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lunes, 8 de febrero de 2010
Tema III: La Modulación Autoras: Mª Ángeles Ángeles Cancelas y María Ouviña TEMA 3: LA MODULACIÓN.
I.1 Definiciones. - "Modulación": acción por la cual se puede pasar de una tonalidad a otra distinta en el transcurso transcurso de una obra obra musical. musi cal. - El término modulación m odulación expresa el paso de una tonalidad a otra otra por medio de acordes acordes (puede modularse también por medios m edios exclusivamente exclusivam ente melódicos) a cargo de las cuales corre la indispensable transición. Estos acordes transitivos nos apartan del centro de atracción representado por la tónica antigua, y conducen conducen al DO de la tónica nueva. - La modulación m odulación a parte de ser el hecho del cambio de tonalidad tonali dad es el proceso proceso por el cual podemos cambiar e una tonalidad a otra.
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I.2 Evolución.
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Tomado en su sentido literal, el término término modulación no debería debería aplicarse más que al cambio de modo, sin embargo su
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verdadero verdadero significado signifi cado es un cambio de tonalidad. tonali dad. Por eso muchos piensan que debería llamarse llam arse tonulación. En el antiguo sistema modal, practicado hasta el s. XVI, los compositores sólo sól o podían practicar practicar la mezcla parcial y excepcional de los modos, m odos, pero no su cambio y su altern al ternación ación en el curso de un fragmento musical. La modulación en el sentido actual de la palabra no ha podido establecerse sino después de la sustitución de los 8 ó 12 modos antiguos por un modo único: el modo mayor, con su derivado, el modo menor y sus trasposiciones sobre los 12 grados de la gama temperada. temperada. El juego de las modulaciones m odulaciones compensa la uniformidad del modo. Los compositores de los s. XVII y XVIII hacen un uso limitado de la modulación para no oscurecer oscurecer la limpidez lim pidez del discurso musical. Mozart es el que junta ya en una sucesión rápida series de modulaciones. Pero con Beethoven aparecen aparecen con toda su riqueza los múltiples recursos expresivos de la modulación. Los músicos músi cos contemporáneos contemporáneos han llevado el arte de la modulación a límites extremos, ya que por medio de ella y de cromatismos dan a algunas obras carácter atonal. atonal. I.3 Flexión y modulación. Una modulación m odulación requiere requiere tiempo para establecer y asentar el tono al que se llega, ll ega, por eso eso en las obras breves breves se dan no modulaciones sino flexiones o enfatizaciones. La flexión flexi ón consiste en atribuir mayor importancia importancia a uno de los grados grados de la l a escala en uso, incluyendo notas alteradas propias propias de la escala que partiera partiera de dicho grado grado y dándole un mayor centro tonal. La flexión flexi ón es más conocida como tonicalización por el carácter carácter de tónica pasajera que toma cada uno de los grados de la escala. También se la l a puede llamar modulación introtonal, ya que existe modulación pero la soberanía de la tónica se deja sentir. I.4 Finalidad.
► abril (1) ► marzo (8) ▼ febrero (4) Tema IV: La Armonia Armonia (Oposiciones ¿Qué os han parecido los resultados de la final? Problemática del Mund Mundo o que nos rodea Tema III: La Modulación Modulación ► enero (8) ► 09 (5)
Datos personales personales María Ouviña
Profesora, prejubilada, felizmente casada y una familia bonita. Monitora de Formación Formación Básica Bási ca Institucional (FBI) Cruz Cruz Roja Y Monitora de Cooperación Cooperación Internacional, Internacional, Cruz Roja. Interés por saber y conocer personas personas con mis mi s gustos y aficiones de las que pueda aprender y viceversa. Ver todo mi perfil
que sea se encuentra en una u otra tonalidad, pero esto no implica que la música no salga de esa tonalidad. La música parte de una tonalidad para acabar, pero mientras tanto puede haber pasado por muchas tonalidad para acabar, pero mientras tanto puede haber pasado por muchas tonalidades para enriquecer enriquecer el discurso musical. m usical. Esto no quiere decir que una obra tenga que modular forzosamente, son frecuentes las melodías que no salen de la tonalidad principal. Una obra con inquietudes melódicas y con un cuidado cuidado tratamiento de la frase, tiende a modular m odular para enriquecer enriquecer su ámbito. La música necesita de movimi mov imiento, ento, de color, de cambios constantes constantes en su fluir fl uir que presenten presenten cierto atractivo para el oyente. La modulación es un elemento de variedad pero también de unidad cuando cuando el equilibrio entre las tonalidades se emplea em plea como recurso recurso para mantener la tonalidad principal. En las obras infantiles o populares no suele darse la modulación debido a su menor duración.
II. PROCEDIMIENTO Y EJEMPLOS DE SU MECÁNICA. II.1 Procedimiento: etapas. Hay tres etapas. Primero la l a tonalidad de partida tiene que estar bien clara para el oyente. A continuación, la música músi ca debe cambiar su centro centro tonal en algún al gún punto. punto. Y finalmente, fi nalmente, el oyente se da por enterado enterado del cambio quedando quedando así confirmado el nuevo centro tonal. En la 1ª etapa es important i mportante e dejar bien definida la l a tonalidad por medio de los lo s acordes tonales: tónica, dominante dominante y subdominante, ya que un uso uso excesivo excesiv o de las triadas modales pueden dar la impresión de estar en una 2ª tonalidad. La 2ª etapa de la modulación implica i mplica la l a elección de un acorde que sirva como punto estratégico estratégico tonal para ambas tonalidades.
Todo acorde acorde es apto para para cambiar cambiar su función función tonal, pero pero cuanto cuanto más importante i mportante sea su función tanto tanto en la tonalidad tonali dad que que se deja como a la que se llega, más fácilmente podrá iniciarse la modulación. A este acorde se le llama ll ama acorde pivote, y a el debemos darle un doble doble análisis, anális is, ya y a que debemos debemos cifrar cif rarlo lo en las dos tonalidades. La 3ª etapa es la de asentamiento de la nueva tonalidad y se hace mediante una cadencia cadencia lo suficientemente s uficientemente estable como para poder decir que hemos concluído esa frase en un tono distinto del que la empezamos. II.1.1 Aspectos a tener en cuenta a la hora de modular. - Hay que tener en cuenta cuenta el parentesco parentesco o afinidad afi nidad tonal que existe entre entre las tonalidades y que vienen vi enen determinados determinados por dos causas: a) La diferenc dif erencia ia de alteraciones. b) Las notas comunes que existen exis ten entre entre los respectivos respectivos acordes acordes de tónica. - Hay procedimientos prohibidos, tales como los movimientos melódicos anormales o la marcha irregular irregular de la sensible que se aceptan si son para el mejor m ejor realce de la transición modulante. mo dulante. - Cuando el acorde anterior anterior al que cambia de función tonal es también común a las dos tonalidades, la modulación se desliza más suavemente s uavemente que cuando cuando no es así. Y a m mayor ayor número de acordes acordes comunes mayor m ayor suavidad. II.1.2 Tonos vecinos. Rimsky Rimsk y Korsakov Korsak ov hace referencia referencia a tonalidades cercanas cercanas o "primer grado de vecindad" a "tonalidades de segundo grado de vecindad" y a "tonalidades lejanas". Las tonalidades cercanas son 6; su vecindad surge del hecho de que sus acordes perfectos perfectos de tónica están incluidos i ncluidos en la tonalidad dada. Por otra parte se puede calificar de "tonalidades de 2º grado de vecindad" aquellas cuyo acorde acorde perfecto de tónica no está es tá incluido en el tono dado, pero pero que si embargo tienen con este por lo menos un acorde acorde común. Cada tonalidad mayor o menor m enor º
. *Atendiendo a la diferen dif erencia cia de alteraciones nos vamos a encontrar con 5 tonalidades afines en primer grado de vecindad de la siguiente s iguiente manera: - Tonalidad Tonali dad relativa relativa principal, que posee la misma mi sma armadura y la modalidad contraria contraria de la l a tonalidad que se toma como punto de partida. - Tonalidades Tonali dades que se diferencian en una alteración alteración en la la armadura que son 4: la tonalidad que tiene una alteración más y su relativo principal y la l a tonalidad que tiene una alteración alteración menos y su relativo principal. Hay que decir que el oído acepta mejor aquellas tonalidades que presentan presentan menos diferencias de alteraciones en la l a armadura con relación a la tonalidad de partida o principal, principal, es decir, mientras la vecindad sea más próxima. Por otra parte parte al tono del cual se parte se la suele s uele llamar llam ar antecedente antecedente y al que se modula consecuente. consecuente. II.1.3 Notas diferenciales. Se denominan así a las notas que resultan diferentemente diferentemente alteradas entre entre la tonalidad que por modulación se abandona abandona y la nueva que se adopta. Entre Entre las notas diferen dif erenciales ciales se s e distingue a una de ellas como Característica Característica principal y se consideran secundarias secundarias a las demás. La característica principal puede ser: - La sensible del nuevo tono. - La subdominante del nuevo tono. - La dominante del nuevo tono. Para que la característica característica principal principal lo resulte realmente debe formar parte de un acorde que tenga la dominante por fundamental. II.2 Clasificación.
II.2.1 Modulación diatónica. Se puede modular pasando pasando de un tono a otro si sin n que se altere la marcha diatónica en la sucesión de los acordes, o lo que es lo mismo, mis mo, el cambio de función del acorde acorde se produce produce por medio de un acorde que se mueve de forma diatónica, tanto con el acorde antecedente como con el que sigue. En este tipo de modulación se necesita una confirmación cadencial cadencial del nuevo tono, lo cual se consigue por medio de una cadencia cadencia perfecta o plagal. La más inmediata para determinar la nueva tonalidad es la cadencia perfecta; sin embargo es normal encontrarse con una cadencia rota para llegar luego a una cadencia cadencia plagal. II.2.2 Modulación cromática. Es la que puede puede hacerse de forma que en la sucesión sucesió n de los acordes acordes modulantes haya cromatismo. Hay H ay dos formas f ormas de modulación cromática: a) Entre Entre dos acordes cuyas notas son las mismas mi smas (pero diferentemente alteradas alteradas una o varias) alternando una o varias se cambia el sonido de al menos una de las notas por medio de una alteración, con lo cual se modifica su función y se sale de la tonalidad en que se estaba. b) Entre Entre dos acordes cuyas notas no son s on las mismas, mism as, aunque puede tener alguna igual. Es decir, que los acordes empleados son distintos, pero se aprovecha una nota de cada uno para efectuar un paso cromático.
Dado el uso de alteraciones para efectuar efectuar esta modulación es necesario necesario no caer en la falsa fals a relación armónica. La falsa relación es una grave grave falta en la l a realización armónica, ya que una misma mis ma voz debe conducir conducir la nota que cambia de sonido cromáticamente, es decir, una una sóla voz debe llevar la nota alterada. Todo lo que no sea cumplir con esta regla regla es una falsa relación y se considera como una falta grave en la realización armónica.
II.2.3 Modulación enarmónica. Se hace de forma que alguna de las notas del acorde acorde sea interpretada interpretada enarmónicamente enarmónicamente dándose con ello motivo para que el acorde, sin cambiar de sonidos pase a ser otro, en cuanto a su constitución. Esto quiere decir que un acorde que tiene en principio una función, tras ser trastocado por medio de una enarmonía enarmonía adquiere otra función, con lo cual puede continuarse libremente en otra tonalidad, aunque como es regla general, se necesitará de un proceso cadencial para asentar la tonalidad. Es sin duda una de las modulaciones más difíciles de analizar y de realizar; se basa en la reinterpretación funcional de un acorde por medio de la enarmonía de una o varias notas.
II.2.4 Modulación definitiva o pasajera. Se puede modular estableciendo un proceso modulante que asiente y estabilice estabil ice la nueva tonalidad de una manera clara clara y satisfactoria, en este caso se llama modulación definitiva. Cuando se asoma tan sólo al nuevo tono para salir de él inmediatamente se llama modulación pasajera. II.2.5 Modulación truncada truncada o indefinida. Una modulación pasajera pasaj era puede puede serlo tanto que ni siquiera s iquiera llegue a la meta m eta de su tónica, sino que, antes de llegar a ella, se desvíe por otros derroteros, derroteros, por lo cual podrá clasificarse como truncada. También hay una modulación que se forma del del encadenamiento encadenamiento de acordes acordes de tonalidades tonali dades distintas, pero ninguno ninguno de los lo s cuales acusa una función tonal determinada. Tal modulación resulta indefinida, hasta que llega ll ega a un punto en que se define y concreta una tonalidad. II.2.6 Modulación Introtonal o Extratonal Extratonal Existe una modulación Introtonal Introtonal cuando la función f unción de tónica
pasa momentáneamente a otro grado de la escala mayor m ayor o menor, sin que la soberanía de la tónica fundamental deje de hacerse hacerse sentir. Éste tipo lo habíamos visto vi sto anteriormente cuando cuando algunos autores lo tomaban como flexión fl exión o enfatización. enfati zación. Existe modulación m odulación Extratonal Extratonal cuando se efectúa un desplazamiento del centro centro armónico, una transformación del sistema sistem a tonal en el curso de la obra y toda relación con el sistema sistem a abandonado queda terminada. II.2.7 Modulaciones inmediatas-directas-simples o gradualesgradualesindirectas-compuestas. Se puede modular desde el tono de partida al elegido, directamente, directamente, si sin n contacto alguno con otras tonalidades. También puede hacerse hacerse por etapas, etapas, mediante modulaciones modulaciones pasajeras intermediarias a otras tonalidades de tránsito, en este caso nos referimos a las indirectas-compuestas. II.3 Otros procedimientos. II.3.1 Cambio de modo. Supone el paso de mayor o menor o viceversa sin si n que haya cambio de tónica, por tanto al no cambiar de tono no hay una modulación como tal aunque aunque algunos tratadistas tratadistas así as í lo consideran. La proximidad de ambas tonalidades es tal, que el paso de un modo a otro o tro podemos realizarlo cambiando la tercera tercera simplemente. Para saber cuando cuando se produce produce un cambio de modo lo más m ás fiable fi able es observar el acorde de tónica ya que los demás acordes pueden jugar con escalas que alteran los grados 6º y 7º, y nunca van a definir defi nir rotundamente rotundamente la modalidad. modali dad. El cambio de modo se s e lleva llev a a cabo por lo general, general, en "puntos muertos", es decir, al finalizar finali zar un fragmento fragmento e iniciar otro en la misma mis ma tonalidad pero modalidad modali dad contraria. contraria. El cambio de modo empleado em pleado fuera de los puntos muertos resulta duro al oído. oí do. Para tales casos hay que tener presente presente de
a) El paso de un acorde acorde de tónica al también de tónica de la modalidad contraria es casi siempre el medio más eficaz y el que menos peligros presenta de sorprender desagradablemente al oído. b) El paso del modo menor al mayor es de buen efecto cuando cuando se entra en esta modalidad modali dad por medio del acorde de tónica, pero pero casi siempre si empre resulta duro duro si se hace por medio de otro acorde característico. c) En cambio el paso del modo m odo mayor al menor m enor es brusco brusco si es por medio del acorde de tónica o después de un punto muerto y suave si es por medio de otro acorde. acorde. * Finalidad: - Tiene Ti ene gran utili utilidad dad para para contrastar períodos de una misma mism a frase musical. - Es muy m uy utilizado para conseguir contrastes contrastes "luminosos", "luminosos ", como por ejemplo la l a llamada ll amada cadencia cadencia picarda que consiste en desarrollar desarrollar el proceso proceso cadencial en modo menor m enor y rematar con el acorde de modo mayor. - Tiene Ti ene una gran gran utilidad en las modulaciones con gran distancia tonal. - Pueden obtenerse obtenerse efectos de luz y sombra y coloraciones col oraciones interesantísimas; pero igualmente i gualmente pueden conducir conducir a detestables divagaciones o incoherencias incoherencias modales. m odales. II.3.2 Cambio de tono. El cambio de tono no es más m ás que una modulación sin proceso modulante ni conducción de ninguna clase. Podríamos decir que se trata de un cambio drástico que se produce sin continuidad al finalizar finali zar un fragmento fragmento musical. El cambio de tono debe emplearse entre ideas conclusas. Este cambio de tono se s e da también con cierta frecuencia frecuencia en las l as progresiones ascendentes o descendentes. Para conseguir un correcto cambio de tono resulta conveniente que el tono que se deja y el nuevo al que se llega ll ega sean próximos. Ello Ell o permite que los respectivos acordes de tónica posean acordes acordes comunes lo que da lugar a cambios más suaves.
II.3.3 Progresión modulante. Concepto Concepto de progresión: progresión: modelo que se repite al menos m enos 2 veces de manera consecutiva consecutiva y en distintas alturas. Una progresión depende depende de su realización rigurosa en la repetición repetición de su esquema, pero se admiten ciertas irregularidades - Distinto Di stinto intervalo de separ s eparación ación entre repeticiones: repeticiones: - Distinta Di stinta acentuación acentuación entre modelo y repeticiones. repeticiones. - Diferenc Dif erencia ia de realización siempre si empre y cuando cuando esté justificada justi ficada por motivos motiv os técnicos (notas que la voz o un instrumento instrumento no pueden hacer y se admite salto de 8ª o incluso i ncluso sustitución por otra nota nota que esté dentro dentro del ámbito ám bito armónico). Progresión Progresión modulante: Una progresión puede ser modulante o no, es decir puede estar siempre dentro de la tonalidad o puede recorrer recorrer varias tonalidades, depende de si le ssiguen iguen las distancias interválicas del modelo o se sigue respetando la interválica propia de la armadura de la clave: Las progresiones no tienen necesariamente que ser modulantes o introton i ntrotonales ales (no modulantes); es habitual encontrar progresiones progresiones que manejan los dos estilos estil os de manera que se enriquece enriquece más el discurso musical. La progresión modulante es por tanto aquella en que cada repetición repetición del modelo m odelo progresivo progresivo está en un tono distinto. Hay dos tipos de progresión modulante: - Simétrica: cuando cuando las tonalidades tonali dades por las que pasa son siempre mayores o menores. Este tipo ofrece of rece a la música músi ca un carácter carácter de enorme rigidez y por tanto no son progresiones muy largas, l argas, ya que la música acabaría siendo demasiado estática. - Asimétrica: Asi métrica: cuando cuando las tonalidades por las que pasa combina modalidades mayores y menores. *
- Para llegar ll egar a una tonalidad distinta. - Para crear un giro giro armónico y volver volv er a la tonalidad tonali dad de partida. partida.
II.4 Normas generales generales para reconocer reconocer las modulaciones m odulaciones más sencillas. 1) Si nos encontramos encontramos con alguna al guna alteración alteración accidental que no puede justificarse como 6º ó 7º grados (grados (grados variables v ariables en los distintos tipos de escalas M y m) ni como nota de adorno (floreo, apoyatura, apoyatura, etc.) en principio podemos afirmar que se ha producido una modulación, pero tenemos que tener en cuenta otro tipo de recurso como puede ser por ejemplo: 6ª napolitana. 2) Si encontrándonos en un modo Mayor aparece una alteración ascendente ascendente en el 5º grado, grado, se habrá habrá realizado una modulación m odulación del modo M al modo menor relativo principal. 3) Si nos encontramos encontramos en tono menor y observamos que a los pocos compases la nota que era sensible deja de serlo continuando continuando con la misma m isma armadura armadura en la clave, cl ave, probablemente probablemente lo que habrá habrá ocurrido es que habrá cambiado al tono relativo próximo, pasando de menor a mayor. may or. 4) Tanto en el modo Mayor como en el menor, m enor, la alteración alteración ascendente ascendente del 4º grado nos llevará ll evará al tono de la l a dominante. 5) Asimismo, Asimi smo, el 7º grado grado rebajado nos conducirá conducirá al tono de la subdominante. 6) No puede pasarse de 1 a 3 o más alterac al teraciones iones a no ser que se trate de su relativo menor principal, sino que deberá hacerse de 1 a 2, de 2 a 3, etc. y viceversa. Según esto, si observáramos alguna nota alterada que no correspondiera a ésta, probablemente probablemente será sensible de algún modo menor de los 5 tonos relativos a esa tonalidad. III FUNCIÓN EXPRESIVA. La música es un juego constante entre entre tensión y relajación, relajació n, entre movimiento y calma, entre fuerza fuerza y delicadeza. deli cadeza. Uno de los procedimientos procedimientos que facilita facili ta hacer esta extraordinaria extraordinaria variedad es la modulación.
Si no existiera exis tiera la modulación, nuestra música resultaría resultaría muchísimo más monótona. El que la modulación mueve la música y la hace viva y en movimiento movi miento es evidente, ev idente, si tenemos en cuenta que que cuando cuando se abandona abandona una tonalidad se pierde el inter i nterés és por lo l o que ha estado sucediendo y gana interés interés lo que va a venir. En base a ésto se suelen dar "licencias" a la hora de efectuar la modulación, licencias de índole armónico y de conducción conducción de voces y siempre para destacar la llegada ll egada de la nueva tonalidad, tonali dad, dado que la importanc i mportancia ia que supone s upone su llegada, ll egada, permite permite poder pasar por alto algunas cosas que a nivel técnico y de realización serían s erían imperdonables en otro momento. Principio psicológico: psicol ógico: "ante un suceso novedoso se produce una una activación de la atención", como es el caso de abandonar abandonar una tonalidad para entrar entrar en otra es difícilm dif ícilmente ente detectado detectado auditivamente. III.1 La elección del procedimiento. procedimiento. Una modulación diatónica di atónica genera genera ambientes muy suaves, una cromática genera genera un ambiente más m ás tenso, dependiendo dependiendo de la armonización que desarrolle y una enarmónica puede generar un ambiente crispado si se combina además con series de 7ª que acaban en tonos tonos distintos dis tintos del tono en que comenzó. Esta elección sólo corresponde corresponde al autor, y si tiene experiencia en el mundo de la composición, usará varios tipos de modulación combinados entre sí. Es importan im portante te que la modulación es algo que se trabaja en el sistema sistem a temperado temperado y dentro de un sistema armónico clásico, es decir, regido regido por las leyes l eyes de la l a tradición musical occidental occidental clásica y expresada formalmente en los tratados de este tipo de música. En otro tipo de lenguajes como el atonalismo o dodecafonismo, no tiene sentido hablar de modulación, porque la tonalidad ha desaparecido desaparecido como tal; lo que se persigue es que ningun ni nguna a nota tenga un peso específico en ningún momento, de manera que no se puede hablar ni siquiera si quiera separadamente separadamente de tonalidades, lógicamente, no se puede ir de una a otra.
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En gran parte parte de la l a música músi ca culta actual no podemos hablar de modulación ya que no existe el concepto concepto de tono y por tanto no puede existir el de cambio de tono. Para muchos compositores composi tores esto ha supuesto un empobrecimiento empobrecimiento y "exigen" "ex igen" la recomposición de este parámetro, ya que nuestra nuestra sensibilidad sensibil idad auditiva reacciona ante ante los cambios de color musical.Pero musi cal.Pero aún más: la modulación no es solo un hecho hecho necesario por razones psicológicas, sino si no también por razones razones estéticas: es un factor estético y expresivo. IV RECURSOS DIDÁCTICOS PARA TRABAJAR EN EL AULA La modulación dada su complejidad es uno de los temas más difíciles difí ciles de trabajar. es necesario necesario que el niño sepa lo que es una modulación pero no es necesario utili zar un lenguaje lenguaje técnico, es suficiente con explicar la modulación como caminos distintos por los que fluye la l a música o cualquier otro tipo de representación, que pueda ser dibujada en la pizarra para que el alumno vea más m ás claramente el proceso. En una canción canción que module podemos hacer distintos distintos tipos de ritmos según el tono en que estemos. con esto conseguimos una clara diferenciación de ámbitos, de manera que sólo por el sentido rítmico, el niño aprecie aprecie un cambio no solamente sol amente en esas estructuras estructuras rítmicas, sino que también en el discurso melódico.Otra forma de diferenciar los trazos en las distintas dis tintas modulaciones es orquestando orquestando de forma disti distinta nta cada período período melódico, según se encuentre en una u otra tonalidad. Especial dedicación merece la modalidad. modali dad. es interesante qu que e realicemos juegos j uegos en los cuales el niño pueda apreciar apreciar la diferencia entre un modo mayor y uno menor. m enor. En este sentido hemos de tener en cuenta que para empezar es más que suficiente con una diferenciación en la misma mism a tonalidad (DoMDom). Una vez que hayamos superado superado este proceso podemos trabajar con los tonos y modos distintos (DoM-Rem). La audición servirá para desarrollar desarrollar en los alumnos la l a capacidad para apreciar apreciar los cambios cambi os sonoros producidos producidos por la modulación mo dulación en las obras musicales.Sería musi cales.Sería labor del del profesor elegir piezas breves en las que se produzcan produzcan dichos cambios de tonalidad. Estas piezas podrán ser reproducidas mediante aparatos de grabación.
La interpretación vocal deberá ser realizada por aquellos alumnos que posean mayor dominio, ya que las modulaciones implican impli can mayor dificultad de entonación. También será útil útil el asociar aso ciar dicha dicha audición con con el movimiento, movim iento, intentando que los alumnos realicen movimientos más amplios para los fragmentos más luminosos y movimientos más recogidos recogidos para los fragment f ragmentos os más tristes. Publicado por María Ouviña en 09:58
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