Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM
1. Pend Pendah ahul ulua uan n Pendidikan Islam adalah salah satu mata pelajaran teras dalam Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang akan mula dilaksanakan bermula tahun 2017 Kurikulum Pendidikan Islam KSSM ini digubal bagi memenuhi keperl keperluan uan membina membina dan memben membentuk tuk peribad peribadii muslim muslim yang yang memaham memahami! i! mengamalkan dan menghayati Islam se"ara menyeluruh
2. Asas Pembanguna Pembangunan n Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM Pembangunan Kurikulum Pendidikan Islam KSSM ada berasaskan sumber berikut# a b " d
$l%&u %&uran $l%Sunnah Sumb Sumber er Ilmu Ilmu yang yang Muk Mukta tabar bar 'ukun ukun ega egara ra
e alsa*ah alsa*ah Pendidik Pendidikan an Kebangsaan ebangsaan
3. Penekan Penekanan an Pendidi Pendidikan kan Islam Islam KSSM KSSM Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam menekankan aspek ilmu! amali! amalan! penghayatan penghayatan dan pembudayaan pembudayaan +erikut +erikut adalah adalah maksud kepada kepada setiap setiap satu satu aspek aspek terseb tersebut ut mengik mengikut ut konte konteks ks Pendi Pendidik dikan an Islam Islam KSSM#
3.1 3.1 Ilmu Ilmu:: Ilmu bermaksud isi kandungan atau *akta ilmu yang telah ditentukan di dalam standard kandungan dan standard pembelajaran ,ontohnya dalam dalam tajuk tajuk solat solat mengan mengandun dungi gi *akta *akta tentan tentang g hukum hukum solat! solat! syarat syarat -ajib! -ajib! syarat syarat sah! sah! rukun rukun solat solat dan sebaga sebagainy inya a Isi kandun kandungan gan atau atau *akta tersebut disampaikan se"ara teori kepada murid
3.2 3.2 Amal Amali: i: $mal $malii
ber bermaks maksud ud
mela melaks ksan anak akan an
se"a se"ara ra
amal amalii
teor teori% i%te teor orii
yang yang
dipelajari ,ontohnya setelah murid diajar se"ara teori tentang sujud iaitu meletakkan dahi! dua tapak tangan! dua lutut dan dua hujung kaki ke lantai! murid diminta melaksanakan sujud se"ara amali $mali sangat penting dilaksanakan bagi memastikan ke*ahaman yang betul tentang sesuatu teori .uru perlu membetulkan sekiranya mendapati ada kesilapan semasa murid melakukan amali
1
Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM
3.3 3.3 Amal Amalan an:: $mal $malan an
ber bermaks maksud ud
meng mengam amal alka kan n
ilmu ilmu
yang yang
dipe dipela laja jari ri
dala dalam m
kehidupan kehidupan harian ,ontohnya setelah mempelajari tentang teori solat dan melaksanakan solat se"ara amali murid hendaklah dibimbing agar mengama mengamalka lkan n solat solat dalam dalam kehid kehidupa upan n harian harian Murid Murid perlu perlu sentia sentiasa sa diingatkan agar mendirikan solat -alau apa keadaan sekali pun .uru perlu menyediakan senarai semak bagi memantau sejauhmana murid melaksanakan solat setiap hari
3.4 Pengha Penghayata yatan: n: Pengha enghaya yata tan n berm bermak aksu sud d meng mengha haya yati ti kesan esan dan dan peng pengaja ajara ran n dari dari amalan%amalan yang dilaksanakan ,ontohnya matlamat pensyariatan solat solat iala ialah h bagi bagi men"e men"ega gah h darip daripad ada a melak melakuk ukan an perk perkara ara keji eji dan dan mungkar Murid perlu diingatkan agar sentiasa menjauhi perkara keji dan mungkar kerana mereka telah melaksanakan solat
3.5 Pembuda Pembudayaan yaan:: Pembud embuday ayaa aan n
berm bermak aksu sud d
menj menjad adik ikan an amal amalan an%a %amal malan an baik baik yang yang
diamalkan se"ara indi/idu sebagai amalan yang dilaksanakan se"ara berjemaa berjemaah h atau atau berama beramai%ra i%ramai mai ,ontoh ,ontohnya nya amalan amalan melaksa melaksanak nakan an solat solat dijadik dijadikan an amalan amalan semua semua -arga -arga sekola sekolah! h! akhirn akhirnya ya akan akan -ujud -ujud budaya solat berjemaah di sekolah
4. Matla tlamat Matlama Matlamatt Pendi Pendidik dikan an Islam Islam KSSM KSSM ialah ialah untuk untuk membina membina dan membent membentuk uk hamba dan khali*ah $llah S yang berilmu! beriman! bertak-a! beramal soleh! berakhlak mulia dan berketrampilan berdasarkan al%&uran dan al% Sunah serta menyumbang ke arah mempertingkatkan tamadun bangsa dan negara serta kesejahteraan alam demi men"apai kejayaan di dunia dan di akhirat
5. Ob Obe ek kti! ti! 1 3bjekti* 3bjekti* umum Pendidikan Pendidikan Islam Islam KSSM adalah untuk melahirkan melahirkan murid murid yang4
2
Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM
i
berilmu! beramal dan menghayati bidang al%&uran! hadis! akidah!
ii
*e5ah! sirah dan tamadun Islam! dan akhlak ak hlak Islamiyah Mampu Mampu memban membangun gunkan kan diri diri serta serta masyar masyaraka akatt berasas berasaskan kan al%
iii
&uran dan al%Sunnah Mengin Menginteg tegras rasika ikan n tuntut tuntutan an *ardu *ardu 6ain 6ain dan *ardu *ardu ki*ayah ki*ayah dalam dalam melaksanakan tanggungja-ab sebagai khali*ah $llah S
i/ i/
Menghubung kait antara ilmu a5li dan ilmu na5li untuk memberi sumbangan kepada pembinaan tamadun ummah
2 3bjekti* 3bjekti* khusus mata pelajaran pelajaran Pendidika Pendidikan n Islam KSSM membolehkan membolehkan murid4
i
Memba"a ayat pilihan daripada al%&uran dengan betul! bertaj-id!
ii iii
lan"ar dan *asih Melaimi ba"aan al%&uran dalam kehidupan Meng Mengha ha*a *a ayat yat pilih ilihan an dari daripa pada da al%& l%&uran uran
i/ i/
bertaj-id! lan"ar dan *asih Meng Mengam amal alka kan n ba"aa ba"aan n ayat ayat ha*a ha*aan an pili piliha han n dala dalam m solat solat dan dan
/
amalan kehidupan harian Menjana pemikiran melalui ke*ahaman ayat al%&uran pilihan dan
/i /ii
mengamalkannya Memba"a hadis pilihan dengan betul Menj Menjan ana a pemi pemiki kira ran n mela melalu luii ke*a e*ahama haman n
/iii
mengamalkannya Menj Menjan ana a pemi pemikir kiran an melal melalui ui ke*aha e*ahaman man akid akidah ah Isla Islamia miah h dan dan
i8
meyakininya sebagai pegangan dan tunjang dalam kehidupan Menjana pemikiran melalui ke*ahaman ilmu 95ah dan
8
mengamalkan serta menghayatinya dalam kehidupan Menjan Menjana a pemikir pemikiran an melalu melaluii ke*ah ke*ahaman aman sirah sirah abi abi Muhamm Muhammad ad
denga engan n
hadi hadis s
pilih iliha an
betu betul! l!
dan dan
sa-! sejarah tokoh%tokoh dan tamadun Islam serta mengambil
8i
iktibar daripadanya Menj Menjan ana a pemi pemikir kiran an mela melalu luii ke*aha e*ahama man n akhl akhlak ak Isla Islamia miah h dan dan mengamalkan serta menghayatinya dalam kehidupan
8ii
Memb Memba" a"a a dan dan menu menulis lis ja-i ja-i untu untuk k meles melesta tari rika kan n tulis tulisan an ja-i ja-i sebagai -arisan budaya
". Organ Organisa isasi si Kandu Kandunga ngan n 3rgan 3rganisa isasi si kandu kandunga ngan n kurik kurikulu ulum! m! Pendi Pendidik dikan an Islam Islam KSSM KSSM dibaha dibahagik gikan an kepada : bidang pembelajaran
;
Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM
".1 #idang #idang al$%uran al$%uran +idang al%&uran menumpukan perkara%perkara berikut# a +a"aan +a"aan ayat ayat al%&ur al%&uran an piliha pilihan n b
".2 #idan #idang g &adis &adis +idang
".3 #idan #idang g Akidah Akidah +idang $kidah menumpukan perkara%perkara berikut# a Ilah lahiya iyat b ubuubu--a -at t " Sam=iyat
".4 #idan #idang g 'i(ah 'i(ah +idang e5ah menumpukan perkara%perkara berikut# a Ibadat b Muama amalat " Munakahat d >enayat
".5 #idang Sirah dan dan )amadun )amadun Islam Islam +idan +id ang g Sira Sirah h dan dan amadu amadun n Islam Islam menu menump mpuk ukan an perk perkar ara% a%pe perk rkar ara a berikut# a Sira Sirah h aba aba-i -iya yah h b Sejara Sejarah h toko tokoh%t h%tok okoh oh Isla Islam m " amad amadun un Isl Islam am
"." #idang #idang Akhlak Akhlak Islamiah Islamiah +idang $khlak menumpukan perkara%perkara berikut# a $khlak $khlak denga dengan n $llah S S b $khl $khlak ak sesa sesama ma manu manusi sia a " $khl $khlak ak den denga gan n alam alam
*. Perun Peruntuk tukan an +aktu +aktu aktu aktu yang yang dipe diperu runt ntuk ukan an untu untuk k Pendi endidi dika kan n Islam Islam KSSM KSSM iala ialah h ? jam jam seminggu bagi menengah rendah dan ; jam seminggu bagi menengah atas
,. Strategi Strategi Pengaa Pengaaran ran dan Pembe Pembelaa laaran ran ?
Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM rans*ormasi rans*ormasi peng pengaj ajar aran an
kurikulum dan dan
menekankan
pembe embela laja jara ran n
(P@P (P@P))
penggunaan yang ang
pelbagai
membe emberi ri
*ok *okus
strategi kepad epada a
pembelajaran se"ara Ahands-on Ahands-on learningB learningB Calam konteks Pendidikan Islam KSSM KSSM!! kesepa esepadu duan an anta antara ra ilmu ilmu dan dan amali amali menja menjadi di keut keutama amaan an dalam dalam pelaksanaan P@P Proses P@P Pendidikan Islam merangkumi strategi! pendekatan! kaedah dan teknik bagi men"apai men"apai standard standard pembelajaran pembelajaran Pendekatan Pendekatan dimaksudkan dimaksudkan deng dengan an arah arah atau atau hala hala yang yang diam diambi bill untu untuk k menuj menuju u sesu sesuat atu u sasa sasaran ran Pende endeka kata tan n peng pengaj ajara aran n meru merupa paka kan n halu haluan an atau atau aspe aspek k yang yang guna gunaka kan n berasaskan berasaskan teori%teori! teori%teori! model%model model%model atau generalisas generalisasii yang tertentu untuk memulakan proses pengajaran sesuatu isi pelajaran atau kemahiran $ntara pendek pendekata atan n yang yang di"ada di"adangk ngkan an dalam dalam Pendi Pendidik dikan an Islam Islam adalah adalah sepert sepertii berikut# a b " d e * g h i j
Indukt Indukti* i* dan dedukt dedukti* i* +erp +erpus usat atka kan n guru guru +erp +erpus usat atka kan n murid murid +erp +erpus usat atka kan n bah bahan an Konst onstru rukt kti/ i/is isme me Kontekst kstual Masteri ri $kse $kses sk ken endi diri ri Kajia ajian n mas masa a dep depan an Inkuiri penemuan
Kaeda Kaedah h pengaj pengajaran aran merupa merupakan kan bebera beberapa pa langka langkah h atau atau kegia kegiatan tan yang yang mempunyai mempunyai urusan urusan tertentu tertentu dan sistematik sistematik bertujuan men"apai men"apai objekti* objekti* pembe mbelaja lajarran
dalam lam
jangka
mas masa
pendek ek
Kaedah
pengajaran ran
menterj menterjemah emahkan kan pendek pendekata atan n pengaj pengajara aran n yang yang dipilih dipilih oleh oleh guru guru dalam dalam proses proses pengaj pengajara aran n dan pembelaj pembelajara aran n $ntara $ntara kaedah kaedah pengaj pengajara aran n yang yang di"adangkan adalah seperti# a b " d e * g h i j k l
+er +er"erit erita a Datih atih tubi tubi Main Main pera perana nan n Perbi erbin" n"an anga gan n Perma ermain inan an Penye enyele lesa saia ian n masal masalah ah Perba erbaha hasa san n Koir Dakonan Soal ja-ab Projek Sumbang saran ran
Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM m Da-at Da-atan an eknik eknik
pengajaran
adalah
kemahiran
guru
dalam
pengelolaan
dan
pelaks pelaksana anaan an kaeda kaedah h mengaj mengajar ar eknik eknik merupak merupakan an unit%u unit%unit nit ke"il ke"il yang yang terkandung dalam sesuatu kaedah >ika seseorang tidak dapat menguasai teknik teknik%te %tekni knik k yang yang ada pada pada sesuat sesuatu u kaedah kaedah maka maka kemun kemungki gkinan nan besar besar matlamat kaedah itu tidak akan berhasil ,ontoh penggunaan teknik dalam sesuatu kaedah# .uru ingin menggunakan kaedah ber"erita untuk mengajar sesuatu tajuk pelajaran eknik eknik ber"erita yang digunakan adalah seperti# a Ka-a Ka-ala lan n nad nada a sua suara ra b .era .eraka kan n tang tangan an " Mimik mu muka d Kedudukan edudukan murid%murid murid%murid semasa semasa akti/iti akti/iti ber"erita ber"erita berlangsu berlangsung ng +agi +agi mema memast stik ikan an sesu sesuat atu u pembe pembela laja jara ran n dan dan peng pengaj ajara aran n berja berjaya ya dan dan men"apa men"apaii objekt objekti*! i*! guru guru perlu perlu jelas jelas apakah apakah standa standard rd pembela pembelajar jaran an yang yang hend hendak ak
di"a di"apa paii
dala dalam m
sesu sesuat atu u
sesi sesi
pemb pembel elaj ajar aran an
dan dan
peng pengaj ajar aran an
Kemahiran emahiran guru mengaplikas mengaplikasikan ikan pendekatan! pendekatan! kaedah dan teknik dalam proses proses pembelaj pembelajara aran n dan pengaj pengajara aran n Pendi Pendidik dikan an Islam Islam akan akan memban membantu tu guru men"apai standard pembelajaran yang ditetapkan .uru juga perlu meran meran"a "ang ng dan dan
melak melaksa sana naka kan n
pent pentak aksi sira ran n bagi bagi meng menges esan an stan standa dard rd
pembelajaran telah di"apai
-. Penggunaan Penggunaan /kumen /kumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Pentaksiran 0SKP CSKP yang menggantikan Sukatan Pelajaran dan
pent pentaks aksir iran an CSKP CSKP
mera merang ngku kumi mi Stan Standa dard rd Kand Kandun unga gan! n!
Standard Pembelajaran! Standard Prestasi dan ,adangan $kti/iti Pengajaran dan Pembelajaran
i. Stan Standa dard rd Kan Kandu dung ngan an merupakan penyataan spesi9k tentang perkara yang yang muri murid d patu patutt ketah etahui ui dan dan bole boleh h laku lakuka kan n dala dalam m su suat atu u temp tempoh oh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan! kemahiran dan nilai ii. ii. Stan Standa dard rd Pembe embela laa ara ran n ialah satu penetapan kriteria atau indikator kualit kualitii pembel pembelajar ajaran an dan pen"ap pen"apaia aian n yang yang boleh boleh diuku diukurr bagi bagi setiap setiap satndard kandungan
:
Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM ialah satu satu set kriteria kriteria yang yang menunj menunjukk ukkan an tahap% tahap% iii. iii. Sta Standard dard Pres Presta tasi si ialah tahap penguasaan murid sebagai petunjuk baha-a sesuatu perkara itu telah dikuasai
i. i. atat atatan an adan adangan gan Aktii Aktiiti ti Penga Pengaara aran n dan Pembel Pembelaa aaran ran ialah beberapa beberapa "adangan "adangan akti/iti akti/iti P@P sebagai sebagai panduan panduan kepada kepada guru untuk melaksanakan P@P dengan baik dan berkesan CSKP CSKP
memas memasti tika kan n
guru guru
mela melaks ksan anak akan an
pros proses es
P@P P@P
dan dan
sete seterus rusny nya a
menjalankan menjalankan pentaksiran pentaksiran dengan dengan merujuk merujuk kepada kepada satu dokumen sahaja sahaja .uru melaksanakan melaksanakan P@P serta mentaksir mentaksir perkembang perkembangan an dan pen"apaian murid melalui Standard Prestasi )aha Peng uasaa n
Ayat #a6aan dan &a!a7an al$ %uran
1
Murid memba"a dan mengha*a ayat al%&uran pilihan dengan betul
2
Murid memba"a dan mengha*a ayat al%&uran pilihan dengan betul dan bertaj-id
3
Murid memba"a dan mengha*a ayat al%&uran pilihan dengan betul! bertaj-id dan lan"ar lan"ar
4
Murid memba"a dan mengha*a ayat al%&uran pilihan dengan betul! bertaj-id! lan"ar dan *asih serta mengamalkannya
5
Murid memba"a dan mengha*a ayat al%&uran pilihan dengan betul! bertaj-id! lan"ar dan *asih serta mengamalkannya se"ara beradab
"
Murid memba"a dan mengha*a ayat al%&uran pilihan dengan betul! bertaj-id! lan"ar dan *asih serta mengamalkannya se"ara beradab dan isti5omah 7
Ayat al$%uran Ke!ahaman8 &adis8 Akidah8 'e(ah8 Sirah dan )amadun Islam8 dan Akhlak Islamiah Murid tahu perkara asas tentang ke*ahaman ayat al%&uran! hadis! akidah! *e5ah! sirah dan tamadun Islam! dan akhlak Islamiah Murid menjelaskan pengetahuan tentang ke*ahaman ayat al%&uran! hadis! akidah! *e5ah! sirah dan tamadun Islam! dan akhlak Islamiah Murid menerangkan pengetahuan tentang ke*ahaman ayat al%&uran! hadis! akidah! *e5ah! sirah dan tamadun Islam! dan akhlak Islamiah dan boleh melakukan amali Murid menghuraikan pengetahuan tentang ke*ahaman ayat al%&uran! hadis! akidah! *e5ah! sirah dan tamadun Islam! dan akhlak Islamiah serta menggamalkannya Murid menghuraikan se"ara terperin"i pengetahuan tentang ke*ahaman ayat al%&uran! hadis! akidah! *e5ah! sirah dan tamadun Islam! dan akhlak Islamiah serta menggamalkannya se"ara beradab Murid mengaitkan pengetahuan tentang ke*ahaman ayat al%&uran! hadis! akidah! *e5ah! sirah dan amadun amadun Islam! dan $khlak Islamiah dengan kehidupan serta
Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM
menggamalkannya se"ara beradab dan isti5omah
19. Pentaksi Pentaksiran ran alam alam Pengaaran Pengaaran dan Pembela Pembelaaran aran Pentaksira Pentaksiran n dalam konteks konteks pelaksanaan pelaksanaan kurikulu kurikulum m bertujuan bertujuan mengesan mengesan perke perkemba mbanga ngan n pembela pembelajara jaran n murid murid di sekola sekolah h Penta Pentaksi ksiran ran dilak dilakuka ukan n se"ara berterusan bagi mendapat input tentang kemajuan! perkembangan! penguasaan dan pen"apaian murid dalam aspek pengetahuan! kemahiran dan dan
nilai ilai
ber berdas dasark arkan
kepad epada a
stand tandar ard d
kandu andun ngan gan
dan dan
stan standa darrd
pembelajaran yang ditetapkan Pentaksiran boleh dijalankan semasa dan di akhir P@P dilaksanakan Murid perlu menguasai standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan dalam sesuatu mata pelajaran Pelbagai kaedah pentaksiran digunakan untuk membolehkan penilaian yang lebi lebih h
aute autent ntik ik
bert berter erus usan an
dan dan
sema semasa sa
holi holist stik ik
Penta entaks ksir iran an
pemb pembel elaj ajar aran an
dan dan
*orm *ormat ati* i*
peng pengaj ajar aran an
dija dijala lank nkan an untu untuk k
se"a se"ara ra
meng menges esan an
perke perkemba mbanga ngan n dan pen"ap pen"apaia aian n murid murid dalam dalam pembela pembelajara jaran n Kelemaha elemahan n murid murid yang yang dike dikena nall pasti pasti perlu perlu diat diatas asii melal melalui ui akti/ akti/it itii pemul pemuliha ihan n dan dan kekuatan murid perlu ditingkatkan melalui akti/iti pengayaan Ci samping itu pentaksiran sumati* dilaksanakan untuk menentukan tahap penguasaan dan pen"apaian murid
11. Kemahir Kemahiran an #erkir #erkir Aras Aras )inggi )inggi 0K#A) 0K#A) K+$ adalah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan! kemahiran dan nilai nilai dalam dalam membua membuatt penaak penaakula ulan n dan reEek reEeksi si bagi bagi menyel menyelesa esaika ikan n masalah! membuat keputusan! berino/asi dan berupaya men"ipta sesuatu K+$ K+$ melib melibat atka kan n kemahi emahira ran n menga mengapl plik ikas asi! i! meng mengan anal alis isis is!! meni menila laii dan dan men"ipta K+$ diterapkan dalam kurikulum Pendidikan Islam KSSM dengan dituliskan se"a se"ara ra eksp eksplis lisit it dalam dalam Stan Standa dard rd Pembela embelaja jara ran n su supa paya ya guru guru beru berupa paya ya mempr memprak akti tikk kkan an pela pelaks ksan anaa aan n
K+$ K+$
dala dalam m
P@P P@P
Ini Ini
bagi bagi mema memast stik ikan an
pelaksanaan pelaksanaan K+$ K+$ yang mantap untuk meningkatk meningkatkan an kemahiran kemahiran ber9kir dala dalam m kala kalang ngan an muri murid d dari dari kema kemahi hira ran n ber9k ber9kir ir aras aras rend rendah ah hing hingga ga ke kemahiran ber9kir aras tinggi
F
Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM
12. 12. ;uuka ukan n Pembi Pembinaa naan n bahan bahan kurik kurikulu ulum m Pendi Pendidik dikan an Islam Islam KSSM! KSSM! bahan bahan sokong sokongan an kurik kurikulu ulum! m! bahan bahan pengaj pengajara aran n dan pembel pembelaja ajaran ran dibuat dibuat dengan dengan merujuk merujuk kepada sumber rujukan yang sahih dan muktabar Segala *akta%*akta yang dik dikemuk emuka akan
berda erdas sark arkan
kepad epada a
ke*a e*ahama haman n
Isla Islam m
yang ang
betu etul
sebagaimana diba-a oleh 'asulullah S$ S$ +agi menyelaraskan ke*ahaman dan amalan murid! segala bahan sokongan dan proses pembelajaran dan pengajaran dibina dan dilaksanakan berdasarkan *ahaman $hli Sunah -a al%>amaah dan pendapat yang muktabar daripada mahab $l%Sya9e serta keputusan%keputusan yang diterima pakai daripada pihak berkuasa dalam urusan agama di Malaysia
13. Penam Penamba bahba hbaika ikan n 13.1 13.1
Peneka Penekana nan n kead keada a asek asek ama amali li dan dan engha enghayat yatan an
Pendidikan Islam KSSM lebih memberi penekanan kepada aspek amali dan penghayatan penghayatan Setiap tajuk yang bersesuaian bersesuaian akan dilaksanakan dilaksanakan se"ara amali +erbanding dengan Pendidikan Islam K+SM yang hanya mengkhususkan satu -aktu amali untuk solat sahaja Penta entaks ksir iran an
Pendi endidi dika kan n
Isla Islam m
KSSM KSSM
juga juga
dila dilaks ksan anak akan an
se"a se"ara ra
beras berasas aska kan n seko sekolah lah Muri Murid d dini dinila laii se"a se"ara ra lebi lebih h meny menyelu eluru ruh h dan dan berterusan Murid tidak hanya dinilai pada aspek kogniti* sahaja malah dinilai dinilai juga juga pada pada aspek aspek a*ekti a*ekti** dan ps psik ikomot omotor or Pengh Penghaya ayatan tan murid murid kepada setiap tajuk yang dipelajari akan dinilai +agi tujuan penumpuan kepada penghayatan tajuk%tajuk dikurangkan bagi memboleh guru memberi tumpuan kepada aspek penghayatan murid kepada tajuk yang dipelajari
13.2 13.2
Pens Penstr truk uktu tura ran n #id #idan ang g al al %ur %uran an
Pendidikan Islam K+SM mempunyai tiga komponen iaitu ayat ba"aan! ayat ha*aan dan ayat ke*ahaman manakala Pendidikan Islam KSSM hanya ada dua komponen iaitu ayat ba"aan dan ha*aan serta ayat ba"aan dan ke*ahaman $yat%ay yat%ayat at ha*aa ha*aan n adalah adalah ayat%a ayat%ayat yat yang yang perlu perlu diha*a diha*all oleh oleh murid murid untuk untuk dijadik dijadikan an amalan amalan harian harian dan amalan amalan ketik ketika a bersama bersama dengan dengan masyarakat $yat%ayat $yat%ayat tersebut juga menjadi me njadi ayat ba"aan G
Konsep Kurikulum Kurikulum Pendidikan Islam KSSM $yat%ayat ke*ahaman dipilih bersamakan tema! seperti tema akidah! akhlak! sains dan kemasyarak kemasyarakatan atan $yat%ayat $yat%ayat tersebut juga menjadi menjadi ayat ba"aan Calam Pendidikan Islam K+SM hukum taj-id dipelajari se"ara aplikasi di dalam ayat ba"aan Manakala Pendidikan Islam KSSM hukum taj-id dipelajari se"ara ilmu dan diapliksasi dalam ayat ba"aan
13.3 13.3
Penstr Penstrukt uktura uran n #ida #idang ng Sira Sirah h dan dan )am )amadu adun n
+agi tujuan tujuan penump penumpuan uan kepad kepada a pengha penghayat yatan an tajuk%t tajuk%taju ajuk k di dalam dalam +ida +idang ng
Sira irah
dan dan
amad amadun un
dis distrukt ruktu ur
semul emula a
deng dengan an
hany hanya a
menumpukan kepada tajuk%tajuk yang penting sahaja Sebagai "ontoh tajuk tajuk kerajaan erajaan Hmaiya Hmaiyah! h! $bbasi $bbasiah ah dan 3thman 3thmaniah iah hanya hanya memberi memberi tumpuan kepada *aktor kegemilangan dan *aktor kejatuhan sahaja Perbi Perbin"a n"anga ngan n tentan tentang g tokoh tokoh juga juga diring diringkas kaska kan n bagi bagi memberi memberi masa masa untuk menghayati pengajaran daripada tajuk%tajuk yang dipelajari!
13.4 13.4
Pens Penstr truk uktu tura ran n #ida #idang ng Akhl Akhlak ak
Pendid endidik ikan an
Isla Islam m
K+SM K+SM
hany hanya a
menu menump mpuk ukan an
kepa kepada da
tajuk tajuk%ta %taju juk k
berka berkait itan an adab adab Pendid endidik ikan an Isla Islam m KSSM KSSM memas memasuk ukka kan n taju tajuk% k%ta taju juk k berkait berkaitan an akhlak akhlak sepert sepertii amanah amanah!! ta-adh ta-adhuk! uk! malu! malu! pemaa*! pemaa*! 5anaah 5anaah maha mahabb bba ah
dan dan
isti isti5o 5oma mah h
bagi bagi
meng mengua uatk tkan an
rohani hani
muri murid d
dan dan
pemangkin kepada adab dan tingkah laku yang baik
14. 14. Penu enutu tu Penggubalan Kurikulum Pendidikan Islam KSSM yang berasaskan sumber ilmu muktabar dan merangkumi segenap aspek ilmu asas pengajian Islam serta kesepaduan kesepaduan antara ilmu na5li dan ilmu a5li diharap dapat memenuhi keper eperlu luan an memb memben entu tuk k
seor seoran ang g
musl muslim im
yang yang
bers bersed edia ia
dan dan
mamp mampu u
melaksanakan tanggungja-ap sebagai seorang hamba dan khali*ah $llah
10
