Aspek minat yang diukur Keterta ertarrika ikan, terdiri dari: a. ketertarikan terhadap perkembangan teknologi;
b.
c.
ketertarikan terhadap media pembelajaran yang digunakan;
ketertarikan terhadap model pembelajaran yang digunakan;
Indikator
No. Jenis item pertanyaan
1. Meny Menyen enan angi gi perk perkul ulia iaha han n deng dengan an mema memanf nfaa aatk tkaan proye royekt ktor or dan dan laptop 2. Sena Senang ng beke bekerj rjaa deng dengan an mema memanf nfaaatkan komputer.
41 47
Positif Positif
42 43 44 45 46
Positif Positif Positif Positif Positif
3. Mengajuk jukan pert pertan any yaan terkai rkaitt dengan media yang digunakan 4. Mem Mempela pelaja jari ri cara cara mem memanfa anfaat atka kan n media yang diberikan. 5. Meng Menggu gunak nakan an media media yang yang diberikan 6. Menunj Menunjukk ukkan an respon respon yang yang posi positif tif
9
Sem Diff
10 11 14
Sem Diff Sem Diff Sem Diff
12 13
Sem Diff Sem Diff
15
Sem Diff
16
Sem Diff
21
Sem Diff
18 17
Sem Diff Sem Diff
33 34
Positif Positif
7. Mengajuk jukan pert pertan any yaan terkai rkaitt dengan model yang digunakan 8. Menyukai bekerja secara berkelompok 9. Meny Menyuk ukai ai soalsoal-so soal al yang yang baru baru dan dan belum pernah diterangkan 10. Senang berdiskusi berdiskusi 11. 11. Senan Senang g memp mempres resent entas asika ikan n solu solusi si dari permasalahan yang dihadapi 12. 12. Meny Menyen enan angi gi pemb pembel elaja ajaran ran yang yang tidak menegangkan dan nyaman
No. 2.
Aspek minat yang diukur Optimisme, terdiri dari: a. optimisme terhadap matematika;
b. optimisme keberhasilan terhadap media pembelajaran yang digunakan;
c. optimisme keberhasilan terhadap model pembelajaran yang digunakan;
Indikator
1. Selalu merasa siap menghadapai permasalahan. 2. Tidak melakukan perbuatan curang pada saat mengerjakan tugas. 3. Tidak merasa kesulitan dengan berbagai macam soal. 4. Tidak mudah menyerah dalam mengerjakan permasalahan. 5. Tidak menganggap matematika hal yang sulit. 6. Menganggap matematika hal yang menyenangkan. 7. Menganggap matematika hanya berhasil untuk orang tertentu
No. Jenis item pertanyaan
5, 7
Sem Diff
6
Sem Diff
19
Sem Diff
8
Sem Diff
1
Sem Diff
2, 3, 4 29 30 31 32
Sem Diff
8. Mudah memahami materi dengan bantuan media. 9. Mudah memahami permasalahan dengan bantuan media. 10. Bisa menyelesaikan permasalahan dengan bantuan media. 11. Cepat memahami materi dengan bantuan media yang digunakan.
22
Sem Diff
24
Sem Diff
25
Sem Diff
23
Sem Diff
12. Mudah memahami materi dengan model pembelajaran yang digunakan 13. Mudah memahami permasalahan dengan model pembelajaran yang digunakan 14. Memulai mengerjakan soal dengan keyakinan bisa mengerjakan. 15. Cepat memahami materi dengan model pembelajaran yang digunakan
26
Sem Diff
28
Sem Diff
20
Sem Diff
27
Sem Diff
Negatif Positif Negatif Positif
No.
Aspek minat yang diukur d. keinginan untuk melakukan perubahan diri ke arah yang lebih baik
No. Jenis item pertanyaan 16. Suka terhadap hal-hal yang baru. 35 Positif 17. Tidak menolak adanya perubahan. 36 Positif 18. Tidak meremehkan hal-hal yang 37 Negatif lama. 19. Suka melakukan percobaan. 38 Positif 20. Meninggalkan kebiasaan lama yang 39 Positif tidak baik. 40 Positif Indikator
Angket Penelusuran Minat Petunjuk : pilihlah pilihan yang disediakan dengan melingkari angka yang sesuai dengan perasaan Saudara. Semakin dekat pilihan anda dengan item yang tersedia maka itu adalah perasaan yang anda rasakan.
Status: Pembelajaran bernuansa Problem Based Learning Berbantuan Media Film dan Aplikasi 3DSmax Pengukuran sikap optimis mahasiswa terhadap matematika A. Matematika itu: 1.
Sulit1 2 3 4 5 6 7
Mudah
2.
Membingungkan
1234567
3.
Menakutkan1 2 3 4 5 6 7
Menyenangkan
4.
Dihindari
Digemari
1234567
Menjelaskan
B. Ketika diadakan tes mendadak, maka saya: 5.
Tidak siap1 2 3 4 5 6 7
Siap
6.
Berusaha curang
1234567
7.
Takut1 2 3 4 5 6 7
8.
Pasrah1 2 3 4 5 6 7
Berusaha jujur
Berani Berusaha sekuat tenaga
Pengukuran tingkat ketertarikan mahasiswa media pembelajaran yang digunakan C. Ketika Dosen memberikan materi dengan media yang tidak seperti biasanya, saya: 9.
Diam saja1 2 3 4 5 6 7
Bertanya
10.
Pasif belajar1 2 3 4 5 6 7
Aktif belajar
11.
Mendiamkan1 2 3 4 5 6 7
12.
Tidak tertarik1 2 3 4 5 6 7
Tertarik
13.
Cemberut1 2 3 4 5 6 7
Tersenyum
14. media tersebut
Membiarkan media tersebut
1234567
Berusaha memahami cara menggunakan
Menggunakan
Pengukuran tingkat ketertarikan mahasiswa model pembelajaran yang digunakan D. Dalam pembelajaran dikelas , saya: 15. bertanya
Pasif dan diam saja
1234567
Aktif belajar dan
16. dalam kelompok
Suka belajar sendiri
1234567
Suka
17.
Diam saja1 2 3 4 5 6 7
Senang mempresentasikan hasil pemikiran saya
E. Ketika dosen memberikan soal, untuk menyelesaikan soal saya: 18. berdiskusi
Memilih bekerja mandiri
1234567
Memilih
belajar
19. sulit
E.
Suka soal yang mudah
1234567
Suka
soal
yang
Ketika dosen memberikan soal, untuk menyelesaikan soal saya 20. mengerjakan
Tidak yakin bisa mengerjakan 1 2 3 4 5 6 7
Yakin
21. yang belum
Suka soal-soal yang sudah
Suka
pernah dijelaskan sebelumnya
1234567
bisa soal-soal
pernah dijelaskan sebelumnya
Pengukuran optimisme keberhasilan mahasiswa dengan media pembelajaran yang digunakan F. Dengan media pembelajaran yang digunakan , saya: 22. materi
Sulit memahami materi
1234567
Mudah memahami
23. materi
Lambat memahami materi
1234567
Cepat memahami
24. soal
Sulit memahami soal
1234567
Mudah memahami
25. menemukan solusi
Sulit menemukan solusi
1234567
Mudah
Pengukuran optimisme keberhasilan mahasiswa dengan model pembelajaran yang digunakan G. Dengan model pembelajaran yang digunakan , saya: 26. materi
Sulit memahami materi
1234567
Mudah memahami
27. materi
Lambat memahami materi
1234567
Cepat memahami
28. soal
Sulit memahami soal
1234567
Mudah memahami
Petunjuk : pilihlah pilihan yang disediakan dengan melingkari pilihan yang sesuai dengan perasaan Saudara.
Pengukuran sikap optimis mahasiswa terhadap matematika No
Pernyataan 2 9 Siswa yang berbakat saja yang berhasil dalam matematika . 3 0 Matematika penting untuk kehidupan setiap orang .
Sikap STS
TS
R
S
SS
STS
TS
R
S
SS
3 1 Saya merasa matematika bukan bidang saya . 3 2 Soal yang sulit, menantang untuk dikerjakan .
STS
TS
R
S
SS
STS
TS
R
S
SS
Pengukuran tingkat ketertarikan mahasiswa media pembelajaran yang digunakan No
Pernyataan 3 3 . 3 4 .
Sikap
Saya merasa nyaman dengan pembelajaran dengan memanfaatkan media yang digunakan
STS
TS
R
S
SS
Saya senang dengan pembelajaran yang santai dan tidak menegangkan
STS
TS
R
S
SS
Angket Penelusuran Minat Petunjuk : pilihlah pilihan yang disediakan dengan melingkari pilihan yang sesuai dengan perasaan Saudara.
Status: Pembelajaran bernuansa Problem Based Learning Berbantuan Media Film dan Aplikasi 3DSmax Pengukuran keinginan mahasiswa untuk melakukan perubahan diri ke arah yang lebih baik No
Pernyataan 3 5 Saya menyukai hal-hal baru . 3 6 Saya tidak menolak adanya perubahan . 3 7 Saya meremehkan hal-hal yang kuno . 3 8 Saya suka melakukan percobaan . 3 9 Saya akan meninggalkan kebiasaan lama yang tidak baik . 4 Saya akan belajar pada malam hari untuk menyiapkan 0 perkuliahan pada hari esok .
Sikap STS
TS
R
S
SS
STS
TS
R
S
SS
STS
TS
R
S
SS
STS
TS
R
S
SS
STS
TS
R
S
SS
STS
TS
R
S
SS
Pengukuran ketertarikan terhadap perkembangan teknologi No
