aspectos de lo que anteriormente !emos etiquetado como estilo de apego ambivalente. &na persona preocupada tienen una autovisión negativa junto con la opinión de que otras personas serán amafas y aceptadas; como resultado, el individuo busca intimidad en las relaciones pero e$perimenta una gran angustia cuando sus necesidades no son satisfec!as. -os individuos rec!a"ados evita la intimidad sincera porque esperan lo peor de los demás, pero mantienen una autoimagen positiva, subrayan su independencia y perciben el mund o a trav%s de unas gafas egoc%ntricas. #oledad y aislamiento2 la vida sin una relación ntima unque la mayora de la gente otorga una gran importancia al establecimiento de relaciones, muc!as personas tienen dificultades para alcan"ar esa meta. El resultado probablemente se la soledad, el sentimiento que una persona tiene cuando la cantidad y calidad de relaciones deseadas es superior a la cantidad y calidad de las relaciones reales. #in embargo, cabe señalar que muc!as personas prefieren la soledad; pueden estar solos pero no asilados. ero, 6qu% es el asilamiento7 El individuo solitario es probable que sienta que le dan de lado y que no tenga muc!o en comn con los demás. demás del sentimiento de que son relativamente distintos, cuanta mayor soledad y aislamiento, menor el la confian"a en los demás. &na persona que se siente sola tiende a pasar su tiempo libre en actividades solitarias, tiene muy pocas citas y sólo tiene amigos casuales o conocidos más que un amigo ntimo. -a soledad está asociada con emociones negativas tales como la dep resión, la ansiedad, la infelicidad, la insatisfacción y la timide". 6or qu% algunas personas son solitarias7 3uggan y 0rennan tra"an el problema de los patrones de apego de 0art!olome1, señalando que tantos los individuos como los vacilan para llegar a implicarse en relaciones. 8tros proponen que la soledad empie"a en la infancia; si un niño fracasa en el desarrollo de las t%cnicas sociales apropiadas, por cualquier motivo, %l o ella sencillamente no conoce cómo interaccionar con otros niños con %$ito. menos que se !aga algo para cambiar el comportamiento inapropiado, las dificultades interpersonales normalmente continuarán de la infancia a la adolescencia y en la edad adulta, no desaparecen en la adolescencia las relaciones entre iguales llegan a ser cruciales, cuando la gente joven empie"a a distanciarse de sus pa dres y de su familia, es el momento en el que con más probabilidad puede desarrollarse una fobia social. Es un debilitante trastorno de ansiedad en el cual las situaciones sociales llegan a ser lo suficientemente espantosas como para que la personas las evite totalmente como un modo de protegerse a as misma del apuro y la !umillación. &n adolescente socialmente !ábil es simpático, posee una elevada autoestima, rara ve" reacciona enfadado, y entabla conversación fácilmente. &n individuo sin !abilidades sociales tenderá a ser tmido, a tener una baja autoestima y a ser autoconsciente cuando interacciona con un desconocido. /uando se observa a estudiantes en interacción con un igual, un individuo sin !abilidades sociales por lo general es insensible a la otra persona, se refiere principalmente a s mismo, falla en el seguimiento de lo que la otra persona dice, no !ace preguntas que indiquen el inter%s por el inter%s por el interlocutor, y malinterpreta las intenciones se$uales de la otra persona. Este estilo interpersonal aleja a los
