KISI –KISI ANGKET KARAKTER SISWA KARAKTER Tanggung Jawab
DESKRIPSI Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Jujur
Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
INDIKATOR PERNYATAAN Mengerjakan semua tugas 1. Mengerjakan tugas dengan baik dan bisa kelas selesai dengan baik pada menyelesaikannya tepat waktu merupakan hal waktu yang telah ditetapkan. yang membanggakan (+) 2. Menunda tugas yang diberikan oleh guru adalah hal yang wajar bagi saya (-) 3. Saya akan berusaha memprioritaskan tugas yang menuntut untuk selesai terlebih dulu (+) 4. Saya lebih menyukai mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru favorit saya (-) Menggunakan waktu secara 1. Saya lebih suka mengerjakan tugas hingga efektif untuk menyelesaikan selesai daripada meninggalkan tugas untuk tugas-tugas di kelas dan luar bermain (+) kelas. 2. Menurut saya, bermain lebih menyenangkan daripada mengerjakan tugas (-) 3. Mengerjakan tugas jika sudah akan dikumpulkan adalah hal yang wajar bagi saya (-) 4. Saya menganggap tugas yang diberikan adalah penting sehingga perlu dikerjakan tepat waktu (+) 5. Jika waktu yang tersisa untuk mnegerjakan tugas di kelas tinggal 15 menit, saya lebih baik meneruskannya dirumah (-) 6. Tugas yang seharusnya diselesaikan disekolah sebaiknya tidak dibawa pulang kerumah (+) Tidak menyontek ataupun 1. Saya berusaha tidak menyontek tugas teman menjadi plagiat dalam meskipun saya kesulitan mengerjakan (+) mengerjakan setiap tugas. 2. Saya mengandalkan teman setiap kali ada tugas dari guru (-) 3. Saya lebih senang dengan nilai ulangan yang saya peroleh dari hasil usaha saya sendiri, berapapun nilainya (+)
KARAKTER
DESKRIPSI
INDIKATOR
Mengemukakan pendapat tentang sesuatu sesuai dengan yang diyakininya.
Toleransi
Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
Tidak mencela teman yang berbeda pendapat.
Memberi kesempatan kepada teman untuk berbeda pendapat.
Bersahabat dengan teman lain tanpa membedakan agama, suku, dan etnis
PERNYATAAN 4. Nilai ulangan yang bagus menjadi prioritas saya, meskipun saya mendapatkannya dengan mencontek ulangan teman (-) 1. Pendapat yang saya ajukan merupakan yang paling benar (-) 2. Saya akan berpendapat apabila saya memiliki dasar yang benar (+) 3. Saya akan mengemukakan pendapat jika saya ingin berpendapat, jika tidak ingin saya tidak akan berpendapat (-) 4. Membaca buku terlebih dahulu sangat penting jika saya ingin berbicara maupun berpendapat (+) 1. Saya menghargai teman yang mempunyai pendapat berbeda dengan saya ketika diskusi (+) 2. Saya menganggap pendapat teman saya yang berbeda dengan saya adalah kurang benar (-) 3. Saya berusaha tidak memotong pembicaraan teman yang sedang mengemukakan pendapat yang berbeda dengan saya (+) 4. Pendapat teman yang berbeda dengan saya, tidak perlu diungkapkan lebih lanjut (-) 1. Saya akan dengan senang hati mempersilahkan teman yang berbeda pendapat untuk mengajukan pendapatnya (+) 2. Saya terkadang merasa jengkel jika pendapat saya disanggah oleh orang lain (-) 3. Saya menganggap bahwa setiap orang pasti memiliki pemikiran dan pendapat yang berbeda (+) 1. Saya akan berteman dengan semua teman tanpa membedakan agama, suku dan etnis (+) 2. Memiliki teman yang berbeda agama, suku
KARAKTER
DESKRIPSI
INDIKATOR 3.
4.
Rasa Ingin Tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran.
1.
2.
3. 4.
Bertanya atau membaca sumber di luar buku teks tentang materi yang terkait dengan pelajaran.
1.
2.
3. Bersahabat/Komun Tindakan yang memperlihatkan ikatif rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
1. 2.
PERNYATAAN atau etnis membuat saya tidak nyaman (-) Saya menganggap semua teman sama saja sehingga saya tidak pernah membeda-bedakan teman (+) Saya perlu mengetahui dengan jelas latar belakang teman sebelum saya memutuskan untuk berteman dengannya (-) Saya akan bertanya kepada teman atau guru jika saya tidak mengerti tentang materi pelajaran (+) Saya merasa percaya diri dengan kemampuan saya sehingga saya tidak perlu bantuan orang lain untuk memahami materi pelajaran (-) Saya menganggap bahwa dengan bertanya pengetahuan saya akan bertambah (+) Materi pelajaran yang diajarkan oleh guru terlalu mudah bagi saya sehingga saya tidak peril bertanya lebih lanjut (-) Saya akan membaca sumber bacaan dan literatur lain jika saya tidak mengerti tentang materi pelajaran (+) Membaca buku dan sumber bacaan lain selain buku teks yang saya miliki merupakan hal yang tidak perlu (-) Membaca dapat memperluas wawasan dan pengetahuan saya (+) Saya akan bekerja sama secara kelompok dengan baik (+) Belajar dengan teman secara berkelompok adalah hal yang membosankan (-)
KARAKTER
DESKRIPSI
INDIKATOR Memberikan pendapat dalam kerja kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Kerja keras
Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas, dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Selalu berusaha untuk mencari informasi tentang materi pelajaran dari berbagai sumber.
PERNYATAAN 1. Saya merasa perlu memberikan pendapat saya ketika sedang belajar kelompok (+) 2. Tugas yang dikerjakan secara berkelompok, saya serahkan sepenuhnya kepada teman yang saya anggap pandai (-) 1. Berbicara dan berbincang dengan temanteman untuk membicarakan pelajaran dan banyak hal adalah sesuatu yang menyenangkan (+) 2. Merupakan hal yang membosankan ketika harus berbincang dengan teman-teman yang tidak sepaham dengan saya (-) 3. Saya akan menyapa teman-teman saya ketika saya bertemu disekolah maupun diluar sekolah (+) 4. Menyapa teman yang tidak saya kenal meskipun satu sekolah adalah hal yang tidak penting (-) 1. Saya lebih suka mencari dari berbagai sumber belajar seperti buku, internet, dan literatur terkait dengan materi pelajaran (+) 2. Saya lebih cenderung hanya menggunakan buku paket yang saya miliki untuk belajar, karena ……………..ditambah kata bapak (-) 3. Saya lebih suka belajar dari ringkasan materi yang ada di LKS, karena………….ditambah kata bapak (-) 4. Saya berusaha mencari sumber belajar lain jika buku yang saya miliki tidak mampu mengatasi kesulitas belajar saya (+)
KARAKTER
Keterangan
DESKRIPSI
INDIKATOR Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan dalam belajar.
PERNYATAAN 1. Saya tidak mudah putus asa meskipun saya kesulitan dalam memahami materi pelajaran (+) 2. Saya akan berhenti belajar apabila saya kesulitan memahami materi tertentu (-)
: (+) pernyataan positif, (-) pernyataan negatif
Diadaptasi: Kementerian Pendidikan Nasional. 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah. Kementerian Pendidikan Nasional: Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum
