RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP NEGERI 1 LHOKSEUMAWE
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII/Ganjil
Materi Pembelajaran
: Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Alokasi Waktu
: 15 JP
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4:
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.3.Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari. 4.3.Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1. Menggolongkan karakteristik materi 3.3.2. Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran 3.3.3. Menjelaskan metode pemisahan campuran 3.3.4. Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia 3.3.5. Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik Menggolongkan karakteristik materi 2. Peserta didik Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran 3. Peserta didik Menjelaskan metode pemisahan campuran 4. Peserta didik Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia 5. Peserta didik Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia
E. Materi Pembelajaran
Cara Mengklasifikasikan Materi
Benda Padat, benda cair dan gas
Unsur, Senyawa, dan Campuran
Cara memisahkan campuran
Filtrasi (penyaringan)
Sentrifugasi
Destilasi (penyulingan)
Kromatografi
Sublimasi
Benda-benda yang dapat mengalami perubahan
Perubahan Fisika
Perubahan Kimia
F. Metode Pembelajaran
Jigsaw
Eksperimen
Demonstrasi
G. Media / alat, Bahan dan Sumber Belajar a. Pertemuan Pertama
1). Media
Laptop
Infocus
2). Alat
Plastik
Logam
Keramik
Serat/kain
Gelas/kaca
3). Bahan
Kapur Barus
Es batu
Udara
b. Pertemuan Kedua
1). Alat
Pasir
Gelas breaker
2). Bahan
Air
Garam
Gula
Air Perasan Jeruk
Larutan detergen
Larutan garam dapur
Larutan soda kue
c. Pertemuan Ketiga
1). Alat
Pasir
Gelas breaker
Saring kain
2). Bahan
Air
Larutan Gula
Sirop
Air Sumur yang keruh
d. Pertemuan Keempat
1). Alat
Gelas Breaker Neraca Lengan (Neraca Ohous)
2). Bahan
Air
Minyak Makan
E. Pertemuan Kelima
1). Alat
Gunting
Bunsen / Lilin
Mancis/korek api
Gelas breaker
Sendok Logam
2). Bahan
Air, gula dan kertas
3). Sumber Belajar:
Buku IPA kelas VII Kemdikbud rev 2016
Buku IPA relevan lainnya.
Internet
Lingkungan Sekitar
H. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama (2 JP) a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik mintalah kepada peserta didik untuk mengamati perbedaaan antara benda padat, benda cair, dan gas melalui tayangan video berikut. 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran. 3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Peserta didik mengamati benda berwujud padat, cair dan gas secara berkelompok,
Lihat LK “Ayo Kita Lakukan” 2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya didepan kelas
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru beserta peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 3. Guru memberikan penugasan kepada Peserta Didik. 4. Guru Menyampaikan materi pertemuan berikutnya. 2. Pertemuan Kedua (3 JP) a. Kegiatan pendahuluan (10 Menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru menunjukkan beberapa wujud zat dan berbagai contoh unsur, senyawa dan campuran melalui tayangan video 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran. 3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Secara berkelompok, Peserta Didik melakukan kegiatan Ayo Kita Lakukan
“mengetahui Perbedaan campuran Homogen dan Heterogen” dan “Bagaimana membedakan larutan asam dan basa” 2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya didepan kelas
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembe lajaran. 3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya. 3. Pertemuan Ketiga (3JP) a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru mengajukan
pertanyaan kepada peserta didik “Apakah kalian pernah menjumpai ibu kalian memisahkan santan dari kelapa?” 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran. 3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Peserta didik secara berkelompok diminta untuk mengamati campuran pasir dengan air, larutan gula, sirup dan air sumur yang keruh 2.
Peserta didik
melakukan kegiatan Ayo kita lakukan “Menerapkan metode
pemisahan filtrasi dalam kehidupan sehari-hari” 3. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembe lajaran 3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
4. Pertemuan Ke empat (2JP) a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru mengajukan
pertanyaan “apakah berat kapas 1 Kg sama dengan berat besi 1 Kg? “apakah berat minyak makan 1 kg dengan berat air 1 Kg sama?”
2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran. 3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan. b. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Peserta didik diminta untuk melakukan
kegiatan “Mencari Sifat Yang Tetap Pada
Suatu Zat” 2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas. c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil kegiatan pembelajaran 3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya. 5. Pertemuan Ke lima (3 JP) a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi Peserta Didik guru menanyakan kepada peserta didik kenapa besi dapat berkarat? Guru menayangkan video
“Perubahan Fisika dan perubahan Kimia” 2. Peserta didik menerima penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran. 3. Peserta didik menerima penyampaian informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Peserta didik diminta untuk mengamati dan mengerjakan lembar kerja siswa ayo
kita lakukan “Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia”. 2. Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatannya di depan kelas.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru dan peserta didik merefleksikan hasil Pembelajaran. 3. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik. 4. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya 6. Pertemuan Keenam (2 Jp) Ulangan Harian (UH)
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar dan jelas. 1. Berdasarkan kelompoknya wujud zat dikelompokkan menjadi? 2. Jelaskan pengertian unsur, senyawa dan campuran? 3. Tuliskan metode pemisahan campuran yang kamu ketahui? 4. Jelaskan pengertian perubahan Fisika dan perubahan Kimia?
5. Kelompokkan peristiwa di bawah ini ke dalam tabel menjadi kelompok perubahan Fisika atau Kimia. a. Kayu dibuat menjadi meja dan kursi b. Batu dipotong menjadi kerikil c. Nasi menjadi basi d. Kapur barus menyublin e. Singkong difermentasi menjadi tape f.
Kertas dibakar menjadi abu
g. Lilin meleleh ketika dipanaskan h. Pembakaran kembang api
I. Penilaian 1. Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen Jenis Penilaian
Teknik Penilaian
Instrumen
-
-
Sikap
Bentuk Instrumen
Jurnal
Pengetahuan
Tes tertulis
Lembar tes tulis
Uraian
Keterampilan
Tes Kinerja
Lembar Pengamatan
Rubrik pengamatan
2. Instrumen penilaian a). Sikap
NO
Teknik Penilaian
:-
Instrumen
:-
Bentuk Instrumen
: Jurnal
HARI/TANGGAL
NAMA PESERTA DIDIK
1 2 3 4
b). Pengetahuan Teknik Penilaian Instrumen
: Tes tertulis : Lembar tes tulis
Bentuk Instrumen
: Uraian
CATATAN PERILAKU
BUTIR SIKAP
KET
NO
1
Kompetensi Dasar
3.3.Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
3.3.1. Menggolongkan karakteristik materi 3.3.2. Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran 3.3.3. Menjelaskan metode pemisahan campuran 3.3.4. Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia 3.3.5. Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia
Jumlah
Soal
Soal
1. Berdasarkan kelompoknya wujud zat dikelompokkan menjadi? 2. Jelaskan pengertian unsur, senyawa dan campuran? 3. Tuliskan metode pemisahan campuran yang kamu ketahui? 4. Jelaskan pengertian perubahan Fisika dan perubahan Kimia? 5. Kelompokkan peristiwa di bawah ini menjadi kelompok perubahan Fisika atau Kimia. a. Kayu dibuat menjadi meja dan kursi b. Batu dipotong menjadi kerikil c. Nasi menjadi basi d. Kapur barus menyublin e. Singkong difermentasi menjadi tape f.
Kertas dibakar menjadi abu
g. Lilin meleleh ketika dipanaskan h. Pembakaran kembang api
No Soal
1
Kunci Jawaban
Skor
Materi berdasarkan wujudnya dikelompokkan menjadi zat padat,
4
5
zat cair dan gas
Unsur adalah zat tunggal/murni yang tidak dapat diuraikan menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana dengan cara kimia.
2
Senyawa adalah zat tunggal/murni yang dapat diuraikan secara kimia menjadi dua zat atau lebih.
4
Campuran adalah suatu materi yang terdiri atas dua zat atau lebih dan masih mempunyai sifat zat asalnya dengan tidak mempunyai komposisi yang tetap.
3
Metode
pemisahan
campuran
yaitu
Filtrasi,
Sentrifugasi,
Destilasi (penyulingan), Kromatografi, Sublimasi.
4
Perubahan Fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru.
4.
Perubahan
Kimia
adalah
perubahan
zat
yang
dapat
4
menghasilkan zat baru dengan sifat kimia yang berbeda dengan zat asalnya. a) Kayu dibuat menjadi meja dan kursi = Perubahan Fisika b) Batu dipotong menjadi kerikil = Perubahan Fisika c) Nasi menjadi basi = Perubahan Kimia 5.
d) Kapur barus menyublin = Perubahan Kimia e) Singkong difermentasi menjadi tape = Perubahan Kimia
4
f) Kertas dibakar menjadi abu = Perubahan Kimia g) Lilin meleleh ketika dipanaskan = Perubahan Fisika h) Pembakaran kembang api = Perubahan Kimia 20
Skor Maksimum
Ket : Nilai =
ℎ ℎ
100
c). Keterampilan Teknik Penilaian : Tes Kinerja Instrumen
: Lembar Pengamatan
Bentuk Instrumen : Rubrik Pengamatan
NO
1
KOMPETENSI DASAR 4.3.Menyajikan hasil
penyelidikan atau
MATERI
TEKNIK PENILAIAN Kinerja
INDIKATOR
Klasifikasi Materi dan Perubahannya
-
karya tentang sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran
\ NO
1 2 3
ASPEK YANG DINILAI
0
Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan Melakukan eksperimen sesuai dengan prosedur Membuat Laporan/kesimpulan Jumlah Skor maksimum
1
SKOR 2
ℎ ℎ
4
√ √ √ 9 (2+4+3)
Ket : Nilai =
3
100
Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Lhokseumawe
Lhokseumawe, Juli 2016 Guru Mata Pelajaran
ISTAMIL HAITAMI, S.Pd Nip.19611231 198403 1 038
NURHASANAH, S.Pd Nip.19710323 200604 2 007
