LA TRADICION ORAL Lengua castellana 7 grado Iv periodo 2014 INDICADORES DE LOGROS Diferencia los textos literarios de tradición oral y escrita. Ubica rasgos comunes de textos literarios de tradición oral en diversas culturas. Recrea textos de tradición oral (mito, leyenda, cuento)
CONCEPTO La tradición oral juega un papel muy importante dentro de la sociedad, ya que es la forma de trasmitir desde tiempo inmemorial la cultura y la experiencia de la humanidad. La oralidad es un tesoro y como tal, debe ser conservada y protegida .Así mismo, permite el reconocimiento de la cultura propia, de la memoria grupal e individual. Por consiguiente es importante descubrir que la tradición oral es un medio de transmisión de valores, ideas, costumbres de admirar. ACTIVIDAD 1
Disfruten del siguiente texto. LA MADRE DEL MAIZ (Leyenda Huichol- México) El pueblo Huichol estaba cansado por la monotonía de su comida. Un muchacho del pueblo, al que le habían llegado noticias de la remota existencia de una planta con cuyos frutos se podían preparar muchas y variadas comidas, decidió partir en su búsqueda. Encontró una fila de hormigas, que solían ocultar maíz y decidió seguirlas. Caminó y caminó tras de ellas, hasta que rendido por el cansancio, se durmió. Entonces las hormigas se aprovecharon y se comieron toda su ropa. Al despertar y verse desnudo y hambriento, el muchacho cayó en sentidas lamentaciones hasta que un pájaro se posó en una una rama cercana. Cogió su arco y apuntó su flecha, pero el pájaro le habló y le dijo que no osara matarlo, puesto que era la Madre del Maíz, y estaba dispuesto a guiarlo hasta donde había maíz en abundancia. Fueron hasta la Casa de Maíz, y el muchacho conoció a la las hijas de la Madre del Maíz, con una de las cuales, Mazorca Azul, se casó y regresó a su pueblo. Como no tenían casa, el muchacho y su bella y dulce esposa durmieron en los lugares del culto. Como un milagro, el lugar de los recién casados amanecía todo lleno de mazorcas de maíz, que Mazorca Azul repartía generosamente a quien quisiera pedirle, mientras enseñaba cómo preparar las comidas, cómo sembrar y cómo cuidar de la siembra del maíz. Cuentan que a tanto llegó la generosidad de Mazorca Azul que, después de enseñar todo lo que sabía acerca del maíz, se molió a sí misma para que su hermoso cuerpo sirviera también de alimento.
1. ¿Qué opinión tienen sobre el texto anterior? Justifiquen Justifiquen su respuesta.
2. Deduzcan a qué clase de género literario corresponde el texto y dar las razones que lo confirman. 3. ¿Qué cuestionamientos le pueden hacer a los personajes de esta historia? 4. Establezcan los valores que se resaltan en el texto y qué aporte deja para sus vidas. 5. Propongan un final diferente para la historia de la Leyenda del Maíz. Organiza con tus compañeros una exposición sobre algunos de los siguientes temas: A. Función social de la tradición oral B. La tradición oral origen de la literatura. C. Influencia de la llegada de los españoles en las creencias de los indígenas, ventajas y desventajas. D. La temática en los relatos míticos y legendarios. ACTIVIDAD 2
1. Lee e interpreta los conceptos que encontrarás a continuación. Luego logra establecer la diferencia que se presenta entre ellos.
Los mitos son relatos tradicionales de acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobre naturales o extraordinarios, como son los dioses, semidioses, héroes o monstruos, que gobiernan la vida del pueblo, sobretodo el ambiente campesino, los cuales pasarían a ser sus servidores; ya que estos seres sobrenaturales se vuelven los amos de los seres mortales.
Leyenda es una narración oral o escrita, generalmente corta, que tienden a explicar un suceso natural, con parte de realidad, puesto que muchas veces se inicia en un evento histórico y parte fantasiosa ya que suele ser enriquecida con elementos de esta índole, generalmente las leyendas se transmiten de generación en generación. La leyenda es parte de la cultura y las creencias de un pueblo una ciudad, estas tienen algunas cambios en sus contextos cuando pasan de generación en generación pero su objetivo tiende a ser el mismo.
2.
Realiza un mapa conceptual sobre el mito y la leyenda en tu cuaderno, puedes ampliar estos conceptos buscando información en textos o en la web.
3.
La siguiente obra es del pintor Henri Rousseau llamada La encantadora de serpientes, en la que ves un escenario tropical y místico, una mezcla de lo animal y lo humano, lo claro y lo oscuro. Observa con detenimiento la imagen y escribe l a leyenda que crees se podría contar.
4. Consultar sobre la clasificación de los mitos y dar ejemplos de dos de ellos. 5. Elabora un álbum para recopilar las diferentes leyendas y mitos que existen en diversas culturas. Recuerda ser muy creativo (a). Dibuja o pega imágenes alusivas al tema de tu historia, utiliza cartulina, colores, etc. EL UNIVERSO DEL CUENTO
El cuento nació de la palabra latina computare, que se utilizaba en matemáticas y significaba contar o enumerar objetos. Con el paso del tiempo, se empezó a usar como describir y narrar acontecimientos. Los cuentos nos han acompañado desde siempre, están presentes en cada momento de nuestras vidas: desde los cuentos de hadas los relatos de ciencia ficción que nos anticipan el futuro, la procedencia geográfica, o época. Todo ser humano ha sido atravesado por los relatos y no lo abandonan, están presentes desde el nacimiento hasta su ocaso. Seguramente habrás escuchado la maravillosa frase: Había una vez, con ella te transportas a mundos de duendes, hadas, princesas y siempre quieres continuar leyendo para saber qué sucede. ACTIVIDAD 3 1. En grupo construyan el concepto de cuento 2. Mencionen las características y estructura que debe tener 3. Consulten las diferentes clases de cuento que existen 4. Observen las siguientes imágenes para crear un cuento.
5. Identifiquen algunos personajes y elijan algunos de ellos para crear una historia. ACTIVIDAD 4
A veces emitimos juicios de valor sobre personas y situaciones sin conocer el contexto. En la cotidianidad, no todo es como parece, siempre vale la pena ver las dos caras de la moneda. Lean la siguiente adaptación del texto que nos muestra otra versión del cuento de Caperucita Roja, pero contado por el lobo.
CAPERUCITA ROJA Ese día encontré en el bosque la flor más linda de mi vida. Yo, que siempre he sido de buenos sentimientos y terrible admirador de la belleza, no me creí digno de ella y busque a alguien para ofrecérsela. Fui por aquí, por allá, hasta que tropecé con la niña que le decían Caperucita roja. Detuve la bicicleta y desmonté. La salude con respeto y alegría. Ella hizo con el cicle un globo tan grande como el mundo, lo estalló con la uña y se lo comió todo. - ¿Qué se te ofrece? ¿Eres el lobo feroz? Me quede mudo. Si era el lobo pero no feroz. Y solo pretendía regalarle una flor recién cortada. Se la mostré de súbito, como por arte de magia. No esperaba que me
aplaudiera, pero tampoco ese gesto de fastidio. Titubeando, le dije: _Quiero regalarte una flor, niña linda. _¿Esa flor? No veo por qué. Está llena de belleza –dije, llena de emoción. _No veo la belleza – dijo Caperucita-. Es una flor como cualquier otra. Sacó el chicle y lo estiró. Luego lo volvió una pelotica y lo regresó a la boca. Se fue sin despedirse. Me sentí herido, profundamente herido por desprecio. Tanto, que se me soltaron las lagrimas. Subí a la bicicleta y le di alcance. _Mira mi reguero de lágrimas. _¿Te caíste? –dijo-corre a un hospital. _No me caí. _Así parece porque no te veo las heridas. _Las heridas están en mi corazón –dije. _Eres un imbécil. Escupió el chicle con la violencia de una bala. Volvió a alejarse sin despedirse. Sentí que el polvo era mi pecho, traspasado por la bala de chicle… Volví a ver a Caperucita unos días después en el camino del bosque. _¿y qué llevas en el canasto? _Un rico pastel para mi abuelita. ¿quieres probar? Casi me desmayo de la emoción. _Corta un pedazo. Pero tan pronto terminé sentí algo raro en el estómago. – Es un experimento – dijo Caperucita. Responder
1. 2. 3. 4.
De acuerdo con la lectura, explicar cómo era Caperucita. Deducir la intención que tenía el lobo. ¿Qué diferencias aprecian entre el cuento que conocen y esta nueva versión? E s el momento de mirar y analizar las versiones. Van a terminar la historia de Caperucita desde el punto de vista del lobo. 5. Preparar una dramatización de algún mito, leyenda o cuento que deseen representar. Recuerden llevar a la clase todos los elementos que requieran para obtener una excelente puesta en escena.
