanda. En gran parte de $ustralia !ace muc!o calor y !ay &onas muy secas, y por lo tanto vive muy poca gente all". $ustralia es el !ábitat de algunos animales y pájaros muy raros que no se encuentran en la naturale&a de otras partes del mundo el Vanguro y el Voala son los más conocidos. El gran $rrecife )oralino en la costa -oreste de $ustralia es el mayor arrecife de coral del mundo. -ueva Zelanda es un bonito pa"s monta4oso, compuesto de dos islas principales y unas cuantas islas peque4as. %a Psla -orte tiene volcanes activos  y fuentes termales. %a Psla Sur tiene fiordos y monta4as con cumbres cubiertas de nieve. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ':6ué caracter"sticas tiene $ustralia# ..............................................................................................................................

.............................................................................................................................. *:3or qué en algunas &onas vive poca gente# .............................................................................................................................. : )uáles son las diferencias entre la Psla -orte y la Psla Sur# ..............................................................................................................................

%ectura -W B= ;E1)E1 0XSP) -/01E2+++++++++++++++++++-;$2+++++++++  LA .ORRA Y EL LEWADOR 8na &orra acosada por unos ca&adores, al encontrarse con un le4ador, le rogó que le facilitara un lugarcito donde esconderse. El !ombre, simulando compasión, la !i&o pasar a su c!o&a, para que se ocultara en ella. %uego llegaron los ca&adores y preguntaron al le4ador si !ab"a visto pasar por ese lugar a una &orra. El interrogado respondió que no, mientras con la mano les se4alaba el sitio donde el animal estaba oculto. %os ca&adores no advirtieron bien el gesto del le4ador, pero dieron crédito a sus palabras, y la &orra, al ver que se retiraban sus perseguidores, salió sin dar muestra alguna de agradecimiento. El le4ador le llamó la atención, porque a pesar de !aberla salvado, no !ab"a pronunciado siquiera palabra de gratitud, a lo que la &orra, muy lista, contestó2 ((9ubiera agradecido tu acción si tus gestos !ubieran estado acordes con tus palabras. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': )uáles son los personajes de la !istoria# .............................................................................................................................. *: 6ué !i&o el le4ador cuando llegaron los ca&adores en busca de la &orra#

.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. : 6ué te parece la actitud del le4ador y por qué# ..............................................................................................................................

%ectura -W BM ;E1)E1 0XSP) -/01E2+++++++++++++++++++++++++-;$2+++++++++  LO* EHTREMO* DE LA TERRA El 3olo -orte o región Xrtica y el 3olo Sur o región $ntártica, son los lugares más fr"os, ventosos y remotos del planeta ;ierra. En las regiones cercanas a los polos, los inviernos son largos, oscuros y muy fr"os en cambio durante los meses de verano el sol no se oculta nunca. /ientras en un polo es de d"a, en el otro es de noc!e. El breve verano permite a los animales que all" viven poder alimentarse y criar. %os osos polares son los emperadores del reino ártico, mientras que los pingUinos lo son el e?tremo sur. 8no de los acontecimientos más impresionantes es la salida del sol después de meses de oscuridad. %as auroras boreales son cortinas de lu& como rayos de colores que aparecen en los cielos polares. %os que !an presenciado este espectáculo dicen que es una joya que la naturale&a regala. )ompleta. a.( $nimales del Xrtico2 ................................................................................. b.( $nimales de la $ntártica2 ........................................................................ c.( %as noc!es del verano polar son2 ........................................................... d.( El invierno en el polo es 2.......................................................................... 1esponde. ': )uál es el acontecimiento más impresionante segn la lectura#

................................................................................................................................................... ......................................................................................................... *: )uáles son las caracter"sticas de los polos -orte y Sur# ................................................................................................................................................... ......................................................................................................... : 6ué !acen los animales en el verano# ..............................................................................................................................

%ectura -W @> ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++++nota2++++++++++  EL A*NO DE*CONTENTO En un fr"o d"a de invierno, un asno ansiaba la primavera, porque en esa estación rumiaba fresca !ierba en ve& de la seca paja que le daban en el establo. 3oco a poco llegó la ansiada estación y con ella la !ierba verde en abundancia pero el pobre jumento tuvo que trabajar el doble, y no tardó en aburrirse de la primavera y an!eló la venida del verano. )uando se cumplieron sus deseos, su condición no !ab"a mejorado, pues ten"a que cargar !eno y !ortali&as todo el d"a, sufriendo además los rigores del calor. -o le quedaba más que una ltima esperan&a2 la llegada del oto4o, pero en él era tan duro el acarreo de sacos de trigo, cestos de man&anas, !aces de le4a y otras provisiones, que el descontentadi&o animal se puso a suspirar por el invierno en el que al menos, pod"a descansar, aunque su ración no fuera tan abundante. )-;E-;$1SE )- S8 S8E1;E ES SE)1E; DE %$ E%P)PD$D. ': 3or qué el asno quer"a que llegara la primavera# ..............................................................................................................................

*: 3or qué el asno tampoco disfrutó el oto4o# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. : 6ué era lo positivo del invierno para el asno# ..............................................................................................................................

%ectura -W @' ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++nota2++++++++++  EL NWO RCO Y EL NWO OBRE Ernesto y scar viv"an en dos casas pró?imas. %a primera, !ermosa, amplia, confortable la segunda, poco más que una c!o&a. El ni4o rico ten"a un cuarto lleno de juguetes. El ni4o pobre era feli& cuando se acostaba después de !aber tomado un plato de sopa. El muc!ac!o afortunado, con su ropa cara y nueva, desde4aba al vecino por sus trajecillos gastados. 3asaron los a4os y dejaron de verse, !asta que el a&ar los reunió de nuevo. Ernesto ten"a aspecto derrotado. scar conduc"a un automóvil caro. (Eres scar, verdad#( preguntó Ernesto. )ómo es que !as prosperado tanto# Es que !as jugado con fortuna# (-o !e trabajado firme... Ernesto se alejó con la cabe&a baja. ;odo su trabajo, si tal pod"a llamarse, !ab"a sido derroc!ar la fortuna de sus padres. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': )uáles eran las caracter"sticas de las casas de Ernesto y scar# ..............................................................................................................................

.............................................................................................................................. *: $ qué se !ab"a dedicado scar para tener dinero# .............................................................................................................................. : 6ué !ab"a sucedido con Ernesto# ..............................................................................................................................

%ectura -W @* ;ercero 0ásico -ombre2++++++++++++++++++nota2++++++++++  EL N;ERNO Y LA RMA;ERA En cierta ocasión, se mofaba el Pnvierno de la 3rimavera !aciéndole algunos reproc!es porque, tan pronto ella aparec"a, nada quedaba tranquilo. 8nos marc!aban a los prados o a los bosques, a entretenerse en cortar flores, otros viajaban y !asta surcaban los mares para visitar a los amigos en fin, nadie se cuidaba de los vientos ni las tempestades. ((Fo Hdijo el inviernoJsoy el rey del mundo. 3ro!ibo levantar los ojos al cielo y ordeno dirigir la mirada a la tierra asusto a los !ombres y les obligo, muc!as veces, a quedarse en casa todo el d"a. (()on ra&ón Hagregó la 3rimavera((, se alegran cuando te vas. 3or lo que a m" respectaJprosiguió la estación de las flores((, !asta mi nombre les parece bello, el más !ermoso de todos. F cuando me voy, guardan mi recuerdo recibiéndome !enc!idos de alegr"a a mi retorno. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 6ué pod"an !acer las personas cuando llegaba la 3rimavera# .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

*: 3or qué el invierno dice que es rey del mundo# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. : )uál de las dos estaciones te agrada más y por qué# .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

%ectura -W @ -ombre2+++++++++++++++++++nota2++++++++++  ROME*A* A LA* E*TRELLA*

;ercero 0ásico

jitos de las estrellas, $biertos en un oscuro ;erciopelo2 de lo alto, me veis puro#

jitos de la pupila, curiosa y trasnoc!adora, por qué os borra con sus rosas %a aurora#

jitos de las estrellas, 3rendidos en el sereno )ielo, decid2 desde arriba, me veis bueno#

jitos, salpicaduras de lágrimas o roc"o, cuando tembláis allá arriba, es de fr"o#

jitos de las estrellas, De pesta4itas inquietas, por qué sois a&ules, rojos  y violetas#

jitos de las estrellas, fijo en una y otra os juro que me !abéis de mirar siempre, Siempre puro.

Gabriela /istral   Nc!ilena: Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '.( 6ué tipo de te?to es#

.............................................................................................................................. *.( $ quién se dirige la poes"a# .............................................................................................................................. .( 6ué caracter"sticas se mencionan de las estrellas# ..............................................................................................................................

%ectura -W @A ;ercero 0ásico -ombre2++++++++++++++++++nota2++++++++++  )[/ ECP;$1 68E DES$3$1EZ)$- %S 0S68ES# 3ara fabricar todo el papel que necesitamos, !ay que cortar millones de árboles todos los a4os. Si seguimos cortando árboles sin ningn control, llegará un d"a en que los bosques desaparecerán. 3ero eso no lo podemos permitir. 6ué debemos !acer# '.( 8na forma de evitar que desapare&can los bosques es volver a plantar árboles jóvenes donde fueron cortados otros árboles. Eso se llama 1E1ES;$)P[-. 3ero esto no es suficiente, porque un árbol tarda en crecer muc!os a4os. *.( tra forma de evitar el cortar árboles para fabricar papel es recuperar los papeles viejos para volver a fabricar un nuevo papel con ellos. $ esto se le llama 1E)P)%$E. 58na tonelada de papel de periódicos o de gu"as de teléfono reciclado, por ejemplo, salvan la vida de oc!o árboles7 Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': 6ué pasar"a si seguimos cortando los árboles sin control# .............................................................................................................................. *: 6ué es reforestación# ..............................................................................................................................

.............................................................................................................................. : 6ué es reciclar# .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

%ectura -W @< ;ercero 0ásico -ombre2+++++++++++++++++++ nota2++++++++++  %a cordillera de %os $ndes se encuentra en $mérica del Sur, es la cadena monta4osa más larga del mundo y una de las más elevadas. Esta cordillera tiene una longitud total de @.*>> Vilómetros y atraviesa varios pa"ses. Se e?tiende desde el mar )aribe !asta la $ntártida por pa"ses como Cene&uela, )olombia, Ecuador, 3er, 0olivia, $rgentina y, por supuesto )!ile. Su altura má?ima en nuestro pa"s alcan&a los B.=M metros, en el nevado jos del Salado de la PPP región. %a cordillera de %os $ndes es l"mite natural que separa )!ile de $rgentina y 0olivia. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': )uáles son las caracter"sticas más importantes de la cordillera de %os $ndes# .............................................................................................................................. *:  Dónde comien&a y dónde termina# .............................................................................................................................. : Dónde alcan&a su altura má?ima en )!ile# .............................................................................................................................. A: $ qué pa"ses les sirve como l"mite natural#

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%E);81$ -W @B ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  UNA CARRRETLLA DE <LO $ la !ermana de 0enito se le !ab"a descosido el vestido. ((-o tengo !ilo a&ul Hdijo la mamá((. 0enito, anda a la paqueter"a y cómprame una carretilla de !ilo a&ul. 0enito partió corriendo !acia la paqueter"a. ((Déme una carretilla de !ilo Hdijo apenas entró. 9ilo de volant"n# Hle preguntó la se4orita que vend"a. ((Eso, eso Hdijo rápidamente 0enito. %a se4orita envolvió una carretilla de !ilo blanco y grueso y se la entregó a 0enito. ((Son veinticinco pesosJle dijo. ((56ué raro7 Hdijo 0enito((. /i mamá me dio die& pesos. -ada más. ((Eso es lo que vale una carretilla de !ilo corrienteJle dijo la vendedora((. El !ilo de volant"n es más caro. ((Déme una carretilla de !ilo a&ul, entonces Hdijo 0enito(( 56ué pena7 )on un poco de suerte !asta !ubiera podido comprarme un volant"n. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '. 3on una C, si es verdadero, o una f, si es falso, segn corresponda2 $.( ++++++ %a mamá de 0enito necesitaba !ilo blanco. 0.( ++++++ $ la !ermana de 0enito se le !ab"a descosido el vestido.

).( ++++++ 0enito pudo comprar un !ilo de volant"n. D.( ++++++ El !ilo de volant"n es más caro que el corriente. *. 3or qué crees t que a 0enito se le olvidó lo que iba a comprar.# .............................................................................................................................. ................................................................................................................................................... .........................................................................................................

%E);81$ -W @@ ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  EL ;E/O TRUCO El &or&al estaba muerto de sed. De repente encontró una botella con agua. 3ero la botella no estaba llena. El &or&al trató de botar la botella y de meterse adentro. 3ero todo fue intil. -o pod"a llegar !asta el agua. De repente, el &or&al tuvo una buena idea. Coló !asta un montón de piedras. ;omó una piedra c!ica y luego la dejó caer adentro de la botella. 1epitió varias veces la operación. $l cabo de un rato, la botella estaba llena de piedras al fondo el agua llegaba !asta arriba. El &or&al pudo tomar toda el agua que quiso. 8n gorrión que pasaba por a!" quiso burlarse del &or&al. (()on que usando el viejo truco de las piedrecitas# Eso es más conocido que los perros nuevos. ((3ero se me ocurrió a m" soloJrespondió el &or&al, tomando un buen trago de agua. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '. rdena las oraciones colocando un nmero a la i&quierda.  ++++ El &or&al ec!ó varias piedras dentro de la botella.  ++++ 8n &or&al, muerto de sed, encontró una botella con agua.  ++++ )on las piedras al fondo, el agua llegaba !asta arriba.  ++++ El &or&al calmó su sed.

*. )uáles son los personajes de la lectura# .............................................................................................................................. . 6ué tipo de te?to es# ..............................................................................................................................

%E);81$ -W @= ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  LAXA 9as o"do alguna ve& !ablar de %aiVa# %aiVa es el nombre de una perra... -ada e?traordinario, no#.... Sin embargo, la vida de %aiVa no fue como la de un perro normal. %aiVa fue el primer ser vivo que viajó en una nave espacial2 la primera astronauta de la !istoria. %aiVa reali&ó su viaje a bordo de un satélite llamado SputniV PP. 8n equipo de investigadores de la e? 8nión soviética dise4ó en 1usia la nave y programó el viaje. El objetivo de la misión era probar que un ser vivo pod"a sobrevivir en el espacio dentro de una nave. El SputniV PP despegó el  de noviembre de 'M<@ ante la admiración de todo el mundo, y la e?periencia fue todo un é?ito. El viaje de %aiVa abrió el camino para que, tres a4os más tarde, se lan&ara al espacio una nave con un !ombre a bordo. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '.( 6ué ten"a de e?traordinario %aiVa# .............................................................................................................................. *.( .$ bordo de qué viajó %aiVa y cómo se llamaba# ..............................................................................................................................

.............................................................................................................................. . )uál era su misión# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. A. )uál era el pa"s a cargo de la misión y cuando despegó# .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

%E);81$ -W @M ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  EL CABRTO Y EL LOBO. $l salir la cabra de su establo encargó a su !ijo el cuidado de la casa, advirtiéndole el peligro de los animales que rondaban por los alrededores con intención de entrar a los establos y devorar los ganados. -o tardó muc!o en llegar el enemigo2 58n lobo !orrible, amiguitos m"os, un lobo7 , que imitando la vo& de la cabra llamó cortésmente a la puerta para entrar. $l mirar el cabrito por una rendija vio al fero& carnicero y, sin intimidarse, le dirigió el siguiente discurso2 ((0ien sé que eres nuestro mayor adversario y que imitando la vo& de mi madre, pretendes entrar para devorarme. 3uedes marc!arte, odiado animal, que no seré yo quien te abra la puerta. SPG8E E% )SE DE ;8S 3$D1ES F CPCP1XS E%PZ ;D$ %$ CPD$. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '. )uál fue la advertencia que le !i&o al salir la cabra a su !ijo# ..............................................................................................................................

*. )ómo quer"a enga4ar el lobo al cabrito cuando llegó a su casa# .............................................................................................................................. . 6ué !ar"as t si te pasara algo parecido al cabrito# .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

%E);81$ -W => ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++-;$2+++++++++++++  El peque4o canguro nace dos veces. %a !embra da a lu& a un embrión de >,@< a ' gramo de peso, todo rosado, sin ojos ni orejas que pasará desde el vientre de la madre !asta la bolsa marsupial. $ll" se instalará y se ad!erirá a la tetina. Doscientos treinta y cinco d"as después, ya muy desarrollado Npesará entre los * y los A Vilos:, dejará su blando refugio, cediendo el sitio a otro bebé, acabado de nacer. /amará durante algn tiempo. Dos meses más tarde será adulto y podrá !acer la vida normal de un canguro. *e%8 la lectura" re#$ode la# #!%u!ete# $re%uta#4 '. 6ué t"tulo le pondr"as a la lectura# .............................................................................................................................. *. 6ué caracter"sticas tiene el embrión al nacer# ..............................................................................................................................

.............................................................................................................................. . 3or qué se dice en la lectura que el canguro nace dos veces# .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

%E);81$ -W =' ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  *URAMIRCA El pa"s más grande de Suramérica es sin duda 0rasil, ya que ocupa casi la mitad del continente. El majestuoso r"o $ma&onas, que fluye por el centro de 0rasil, es el segundo más largo del mundo, pero sin lugar l ugar a dudas es el r"o más grande, ya que es el el que cuenta con más volumen volumen de agua. De !ec!o, el $ma&onas transporta una quinta parte de todo el agua dulce del mundo. $ ambas orillas del $ma&onas se e?tiende la gran Selva $ma&ónica, la mayor selva tropical del mundo, donde viven muc!os animales, plantas raras y tribus de indios. Esta gran selva está a!ora en peligro porque la gente está talando los árboles, despejando la tierra para poder cultivarla. /uc!as de las criaturas y plantas de esta selva pronto desaparecerán para siempre. %as monta4as de los $ndes se e?tienden por Suramérica en toda su longitud, y all" se encuentran algunas de las cumbres más altas del mundo. %os $ndes es el lugar donde vive el cóndor de Suramérica, el pájaro más grande del mundo. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '. )uál es el pa"s más grande de Suramérica#

.............................................................................................................................. *. )ómo se llama el segundo r"o más largo largo del mundo# .............................................................................................................................. . 3or qué la Selva $ma&ónica está en peligro# ..............................................................................................................................

%E);81$ -W =* ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++-;$2+++++++++++++  ÁFRCA Grande &onas de Xfrica tienen una población muy baja. En gran parte del enorme desierto del Sa!ara en el -orte de Xfrica no vive casi nadie. Sólo muy poca gente va viajando viajando en camellos camellos por este desierto desierto de piedras. Egipto es un pa"s al noreste de Xfrica donde se encuentra el -ilo, el gran r"o que lo atraviesa. /uc!a gente vive en las orillas del -ilo. En grandes &onas de Xfrica !ay enormes selvas tropicales que albergan difer diferent entes es clases clases de animal animales es y planta plantas. s. ;ambién ;ambién están están las pradera praderass de la sabana africana, donde los animales salvajes como los leones, las cebras y los elefantes pueden pastar libremente. Xfrica es el segundo continente en cuanto a tama4o, y se e?tiende tanto al norte como al sur del Ecuador. Es el continente donde más calor !ace, y sólo se encuentra !ielo y nieves perpetuas en las cumbres de las monta4as más altas, como en el /onte \enia y en el /onte \ilimanjaro. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. '. 3or qué vive poca gente en el desierto del Sa!ara# ..............................................................................................................................

*. En qué pa"s se encuentra el r"o -ilo# .............................................................................................................................. . )uáles son los montes más altos en Xfrica# ..............................................................................................................................

%E);81$ -W = ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  LA LEYENDA DEL MAR *ALADO4 9ab"a una ve& dos !ermanos que viv"an en una aldea de pescadores en $sia. )!en, el mayor, era malo y envidioso. %iu, el más joven, era muy trabajador. ;odas las ma4anas sal"an a pescar con su barca, pero sus redes estaban muy viejas, se romp"an por todas partes y los peces se escapaban. 8na noc!e, %iu estaba tan desesperado, que no pod"a dormir. Entonces, se le apareció un viejo. (%iu, t !as sido muy trabajador (le dijo(, y por ello te voy a regalar este puc!ero de barro Nvasija que sirve para cocinar: que es mágico. 9ará cambiar tu vida. vida. Sólo tendrá tendráss que decir decirle2 le2 K3uc!e K3uc!ero, ro, dame dame salL y se llenará llenará de ese alime aliment ntoo tan tan nece necesa sari rioo para para los los !omb !ombre res. s.LD LDet eten ente te,, muc! muc!as as grac gracia iasL sL y el puc!ero se quedará vac"o. $s" lo !i&o %iu. )ada ma4ana !ablaba al puc!ero y éste se llenaba de sal. %iu la vend"a y ganaba muc!o dinero. )!en, su !ermano, estaba verde de envidia. 8na ma4ana espió a su !ermano y le oyó decir K3uc!ero, dame salL. En cuanto %iu partió !acia el mercado, )!en robó el el puc!ero y !uyó con él en su barca. En alta mar pronunció la fórmula mágica2 K3uc!ero, dame salL. El puc!ero se llenó del todo y más que del todo, la sal se desparramó por la barca !asta llenarla. %a barca empe&ó a !undirse, a !undirse...

((5Socorro, nos vamos al fondo7 Hgritaba )!en, pero no sab"a la fórmula para detener el puc!ero. %a barca, )!en y el puc!ero se fueron al fondo del mar. El puc!ero sigue all" dando sal, y sal y más sal y por eso el mar es salado. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas )uáles son los personajes de la lectura# .............................................................................................................................. )uál es la caracter"stica de cada uno de ellos# ..............................................................................................................................

%E);81$ -W =A ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  /UAN 'UTEMBER' -ació en /aguncia, probablemente en el a4o 'M<. )asi siempre se dice que uan Gutemberg inventó la imprenta, pero en realidad la imprenta no es e?clusiva de él Gutemberg perfeccionó la imprenta antigua inventando caracteres o letras movibles. %os !istoriadores ubican en el a4o 'AA> la fec!a de su gran invento. El primer libro que se imprimió fue la 0iblia. uan Gutemberg murió en el a4o 'AB=, porque durante su vida nadie le reconoció sus méritos. Segn la lectura anterior, responde las siguientes preguntas2 '. Dónde y cuando nació#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

*. Rl invento la imprenta# 6ué le agregó#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  . )uál fue el primer libro que se imprimió#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W =< ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  LO* DO* AM'O* Pban dos amigos caminando juntos, cuando de pronto se le presentó un oso uno de ellos subió con rapide& a un árbol y se escondió entre el follaje el otro, a punto de ser cojido, se tendió en el suelo simulando estar muerto. El oso se acercó a olerlo por todos lados y en particular la boca y los o"dos. /as el !ombre, conteniendo la respiración !i&o creer al oso que se trataba de un cadáver. El animal, enga4ado se alejó desapareciendo en el bosque bajó en ese momento el que estaba escondido entre las ramas y preguntó a su amigo que le !ab"a dic!o la fiera a su amigo. /e !an dado un buen consejo+2 que no ande en lo sucesivo con personas que abandonan al amigo ante el menor peligro. '.( l fue la reacción de los amigos cuando apareció el oso#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

*.( !i&o el oso con el amigo que quedó en suelo#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  '. )rees t que eran realmente amigos# 3or qué#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W =B ;E1)E1 0XSP) -/01++++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  ;ANDAD NTL )orreteando un d"a por el bosque, un ciervo fue a detenerse a un lago de aguas cristalinas. /irándose el !ermoso animal en ellas, se sintió muy complacido al ver su soberbia cornamenta. 56ué adorno tan bello7 Seguro que todos lo envidian. El agua reflejaba también sus delgadas piernas y e?clamó contrariado2  +la verdad es que no resultan airosas, tan flacas y tiesas. 5es una lástima porque me restan postura7 De pronto la vo& del ca&ador y el ladrido de los perros llegaron a sus o"dos. 1ápidamente emprendió la !uida, gracias a sus veloces patas. /as al adentrarse en el bosque la grande&a de sus cuernos le imped"an penetrar entre la !ojarasca y pensar que estaba descontento de mis patas que me !an salvado....7 Si me descuido un poco perderé estas astas tan bellas 5qué necio !e sido7 '. En qué lugar transcurre el relato#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++  *. De qué se sent"a orgullos el ciervo#

 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++  . De que estaba descontento el ciervo#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++  A. 6ué ocurrió en el bosque que !i&o !uir al cuervo#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W =@ ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  LA TORTU'A Y LA LEBRE %a tortuga, al ver que la liebre se burlaba de sus torpes patas y de su lento caminar, le desafió a correr para saber cu]al de las dos llegar"a primera a la meta se4alada. Dic!o y !ec!o2 eligieron por jue& a la &orra, la más astuta. 3ero sucedió que la liebre, confiando demasiado en su ligere&a, se puso a descansar un momento en medio del camino y se quedó dormida. Entretanto, aprovec!ando inoportuno el descanso de su contrincante, la tortuga, con perseverancia y sin correr, llegó la primera al punto final. En vano, momentos después, despierta la liebre, quiso alcan&ar a su rival. 3ero nada pudieron su deseo y velocidad.

'. $ quién buscaron como jue&#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

*. 6ué le pasó a la liebre#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  . )uál es la cualidad que más sobresaliente de la tortuga#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W == ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  UN M*CO FAMO*O& LUD' ;AN BEET en 0onn, $lemania. $ los catorce a4os era organista de la corte de )olonia. Su e?periencia como pianista y compositor le permite relacionarse con la noble&a de Ciena, donde adquiere un gran prestigio. )uanto ten"a *B a4os se le presentan sus primeros problemas auditivos que van agravando !asta dejarlo completamente sordo. En ese momento se deprimió muc!o y reprensó el sentido de la msica y de su e?istencia. Sus grandes obras las escribió completamente sordo, como la MW Sinfon"a, que es su obra cumbre. Este genial compositor muere en Ciena en '=*@ después de despedirse de sus amigos con la siguiente frase2L$plaudan amigos que la función !a terminadoL. '. 6ué le sucedió a los *B a4os de edad#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  *. )uál es su obra más importante#

 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  . 3or qué crees t que este msico es especial#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W =M ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++-;$2+++++++++++++  UN M*CO C<LENO& NTIRRETE )laudio $rrau Es considerado uno de los pianistas más importantes del siglo YY. -ació en 'M> y a los < a4os nos dio su primer concierto. En el a4o 'M= recibió el 3remio -acional de $rte. Su genio interpretativo !ac"a revivir a compositores de todos los tiempos en cada concierto que daba en su piano. $unque vivió gran parte de su vida en Europa y Estados 8nidos, su deseo fue ser enterrado en )!illán, su ciudad natal, lo que ocurrió en 'MM'. '. En dónde nació este msico#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  *. 3or qué es importante este msico#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

. )onoces a otro msico# Escribe su nombre.  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W M> ;E1)E1 0XSP) -/01E+++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  LANTA* ARA TODO LANTA* COME*TBLE*& orman parte de nuestra alimentación. )ada d"a las encontramos en nuestra mesa2 acelgas, repollos y lec!ugas. )ocidas o crudas en ensaladas y guisos 5qué ricas7 LANTA* MEDCNALE*& Sirven para curar enfermedades. $lgunas calman los nervios, otras !acen desaparecer los dolores de estómago como la man&anilla... un macetero con plantas de este tipo puede ser un botiqu"n LANTA* DE U*O NDU*TRAL& Se utili&an para fabricar perfumes, cremas, tinturas. Seguramente el c!amp con que te lavas el pelo está !ec!o de plantas de quillay. LANTA* ORNAMENTALE*& Se emplean para adornar casas y jardines. Estas plantas son muy bonitas como tulipanes y a&aleas.

'. -ombra una planta2 a: comestible2++++++++++++++++++++++++  b: ornamental2 ++++++++++++++++++++++++  c: medicinal2 +++++++++++++++++++++++++  *. E?plica el t"tulo K3lantas para todoL.  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W M' ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++++++-;$2+++++++++++++  LA TORTU'A Y LA LEBRE 8na tortuga, cansada de arrastrar siempre su conc!a por la tierra, suplicó al águila al levantase por los aires lo más alto que pudiera. $s" lo !i&o la reina de las aves, remontando a la tortuga por encima de las nubes. $l verse en tal altura la tortuga, e?clamó2  +56ué envidia me tendrán a!ora los animales que por el suelo se mueven, al verme encumbrada entre las nubes7 $l o"r esto el águila fue incapa& de soportar tanta vanidad y soltó a la ilusa que, al caer sobre pe4ascos, se des!i&o en mil peda&os. '. 3or que pesaba tanto la tortuga#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  *. )ómo fue la actitud de la tortuga# 3or qué#

 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  *. 6ué otro t"tulo le pondr"as a la lectura#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W M* ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  %$S %$G$1;P$S En invierno, las lagartijas desaparecen, permanecen ocultas dentro de sus madrigueras de entre las piedras. 3ero, al llegar los primeros y tibios rayos de sol, despiertan y se tienden sobre las piedras para tomar el sol, embotadas todav"a en sus movimientos pero capaces ya de observar con ojo avi&or todo lo las rodea. $n es pronto para satisfacer el !ambre acumulada durante su largo ayuno, pues todav"a son pocos los insectos despertados de su sue4o invernal por la primavera. 3or ello, las lagartijas permanecen largo tiempo inmóviles, a la espera de que el sol les proporciones la energ"a necesaria para la ca&a. '. 6ué !acen las lagartijas en el invierno#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

*. 6ué les proporciona el sol a las lagartijas#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W M ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++++++-;$2+++++++++++++  POR UI EN LA* LAYA*
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*. )ómo se forman las playas#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W MA ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  LO*
 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++  *. 3or qué se4ala el te?to, que se está utili&ando cada ve& más#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W M< ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  P
6ué nos dice el verde# )omunica armon"a y optimismo. '. $ cuál corresponde# •

)ombate la triste&a

++++++++++++++++++++  

•

Plumina los espacios

++++++++++++++++++++  

•

Suavi&a el esp"ritu

++++++++++++++++++++  

•

)omunica optimismo

++++++++++++++++++++  

%E);81$ -W MB ;E1)E1 0XSP) -/01E.++++++++++++-;$2+++++++++++++  LO* BEATLE* ueron el más famoso grupo de rocV de os a4os sesenta. %os 0eatles tuvieron un é?ito total y su msica todav"a se escuc!a en todas partes. o!n %ennon l"der del grupo, pero o!n %ennon se separó más tarde y comen&ó a grabar junto a su esposa FoVo no. FoVo no era considerada una artista e?travagante. /is amigos y yo formamos un club de fanáticos de los 0eatles, nos juntamos a escuc!ar aprender de su msica. /is amigos tocan la guitarra y  yo canto.

'. 6uiénes fueron los 0eatles#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  *. )ómo se llamaba el l"der#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  . ;e gusta algn grupo musical# )uál#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  A. Es importante la msica# 3or qué#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W M@ ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  UN ROBOT AYUDANTE /uc!os libros y pel"culas !an incorporado a los robots cómo protagonistas de sus !istorias. $lgunos lo !an mostrado como astutos o malvados, cuya finalidad es derrotar al ser !umano otros en cambio, los !an presentado como buenos ayudantes en labores complejas. %os robots pueden reali&ar varios trabajos de los cuales algunos son muy cansadores, rutinarios y peligrosos para los !ombres como apagar incendios, servir como guardianes entretener a los aburridos, ayudar en las tareas domesticas, arreglar fallas técnicas en las empresas y muc!os otros. Estas máquinas no se cansan no se desconcentran no pierden ningn minuto de tiempo, no se enferman, no tienen sentimientos no sufren ni se alegran, sólo necesitan ser programados y tener una buena mantención para reali&ar sus actividades. Estas máquinas animadas no podrán reempla&ar jamás al !ombre puesto que es él quien las crea y programa. $demás no ra&onan, no tiene capacidad de asombro ni criterio para enfrentar situaciones fuera de

programas, lo que podr"a terminar una sucesión de errores, muc!as veces a grav"simos. '. Escribe %$ PDE$ 31P-)P3$%.  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  *. Escribe otro t"tulo.  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W M= ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  PCENCA O FCCÓN )iencia(ficción es un tipo de literatura que me&cla la realidad de la ciencia y la imaginación del escrito. ulio Cerne representa la literaria de ciencia(ficción. -ació '=*= y murió en 'M><. escribió Ciaje al )entro de la ;ierra, De la ;ierra a la %una, Ceinte mil leguas de viaje submarino, y otras novelas donde !abla de submarinos o viajeros del espacio, que ni siquiera los so4aba la imaginación !umana. En el a4o 'MMA se descubrió el manuscrito de una novela de Cerne escribió en el a4o '=B, y se titula 3aris en el siglo YY. En ellas parecen automóviles cuyo sistema de funcionamiento se aplicar"a recién en el a4o '=MM. por otra parte, muestra de que manera la msica podr"a transmitirse a distancia o aumentar la potencia de un instrumento conectándolo a través de la electricidad. tro dato curioso, en 3aris del siglo YY, las calles de la novela estaba iluminada por la lu& eléctrica antes que ésta terminara de descubrirse. El

metro y el ferrocarril circulaban por la ciudad incluso sobre tramos elevados cuando todav"a a nadie se le !ab"a ocurrido imaginarlo. lo más cercano a nosotros y más lejano a Cerne fue imaginar con todo detalle el funcionamiento de la calculadora y el a?.  '.( es la ciencia(ficción#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  *.( qué se destacó ulio Cerne#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  .( dato curioso aparece en el libro 3aris del siglo YY#  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++   ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 

%E);81$ -W MM ;E1)E1 0XSP) -/01E.+++++++++++++++++++++-;$2+++++++++++++  ;A/ERO* DEL TEMO Desde que se inventó la rueda, los seres !umanos !an so4ado con recorrer largas distancias en el menor tiempo posible. Se inventó entonces la carreta, la bicicleta, el automóvil, el camión, el autobs. 3ara lealmente vinieron el ferrocarril los !elicópteros y los aviones. 8n par de lasa intentaron imitar el ágil vuelo de escapar a la fuer&a de gravedad para salir a recorre el espacio. $ctualmente los aviones, y los trenes de alta velocidad son los medios de transportes más utili&ados por las personas para recorrer grandes distancias. %os trenes a vapor y locomotoras antecedieron a los trenes de alta velocidad que casiLvuelanL suspendidos en el aire sobre sus rieles. En apón nación el famoso tren bala que comen&ó a funcionar en 'MBA y reali&aba su recorrido entre ;oVio y saVa en breve tiempo. Era capa& de alcan&ar más de *>> Vm. por !ora. En la actualidad este tipo de transporte rápido y seguro !a ido ganando terreno en toda Europa.

'. )rea preguntas a las siguientes respuestas2  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  En apón.

%os aviones y trenes de lata velocidad.  ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++  )omen&ó a funcionar en 'MBA. %E);81$ -I '>> ;E1)E1 0$SP) -/01E2++++++++++++++++++++-;$2+++++++  EL CABRTO Y EL LOBO4 $l salir la cabra de su establo encargó a su !ijo el cuidado de la casa, advirtiéndole el peligro de los animales que rondaban por los alrededores con intención de entrar a los establos y devorar los ganados. -o tardó muc!o en llegar el enemigo2 58n lobo !orrible, amiguitos m"os, un lobo7 , que imitando la vo& de la cabra llamó cortésmente a la puerta para entrar. $l mirar el cabrito por una rendija vio al fero& carnicero y, sin intimidarse, le dirigió el siguiente discurso2 ((0ien sé que eres nuestro mayor adversario y que imitando la vo& de mi madre, pretendes entrar para devorarme. 3uedes marc!arte, odiado animal, que no seré yo quien te abra la puerta. SPG8E E% )SE DE ;8S 3$D1ES F CPCP1XS E%PZ ;D$ %$ CPD$. Segn la lectura, responde las siguientes preguntas. ': )uál fue la advertencia que le !i&o al salir la cabra a su !ijo#