BAHAN AJAR Kerja Sama Negara Maju dan Negara Berkembang Disusun Oleh : Khoirul Munawaroh (!"#$%$ ) Muhammad Abia S ( !"%$&'
A. Kompetensi Dasar : 1. Mengha Menghayat yatii dan mensyuk mensyukuri uri rahmat rahmat Tuhan Tuhan Yang Yang Maha Esa berupa berupa ilmu ilmu dan teknol teknologi ogi yang yang telah telah memper mempermud mudah ah kegiat kegiatan an pemeta pemetaan, an, penggalian potensi sumber daya, dan konektivitas ruang ruang di berbagai berbagai wilayah permukaan bumi 2. Mengamalk Mengamalkan an sikap perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, tanggung tanggung jawab, jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsi! dan pro"akti! dalam meman!aatkan ilmu pengetahuan dan teknologi. #. Mengan Menganali alisis sis karakt karakteris erisiti itik k negara negara maju maju dan negara negara berkem berkemban bang g dalam konteks Masyarakat Ekonomi $%E$& dan pasar bebas '. Membua Membuatt makala makalah h tentan tentang g intera interaksi ksi ndonesia ndonesia dengan dengan negara negara lain dalam konteks konteks Masyarakat Masyarakat Ekonomi Ekonomi $%E$& $%E$& dan pasar bebas bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, gra)k dan diagram B. Indikator 1. *ogni ogniti ti! ! a. Menjelaskan Menjelaskan pengert pengertian ian &egara &egara maju dan dan &egara berkemb berkembang ang b. Mendeskripsi Mendeskripsikan kan &egara &egara di kawasan $sia Tenggar Tenggara a dan organisasi organisasi kerjasamanya berdasarkan iklim, topogra), bioma, barang tambang, aktivitas ekonomi, bahasa, agama dan teknologi +. Menganalisi Menganalisis s &egara di *awasan *awasan enua enua $sia dan $!rika $!rika dan dan bentuk kerjasamanya dengan ndonesia (-epang, *orea %elatan, hina, ndia, Turki, $rab %audi, Mesir, Mesir, dan $!rika %elatan d. Menganalisi Menganalisis s &egara di *awasa *awasan n enua Eropa, Eropa, $merika, $merika, dan dan $ustralia dan bentuk kerjasamanya dengan ndonesia (nggris, -erman, elanda, $merika %erikat, ra/il, $ustralia, dan &ew 0ealand. 2. $!ekti! a. *arakter jujur, jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsi! dan pro"akti! dalam
meman!aatkan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bagian dari warga &egara ndonesia dengan berusaha meningkatkan kualitas diri sendiri sehingga mampu menghadapi Masyarakat Ekonomi $%E$& dan pasar bebas. b. *eterampilan %osial ertanya, memberikan ide, mengemukakan pendapat, menjadi pendengar, menerima kritik dan saran serta berkomunikasi dalam pembelajaran kerja sama &egara maju dan &egara berkembang. #. sikomotorik a. Mengumpulkan in!ormasi mengenai &egara di *awasan $sia Tenggara serta bentuk organisasi kerjasama yang dilakukan. b. Mengidenti)kasikan &egara di *awasan enua $sia dan $!rika dan bentuk kerjasamanya dengan ndonesia. +. Mengidenti)kasikan &egara di *awasan enua Eropa, $merika, dan $ustralia dan bentuk kerjasamanya dengan ndonesia. d. Membuat peta sebaran &egara maju dan &egara berkembang serta karakteristiknya e. Membuat peta jalan (road map ndonesia untuk menuju &egara maju di dunia. !. Membuat makalah mengenai interaksi ndonesia dengan negara lain dalam konteks Masyarakat Ekonomi $%E$& dan pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, gra)k dan diagram. C. Petunjuk Belajar 1. a+alah uraian materi mengenai kerja sama &egara maju dan &egara berkembang baik dari buku sumber maupun artikel yang relevan. 2. Tandailah kalimat, konsep, atau istilah yang belum dipahami dalam uraian materi yang telah diba+a. #. Tanyakanlah kepada guru mengenai kalimat, konsep, atau istilah yang belum dipahami mengenai uraian materi yang telah diba+a. D. Tujuan Pembelajaran 1. %iswa dapat mensyukuri rahmat Tuhan Yang Maha Esa berupa ilmu dan teknologi yang telah mempermudah kegiatan pemetaan, penggalian potensi sumber daya, dan konektivitas ruang di berbagai wilayah permukaan bumi. 2. %iswa dapat menunjukkan sikap perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsi! dan pro"akti! dalam meman!aatkan ilmu pengetahuan dan teknologi. #. %iswa dapat menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai bagian dari warga negara ndonesia dengan berusaha meningkatkan kualitas diri sendiri. '. %iswa dapat menjelaskan pengertian &egara maju. . %iswa dapat menjelaskan pengertian &egara berkembang.
3. %iswa dapat menganalisis &egara di *awasan $sia Tenggara dan organisasi kerjasamanya berdasarkan iklim, topogra), bioma, barang tambang, aktivitas ekonomi, bahasa, agama dan teknologi 4. %iswa dapat menganalisis &egara di *awasan enua $sia dan $!rika dan bentuk kerjasamanya dengan ndonesia (-epang, *orea %elatan, hina, ndia, Turki, $rab %audi, Mesir, dan $!rika %elatan 5. %iswa dapat menganalisis &egara di *awasan enua Eropa, $merika, dan $ustralia dan bentuk kerjasamanya dengan ndonesia (nggris, -erman, elanda, $merika %erikat, ra/il, $ustralia, dan &ew 0ealand. 6. %iswa dapat membuat peta sebaran &egara maju dan &egara berkembang serta karakteristiknya. 17. %iswa dapat membuat peta jalan ( road map ndonesia untuk menuju &egara maju di dunia. 11. %iswa dapat membuat makalah mengenai interaksi ndonesia dengan negara lain dalam konteks Masyarakat Ekonomi $%E$& dan pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, gra)k dan diagram.
E. Uraian Materi &egara maju adalah negara yang rakyatnya memiliki kesejahteraan atau kualitas hidup yang tinggi. %edangkan negara berkembang adalah negara yang rakyatnya memiliki tingkat kesejahteraan atau kualitas hidup tara! sedang atau dalam perkembangan. 1. ndikator &egara Maju dan erkembang a. endapatan er kapita enduduk endapatan per kapita8in+ome per Gambar 1 Sebaran Negara Maju dan Berkembang Sumber: Google kapita penduduk pada hakikatnya men+erminkan tingkat kemakmuran dan kemajuan suatu negara. 9i negara"negara maju pendapatan penduduk per kapita tinggi, sedangkan di negara berkembang pendapatan per kapita penduduk lebih rendah daripada negara maju. b. ertumbuhan enduduk ertumbuhan penduduk adalah suatu wilayah dapat diartikan sebagai bertambah dan berkurangnya jumlah penduduk suatu wilayah disebabkan !aktor"!aktor tertentu. 9i negara maju umumnya pertumbuhan penduduk sangat ke+il. :mumnya orang tua hanya menginginkan jumlah anak sedikit (1 atau 2 anak aja, selain itu angka kematian di negara maju lebih besar daripada angka kelahiran. erkebalikan di negara berkembang yang memiliki tingkat pertumbuhan penduduk tinggi. ertumbuhan penduduk yang tinggi memerlukan Gambar 2 Pertanian Identik dengan Negara ketersediaan sumber daya alam yang besar Berkembang Sumber: Google pula. -ika sumber daya alam dan jumlah penduduk tidak seimbang maka yang terjadi adalah kehidupan penduduk yang kurang sejahtera. nilah yang terjadi di negara berkembang, bahkan negara miskin. +. -umlah Tenaga *erja 9i negara maju, kesempatan kerja lebih terbuka dan beragam daripada di negara berkembang. ndustri di negara maju sangat
Gambar 3 Mata Pencaharian Masyarakat Negara Maju Sebagian Besar ada Sektor Industri Sumber: Google
berkembang, hal ini memungkinkan kegiatan penduduk banyak terkait dengan kegiatan industri ini. 9i negara berkembang, kegiatan ekonomi penduduk lebih banyak terserap di sektor pertanian (termasuk perkebunan dan perikanan8sebagai nelayan. d. $ngka ;arapan ;idup 9i negara maju, pelayanan kesehatan dan tara! ekonomi baik sehingga menyebabkan penduduknya tumbuh dan berkembang dengan baik. Membaiknya kesehatan dan perkembangan tubuh menjadikan tingkat harapan hidup yang lebih baik pula. 9i negara maju angka harapan hidup warganya sekitar 37 tahun ke atas, sedangkan di negara berkembang angka harapan hidup warganya rata"rata di bawah 37 tahun. ;al ini tentu saja berkaitan dengan tingkat pelayanan kesehatan dan tara! ekonomi yang ada. e. Mata en+aharian dan eman!aatan
penduduknya bekerja di bidang pertanian *eadaan seperti di atas tidak ditemui di negara maju. 9i negara maju, sebagian besar penduduknya bekerja di sektor industri yang sangat beragam, seperti industri elektronik, mesin"mesin, dan sebagainya. !. enurunan uta ;uru! stilah buta huru! mengandung beberapa ma+am pengertian. 1 uta bahasa, artinya tidak mampu mela!alkan8berbi+ara menggunakan bahasa nasionalnya.
2 uta angka, artinya tidak mampu memba+a angka ataupun berhitung. # uta aksara, yaitu tidak mampu memba+a huru!, termasuk memba+a dan menulis. 9i negara maju karena tingkat perekonomian sudah maju, maka negara mampu menyediakan !asilitas"!asilitas di bidang pendidikan se+ara memadai, penyediaan sekolahsekolah, dari dasar sampai tingkat perguruan tinggi se+ara merata sehingga di negara maju penduduknya rata"rata sudah bebas buta huru!. g. enurunan *esenjangan ;idup Masalah kesejahteraan perekonomian suatu negara tidak saja di+apai dari aspek tingginya kesejahteraan ekonomi, tetapi juga dibarengi dengan tingkat pemerataan perekonomian tersebut. 9i negara berkembang, tingkat perbedaan antara si kaya dan si miskin sangat men+olok sekali. &egara"negara maju mampu mengurangi jarak kesenjangan hidup warganya, artinya banyak orang kaya dan tidak terlalu banyak warga yang miskin. h. eman!aatan %umber Tenaga Mesin dan
menunjukkan besarnya kualitas penduduk dan negara di bidang kesehatan dan kemakmurannya. &egara dikatakan berkembang apabila angka kematian bayi di negara itu tinggi karena kualitas kesehatan dan kemakmuran penduduknya relati! rendah. ;al ini umumnya tidak terjadi di negara maju. 2. *arakteristik &egara Maju a. %ebagian besar penduduknya bekerja di sektor industri b. %ektor pertanian sebagai minoritas tetapi sudah menggunakan alat +anggih +. %9M yang baik dan berkualitas d. endapatan perkapita tinggi e. ertumbuhan penduduknya rendah (kelahiran, kematian, imigrasi, emigrasi !. *onsentrasi penduduk di daerah perkotaan g. $ngka kelahiran dan kematian relati! rendah,angka harapan hidup tinggi h. Tingkat pendidikan tinggi i. Tingkat kesejahteraan tinggi #. *arakteristik &egara erkembang a. Mata pen+arian penduduk pertanian dan peman!aatan %9$ b. engolaan pertanian menggunakan alat"alat sederhana +. Tingkat kehidupan yang rendah (%9Mnya rendah d. endidikan !ormal dan non"!ormal kurang memadai e. ertumbuhan penduduk yang tinggi !. elum ada kesetaraan gender g. $ngka beban ketergantungan tinggi h. Tingginya tingkat pengangguran i. *etergantungan terhadap negara maju sangat tinggi
'. ontoh &egara Maju dan &egara erkembang a. &egara Maju 1 -epang -epang merupakan negara kepulauan yang terletak di kawasan $sia Timur, tepatnya di sebelah Timur daratan %emenanjung *orea. %e+ara astronomis, -epang berada antara #7?<: " '3?<: dan 125?T " 146?T. 9i bidang perekonomian, -epang banyak memegang peran penting, pendapatan perkapitanya yang tinggi (men+apai #1.'17 :% dollar serta kestabilan mata uangnya mengantarkan -epang sebagai salah satu negara maju di kawasan $sia. 9i per+aturan dunia, -epang, %ingapura, dan *orea %elatan mendapat julukan @Ma+an $siaA karena kemampuan negara"negara tersebut dalam memperkukuh pengaruh perekonomiannya di kawasan $sia. 2 $merika %erikat $merika %erikat merupakan negara benua yang terletak di kawasan enua $merika :tara, tepatnya di antara 2'?##B<: " 47?2#B<: dan 112? " 33?.
Gambar ! "ota "airo sebagai Ibu "ota Mesir Sumber: Google
2 Mesir $danya penduduk asli yang tinggal se+ara nomaden di daerah gurun menyebabkan Mesir mengalami ketimpangan dalam hal penyebaran penduduk dan pendapatannya. Meskipun memiliki banyak devisa, namun pendapatan perkapita penduduknya hanya men+apai 1.#7 :% dollarMesir Mesir merupakan negara terbesar di wilayah $!rika :tara, tepatnya di antara 22?<: " #2?<: dan 2?T " #3?T.
sosial, teknologi, hak +ipta intelektual, keamanan dan perdamaian, serta turisme melalui serangkaian aksi bersama dalam bentuk hubungan kerjasama yang baik dan saling menguntungkan diantara negaranegara anggota $%E$&. %elanjutnya pada *TT $%E$& ke 6 di ali pada tahun 277# dihasilkan ali on+ord , yang menyepakati pembentukan $%E$& ommunity untuk mempererat integrasi $%E$&. Terdapat tiga komunitas dalam $%E$& ommunity yang disesuaikan dengan tiga pilar didalam $%E$& =ision 2727, yaitu pada bidang keamanan politik ($%E$& oliti+al"%e+urity ommunity, ekonomi ($%E$& E+onomi+ ommunity, dan sosial budaya ($%E$& %o+io" ulture ommunity. ME$ adalah tujuan akhir integrasi. :ntuk membantu ter+apainya integrasi ekonomi $%E$& melalui $E, maka dibuatlah $E lueprint yang memuat empat pilar utama yaitu (1 $%E$& sebagai pasar tunggal dan berbasis produksi tunggal yang didukung dengan elemen aliran bebas barang, jasa, investasi, tenaga kerja terdidik dan aliran modal yang lebih bebas (2 $%E$& sebagai kawasan dengan daya saing ekonomi tinggi, dengan elemen peraturan kompetisi, perlindungan konsumen, hak atas kekayaan intelektual, pengembangan in!rastruktur, perpajakan, dan e"+ommer+e (# $%E$& sebagai kawasan dengan pengembangan ekonomi yang merata dengan elemen pengembangan usaha ke+il dan menengah, dan prakarsa integrasi $%E$& untuk negara"negara *amboja, Myanmar,
Gambar # Negara $ Negara di %S&%N Sumber: Google
berarti negara"negara $%E$& menyepakati perwujudan integrasi ekonomi kawasan yang penerapannya menga+u pada $%E$& E+onomi+ ommunity ($E lueprint. $E lueprint merupakan pedoman bagi negaranegara $nggota $%E$& dalam mewujudkan $E 271. 3. ontoh *erjasama ndonesia dengan eberapa &egara a. ndonesia dengan -epang 1 $danya pelatihan yang diberikan jepang kepada ndonesia yaitu dalam # bidang yakni masalah kesehatan, pertanian dan tranportasi 2 9alam kerjasama bisnis, disini dapat di +ontohkan kerjasama indo"jepang dibidang ekonomi perdagangan, investasi dan pinjaman. agi ndonesia, jepang merupakan &egara mitra dagang terbesar dalam hal ekspor"impor ndonesia b. ndonesia dengan ndia 1 *erjasama di bidang ;ankam antara Fepublik ndia dan Fepublik ndonesia sudah berjalan +ukup baik. ;ingga saat ini masih terdapat sepuluh erwira T& yang mengikuti pendidikan di berbagai
engelakan ajak $tas endapatan dan $tas *ekayaan 2 Memorandum %aling engertian $ntara Htoritas"Htoritas yang *ompeten dari usat elaporan dan $nalisis Transaksi *euangan ndonesia, Fepublik ndonesia dan usat ntelejensi *euangan Fepublik $!rika %elatan Mengenai *erjasama 9alam ertukaran ntelejen *euangan yang erhubungan 9engan en+u+ian :ang dan *euangan Teroris d. ndonesia dengan -erman 1 ndonesia menggaris bawahi pentingnya kerjasama pendidikan di -erman terutama pendidikan di bidang teknologi. ndonesia memerlukan ribuan engineers yang akan membangun in!rastruktur, mengembangkan industri dan konekti)tas pada masa 17, 27, #7 tahun mendatang. 2 ndonesia mengharapkan untuk dapat melakukan kerjasama dengan -erman di bidang kesehatan. -erman memiliki teknologi dan manajemen kesehatan yang sangat maju dan ndonesia memerlukan hal tersebut. e. ndonesia dengan ra/il 1 nvestasi ndonesia di rasil melalui pembangunan pabrik rokok 9jarum di ahia, rasil merupakan realisasi kerjasama antara T 9jarum ndonesia dengan Golden
. ertemuan -M yang pertama diadakan di -akarta pada bulan Mei 2774, sementar a -M diselenggarakan pada 5 "17 $gustus 2776 di Iellington. 2 9alam hal pendidikan ndonesia dan %ela ndia aru telah melakukan beberapa kesepakatan bersama. *esepakatan tersebut semata J mata bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan kedua &egara.
F. ati!an Kerja 1. Fumuskanlah masalah mengenai dampak kerja sama &egara maju dan berkembang dalam konteks Masyarakat Ekonomi $%E$& dan pasar bebas 2. Fumuskanlah hipotesis mengenai dampak kerja sama &egara maju dan berkembang dalam konteks Masyarakat Ekonomi $%E$& dan pasar bebas #. 9iskusikan hasil pen+arian materi untuk merumuskan jawaban '. Fumuskanlah solusi masalah mengenai kerja sama &egara maju dan berkembang dalam konteks Masyarakat Ekonomi $%E$& dan pasar bebas. ". Petunjuk Kerja a *erjakan latihan soal berikut dalam waktu 1# menit b *erjakan se+ara berkelompok + %elesaikan melalui diskusi kelompok d
*eterampilan
:njuk *erja
entuk enilaian Hbservasi sian %ingkat enugasan 9iskusi, resentasi, dan embuatan
1. enilaian *ompetensi %ikap Teknik D memberikan instrumen untuk diisi oleh peserta didik sendiri dan guru menilai peserta didik dengan mengamati di kelas nstrumen D erikan nilai 17"177 sesuai dengan keadaan %iswa selama kegiatan pembelajaran. 'at $ a( A rata
%ikap $ o
$am -uju a r %is& dan a ma ndi ri
Fasa ngi n Tahu
%opa n
er)kir logis, kritis dan kreati!
9isip lin
*om unik ati!
ndikator enilaian %ikap D -ujur dan mandiri D Tidak pernah menyontek dalam ulangan8ujian dan jujur dalam pembuatan tugas serta se+ara mandiri mengerjakan tugas"tugas yang diberikan oleh guru. Fasa ingin tahu D %elalu bertanya se+ara akti! di berbagai kesempatan baik untuk diskusi maupun untuk mata pelajaran yang kurang dipahami. er)kir logis, kritis dan kreati!D memiliki argumen"argumen yang logis dan kritis tentang suatu masalah dan kreati! dalam menyelesaikan suatu masalah. %opan D %elalu bertindak dengan sopan baik kepada guru maupun teman sebaya baik se+ara lisan maupun perbuatan. 9isiplin D memiliki tingkat kedisiplinan tinggi seperti selalu tepat waktu baik dalam hal kehadiran maupun dalam pengumpulan tugas. *omunikati! D erkomunikasi dengan bahasa yang santun dan mengemukakan pendapat dengan baik. &ilai akhir adalah D •
•
•
•
•
•
$ K 57"177 K '7"37 K 37"57 9 K 17"'7 2. enilaian presentasi Kriteria Penilaian $am erani Menghargai $ a emikir erpendap endapat o. %is& an at atau *elompok a ertanya
'ata( rata
$A
&ilai akhir adalah D $ K 57"177 K '7"37 K 37"57 9 K 17"'7 #. enilaian kogniti! a. Teknik D teknik yang digunakan melalui 1 Tes Tulis D :langan ;arian 2 Tes
ai )*+ ( *++ , Tes Tulis -.
Menjelaskan pengertian &egara Maju dan &egara berkembang Menganalisis &egara di *awasan $sia Tenggara dan organisasi kerjasamanya berdasarkan iklim, topogra), bioma, barang tambang, aktivitas ekonomi, bahasa, agama dan teknologi Menganalisis &egara di *awasan enua $sia dan $!rika dan bentuk kerjasamanya dengan ndonesia (-epang, *orea %elatan, hina, ndia, Turki, $rab %audi, Mesir, dan $!rika %elatan Menganalisis &egara di *awasan enua Eropa, $merika, dan $ustralia dan bentuk
Tes
Tug as
ak!i r )A( D
kerjasamanya dengan ndonesia (nggris, -erman, elanda, $merika %erikat, ra/il, $ustralia, dan &ew 0ealand. Membuat peta sebaran &egara maju dan &egara berkembang beserta karakteristiknya Membuat peta jalan (road map ndonesia menuju &egara maju di dunia . Membuat makalah mengenai interaksi ndonesia dengan negara lain dalam konteks Masyarakat Ekonomi $%E$& dan pasar bebas yang dilengkapi dengan peta, tabel, gra)k dan diagram. &ilai akhir $ K 5"177 K 47"5 K 7"47 9 K 17"7 '. Lormat enilaian royek Mata elajaran D Geogra) Materi D *erjasama erkembang ;ari8Tanggal D $nggota *elompok D *elas D
&egara
Maju
dan
&egara
$o .
Aspek
EFE&$&$$& a. Merumuskan -udul b. Menentukan tujuan +. Menentukan sumber in!ormasi d. Memilih sumber in!ormasi 2. E<$*%$&$$& a. Menggunakan alat dan bahan untuk menyajikan data lengkap dan in!ormati! mengenai aspek )sik dan aspek sosial geogra). b. Melakukan penge+ekan dengan pengamatan terhadap berbagai sumber in!ormasi. +. Menyajikan hasil pengumpulan data dalam bentuk tabel dan gambar yang komunikati!. d. Men+atat data"data yang relevan. #. <$HF$& FHYE* a. *elengkapan sistematika b. Tingkat keberhasilan dalam mendata terkait tugas proyek +. *elengkapan data dan hasil pendataan tugas proyek %kor Maksimum &ilai K %kor erolehan 177 ##
#asil Penilaian Kuran0 Baik Cukup )%kor )%kor -, )%kor /, *,
1.
##
. Lormat penilaian <*% &o $spek yang dinilai 1 *etepatan menentukan rumusan masalah 2 *etepatan menentukan rumusan hipotesis # *etepatan menentukan +ara peme+ahan masalah ' *etepatan penerapan +ara peme+ahan masalah *etepatan memutuskan jawaban permasalahan -umlah
%kor 1 J 17 17 J 1 1 J 27 27 J 2 27 J #7 37 J 177
