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LA ORATORIA Y LAS CUALIDADES DE UN ORADOR
Cu r so: Com u n icación icación II Alu m n o: Jua n Albe r to Hum p i r e Jáu r egu i
2012
DEDICATORIA
A todos los maestros maestros . . . por la sabiduría sabiduría entregada, … y a ti Señor por las bendiciones recibidas.
1
DEDICATORIA
A todos los maestros maestros . . . por la sabiduría sabiduría entregada, … y a ti Señor por las bendiciones recibidas.
1
INDICE NTRODUCCIÓN CAPÍTULO I
4
LAS ESCUELAS RETÓRICAS 1.1. LA RETÓRICA 1.2. LA ESCUELA RETORICA EN GRECIA 1.3. LA ESCUELA RETORICA EN ROMA
5 5 8 10
CAPITULO II LA ORATORIA 2.1. DEFINICIONES
14
2.2.
HISTORIA
15
2.3.
CLASIFICACIÓN DE LA ORATORIA A. EN LA ANTIGÜEDAD B. EN LA ÉPOCA ACTUAL
16 16 17
2.4.
FORMAS DE ORATORIA A. ORATORIA INDIVIDUAL B. ORATORIA GRUPAL PRINCIPIOS DE LA ORATORIA MODERNA
18 18 19 19
EL ORADOR A. CUALIDADES DE UN BUEN ORADOR B. ACTITUDES DEL ORADOR C. LA MORAL DEL ORADOR
19 20 20 20
D. DOTES INTELECTUALES DEL ORADOR E. CUALIDADES FISICAS
21 21
2.5. 2.6.
14
2
CAPITULO III TECNICAS PARA UN BUEN ORADOR
22
3.1. 3.2.
LA ELOCUENCIA LA IMPROVISACIÓN
22 22
3.3. 3.4. 3.5.
EL DISCURSO EL LENGUAJE CORPORAL TIPS PARA UN BUEN ORADOR
23 26 27
CONCLUSIONES
30
BIBLIOGRAFIA
31
ANEXOS
33
ANEXO 01 – El Arte de Presentar
34
ANEXO 02 – Traductores Intérpretes Traducciones Simultánea s
36
3
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación trata sobre “LA ORATORIA Y LAS
CUALIDADES DE UN ORADOR” , los cuales han sido desarrollados en base a diferentes artículos publicados en internet. El tema se ha dividido en 3 capítulos los cuales permitirán al lector tener un mejor enfoque del tema investigado. Asimismo, se presenta las respectivas conclusiones y la bibliografía consultada para mejor referencia.
4
CAPÍTULO I LAS ESCUELAS RETÓRICAS
1.1. LA RETÓRICA a) Definición
Podemos definir a la Retórica, como la ciencia de la oratoria; es decir, es la que plantea las normas requeridas para la formación de un buen orador. “La retórica es la disciplina transversal a distintos campos de conocimiento (ciencia de la literatura, ciencia política, publicidad, periodismo, etc.) que se ocupa de estudiar y de sistematizar procedimientos y técnicas de utilización del lenguaje, puestos al servicio de una finalidad persuasiva o estética del mismo, añadida a su finalidad comunicativa.” 1
b) Origen
La Retórica, surge en el 510 a.C. con un grupo de maestros griegos, a quienes se les llamó “Sofistas”, quienes se propusieron enseñar a 1
http://es.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%B3rica
5
los hombres a hablar mejor con la finalidad de lograr persuadir en la política a cambio de una retribución económica. “Históricamente, la retórica tiene su origen en la Grecia clásica, donde se entendía, en palabras de los tratadistas clásicos, como el ars bene dicendi, esto es, la técnica de expresarse de manera adecuada para lograr la persuasión del destinatario (etimológicamente, la palabra es un helenismo que proviene del griego ρητορική [ τέχνη ], «rhetorikè (téchne)»).” 2
La historia nos dice que fue Protágoras (reconocido sofista) el que realizó un estudio de la lengua y enseñó a sus alumnos como hacer que la causa más débil se tornase más fuerte. c) El Rhetor
El Rhetor, era el maestro de oratoria en las escuelas; se encargaba de la educación básica enseñando la técnica de la oratoria así como el sistema de reglas y procedimientos tradicionales de acuerdo con unas normas
implantadas en Roma de las escuelas griegas;
asimismo tenía la responsabilidad de supervisar la entonación, la pronunciación, los gestos y el grado de persuasión. d) Características
Las escuelas retóricas surgen de la mentalidad práctica de los romanos, que pensaban que era necesario el aprendizaje en vivo de la oratoria mediante las técnicas propias de la misma. En las escuelas retóricas estudiaban una minoría de jóvenes de familias acomodadas, especialmente cultas, y en ellas se enseñaba una educación de nivel superior, algo así como una “carrera universitaria”, en donde los alumnos componían, memorizaban y recitaban los discursos.
2
http://es.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%B3rica
6
Sus tratados han sido copiados a lo largo de los siglos, llegando incluso hasta
nosotros, y la importancia de la oratoria queda
reflejada en la costumbre de redactar de nuevo y publicar los discursos ante el público. e) Técnicas de Aprendizaje
La base de la enseñanza radicaba en la aplicación de un conjunto de ejercicios
retóricos,
conocidos
como
las
"suasoriae"
y
las
"controversiae": •
Suasoriae : para los principiantes, eran discursos ficticios y
orientados a completar la capacidad de desenvoltura del alumno. Eran algo así como sugestiones imaginarias que iban a permitir al alumno tomar decisiones sobre situaciones importantes, mediante un discurso razonado. “Las "suasoriae" eran
un
ejercicio
propio
de
los
principiantes y consistían en consultas imaginarias dirigidas a personajes históricos que en determinadas situaciones deben tomar una decisión importante: "Agamenón delibera sobre si debe immolar a su hija Ifigenia", "Cicerón delibera sobre si debe solicitar el perdón a Marco Antonio",... El aspirante a orador componía un discurso con las razones que debían pesar en el alma del personaje en cuestión.” 3 •
Controversiae : Se trataba de debates de leyes con razones
jurídicas en pro y en contra. Los ejercicios practicados contribuían a desarrollar la agilidad mental, la facilidad de palabra y la capacidad dialéctica del alumno preparándolo para argumentar de la manera más segura posible. Se perfilaba el plan general del discurso, se buscaban las fórmulas para cada parte y se 3
http:// ww w.luduslitterarius.net/ literatura/oratoria.htm
7
esgrimían los argumentos particulares; esto permitía una agilidad mental, facilidad de expresión y capacidad dialéctica por parte del alumno, así como corregir los defectos observados por el maestro. “Las "controversiae" pertenecían a un estadio más avanzado. Dado un caso, por lo general ficticio, el alumno debía argumentar jurídicamente en defensa de una de las partes.
Lo rebuscado
de
los
casos
evidencia
la
desconexión existente entre la retórica y la vida. Un ejemplo, el caso del " juramento de los esposos", puede ilustrar lo dicho: "Dos esposos se juran mutuamente que ninguno de los dos sobrevivirá al otro. El marido se marcha de viaje y, para probar a su esposa, le envía un mensajero con la noticia de su muerte. Entonces la esposa se arroja desde una alta roca, pero se salva milagrosamente. Vuelve el esposo. El padre de la esposa exige a ésta que se divorcie de su marido. Ella dice que no. El padre reniega de ella y la deshereda. ¿Cómo defendería la mujer su actitud?". 4
1.2. LA ESCUELA RETORICA EN GRECIA En el siglo V a. de C. no había ninguna enseñanza superior, pero en la segunda mitad de ese siglo hubieron innovaciones decisivas en la educación. La democracia empezaba a desarrollarse por lo tanto, todos aquellos que querían dedicarse a la política necesitaban ejercitar el arte de la persuasión y la oratoria, y para ello contaron con los sofistas quienes asumieron el papel de educadores. 4
http:// ww w.luduslitterarius.net/ literatura/oratoria.htm
8
Al
principio
estos
profesores
de
enseñanza
superior
eran
conferenciantes itinerantes lo cual causaba atracción a los alumnos debido a las exhibiciones que hacían de su saber y de su talento de oradores. Enseñaban todo lo que entonces se podía saber y que no se enseñaba en la escuela elemental: geometría, física, astronomía, medicina, artes y técnicas, y, sobre todo, retórica y filosofía. “La necesidad de educarse por medio del pensamiento, de la reflexión, se había sentido en Grecia antes de Pericles: comprendíase que era necesario formar a los hombres en sus ideas, enseñarlos a orientarse en las relaciones de la vida por medio del pensamiento y no sólo por oráculos o por la fuerza de la costumbre, de la pasión o del sentimiento momentáneo: no en vano el fin del Estado es siempre o general, dentro de lo que queda encerrado lo particular. Los Sofistas, al aspirar a este tipo de cultura y a su difusión, se convierten en una clase especial dedicada a la enseñanza como negocio o como oficio, es decir, como una misión, en vez de confiar ésta a las escuelas; recorren para ello, un incesante peregrinar por las ciudades de Grecia y toman a su cargo la educación y la instrucción de la juventud.” 5
Lo más destacable en los sofistas fue su preocupación por enseñar lenguaje y
su valor simbólico; sobresaliendo en este campo de la
retórica Protágoras de Abdera y Gorgias de Leontino. La oratoria llega a su cumbre en Atenas en el siglo IV aC. pues tuvo mayor actividad cotidiana y alcanzó gran relevancia social y profesional. Las escuelas de retórica tuvieron gran notabilidad destacando muy especialmente la de Isócrates, quien fuera discípulo de Gorgias y de 5
htt p:/ / ww w.eum ed.net/ libros/ 2010d/ 768/ LAANTIGUARETORICAGRIEGAENLOSSIGLOSVYIVA.C..htm
9
Sócrates, porque desde su escuela defendía las exigencias éticas de los socráticos diciendo por ejemplo que “el orador debe ser, un hombre de buena reputación y amplísima cultura, pero también debía atender a la eficacia formal y a la belleza del discurso”; ideas que afortunadamente han perdurado hasta nuestros tiempos. En esta época también vemos la presencia de Aristóteles, quien será el que escriba el Primer gran Tratado Retórico de la historia, el cual versa sobre la teoría de la argumentación que enlaza Retórica, Dialéctica y Filosofía, una teoría de la elocución y una teoría de la composición del discurso. Aristóteles plantea la idea de que la finalidad de la Retórica no es persuadir, sino buscar medios para persuadir, lo que la convierte en una técnica de argumentar y en una ciencia de la realidad. También logra aportar la distinción de género en el campo de l a retórica, distinguiéndola en género judicial, género deliberativo y género demostrativo. Además nos dejó la teoría de la expresión y de la elocución, donde nos hace ver sobre la importancia de la claridad, adecuación, naturalidad y, sobre todo, corrección; así como los mecanismos de producción de algunas figuras como la metáfora, la paradoja y la alegoría. Al llegar al siglo I aC. se inicia el declive de la intelectualidad en Grecia, ya que sus ciudades empezaron a ser conquistadas por Roma al igual que sus estudiosos más notables. Desde ese momento, los grandes nombres de la Retórica y de la Oratoria ya no van a ser griegos, sino romanos.
1.3. LA ESCUELA RETORICA EN ROMA La historia narra que fue Claudio Apio el Ciego, el primero en realizar el ejercicio de la oratoria en Roma, pues tuvo que sustentar su propuesta ante el Senado sobre la paz de Pirro, rey del Epiro.
10
Fue a partir del siglo II a.C. cuando empiezan a aparecer escuelas de retórica en Roma, lugar donde cualquier romano de clase media-alta llegaría a determinar su estilo oratorio. En Roma llegaron a existir tres escuelas retóricas: •
La Escuela Asiática o Asianica
Esta escuela sigue el estilo de la oratoria griega desarrollada en las ciudades de Asia Menor. El tipo de elocuencia que imparte es totalmente opuesta a la neoática, insistiendo notablemente en la dicción. Características:
•
-
Predominio de la forma sobre el contenido.
-
Forma espléndida y amanerada.
-
Tiende a deleitar más que a convencer.
-
Sus modelos griegos son Isócrates y Esquines.
-
Su principal representante en Roma es Hortensio.
La Escuela Neoática
Esta escuela sigue el estilo de ciertos escritores y oradores atenienses de la época clásica (Lisias). El tipo de elocuencia que imparte es aquella que no tiene artificios y en la que se da mayor importancia al contenido que a la forma. Características:
-
Predominio del contenido sobre la forma.
-
Forma árida y simple.
-
Tiende a convencer más que a deleitar.
-
Su modelo griego es Lisias.
-
Sus principales representantes romanos son: Junio Bruto, Julio César y los Gracos.
11
•
La Escuela Rodia
Esta escuela sigue el estilo de su promotor, el rhetor griego Molón de Rodas. El tipo de elocuencia que imparte es una mezcla de las dos anteriores. Características:
-
Equilibrio entre la forma y el contenido.
-
Es la síntesis de la escuela asiática y de la escuela ática.
-
Su modelo griego es Demóstenes.
-
El principal representante romano es Cicerón.
En los años 133 y 123 a.C. sobresalen los siguientes oradores romanos: -
Los hermanos Graco (utilizan el estilo ático).
-
Cayo Fannio.
-
Quinto Elio Tuberón.
-
Marco Emilio Escauro.
-
Publio Rutilio Rufo.
-
Marco Antonio y Licinio Craso: maestros de Cicerón.
-
Cayo Hortensio Hórtalo: seguidor del asianismo.
Durante los años 80-43 a.C., los jóvenes que tenían ambición política asistían a las escuelas de retórica griegas, creadas en Roma, pero se iban a Grecia para perfeccionar su elocuencia; llegando a destacar los siguientes oradores romanos: -
Hortensio.
-
César.
-
Catón de Útica.
-
Bruto.
-
Cicerón, principalmente.
12
“ Marco Tulio Cicerón nació en el año 106 a.C. en Arpino, ciudad del Lacio. Su familia, que pertenecía al orden ecuestre, lo envió a Roma para que recibiera la mejor educación posible. Cicerón no desaprovechó la ocasión y pronto destacó entre la juventud romana por sus habilidades oratorias. La popularidad ganada le permitió lanzarse con garantías a la vida política. En el año 63 a.C. Cicerón alcanzó el consulado, magistratura en cuyo desempeño descubrió y sofocó la conjuración de Catilina. Por su actuación como cónsul el senado le otorgó el título de "pater patriae". Cuando en el 49 a.C. estalló la guerra entre César y Pompeyo, Cicerón, republicano convencido, se unió a los pompeyanos, que fueron derrotados en Farsalia. Tras el asesinato de César, Cicerón volvió a la palestra política, pronunciando sus Filípicas contra Marco Antonio, que había recogido la herencia de César. Esto le costó la vida a manos de los sicarios de aquél, que, tras darle muerte, clavaron su cabeza en una pica y la pasearon por el foro. Corría el año 43 a.C. OBRA La obra de Cicerón es muy extensa. Abarca desde el ensayo filosófico hasta el tratado de retórica, pasando por la poesía épica. Pero ante todo Cicerón debe su fama a los discursos que pronunció.” 6
El Institutio de Oratoria de Quintiliano La oratoria después de Cicerón tiene como único representante a Quintiliano. Marco Fabio Quintiliano nació en España. Cursó estudios en Roma donde abrió una escuela de retórica que pronto adquirió gran popularidad. Su obra fundamental es la Institutio oratoria (12 libros), que constituye el tratado de retórica más completo de la Antigüedad.
6
http:// ww w.luduslitterarius.net/ literatura/oratoria.htm
13
CAPITULO II LA ORATORIA
2.1. DEFINICIONES En el Diccionario Virtual “Definición”, encontramos que, Cecilia Bembibre define la Oratoria “como la capacidad para hablar y exponer un punto de vista en público de modo claro, atractivo y comprensible. La palabra ‘oratoria’ proviene del término latino orare que significa ‘hablar o exponer en público’” .7
En la página web “oratorianet.com”, definen a la oratoria como “el arte de informar, impactar, conmover y entretener por medio de la palabra” .8
Mientras que en la página web “Definición.De”, encontramos una definición más explayada que dice: “Oratoria es una palabra que proviene del vocablo latino oratoria y que está vinculada al arte de hablar con elocuencia. El objetivo de la oratoria suele ser persuadir; por eso, se diferencia de la didáctica (que busca enseñar y transmitir conocimientos) y de la poética (intenta deleitar a través de la estética). La oratoria, por lo 7 8
http:// ww w.definicionabc.com /com unicacion/ oratoria.php http://www.oratorianet.com/orat.html
14
tanto, pretende convencer a las personas para que actúen de una cierta manera o tomen una decisión”. 9
De todo esto, podemos resumir en pocas palabras que: La Oratoria es
el arte de hablar en público de manera persuasiva.
2.2. HISTORIA Los historiadores nos dicen que la Oratoria nace en Sicilia y se desarrolla fundamentalmente en Grecia, siendo considerada un instrumento para alcanzar prestigio y poder político. Los oradores políticos de aquella época tenían gran elocuencia al exponer sus discursos, los cuales eran redactados generalmente por unos profesionales llamados logógrafos . Uno de los más reconocidos logógrafos fue Lisias. Se sabe que Sócrates fue famoso por su muy reconocida escuela de oratoria en Atenas . Él consideraba que un buen orador debía ser un hombre instruido y movido por altos ideales éticos. En este tipo de oratoria llegó a considerarse el mejor en su arte a Demóstenes. De Grecia la oratoria pasó a la República Romana, donde Marco Tulio Cicerón lo perfeccionó. Durante el imperio Romano, la oratoria entra a su etapa crítica debido a su poca utilidad política pues en aquella época quien dominaba el entorno político era el emperador. Uno de los más destacados oradores romanos fue Marco Fabio Quintiliano, con sus doce libros de su Instituto de Oratoria.
9
http://definicion.de/oratoria/
15
2.3. CLASIFICACIÓN DE LA ORATORIA A. EN LA ANTIGÜEDAD La historia nos dice que fue Anaxímenes de Lámpsaco quien clasificó la oratoria, y luego Aristóteles la aplicó en su escuela: •
Género judicial. “Es e l de los discursos que tratan sobre acciones pasadas y es calificado por un juez o tribunal que establecerá conclusiones aceptando lo que el orador presente justo y rechazando lo que presente injusto” .10
En este género, destacaron el griego Lisias y el romano Cicerón. •
Género deliberativo o político. “S e ocupa de acciones futuras y lo califica el juicio de una asamblea política que acepta lo que el orador propone como útil o provechoso
y
rechaza
lo
que
propone
como
dañino
o
perjudicial” . 11
En este género destacaron Demóstenes (Grecia) y Cicerón (Roma). •
Género demostrativo o epidíctico. “E s el de los discursos que se ocupan de hechos pasados y se dirigen a un público que no tiene capacidad para influir sobre los hechos, sino sólo de asentir o disentir sobre la manera, convicción, arte y elegancia que tiene el orador de presentarlos, alabándolos o vituperándolos” .12
El maestro griego Isócrates, destacó en este género.
10 11 12
http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_judicial http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_deliberativo http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_demostrativo
16
B. EN LA ÉPOCA ACTUAL Al paso de los años la oratoria ha sufrido varios cambios e innovaciones, por lo que actualmente podremos clasificarla de la siguiente forma: •
ORATORIA ARTISTICA Este tipo de oratoria tiene por objetivo el producir placer estético, orientado a crear belleza con la voz, regocijando el espíritu de los oyentes. Usado por cantantes y artistas, maestros de ceremonia y locutores radiales.
•
ORATORIA DIDACTICA Es también conocida como Didáctica Académica, se le considera como el arte de transmitir conocimientos y cultura general a través de la palabra hablada. Su objeto específico es enseñar, siendo utilizada por profesores, catedráticos y educadores.
•
ORATORIA EMPRESARIAL Tiene como base las relaciones humanas y utiliza la persuasión como método para lograr los objetivos empresariales. También se le conoce
como
"Management
Speaking".
Es
aplicada
por
empresarios, gerentes, vendedores y relacionistas públicos. •
ORATORIA FORENSE Este tipo de oratoria lo ejercen los jueces, fiscales y abogados para exponer casos jurídicos o forenses de forma clara y precisa.
•
ORATORIA MILITAR Es aquella oratoria utilizada para animar a las tropas en momentos especiales empleando palabras enérgicas a fin de alentar a los soldados para el logro de objetivos. Lo emplean los militares de alto rango o caudillos.
•
ORATORIA PERIODISTICA
•
Se emplea en artículos publicados en los diferentes medios de comunicación pudiendo ser escrito o hablado, en donde se ejerce la crítica y comentarios. 17
•
ORATORIA POLITICA Es aquella que se emplea en debates, foros y especialmente en campañas políticas. La aplican los líderes políticos.
•
ORATORIA POPULAR Es el tipo más común de oratoria, pues es empleada en múltiples ceremonias en la que participa cualquier público en general, ya sea en el hogar, en la comunidad o a nivel institucional o laboral. Algunos la conocen también como oratoria ceremonial o augural.
•
ORATORIA RELIGIOSA Es aquella que la practican los predicadores o sacerdotes, con la finalidad de motivar a sus fieles creyentes, disertando ideas divinas, que trata sobre asuntos de fe.
2.4. FORMAS DE ORATORIA Tomando en cuenta al número de oradores, podemos afirmar que la oratoria solo puede presentarse de dos formas:
A. ORATORIA INDIVIDUAL Es aquella en donde participa un solo orador. No participa nadie más. Es la más usual y es empleada en diferentes ámbitos, pudiendo citar las siguientes: •
La Conferencia
•
Discurso de despedida
•
Discurso conmemorativo
•
Discurso de augurio
•
Discurso inaugural
•
Discurso de sobremesa
•
Discurso de presentación
•
El Brindis
•
Discurso de bienvenida
•
Discurso fúnebre
•
Discurso de ofrecimiento
•
Discurso radiado
•
Discurso de aceptación
•
Discurso televisado
•
Discurso de agradecimiento
18
B. ORATORIA GRUPAL Es aquella en donde participa dos o más oradores, tales como:
2.5.
•
La conversación.
•
El Cónclave.
•
La entrevista
•
El Discurso
•
La asamblea.
•
Mitin político.
•
La Mesa Redonda
•
Prédicas al público.
•
El Simposio.
•
Conferencias.
•
El Debate
•
Asambleas.
•
El Foro
PRINCIPIOS DE LA ORATORIA MODERNA La oratoria moderna se sustenta en cuatro principios básicos: •
Informar
•
Impactar
•
Conmover
•
Entretener
Por lo tanto, si no informa debidamente, no lo entenderán; si no impacta, no recordarán lo que dijo; si no conmueve, no persuadirá; y si no entretiene, se aburrirán y no le prestarán atención.
2.6.
EL ORADOR Un orador, es aquella persona que maneja las técnicas de la oratoria a la perfección; además es muy elocuente y tiene la facultad de poder persuadir a su oyente de una manera elegante y eficaz. Es preciso mencionar, que no es un buen orador aquél que teniendo dotes naturales no sabe aplicar las reglas de oratoria adecuadamente. 19
A. CUALIDADES DE UN BUEN ORADOR Podemos mencionar las siguientes: -
Maneja la elocuencia con naturalidad.
-
Pronuncia adecuadamente las palabras.
-
Gesticula metódicamente según las técnicas de la oratoria.
-
Emplea un ademán perfectamente calculado.
-
Tiene una buena entonación, maneja pausas y su dicción está rítmicamente balanceada.
B. ACTITUDES DEL ORADOR Un buen orador debe adoptar eficazmente sus actitudes, para ello debe tener siempre presente que: -
En cada discurso pronunciado estará ejerciendo la nobilísima profesión de instruir.
-
La función social de todo comunicador docente es instruir pronunciando discursos didácticos.
-
Tiene la certeza que su público es heterogéneo y su discurso estará dirigido para todo público.
C. LA MORAL DEL ORADOR Un verdadero orador no solo destaca por su buena elocuencia sino por su probidad como persona y lo debe proyectar siempre hacia su público. Su integridad como persona le permitirá gozar de buena fama y confiabilidad. Un orador cabal siempre hablará con la verdad e intentará no defraudar a su auditorio con frases sin sustento veraz. Cabe resaltar que la virtud no es innata, se adquiere mediante el ejercicio serio y duradero de acciones buenas.
20
D. DOTES INTELECTUALES DEL ORADOR El buen orador debe caracterizarse por: -
Tener una inteligencia clara y lúcida para explayarse en temas importantes.
-
Agudeza de ingenio que le permita ampliar la visión de los temas expuestos y así desarrollarlos con claridad y sin dudas.
-
Gran sapiencia para responder todo tipo de preguntas y no permitir que su público quede insatisfecho.
-
Poseer una gran imaginación que le permita exponer temas abstractos o espirituales que ayuden al oyente a entender el concepto que trata de explicar.
-
Mucha capacidad de retención para recordar todos los datos que son necesarios para exponer con fluidez su tema.
E. CUALIDADES FISICAS Todo orador debe proyectar una buena imagen personal, una excelente presentación y muy buena postura, pues todo ello se verá reflejado al momento de pararse frente al auditorio. Asimismo, es importante que el orador posea un buen timbre de voz que le permita mantener atento a su público.
21
CAPITULO III TECNICAS PARA UN BUEN ORADOR
3.1. LA ELOCUENCIA El verdadero orador maneja la elocuencia con fluidez y confianza, de forma oral o escrita, deleitando a su auditorio con eficacia. “La elocuencia (del latín eloquentiene) es la capacidad de expresarse en público de forma fluida, elegante y persuasiva. Es una manera de expresar emociones de tal forma que produce convicción o persuasión en el oyente, mediante la lengua hablada o escrita, de una forma llamativa y apropiada” .13
3.2. LA IMPROVISACIÓN Un buen orador es aquél que logra improvisar con facilidad y prontitud cualquier idea para traducirla luego en palabras.
13
http://es.wikipedia.org/wiki/Elocuencia
22
Tener en cuenta que improvisar un discurso significa hablar libremente y con soltura, inventando las frases sobre la marcha. Es decir, implica una expresión espontánea, pero inmediatamente ordenada.
REQUISITOS PARA UNA BUENA IMPROVISACIÓN Planteamos tres requisitos básicos que debe tomarse en cuenta al momento de improvisar: a) Tener un buen conocimiento del tema. Recordar siempre que no es bueno hablar de lo que no se conoce. b) No salirse del tema. A fin de evitar exabruptos o comentarios fuera de lugar, tratando siempre de que el título del tema se vea reflejado durante toda la exposición. c) Actitud mental positiva. Sentirse seguros, libres y con entusiasmo, para ello es necesario aplicar ejercicios básicos de relajación y respiración. También es recomendable ponerle una dosis de buen humor a la exposición para captar la atención de los oyentes.
ELEMENTOS DE APOYO EN LA IMPROVISACIÓN Debe tener en cuenta que todo aquello que ayude a la presentación debe utilizarse: mapas, gráficos, cuadros estadísticos, flujogramas, entre otros, además si el tema requiere el uso de una pizarra, un papelógrafo, un proyector de transparencias o un proyector multimedia, no dude en utilizarlo. Tenga en cuenta que lo visual facilita la captación y evita que los ojos del público se concentren solamente en el expositor.
3.6. EL DISCURSO La oratoria se encuentra reflejada en el discurso. El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir. 23
Es fundamental para estructurar un buen discurso el entender claramente el contexto a presentar, así como el carácter psicológico y emocional que estará presente. Asimismo, es muy bueno que el orador haga uso de tropos literarios de forma espontánea, pues así logrará darle belleza y
armonía a su
discurso. “Un tropo es la sustitución de una expresión por otra cuyo sentido es figurado…
En este sentido, el tropo es el
cambio de dirección de una expresión que se desvía de su contenido original para adoptar otro contenido… El uso de los tropos es un constituyente principal del ornatus retórico, una de las cualidades de la elocutio. El número y la identidad de los tropos ha variado a lo largo de la historia de la retórica; entre los contemplados más habitualmente están la metáfora, la alegoría, la hipérbole, la metonimia, la sinécdoque, la antonomasia, el énfasis, la ironía, etc.” 14
CARACTERISTICAS DE UN DISCURSO Santiago Bovisio, destacado maestro, nos explica en su artículo “XXXIII Oratoria”, publicado en internet, las principales características que debe tener un discurso, siendo las siguientes: •
La corrección: es preciso evitar la terminología extravagante o
anticuada que solo provocan detrimento en la claridad del discurso. •
La claridad: solo se debe hablar de temas que se comprendan a la
perfección, considerando además que los períodos no sean ni demasiado largos ni demasiado corto, y tratando de que sea variado, conciso y ágil, evitando las repeticiones inútiles. 14
http://es.wikipedia.org/wiki/Tropo_%28ret%C3%B3rica%29
24
•
Sonoridad y cadencia : tenga en cuenta que la elección cuidadosa
de las palabras, su colocación escrupulosa en cada parte del discurso, la forma y la duración de los períodos crean la armonía necesaria en el discurso. Aplique mucha mesura y no descuide la forma de la oración, identificando plenamente si ha de emplear frases interrogativas, afirmativas, o expositivas. •
Metáfora : su uso le dará más énfasis a su discurso pues toda
metáfora es en apariencia algo tan simple como el uso de una palabra con el significado de otra. No olvide que las metáforas constituyen una poderosa herramienta de comunicación, ya que ayudan a explicar algo desconocido en términos de algo conocido •
Metonimia : Lo que diferencia esencialmente a la metonimia de la
metáfora es que, en la metonimia la traslación de palabras se produce dentro del mismo campo semántico: causa-efecto (“le hizo daño el sol” queriendo decir que le hizo daño el calor producido por el calor del sol), obra-autor (“En el Museo del Prado hay varios Rubens” queriendo decir que hay varios cuadros de Rubens) ,
etc.; mientras que en la metáfora se
produce entre términos cuyos conceptos pertenecen a campos distintos: río-vida; mar-muerte; dientes-perlas, etc. “La metonimia es la sustitución de un término por otro, fundándose en relaciones de causalidad, procedencia
o
sucesión
significados
de
ambos
existentes términos.
entre
los
Según
los
diferentes modos de contigüidad, se producen diversos tipos de metonimia.” 15
Un tipo de discurso que se presta a tal tipo de estudio es el publicitario, dado que su confluencia de códigos y canales posibilita múltiples realizaciones, tanto de metáforas como de metonimias y diferentes casos de interacción entre ambas figuras.
15
http://web.uchile.cl/archivos/uchile/cultura/actividades/glosario/metonimia.htm
25
•
Sinécdoque : se trata de una figura retórica que consiste en expresar
la parte de un objeto por el todo o el t odo por la parte. Por ejemplo: ü
Quedó sola con cuatro bocas que alimentar (hijos) (La parte por el todo)
ü
Llegó la policía (algunos oficiales, no toda la institución) (El todo por la parte)
Se utiliza la sinécdoque como una manera común de caracterizar un personaje ficticio; o cuando describimos constantemente a alguien por una sola parte o característica del cuerpo. •
La Ironía : se trata de una figura retórica que consiste en dar a
entender lo contrario de lo que se dice a través de una cierta entonación o del lenguaje corporal; considerando además que la significación no está en la palabra sino en el tono que la acompaña. •
La hipérbole : es otra figura retórica consistente en ofrecer una visión
desproporcionada de una realidad, amplificándola o disminuyéndola. Es exageración. Consiste en exagerar o deprimir una cosa más de lo que lo permiten los términos naturales; así por ejemplo una leve estocada es "picadura de un alfiler", un gran lago es "como un océano". •
La antonomasia : es una aquella figura retórica consistente en
sustituir un nombre propio por un apelativo o viceversa. Por ejemplo, es aceptable mencionar como “Cicerón” a una persona que es muy elocuente; o también denominar como “Nerón” a alguien que se muestra muy cruel.
3.7. EL LENGUAJE CORPORAL El lenguaje corporal, es lo que delata completamente los sentimientos acerca de la persona con la que se está interactuando. Inclusive cuando se conversa con una o varias personas, se puede reflejar y enviar miles de señales y mensajes a través de su comportamiento. 26
En la página web “Aprender a Aprender” de PRAKAGORRI S.L.16,17; encontramos un artículo interesante que nos muestra comparativamente una relación de Actos o Gestos que usualmente solemos realizar a la par con el significado de lo que refleja dichos actos. A CTO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12 . 13 . 14 . 15 . 16. 17. 18. 19 . 20. 21. 22 . 23.
LO QU E REFLEJA
Acariciarse la qu ijada Entrelazar los dedos Dar un tir ón al oído M irar hacia abajo Frot arse las mano s Apretar se la nariz Golpear ligeramen te los dedos Sentar se con las m anos agarran do l a cabeza por detrás Inclinar l a cabeza Palma de la mano abiert a Caminar erguido Pararse con las mano s en las caderas Jugar con el cabello Com erse las uñ as La cabeza descansando sobre las man os Unir los tobillos M anos agarradas hacia la espald a Cruzar las piernas, balanceando el pie Brazos cruzados al p echo Caminar con los hom bros encorvados M anos en las mejillas Frot arse un oj o Tocarse ligeram ente la n ariz
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.
Tom a de d ecisiones Autoridad Inseguridad No creer en lo q ue se escucha Impaciencia Evaluación negativa Impaciencia Seguri dad en sí mismo y superioridad Interés Sinceridad y franqueza Con fianza y segur idad Buena disposición Falta d e confi anza en sí mismo Inseguridad o ner vios Aburrimiento Aprensión Furia, ira, frustración y aprensión Aburrimiento Actitud a la defensiva Abatimiento Evaluación Dudas M entir, dud ar o rechazar algo
3.8. TIPS PARA UN BUEN ORADOR “Es una enorme desgracia no tener talento para hablar bien, ni la sabiduría necesaria para cerrar la boca”. Jean de La Bruyère.
16
PRAKAGORRI
intelectual,
S.L. es una entidad especializada en la enseñanza de métodos efectivos de desarrollo
actualmente imparte cursos, entre otros, en los programas GARATU que el Gobierno Vasco está
impulsando con la colaboración y organización de la Universidad Vasca de Verano. 17
http://www.blogseitb.com/aprenderaaprender/?s=lenguaje+corporal
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Un buen orador tiene que conseguir que el público se interese por lo que les va a decir y para ello ha de dominar las técnicas de comunicación, porque una cosa es conocer una materia y otra muy diferente es saber hablar sobre ella. Hay que saber exponer el tema de una forma atractiva, conseguir captar la atención de los oyentes y no aburrirlos, para lograrlo presentamos a continuación algunos “tips” que permitirá lograr ese objetivo:
ANTES DE: 1. Antes de plantear una intervención es preciso conocer el lugar donde se va a dar la conferencia, para no dejarse llevar por las influencias del mismo. Tanto comportamiento, como presentación, ademanes, trato, lenguaje, postura, deben variar en función del recinto donde nos encontremos.
2. La puntualidad y la asistencia de prisa son los aspectos más importantes tanto como el hecho de apagar el móvil ante los disertores, llevar clasificados y ordenados todos los documentos necesarios, no mirar nunca al reloj, cuidar el aliento y el perfume, mirar siempre a los ojos de una persona, y mantener las formas y el tono de la voz.
3. Comprobar si cuenta con todos los materiales y equipo de trabajo. Evitar excesivos desplazamientos y elaborar un guión si tiene que utilizar varios soportes a la vez. DURANTE: Una sesión efectiva de preguntas y respuestas es una parte importante de su presentación, por tal razón Daniela De León, Directora de Dale Carnegie Argentina18, nos brinda algunos tips que se deben aplicar durante la disertación. 1. Prepárese minuciosamente.
Debe pensar en la pregunta más difícil que le harán, incluyendo las hostiles. Ensayar su sesión de preguntas y respuestas es una idea inteligente. Y piense usted mismo algunas preguntas. Esto hará que la audiencia reflexione. 18
http://www.emprendedoresnews.com/tips/paso-a-paso-para-ser-un-buen-orador.html
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2. No responda preguntas durante su presentación.
Al comienzo, dígale a su audiencia que responderá sus preguntas al finalizar la charla. De esta manera no perderá el foco. Además, los participantes tendrán tiempo para formular mejores preguntas a medida que escuchan toda su presentación. 3. Responda de manera precisa y simple, respaldándose en hechos, datos y experiencia.
Pero, si no sabe una respuesta, dígalo. No adivine, ni invente. Además, asegúrele a quienes preguntan que les averiguará la respuesta. Esta es u na de las maneras para reforzar la confianza de la audiencia. 4. De respuestas concisas y trate la mayor cantidad posible de preguntas.
Una respuesta corta es casi siempre más poderosa que una larga. También, cerciórese de responder las preguntas de todos antes de volver a alguien que ya ha preguntado antes. 5. Reformule las preguntas difíciles .
Mediante la reformulación, usted puede convertir el lenguaje negativo en positivo, clarificar una duda, o presentar información correcta. También le da tiempo para pensar la mejor manera de manejar la pregunta difícil. 6. Dígale a la audiencia cuándo está por terminar la sesión de preguntas y respuestas.
Esto es mejor que simplemente anunciar la “última pregunta” ya que puede recibir una extremadamente difícil para responder bien. Al aceptar varias últimas preguntas, tiene mayor posibilidad de terminar con una respuesta que lo muestre en su mejor situación.
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CONCLUSIONES 1. En cierta forma la esencia didáctica de la oratoria busca convertir al hombre en un ser con seguridad y autonomía que a través de la elocuencia proporcionada por la razón haría al hombre el dueño del universo.
2. En la actualidad podemos observar la gran importancia de los discursos en el campo político, las campañas electorales en gran medida se basan en persuasiones por parte de los candidatos a sus simpatizantes.
3. También en los juicios la culpabilidad o inocencia de una persona puede venir determinada por el discurso que haga el abogado defensor y como éste con su demagogia logre captar la atención del jurado.
4. En tal sentido hay que señalar que la voz es una herramienta imprescindible para el ser humano, ya que a través de ella tenemos la oportunidad de comunicarnos sin embargo, existen personas que poseen la facultad de persuadir, deleitando a un público por medio de una palabra elegante y eficaz, pero para lograr esto existe una serie de características que debe poseer como son: el pronunciar correctamente las palabras, los gestos deben estar en armonía con lo que se desea expresar, las pausas y la dicción son importantes, así como también la presencia personal.
5. El ser humano dispone de un buen discurso como la oratoria, en él se pueden implementar y manejar los conocimientos de los medios como la invención, disposición, elocución, memoria, acción, en el que es conveniente tratar sobre las cualidades que son útiles y necesarias en el desempeño. Puede que tengamos condiciones innatas, pero sin entrenamiento no sirve de nada.
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BIBLIOGRAFIA INFORMACIÓN VIRTUAL •
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Definición De; “Definición de Oratoria” ; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://definicion.de/oratoria/
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Emprendedores News; “Paso a paso para ser un buen orador” ; consultado el 05 de setiembre del 2012 en:
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http://www.emprendedoresnews.com/tips/paso-a-paso-para-ser-un-buen orador.html
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Enciclopedia Wikipedia; “Género Deliberativo” ; consultado el 02 de setiembre del 2012 en:
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Enciclopedia Wikipedia; “Género Demostrativo” ; consultado el 02 de setiembre del 2012 en:
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http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_demostrativo
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Enciclopedia Wikipedia; “Género Judicial” ; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_judicial
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Enciclopedia Wikipedia; “La Retórica” ; consultado el 31 de agosto del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ret%C3%B3rica
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Enciclopedia Wikipedia; “Tropo (Retórica)” ; consultado el 04 de setiembre del 2012 en: http://es.wikipedia.org/wiki/Tropo_%28ret%C3%B3rica%29
31
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El Arte de Presentar; “6 características que no deberían faltar en un ponente” ; consultado el 07 de setiembre del 2012 en:
http://elartedepresentar.com/tag/orador/ •
López Noreña, G.; (2010); “La antigua retórica grecoromana y la educación: en la perspectiva de la teoría de la argumentación y la posmodernidad”;
consultado el 02 de agosto del 2012 en: www.eumed.net/libros/2010d/768/ •
LVDVS LITTERARIVS; “La Oratoria” ; consultado el 31 de agosto del 2012 en: http://www.luduslitterarius.net/literatura/oratoria.htm
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Oratoria Net; “¿Qué es la Oratoria?” ; consultado el 02 de setiembre del 2012 en: http://www.oratorianet.com/orat.html
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PRAKAGORRI S.L., (2011); “¡Cuidado! ¡Tus movimientos te delatan!” ; consultado el 04 de setiembre del 2012 en: http://www.blogseitb.com/aprenderaaprender/?s=lenguaje+corporal
•
STOES - Traducciones Ecuador Interpretes Simultaneos; “STOES servicios de traduccion oral y escrita tiene la ultima tecnologia para ayudar a los oradores en los congresos” ; consultado el 07 de setiembre del 2012 en:
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http://www.traduccionesecuador.com/traductor/audiovisuales/stoes_servicio s_de_traduccion_oral_y_escrita_tiene_la_ultima_tecnologia_para_ayudar_a _los_oradores_en_los_congresos/
•
Universidad de Chile; “Metonimia” ; consultado el 04 de setiembre del 2012 en:
•
http://web.uchile.cl/archivos/uchile/cultura/actividades/glosario/metonimia.ht m
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ANEXOS
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ANEXO 01
http://elartedepresentar.com/tag/orador/
6 características que no deberían faltar en un ponente noviembr e 3, 2011 “Cuando te encuentras a ti mismo, encuentras a tu audiencia.” John C. Maxwell, El poder de las relaciones
Recientemente pregunté a través de Twitter cuáles creíais que eran las 3 características que no podían faltar en un ponente. De entre las docenas de respuestas que recibí, había seis características que destacaron sobre todas las demás y que ahora os resumo aquí.
1) Pasión Cuando sientes pasión por el tema de tu presentación , se traslucirá en tu lenguaje no verbal: en tu voz, en tu mirada, en tus gestos. La pasión se contagia, transmite fuerza, ilusión y poder de convicción. El ponente apasionado es capaz de llegar a la cabeza de su público porque antes ha conectado con su corazón.
2) Humildad Los ponentes que se creen el centro de la conversación desarrollan la sordera del ego: desaprovechan la oportunidad de escuchar que brinda toda presentación. Antes que intentar que la audiencia vea a través de tus ojos, trata tú de ver a través de los suyos.
3) Apertura Te abres a la audiencia cuando te muestras disponible y cercano, tanto verbal como no verbalmente. Desde antes de subir al escenario das a entender que en ese momento no hay otro lugar en el mundo en el que te gustaría estar más que compartiendo ese rato con la audiencia.
4) Naturalidad Los grandes comunicadores se desprenden de máscaras y formalismos: son auténticos y espontáneos sobre el escenario. No representan ningún papel, se transmiten a sí mismos con su propio estilo sin imitar a nadie. No aparentan ser perfectos ni ser personas distintas de las que son.
5) Credibilidad Resultas creíble a los ojos de la audiencia como consecuencia de la combinación de alguno de los siguientes factores: • • • • •
Posees buen as e impo rtant es relaciones o t ítulos. Posees un conocimiento m uy profun do sobre un t ema. Posees bu enas habilid ades, eres una refer encia en el secto r. Has creado algo d e éxito. Has pasado por u na experiencia extre ma.
6) Humor Cuando haces reír a la audiencia, sus miembros se sienten más conectados no sólo contigo sino entre ellos mismos. Y la forma suprema de humor es reírse de uno mismo: no hay mejor mecanismo de conexión con el público. Te ayudará a mostrarte tal cual eres y te permitirá decir lo que de otro modo resultaría inapropiado. Antes de hablar en público, pregúntate: ¿cómo quiero qu e me vean cuando termine mi presentación?
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