KKM Kelas 3 Semester 2

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekola

! """""""""""""""""""""""""""""""

Kela# $ Seme#ter

! III (T%ga) $ 2

Nama &'r'

! """""""""""""""""""""""""""""""

NIP $ NIK

! """""""""""""""""""""""""""""""

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas III Semester 2

PERITUN&AN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekola

! S$MI ******************************************************

Kela# $ Seme#ter

! III (T%ga) $ 2

Mata Pelajaran

! PPKn

Ta'n Pelajaran

! 20 ******* $ 20 *******

Kr%ter%a Penen- a#%l KKM t'an KKM alam A#.ek K+MP K+MPET ETEN ENSI SI INTI INTI

3.

K+MP K+MPET ETEN ENSI SI ASA ASAR R

Memaha ahami 3.1 3.1 pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

Mema Memaha hami mi simb simbol ol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara !aruda Pancasila"

INIKAT+R PEN,APAIAN PEN,APAIAN K+MPETENSI

•

•

Mamapu menuliskan dan menyebutkan tiap butir pancasila ke depan kelas. Memahami arti Pancasila , #rti dari lambang burung !aruda “

”

“

”

•

Mampu menyanyikan lagu !aruda Pancasila

2

# a t % # k e l . m o K

g n ' k ' ) a 0 a )

a 1 # . % S a k e % k S a t n I

n a l % . m a r t e K

n a ' KKM /  a t e g n e P



Nama Sekola

! S$MI ******************************************************

Kela# $ Seme#ter

! III (T%ga) $ 2

Mata Pelajaran

! PPKn

Ta'n Pelajaran

! 20 ******* $ 20 *******

Kr%ter%a Penen- a#%l KKM t'an KKM alam A#.ek K+MP K+MPET ETEN ENSI SI INTI INTI

3.

K+MP K+MPET ETEN ENSI SI ASA ASAR R

Memaha ahami 3.1 3.1 pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan

Mema Memaha hami mi simb simbol ol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara !aruda Pancasila"

INIKAT+R PEN,APAIAN PEN,APAIAN K+MPETENSI

•

•

Mamapu menuliskan dan menyebutkan tiap butir pancasila ke depan kelas. Memahami arti Pancasila , #rti dari lambang burung !aruda “

”

“

”

•

Mampu menyanyikan lagu !aruda Pancasila

2

# a t % # k e l . m o K

g n ' k ' ) a 0 a )

a 1 # . % S a k e % k S a t n I




dan kegiatannya, dan benda-benda yang di$umpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

(. Meny enya$ik a$ikan an pengetahuan faktual dalam bahasa yang $elas dan logis dan sistematis, dalam karya

3.% 3.%

Menge engeta tahu huii hak hak dan ke&a$iban sebagai &arga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

3.3 3.3

Mema Memaha hami mi makn makna a keberagaman karakteristik indi'idu di rumah, sekolah dan masyarakat

3.( 3.(

Meng Menget etah ahui ui arti arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

(.1 (.1

Menga engam mati ati dan dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya

•

•

• •

•

Menyebutkan hak dan ke&a$iban &arganegara dalam kehidupan seharihari dengan penuh tanggung$a&ab

Menyebutkan contoh keberagaman karakteristik indi'idu di rumah, sekolah dan masyarakat

Men$elaskan arti bersatu Mensimulasikan nilai bersatu

Memahami perilaku yang mencerminkan nilai-nilai pancasila

3


yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

terhadap simbol sila-sila Pancasila

(.% (.%

Melak elaks sanak anakan an ke&a$iban sebagai &arga dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah

•

•

•

(.3 (.3

)eri )erint nter erak aksi si dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat

•

•

Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hak dan ke&a$iban di rumah Membiasakan perilaku yang sesuai dengan hak dan ke&a$iban sis&a di sekolah Memberikan contoh hak dan ke&a$iban &arganegara dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggung$a&ab )ersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi dengan teman bermain )ersikap dan berprilaku baik dalam berinteraksi




dengan teman di masyarakat sekitar (.(

Mensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

•

•

Memberikan contoh ker$a sama dalam keragaman di lingkungan keluarga. Memberikan contoh ker$a sama dalam keragaman di lingkungan sekolah. RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUAN

Mengeta'% Ke.ala Sekola

***4  20 

S $ MI ***************************

&'r' Kela# III (T%ga)

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK ! ***************

NIP$NIK ! ***************

5



Nama Sekola

! S$MI ******************************************************

Kela# $ Seme#ter

! III (T%ga) $ 2

Mata Pelajaran

! 6aa#a %n7one#%a

Ta'n Pelajaran

! 20 ******* $ 20 *******

Kr%ter%a Penen- a#%l KKM t'an KKM alam A#.ek K+MPETENSI INTI

3.

K+MPETENSI ASAR

Memahami 3.1 pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,

Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil obser'asi tentang perubahan &u$ud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan

INIKAT+R PEN,APAIAN K+MPETENSI

•

Mengumpulkan data * informasi tentang perubahan &u$ud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dari berbagai sumber lain +buku, internet, nara sumber, dan lain-lain

8

# a t % # k e l . m o K

g n ' k ' ) a 0 a )

a 1 # . % S a e k % k S a t n I




dan benda-benda yang di$umpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

bantuan guru dan teman dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.%

3.3

Menguraikan teks arahan*petun$uk tentang pera&atan he&an dan tumbuhan, serta daur hidup he&an dan pengembangbiaka n tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang

•

•

•

Men$elaskan cara mera&at he&an dan tumbuhan, serta daur hidup he&an dan pengembangbiakan tanaman Mengemukakan data*informasi tambahan tentang cara mera&at he&an dan tumbuhan, serta daur hidup he&an dan pengembangbiakan tanaman dari berbagai sumber lain +buku, internet, nara sumber, dan lain-lain

Menulis surat tanggapan pribadi mengenai perkembangan teknologi

9


perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.(

3./

Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman Menggali informasi dari teks

produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan*lingkungan sosial di daerah lalu membacakannya di depan kelas

•

•

•

Mengetahui teks dongeng tentang kondisi alam, misalnya dongeng Tangkuban Perahu" Mengetahui teks teks dongeng tentang kondisi alam, misalnya dongeng anau Toba"

Mengetahui teks

:


permainan*dolanan daerah tentang kehidupan he&an dan tumbuhan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman (. Menya$ikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang $elas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

(.1

Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil obser'asi tentang perubahan &u$ud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang

permainan*dolanan daerah tentang kehidupan he&an dan tumbuhan

•

Mengidentifikasi isi teks laporan informatif hasil obser'asi tentang perubahan &u$ud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta.

;


dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penya$ian. (.%

(.3

Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan*petun$uk tentang pera&atan he&an dan tumbuhan serta daur hidup he&an dan pengembangbiaka n tanaman secara mandiri dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penya$ian Mengolah dan menya$ikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan

•

•

•

Menuliskan kalimat berkaitan dengan teks arahan*petun$uk tentang pera&atan he&an dan tumbuhan serta daur hidup he&an dan pengembangbiakan tanaman. Menyampaikan secara lisan hasil pengamatan tentang teks arahan*petun$uk tentang pera&atan he&an dan tumbuhan serta daur hidup he&an dan pengembangbiakan tanaman

Mengolah informasi dari teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan

10


transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penya$ian (.(

(./

Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi alam dalam bentuk permainan peran secara mandiri dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penya$ian Mendemonstrasikan teks permainan*dolanan daerah tentang kehidupan he&an

lingkungan sosial di daerah. •

•

•

•

•

•

Melakukan dugaan tentang arti kosa kata baru yang terdapat dalam teks Membuat kalimat berdasarkan kosa kata baru yang ditemukan dalam teks. Menceritakan tentang isi dongeng. Mengidentifikasi tokohtokoh dalam dongeng atau puisi anak-anak Memerankan tokoh 0 tokoh dalam dongeng.

Menyampaikan teks permai-nan*dolanan daerah tentang kehidupan he&an dan tumbuhan

11


dan tumbuhan secara mandiri dalam bahasa ndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penya$ian

•

Menyebutkkan $enis-$enis permaianan*dolanan daerah setempat.

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUAN


***4  20 

S $ MI ***************************


( """""""""""""""""""""""""""""""" )

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK ! ***************

NIP$NIK ! ***************

12



Nama Sekola

! S$MI ******************************************************

Kela# $ Seme#ter

! III (T%ga) $ 2

Mata Pelajaran

! Matemat%ka

Ta'n Pelajaran

! 20 ******* $ 20 *******


3.

K+MPETENSI ASAR

Memahami 3.1 pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda

Memahami sifatsifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola pen$umlahan dan perkalian


•

•

Menemukan sifat komutatif pada operasi hitung pola pen$umlahan Menemukan sifat komutatif pada operasi hitung pola perkalian.

13

# a t % # k e l . m o K

g n ' k ' ) a 0 a )

a n a 1 l % # . % S a . m % e k a k S t r a t e n K I



yang di$umpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 3.%

Memahami letak bilangan pada garis bilangan

•

•

•

•

3.3

Memahami konsep pecahan sederhana menggunakan benda-benda yang konkrit*gambar, serta menentukan

•

•

•

Menentukan bilangan yang lebih kecil atau lebih besar dari bilangan yang diberikan Mengurutkan secara naik atau turun dari sekelompok bilangan yang diberikan Menempatkan sekelompok bilangan pada garis bilangan dengan skala tepat Meletakkan sebuah bilangan dengan tepat di antara dua bilangan yang diketahui pada garis bilangan Memahami konsep pecahan Menyatakan pecahan Menentukan pecahan senilai

1


nilai terkecil dan terbesar 3.(

3./

Menemukan sifat simetri bangun datar +melalui kegiatan menggunting dan melipat atau cara lainnya, simetri putar dan pencerminan menggunakan benda-benda konkrit Menemukan unsur dan sifat bangun datar sederhana berdasarkan pengamatan

•

•

•

•

•

•

•

Menentukan nilai pecahan dari gambar yang diarsir Mengidentifikasi sifat simetri pada bangun datar dari benda-benda yang ada di sekitar Menentukan simteri lipat yang dimiliki oleh sebuah bangun datar Menentukan banyaknya simteri putar yang dilmiliki sebuah bangun datar Menyebutkan berbagai bangun datar berdasarkan $umlah sisi, ukuran, sudut atau lainnya Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan ciri tertentu +$umlah sisi, ukuran, bentuk sudut atau lainnya Menggambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan $umlah sisinya

15


3.

Mengetahui perbandingan data menggunakan tabel, grafik batang, dan grafik kue serabi

3.2

Mengenal hubungan antar satuan &aktu, antar satuan pan$ang, dan antar satuan berat yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari

3.

Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan se$umlah uang

•

•

•

•

•

•

Menyebutkan dan menuliskan daftar kebutuhan sis&a seharihari seperti menu makan dan minum, alat bermain yang dimiliki ke bentuk tabel, grafik batang, dan grafik. Menyebutkan berbagai kegiatan, ke$adian dan $enis satuan &aktu yang digunakan sehari-hari +det, menit, $am, hari, minggu, bulan, tahun, &indu, dekade, abad

Men$elaskan ciri-ciri pecahan uang yang digunakan sehari-hari Menaksir harga barang yang digunakan seharihari Menukar berbagai nilai pecahan uang dengan se$umlah uang pecahan lainnya Men$elaskan berbagai

18


pilihan barang-barang untuk dibeli dengan se$umlah uang yang tersedia 3.4

Memahami keliling segitiga dan persegi pan$ang menggunakan benda konkrit +benang, tali, batang korek api, lidi dan berbagi benda yang dapat digunakan sebagai satu satuan luas

3.15 Mengenal dan membandingkan besar sudut bangun datar tanpa satuan baku

•

•

•

•

3.11 Menun$ukkan pemahaman tentang konsep persamaan antara

•

Menentukan hasil pencerminan menggunakan benda konkrit Menentukan gambar dari hasil pencerminan bangun datar

Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan ciri tertentu +$umlah sisi, ukuran, bentuk sudut atau lainnya Menggambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan $umlah sisinya Melakukan pen$umlahan dua bilangan bulat sesuai dengan prosedur dengan memperhatikan nilai

19


pasangan ekspresi, menggunakan penambahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka

3.1% Mendeksripsikan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar 3.13 Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapat melakukan penambahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama 3.1( Memahami penghitungan &aktu berdasarkan data sehari-hari

tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan •

•

•

•

•

•

Melakukan pengurangan dua bilangan bulat sesuai dengan prosedur dengan memperhatikan nilai tempat ribuan, ratusan, puluhan dan satuan Men$elaskan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar

Mengenal konsep pecahan dan bilangan desimal. Mengaplikasikan operasi pen$umlahan dan pengurangan desimal

Menentukan kesetaraan satuan detik, menit, $am, hari dan minggu Menentukan kesetaraan satuan bulan, tahun,

1:


&indu, dekade dan abad •

•

(. Menya$ikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang $elas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

(.1

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pen$umlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bulat, &aktu, pan$ang, berat benda dan uang terkait dengan akti'itas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain dan memeriksa kebenarannya serta menyatakan kalimat matematikanya dan mengemukakan dengan kalimat

•

•

Menentukan $umlah hari dan nama bulan dalam setahun Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan &aktu Menggambarkan masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan pen$umlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, &aktu, pan$ang benda, $arak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang Menulis model*kalimat matematika dari masalah sehari-hari yang sederhana dan berkaitan dengan pen$umlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, &aktu, pan$ang benda, $arak suatu tempat, berat benda, atau penggunaan uang.

1;


sendiri (.%

Menun$ukkan hasil rotasi dan pencerminan suatu bangun datar dengan menggunakan gambar

(.3

Menggambar berbagai bangun datar dengan keliling atau luas yang sama

(.(

Menaksir pan$ang, luas, dan berat suatu benda dan memilih satuan baku yang sesuai

•

•

•

•

•

(./

Membentuk dan menggambar berbagai bangun datar yang diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting atau cara lainnya

•

Menggambar hasil rotasi dan pencerminan suatu bangun datar

Menyebutkan berbagai bangun datar dengan keliling atau luas yang sama Praktek menaksir pan$ang me$a dengan penggaris +cm Praktek menaksir berat buku dengan timbangan +ons*kg Praktek menaksir luas segitiga dengan cm Menemukan sifat simetri bangun datar +melalui kegiatan menggunting dan melipat atau cara lainnya, simetri putar dan pencerminan menggunakan bendabenda konkrit

20


(.

Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menampilkan data menggunakan tabel dan grafik batang

(.2

Membuat tabel frekuensi sederhana berdasarkan tabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman sekelas

(.

Menya$ikan pemecahan masalah yang terkait dengan penukaran nilai uang

(.4

Memperkirakan dan mengukur pan$ang, keliling, luas, kapasitas, massa, &aktu, dan suhu menggunakan

•

•

•

•

Mengemukakan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang 'ertikal dan horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang hori6ontal. Mengemukakan data*informasi tambahan tentang cara membuat tabel frekuensi sederhana berdasarkan tabulasi hasil pengukuran tinggi badan teman sekelas dari berbagai sumber lain +buku, internet, nara sumber, dan lain-lain. Mengemukakan cara pemecahan masalah yang terkait dengan penukaran nilai uang dengan kalimat matematika*mengemuka kan dengan kalimat sendiri. Mengetahui ukuran pan$ang, keliling, luas, kapasitas, massa, &aktu, dan suhu menggunakan satuan baku dan tidak baku.

21


satuan baku dan tidak baku (.15 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris (.11 Membaca, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang 'ertikal dan hori6ontal (.1% Mengumpulkan dan menata data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang 'ertikal dan horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang hori6ontal

•

•

•

Membuat pola geometris dan pola numerik

Men$elaskan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang 'ertikal dan horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang hori6ontal. Menun$ukkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik, termasuk grafik batang 'ertikal dan horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik batang hori6ontal.

22


(.13 Mengurai sebuah bilangan bulat sebagai hasil pen$umlahan atau pengurangan dua buah bilangan bulat lainnya dengan berbagai kemungkinan $a&aban (.1( Membuat dan mengambar berbagai bangun datar dengan kelililing atau luas yang telah ditentukan (.1/ Menghasilkan berbagai bangun datar yang diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting atau cara lainnya

•

•

•

Mampu menger$akan soal latihan tentang sifat-sifat operasi hitung bilangan asli

Mengidentifikasi berbagai bangun datar dengan kelililing atau luas yang telah ditentukan

Mengetahui berbagai bangun datar yang diperoleh melalui kegiatan melipat dan menggunting.

RATA-RATA RATA-RATA KESELURUAN

23



***4  20 

S $ MI ***************************


( """""""""""""""""""""""""""""""" )

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK ! ***************

NIP$NIK ! ***************

2



Nama Sekola

! S$MI ******************************************************

Kela# $ Seme#ter

! III (T%ga) $ 2

Mata Pelajaran

! S67P

Ta'n Pelajaran

! 20 ******* $ 20 *******


3.

K+MPETENSI ASAR

Memahami 3.1 pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,

Mengenal gambar dekoratif dan montase


•

•

•

•

Menun$ukkan corak ragam hias Mengelompokkan berbagai $enis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa. Mengidentifikasi &arna,garis,tekstur Menun$ukkan karya seni montase

25

# a t % # k e l . m o K

g n ' k ' ) a 0 a )

a 1 # . % S a e k % k S a t n I




dan benda-benda yang di$umpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 3.%

Membedakan pola irama rata dan ber'ariasi lagu bertanda birama enam

•

•

•

3.3

3.(

Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan

Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya

•

•

•

•

•

•

•

Menun$ukkan pola irama rata Menun$ukkan metrum birama enam Men$un$ukkan kuat lemah bunyi Menun$ukkan gerak-gerak kuat dalam tari Membedakan gerak-gerak lemah dalam tari Membedakan gerak kuat dan lemah yang sesuai dengan menggunakan musik sebagai iringan tari Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya Mengolah bahan alam dan buatan Membuang sampah pada tempatnya Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang

28


3./

Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

•

•

•

•

(. Menya$ikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang $elas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

(.1

(.%

Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, &arna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Membuat karya seni montase dari berbagai media

•

•

•

•

Men$elaskan keunikan karya seni dan karya kreatif Memu$i karya seni dan karya kreatif teman Mera&at karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah Menun$ukkan kebanggaan terhadap karya sendiri Merancang gambar dekoratif dari perpaduan antara garis, &arna, bentuk dan tekstur Membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. Membuat karya gambar dekoratif dari perpaduan antara garis, &arna, bentuk dan tekstur.

Merancang tema baru karya seni montase

29


•

•

(.3

Menghias benda dengan gambar dekoratif

(.(

Membentuk karya ima$inatif dari bahan lunak

(./

Menyanyi lagu &a$ib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu

•

•

•

•

•

•

(.

Memainkan alat musik ritmis pola irama ber'ariasi sambil bernyanyi

•

•

Memilih bahan dan alat Mengatur komposisi penempatan hasil gunting, sobek, dan tempel Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai bahan men$adi sebuah karya seni montase. Merancang karya ima$inatif Membuat karya ima$inatif dari bahan lunak

Mampu menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar mampu menyanyikan lagu &a$ib dengan syair yang benar 7is&a dapat menyanyikan lagu permainan daerah. Mampu memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Mampu mengiringi lagu

2:


dengan alat musik ritmis. •

(.2

Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.

•

•

•

(.

Memainkan pola irama bertanda birama  dengan perubahan tempo dan dinamika

Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema

Menyanyikan lagu anakanak . Memperagakan tepuk birama enam Menyanyi sambil memperagakan tepuk birama enam sesuai dengan isi lagu

•

Menyanyikan lagu anak.

•

Menyanyikan lagu daerah

•

•

(.4

Mempertun$ukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.

•

•

Memperagakan tepuk birama enam Memperagakan pola irama bertanda birama  dengan perubahan tempo dan dinamika Mengidentifikasi gerak hasil pengamatan dari alam sekitar Menyusun gerak berdasarkan pengamtan

2;


alam sekitar dalam bentuk tari bertema 8ingan 7ama i$in$ing )erat 7ama ipikul •

(.15 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan le'el, tempo dan dinamika gerak (.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan le'el, tempo dan dinamika

(.1% Menampilkan gerak ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan le'el dan tempo gerak

•

•

•

•

•

•

•

Membuat gerak berdasarkan pengamatan alam sekitar Menyebutkan $enis le'el, tempo dandinamika dalam tari Melakukan gerak alam sekitar berdasarkan le'el Merangkai gerak alam sekitar berdasarkan tempo gerak Merangkai gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah Menya$ikan gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan le'el, tempo dan dinamika gerak Menyusun gerak tari berdasarkan le'el, tempo gerak dengan iringan Menya$ikan gerak tari

30


dengan iringan musik

(.13 Membuat karya kreatif anyaman dengan bahan alam atau buatan di lingkungan

bertema berdasarkan le'el, tempo gerak dengan iringan •

•

Membuat rancangan

•

Mampu menganyam

•

(.1( Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan buatan lingkungan rumah melalui kegiatan bermain melipat, menggunting, dan menempel (.1/ Membuat karya kreatif fungsional dari bahan limbah rumah tangga

Memilih alat dan bahan untuk membuat anyaman

•

•

•

•

•

•

•

Memilih &arna yang serasi untuk karya anyaman Memilih bahan yang tepat untuk berkarya apat menempel,menggunting, merobek,menempel Membuat rancangan Memilih &arna yang serasi untuk berkarya Memilih bahan limbah yang dapat digunakan untuk berkarya Merancang sebuah karya Membuat karya yang dapat di gunakan dalam kehidupan sehari-hari

31


(.1 Melakukan penanaman tanaman penghasil bahan pangan di lingkungan sekitar (.12 Menceritakan makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

•

•

•

•

Mengidentifikasi tanaman penghasil bahan pangan

Men$elaskan keunikan karya seni dan karya kreatif Memu$i karya seni dan karya kreatif teman Mera&at karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah RATA-RATA



***4  20 

S $ MI ***************************


( """""""""""""""""""""""""""""""" )

( """""""""""""""""""""""""""""""" )

NIP$NIK ! ***************

NIP$NIK ! ***************

32


33



Nama Sekola

! S$MI ******************************************************

Kela# $ Seme#ter

! III (T%ga) $ 2

Mata Pelajaran

! P<+K

Ta'n Pelajaran

! 20 ******* $ 20 *******

Kr%ter%a Penen- a#%l KKM t'an KKM alam A#.ek

K+MPETENSI INTI

3.

K+MPETENSI ASAR

Memahami 3.1 pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang

Mengetahui kebutuhan tidur dan istirahat untuk men$aga kesehatan


•

Men$elaskan kebutuhan tubuh agar tetap sehat

3

# a t % # k e l . m o K

g n ' k ' ) a 0 a )

a 1 # . % S a e k % k S a t n I


n a KKM / '  a t e g n e P


dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang di$umpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

(. Menya$ikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang $elas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan

3.%

Mengetahui penggunaan &aktu luang untuk kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan

3.3

Mengetahui pemanfaatan pakaian dan atribut yang sesuai untuk $enis akti'itas fisik yang diikuti

(.1

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan

•

Menyebutkan cara menggunakan &aktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan.

•

•

•

•

Melakukan permainan berangkai 3 pos, 9ari bolak balik, lompat tali, push up. Mempraktikkan permainan hadang )ermain kasti

35


yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

atau tradisional

(.%

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar nonlokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

(.3

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan

•

•

Mengkombinasikan gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dengan berbagai 'ariasi.

Mengkombinasikan gerak dasar melempar, menangkap, dan memukul bola dalam bentuk permainan.

38


tradisional (.(

Mempraktikkan akti'itas $asmani untuk pengembangan koordinasi, ketepatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan sederhana

(./

Mempraktikkan akti'itas $asmani untuk pengembangan kekuatan dan daya tahan statis tubuh melalui permainan yang lebih kompleks baik secara indi'idu maupun berpasangan

•

•

•

•

•

)ermain aktifitas $asmani pengembangan koordinasi, ketepatan dan daya tahan statis.

Memperagakan akti'itas $asmani untuk pengembangan koordinasi, Memperagakan akti'itas $asmani untuk pengembangan ketepatan. Memperagakan akti'itas $asmani untuk pengembangan dayatahan statis. Memperagakan $ogging pada route tertentu dengan tugas pada masing masing pos.

39


•

(.

(.2

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan dalam senam +seperti lompat kangkang, lompat $ongkok, roll depan dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dengan pola gerak lainnya+seperti: sikap kapal terbang 0 roll atau sebaliknya Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar akti'itas ritmik lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dengan alat sederhana yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama +ketukan tanpa*dengan

•

•

•

•

Memperagakan bermain olahraga tradisional. Menyebutkan aktifitas kombinasi pola gerak dominan dalam senam, Menyebutkan aktifitas kombinasi pola gerak dominan dalam senam dasar akrti'itas ritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif.

Mempraktikkan rangkaian gerakan roll depan, rol kip, rol belakang, sikap kapal terbang Mempraktikkan rangkaian gerak senam ritmik, dengan 'ariasi langkah kaki dan tangan

3:


musik (.

(.4

Mempraktikkan gerak dasar keselamatan, seperti; gerakan kaki, gerak lengan dan tangan, gerakan kaki dan tungkai di dalam air, seluruh badan berada di ba&ah permukaan air, menahan napas di air

Mempraktikkan gerak dasar &ater trappen +berdiri mengambang di air

•

Mengidentifikasi kombinasi pola gerak dominan dalam senam.gerak dasar keselamatan di air.gerak dasar &ater trappen +berdiri mengambang di dalam air. 

•

•

•

Melakukan berenang gaya dada.

Melakukan gerak dasar &ater trappen +berdiri mengambang di air Mengidentifikasi kombinasi pola gerak dasar &ater trappen +berdiri mengambang di air. Melakukan gerak dasar &ater trappen +berdiri mengambang di air RATA-RATA


3;

KKM Kelas 3 Semester 2

Recommend Documents