UNIVERSITAS TERBUKA PROGRAM PENYETARAAN S 1 PGSD
LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL
POKJAR : NUSANTARA ALAMAT POKJAR : JALAN GAGAK KECAMATAN : TUNGKAL ILIR KABUPATEN : TANJUNG JABUNG BARAT
O
L
E
H
NAMA : SARIPAH N I M : 818699224 KELAS : A
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat Rahmat dan PetunjukNya kami dapat menyusun laporan akhir kegiatan pembelajaran keaksaraan fungsional kami susun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh nilai mata kuliah pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.
Sesuai dengan amanat UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang diikuti oleh PP No. 19 Tahun 2005 serta UU Guru dan Dosen, bahwa guru sebagai sebuah profesi harus memiliki beberapa kompetensi diantaranya :
1. Sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif Dengan masyarakat sekitar.
2. Melatih keterampilan guru dalam berkehidupan sosial serta memberikan kontribusi Dalam masyarakat di lingkungannya.
Meski segala kemampuan telah dikeluarkan, namun tentunya masih banyak kekurangan dalam penyusunan laporan ini. Untuk itu saran dan kritik positif selalu dinantikan dengan tangan terbuka untuk penyempurnaan laporan ini.
Akhirnya ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang telah membantu hingga selesainya laporan ini.
Penulis
SARIPAH NIM 818699224
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ……………………………………………………………………………….. 1 Daftar isi ………………………………………………………………………………………. 2 BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………………... 3
1. Latar Belakang………………………………………………………………… 3 2. Landasan ………………………………………………………………………..3 3. Pengertian ………………………………………………………………………3 4. Tujuan …………………………………………………………………………..3 1. Visi ………………………………………………………………………4 2. Misi ……………………………………………………………………. 4 5. Manfaat ……………………………………………………………..………… 4
BAB II. LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL …………………………………………………………………...….. 5
Laporan Akhir Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional ………...…. 5
Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Warga Belajar ………………...……….. 5
Surat Keterangan Melek Aksara ( SUKMA ) ………………………………….. 5
BAB III. LAMPIRAN HASIL KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL …………………………………………………………………….. 6
1. Data Pribadi Warga Belajar dan Identitas Mahasiswa ……………………. 6
2. Daftar Calon Warga Belajar …………………………………………………. 6
3. Kemampuan Awal Calistung, Warga Belajar ………………………………. 6
4. Penilaian Awal Keaksaraan Fungsional Warga Belajar …………………… 6
5. Identifikasi Masalah dan Potensi Lingkungan Keaksaraan ……………….. 6
6. Kesimpulan Data Kegiatan Identifikasi Kemampuan Awal dan kebutuhan serta Minat Belajar Warga …………………………………………………… 6
7. Kesepakatan Belajar ………………………………………………………….. 6
8. Rencana Kegiatan Pembelajaran ……………………………………………. 6
9. Matrik Harian Tutor …………………………………………………………. 6
10. Catatan Harian Tutor ………………………………………………………… 6
11. Cheklist Penilaian Kemampuan Calistung Dasar ………………………….. 6
12. Rekapitulasi Penilaian Keterampilan Calistung Dasar …………………….. 6
13. Cheklist Penilaian Kemampuan Fungsional ………………………………… 6
14. Rekapitulasi Penilaian Keterampilan Calistung Fungsional ………………. 6
15. Laporan Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran selama tiga bulan ………… 6
BAB IV. PENUTUP …………………………………………………………………………… 7
1. Kesimpulan …………………………………………………………………….. 7 2. Saran …………………………………………………………………………… 7 3. Daftar Pusaka ………………………………………………………………….. 8 Lampiran ……………………………………………………………………….. 9
1. Rencana Pembelajaran ……………………………………..……………... 9 2. Soal Uji Keterampilan Calistung Dan Uji Kemampuan Fungsional …… 9 3. Daftar Hadir ……………………………………………………………….10
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar belakang Dalam kehidupan sehari-hari yang heterogen banyak dijumpai warga masyarakat yang buta aksara, hal ini disebabkan oleh kurangnya kesempatan belajar yang dapat diperoleh karena tingkat kemiskinan yang cukup tinggi, sehingga warga tidak mampu memfasilitasi dirinya untuk belajar.
Salah satu program pendidikan di masyarakat yaitu program pemberantasan buta aksara ( PBA ). Oleh karena itu kegiatan mahasiswa S1 PGSD merekrut warga belajar yang masih buta aksara dengan kegiatan pembelajaran keaksaraan fungsional melalui bimbingan.
2. Landasan Pelaksanaan Pembelajaran Fungsional berdasarkan pada :
1. UUD 1945 pasal 31 2. UU RI No. 20 Tahun 2003 3. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 4. UU No. 14 Tahun 2005
3. Pengertian Pembelajaran Keaksaraan Fungsional adalah usaha untuk membimbing dan membelajarkan Pengetahuan mengenai keaksaraan, meliputi membaca, menulis, berhitung, dan berkomunikasi secara fungsional yang memungkinkan seorang untuk secara terus menerus mengembangkan kompetensinya sehingga dapat meningkatkan mutu dan taraf kehidupannya.
4. Tujuan Program Keaksaraan fungsional memiliki tujuan :
1. Meningkatkan keterampilan membaca, menulis, berhitung, dan juga keterampilan berbicara, berpikir, mendengar, dan berbuat.
2. Memecahkan masalah kehidupan warga belajar melalui kebiasaan dalam membaca, menulis, berhitung, dan berbuat
3. Menemukan jalan untuk mendapatkan sumber-sumber kehidupan sehari-hari warga belajar
4. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap pembaharuan agar dapat berpartisifasi dalam perubahan social, ekonomi, dan kebudayaan di masyarakat.
5. Meningkatkan kesejahteraan keluarga melalui keterampilan dan kebudayaan di masyarakat. Untuk mencapai tujuan tersebut, kita perlu menetapkan Visi dan Misi Pembelajaran keaksaraan.
Visi dan Misi tersebut yaitu : Visi : Pemberantasan buta aksara
Misi :
Merekrut warga buta aksara
Membimbing warga buta aksara
Melatih warga buta aksara
Memberi keterampilan kepada warga buta aksara
5. Manfaat Pembelajaran keaksaraan sangat bermanfaat bagi warga buta aksara. Warga mampu membaca, menulis, dan berhitung serta terampil dalam berbagai kegiatan dan mampu memecahkan masalah yang dihadapinya.
BAB II LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL
Laporan Akhir Pembelajaran Keaksaraan fungsional
Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Warga Belajar
Surat keterangan Melek Aksara ( SUKMA )
FORMAT 5.b LAPORAN AKHIR KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN
Nama Mahasiswa : SARIPAH N I M : 818699224 Pokma/Pokjar : NUSANTARA Alamat Pokjar : GANG KELINCI Jumlah WB : 7 ORANG UPBJJ : UT-JAMBI
1. Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan fungsional membaca, menulis, dan Berhitung (Calistung)
2. Bahan Belajar, Media dan Sumber yang dipergunakan
Buku mengenai lingkungan hidup dari A sampai Z
Buku Sungai dan sampah
Media : kartu huruf, suku kata, kata : abacus poster, kalender, obyek nyata dsb
3. Hambatan dan Strategi mengatasi Hambatan 1. Hambatan Warga belajar kurang aktif mengikuti pelajaran keaksaraan fungsional, dikarenakan kesibukan untuk memenuhi kebutuhan keluarga.
2. Strategi mengatasi masalah Memberi arahan kepada WB agar bisa mengaturwaktu untuk belajar dan kegiatan sehari-hari. Memberi motivasi dan penguatan bahwa belajar itu sangat penting dan besar manfaatnya Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar warga Belajar No
Nama Warga Belajar
Komentar
1
AHMAD SUSANTO
Ternyata belajar itu susah saya kurang paham
2
HARMINAH
Belajar itu memang payah, tapi saya harus tekun
3
SRI SULASTRI
Aku ingin belajar terus supaya anakku bangga
4
SITI MAIMUNAH
Belajarnya jangan terlalu cepat, kepala saya pusing
5
KAHARUDDIN
Ibu tutor harus sabar ngajari kami, biar kami pintar
6
ANDRI AKBAR
Saya akan giat belajar
7
LAMINI
Saya akan rajin belajar supaya pintar
Lampiran :
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Rencana Pembelajaran Kemampuan Awal Penilaian . . Copy Dokumen SUKMA Kuala Tungkal, April 2009
Mengetahui Instruktur Mata Kuliah
Drs. CHOLIDI, S.IP Drs. CHOLIDI, S.IP NIP. 131 494 972 NIP. 131 494 972
FORMAT 5.a REKAPITULASI PENILAIAN HASIL BELAJAR WB POKJAR KUALA TUNGKAL MASSA
KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA No
1
Nama Wajib Belajar
Skor Nilai Membaca
Menulis
3
4
2
Berhitung 5
Tk. Keaksaraan
Ket
6
7
1
AHMAD SUSANTO
161
134
62
DASAR
MELEK AKSARA
2
HARMINAH
162
135
87
DASAR
MELEK AKSARA
3
SRI SULASTRI
157
141
89
DASAR
MELEK AKSARA
4
SITI MAIMUNAH
160
133
89
DASAR
MELEK AKSARA
5
KAHARUDDIN
109
101
63
DASAR
BELUM MELEK AKSARA
6
ANDRI AKBAR
112
106
87
DASAR
BELUM MELEK AKSARA
7
LAMINI
160
135
87
DASAR
MELEK AKSARA
Tutor / Penguji
Drs. CHOLIDI, S.IP NIP. 131 494 972
DAFTAR CALON WARGA BELAJAR PROGRAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA ( PBA )
UPBJJ-UT : JAMBI MASA REGISTRASI : KABUPATEN/KOTA : TANJUNG JABUNG BARAT TANGGAL :
NO
NAMA
TEMPAT/TGL. LAHIR (UMUR)
KANCAM
1
AHMAD SUSANTO
JATENG, 17 AGUSTUS 1967
TUNGKAL ILIR
2
HARMINAH
Ka. TUNGKAL, 10 OKTOBER 1969
TUNGKAL ILIR
3
SRI SULASTRI
Ka TUNGKAL, 26 JUNI 1979
TUNGKAL ILIR
4
SITI MAIMUNAH
Ka.TUNGKAL, 31 AGUSTUS 1981
TUNGKAL ILIR
5
KAHARUDDIN
RENGAT, 27 JULI 1965
TUNGKAL ILIR
6
ANDRI AKBAR
NIPAH PANJANG, 29 DESEMBER 1988
TUNGKAL ILIR
7
LAMINI
Ka. TUNGKAL, 28 JULI 1989
TUNGKAL ILIR
Kepala UPBJJ – UT Mahasiswa
……………………….. SARIPAH NIP NIM 818699224
Mengetahui Penilik PLS
H. A. KADIR MASRI, S.PdI NIP. 130 766 643
FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)
Nama : AHMAD SUSANTO Tanggal lahir : 17 AGUSTUS 1967 Tempat Lahir : JATENG Umur : 42 TAHUN Jenis Kelamin : LAKI-LAKI Alamat : JALAN BAHAGIA
RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR
Status dalam Keluarga 1. Suami 2 Istri 3. Anak 4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain
Status Perkawinan 1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda
Pekerjaan :
1. Pedagang 2. Nelayan 3. Petani 4. Peternak 5. Petambak 6. Buruh Tani / bangunan 7. Sopir Pribadi/angkutan 8. Tukang Ojek/Becak 9. Pembantu Rumah tangga 10. Tidak Bekerja 11. Lain-lain
Keterampilan yang dimiliki BURUH ……………………………………………………………….
IDENTITAS MAHASISWA N a m a : SARIPAH N I M : 818699224
Program Studi : S1 PGSD Pokjar : Kuala Tungkal Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat UPBJJ – UT : Jambi
Kuala Tungkal, April 2009 Pengisi Data
SARIPAH NIM 818699224
*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar
FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)
Nama : HARMINAH Tanggal lahir : 10 OKTOBER 1969
Tempat Lahir : KUALA TUNGKAL Umur : 40 TAHUN Jenis Kelamin : PEREMPUAN Alamat : JL. KAMBOJA RT / RW : 07 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR
Status dalam Keluarga 1. Suami 2 Istri 3. Anak 4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain
Status Perkawinan 1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda
Pekerjaan :
1. Pedagang 2. Nelayan 3. Petani 4. Peternak 5. Petambak 6. Buruh Tani / bangunan 7. Sopir Pribadi/angkutan 8. Tukang Ojek/Becak 9. Pembantu Rumah tangga 10. Tidak Bekerja 11. Lain-lain
Keterampilan yang dimiliki IBU RUMAH TANGGA…………………………………………………………….
IDENTITAS MAHASISWA N a m a : SARIPAH N I M : 818699224 Program Studi : S1 PGSD Pokjar : Kuala Tungkal Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat UPBJJ – UT : Jambi
Kuala Tungkal, April 2009 Pengisi Data
SARIPAH NIM 818699224
*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar
FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)
Nama : SRI SULASTRI Tanggal lahir : 26 JUNI 1979 Tempat Lahir : Ka. TUNGKAL Umur : 30 TAHUN Jenis Kelamin : PEREMPUAN Alamat : JALAN SEDERHANA RT / RW : 07 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR
Status dalam Keluarga 1. Suami 2 Istri 3. Anak 4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain
Status Perkawinan 1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda
Pekerjaan :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Pedagang Nelayan Petani Peternak Petambak Buruh Tani / bangunan Sopir Pribadi/angkutan Tukang Ojek/Becak Pembantu Rumah tangga
10. Tidak Bekerja 11. Lain-lain
Keterampilan yang dimiliki IBU RUMAH TANGGA……………………………
IDENTITAS MAHASISWA N a m a : SARIPAH N I M : 818699224 Program Studi : S1 PGSD Pokjar : Kuala Tungkal Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat UPBJJ – UT : Jambi
Kuala Tungkal, April 2009 Pengisi Data
SARIPAH NIM 818699224
*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar
FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)
Nama : SITI MAIMUNAH Tanggal lahir : 31 AGUSTUS 1981 Tempat Lahir : KUALA TUNGKAL Umur : 28 TAHUN Jenis Kelamin :PEREMPUAN Alamat : JALAN BAHARI RT / RW : 07/ 00 KEL. TUNGKAL 1 KEC. TUNGKAL ILIR
Status dalam Keluarga 1. Suami 2 Istri 3. Anak 4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain
Status Perkawinan 1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda
Pekerjaan :
1. Pedagang 2. Nelayan 3. Petani 4. Peternak 5. Petambak 6. Buruh Tani / bangunan 7. Sopir Pribadi/angkutan 8. Tukang Ojek/Becak 9. Pembantu Rumah tangga 10. Tidak Bekerja 11. Lain-lain
Keterampilan yang dimiliki PENJUAL SAYUR ……………………………………….
IDENTITAS MAHASISWA N a m a : SARIPAH N I M : 818699224 Program Studi : S1 PGSD Pokjar : Kuala Tungkal Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat UPBJJ – UT : Jambi
Kuala Tungkal, April 2009 Pengisi Data
SARIPAH NIM 818699224
*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar
FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)
Nama : KAHARUDDIN Tanggal lahir : 27 JULI 1965 Tempat Lahir : RENGAT Umur : 44 TAHUN Jenis Kelamin : PEREMPUAN Alamat : JALAN CAMAR RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR
Status dalam Keluarga 1. Suami 2 Istri 3. Anak 4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain
Status Perkawinan 1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda
Pekerjaan :
1. Pedagang 2. Nelayan 3. Petani 4. Peternak 5. Petambak 6. Buruh Tani / bangunan 7. Sopir Pribadi/angkutan 8. Tukang Ojek/Becak 9. Pembantu Rumah tangga 10. Tidak Bekerja 11. Lain-lain
Keterampilan yang dimiliki PEDAGANG ………….
IDENTITAS MAHASISWA N a m a : SARIPAH N I M : 818699224 Program Studi : S1 PGSD Pokjar : Kuala Tungkal
Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat UPBJJ – UPBJJ – UT UT : Jambi
Kuala Tungkal, April 2009 Pengisi Data
SARIPAH NIM 818699224 *) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar
FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)
Nama : ANDRI AKBAR Tanggal lahir : 29 DESEMBER 1988 Tempat Lahir : NIPAH PANJANG Umur : 21 TAHUN Jenis Kelamin : LAKI-LAKI
Alamat : JALAN NELAYAN RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KEC. TUNGKAL ILIR
Status dalam Keluarga 1. Suami 2 Istri 3. Anak 4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain
Status Perkawinan 1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda
Pekerjaan :
1. Pedagang 2. Nelayan 3. Petani 4. Peternak 5. Petambak 6. Buruh Tani / bangunan 7. Sopir Pribadi/angkutan 8. Tukang Ojek/Becak 9. Pembantu Rumah tangga 10. Tidak Bekerja 11. Lain-lain
Keterampilan yang dimiliki PENJUAL IKAN …………………………………….
IDENTITAS MAHASISWA N a m a : SARIPAH
N I M : 818699224 Program Studi : S1 PGSD Pokjar : Kuala Tungkal Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat UPBJJ – UT : Jambi
Kuala Tungkal, April 2009 Pengisi Data
SARIPAH NIM 818699224
*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar
FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)
Nama : LAMINI
Tanggal lahir : Ka. TUNGKAL, 28 JULI 1989 Tempat Lahir : Ka. TUNGKAL Umur : 20 TAHUN Jenis Kelamin : PEREMPUAN Alamat : JALAN SRIWIJAYA RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR
Status dalam Keluarga 1. Suami 2 Istri 3. Anak 4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain
Status Perkawinan 1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda
Pekerjaan :
1. Pedagang 2. Nelayan 3. Petani 4. Peternak 5. Petambak 6. Buruh Tani / bangunan 7. Sopir Pribadi/angkutan 8. Tukang Ojek/Becak 9. Pembantu Rumah tangga 10. Tidak Bekerja 11. Lain-lain
Keterampilan yang dimiliki
PENJUAL KUE………………………………….
IDENTITAS MAHASISWA N a m a : SARIPAH N I M : 818699224 Program Studi : S1 PGSD Pokjar : Kuala Tungkal Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat UPBJJ – UT : Jambi
Kuala Tungkal, April 2009 Pengisi Data
SARIPAH NIM 818699224 *) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar
FORMAT 1.b PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR
Nama Warga Belajar : AHMAD SUSANTO Usia : 42 TAHUN Jenis Kelamin : LAKI-LAKI Pendidikan Terakhir : Jumlah Keluarga : 7 ORANG Alamat : JALAN BAHAGIA
Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar
BURUH…………………………………….
Keterampilan yang diminati Warga Belajar
BERKEBUN…………………………………………………..
Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum
TIDAK MENGUASAI…………………………………………………….
Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional
DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG
……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki Warga Belajar )
FORMAT 1.b PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR
Nama Warga Belajar : HARMINAH Usia : 40 TAHUN Jenis Kelamin : PEREMPUAN Pendidikan Terakhir : Jumlah Keluarga : 8 ORANG Alamat : JALAN KAMBOJA
Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar
IBU RUMAH TANGGA …………………………………………….
Keterampilan yang diminati Warga Belajar
MEMBUAT KUE………………………………………………………………..
Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum
TIDAK MNGUASAI……………………………………………………………….
Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional
DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG…………………………….
……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki Warga Belajar )
FORMAT 1.b PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR
Nama Warga Belajar : SRI SULASTRI Usia : 30 TAHUN Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir : Jumlah Keluarga : 5 ORANG Alamat : JALAN SEDERHANA
Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar
IBU RUMAH TANGGA………………………………….
Keterampilan yang diminati Warga Belajar
BERCOCOK TANAM………………………………………………………………..
Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum
TIDAK MENGUASAI ……………………………………………………….
Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional
DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITU NG…………………………….
……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki Warga Belajar )
FORMAT 1.b PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR
Nama Warga Belajar : SITI MAIMUNAH Usia : 28 TAHUN Jenis Kelamin : PEREMPUAN Pendidikan Terakhir : Jumlah Keluarga : 6 ORANG Alamat : JL. BAHARI
Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar
PENJUAL SAYUR………………………………….
Keterampilan yang diminati Warga Belajar
BERCOCOK TANAM………………………………………………..
Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum
TIDAK MENGUASAI…………………………………………………………….
Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional
DAPAT MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG………………….
……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki Warga Belajar )
FORMAT 1.b PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR
Nama Warga Belajar : KAHARUDDIN Usia : 44 TAHUN Jenis Kelamin : LAKI-LAKI Pendidikan Terakhir : Jumlah Keluarga : 7 ORANG Alamat : JL. CAMAR
Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar
PEDAGANG…………………………………………………….
Keterampilan yang diminati Warga Belajar
BERTERNAK AYAM…………………………………………………………..
Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum
BELUM MENGUASAI……………………………………………………………….
Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional
DAPAT MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG………………….
……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki Warga Belajar )
FORMAT 1.b PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR
Nama Warga Belajar : ANDRI AKBAR Usia : 21 TAHUN Jenis Kelamin : LAKI-LAKI Pendidikan Terakhir : Jumlah Keluarga : 3 ORANG
Alamat : JL. NELAYAN
Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar
PENJUAL IKAN…………………………………….
Keterampilan yang diminati Warga Belajar
BUDIDAYA IKAN NILA……………………………………………………..
Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum
TIDAK MENGUASAI……………………………………………………….
Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional
DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG…………………………….
……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki Warga Belajar )
FORMAT 1.b PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR
Nama Warga Belajar : LAMINI Usia : 20 TAHUN Jenis Kelamin : PEREMPUAN Pendidikan Terakhir : Jumlah Keluarga : 4 ORANG Alamat : JALAN SRIWIJAYA UJUNG
Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar
PEMBANTU RUMAH TANGGA………………………………………….
Keterampilan yang diminati Warga Belajar
MENJUAL KUE………………………………………………………..
Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum
BELUM MENGUASAI……………………………………………………….
Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan fungsional
BISA MENULIS, MEMBACA, DAN BERHITUNG…………….
……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………….
(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung yang sudah dimiliki Warga Belajar )
FORMAT 1.a TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR NAMA WARGA BELAJAR : AHMAD SUSANTO
Keterangan Calistung
Menguasai/ Tidak menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat dasar)
1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja
V
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian huruf menjadi satu kata
V
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah
V
Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar
V
Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer
V
Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan benar
V
Belum kenal Tidak menguasai
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar )
1. Tidak dapat menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Tidak mampu menulis
V
Mampu mencontoh tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan untuk mengeja huruf demi huruf
V
4. Menulis kalimat sendiri
V
Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri
V
Tidak mampu
Perlu bantuan
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat Dasar
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan 2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
V
Belum kenal
V
Mampu menghitung
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan menggunakan lambing +, dan -
V
4. Mengali dan membagi di luar kepala
V
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan lambing x dan : )
V
Tidak mengusai
Kurang menguasai Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar
FORMAT 1.a TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR NAMA WARGA BELAJAR : HARMINAH
Keterangan Calistung
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat dasar)
Menguasai/ Tidak menguasai
Keterangan
1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja
V
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian huruf menjadi satu kata
V
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah
V
Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar
V
Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer
V
Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan benar
V
Belum kenal Tidak menguasai
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar )
1. Tidak dapat menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Tidak mampu menulis
V
Mampu mencontoh tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan untuk mengeja huruf demi huruf
V
4. Menulis kalimat sendiri
V
Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri
V
Tidak mampu
V
Belum kenal
V
Mampu menghitung
Perlu bantuan
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat Dasar
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan 2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan menggunakan lambing +, dan -
V
4. Mengali dan membagi di luar kepala
V
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan lambing x dan : )
V
Tidak mengusai
Kurang menguasai Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar
FORMAT 1.a TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR NAMA WARGA BELAJAR : SRI SULASTRI
Keterangan Calistung
Menguasai/ Tidak menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat dasar)
1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja
V
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian huruf menjadi satu kata
V
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah
V
Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar
V
Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer
V
Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan benar
V
Belum kenal Tidak menguasai
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar )
1. Tidak dapat menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Tidak mampu menulis
V
Mampu mencontoh tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan untuk mengeja huruf demi huruf
V
4. Menulis kalimat sendiri
V
Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri
V
Tidak mampu
V
Belum kenal
V
Mampu menghitung
Perlu bantuan
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat Dasar
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan 2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan menggunakan lambing +, dan -
V
4. Mengali dan membagi di luar kepala
V
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan lambing x dan : )
V
Tidak mengusai
Kurang menguasai Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar
FORMAT 1.a TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR NAMA WARGA BELAJAR : SITI MAIMUNAH
Keterangan Calistung
Menguasai/ Tidak menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat dasar)
1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja
V
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian huruf menjadi satu kata
V
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah
V
Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar
V
Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer
V
Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan benar
V
Belum kenal Tidak menguasai
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar )
1. Tidak dapat menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Tidak mampu menulis
V
Mampu mencontoh tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan untuk mengeja huruf demi huruf
V
4. Menulis kalimat sendiri
V
Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri
V
Tidak mampu
V
Belum kenal
V
Mampu menghitung
Perlu bantuan
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat Dasar
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan 2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan menggunakan lambing +, dan -
V
4. Mengali dan membagi di luar kepala
V
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan lambing x dan : )
V
Tidak mengusai
Kurang menguasai Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar
FORMAT 1.a TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR NAMA WARGA BELAJAR : KAHARUDDIN
Keterangan Calistung
Menguasai/ Tidak menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat dasar)
1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja
V
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian huruf menjadi satu kata
V
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah
V
Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar
V
Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer
V
Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan benar
V
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar )
Belum kenal Tidak menguasai
Tidak menguasai
1. Tidak dapat menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Tidak mampu menulis
V
Mampu mencontoh tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan untuk mengeja huruf demi huruf
V
4. Menulis kalimat sendiri
V
Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri
V
Tidak mampu
V
Belum kenal
V
Mampu menghitung
Perlu bantuan
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat Dasar
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan 2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan menggunakan lambing +, dan -
V
4. Mengali dan membagi di luar kepala
V
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan lambing x dan : )
V
Tidak mengusai
Kurang menguasai Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar
FORMAT 1.a
TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR NAMA WARGA BELAJAR : ANDRI AKBAR
Keterangan Calistung
Menguasai/ Tidak menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat dasar)
1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja
V
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian huruf menjadi satu kata
V
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah
V
Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar
V
Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer
V
Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan benar
V
Belum kenal Tidak menguasai
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar )
1. Tidak dapat menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Tidak mampu menulis
V
Mampu mencontoh tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan untuk mengeja huruf demi huruf
V
4. Menulis kalimat sendiri
V
Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri
V
Tidak mampu
V
Belum kenal
V
Mampu menghitung
Perlu bantuan
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat Dasar
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan 2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan menggunakan lambing +, dan -
V
Tidak mengusai
4. Mengali dan membagi di luar kepala
V
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan lambing x dan : )
V
Kurang menguasai Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar
FORMAT 1.a TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR NAMA WARGA BELAJAR : LAMINI
Keterangan Calistung
Menguasai/ Tidak menguasai
Keterangan
A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat dasar)
1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja
V
2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian huruf menjadi satu kata
V
3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah
V
Tidak menguasai
4. Sudah membaca dengan benar
V
Tidak menguasai
5. Membaca paragraf pendek dengan lancer
V
Tidak menguasai
Belum kenal Tidak menguasai
6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan benar
V
Tidak menguasai
B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar )
1. Tidak dapat menulis
2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisan
V
Tidak mampu menulis
V
Mampu mencontoh tapi lambat
3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan untuk mengeja huruf demi huruf
V
4. Menulis kalimat sendiri
V
Belum bias
5. Menulis paragraf sendiri
V
Tidak mampu
V
Belum kenal
V
Mampu menghitung
Perlu bantuan
C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat Dasar
1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan 2. Menjumlah dan mengurang di luar kepala
3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan menggunakan lambing +, dan -
V
4. Mengali dan membagi di luar kepala
V
5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan lambing x dan : )
V
Tidak mengusai
Kurang menguasai Tidak menguasai
Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V), dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar
FORMAT 1.C IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN
NAMA WARGA BELAJAR : AHMAD SUSANTO No
Konteks Sosial/Lingkungan
Masalah
Potensi
1
Berita/Informasi
Tidak ada waktu mendengarkan berita karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi siang
2
Ekonomi
Penghasilan sedikit
Penghasilan naik
3
Kesehatan
Kurangnya kesadaran diri
Adanya penyuluhan
4
Lingkungan
Kumuh
Diadakan kerja bakti
5
Aktifitas Penduduk
Nelayan
Bantuan perahu mesin
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1. d KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR
Jumlah WB yang perlu
Jenis Keterampilan
Jenis
Potensi khusus yang
dibantu dalam baca
Tulis
Hitung
7
7
7
yang sudah dimiliki WB
Buruh
Keterampilan yang paling dimiliki WB
ada di lingkungan masyarakat sekitar WB
Berkebun
Adanya penyuluhan
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1.C IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN
NAMA WARGA BELAJAR : HARMINAH No
Konteks Sosial/Lingkungan
Masalah
Potensi
1
Berita/Informasi
Tidak ada waktu mendengarkan berita karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi siang
2
Ekonomi
Penghasilan sedikit
Penghasilan naik
3
Kesehatan
Kurangnya kesadaran diri
Adanya penyuluhan
4
Lingkungan
Kumuh
Diadakan kerja bakti
5
Aktifitas Penduduk
Nelayan
Bantuan perahu mesin
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1. d KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR
Jumlah WB yang perlu dibantu dalam baca
Tulis
Hitung
Jenis Keterampilan yang sudah dimiliki WB
Jenis Keterampilan yang paling dimiliki WB
Potensi khusus yang ada di lingkungan masyarakat sekitar WB
7
7
7
Ibu rumah tangga
Membuat kue
Adanya pelatihan
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1.C
IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN
NAMA WARGA BELAJAR : SRI SULASTRI No
Konteks Sosial/Lingkungan
Masalah
Potensi
1
Berita/Informasi
Tidak ada waktu mendengarkan berita karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi siang
2
Ekonomi
Penghasilan sedikit
Penghasilan naik
3
Kesehatan
Kurangnya kesadaran diri
Adanya penyuluhan
4
Lingkungan
Kumuh
Diadakan kerja bakti
5
Aktifitas Penduduk
Nelayan
Bantuan perahu mesin
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1. d KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR
Jumlah WB yang perlu dibantu dalam baca
Tulis
Hitung
Jenis Keterampilan yang sudah dimiliki WB
7
7
7
Ibu rumah tangga
Jenis Keterampilan yang paling dimiliki WB
Bercocok tanam
Potensi khusus yang ada di lingkungan masyarakat sekitar WB
Banyak udang
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1.C IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN
NAMA WARGA BELAJAR : SITI MAIMUNAH No
Konteks Sosial/Lingkungan
Masalah
Potensi
1
Berita/Informasi
Tidak ada waktu mendengarkan berita karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi siang
2
Ekonomi
Penghasilan sedikit
Penghasilan naik
3
Kesehatan
Kurangnya kesadaran diri
Adanya penyuluhan
4
Lingkungan
Kumuh
Diadakan kerja bakti
5
Aktifitas Penduduk
Nelayan
Bantuan perahu mesin
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1. d KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR
Jumlah WB yang perlu dibantu dalam baca
Tulis
Hitung
Jenis Keterampilan yang sudah dimiliki WB
7
7
7
Penjual sayur
Jenis Keterampilan yang paling dimiliki WB
Potensi khusus yang ada di lingkungan masyarakat sekitar WB
Bercocok tanam
Adanya penyuluhan
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1.C IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN
NAMA WARGA BELAJAR : KAHARUDDIN No
Konteks Sosial/Lingkungan
Masalah
Potensi
1
Berita/Informasi
Tidak ada waktu mendengarkan berita karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi siang
2
Ekonomi
Penghasilan sedikit
Penghasilan naik
3
Kesehatan
Kurangnya kesadaran diri
Adanya penyuluhan
4
Lingkungan
Kumuh
Diadakan kerja bakti
5
Aktifitas Penduduk
Nelayan
Bantuan perahu mesin
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1. d KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR
Jumlah WB yang perlu dibantu dalam baca
Tulis
Hitung
Jenis Keterampilan yang sudah dimiliki WB
7
7
7
Pedagang
Jenis Keterampilan yang paling dimiliki WB
Potensi khusus yang ada di lingkungan masyarakat sekitar WB
Berternak ayam
Adanya penyuluhan
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1.C IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN
NAMA WARGA BELAJAR : ANDRI AKBAR No
Konteks Sosial/Lingkungan
Masalah
Potensi
1
Berita/Informasi
Tidak ada waktu mendengarkan berita karena bekerja
Waktu kerja diubah menjadi siang
2
Ekonomi
Penghasilan sedikit
Penghasilan naik
3
Kesehatan
Kurangnya kesadaran diri
Adanya penyuluhan
4
Lingkungan
Kumuh
Diadakan kerja bakti
5
Aktifitas Penduduk
Nelayan
Bantuan perahu mesin
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1. d KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR
Jumlah WB yang perlu dibantu dalam baca
Tulis
Hitung
7
7
7
Jenis Keterampilan yang sudah dimiliki WB
Penjual ikan
Jenis Keterampilan yang paling dimiliki WB
Potensi khusus yang ada di lingkungan masyarakat sekitar WB
Budi daya ikan nila
Adanya penyuluhan
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1.C IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN
NAMA WARGA BELAJAR : LAMINI No 1
Konteks Sosial/Lingkungan Berita/Informasi
Masalah
Tidak ada waktu
Potensi
Waktu kerja diubah menjadi
mendengarkan berita karena bekerja
siang
2
Ekonomi
Penghasilan sedikit
Penghasilan naik
3
Kesehatan
Kurangnya kesadaran diri
Adanya penyuluhan
4
Lingkungan
Kumuh
Diadakan kerja bakti
5
Aktifitas Penduduk
Nelayan
Bantuan perahu mesin
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 1. d KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR
Jumlah WB yang perlu dibantu dalam baca
Tulis
Hitung
7
7
7
Jenis Keterampilan yang sudah dimiliki WB
Pembantu rumah tangga
Jenis Keterampilan yang paling dimiliki WB
Menjual kue
Potensi khusus yang ada di lingkungan masyarakat sekitar WB
Adanya penyuluhan
Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di masyarakat sekitar Warga Belajar
FORMAT 2.a KESEPAKATAN BELAJAR
Nama Pokjar : NUSANTARA Alamat Pokjar : GANG KELINCI Nama Tutor (Anda Sebagai Tutor) : SARIPAH
Jumlah Warga Belajar : 7 Orang Waktu Belajar : 3 kali seminggu Hari Senin, Kamis, Sabtu Pukul 20.00 s.d 22.20
Materi yang diminati
Jumlah Pertemuan
Nara sumber/bahan/media
MEMBACA
6 KALI
SARIPAH
MENULIS
6 KALI
BERHITUNG
6 KALI
NAMA WARGA BELAJAR AHMAD SUSANTO HARMINAH SRI SULASTRI SITI MAIMUNAH KAHARUDDIN ANDRI AKBAR LAMINI
TANDA TANGAN
Mengetahui Pengelola Tutor
……………………….. SARIPAH NIP NIM. 818699224
FORMAT 2.d RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
Bulan Pertemuan 1
Kegiatan Pembelajaran Membuat Kesepakatan
16 Februari 2009 Pertemuan 2 19 Februari 2009 Pertemuan 3
Belajar Menulis dan membaca tentang minat-minat belajar dan nama WB dan hal-hal yang tercantum dalam format kesepakatan belajar. Diskusi, menulis dan membaca tentang hal-hal yang berhubungan dengan pupuk dari sampah
21 Juli 2009 Pertemuan 4
Belajar menulis dan membaca tentang kalimat membuat pupuk dari sampah
23 Februari 2009 Pertemuan 5
Diskusi membaca, menulis dan berhitung tentang jadwal membuat pupuk dari sampah
26 Februari 2009 Pertemuan 6
Belajar menulis dan membaca hal-hal yang berkaitan dengan pemanfaatan pupuk dari sampah
28 Februari 2009 Pertemuan 7
Membuat kesepakatan tentang jadwal menanam cabe
2 Maret 2009 Pertemuan 8
Diskusi menulis dan membaca tentang cara menanam cabe
5 Maret 2009 Pertemuan 9
Belajar menulis dan membaca tentang cara menanam cabe
7 Maret 2009 Pertemuan 10
Belajar menulis dan membaca tentang kalimat menanam cabe
12 Maret 2009 Pertemuan 11
Belajar menulis dan membaca tentang hal-hal yang berkaitan dengan pemanfaatan menanam cabe
14 Maret 2009 Pertemuan 12
Membuat kesepakatan tentang jadwal membuat kue
16 Maret 2009 Pertemuan 13
Membaca dan menulis resep kue lapis tepung ubi
Waktu 1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam 1 kali @ 2
jam 19 Maret 2009 Pertemuan 14
Menghitung dan menulis resep kue lapis tepung ubi
21 Maret 2009 Pertemuan 15
Praktek membuat kue lapis tepung ubi
1 kali @ 2 jam
23 Maret 2009 Pertemuan 16
Evaluasi hasil belajar yang meliputi kecakapan membaca, menulis, dan berhitung.
28 Maret 2009 Pertemuan 17
Remedial
Pembahasan Evaluasi Hasil belajar
1 kali @ 2 jam
2 April 2009
TUTOR
SARIPAH NIM. 818699224
1 kali @ 2 jam
1 kali @ 2 jam
30 Maret 2009 Pertemuan 18
1 kali @ 2 jam
FORMAT 4. a CATATAN HARIAN TUTOR (BISA DIBUAT DALAM BUKU TULIS)
Materi : CALISTUNG Pertemuan ke- : 1 s.d 4 Tanggal : 16 Februari s.d 23 Februari 2009 Kegiatan *)
Kegiatan ( tgl, 16 Februari 2009) Pertemuan 1 : Membuat Kesepakatan Belajar
Pertemuan 2 : ( tgl, 19 Februari 2009) Menulis dan membaca huruf abjad latin ( vocal dan konsonan ) Membedakan huruf besar ( Kapital) dan huruf kecil Menghitung jumlah huruf vocal dan konsonan Catatan : Sebagai WB pemula, Warga Belajar menulis agak lambat. WB perlu bantuan dan bimbingan khusus tutor
Pertemuan 3 : ( tgl, 21 Februari 2009 )
1. Menulis dan membaca kata yang terdiri atas dua suku kata yang berkaitan dengan pupuk dari sampah.
2. Menemukan kata melalui permainan suku kata acak 3. Mengenal bilangan 1 s.d 20 4. Menulis dan membaca lambang bilangan 1 s.d 20
Catatan : WB mulai termotivasi untuk belajar
Pertemuan 4 : ( tgl, 23 Februari 2009 )
1. Menulis dan membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata 2. Permainan suku kata acak dan menyusun urutan suku kata menjadi kata yang benar
3. Menghitung banyak obyek secara berurutan 4. Membandingkan dua kumpulan obyek/benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak.
*) Catatan : Mencatat seluruh kegiatan proses KBM di kelompok belajar, selama satu kali pertemuan Mencatat kemajuan tiap WB dalam hal diskusi CALISTUNG Aksi dukungan/bantuan yang diberikan tutor dalam membantu WB belajar di kelompok belajar Kemukakan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses KBM dan upaya pemecahannya.
FORMAT 4. a CATATAN HARIAN TUTOR (BISA DIBUAT DALAM BUKU TULIS)
Materi : CALISTUNG Pertemuan ke- : 5 s.d 8 Tanggal : 26 Februari s.d 5 Maret 2009 Kegiatan *)
Catatan : WB berperan aktif dalam kegiatan belajar
Pertemuan 5 : ( tgl, 26 Februari 2009 )
1. Menulis dan membaca tiga kata berimbuhan ( kalimat sederhana) berkaitan dengan pupuk dari sampah
2. Menyusun gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar 3. Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil atau terbesar hingga dua digit 4. Permainan kartu bilangan Catatan : -WB membaca kata dengan system eja - WB dapat memasangkan kartu bilangan sesuai dengan banyak obyek, dan mengurutkan bilangan
Pertemuan 6 : ( tgl, 28 Februari 2009) 1. Menulis dan membaca kalimat sesuai petunjuk sederhana gambar, poster 2. Menyatakan symbol selisih dua kumpulan obyek dengan menggunakan simbol “ + “ dan “ – “ hingga dua digit Catatan : WB membaca kalimat atas bimbingan tutor
Pertemuan 7 : ( tgl, 2 Maret 2009 )
1. Menulis nama dan alamat sendiri, saudara atau teman 2. Mengisi formulir sederhana 3. Menghitung penjumlahan atau pengurangan bilangan dengan cara susun ke bawah
Pertemuan 8 : ( tgl, 5 Maret 2009 )
1. Mengenal satuan waktu : jam, menit
2. Menulis dan membaca notasi waktu 3. Menulis dan membaca jadwal kegiatan sehari-hari
*) Catatan : Mencatat seluruh kegiatan proses KBM di kelompok belajar, selama satu kali pertemuan Mencatat kemajuan tiap WB dalam hal diskusi CALISTUNG Aksi dukungan/bantuan yang diberikan tutor dalam membantu WB belajar di kelompok belajar Kemukakan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses KBM dan upaya pemecahannya
FORMAT 4. a CATATAN HARIAN TUTOR (BISA DIBUAT DALAM BUKU TULIS)
Materi : CALISTUNG Pertemuan ke- : 9 s.d 14 Tanggal : 7 Maret s.d 21 Maret 2009 Kegiatan *)
Pertemuan 9 : ( Tgl, 7 Maret 2009 )
1. Mengenal satuan waktu : hari, Minggu, Bulan, dan Tahun 2. Menulis dan membaca kalender tentang nama hari, dan nama bulan 3. Hubungan satuan waktu
Pertemuan 10 : ( tgl, 12 Maret 2009)
1. Menulis dan membaca kalimat yang berhubungan dengan pemanfaatan menanam cabe
2. Mengenal bilangan 21 s.d 50 3. Menulis dan membaca lambang bilangan 21 s.d 50
Pertemuan 11 : ( tgl, 14 Maret 2009 )
1. Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dalam penyelesaiannya.
2. Membuat kesepakatan tentang jadwal membuat kue
Pertemuan 12 : ( tgl, 16 Maret 2009 )
1. Menulis dan membaca resep kue lapis dari tepung ubi 2. Menghitung iaya pembuatan kue Pertemuan 13 : ( tgl, 19 Maret 2009 ) 1. Praktek menimbang atau takaran kue lapis 2. Praktek membuat kue lapis tepung ubi
Pertemuan 14 : ( 21 Maret 2009 ) 1. Mengenal bilangan 51 s.d 100 2. Menuliskan nama dan membaca lambang bilangan secara berpasangan 3. Praktek cara menyampaikan dan menjawab pertanyaan secara berpasangan 4. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh tutor 5. Menjawab pertanyaan secara lisan dan tulisan
*) Catatan : Mencatat seluruh kegiatan proses KBM di kelompok belajar, selama satu kali pertemuan Mencatat kemajuan tiap WB dalam hal diskusi CALISTUNG Aksi dukungan/bantuan yang diberikan tutor dalam membantu WB belajar di kelompok belajar Kemukakan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses KBM dan upaya pemecahannya
FORMAT 4. a CATATAN HARIAN TUTOR (BISA DIBUAT DALAM BUKU TULIS)
Materi : CALISTUNG
Pertemuan ke- : 15 s.d 18 Tanggal : 23 Maret s.d 2 April 2009 Kegiatan *)
Pertemuan 15 : ( tgl, 23 Maret 2009) Evaluasi Hasil Belajar Uji Keterampilan Calistung Bagian I tes membaca (oral tes) tentang nama hari, nama bulan Waktu : 60 menit Bagian II Tes Menulis ( paper and pencil test) Waktu : 60 menit ( Keterangan soal terlampir ) Pertemuan 16 : ( tgl, 28 Maret 2009) Bagian tes III Tes Berhitung Waktu : 60 menit
Pertemuan 17 : ( tgl, 30 Maret 2009 ) Waktu : 60 Menit Uji keterampilan fungsional ( soal Terlampir )
1. Uji menulis fungsional 2. Uji membaca fungsional 3. uji berhitung fungsional
Pertemuan 18 : ( tgl, 2 April 2009 ) Pembahasan Evaluasi Hasil Belajar
*) Catatan : Mencatat seluruh kegiatan proses KBM di kelompok belajar, selama satu kali pertemuan Mencatat kemajuan tiap WB dalam hal diskusi CALISTUNG Aksi dukungan/bantuan yang diberikan tutor dalam membantu WB belajar di kelompok belajar Kemukakan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses KBM dan upaya pemecahannya
FORMAT 4.b CHECK LIST PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR ( Khusus untuk WB Pemula ) KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA
ALAMAT : GANG KELINCI TUTOR : SARIPAH Nama WB : SUHARDI No
Bulan Ke :
Keterampilan Calistung dasar
1
2
3
A. MEMBACA 1
Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o )
2
Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya)
V
3
Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch)
V
4
Merangkai huruf menjadi kata
V
5
Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja
6
Membaca kalimat dengan tanda baca
7
Membaca kalimat dengan tepat
8
Membaca dengan pemahaman
9
Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10
Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan yang diminati ( tahap lanjutan )
Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca
V
V
V
1
1
4
B. MENULIS 1
Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain
V
V
V
2
Menulis kata dengan bantuan orang lain
V
V
V
3
Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain
4
Membuat kalimat berita, Tanya , perintah
5
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca
6
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil
7
Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks
8
Menulis kalimat yang kompleks
9
Menulis paragraph
10
Menulis beberapa paragraph
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis
2
2
3
C. BERHITUNG 1
Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan
V
V
V
2
Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - )
V
V
V
3
Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4
Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - )
V
V
5
Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6
Mengenal ukuran panjang
7
Mengenal ukuran berat
8
Mengenal ukuran takaran
9
Menghitung prosentase
10
Menghitung ( + , - , x , dan : )
V V
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung
2
4
6
Jumlah A – C ( CALISTUNG )
5
7
13
FORMAT 4.b CHECK LIST PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR ( Khusus untuk WB Pemula ) KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA ALAMAT : GANG KELINCI TUTOR : SARIPAH Nama WB : ROSA No
Keterampilan Calistung dasar
Bulan Ke : 1
2
3
A. MEMBACA 1
Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o )
2
Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya)
V
V
V
V
V
3
Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch)
4
Merangkai huruf menjadi kata
5
Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja
6
Membaca kalimat dengan tanda baca
7
Membaca kalimat dengan tepat
8
Membaca dengan pemahaman
9
Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10
Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan yang diminati ( tahap lanjutan )
Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca
V V
V
1
3
4
V
V
V
B. MENULIS 1
Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain
2
Menulis kata dengan bantuan orang lain
V
3
Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain
V
4
Membuat kalimat berita, Tanya , perintah
V
5
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca
6
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil
V
7
Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks
V
8
Menulis kalimat yang kompleks
9
Menulis paragraph
10
Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis
1
1
6
C. BERHITUNG 1
Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan
V
V
V
2
Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - )
V
V
V
3
Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4
Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - )
V
V
V
5
Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
V
V
6
Mengenal ukuran panjang
V
V
7
Mengenal ukuran berat
V
V
8
Mengenal ukuran takaran
9
Menghitung prosentase
10
Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung
3
6
6
Jumlah A – C ( CALISTUNG )
5
10
16
FORMAT 4.b CHECK LIST PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR ( Khusus untuk WB Pemula ) KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA ALAMAT : GANG KELINCI TUTOR : SARIPAH
Nama WB : SOPIAH No
Bulan Ke :
Keterampilan Calistung dasar
1
2
3
A. MEMBACA 1
Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o )
V
V
V
2
Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya)
V
V
V
3
Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch)
V
V
4
Merangkai huruf menjadi kata
V
V
5
Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja
V
6
Membaca kalimat dengan tanda baca
V
7
Membaca kalimat dengan tepat
V
8
Membaca dengan pemahaman
V
9
Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10
Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan yang diminati ( tahap lanjutan )
Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca
3
4
7
B. MENULIS 1
Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain
V
V
V
2
Menulis kata dengan bantuan orang lain
V
V
V
3
Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain
4
Membuat kalimat berita, Tanya , perintah
5
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca
6
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil
V
7
Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks
V
8
Menulis kalimat yang kompleks
9
Menulis paragraph
10
Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis
V
V V
3
3
5
C. BERHITUNG 1
Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan
V
V
V
2
Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - )
V
V
V
3
Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4
Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - )
V
V
V
5
Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6
Mengenal ukuran panjang
V
V
7
Mengenal ukuran berat
V
V
8
Mengenal ukuran takaran
9
Menghitung prosentase
10
Menghitung ( + , - , x , dan : ) 5
6
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung
V
3
Jumlah A – C ( CALISTUNG )
9
FORMAT 4.b CHECK LIST
12
18
PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR ( Khusus untuk WB Pemula ) KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA ALAMAT : GANG KELINCI TUTOR : SARIPAH
Nama WB : SITI AISAH No
Keterampilan Calistung dasar
Bulan Ke : 1
2
3
A. MEMBACA 1
Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o )
V
V
V
2
Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya)
V
V
V
3
Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch)
V
V
4
Merangkai huruf menjadi kata
V
V
5
Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja
V
V
6
Membaca kalimat dengan tanda baca
7
Membaca kalimat dengan tepat
8
Membaca dengan pemahaman
9
Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10
Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan yang diminati ( tahap lanjutan )
Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca
V
V V
V
3
6
7
B. MENULIS 1
Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain
V
V
V
2
Menulis kata dengan bantuan orang lain
V
V
V
3
Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain
V
V
4
Membuat kalimat berita, Tanya , perintah
V
V
5
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca
V
V
V
6
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil
V
7
Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks
V
8
Menulis kalimat yang kompleks
9
Menulis paragraph
10
Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis
V
V
3
6
8
C. BERHITUNG 1
Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan
V
V
V
2
Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - )
V
V
V
3
Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4
Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - )
V
V
V
5
Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6
Mengenal ukuran panjang
V
V
7
Mengenal ukuran berat
V
V
8
Mengenal ukuran takaran
9
Menghitung prosentase
10
Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung
3
5
5
Jumlah A – C ( CALISTUNG )
9
17
20
FORMAT 4.b CHECK LIST PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR ( Khusus untuk WB Pemula ) KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA ALAMAT : GANG KELINCI TUTOR : SARIPAH
Nama WB : DEVIA No
Keterampilan Calistung dasar Bulan Ke :
1
2
3
A. MEMBACA 1
Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o )
V
V
V
2
Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya)
V
V
V
3
Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch)
V
V
4
Merangkai huruf menjadi kata
V
V
5
Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja
V
6
Membaca kalimat dengan tanda baca
V
7
Membaca kalimat dengan tepat
V
8
Membaca dengan pemahaman
9
Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10
Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan yang diminati ( tahap lanjutan )
Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca
2
4
7
B. MENULIS 1
Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain
V
V
V
2
Menulis kata dengan bantuan orang lain
V
V
V
3
Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain
V
4
Membuat kalimat berita, Tanya , perintah
V
5
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca
V
6
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil
V
7
Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks
V
8
Menulis kalimat yang kompleks
9
Menulis paragraph
10
Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis
2
2
7
V
V
V
C. BERHITUNG 1
Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan
2
Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - )
V
V
V
3
Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4
Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - )
V
V
V
5
Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6
Mengenal ukuran panjang
V
V
7
Mengenal ukuran berat
V
V
8
Mengenal ukuran takaran
V
V
9
Menghitung prosentase
10
Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung
3
6
6
Jumlah A – C ( CALISTUNG )
7
12
20
FORMAT 4.b CHECK LIST PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR ( Khusus untuk WB Pemula ) KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA ALAMAT : GANG KELINCI TUTOR : SARIPAH
Nama WB : PATIMAH No
Keterampilan Calistung dasar
Bulan Ke : 1
2
3
A. MEMBACA 1
Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o )
V
V
V
2
Mengenal huruf konsonan konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya)
V
V
V
3
Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch)
V
V
4
Merangkai huruf menjadi kata
V
V
5
Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja
V
6
Membaca kalimat dengan tanda baca
V
7
Membaca kalimat dengan tepat
V
8
Membaca dengan pemahaman
9
Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10
Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan yang diminati ( tahap lanjutan )
Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca
2
4
7
B. MENULIS 1
Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain
V
V
V
2
Menulis kata dengan bantuan orang lain
V
V
V
3
Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain
V
4
Membuat kalimat berita, Tanya , perintah
V
5
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca
6
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil
V
7
Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks
V
8
Menulis kalimat yang kompleks
9
Menulis paragraph
10
Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis
V
V
2
3
7
C. BERHITUNG 1
Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan
V
V
V
2
Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - )
V
V
V
3
Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4
Menghitung dengan menggunakan menggunakan symbol ( +, dan - )
V
V
V
5
Menghitung dengan menggunakan menggunakan symbol ( x, dan : )
6
Mengenal ukuran panjang
V
V
7
Mengenal ukuran berat
V
V
8
Mengenal ukuran takaran
V
V
9
Menghitung prosentase
10
Menghitung ( + , - , x , dan : ) 6
6
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung
3
Jumlah A – C ( CALISTUNG )
7
FORMAT 4.b CHECK LIST PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR
13
20
( Khusus untuk WB Pemula ) KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA ALAMAT : GANG KELINCI TUTOR : SARIPAH
Nama WB : BAHARUDIN No
Keterampilan Calistung dasar
Bulan Ke : 1
2
3
A. MEMBACA 1
Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o )
V
V
V
2
Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya)
V
V
V
3
Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch)
V
V
4
Merangkai huruf menjadi kata
V
V
5
Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja
V
V
6
Membaca kalimat dengan tanda baca
V
7
Membaca kalimat dengan tepat
V
8
Membaca dengan pemahaman
9
Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )
10
Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan yang diminati ( tahap lanjutan )
Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca
V
3
5
7
B. MENULIS 1
Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain
V
V
VV
2
Menulis kata dengan bantuan orang lain
V
V
V
3
Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain
V
V
4
Membuat kalimat berita, Tanya , perintah
V
V
5
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca
V
V
6
Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil
V
V
7
Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks
8
Menulis kalimat yang kompleks
9
Menulis paragraph
10
Menulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis
V
3
5
7
C. BERHITUNG 1
Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan
V
V
V
2
Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - )
V
V
V
3
Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )
4
Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - )
V
V
V
5
Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
6
Mengenal ukuran panjang
V
V
7
Mengenal ukuran berat
V
V
8
Mengenal ukuran takaran
9
Menghitung prosentase
10
Menghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung
3
5
5
Jumlah A – C ( CALISTUNG )
9
15
19
FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN CALISTUNG DASAR Kelompok Belajar : NUSANTARA Alamat : GANG KELINCI Tutor : SARIPAH
Nomor Kode Warga Belajar Sesuai Absensi No
Keterampilan Calistung dasar 01
02
03
04
05
06
07
JLH
A. DISKUSI 1
Dapat menjawab pertanyaan dari tutor
V
V
V
V
V
V
V
7
2
Berani bertanya tentang materi diskusi
V
V
V
V
V
V
V
7
3
Berani mengemukakan pendapatnya secara benar
V
V
V
V
V
5
4
Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi
V
V
V
V
V
V
7
5
Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi
V
V
V
4
5
5
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi
V
3
4
3
4
3
29
B. MEMBACA 1
Biodata KTP
2
Kartu Keluarga
V
3
Formulir
V
V
V
4
Kalender
V
V
V
V
5
Jadwal
V
V
V
V
6
Menu masakan
7
Resep Makanan
8
Pengumuman
9
Tulisan orang lain
V
V
V
10
Surat yang ditulis orang lain
11
Daftar harga
12
Kwitansi / faktur
13
Iklan
V
V
V
14
Pada kemasan
15
Petunjuk
V
V
V
4
7
6
7
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca
V
V
V
V
V
V
V
V
7 1
V
V
5
V
V
V
7
V
V
V
7
V
V
5
V
V
7
V
V
5
5
7
7
44
V
V
V
7
V
V
6
V
C. MENULIS 1
Biodata sendiri
V
V
V
V
2
Biodata anggota keluarga
V
V
V
V
3
Formulir sederhana
V
V
V
V
V
V
6
4
Surat sederhana
5
Kegiatan sehari-hari
V
V
V
V
V
V
V
7
6
Resep makanan
7
Karangan/artikel/pemberitahuan
8
Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu ) 3
4
4
4
3
4
4
26
Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS D. BERHITUNG 1
Mengisi Kwitansi
2
Membuat daftar belanja
3
Membuat kalkulasi harga
4
Membuat pembukuan sederhana
5
V
V
V
V
V
V
V
Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain
V
V
V
6
Mengukur panjang kayu, dan lain-lain
V
V
7
Menimbang barang dagangan 3
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung
V
V
5
V
V
V
7
V
V
V
V
7
V
V
V
V
V
7
4
4
4
3
4
4
26
v
v
v
v
7
E. AKSI / PENERAPAN 1
Dapat menyusun rencana usaha sendiri
v
v
v
2
Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan
v
v
v
3
Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok
v
v
v
v
v
v
v
7
4
Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha
v
v
v
v
v
v
v
7
5
Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain 4
4
4
3
4
3
3
25
Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
v
4
FORMAT CHECKLIST PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL Kelompok Belajar : NUSANTARA Alamat : GANG KELINCI Tutor : SARIPAH Nama WB : SUHARDI No
Keterampilan Calistung Dasar
Bulan Ke 1
2
3
A. DISKUSI 1
Dapat menjawab pertanyaan dari tutor
V
V
V
2
Berani bertanya tentang materi diskusi
V
V
V
3
Berani mengemukakan pendapatnya secara benar
V
V
4
Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi
5
Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi
V
V
2
4
4
V
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi B. MEMBACA 1
Biodata KTP
2
Kartu Keluarga
3
Formulir
4
Kalender
V
V
V
5
Jadwal
V
V
V
6
Menu masakan
7
Resep Makanan
8
Pengumuman
9
Tulisan orang lain
V
V
10
Surat yang ditulis orang lain
11
Daftar harga
12
Kwitansi / faktur
13
Iklan
V
V
14
Pada kemasan
15
Petunjuk
V
V
V
4
6
6
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca C. MENULIS 1
Biodata sendiri
V
V
V
2
Biodata anggota keluarga
V
V
V
3
Formulir sederhana
4
Surat sederhana
5
Kegiatan sehari-hari
V
V
6
Resep makanan
7
Karangan/artikel/pemberitahuan
8
Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu ) 2
3
3
V
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS D. BERHITUNG 1
Mengisi Kwitansi
2
Membuat daftar belanja
3
Membuat kalkulasi harga
4
Membuat pembukuan sederhana
5
Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain
6
Mengukur panjang kayu, dan lain-lain
7
Menimbang barang dagangan
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung
V
V
V
V
V
2
3
3
V
V
E. AKSI / PENERAPAN 1
Dapat menyusun rencana usaha sendiri
2
Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan
3
Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok
V
V
V
4
Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha
V
V
V
5
Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain
Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / P enerapan
2
3
4
Jumlah kemampuan A – E
13
18
19
V
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT CHECKLIST PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL Kelompok Belajar : NUSANTARA Alamat : GANG KELINCI Tutor : SARIPAH Nama WB : ROSA No
Keterampilan Calistung Dasar
Bulan Ke 1
2
V
V
3
A. DISKUSI 1
Dapat menjawab pertanyaan dari tutor
2
Berani bertanya tentang materi diskusi
3
Berani mengemukakan pendapatnya secara benar
4
Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi
V
5
Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi
V V
V
V
1
2
5
V
V
V
B. MEMBACA 1
Biodata KTP
2
Kartu Keluarga
3
Formulir
V
V
V
4
Kalender
V
V
V
5
Jadwal
V
V
6
Menu masakan
7
Resep Makanan
8
Pengumuman
9
Tulisan orang lain
V
V
V
10
Surat yang ditulis orang lain
11
Daftar harga
12
Kwitansi / faktur
13
Iklan
14
Pada kemasan
15
Petunjuk
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca
V
V
V
V
V
4
7
8
C. MENULIS 1
Biodata sendiri
V
V
V
2
Biodata anggota keluarga
V
V
V
3
Formulir sederhana
4
Surat sederhana
5
Kegiatan sehari-hari
6
Resep makanan
7
Karangan/artikel/pemberitahuan
8
Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )
Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS
V
V
V V
2
4
4
D. BERHITUNG 1
Mengisi Kwitansi
V
V
V
2
Membuat daftar belanja
V
V
V
3
Membuat kalkulasi harga
4
Membuat pembukuan sederhana
V
V
V
5
Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain
V
V
6
Mengukur panjang kayu, dan lain-lain
V
V
V
7
Menimbang barang dagangan 4
5
5
V
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung E. AKSI / PENERAPAN 1
Dapat menyusun rencana usaha sendiri
2
Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan
V
3
Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok
V
V
4
Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha
V
V
V
5
Meminjam uang dari Bank atau le mbaga keuangan lain
Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / P enerapan
2
3
4
Jumlah kemampuan A – E
13
21
27
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT CHECKLIST PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL
Kelompok Belajar : NUSANTARA Alamat : GANG KELINCI Tutor : SARIPAH Nama WB : SOPIAH No
Keterampilan Calistung Dasar
Bulan Ke 1
2
V
V
3
A. DISKUSI 1
Dapat menjawab pertanyaan dari tutor
2
Berani bertanya tentang materi diskusi
3
Berani mengemukakan pendapatnya secara benar
4
Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi
V
5
Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi
V V
V
V
1
2
5
V
V
V
B. MEMBACA 1
Biodata KTP
2
Kartu Keluarga
3
Formulir
V
V
V
4
Kalender
V
V
V
5
Jadwal
V
V
6
Menu masakan
7
Resep Makanan
8
Pengumuman
9
Tulisan orang lain
V
V
10
Surat yang ditulis orang lain
11
Daftar harga
12
Kwitansi / faktur
13
Iklan
V
V
14
Pada kemasan
15
Petunjuk
V
V
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca
4
7
8
C. MENULIS 1
Biodata sendiri
V
V
V
2
Biodata anggota keluarga
V
V
V
3
Formulir sederhana
V
V
4
Surat sederhana
5
Kegiatan sehari-hari
6
Resep makanan
7
Karangan/artikel/pemberitahuan
8
Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )
Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS
V V
2
4
4
D. BERHITUNG 1
Mengisi Kwitansi
2
Membuat daftar belanja
V
V
V
3
Membuat kalkulasi harga
V
V
V
4
Membuat pembukuan sederhana
5
Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain
V
V
V
6
Mengukur panjang kayu, dan lain-lain
V
V
7
Menimbang barang dagangan
V
V
V
4
5
5
V
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung E. AKSI / PENERAPAN 1
Dapat menyusun rencana usaha sendiri
2
Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan
3
Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok
4
Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha
5
Meminjam uang dari Bank atau le mbaga keuangan lain
V V
V
V
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / P enerapan
2
3
4
Jumlah kemampuan A – E
13
21
27
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT CHECKLIST PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL Kelompok Belajar : NUSANTARA Alamat : GANG KELINCI Tutor : SARIPAH No
Keterampilan Calistung Dasar
Nama WB :SITI AISAH
Bulan Ke 1
2
V
V
3
A. DISKUSI 1
Dapat menjawab pertanyaan dari tutor
2
Berani bertanya tentang materi diskusi
3
Berani mengemukakan pendapatnya secara benar
4
Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi
V
5
Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi
V V
V
V
1
2
5
V
V
V
B. MEMBACA 1
Biodata KTP
2
Kartu Keluarga
3
Formulir
V
V
V
4
Kalender
V
V
V
5
Jadwal
V
V
6
Menu masakan
7
Resep Makanan
8
Pengumuman
9
Tulisan orang lain
V
V
10
Surat yang ditulis orang lain
11
Daftar harga
12
Kwitansi / faktur
13
Iklan
V
V
14
Pada kemasan
15
Petunjuk
V
V
V
4
7
7
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca C. MENULIS 1
Biodata sendiri
V
V
V
2
Biodata anggota keluarga
V
V
V
3
Formulir sederhana
4
Surat sederhana
5
Kegiatan sehari-hari
6
Resep makanan
7
Karangan/artikel/pemberitahuan
8
Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )
V
V
V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS
2
4
4
D. BERHITUNG 1
Mengisi Kwitansi
2
Membuat daftar belanja
V
V
3
Membuat kalkulasi harga
V
V
4
Membuat pembukuan sederhana
V
5
Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain
6
Mengukur panjang kayu, dan lain-lain
7
Menimbang barang dagangan
V V V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung
1
V V
4
5
E. AKSI / PENERAPAN 1
Dapat menyusun rencana usaha sendiri
V
2
Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan
V
3
Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok
V
V
V
4
Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha
V
V
V
5
Meminjam uang dari Bank atau le mbaga keuangan lain
Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan
2
2
4
Jumlah kemampuan A – E
10
19
23
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT CHECKLIST PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL Kelompok Belajar : NUSANTARA Alamat : GANG KELINCI Tutor : SARIPAH Nama WB : DEVIA No
Keterampilan Calistung Dasar
Bulan Ke 1
2
V
V
3
A. DISKUSI 1
Dapat menjawab pertanyaan dari tutor
2
Berani bertanya tentang materi diskusi
V V
3
Berani mengemukakan pendapatnya secara benar
4
Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi
5
Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi
V V 1
2
3
V
V
V
B. MEMBACA 1
Biodata KTP
2
Kartu Keluarga
3
Formulir
4
Kalender
5
Jadwal
6
Menu masakan
7
Resep Makanan
8
Pengumuman
9
Tulisan orang lain
10
Surat yang ditulis orang lain
11
Daftar harga
12
Kwitansi / faktur
13
Iklan
14
Pada kemasan
15
Petunjuk
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca
V V
V
V V
V
V
V
V
V
V
V
V
4
6
6
V
V
C. MENULIS 1
Biodata sendiri
V
2
Biodata anggota keluarga
V
3
Formulir sederhana
4
Surat sederhana
5
Kegiatan sehari-hari
6
Resep makanan
7
Karangan/artikel/pemberitahuan
V
V V
V
V
V
8
Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )
Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS
3
3
4
V
V
V
D. BERHITUNG 1
Mengisi Kwitansi
2
Membuat daftar belanja
3
Membuat kalkulasi harga
4
Membuat pembukuan sederhana
5
Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain
6
Mengukur panjang kayu, dan lain-lain
V
V
7
Menimbang barang dagangan
V
V
3
3
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung
1
E. AKSI / PENERAPAN 1
Dapat menyusun rencana usaha sendiri
2
Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari infor masi dan pelayanan
3
Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok
4
Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha
5
Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain
V V
V
V
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / P enerapan
1
3
4
Jumlah kemampuan A – E
10
17
20
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH
NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT CHECKLIST PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL Kelompok Belajar : NUSANTARA Alamat : GANG KELINCI Tutor : SARIPAH Nama WB : PATIMAH No
Keterampilan Calistung Dasar
Bulan Ke 1
2
V
V
3
A. DISKUSI 1
Dapat menjawab pertanyaan dari tutor
2
Berani bertanya tentang materi diskusi
3
Berani mengemukakan pendapatnya secara benar
4
Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi
5
Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi
V V
V
1
1
3
B. MEMBACA 1
Biodata KTP
2
Kartu Keluarga
3
Formulir
V
4
Kalender
V
5
Jadwal
6
Menu masakan
7
Resep Makanan
8
Pengumuman
9
Tulisan orang lain
10
Surat yang ditulis orang lain
11
Daftar harga
12
Kwitansi / faktur
13
Iklan
14
Pada kemasan
15
Petunjuk
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca
V
V
V
V
V
V
V 0
2
7
V
V
C. MENULIS 1
Biodata sendiri
2
Biodata anggota keluarga
3
Formulir sederhana
4
Surat sederhana
5
Kegiatan sehari-hari
6
Resep makanan
7
Karangan/artikel/pemberitahuan
8
Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )
Penilaian : Jumlah x keterampilan Menulis D. BERHITUNG 1
Mengisi Kwitansi
V V
V
V
0
2
4
2
Membuat daftar belanja
3
Membuat kalkulasi harga
4
Membuat pembukuan sederhana
5
Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain
6 7
V
V
V
V
V
Mengukur panjang kayu, dan lain-lain
V
V
Menimbang barang dagangan
V
V
3
4
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung
2
E. AKSI / PENERAPAN 1
Dapat menyusun rencana usaha sendiri
2
Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan
3
Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok
4
Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha
5
Meminjam uang dari Bank atau le mbaga keuangan lain
V V
V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / P enerapan
1
2
3
Jumlah kemampuan A – E
4
19
23
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT CHECKLIST PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL Kelompok Belajar : NUSANTARA Alamat : GANG KELINCI Tutor : SARIPAH Nama WB : BAHARUDIN No
Keterampilan Calistung Dasar
Bulan Ke 1
2
3
V
V
V
V
V
A. DISKUSI 1
Dapat menjawab pertanyaan dari tutor
2
Berani bertanya tentang materi diskusi
3
Berani mengemukakan pendapatnya secara benar
4
Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi
5
Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi
Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi
V
1
2
3
B. MEMBACA 1
Biodata KTP
2
Kartu Keluarga
3
Formulir
V
V
V
4
Kalender
V
V
5
Jadwal
V
V
6
Menu masakan
7
Resep Makanan
8
Pengumuman
9
Tulisan orang lain
10
Surat yang ditulis orang lain
11
Daftar harga
12
Kwitansi / faktur
13
Iklan
14
Pada kemasan
15
Petunjuk
Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca
V
V
V
V
V 0
5
7
V
V
C. MENULIS 1
Biodata sendiri
2
Biodata anggota keluarga
3
Formulir sederhana
4
Surat sederhana
5
Kegiatan sehari-hari
6
Resep makanan
7
Karangan/artikel/pemberitahuan
8
Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )
Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS
V V
V
V
0
2
4
D. BERHITUNG 1
Mengisi Kwitansi
2
Membuat daftar belanja
3
Membuat kalkulasi harga
4
Membuat pembukuan sederhana
5
Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain
V
V
V
V
V
6
Mengukur panjang kayu, dan lain-lain
V
V
7
Menimbang barang dagangan
V
V
3
4
Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung
2
E. AKSI / PENERAPAN 1
Dapat menyusun rencana usaha sendiri
V
2
Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan
3
Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok
4
Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha
5
Meminjam uang dari Bank atau le mbaga keuangan lain
V V
V
Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / P enerapan
0
1
3
Jumlah kemampuan A – E
3
13
25
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN CALISTUNG DASAR Kelompok Belajar : NUSANTARA Alamat : GANG KELINCI Tutor : SARIPAH
Nomor Kode Warga Belajar Sesuai Absensi No
Keterampilan Calistung dasar 01
02
03
04
05
06
07
5
5
5
5
5
5
5
A. MEMBACA 1
engenal huruf vocal ( a, i, u, e, o )
2
engenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya)
20
22
22
22
19
18
21
3
engenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch)
4
4
4
4
2
2
4
4
erangkai huruf menjadi kata
28
30
28
28
17
24
30
45
45
45
45
27
30
45
5
erangkai kata dengan cepat dan tanpa ieja
6
embaca kalimat dengan tanda baca
7
embaca kalimat dengan tepat
18
15
12
15
9
8
15
8
embaca dengan pemahaman
41
41
41
41
30
25
40
9
engenal istilah asing ( tahap pembinaan
161
162
157
160
109
112
160
) 10
engenal istilah teknik yang berkaitan engan bahan bacaan yang diminati ( ahap lanjutan )
Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca B. MENULIS 1
enyalin tulisan tanpa bantuan orang lain
52
52
52
52
52
52
52
2
enulis kata dengan bantuan orang lain
65
65
67
66
42
47
65
3
enulis kalimat tanpa bantuan orang lain
5
5
5
3
0
0
2
JLH
4
embuat kalimat berita, Tanya , perintah
5
enulis kalimat dengan menggunakan anda baca
6
enulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil
4
5
5
4
3
3
4
7
enulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks
8
8
12
8
4
4
12
134
135
141
133
101
106
135
8
enulis kalimat yang kompleks
9
enulis paragraph
10
enulis beberapa paragraph
Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis C. BERHITUNG 1
engenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan
22
30
30
30
20
30
30
2
engenal symbol operasional hitung ( +, an - )
6
6
6
6
6
6
6
3
engenal symbol operasional hitung ( x, an : )
15
21
21
21
16
19
19
4
enghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - )
5
enghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )
0
3
3
3
0
3
3
6
engenal ukuran panjang
3
3
3
3
3
3
3
7
engenal ukuran berat
16
24
26
26
18
26
26
8
engenal ukuran takaran
9
enghitung prosentase
10
enghitung ( + , - , x , dan : )
Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung
62
87
89
89
63
87
87
Jumlah A – C ( CALISTUNG )
257
384
387
382
273
305
382
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT 4.b LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BULAN : FEBRUARI
POKJAR : NUSANTARA ALAMAT POKJAR : GANG KELINCI NAMA TUTOR : SARIPAH JUMLAH WB : 7 ORANG
1. Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan
Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional Membaca, Menulis, dan Berhitung ( Calistung ) Mengenal huruf abjad latin dan mengenal bilangan 1 s.d 20
2. Bahan Belajar, Media dan Sumber yang dipergunakan
Buku keaksaraan Fungsional Penilik luar sekolah
3. Hambatan dan Strategi mengatasi Hambatan
1. Hambatan : - Warga Belajar sering datang terlambat - Sebagai WB pemula, Warga menulis sangatlambat 2. Strategi mengatasi masalah : - Mengarahkan WB agar datang tepat waktu - Tutor melatih dan membimbing WB menulis permulaan
4. Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar Warga Belajar
No
Nama Warga Belajar
Komentar
1
AHMAD SUSANTO
Saya kesulitan dalam menulis huruf
2
HARMINAH
Tulisan saya jelek, tangan saya kaku
5. Rencana Bulan yang akan dating
Merangkai huruf menjadi kata ( membaca metode eja ) Mengenal bilangan 21 s.d 50 Pengukuran waktu : jam, menit, hari, minggu, bulan, tahun
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT 4.b LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BULAN : FEBRUARI
POKJAR : NUSANTARA ALAMAT POKJAR : GANG KELINCI NAMA TUTOR : SARIPAH JUMLAH WB : 7 ORANG
1. Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan
Membaca, dan menulis suku kata menjadi kata Mengenal bilangan 21 s.d 50
2. Bahan Belajar, Media dan Sumber yang dipergunakan
Buku keaksaraan Fungsional
3. Hambatan dan Strategi mengatasi Hambatan
1. Hambatan : - Tingkat kemampuan WB berbeda-beda - Ada yang cepat ada yang lambat
2. Strategi mengatasi masalah : - Tutor melakukan bimbingan secara individual Dan mengelompokkan WB sesuai kemampuan masing-masing
4. Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar Warga Belajar
No
Nama Warga Belajar
Komentar
1
SRI SULASTRI
Saya belum paham tolong dijelaskan kembali
2
SITI MAIMUNAH
Aku kurang mengerti, mohon diulangi sekali lagi
5. Rencana Bulan yang akan datang
Merangkai kata menjadi kalimat ( membaca kalimat ) Mengenal bilangan 51 s.d 100 Menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
FORMAT 4.b
LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BULAN : MARET
POKJAR : NUSANTARA ALAMAT POKJAR : GANG KELINCI NAMA TUTOR : SARIPAH JUMLAH WB : 7 ORANG
1. Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan
Membaca dan menulis kalimat sederhana Mengenal bilangan 51 s.d 100 Menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan dua digit
2. Bahan Belajar, Media dan Sumber yang dipergunakan
Buku keaksaraan Fungsional
3. Hambatan dan Strategi mengatasi Hambatan
1. Hambatan : - Kurangnya sarana dan prasarana belajar
2. Strategi mengatasi masalah : - Selain memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada, Tutor menjalin kerja sama dengan aparat kelurahan dan instansi terkait
4. Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar Warga Belajar
No
Nama Warga Belajar
Komentar
1
LAMINI
Belajar itu asyik dapat menambah pengalaman
2
ANDRI AKBAR
Belajar itu menyenangkan, karena dapat menambah pengetahuan
3
KAHARUDDIN
Dengan belajar saya bias menulis dan membaca
5. Rencana Bulan yang akan datang
Membaca dan menulis kaliamt dengan lancar Menggunakan operasi perkalian dan pembagian
Kuala Tungkal, 2009 Mengetahui Penilik PLS
H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH NIP. 130 943 783 NIM 818699224
BAB IV
PENUTUP
1. Kesimpulan
Dalam waktu 2 ( dua ) bulan, tingkat keberhasilan belajar beragam. Ada yang mencapai target sebagaimana yang diharapkan, tetapi ada juga yang belum mencapai target ini terjadi mungkin karena waktu belajar sangat sempit.
2. Saran
Karena kurangnya sarana dan prasarana yang ada diharapkan kepada pihak yang terkait dapat mengulurkan tangannya untuk membantu agar kegiatan pembelajaran keaksaraan fungsional dapat berlanjut dan lebih meningkat sehingga di masa – masa yang akan datang Masyarakat di Indonesia yang belum dapat membaca dan menulis makin berkurang.
DAFTAR PUSTAKA
1. Hatimah, I (2007) Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan . Jakarta : Universitas Terbuka
2. Dirjen PLS dan Pemuda ( 2002). Mengenal Lingkungan Hidup dari A sampai Z. Bandung : Lubuk Agung
3. Darmawan, a (2002). Sungai dan sampah . Malang : Universitas Negeri Malang.
LAMPIRAN
1. Rencana Pembelajaran ( RP ) 2. Soal Uji Keterampilan Calistung dasar dan Uji Kemampuan Fungsional 3. Daftar Hadir Warga Belajar
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : MEMBACA TINGKAT : KEAKSARAAN DASAR WAKTU : 9 X 30 MENIT ( 3 X PERTEMUAN )
Standar Kompetensi : Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dalam konteks kehidupan seharihari
Kompetensi dasar : Mampu membaca kata dengan lancar
INDIKATOR o o o o
Membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancar Membaca kata yang terdiri atas 2 suku kata Membaca kata yang terdiri atas 3 suku kata Membaca 3 kata berimbuhan
HASIL BELAJAR
o
o o o
Warga Belajar mampu membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancer Warga belajar mampu membaca kata yang terdiri atas dua suku kata Warga belajar mampu membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata Warga belajar mampu Membaca tiga kata berimbuhan
MATERI
o o o o
Huruf vocal dan konsonan Membaca kata yang terdiri atas dua suku kata Membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata Membaca tiga kata berimbuhan
METODE
Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, Penugasan
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )
Appersepsi : menanyakan tentang huruf abjad latin yang telah dikenal warga belajar Memberi Penguatan kepada WB yang mampu menjawab pertanyaan Memotivasi WB yang belum mampu menjawab pertanyaan Menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Menempelkan huruf abjad latin yang ada pada karton di papan tulis Mengajak WB menghafal urutan huruf abjad latin sambil bernyanyi bersama Melalui permainan kartu huruf yang diacak, WB menemukan huruf vocal (a, e, i, o, u ) dan kartu huruf konsonan ( b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z ) Melafalkan huruf abjad latin ( vocal dan konsonan ) Memberi contoh kata, yang terdiri dari dua suku kata. WB membaca kata yang terdiri dari dua suku kata dengan bimbingan tutor secara maksimal Membimbing WB membaca suku kata secara perorangan Tanya jawab tentang huruf vocal, konsonan dan kata yang terdiri atas dua suku kata.
3. Penutup ( 20 Menit )
Membaca kata
PERTEMUAN 2
1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )
Appersepsi : menanyakan materi pelajaran yang telah lalu Memberi Penguatan Memberi motivasi Menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti ( 50 Menit )
Memberi contoh kata yang terdiri dari tiga suku kata Contoh : belajar = be – la – jar Petani = pe – ta – ni
Bimbingan Tutor, WB membaca kata yang terdiri dari tiga suku kata Melalui permainan suku kata acak. WB dapat menyusun kembali suku kata menjadi kata yang benar. Tanya jawab tentang materi yang telah disajikan
3. Penutup ( 30 Menit )
Membaca kata yang terdiri dari tiga suku kata secara perorangan
PERTEMUAN 3
1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )
Appersepsi : Mengingat kembali materi pelajaran yang telah lalu Memberi Penguatan Memberi motivasi Menjelaskan tujuan pembelajaran membaca tiga kata berimbuhan
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Tutor menempel gambar Tutor menanyakan gambar sesuai dengan konteksnya, dengan mengajukan pertanyaan Misal : Suasana apa yang terlihat pada gambar tersebut ?
Atas bimbingan tutor,WB membaca gambar sesuai dengan konteknya Mengenalkan kata berimbuhan yang ada dalam kalimat Membimbing WB membaca tiga kata berimbuhan secara bergantian
3. Penutup ( 20 Menit )
Membaca tiga kata berimbuhan ( kalimat sederhana ) secara klasikal
SUMBER, MEDIA DAN ALAT : Sumber : Buku Membaca dan Menulis Kejar Paket A
Media / Alat : - kartu huruf
kartu suku kata kartu kata seri gambar
PENILAIAN 1 1. Tes Membaca ( oral test) A = a B= b C= c D= d E= e F= f G= g H= h I= i J= j K= k L= l M= m N= n O= o P= p Q= q R= r S= s T= t U= u V= v W= w X= x Y= y Z= z
2. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring ! ba – ju ru – mah po – hon pe – tik sa – pu pa – gar cu – ci pi – ring ti – kar kur – si
PENILAIAN 2 1. Bacalah kata-kata berikut ini dengan nyaring Pe – ta – ni = petani se – pe – da = sepeda Ha – la – man = halaman ben – de – ra = bendera
PENILAIAN 3 1. Bacalah kata-kata berikut ini dengan nyaring ! Ibu sedang memasak Wati membaca buku Andi bermain bola
Kuala Tungkal, 2009
SARIPAH NIM 818699224
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : MENULIS TINGKAT : KEAKSARAAN DASAR WAKTU : 9 X 30 MENIT ( 3 X PERTEMUAN )
Standar Kompetensi : Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dalam konteks kehidupan seharihari
Kompetensi dasar : Menulis kata Tanya dengan bantuan orang lain
INDIKATOR o o o o
Menulis huruf vokal dan konsonan ( besar ) Membedakan huruf kapital dan huruf kecil Menulis suku kata Menulis minimal tiga suku kata yang ada hubungannya dengan pupuk dan sampah
HASIL BELAJAR
o o o
Warga Belajar mampu Menulis huruf vokal dan konsonan Warga belajar mampu menulis suku kata Warga belajar mampu menulis minimal tiga suku kata yang ada hubungannya dengan pupuk dan sampah
MATERI
o o o o
Menulis huruf vocal dan konsonan Menulis suku kata Menulis minimal 3 kata Membaca tiga kata berimbuhan
METODE
Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, Penugasan
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )
Appersepsi : menanyakan tentang huruf abjad konsonan Memberi Penguatan kepada WB yang mampu menjawab pertanyaan Memotivasi WB yang belum mampu menjawab pertanyaan Menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Membimbing warga belajar menulis huruf vocal dan konsonan Tanya jawab mengenai huruf besar dan kecil Secara bergantian WB menuliskan huruf vocal dan konsonan di papan tulis
3. Penutup ( 10 Menit )
WB menulis huruf vocal dan konsonan di buku tulis masing-masing.
PERTEMUAN 2
1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )
Appersepsi : menanyakan materi pelajaran yang telah lalu Memberi Penguatan Memberi motivasi
2. Kegiatan Inti ( 50 Menit )
Memberi contoh kata yang terdiri dari tiga suku kata Contoh : pu – puk = pupuk pen – dam = pendam sam – pan = sampan
Di bawah bimbingan Tutor, WB menuliskan kata yang terdiri dari duat suku kata Menemukan kata pada suku kata yang diacak.
3. Penutup ( 30 Menit )
Menulis suku kata di buku masing-masing
PERTEMUAN 3
1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )
Appersepsi : Menanyakan materi pelajaran yang telah lalu Memberi penguatan
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Tutor memberi contoh kalimat yang terdiri dari 3 suku kata Contoh : Ibu menanak nasi
WB di bawah bimbingan tutor menulis kalimat yang terdiri dari 3 suku kata Bermain kartu kata sehingga membentuk kalimta
3. Penutup ( 20 Menit )
Menulis kalimat yang terdiri dari tiga kata
SUMBER, MEDIA DAN ALAT : Sumber : Buku Membaca dan Menulis Kejar Paket A
Media / Alat : - kartu huruf
kartu suku kata kartu kata
PENILAIAN 1 1. Tes Menulis ( paper) ABCDEFGHIJKLM NOPQRSTUVWXYZ abcdefghIjklmnopqrstuvwxyz
2. Tulis kata berikut menjadi suku kata ! Pinang = Cabe =
Pisau =
3. Tulis suku kata berikut menjadi kata 1. Ke – bun = ……………… 2. a – yam = ……………….. 3. man – di = ………………..
4. Tulis kata – kata berikut ini 1. Misjan belajar menulis 2. Rina menyiram bunga 3. Rindi menyapu halaman Kuala Tungkal, April 2009
SARIPAH NIM 818699224
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BERHITUNG
TINGKAT : KEAKSARAAN DASAR WAKTU : 9 X 30 MENIT ( 3 X PERTEMUAN )
Standar Kompetensi : Mampu melakukan perhitungan dasar ( penambahan dan pengurangan )
Kompetensi dasar : Menghitung, mengurutkan , membacakan , dan menuliskan banyak obyek dengan lambang bilangan hingga dua digit ( 1 – 20 )
INDIKATOR o o o o o
o o
Menfhitung banyak obyek, sesuai dengan jumlahnya Menghitung banyak obyek, secara berurutan ( bilangan 1 – 20 ) Membaca lambang bilangan dua digit dalam kata-kata Menulis gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar Membandingkan dua kumpulan obyek hitung menyatakan dalam istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak Menyusun gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil atau terbesar hingga dua digit
HASIL BELAJAR
o o
o
o
o
Warga Belajar memiliki kecakapan menghitung banyak obyek Warga belajar memiliki kecakapan menghitung banyak obyek secara berurutan ( bilangan 1 – 20) Warga belajar memiliki kecakapan dalam membaca dan menuliskan lambang bilangan hingga dua digit Warga belajar memiliki kecakapan membandingkan banyak obyek yang ada di lingkungannya dalam istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak Warga belajar memiliki kecakapan menyusun gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar
MATERI PEMBELAJARAN
o o o
Menghitung banyak obyek ( benda ) Menghitung obyek secara berurutan Membaca dan menulis lambang bilangan hingga dua digit ( 1 – 20 )
o
o o
Membandingkan dua kumpulan obyek dengan istilah lebih banyak, lebih kecil, atau sama banyak Menyusungambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil hingga terbesar Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil hingga terbesar
METODE Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, Penugasan KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )
Pretest : - Menanyakan jumlah anggota warga belajar dalam kelompok belajar - Meminta WB menghitung jumlah jari-jari tangan - Memberi motivasi bagi WB yang mampu menjawab pertannyaan - Menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Warga belajar diberi tugas sejumlah obyek/benda, kemudian tutor meminta WB menghitungnya Atas bimbingan Tutor WB mengenal lambang bilangan sesuai dengan banyaknya obyek Dengan bimbingan tutor, WB membaca dan menulis lambang bilangan hingga dua digit (1-20) Sesuai petunjuk tutor, WB bermain kartu bilangan yaitu memasangkan kartu bilangan sesuai dengan obyek atau gambar Warga belajar mengadakan Tanya jawab tentang lambing bilangan ( 1-20)
3. Penutup ( 20 Menit )
WB menulis lambang bilangan 1 – 20 di buku tulis masing-masing
PERTEMUAN 2 1. Kegiatan Awal ( 15 Menit )
Appersepsi : menanyakan materi pelajaran yang telah lalu Memberi Penguatan Memberi motivasi
2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Tutor menyediakan beberapa gambar yang masing-masing memiliki sejumlah obyek Warga belajar diminta membandingkan dua kumpulan benda dengan obyek nyata/gambar dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak dengan mengajukan pertanyaan
Contoh
1. Gambar manakah yang menunjukkan jumlah lebih banyak 2. Gambar manakah yang menunjukkan jumlah lebih sedikit 3. Gambar manakah yang menunjukkan jumlah sama banyak
warga belajar menyusun gambar yang diacak sesuai dengan banyak obyek dari terkecil hingga terbesar Dengan bimbingan tutor, WB mengurutkan bilangan dari terkecil hingga terbesar Tanya jawab tentang materi yang telah disajikan
3. Penutup ( 15 menit )
Menguji kemampuan warga belajar mengerjakan soal-soal latihan
SUMBER, MEDIA DAN ALAT : Sumber : Buku Membaca dan Menulis Kejar Paket A Media / Alat : - kartu gambar
kartu bilangan abacus Lidi
PENILAIAN 1 1. Tulislah lambang bilangan pada gambar berikut
banyak gambar bunga = ….
Banyak bendera = ….
2. Tulislah lambing bilangan yang sesuai dengan urutan gambar
1
3
Soal Nomor 3 petunjuk soal dibacakan
3. Lambang bilangan enam belas = …. 4. Lambang bilangan sembilan belas = ….
6
9
PENILAIAN 2
1. Berilah tanda checklist ( √ ) untuk gambar yang menunjukkan lebih banyak
2. Berilah tanda checklist ( √ ) untuk gambar yang menunjukkan lebih sedikit
PENILAIAN 3 1. Hitunglah jumlahnya
… bunga
+ … bunga = … bunga
2. Hitunglah selisih dua kumpulan obyek berikut
. . . jam - . . . jam = . . . jam
3. Hitunglah
4. Selesaikan soal-soal berikut ( petunjuk : soal dibacakan )
1. Piring bibi ada 18 buah Pecah 6 buah Berapakah piring bibi yang masih utuh ?
2. Ibu memiliki 9 kg gula Untuk membuat kue, Ibu membeli lagi 8 Kg Berapa kg persediaan gula bibi ?
Kuala Tungkal, April 2009
SARIPAH NIM 818699224
UJI KETERAMPILAN CALISTUNG DAN UJI KEMAMPUAN FUNGSIONAL
I.
Tes membaca ( Oral Test ) Waktu : 20 menit
1.
Baca huruf-huruf berikut dengan nyaring
ADHOUKNPTSMI
2.
Baca huruf-huruf berikut dengan nyaring
Adhouknptsmi
3.
Sebutkan angka-angka berikut dengan nyaring
24679813 24 19 17 16 39 44 50 76
4.
Sebutkan angka-angka berikut dengan nyaring
25 256 999 508 750 1326 2354 6001
5.
Bacalah suku kata berikut dengan nyaring
ab ca pa as na ka am ce eb he be me To os co di it ri ci du cu ut nu bu
6.
Bacalah kata-kata berikut dengan nyaring
Ba-ju ka-yu bas-mi bo-san bo-tak ba-tik Cu-ci cu-bit ha-sil su-rat ta-nam pe-tik
7.
bacalah kalimat berikut dengan nyaring
Petani menuai padi di sawah Ibu menjahit pakaian seragam anaknya Pak broto sedang memanggang ayam
8.
Bacalah suku kata berikut dengan nyaring
Bar gar bang dung ngab cong Blok truk tong ling nyo nga
II.
Tes Menulis ( Paper pencil Test )
1.
Tulis kembali huruf berikut pada kotak yang disediakan
ACDEFGHIJKN OPQRTWXYZ
2.
Tulis kembali huruf berikut pada kotak yang disediakan
acdefghijknopqrtwxyz
3.
lengkapilah nama-nama hari berikut.
Senin
Kamis
4.
Lengkapilah nama-nama bulan di bawah ini Februari September
5.
Urutkan suku kata berikut menjadi kata yang benar
da – pe – se sil – pen lis – me – nu ring – pi
6.
Menulis kata
Susunlah kata-kata berikut menjadi kalimat yang benar ! Bola – Nanda – bermain = …. Adik – susu – minum = …. Nasi – ibu – memasak = ….
7.
Tulislah dengan kata-kata
4 = …. 12= …. 19 = …. 8 = …. 17 = …. 20 = ….
8.
ceritakan sesuai urutan gambar
9.
Tulislah lambang bilangan sesuai gambar
Banyak jam = ….
Banyak pesawat = ….
10.
Tulislah lambang bilangan sesuai dengan urutan gambar
11. 12. 13. 14.
lambang bilangan enam belas adalah …. Lambang bilangan dua puluh tujuh adalah …. Nama bilangan 19 adalah …. Berilah tanda checklist ( V) pada gambar yang menunjukkan lebih banyak
15.
Berilah tanda checklist ( V) pada gambar yang menunjukkan lebih banyak
16.
Pada gambar berikut manakah yang menunjukkan jumlah sama banyak ?
ABCD
17.
Dikurang sama dengan
. . . bola - . . . bola = . . . bola
DAFTAR HADIR WARGA BELAJAR KELOMPOK BELAJAR NUSANTARA BULAN : FEBRUARI 2009
No
Nama Warga Belajar
Tanggal
s
L/P 16 19 21
1
ROSMINI
P
2
SUPRIATI
P
3
SYAH
P
4
ISAH
P
5
MUMUN
P
6
PATIMAH
P
7
BAHARUDIN
L
Jumlah
BULAN : MARET 2009
3 8 0 17 19 21 24 26
8
31
i
a
jlh
Ket
Tanggal No
Nama Warga Belajar
L/P 16 19
1
ROSMINI
P
2
SUPRIATI
P
3
SYAH
P
4
ISAH
P
5
MUMUN
P
6
PATIMAH
P
7
BAHARUDIN
L
s
i
a
jlh
Ket
s
i
a
jlh
Ket
1 23 1
Jumlah
BULAN : APRIL 2009
Tanggal No
Nama Warga Belajar
L/P 2
1
ROSMINI
P
2
SUPRIATI
P
3
SYAH
P
4
ISAH
P
5
MUMUN
P
6
PATIMAH
P
7
BAHARUDIN
L
Jumlah
7
1