LA REFORMA DIZQUE hEDUCATIVA.docx

LA REFORMA DIZQUE hEDUCATIVA Opinión elaborada por Edilberto Gutirre! Cer"ante#$ Con %u&ho 'ni%o ( entu#ia#%o Riu# no# pre#enta )LA REFORMA DIZQUE hEDUCA hEDUCATIV TIVA A*+ un libro libro en el &ual &ual no# e,pon e,pone e el -un&ion -un&iona% a%ien iento to o %a %all -un&iona%iento %e.or di&ho+ de la edu&a&ión en M,i&o$ Co%o e# bien &ono&ido por todo# lo# %e,i&ano# el pre#idente de la Rep/bli&a Me,i&ana+ Enri0ue 1e2a 3ieto+ e#t' i%pul#ando re-or%a# e#tru&turale# 0ue )#e4/n* e# para au%entar la &alidad de "ida+ para el bien de la &iudadan5a ( para tener un %e.or pa5#$ 61ara 0uin7+ #on 88 la# re-or%a# 0ue #ean aprobado ha#ta el %o%ento+ 9la re-or%a laborar+ la re-or%a ha&endaria+ la :nan&iera+ la edu&ati"a+ et&$; ?@8=>>; Lui# E&he"err5a 98=B@8=; Felipe Calderón ino.o#a 9?BB@?B8?;  Toda#  Toda# la# re-or%a# re-or%a# #on elaborada# en lo# e#&ritorio# de lo# buró&rata# buró&rata# ( #in i%portar la -e&ha en la &ual #e reali!ó &ada una+ por %'# bonita ( pro%etedora pro%etedora 0ue #e e#&u&he nun&a #e lle"an a &abo en la pr'&ti&a ( /ni&a%ente #e 0uedan en utop5a#$ Con e#to plantea 0ue la# re-or%a# #e 0uedan pla#%ada# en ho.a#+ en de&reto# ( 0ue .a%'# #e lle"an a &abo ( #i &on&uerdo &on e#o (a 0ue para dar#e &uenta 3ICAME3TE A QUE VOLTEAR TA3TITO ( ob#er"ar la #itua&ión a&tual del pa5#$ Claro e#t' 0ue en M,i&o la# &o#a# -un&ionan &on &orrup&ión o no -un&ionan ( %'# en lo# #indi&ato# donde el l5der ter%ina i%ponindo#e o unindo#e al 4rupo de poder+ &laro di#-rutando de %u&ho# bene:&io# parti&ulare#$ Lo 0ue %e lla%a la aten&ión ( apo(o en 0ue ha(a una re"i#ión 4eneral de pro-e#ore# ( 0ue de.en /ni&a%ente a a0uello# 0ue pre#entan la# &apa&idade# 0ue #e re0uieren para preparar ni2o# ( .ó"ene# para la "ida+ en &a%bio lo# 0ue #on %ae#tro# por heren&ia o 0ue &o%praron #u pla!a ( %u&ho# otro# &a#o# %'# 9turbio#;+ deber5an #er e,pul#ado# del %a4i#terio$ E# todo lo 0ue %e a4rada de la re-or%a edu&ati"a o re-or%a %a4i#terial laboral+ (a 0ue de edu&ati"a e#tri&ta%ente e#tri&ta%ente hablando no tiene nada+ ( e# lo 0ue re&al&a Riu# 0ue nadie 94obierno ( %ae#tro#; #e preo&upen en realidad por la edu&a& edu&a&ión ión++ el 4obiern 4obierno o 0uier 0uiere e tener tener el &ontr &ontrol ol ad%ini ad%ini#tr #trati ati"o "o total total de lo# %ae#tro#+ lo# %ae#tro# #in e%bar4o reali!an huel4a#+ paro#+ %ar&ha#+ pero no

e# por la edu&a& edu&a&ión ión &o%o &o%o tal+ tal+ e# para para -ortal -ortale&e e&err el #indi #indi&at &ato+ o+ para para tener tener %e.ore# pre#ta&ione#+ pri"ile4io#+ poder +et&$  #e ol"idan de la "erdadera %i#ión edu&ati"a$ 3o #e &entran en la -or%a de en#e2ar+ en la -or%a &on la 0ue e#t'n &reando nue"o# pero no %e.ore# &iudadano#+ e#o le &on"iene a la &la#e pol5ti&a+ la i4le#ia+ lo# e%pre#ario#+ (a 0ue para lo# do%inante# 9ante# %en&ionado#;+ e# %e.or tener un pueblo %an#ito+ a4a&hado ( 0ue no prote#ta$ E# por tal %oti"o 0ue #e di&e 0ue el %ae#tro .ue4a un papel %u( i%portante en la edu&a&ión+ pero no ha( 0ue ol"idar 0ue o de.ar a un lado al e#tado 0ue tiene por obli4a&ión i%partir edu&a&ión lai&a ( 4ratuita$ La hipóte#i# 0ue plantea Riu#+ para lo 0ue l lla%a )de#a#tre )de#a#tre edu&ati"o* no %e #uena #uena tan de#&abella de#&abellado do (a 0ue e# %u( &ierto 0ue %u&ho# %u&ho# o la %a(or5a #on #on bauti!ado# #in &on&ien&ia o &riterio de de&i#ión ( #on en&a%inado# en e#a reli4ión 0ue /ni&a%ente te en#e2a a &reer ( no a ra!onar+ teniendo en &uenta 0ue en M,i&o la %a(or5a e# &atóli&o@por heren&ia@ pero &atóli&o+ e# por e#o 0ue a la edad e#&olar el ni2o (a e#t' pro4ra%ado para &reer en todo ( no ra!onar$ En la e#&uela en ni2o aprende a obede&er órdene#+ a re#petar al 0ue %anda+ a no &ue#tionar+ a &on-or%ar#e+ #i a e#to le a4re4a%o# lo# %edio# de &o%uni&a&ión 0ue /ni&a%ente ena.enan %a# a la pobla&ión e#to #e pone peor$ Lo 0ue 0ue todo todo## debe debe%o %o## bu#& bu#&ar ar ( 4ene 4enera rarr e# una una nue" nue"a a %e %eto todo dolo lo45 45a a de en#e2an!a 0ue 0ue #e a.u#te a la# la# ne&e#idade# ne&e#idade# del ni2o+ por por 0u la e#&uela debe debe #er una prepara&ión para la "ida$ a( 0ue edu&ar al ni2o &ontra la 4uerra+ el ra&i#%o+ la "iolen&ia+ lo# %ito# reli4io#o#$ Me 4u#ta la idea 0ue pla#%a el e#&ritor al de&ir 0ue la "erdadera edu&a&ión tiene 0ue a&er&ar al .o"en ( al ni2o a la naturale!a ( al %edio a%biente+ 0ue  aprender a &o%prender@ #er5a una buena %eta de e#ta nue"a e#&uela$ Me pare&e per-e&to 0ue Eduardo del Rio 9Rui#;+ un &iudadano %e,i&ano 0ue /ni& /ni&a% a%en ente te &ur# &ur#o o o pued puede e &o%p &o%pro roba barr 0ue 0ue &ur# &ur#o o el H de pri% pri%ar aria ia++ no# no# e,pon4a una proble%'ti&a tan 4rande ( -uerte 0ue no# pa#a a a-e&tar a toda# ( todo# todo# lo# %e,i&ano %e,i&ano## &o%o lo e# la re-or%a re-or%a edu&ati"a edu&ati"a ( lo %e.or e# 0ue no# e,horta a 4enerar e#e &a%bio 0ue el pa5# tanto ne&e#ita ( e#e &a%bio #e en&uentra ah5+ en lo# #alone# de &la#e#+ en la -or%a de i%partir la# &la#e# ( 4enerar &iudadano# para una nue"a ( %e.or na&ión$