INDEP CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
KIT ESTÁGIO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA – Profª Janira Siqueira Camargo Fone: (44) 3224-2012 – (44) 9101-5392 E-mail:
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL – Profª Leila Pessoa da Costa Fone: (44) 8815-1199
DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES 1ª Supervisão – 19/11/2011 08:00-10:00 hs 10:00-12:00 hs 13:00-15:00 hs 15:00-17:00 hs
Psicop. Clínica G1 G2 G3 G4
Psicop. Institucional G2 G1 G4 G3
2ª Supervisão – 03/12/2011 08:00-10:00 hs 10:00-12:00 hs 13:00-15:00 hs 15:00-17:00 hs
Psicop. Clínica G1 G2 G3 G4
Psicop. Institucional G2 G1 G4 G3
3ª Supervisão – 17/12/2011 08:00-10:00 hs 10:00-12:00 hs 13:00-15:00 hs 15:00-17:00 hs
Psicop. Clínica G1 G2 G3 G4
Psicop. Institucional G2 G1 G4 G3
GRUPOS DE ESTÁGIO GRUPO 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. GRUPO 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
GRUPO 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. GRUPO 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA - Ementa: Elementos importantes para a formação e atuação profissional do psicopedagogo clínico. - Programa: 1 - O consultório para atendimento psicopedagógico 2 - Formas de atendimento psicopedagógico 3 - A realização do diagnóstico psicopedagógico - Bibliografia: BARONE, L. M. C. Considerações a respeito do estabelecimento da ética do psicopedagogo. In: SCOZ, B. J. L. et alii (orgs.). Psicopedagogia: o caráter interdisciplinar na formação e atuação profissional . Porto Alegre, Artes Médicas, 1990. BASSEDAS. E. et alii (orgs.). Intervenção educativa e diagnóstico psicopedagógico . Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. BEYER, H.O. O fazer psicopedagógico . Porto Alegre: Mediação, 1996. BOSSA, N.A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática . Porto Alegre, Artes Médicas, 1994. BOSSA, N.A. & OLIVEIRA, V.V. (orgs.). Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos . Petrópolis,: Vozes, 1996. OLIVEIRA, V. B. & BOSSA, N.A. (orgs.). Avaliação psicopedagógica da criança de zero a seis anos . Petrópolis, Vozes, 1994. OLIVEIRA, V. B. & BOSSA, N.A. (orgs.). Avaliação psicopedagógica do adolescente . Petrópolis, Vozes, 1998. WEISS, M. L. L. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar . Rio de Janeiro: DP7A, 1997. YAEGASHI, S. F. R. O que é Psicopedagogia? Revista Apontamentos , 76: 1-58, 1998. YAEGASHI, S.F.R. As dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais. In: SISTO, F.F. (org.). O cognitivo o social e o afetivo no cotidiano escolar . Campinas: Papirus, 1999.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL - Ementa: A Psicopedagogia no contexto institucional. - Programa: 1- Caracterização do perfil da instituição 2- Instrumentos para o diagnóstico institucional: observação, entrevistas, pesquisa documental e questionários. 3- A instituição: aspectos sociais, políticos, ideológicos, estruturais. 4- O diagnóstico institucional. 5- Projeto de intervenção psicopedagógica institucional. 6- Intervenção na instituição. - Bibliografia: AQUINO, J. G. (org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e Paulo: Summus, 1996. BARBOSA, L. M. S. Projeto de trabalho: uma forma de atuação Curitiba: Mont, 1998.
práticas . São
psicopedagógica .
BASSEDAS, E. et ali. Intervenção educativa e diagnóstico psicopedagógico . 3. Ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. FAGALI, E. Q.; DO VALE, Z. D. R. Psicopedagogia institucional aplicada: a aprendizagem escolar dinâmica e construção na sala de aula . 2. Ed. Petrópolis: Vozes, 1994. FERNÁNDEZ, A. Psicopedagogia em Psicodrama . Petrópolis: Vozes, 2001. GASPARIAN, M. C. Psicopedagogia institucional sistêmica . São Paulo: Lemos, 1997. IGEA, B. R. et alii. Presente e futuro do trabalho psicopedagógico . Porto Alegre: Artmed, 2005. MASINI, E. F. S. (org.). Psicopedagogia na escola: buscando as condições para a aprendizagem significativa . São Paulo: Unimarco, 1993. PUTTINI, E. F. et alii. Psicodrama na educação . Ijuí: UNIJUÍ, 1991. SCOZ, B. J. L. et ali. Psicopedagogia: o caráter interdisciplinar na formação e atuação profissional . Porto Alegre: Artes Médicas, 1990. SCOZ, B. J. L. Psicopedagogia e realidade escolar: o problema escolar e 2. Ed. Petrópolis: Vozes, 1994.
de aprendizagem .
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
Ofício Circular nº.... Marilia, de de 2011.
Senhor(a) Diretor(a) Vimos, por meio deste, solicitar à Vossa Senhoria, a gentileza no sentido de receber a pósgraduanda ...................................................................................., do Curso de Especialização em Psicopedagogia desta Instituição, para a realização das atividades de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional, o qual estará sob a responsabilidade da professora que ministrará a disciplina. A colaboração de Vossa Senhoria, além de oportunizar um ótimo andamento das referidas atividades, contribuirá também para uma reflexão pela ação, o que será de grande valia para a formação dos pós-graduandos. Certos de contarmos com a vossa valiosa ajuda, antecipamos os agradecimentos e colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos.
Atenciosamente
Marcelo Márcio Ramalho Diretor da Instituição Ilmo Sr (a) ......
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Ofício Circular nº.... Marilia, de de 2011.
Senhor(a) Diretor(a) Vimos, por meio deste, solicitar à Vossa Senhoria, a gentileza no sentido de receber a pósgraduanda ...................................................................................., do Curso de Especialização em Psicopedagogia desta Instituição, para a realização das atividades de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Clínica, o qual estará sob a responsabilidade da professora que ministrará a disciplina. A colaboração de Vossa Senhoria, além de oportunizar um ótimo andamento das referidas atividades, contribuirá também para uma reflexão pela ação, o que será de grande valia para a formação dos pós-graduandos. Certos de contarmos com a vossa valiosa ajuda, antecipamos os agradecimentos e colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos.
Atenciosamente Marcelo Márcio Ramalho Diretor da Instituição Ilmo Sr (a) ...... Diretor (a) da Escola..... Cidade
DECLARAÇÃO
Declaro, para os devidos fins, de que fui esclarecido(a) e autorizei o processo diagnóstico e possível intervenção psicopedagógica, a se realizar com meu (minha) filho (a) .................................................................................................................................... pela estudante .............................................................................. do curso de Especialização em Psicopedagogia, oferecido pelo INDEP. Expresso, também, meu consentimento para que as informações, os procedimentos e resultados obtidos, possam ser utilizados para fins de trabalho científico, respeitando os códigos de ética vigentes para a pesquisa no território nacional e com a manutenção do sigilo de dados pessoais, que possam levar a uma identificação de minha pessoa e/ou de meu (minha) filho (a). Para que cumpra os efeitos legais, assino esta declaração emitida em duas vias.
Marilia,...............2011. ________________________ Assinatura do Responsável
REGULAMENTO INTERNO PARA OS ESTÁGIOS EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL CAPÍTULO I Da Constituição e da Finalidade Art. 1º - Os Estágios Supervisionados em Psicopedagogia Clínica e Institucional tem como finalidade: I. Possibilitar aos estagiários a reflexão teórica sobre a prática para que se consolide a formação do psicopedagogo clínico e institucional; II. Oportunizar aos estagiários o desenvolvimento de habilidades e comportamentos necessários à atuação psicopedagógica; III. Proporcionar aos estagiários o intercâmbio de informações e experiências concretas que os preparem para o exercício da profissão; IV. Possibilitar aos estagiários a aplicação de conteúdos aprendidos no respectivo curso de pós-graduação, adaptando-os à realidade em que irão atuar; V. Possibilitar aos estagiários a busca de alternativas ao nível da realidade vivenciada.
CAPÍTULO II Da Organização e do Funcionamento do Estágio Supervisionado Art. 2º - Os Estágios Supervisionados em Psicopedagogia Clínica e Institucional ocorrerão sempre que possível da seguinte forma: I. O primeiro contato com a administração da escola e da instituição dar-se-á por intermédio do pós-graduando, cabendo à coordenação do curso a confecção de ofício solicitando a autorização para o estágio; II. O cronograma de estágio será determinado em comum acordo entre estagiário, supervisor e instituição na qual será realizado o estágio; III. A disciplina de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Clínica deverá privilegiar 1/3 de sua carga horária em conteúdos teóricos e 2/3 em atividades práticas, com as seguintes atividades: 1) diagnóstico e intervenção psicopedagógica (contatos com a família, sessões de diagnóstico e intervenção psicopedagógica, preparação de material etc.); 2) leituras orientadas e grupos de estudo; 3) supervisões das atividades com o supervisor. IV. A disciplina de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional deverá privilegiar 1/3 de sua carga horária em conteúdos teóricos e 2/3 em atividades práticas, com as seguintes atividades: 1) seleção, caracterização e diagnóstico institucional (observações, entrevistas, participação em reuniões, palestras etc.); 2) leituras orientadas e grupos de estudo; 3) supervisões das atividades com o supervisor.
CAPÍTULO III Das Atribuições do Professor de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Art. 3º - Aos professores dos Estágios Supervisionados em Psicopedagogia Clínica e Institucional compete: I. Orientar o estagiário no planejamento e na execução das atividades de estágio; II. Acompanhar efetivamente cada estagiário em suas atividades; III. Indicar as fontes de pesquisa e de consulta necessárias à solução das dificuldades encontradas; IV. Avaliar o desempenho do estagiário conforme os critérios estabelecidos; V. Cumprir integralmente as normas estabelecidas no Regulamento de Estágio Supervisionado.
CAPÍTULO IV Das Atribuições do Estagiário Art. 4º Ao estagiário compete: I. Cumprir as etapas para a realização do estágio, a saber: a) Observação do campo de estágio; b) Diagnóstico e intervenção psicopedagógica; c) Registro das atividades desenvolvidas; d) Elaboração do relatório. II. Discutir com a administração da escola e/ou clínica o planejamento e a execução das atividades propostas; III. Manter um comportamento compatível com a função psicopedagógica, pautando-se pelos princípios da ética profissional. a) O estagiário que não agir segundo os princípios éticos propostos pelo Código de Ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia poderá ser desligado do Programa de Pós-Graduação, não recebendo o certificado de Especialista em Psicopedagogia. IV. Avaliar de modo constante e crítico o seu desempenho na função psicopedagógica; V. Comunicar, com antecedência, sua ausência nas atividades previstas; VI. Cumprir integralmente as normas estabelecidas no Regulamento de Estágio Supervisionado.
CAPÍTULO V Da Avaliação e da Promoção Art. 5º - A avaliação na disciplina de Estágio Supervisionado fica condicionada à observância dos seguintes aspectos, além dos previstos pela instituição: I. Desempenho nas atividades teórico-práticas promovidas e/ou solicitadas pelo supervisor; II. Apresentação do relatório dentro das normas técnico-científicas previamente estabelecidas. Art.6º - Tendo em vista as especificidades teórico-práticas da disciplina não haverá, para o estagiário, nova oportunidade de estágio. Art. 7º - Os casos omissos neste regulamento serão resolvidos pela coordenação do Curso de Especialização em Psicopedagogia e pela Associação Brasileira de Psicopedagogia.
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL FICHA DE CONTROLE DE FREQÜÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Nome do estagiário: Local do Estágio: Data
Atividade Desenvolvida
TOTAL
C/H Assinatura
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL FICHA DE CONTROLE DE FREQÜÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Nome do estagiário: Local do Estágio: Data
Atividade Desenvolvida
TOTAL
C/H Assinatura
INFORME OU LAUDO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO I – DADOS PESSOAIS: • Nome: • Data de nascimento: • Escola: • Data da avaliação:
Idade na avaliação: Série:
II – MOTIVO DA AVALIAÇÃO – ENCAMINHAMENTO III – PERÍODO DA AVALIAÇÃO E NÚMERO DE SESSÕES IV – INSTRUMENTOS UTILIZADOS V – ANÁLISE DOS RESULTADOS NAS DIFERENTES ÁREAS • Pedagógica: • Cognitiva: • Afetivo-social: • Corporal: • Dinâmica familiar: VI – HIPÓTESE DIAGNÓSTICA Neste momento, é feita a análise, síntese e conclusão das dificuldades e potencialidades que o sujeito apresenta, para se indicar o prognóstico. A conclusão precisa levar em conta o contexto do sujeito. VII – RECOMENDAÇÕES E INDICAÇÕES Gerais e específicas
Marilia, ....de ...........................de 2011. ________________________ Assinatura do Psicopedagogo
ORIENTAÇÕES GERAIS PARA O ESTÁGIO EM Pp CLÍNICA Para a 1ª. Supervisão: 1- entrar em contato com o local de estágio; 2- encaminhar dados para a secretaria a fim de que seja feito ofício para a escola ou outra instituição onde será realizado o estágio; 3- o ofício deverá ser levado em duas vias, uma deverá ser entregue para o responsável da instituição e a outra ficará com o estagiário; 4- apresentar ofício ao responsável técnico; 5- entrar em contato com a escola e providenciar o encaminhamento para avaliação; 6- a escola deverá entrar em contato com os pais da criança para agendar horário para a 1 a entrevista: apresentar-se e explicar o trabalho de estágio; solicitar a autorização por escrito para realizar o processo de avaliação e intervenção psicopedagógica (declaração em duas vias, uma ficará com os pais e a outra com o estagiário); realizar a anamnese; não iniciar a avaliação sem esta autorização preenchida; agendar os horários para a ida da criança até o local de estágio; 7- Realizar as sessões de diagnóstico com a criança. 8- Trazer para a supervisão a pasta da criança devidamente organizada. Evite pasta com plástico. Não traga material solto. Não compareça às supervisões sem o material da criança. 9- Não pague à família ou troque favores para a realização do estágio, os pais e o cliente devem participar do processo por livre e espontânea vontade.
Para a 2ª. Supervisão: 1- Trazer Informe psicopedagógico para correção. 2- Trazer plano de intervenção elaborado para análise. Para a 3ª. Supervisão: 1- Trazer relato da entrevista devolutiva. 2- Entregar informe psicopedagógico. SEQUENCIA DAS SESSÕES DE DIAGNÓSTICO COM A CRIANÇA 1ª. Sessão: Sessão Lúdica Centrada na Aprendizagem 2ª. Sessão: Prova Projetiva Psicopedagógica: Par Educativo Provas operatórias: classificação, seriação, conservação de comprimento 3ª. Sessão: Prova Projetiva Psicopedagógica: Família Educativa Provas operatórias: conservação de massa, conservação de líquido, conservação de quantidades discretas 4ª. Sessão: Prova Projetiva Psicopedagógica: Desenho em Episódios Provas operatórias: imagem mental, inclusão de classes, eqüidistância, posições dos dados sobre um suporte 5ª. Sessão: Faz de Conta TDE
